精品解析：河南省平顶山市舞钢市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末调研语文试卷

2024~2025学年下学期期末调研试卷 三年级语文 一、词语与句子 1. 我能把字写漂亮。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2. 给句中加点字选择正确的读音，打上“ ”。 （1）播撒（sā sǎ）种子后还要精心培育，不能撒（sā sǎ）手不管。 （2）奶奶生病了，一会儿咳嗽（còu sòu），一会儿呕吐（tǔ tù），真让人担心。 3. 根据音节写出相应的词语。 夏日的荷塘弥漫着荷花的______（fēn fāng），溪水从石缝间潺潺______（liú tǎng），惊得几尾红鲤______（pū teng）着跃出水面。孩子们用荷叶卷成喇叭，笑着喊“______（huān yíng）”，直到月光为这场聚会画上______（yuán mǎn）的句号。老槐树下，祖母轻摇蒲扇，将最后一丝喧闹织入夏夜的______（níng jìng） 4. 给加点词语选择正确的解释。（填序号） 厉害：①严厉 ②了不起 ③难以对付或忍受；剧烈；凶猛 （1）天热得厉害，许多城市多次发布高温预警。（ ） （2）这位老师虽然厉害，但同学们都很喜欢他。（ ） （3）小小年纪就能背诵这么多古诗词，太厉害了！（ ） 5. 日积月累。 （1）______，用箭当用长。射人先射马，______。 （2）“近朱者赤，______。”我们要和品行端正的人做朋友。我们也要敢于正视缺点，要知错就改，正如《左传》中所说：“人谁无过？______，善莫大焉。”《论语》中则是用“______，______”警示世人。 6. 读下面文字完成题目。 6月18日上午9点，在读书分享活动中，三（1）班的王帆把自己最喜欢的一本书《夏洛的网》落在了报告厅。 （1）王帆对同桌说：“我的书《夏洛的网》落在报告厅了，我们一起去找找吧！”如果你是王帆的同桌，请你把他的话转述给李老师。 _________________ （2）为尽快找回这本书，请你帮王帆写一则寻物启事。 寻物启事 _________ （3）有了同学和老师的帮助，王帆的书终于找到了，听到这个好消息，王帆很高兴，请你以“王帆高兴极了”为开头，写一写他的具体表现。 王帆高兴极了，_______________ 二、梳理与探究 三（1）班开展了以“中华传统节日”为主题的实践活动，下面是雯雯整理的资料。 清明节传统习俗——吃青团 由来 相传，古人为了祭拜火神，每年都会在春季禁火几日，人们称之为“寒食节”。因为不能烧饭，老百姓只能提前准备冷食。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来，由于寒食节和清明节日期相近，寒食节与清明节逐渐合二为一，青团也就变成了清明节的传统小吃。 制作步骤 （1）将洗净的艾叶放入锅中煮一下。（2）用搅拌机打碎艾叶。（3）把艾叶汁加入糯米粉中搅拌。（4）揉搓面团直至表面光滑。（5）把面团分成小剂子。（6）包入馅料并搓成小团。7．表面刷油，上锅蒸20分钟。 食用 食用时注意以下几点：（1）控制量。老人、小孩以及消化功能不佳的人尽量少吃。（2）搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，帮助消化。（3）宜新鲜。食用冷藏的青团会对身体造成伤害。 7. 古代“寒食节”因______，老百姓需要提前______，人们发明了青团。后来，由于寒食节与______日期相近，二者逐渐合二为一，青团就成了清明节的传统小吃。 8. 依据资料，补充制作青团的步骤。 煮艾叶→______→将艾叶汁与糯米粉搅拌→______→分成小剂子→包馅料、搓小团→______ 9. 你的爷爷很喜欢吃青团，请根据材料给他一些合理的建议吧。 _________________ 三、阅读与鉴赏 10. 快乐读书吧。 我想把《______》这个寓言故事推荐给大家，因为_________________。 阅读《火烧云》片段，回答问题。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 11. 仿照下面表示颜色的词语各写一个。（文中出现的除外） 半紫半黄______ 茄子紫______ 12. 选文从颜色和______两个方面写出了火烧云的______、变化快。我们可以用______这个四字词语来概括颜色的多；文中能体现变化快的词有______、过了两三秒钟、______、接着、一转眼。 13. 火烧云还会变成什么呢？它是什么样的，又会怎样变化？想一想，写下来。 ____________________ 阅读短文，回答问题。 ①一只狐狸失足掉到了井里，井又深壁又滑，他爬不上去，只好待在井底。一只山羊口渴极了，来到井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸极力赞美井水好喝，劝山羊赶快下来喝个痛快。一心只想喝水的山羊不假思索地跳了下去。当他痛饮完后，才发现自己上不去了，于是不得不与狐狸商议出井的办法。 ②狐狸狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒着井壁，再把角竖直了，我踩着你的后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。山羊同意了他的提议。狐狸跳出井口后准备独自离开。山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头，得意洋洋地对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”说完便头也不回地走了。 14. “不假思索”在文中的意思是______。 15. 读画横线的句子，想象山羊当时的神态和语言，填一填。 山羊______地说：“_____________” 16. 以狐狸为主角梳理故事情节，了解故事的主要内容。 掉进井里→（ ）→（ ）→（ ） 17. 我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，题目很有趣，请你仿照它，给短文拟写题目：______。 18. 读了这则寓言，你明白了什么？想一想，写下来。 ___________________ 四、表达与交流 19. 表达与交流 童年是充满想象的，请你从“一本神奇的书、不可思议的天空之行、手罢工啦、得意的萤火虫……”中选择一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事，注意语句通顺连贯，标点正确，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年下学期期末调研试卷 三年级语文 一、词语与句子 1. 我能把字写漂亮。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 【答案】 2. 给句中加点字选择正确的读音，打上“ ”。 （1）播撒（sā sǎ）种子后还要精心培育，不能撒（sā sǎ）手不管。 （2）奶奶生病了，一会儿咳嗽（còu sòu），一会儿呕吐（tǔ tù），真让人担心。 【答案】（1）sǎ sā （2）sòu tù 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“撒”的读音。 （2）注意区分多音字“吐”的读音，同时注意“嗽”读音易读错。 3. 根据音节写出相应的词语。 夏日的荷塘弥漫着荷花的______（fēn fāng），溪水从石缝间潺潺______（liú tǎng），惊得几尾红鲤______（pū teng）着跃出水面。孩子们用荷叶卷成喇叭，笑着喊“______（huān yíng）”，直到月光为这场聚会画上______（yuán mǎn）的句号。老槐树下，祖母轻摇蒲扇，将最后一丝喧闹织入夏夜的______（níng jìng） 【答案】 ①. 芬芳 ②. 流淌 ③. 扑腾 ④. 欢迎 ⑤. 圆满 ⑥. 宁静 【解析】 【详解】书写时注意“淌、腾、满、静”等字的正确写法。 4. 给加点词语选择正确的解释。（填序号） 厉害：①严厉 ②了不起 ③难以对付或忍受；剧烈；凶猛 （1）天热得厉害，许多城市多次发布高温预警。（ ） （2）这位老师虽然厉害，但同学们都很喜欢他。（ ） （3）小小年纪就能背诵这么多古诗词，太厉害了！（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】（1）天热得厉害”是说天气热的程度剧烈、让人难以忍受，对应义项③。 （2）句中形容老师的“厉害”，指老师要求严格、严厉，对应义项①。 （3）“太厉害了”是夸奖孩子本领大，“厉害”在这里是了不起的意思，对应义项②。 5. 日积月累。 （1）______，用箭当用长。射人先射马，______。 （2）“近朱者赤，______。”我们要和品行端正的人做朋友。我们也要敢于正视缺点，要知错就改，正如《左传》中所说：“人谁无过？______，善莫大焉。”《论语》中则是用“______，______”警示世人。 【答案】 ①. 挽弓当挽强 ②. 擒贼先擒王 ③. 近墨者黑 ④. 过而能改 ⑤. 过而不改 ⑥. 是谓过矣 【解析】 【详解】（1）书写时注意“挽”“强”的正确写法。 （2）书写时注意“擒”“贼”“近”“墨”的正确写法。 本答案出自《论语》 中的“过而不改，是谓过矣”，意思是“犯了错误却不改正，这才是真正的错误。”警示人们要及时改正错误，不能放任错误。符合“正视缺点、知错就改”的主题。 6. 读下面文字完成题目。 6月18日上午9点，在读书分享活动中，三（1）班的王帆把自己最喜欢的一本书《夏洛的网》落在了报告厅。 （1）王帆对同桌说：“我的书《夏洛的网》落在报告厅了，我们一起去找找吧！”如果你是王帆的同桌，请你把他的话转述给李老师。 _________________ （2）为尽快找回这本书，请你帮王帆写一则寻物启事。 寻物启事 _________ （3）有了同学和老师的帮助，王帆的书终于找到了，听到这个好消息，王帆很高兴，请你以“王帆高兴极了”为开头，写一写他的具体表现。 王帆高兴极了，_______________ 【答案】 ①. 李老师，王帆对我说，他的书《夏洛的网》落在报告厅了，我和他一起去找找。 ②. ③. 他的脸上绽放出灿烂的笑容，激动得跳了起来，双手紧握成拳，在空中轻轻挥舞，嘴里不停地重复着：“找到了！找到了！”声音里满是喜悦。 【解析】 【详解】（1）转述时要注意：①给李老师转述，需要有礼貌的称呼“李老师”；②注意人称变化，身份是王帆同桌，所以转述时应该是“王帆对我说”，“我的书”改为“他的书”，“我们一起”改成“我和他一起”。 改完后的句子为： 李老师，王帆对我说，他的书《夏洛的网》落在报告厅了，我和他一起去找找。 （2）寻物启事的格式，一般包括标题、正文、落款三部分。①标题：写在第一行正中。一般只写“寻物启事”四个字。②正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚丢失物的具体特征，同时要写明丢失的地点；还要交代清楚拾物者送还的具体方式。寻物启事是求人协助的，因此除了写明上述内容以及表示谢意的话之外，还可以写明给拾到者必要的酬金之类的话。③落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 结合题干可知，本题中丢失物是：一本《夏洛的网》；丢失的地点是：报告厅。根据题干可知是三年级（1）班的王帆，时间是6月18日。按照正确的格式写出寻物启事即可。 （3）解答此题时，不用直白说“他很开心”，而是用动作、神态描写来写他高兴的具体表现。 示例：王帆高兴极了，他一下子从座位上跳了起来，脸上笑开了花，双手紧紧抱住失而复得的《夏洛的网》，还不停地向帮忙的老师和同学道谢。 二、梳理与探究 三（1）班开展了以“中华传统节日”为主题的实践活动，下面是雯雯整理的资料。 清明节传统习俗——吃青团 由来 相传，古人为了祭拜火神，每年都会在春季禁火几日，人们称之为“寒食节”。因为不能烧饭，老百姓只能提前准备冷食。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来，由于寒食节和清明节日期相近，寒食节与清明节逐渐合二为一，青团也就变成了清明节的传统小吃。 制作步骤 （1）将洗净的艾叶放入锅中煮一下。（2）用搅拌机打碎艾叶。