6.2细胞的分化课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦细胞分化的概念、意义、特点、实质及细胞全能性、干细胞等核心知识，通过观察人体发育示意图、植物细胞类型等任务导入，从细胞水平到分子水平层层递进，结合资料分析和对比表格构建学习支架，衔接细胞分裂与分化的内在联系。 其亮点在于采用任务驱动式探究，通过思考讨论、DNA指纹图谱等资料分析培养科学思维，对比归纳表格强化生命观念，结合植物组织培养、干细胞应用实例提升探究实践能力。学生能深化对知识的理解，教师可借助清晰结构高效开展教学。

第六章 细胞的生命历程 第2节 细胞的分化 任务一：从细胞水平认识细胞分化 观察人体的个体发育示意图 受精卵 早期胚胎细胞 思考讨论： 1.由受精卵发育成个体，细胞主要发生了哪两个方面的变化？ 2.各种组织细胞之间的差异主要表现在哪些方面？（举例说明） 3.正常情况下，图中各种组织细胞还能恢复成早期胚胎吗？ 各种组织细胞之间能不能相互转化？ 任务一：从细胞水平认识细胞分化 叶肉细胞 表皮细胞 储藏细胞 分生组织 思考讨论：图示过程中，细胞发生了哪些方面的变化？ 任务一：从细胞水平认识细胞分化 受精卵 早期胚胎细胞 请同学们尝试归纳、概括细胞分化的概念和意义。 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 1、细胞分化的概念(P119) 细胞分裂：细胞数目增多 细胞分化：细胞种类增多 一、细胞分化 受精卵 结果：产生不同的细胞，形成不同的组织和器官 2、细胞分化的意义 一、细胞分化 ①细胞分化是多细胞生物个体发育的基础； ②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 3、细胞分化的特点 一、细胞分化 （2）已经分化的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡，都不能恢复到原来胚胎细胞的形态和结构，也不会变成其他类型的细胞。 （1）细胞分化发生在整个生命进程中。 （3）在生物界中普遍存在，是多细胞生物个体发育的基础。 (持久性) (稳定性/不可逆性) (普遍性) 任务二：从分子水平认识细胞分化 造血干细胞 有丝分裂 细胞分化 细胞分化 运输氧气 吞噬病毒 思考讨论： 从分子水平分析，细胞在形态、结构、功能上的差异主要是由哪种物质体现出来的？ 红细胞 吞噬细胞 任务二：从分子水平认识细胞分化 造血干细胞 有丝分裂 细胞分化 细胞分化 运输氧气 吞噬病毒 蛋白质不同 DNA相同 DNA相同吗？ 红细胞 吞噬细胞 任务二：从分子水平认识细胞分化 资料1：从组织细胞中提取DNA，通过相应的技术手段处理后可以获得DNA指纹图谱，研究发现同一个人的不同组织，如血液、皮肤、肌肉、毛发等产生的DNA指纹图谱完全一致。 基因 呼吸酶 基因 ATP合成酶基因 胰岛素基因 抗体 基因 血红蛋白基因 输卵管细胞 + + + + + 造血干细胞 + + + + + 胰岛B细胞 + + + + + 资料2：某个体中不同细胞的基因情况 任务二：从分子水平认识细胞分化 造血干细胞 有丝分裂 细胞分化 细胞分化 运输氧气 吞噬病毒 蛋白质不同 DNA相同 DNA相同 红细胞 吞噬细胞 一、细胞分化 催化葡萄糖分解为丙酮酸的酶基因 生长激素基因 胰岛素基因 血红蛋白基因 胰岛B细胞 垂体细胞 神经细胞 管家基因 奢侈基因 4、细胞分化的实质 不同细胞中遗传信息的执行情况不同（基因的选择性表达） 资料3： 细胞分裂 细胞分化 不 同 点 细胞 变化 发生 时间 相 同 点 联系 增加细胞数目 从受精卵开始，有些细胞保持终生分裂能力，有些细胞发育到一定时期停止分裂 增加细胞种类 发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度 遗传信息不变 细胞分裂是分化的基础，共同完成生物个体发育过程 比较细胞分裂与细胞分化 细胞分化程度越高，细胞的分裂能力越差，高度分化的细胞往往不再分裂。 任务三：探讨细胞分化中细胞发育的潜能 已经分化的体细胞（核） 重新分裂、分化，形成新个体 ？ 请同学们阅读课本P120资料1和2，分析讨论以下问题： 1.通过资料1和2，你能分析一下已经分化的细胞或细胞核有什么特性？ 2.什么是细胞的全能性？未分化的细胞有全能性吗？ 二、细胞的全能性 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 细胞内含有发育成完整个体的全套遗传信息。 1.概念： 2.原因： 资料3：核移植技术 二、细胞的全能性 “中中”和“华华”的诞生 目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。 不同生物：植物体细胞＞动物体细胞 同一生物：受精卵＞生殖细胞＞体细胞 不同发育时期：幼嫩细胞＞衰老细胞 思考： 植物的种子发育成完整的植株能否体现全能性？ 二、细胞的全能性 3.细胞全能性的比较 二、细胞的全能性 4.应用 通过植物组织培养的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，培养微型观赏植株，拯救濒危物种。 火焰兰的快速繁殖 二、细胞的全能性 4.应用 用于疾病的治疗 运用克隆技术拯救濒危物种 什么是干细胞？你知道干细胞有哪些具体的应用吗？ 三、干细胞 动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。 1.概念： 名称 特点 实例 全能干细胞 可分化为各种细胞，构成各种组织和器官，最终发育成完整个体 胚胎干细胞 多能干细胞 发育形成一种器官的多种组织，但不能发育成完整个体 造血干细胞 专能干细胞 只能分化成某一类型的细胞 神经干细胞 三、干细胞 2.分类(根据分化潜能）： 中新网上海新闻 10月29日电 (记者 陈静) 一份来自爱心人士捐赠的脐带血造血干细胞成功挽救了 一名罹患再生障碍性贫血的18岁大男孩小池(化名)的生命。 P122 科学·技术·社会 骨髓移植和中华骨髓库 三、干细胞 脐带血中的造血干细胞可以用于治疗血液系统疾病； 3.应用： 科学家在老鼠背上种植出人耳，他们称未来要将这项技术用于人体。 人造耳朵 在体外培养出各种组织和器官,并最终通过组织和器官的移植，实现对临床疾病的治疗 三、干细胞 细胞分化 细胞全能性 原理 特点 结果 大小 比较 关系 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质 ①持久性 ②稳定性 ③普遍性 ①高度分化的植物体细胞具有全能性 ②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性 形成形态、结构、功能不同的细胞(组织、器官) 形成新的个体或细胞 细胞分化程度有高低之分： 体细胞＞生殖细胞＞受精卵 细胞全能性有大小之分： 受精卵＞生殖细胞＞体细胞 ①两者的遗传物质都不发生改变，已分化的细胞保持具有全能性 ②细胞分化程度越高，具有的全能性越小 课堂小结：细胞分化和细胞全能性的比较 实战训练　 1.将自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为“胰岛样”细胞，以替代损伤的胰岛 B 细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是（ ） A. 骨髓干细胞与“胰岛样”细胞的基因组成不同，基因表达情况不同 B. “胰岛样”细胞与胰岛 B 细胞基因组成不同，基因表达情况相同 C. 骨髓干细胞与“胰岛样”细胞基因组成相同，基因表达情况也相同 D. 骨髓干细胞与胰岛 B 细胞的基因组成相同，基因表达情况不同 实战训练　 2.下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ） A.单细胞生物和多细胞生物均可发生细胞分化 B.细胞分化仅仅引起细胞形态的改变 C.细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果 D.只有在胚胎时期才会发生细胞分化 实战训练　 3.在一个多细胞的生物体内，存在着各种在形态、结构和生理功能上具有差异的细胞，这是因为（ ） A.细胞发生了变异 B.不同细胞的基因不同 C.某些细胞失去了全能性 D.不同细胞中的基因选择性地表达 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $