第6章 生物的进化（复习课件）生物人教版必修2

该高中生物学课件系统梳理了生物进化的核心知识，通过思维导图梳理进化的证据、历程、原因及结果，以考点为单元整合共同由来学说证据、自然选择学说、基因频率计算、隔离与物种形成、协同进化与生物多样性等内容，结合归纳总结构建完整知识网络。 其亮点在于以典例精析落实核心素养，如通过仙人掌适应环境的情境题培养进化与适应观，结合基因频率计算、隔离类型辨析训练科学思维，分层设计基础与综合题满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升学生知识运用能力。

第6章 生物的进化 必修2 遗传与进化 高中生物人教版 必修2 单元复习 复习目标 掌握化石、比较解剖学、胚胎学及分子生物学等多方面证据，理解其对证明共同祖先的意义 全面掌握自然选择学说的核心内容，理解其在遗传变异本质等方面的局限性。 熟练掌握相关计算方法，理解生物进化的实质就是种群基因频率的定向改变。 辨析地理隔离与生殖隔离的区别与联系，理解隔离是物种形成的必要条件，梳理物种形成的基本环节 理解协同进化的概念及生物与生物、生物与无机环境的相互影响；掌握生物多样性的三个层次及形成原因。 思维导图 知识剖析 考点1 共同由来学说的证据 知识讲解 ▌ 1. 化石证据 最直接、最重要证据。地层越古老，化石越简单低等；反之则越复杂高等。 ▌ 2. 比较解剖学证据： 同源器官在结构相似，证明生物由共同的原始祖先进化而来。 ▌ 3. 胚胎学证据： 早期胚胎发育阶段都具有相似的结构，表明它们之间存在较近的亲缘关系。 ▌ 4. 细胞和分子水平证据： 共用遗传密码；DNA/蛋白质序列相似度越高，亲缘关系越近。 4 知识剖析 考点1 共同由来学说的证据 典例精析 考向一　进化的证据： 1.生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石。下列关于化石的叙述，正确的是(　　) A.所有的古生物都能形成化石 B.在越古老的地层中形成化石的生物越高等 C.化石是研究生物进化的重要证据 D.在越晚期的地层中形成化石的生物越低等 √ 低等 不是所有的 高等 5 知识剖析 考点2 自然选择与适应的形成 知识讲解 一、适应的普遍性和相对性 1.适应的含义 (1)生物的__________适合于完成一定的______。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的______中生存和繁殖。 2.适应的特性 (1)普遍性；(2)相对性 形态结构 功能 环境 6 知识剖析 考点2 自然选择与适应的形成 知识讲解 二、拉马克学说 ▌ 核心观点 用进废退；获得性遗传 三、达尔文自然选择学说 达尔文的 自然选择学说 适应的来源：可遗传的变异 适应：自然选择的结果 7 知识剖析 考点2 自然选择与适应的形成 知识讲解 事实1：生物都有 过度繁殖的倾向 事实2：物种的个 体数能保持稳定 事实3：资源是 有限的 推动1：个体间存 在着生存斗争 事实4：同种个体间普 遍存在的差异（变异） 事实5：许多变异 是可以遗传的 推论3：有利变异逐代 积累，具有这些有利变 异的个体越来越多，形 成具有新的适应特征的 生物新类型 推论2：具有有利 变异的个体，生存并 留下后代的机会多 三、达尔文自然选择学说 8 知识剖析 考点2 自然选择与适应的形成 知识讲解 三、达尔文自然选择学说 ▌ 达尔文进化论的意义 （1）使生物学第一次摆脱了神学的束缚； （2）揭示了生物界的统一性，多样性和适应性的原因 ▌ 达尔文进化论的局限和发展 （1）对于遗传和变异的认识还局限于性状水平，不能科学地解释遗传变异的本质。； （2）个体为单位。 从性状水平深入 到基因水平 种群为单位 四、现代生物进化理论 ①进化的基本单位：种群；②进化的实质是种群内基因频率的定向改变；③进化的原材料：突变 + 基因重组。 9 知识剖析 考点2 自然选择与适应的形成 典例精析 考向二　适应的特点与自然选择学说（情境题）： 2.干旱的沙漠地区，仙人掌的叶退化为刺，茎肉质化，能够储存水分；而在湿润的热带雨林地区，仙人掌无法生存。这一现象体现了（） A. 适应的普遍性 B. 适应的相对性 C. 自然选择的定向性 D. 变异的不定向性 √ ⚠️ 解题巧思： 仙人掌的叶退化为刺、茎肉质化，是对沙漠干旱环境的适应，但这种适应在湿润环境中失效，体现了适应的相对性。 10 知识剖析 考点2 自然选择与适应的形成 典例精析 考向二　适应的特点与自然选择学说（情境题）： 3.下列对达尔文自然选择学说的理解，正确的是(　　) ①环境改变使生物产生适应性的变异　②可遗传的变异是生物进化的基础　③变异是不定向的　④变异是定向的　⑤变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生生物的新类型 A.②④⑤     B.②③⑤ C.①②④     D.①③⑤ √ ⚠️ 解题巧思： 生物的变异是不定向的，环境改变时，具有适应性变异的生物生存的机会多，③正确，①④错误；可遗传的变异是生物进化的基础，②正确；经过长期的自然选择和遗传积累，变异可能产生生物的新类型，⑤正确。 11 知识剖析 考点3 基因频率和基因型频率 知识讲解 一、基础概念 ▌ 种群 概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体，是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。 ▌ 基因库 概念：一个种群中全部个体所含有的全部基因，是种群进化的物质基础。 ▌ 基因频率 概念：某个基因占该基因全部等位基因数的比率。 ⚠️ 易错提醒： 基因库是针对种群而言的，个体没有基因库；种群的基因库会随着种群基因频率的改变而发生变化。 12 知识剖析 考点3 基因频率和基因型频率 知识讲解 二、计算 ▌ 常染色体遗传计算 A基因频率=（AA基因型频率）+1/2×（Aa基因型频率） a基因频率=（aa基因型频率）+1/2×（Aa基因型频率） 补充：A基因频率+a基因频率=1（所有等位基因频率之和为1） ▌ 伴X染色体遗传计算 XA基因频率=（2×XAXA+XAXa+XAY）÷（2×雌性个体数+雄性个体数） Xa基因频率=（2×XaXa+XAXa+XaY）÷（2×雌性个体数+雄性个体数） ▌ 哈迪–温伯格定律（遗传平衡定律） 适用条件：种群极大、随机交配、无基因突变、无迁入迁出、无自然选择。 核心公式：(p+q)2=p2+2pq+q2=1 13 知识剖析 考点3 基因频率和基因型频率 典例精析 考向三　基因频率与基因型频率计算： 4.某种群中，基因型为AA的个体占30%，Aa的个体占60%，aa的个体占10%。则该种群中A基因的频率为（） A. 30% B. 50% C. 60% D. 80% √ ⚠️ 解题巧思： A基因频率 = AA基因型频率 + 1/2×Aa基因型频率 = 30% + 1/2×60% = 60%。 14 知识剖析 考点3 基因频率和基因型频率 典例精析 考向三　基因频率与基因型频率计算： 5.某果蝇种群中，雌雄个体数量相等，XᴮXᴮ个体占30%，XᴮXᵇ个体占20%，XᵇXᵇ个体占10%，XᴮY个体占20%，XᵇY个体占20%。则该种群中Xᵇ基因的频率为（） A. 30% B. 40% C. 50% D. 60% √ ⚠️ 解题巧思： 设种群总个体数为100，雌雄各50。雌性中Xᵇ基因数 = 2×10 + 20 = 40；雄性中Xᵇ基因数 = 20；总X基因数 = 2×50 + 50 = 150。Xᵇ基因频率 = （40 + 20）÷ 150 = 40%。 15 1.物种的概念：能够在自然状态下__________并且产生______后代的一群生物。 2.隔离 (1)概念：不同群体间的个体，在自然条件下______不能自由交流的现象。 (2)常见类型 知识剖析 考点4 隔离与物种形成 知识讲解 一、基础概念 类型 发生范围 结果 生殖隔离 不同物种间 ①不能相互______； ②即使交配成功，也不能产生_________ 地理隔离 ______生物 使种群间不能发生__________ 相互交配 可育 基因 交配 可育后代 同种 基因交流 16 知识剖析 考点4 隔离与物种形成 知识讲解 二、物种形成一般过程 地理 隔离 ↓ ①不同种群出现不同的　 　 和__________　　 ②不同种群间不能发生基因交流 自然 选择 ①　　　和　　　　　互不相同 ②自然选择对不同种群　　　　　的改变所起的作用有差别 ↓ 生殖 隔离 种群的________形成明显的差异，并逐渐出现生殖隔离，从而形成不同的物种 突变 基因重组 食物 栖息条件 基因频率 基因库 三、隔离在物种形成中的作用： ______是物种形成的必要条件。 隔离 17 知识剖析 考点4 隔离与物种形成 知识讲解 18 知识剖析 考点4 隔离与物种形成 典例精析 考向四　隔离与物种形成： 6.某岛屿上的松鼠种群被一条河流分隔为两个种群，经过长期的地理隔离，两岸的松鼠在形态、习性上出现了明显差异，相遇后不能相互交配。下列叙述正确的是（） A. 地理隔离是新物种形成的标志 B. 两岸松鼠的基因库存在明显差异 C. 该过程仅通过地理隔离就形成了新物种 D. 两岸松鼠的变异是定向的，适应各自的环境 √ ⚠️ 解题巧思： A错误，生殖隔离是新物种形成的标志；C错误，该过程是地理隔离→基因库差异→生殖隔离，形成新物种，并非仅地理隔离；D错误，变异是不定向的。 19 知识剖析 考点5 协同进化与生物多样性 知识讲解 ▌ 协同进化 不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响、相互作用，不断进化和发展，称为协同进化。 ▌ 生物多样性的三个层次 ● 基因多样性：生物所携带的各种遗传信息总和。 ● 物种多样性：动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。 ● 生态系统多样性：生态系统组成、功能及生态过程的多样性。 ▌ 生物多样性的形成原因 根本原因：基因突变产生新基因，为生物多样性提供原材料。 直接原因：自然选择和协同进化，使生物多样性不断积累。 20 知识剖析 考点5 协同进化与生物多样性 典例精析 考向五　协同进化与生物多样性： 7.(2021·广东，3)近年来我国生态文明建设卓有成效，粤港澳大湾区的生态环境也持续改善，研究人员对该地区的水鸟进行研究，记录到146种水鸟，隶属9目21科，其中有国家级保护鸟类14种，近海与海岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。该调查结果直接体现了生物多样性中的(　　) A.遗传多样性和物种多样性 B.种群多样性和物种多样性 C.物种多样性和生态系统多样性 D.遗传多样性和生态系统多样性 √ ⚠️ 解题巧思： 题干中描述了146种水鸟，体现了物种多样性，而近海与海岸带湿地、城市水域等生态系统，体现了生态系统多样性，综上所述，C符合题意。。 21 归纳总结 22 高中生物人教版必修2 单元复习 感谢观看 THANKS $