（3）把艾叶汁加入糯米粉中搅拌。（4）揉搓面团直至表面光滑。（5）把面团分成小剂子。（6）包入馅料并搓成小团。7．表面刷油，上锅蒸20分钟。 食用 食用时注意以下几点：（1）控制量。老人、小孩以及消化功能不佳的人尽量少吃。（2）搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，帮助消化。（3）宜新鲜。食用冷藏的青团会对身体造成伤害。 7. 古代“寒食节”因______，老百姓需要提前______，人们发明了青团。后来，由于寒食节与______日期相近，二者逐渐合二为一，青团就成了清明节的传统小吃。 8. 依据资料，补充制作青团的步骤。 煮艾叶→______→将艾叶汁与糯米粉搅拌→______→分成小剂子→包馅料、搓小团→______ 9. 你的爷爷很喜欢吃青团，请根据材料给他一些合理的建议吧。 _________________ 【答案】7. ①. 不能烧饭 ②. 准备冷食 ③. 清明节 8. ①. 打碎艾叶 ②. 揉搓面团 ③. 刷油蒸熟 9. 爷爷，您年纪大了，消化功能不好，一次不要吃太多，吃的时候可与蔬菜、山楂等一起食用，记得一定要吃新鲜的青团。 【解析】 【导语】本文条理清晰，语言平实通俗，以科普形式介绍青团由来、制作方法与食用须知。行文层次分明，从历史渊源讲到实操步骤，兼具知识性与实用性。内容贴近传统民俗，紧扣清明时节文化内涵，用词简洁易懂，既能让读者了解美食做法，又体悟传统节日文化底蕴，短小精悍，实用性极强。 【7题详解】 依据文中“古人为了祭拜火神，每年都会在春季禁火几日，人们称之为‘寒食节’。因为不能烧饭，老百姓只能提前准备冷食。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来，由于寒食节和清明节日期相近，寒食节与清明节逐渐合二为一，青团也就变成了清明节的传统小吃。”可知，文中写明寒食节期间禁止用火，日常做饭无法进行，人们只能提前置办冷食，青团便是此时应运而生的吃食，后文又直接写明两个节日时日靠近慢慢融合，青团就此成为清明节特色美食。 【8题详解】 结合材料中的“艾叶洗净放入锅中加热”“用搅拌机打碎艾叶”“倒入艾叶汁加糯米粉搅拌”“揉搓面团直至表面光滑”“面团分成小剂子”“将馅料包入并拼成小团”“表面刷油，上锅蒸二十分钟”可知，青团制作的流程图是：煮艾叶→打碎艾叶→搅拌艾叶汁和糯米粉→揉搓面团→分成小剂子→包馅料、搓小团→刷油上锅蒸。 【9题详解】 根据“食用”部分的原文：结合爷爷的身份（老人），给出针对性建议。 示例：爷爷，您吃青团的时候要注意：不要吃太多，青团不易消化，老人要适量食用；可以搭配蔬菜、山楂一起吃，帮助消化；尽量吃新鲜的青团，不要吃冷藏过的，以免伤身体。 三、阅读与鉴赏 10. 快乐读书吧。 我想把《______》这个寓言故事推荐给大家，因为_________________。 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 这个故事告诉我们不要心存侥幸，不要想着不劳而获，要用自己的努力去获得成功 【解析】 【详解】此题为开放性作答题，解答时先选一个熟悉的寓言故事，再写出它的寓意或带给你的启发，语句通顺即可。 示例：我想把《亡羊补牢》这个寓言故事推荐给大家，因为它告诉我们：犯了错误要及时改正，就能避免更大的损失，这个道理在生活和学习中都很有用。 阅读《火烧云》片段，回答问题。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 11. 仿照下面表示颜色的词语各写一个。（文中出现的除外） 半紫半黄______ 茄子紫______ 12. 选文从颜色和______两个方面写出了火烧云的______、变化快。我们可以用______这个四字词语来概括颜色的多；文中能体现变化快的词有______、过了两三秒钟、______、接着、一转眼。 13. 火烧云还会变成什么呢？它是什么样的，又会怎样变化？想一想，写下来。 ____________________ 【答案】11. ①. 半红半紫 ②. 玫瑰红 12. ①. 形状 ②. 变化多 ③. 绚丽多彩 ④. 一会儿 ⑤. 忽然 13. 忽然，天空中跑来一只兔子，长着一只长长的耳朵，后来耳朵越长越大，兔子也变不见了。 【解析】 【导语】这是萧红《火烧云》的经典选段，以孩童视角捕捉住夏日傍晚火烧云的灵动之美。文字浅白鲜活，从色彩、形态分层落笔，用具象化喻体、快节奏叙事，把火烧云变幻莫测的奇观写得鲜活可感，满溢着生活化的童趣与天然灵动的美感。 【11题详解】 “半紫半黄”这个词语的结构是“半A半B”，A和B都是颜色词，仿写的词语符合“半+颜色+半+颜色”的结构即可。 示例：半青半蓝、半粉半白、半橙半红 “茄子紫”这个词语的结构是“事物+颜色”，用常见事物的颜色来直接形容色彩，仿写的词语是“事物+颜色”的组合即可。 示例：柠檬黄、桃红、草绿 【12题详解】 由第②段“天空出现一匹马”，第③段“忽然又来了一条大狗”，第④段“接着又来了一头大狮子”可知，第②~④段写了火烧云的形状，因此选文从颜色和形状两个方面描写了火烧云，由第①段“这地方的火烧云变化极多”可知，火烧云变化多。由第①段“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”，第②段“一会儿，天空出现一匹马”，第③段“忽然又来了一条大狗”可知，火烧云变化极快，体现这一特点的词语除了“过了两三秒钟、接着、一转眼”外，还有“一会儿、忽然”。 【13题详解】 这道题需要模仿原文的写法，先写出现的事物、它的样子，再写它变化、消失的过程，体现出火烧云变化快的特点。 示例：一会儿，天空中出现了一只小绵羊，浑身雪白雪白的，正低着头，好像在啃食地上的青草。可没过几秒钟，它的身体慢慢变大，羊角也越来越长，紧接着就变得模糊不清，最后消失不见了。 忽然，天边又出现了一只凤凰，它拖着长长的尾羽，像是在天空中飞翔。可一眨眼的工夫，凤凰的翅膀就散成了几朵小云，再也找不到完整的样子了。 阅读短文，回答问题。 ①一只狐狸失足掉到了井里，井又深壁又滑，他爬不上去，只好待在井底。一只山羊口渴极了，来到井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸极力赞美井水好喝，劝山羊赶快下来喝个痛快。一心只想喝水的山羊不假思索地跳了下去。当他痛饮完后，才发现自己上不去了，于是不得不与狐狸商议出井的办法。 ②狐狸狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒着井壁，再把角竖直了，我踩着你的后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。山羊同意了他的提议。狐狸跳出井口后准备独自离开。山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头，得意洋洋地对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”说完便头也不回地走了。 14. “不假思索”在文中的意思是______。 15. 读画横线的句子，想象山羊当时的神态和语言，填一填。 山羊______地说：“_____________” 16. 以狐狸为主角梳理故事情节，了解故事的主要内容。 掉进井里→（ ）→（ ）→（ ） 17. 我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，题目很有趣，请你仿照它，给短文拟写题目：______。 18. 读了这则寓言，你明白了什么？想一想，写下来。 ___________________ 【答案】14. 用不着思考，形容说话、做事非常迅速果断 15. ①. 愤怒 ②. 说好了拉我上去的，你怎么能说话不算话呢？ 16. ①. 诱骗山羊 ②. 跳出井口 ③. 得意离开 17. 狡猾的狐狸和憨厚的山羊 18. 我明白了做事前要考虑清楚结果，不要听信别人的花言巧语；同时做人要信守承诺，不能利用别人的善良来达到自己的目的。 【解析】 【导语】这则寓言以简洁的对话推动情节，塑造了狡猾利己的狐狸与盲目轻信的山羊形象。狐狸以花言巧语设局，山羊因短视与冲动陷入困境，故事在强烈的对比中，揭示了轻信他人、缺乏审慎思考的危害，也暗含对失信行为的批判，语言质朴却寓意警策，耐人寻味。 【14题详解】 第①段中“一心只想喝水的山羊不假思索地跳了下去”，这里的“不假思索”指山羊没有经过任何思考，就盲目地、毫不犹豫地跳了下去，突出了山羊因为口渴而失去理智、缺乏判断的状态。 【15题详解】 结合第②段“山羊指责狐狸不信守诺言”可知，山羊被狐狸骗了，被困在井底，而狐狸却独自离开，所以山羊的神态应该是愤怒、焦急、失望的，语言则是指责、质问狐狸的。 示例：山羊愤怒地说：“你怎么能不守信用！快拉我上去！” 【16题详解】 我们按照故事发展顺序，以狐狸为视角梳理： 结合第①段“一只狐狸失足掉到了井里，井又深壁又滑，他爬不上去”可知，开端是狐狸失足掉进井里，爬不上去，概括为：掉进井里。 结合第①段“狐狸极力赞美井水好喝，劝山羊赶快下来喝个痛快。一心只想喝水的山羊不假思索地跳了下去”可知，发展是山羊听信狐狸的话跳进井中，发现无法出去，概括为：跳下深井。 结合第②段“你用前脚扒着井壁，再把角竖直了，我踩着你的后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。山羊同意了他的提议”可知，高潮是狐狸借山羊之力成功出井，概括为：借力出井。 结合第②段“狐狸跳出井口后准备独自离开。山羊指责狐狸不信守诺言”可知，结局是狐狸独自离开，被困的山羊认清了狐狸的狡猾，概括为：弃羊离去。 【17题详解】 《慢性子裁缝和急性子顾客》的特点是：两个角色+鲜明的性格/行为对比。这则故事里，狐狸狡猾、不守信用，山羊轻信、盲目，所以可以这样拟题： 示例：《狡猾的狐狸和轻信的山羊》 【18题详解】 我们可以从两个角色身上得到启示： 从山羊的角度：做事不能盲目冲动，要先看清后果，三思而后行，不要轻易相信别人的花言巧语。 从狐狸的角度：做人要守信用，不能利用别人的善良来达到自己的目的。 示例：我明白了：做事不能像山羊一样，不经过思考就盲目行动，也不能轻易相信别人的话；同时，做人要守信用，不能像狐狸一样欺骗、利用他人。 四、表达与交流 19. 表达与交流 童年是充满想象的，请你从“一本神奇的书、不可思议的天空之行、手罢工啦、得意的萤火虫……”中选择一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事，注意语句通顺连贯，标点正确，300字左右。 【答案】例文： 一本神奇的书 有一本神奇的书，如果有谁打开它，就会被吸到书里。 有一次，我打开了这本书，突然感觉有一股强大的吸力，我还没来得及喊救命，就被吸到了书里。忽然，一只可爱的小精灵来到我面前，它笑着对我说：“欢迎来到故事界，你在这里可以看到所熟悉的童话故事。但你要记住，你只能用眼睛看，不能用手去碰任何东西，更不能说话，否则你会被赶出故事界。”说完小精灵就消失了。 突然，我看见小动物们四处逃窜，有一只小鹿还差点撞到我身上。我正在担心是不是老虎来了的时候，只见离我不远处一只老虎跟在狐狸后面。“咦！老虎不是百兽之王吗？怎么样会跟在狐狸后面呢？”“噢！原来这是狐假虎威的故事呀！”看着老虎被狐狸玩弄得狼狈不堪的样子，我忍不住就把真相告诉了老虎，老虎听后很生气，扑上去就把狐狸咬死了。 正当我得意做了一件好事时，突然我身边的事物又变回了原来的样子。这时，我才想起小精灵对我说的话，因为我违反了游戏规则，所以不能再继续待在故事界了。但我还是很高兴，因为我帮助老虎恢复了威名。 我很喜欢这本书，希望你们也能喜欢。 【解析】 【详解】一、审题。围绕“童年想象”核心，选择一个充满奇幻色彩的题目，创作一篇想象故事，要求语句通顺、标点正确，聚焦虚构情境中的趣味或感悟，突出想象的灵动性。 二、立意。通过想象故事传递积极内核，如探索未知的勇气、团结协作的重要性、尊重他人的价值，或单纯展现童年世界的奇妙与美好，让故事既有奇幻感又有正向意义。 三、写作思路。 开头：根据所选题目，交代清楚故事的起因，引出想象故事的内容。 中间：写清楚发生了哪些神奇的事情，过程怎么样。重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：收束情节，点明故事的小感悟或留下温暖余味，呼应童年想象的纯粹与美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $