生物终极押题猜想（深圳专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 该专项以14个押题猜想为框架，融合本土案例与时代热点，系统构建“考情分析-解题策略-精练通关”三维备考体系，突出生命观念与科学思维的整合应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生态保护等14个主题|每模块含1-2道改编题+5-7道精练题|情境解读、实验变量控制、跨学科迁移|从核心概念（如光合作用）到应用拓展（如碳汇渔业），形成“原理-实践-价值”逻辑链|

2026年中考生物终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 生态保护与生态文明建设………………………………………………………………………2 （碳汇渔业、低碳社区设计、水体生态恢复、生物多样性保护、湿地保护、水土流失治理、外来物种防控；结合广东本土生态案例，考查光合作用、生态系统的结构和功能等） 押题猜想二 生物科技前沿与新质生产力……………………………………………………………………7 （抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术改良农作物、航空航天、AI辅助生物研究、人工器官与脑科学应用；考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用，贴合考情中的时代性考查要求） 押题猜想三 人体健康与生命活动调节………………………………………………………………………14 （科普正确的养生保健知识，纠正养生保健的误区，结合近视、肥胖、睡眠干预方案，考查激素调节、免疫功能、传染病预防等相关生物知识；结合传染病流行等公共卫生热点，考查人体生理活动核心知识点） 押题猜想四 智慧农业与乡村振兴………………………………………………………………………20 （航天育种、无土栽培与立体农业、无人机植保、精准农业、农产品冷链保鲜、直播助农中的生物知识；考查植物生长调节、呼吸作用、光合作用在农业中的应用，贴合本土农业发展） 押题猜想五 细胞结构与代谢核心……………………………………………………………………………24 （细胞的结构与功能、动植物的结构层次、光合作用与呼吸作用的物质能量变化；侧重基础知识点，结合生活实践或实验场景考查，贴合考情中的基础性要求） 押题猜想六 遗传变异与生物进化……………………………………………………………………………28 （基因控制生物性状、遗传规律、变异类型、生物进化证据；结合生活实例，考查逻辑推理能力，是近两年考情中的重点模块） 押题猜想七 植物的生长发育与环境适应……………………………………………………………………32 （植物的生长、种子萌发、光合作用应用、植物对环境的适应；结合广东气候特点，考查植物生长与环境的关系） 押题猜想八 生育与人口问题……………………………………………………………………………………………35 （结合人口老龄化、出生率降低、性别比例失衡等社会议题，考查人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害） 押题猜想九 生物技术的应用与安全…………………………………………………………………………39 （转基因技术、发酵技术、克隆技术；考查生物技术对人类生活的影响，结合热点事件，强化价值引领） 押题猜想十 广东本土生物资源与地域特色…………………………………………………………………45 （粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源；贴合中考本土关联趋势，考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护） 押题猜想十一 结合传统文化、传统习俗，弘扬中华文化…………………………………………………50 （结合二十四节气、诗词歌赋、成语、谚语等中华传统文化，考查植物的生长、植物的光合作用和呼吸作用、生态系统的结构和功能等相关知识；结合春节、春晚、划龙舟、登山祭祖等中国传统节日的特色活动和传统习俗，考查人体的生理与健康、细胞的结构与功能等相关知识） 押题猜想十二 生物实验探究专题……………………………………………………………………………55 （植物的光合作用和呼吸作用相关探究实验、种子萌发条件探究、动植物生理探究实验；贴合2024、2025年考情，强化实验操作、现象分析与结论总结能力考查） 押题猜想十三 生活实践情境…………………………………………………………………………………63 （结合合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护等日常场景，考查人体生理、生态系统、植物的生长等内容） 押题猜想十四 跨学科实践、项目式学习……………………………………………………………………66 （生物与化学、物理、美术、地理等跨学科案例，研学活动、项目式探究、主题探究；贴合考情中的探究性、实践性考查要求） 押题猜想一 生态保护与生态文明建设 （碳汇渔业、水体生态恢复、生物多样性保护、湿地保护、水土流失治理；结合广东本土生态案例，考查光合作用、生态系统的结构和功能等） 试题前瞻·能力先查 【改编题】白云山自古就有“羊城第一秀”之称，绿化面积达 4.2 万亩，是广州市民休闲、健身的好去处。 （1）据统计，白云山共有植物1 054 种，还生活着105 种鸟类、185 种昆虫、43 种两栖类动物及16 种兽类。这体现了 多样性。 （2）白云山地处温暖湿润地区，属于 生态系统。该生态系统中植物能通过 作用吸收二氧化碳并释放氧气，有广州“市肺”之称。 （3）白云山适宜的自然环境和丰富的食物，吸引了众多鸟类前来“安营扎寨”。越来越多的观鸟爱好者前往参加观鸟活动。观鸟时，以下行为不恰当的是（ ）。 A.保持安静，不要喧哗 B.投喂食物吸引野生鸟类靠近 C.不追逐飞离的鸟类 D.不干扰孵卵的亲鸟 （4）蛇雕是我国二级保护动物，观鸟爱好者多次在白云山观察到它捕食的情景。蛇雕不能自己制造有机物，需从蛇等猎物中获取营养物质，其属于该生态系统成分中的 者。 （5）生物的生活和分布会受到周围环境中很多因素的影响。在此生态系统中，蛇雕是影响蛇生活的 因素之一，它们之间属于 关系。 【答案】(1)物种 (2)森林 光合 (3)B (4)消费 (5)生物(或生态) 捕食和竞争 【解析】（1）题目中列出白云山有植物 1054 种、鸟类 105 种、昆虫 185 种等不同生物种类，生物种类的多少体现了物种多样性。生物多样性包含三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性；只罗列生物种类数量，体现的就是物种多样性。 （2）白云山植被茂密、林木繁多，属于森林生态系统；绿色植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，起到净化空气、涵养水源的作用，因此被称为“市肺”。 (3)保护野生鸟类的正确做法：保持安静、不喧哗、不追逐、不干扰鸟类繁殖栖息；B 选项投喂食物吸引野生鸟类，会改变鸟类自然觅食习性、破坏野生生存规律，还可能带来健康隐患，属于不恰当行为。A、C、D 都是保护野生动物的文明观鸟行为。故选B。 （4）生态系统生物成分分为生产者、消费者、分解者。生产者：主要是绿色植物，能自己制造有机物；消费者：主要是动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物、其他动物为食；蛇雕是动物，捕食其他生物获取营养，属于消费者。 （5）生态因素分为非生物因素（阳光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。蛇雕是另一种生物，属于影响蛇生活的生物因素；蛇雕捕食蛇，存在捕食关系；二者也会争夺相同的食物、生存空间，存在竞争关系，所以是捕食和竞争关系。 分析有理·押题有据 从近年中考生物命题趋势来看，试题高度立足本土地域生态特色、紧扣生态保护与生态文明建设核心，常以广东典型自然保护区、本土生态系统（如白云山、红树林湿地、鼎湖山等）为命题情境，侧重考查生物多样性、生态系统的结构与功能、光合作用、生物与环境的关系、生态保护措施等核心知识，重在情境解读、逻辑分析与知识迁移应用，凸显“人与自然和谐共生”的时代导向。 本题选取广州白云山这一广东本土标志性生态载体为命题素材，以白云山的生物资源、生态系统类型、观鸟行为规范、生物间关系为切入点，贴合义务教育生物课程标准中“生物与环境”“生态系统”“生物多样性保护”“生态文明建设”的考查要求，契合深圳中考“乡土情境化、考点主干化、素养导向化”的命题规律，是历年中考选择题、资料分析题的高频选材方向，与碳汇、生物多样性保护、本土生态修复等中考热点高度契合。 白云山作为广州“市肺”，其森林生态系统完美体现了绿色植物光合作用的生态价值、生态系统的物质循环与能量流动、生物多样性的保护意义，可关联考查生物多样性的三个层次、生态系统的组成（生产者、消费者）、生物与环境的关系（生物因素、捕食与竞争关系）、生态保护的具体行为规范等主干知识点；同时广东拥有丰富的本土生态资源，中考常结合白云山、红树林湿地、鼎湖山自然保护区、珠江水体生态恢复、水土流失治理等真实案例，延伸考查光合作用的生态作用、生物多样性保护的重要性、生态保护的科学措施等热点内容，紧扣国家生态文明建设战略，贴合“本土特色+时代热点+立德树人”的命题导向，出题分值占比高、考查稳定性强。 备考需重点掌握：生物多样性的三个层次及判断、生态系统的组成（生产者、消费者的区分）、光合作用的生态意义、生物因素与非生物因素的辨析、生物间的关系（捕食、竞争等）；熟记白云山、红树林等广东本土生态案例对应的生物原理，掌握观鸟、湿地保护、生物多样性保护的正确做法，能结合本土生态案例分析生态保护的重要性，辨析生态保护相关的行为规范，熟练解答乡土生态情境类选择题与资料分析题，同时树立生态文明理念，践行绿色生活方式。 终极猜想·精练通关 1.【原创题】广东湛江利用红树林海域发展碳汇渔业，养殖牡蛎、藻类等水生生物，依靠生物自身作用吸收二氧化碳，实现固碳净水。下列有关碳汇渔业原理叙述正确的是（ ） A.牡蛎通过光合作用吸收二氧化碳 B.藻类通过光合作用固定大气和水体中的碳 C.碳汇渔业会大量投放人工饵料增加污染 D.收获水产品会使水体中的碳重新释放到大气 【答案】B 【解析】 .A.牡蛎属于动物，无叶绿体，不能进行光合作用，只能滤食浮游生物间接固碳，A 错误。 B.藻类含有叶绿体，可通过光合作用吸收水体和大气中的二氧化碳，固定碳元素，是碳汇渔业主要固碳生物，B 正确。C.碳汇渔业以贝、藻、滤食性鱼类为主，基本不投放人工饵料，绿色环保、减少污染，C 错误。 D.收获牡蛎、藻类等水产品，可将碳永久移出水体，不会重新大量释放到大气，实现碳封存，D 错误。 2.【原创题】在湿地生长的红树林被称为“海底森林”,是重要的生物资源宝库。通过湿地修复,可以保护以红树林、中华秋沙鸭为代表的珍稀濒危物种及其生存环境。下列说法不正确的是(       ) A.红树林是生态系统的生产者,它们将无机物合成有机物 B.细菌和真菌是生态系统的分解者,它们将有机物分解成无机物 C.湿地修复后,其自我调节能力增强 D.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 【答案】D 【解析】 A.红树林属于植物，能进行光合作用，将二氧化碳和水等无机物合成有机物，为自身和其他生物提供营养物质，属于生态系统的生产者，A正确。 B.细菌和真菌能将动植物遗体、排泄物等有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还无机环境，属于生态系统的分解者，B正确。 C.湿地修复后，生态系统的生物种类增多、营养结构变得更复杂，其自我调节能力会随之增强，C正确。 D.一个完整的生态系统，不仅包括生产者、消费者和分解者，还包括阳光、空气、水、土壤等非生物部分，缺少非生物部分不能构成完整的生态系统，D错误。 故选D。 (2026·广东肇庆·肇庆一中期中)鼎湖山自然风景区位于中国广东省肇庆市，是中国首个联合国教科文组织“人与生物圈”计划保护区，具有极高的生态价值。阅读材料完成下列小题。 3.下列属于生态系统的是（　　） A．鼎湖山的蝴蝶谷 B．鼎湖山白鹇谷的白鹇鸟 C．鼎湖山宝鼎园的树木 D．鼎湖山小溪流的小鱼和藻类 4.鼎湖山自然风景区的森林覆盖率高达98%，使空气中的负离子和活性氧含量极高，是活生生的天然大氧吧，这体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．环境适应生物 D．生物影响环境 5.鼎湖山国家级自然保护区内生长着约占广东省植物种数30%的高等植物。调查记录有兽类43种、鸟类277种、两栖类23种、爬行类59种、已鉴定的昆虫996种，含国家重点保护野生动物73种。这体现了生物多样性中的（ ） A．生态系统多样性 B．遗传多样性 C．生物数量多样性 D．物种多样性 【答案】3.A 4.D 5. D 【解析】 3.A．鼎湖山的蝴蝶谷包含了该区域内的所有生物及其生活的非生物环境，符合生态系统的定义，故 A 符合题意。 B．鼎湖山白鹇谷的白鹇鸟仅属于生物部分的消费者，缺少其他生物成分和非生物部分，不能构成生态系统，故 B 不符合题意。 C．鼎湖山宝鼎园的树木仅属于生物部分的生产者，缺少其他生物成分和非生物部分，不能构成生态系统，故 C 不符合题意。 D．鼎湖山小溪流的小鱼和藻类仅包含部分生物成分，缺少分解者和非生物部分，不能构成生态系统，故 D 不符合题意。 4.A．环境影响生物指环境因素对生物的生存、形态等产生影响，题干是生物对环境的改变，故 A 不符合题意。 B．生物适应环境指生物为适应环境形成相应特征或行为，题干未体现该内容，故 B 不符合题意。 C．环境不会主动适应生物，该表述不符合生物与环境关系的科学逻辑，故 C 不符合题意。 D．鼎湖山的森林作为生物，通过自身生命活动提高了空气中负离子和活性氧含量，改变了环境状况，体现了生物影响环境，故 D 符合题意。 5.A．生态系统多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，A 不符合题意。 B．遗传多样性也叫基因多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，B 不符合题意。 C．生物多样性中并没有 “生物数量多样性” 这一概念，C 不符合题意。 D．物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。题干中提到鼎湖山国家级自然保护区内生长着约占广东省植物种数 30% 的高等植物，还有多种兽类、鸟类、两栖类、爬行类、昆虫以及国家重点保护野生动物等，描述的是该区域内生物种类的丰富程度，体现了物种多样性，D 符合题意。 6.【新情境·碳汇渔业】为积极应对全球气候变化，我国政府在2020年的联合国大会上宣布于2030年前确保碳达峰，力争在2060年前实现碳中和，彰显了大国担当。“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等，实现二氧化碳“零排放”。桑沟湾地区发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。 （1）作为一个完整的生态系统，图甲中未体现的生物成分是____。 （2）科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量，结果如图乙所示。 ①该养殖模式可以____表层海水中二氧化碳的相对含量。 ②分析上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的____，通过____作用把海洋中的二氧化碳合成有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑促进有机物沿____传递；贝类利用碳酸盐构建贝壳，从面抑制了碳的循环。 （3）为实现“碳中和”，作为中学生在生活中应该采取的措施是________________________________（答出一条即可）。 【答案】（1）分解者 （2）①降低 ②生产者 ③光合 ④食物链 （3）节约用电（或绿色出行如步行、骑自行车，多植树造林等） 【解析】 （1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有生产者、消费者和分解者。图甲中浮游植物、海带等能进行光合作用制造有机物，属于生产者；贝类等动物直接或间接以植物为食，属于消费者，所以图甲中未体现的生物成分是分解者。 （2）①从图乙可以看出，养殖区的二氧化碳相对含量低于非养殖区，说明该养殖模式可以降低表层海水中二氧化碳的相对含量。 ②光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧。浮游植物和海带属于生态系统中的生产者，它们能够进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，从而降低海水中的二氧化碳含量。贝类通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促进了有机物在食物链上的传递。贝类利用碳酸盐构建贝壳，贝壳难以被分解者分解，从而抑制了碳的循环。 （3）为实现“碳中和”，中学生在生活中可以采取很多措施，比如节约用电，减少能源消耗，从而减少二氧化碳排放；选择绿色出行方式，如步行、骑自行车，减少汽车的使用，降低化石燃料燃烧产生的二氧化碳；积极参与植树造林活动，植物通过光合作用吸收二氧化碳等。 7.(2026·广东湛江·湛江海滨中学期中)阅读以下资料，回答相关问题。 资料一 ：在广东湛江红树林国家级自然保护区周边，生态专家统计发现，近百年来已有部分本土野生动植物种群数量锐减甚至区域性消失，每一种本土生物的消亡，都意味着本地宝贵生物资源的永久流失。 资料二：为保护广东生物多样性，我省出台多项地方保护条例；设立鼎湖山、丹霞山、湛江红树林等多个国家级自然保护区；还建立了华南植物园、广州动物园、珍稀野生动物人工繁育救护中心等保护繁育场所。 资料三：广东省生物多样性保护举措成效突出。省内珍稀物种中华白海豚、黄腹角雉、鳄蜥等濒危物种野外种群数量稳步回升，濒危等级保护现状得到明显改善。 (1)资料一中每一种生物的灭绝，代表着一个__________的消失。根据所学知识分析，你认为生物多样性面临威胁的原因有________________________________________(答出一点即可)。 (2)资料二中建立华南植物园、广州动物园和野生动物人工繁育救护中心属于__________(填 “就地” 或 “迁地”) 保护。 (3)资料三中的中华白海豚和鳄蜥均属于珍稀动物，其中中华白海豚的生殖发育方式是__________。 （4）保护生物多样性的根本措施是____________________________________________________________。（5）作为中学生，你可以为保护生物多样性做哪些力所能及的事呢？_____________________________(答出一点即可)。 【答案】(1) 基因库 乱砍滥伐（栖息地被破坏、乱捕滥杀、外来物种入侵、环境污染等任写一点即可） (2)迁地 (3) 胎生、哺乳 （4）保护生物的生存环境，保护生态系统多样性 （5）不捕杀野生动物、不购买野生动物制品、参与植树造林、宣传保护生物多样性知识、爱护花草树木等（任写一点即可） 【解析】(1)每种生物都是一个独特的基因库，物种灭绝就意味着该生物独特的基因库永久消失。生物多样性面临威胁的最主要原因是栖息地的破坏和丧失，此外还有乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等。 (2)就地保护是指在生物原生栖息地建立自然保护地，是保护生物多样性最有效的措施（如鼎湖山、红树林自然保护区）。 (3)中华白海豚属于哺乳动物，生殖发育特征为胎生、哺乳。 （4）保护生物多样性最根本措施是保护生物的生存环境，保护生态系统多样性；最有效措施是建立自然保护地。 （5）中学生力所能及行为有拒绝野味、爱护植被、公益宣传等。 押题猜想二 生物科技前沿与新质生产力 （抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术改良农作物、航空航天、AI辅助生物研究、人工器官与脑科学应用；考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用，贴合考情中的时代性考查要求） 试题前瞻·能力先查 【改编题】随着科技的发展，人工智能、脑机接口等领域的研究成果被用于仿生医疗设备，给人们的生活带来了巨大的改变。请据此完成下列小题。 1.近年机器人发展迅速，人形机器人在春节联欢晚会上表演舞蹈，人工智能机器人能与真人对话，引起社会关注。下列有关机器人的叙述正确的是（　　） A．能表演舞蹈，属于生物 B．对外界刺激有反应，属于生物 C．需要能量，不属于生物 D．不能繁殖，不属于生物 2.“脑机接口”技术能辅助瘫痪病人进行运动，结合图示分析，设备中的“处理器”相当于反射弧中的哪一部分（　　） A．感受器 B．传入神经 C．神经中枢 D．传出神经 3.我国首例侵入式脑机接口临床试验成功让一名截瘫患者像正常人一样下象棋，玩游戏。如图为其工作原理，下列说法错误的是（       ） A．脑机接口绕过了受损的脊髓，直接实现了大脑与外部设备之间的信息传递 B．人脑机接口手术需将植入体放入大脑皮层 C．利用外部执行设备下象棋的过程相当于非条件反射 D．植入体完成信号采集需要神经系统的参与，其结构和功能单位是神经元 4.图甲为智能仿生手的结构，图乙为人右手掌心面骨骼及部分肌肉示意图。握手时，大拇指要向手心运动，下列说法错误的是（       ） A．拇短展肌两端附着在同一块骨上 B．握手时，拇收肌处于收缩状态 C．机械手套能够借助图甲中的①完成各种灵活的动作，类似于运动系统中的关节 D．握手动作需要多组肌肉配合完成 5.随着科技的不断发展，人工器官应用更加广泛，人工心肺机就是其中一种，请判断下列说法错误的是（       ） A．“血泵”的功能相当于人的心脏，可以推动血液循环 B．“氧合器”的功能相当于人的肺，可以对血液供氧，排出二氧化碳，完成血液与外界气体的交换 C．“调温器”用于提供热量，调节体温 D．人工心肺机帮助患者在体外完成体循环 【答案】1.D 2.C 3.C 4.A 5.D 【解析】 1.A．能表演舞蹈只是机器人的程序动作，不是生物的生命活动，不属于生物，故 A 不符合题意。 B．对刺激的反应是由程序控制的机械反应，不是生物的应激性，不属于生物，故 B 不符合题意。 C．需要能量不能作为生物的判定依据，非生物也需要能量驱动，不属于生物，故 C 不符合题意。 D．不能繁殖是生物的核心特征之一，机器人无法繁殖后代，不属于生物，此表述正确，故 D 符合题意。故选 D。 2.感受器感受刺激，传入神经传信号到神经中枢，神经中枢处理信号，传出神经传指令到效应器；处理器读取并传递运动意图，相当于神经中枢。故 C 正确，ABD 错误。故选 C。 3.A．脑机接口可以绕过受损的脊髓，直接实现大脑与外部设备之间的信息传递，从而让截瘫患者能够控制外部设备，A 正确。 B．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，人脑机接口手术需将植入体放入大脑皮层，以更好地获取大脑的信号，B 正确。 C．利用外部执行设备下象棋的过程是在后天的生活过程中通过学习和训练形成的，属于条件反射，而不是非条件反射，C 错误。 D．植入体完成信号采集需要神经系统的参与，神经元是神经系统的结构和功能单位，D 正确。 4.A．骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，拇短展肌两端应附着在不同的骨上，而不是同一块骨上，A 错误。 B．握手时，大拇指要向手心运动，此时拇收肌处于收缩状态，牵引大拇指运动，B 正确。 C．智能仿生手能够借助图甲中的①完成各种灵活的动作，类似于运动系统中的关节，关节在运动中起支点作用，能使运动更加灵活，C 正确。 D．人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌肉在神经系统的支配下，相互配合、共同完成的，握手动作也需要多组肌肉配合完成，D 正确。 5.A.“血动泵” 的功能相当于人的心脏，可以推动血液循环，故 A 正确。 B. 人工心肺机可以辅助承担气体交换任务，其中氧合器模拟了肺与血液的气体交换，可以对血液供氧，排出二氧化碳，完成血液与外界气体的交换，血液流经氧合器后成分的主要变化是：二氧化碳减少，氧气增多，故 B 正确。 C. “调温器” 用于提供热量，调节体温，故 C 正确。 D. 人体肺循环途径为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，人工心肺机帮助患者在体外完成肺循环，故 D 错误。故选 D。 分析有理·押题有据 从近年深圳中考生物命题趋势来看，试题高度贴合时代发展，紧扣“生物科技前沿与新质生产力”核心主题，聚焦抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术、脑机接口、人工器官、AI辅助生物研究等前沿领域，常以我国生物科技突破、仿生医疗设备应用等真实情境为载体，侧重考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用、人体生理功能等核心知识，弱化纯理论死记硬背，重在考查学生信息提取、逻辑分析、情境迁移应用的能力，凸显“科技赋能、创新引领”的时代导向，落实立德树人、增强学生科技自信与国家认同感的育人目标。 本题选取脑机接口、智能仿生手、人工心肺机等仿生医疗设备为命题素材，紧扣义务教育生物课程标准中“乐于探索自然界的奥秘，关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用”的要求，以仿生医疗给人类生活带来的改变为切入点，贴合深圳中考“时代性、情境化、素养导向”的命题规律，是近年中考选择题、资料分析题的高频选材方向，与生物科技前沿、新质生产力发展等中考热点高度契合。 脑机接口、智能仿生手、人工心肺机等技术均属于生物科技前沿成果，是新质生产力在生物医疗领域的具体体现，完美衔接人体神经系统、运动系统、循环系统、呼吸系统等核心生理知识，可关联考查生物的基本特征、反射弧结构与功能、神经元的作用、运动系统的组成与工作原理、人体器官的生理功能等主干知识点；同时，深圳中考常结合我国生物科技突破（如侵入式脑机接口临床试验成功、人工器官广泛应用、基因编辑技术改良农作物等），延伸考查生物技术的原理与应用、科技伦理与安全等热点内容，紧扣新质生产力发展战略，贴合“科技前沿+学科基础+价值引领”的命题导向，出题分值占比稳、考查角度灵活，充分体现中考对时代热点与学科知识融合的考查要求。 备考需重点掌握：生物的基本特征、反射弧的结构与功能、神经元的结构和功能、运动系统的组成与工作原理、人体主要器官（心脏、肺等）的生理功能；熟记脑机接口、人工器官、仿生技术等生物科技前沿成果的工作原理，关联对应学科核心知识，能结合科技前沿情境分析技术应用背后的生物学原理，辨析易混考点；同时关注我国生物科技新进展，树立科技自信，理解生物科技前沿与新质生产力的关联，熟练解答科技情境类选择题与资料分析题，提升自身的科学素养与知识应用能力。 终极猜想·精练通关 1.（2025·四川凉山·中考真题）2024年8月13日，《科技日报》刊登了《重庆大学刘汉龙院士团队：用微生物修复岩土文物》的报道，介绍了刘汉龙院士团队将微生物矿化加固技术应用于岩土文物，将创新的微生物矿化修复技术应用在大足石刻等千年古迹中。这是我国岩土文物保护的绿色环保新技术。下列有关微生物的相关叙述中正确的是（　　）    A．微生物主要包括细菌、真菌、病毒等 B．微生物的生活都需要氧气 C．病毒没有细胞结构，可以独立生活 D．细菌和真菌都有成形的细胞核，都是真核生物 【答案】A 【解析】 A．微生物是指个体难以用肉眼观察的微小生物，主要包括细菌、真菌、病毒等，A正确。 B．微生物的生活不一定都需要氧气，比如乳酸菌等厌氧菌在无氧条件下也能生存，B错误。 C．病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内，依靠活细胞才能进行生命活动，C错误。 D．细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；真菌有成形的细胞核，属于真核生物，D错误。 2.(2026・山东青岛·一模）人类的基因 99.8% 由父母双方共同提供，但有一小部分线粒体基因完全来自母方卵细胞的细胞质，如果母方的这部分基因中存在缺陷（例如身患肌肉萎缩症），就会将其遗传给下一代，而 “线粒体替换” 疗法能够借助第三方基因来修补母方细胞质基因中的缺陷，从而帮助下一代规避遗传病，目前在英国允许以医学手段培育 “三亲试管婴儿”，其培育过程如图，下列叙述正确的是（ ） A. 该培育方式属于无性生殖 B. 该婴儿的染色体全部来自母亲 C. 因病摘除卵巢的患者可通过该技术自己孕育宝宝 D. 早期胚胎发育所需营养主要来自捐献者卵细胞的细胞质 【答案】D 【解析】 A. 该培育方式经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，A 错误。 B. 该婴儿的染色体一半来自母亲另一半来自父亲，并非全部来自母亲，B 错误。 C. 因病摘除卵巢的患者无法产生卵细胞，不能通过该技术孕育宝宝，C 错误。 D. 早期胚胎发育所需营养主要来自捐献者卵细胞的细胞质，D 正确。故选D。 3.（2025·四川宜宾·中考真题）AI控制技术能将传统文化中的扭秧歌与机器人技术融合在一起。下图是运动中的机器人及其下肢部分结构模拟人体运动的示意图（编号①—⑤表示相关结构）。下列有关叙述错误的是（    ） A．①②模拟骨，③④模拟骨骼肌，⑤模拟关节 B．机器人抬腿上场，②在④的牵动下围绕⑤活动，此时③处于收缩状态 C．舞动过程中，AI驱动机器人运动相当于人体神经系统调节躯体运动 D．与机器人不同，人体运动所需能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统的配合 【答案】B 【解析】 A．①②是模拟骨，起杠杆作用；⑤是模拟关节，起支点作用；③和④是模拟骨骼肌，骨骼肌收缩为运动提供动力，A正确。 B．②模拟人体的下肢骨，在④（模拟骨骼肌）的牵动下围绕⑤（关节）进行活动。当抬腿时④收缩，因此此时③（另一块模拟骨骼肌）处于舒张状态，以配合完成抬腿动作，B错误。 C．舞动过程中，AI驱动机器人运动相当于人体神经系统调节躯体运动。AI控制技术模拟人体神经系统调节运动，C正确。 D．与机器人不同，人体运动所需能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统的配合。人体运动需要能量供应，消化系统、呼吸系统和循环系统共同作用提供能量，D正确。 4.深圳利用无人机搭载投递AED设备，提升抢救成功率，AED的主要作用是（       ） A．分析心律，必要时进行电除颤 B．替代胸外按压，维持血液循环 C．监测体温，判断病情严重程度 D．输送氧气，辅助患者肺通气 【答案】A 【解析】 A.AED 即自动体外除颤器，核心功能是自动分析患者心率心律，发现室颤等危险心律时自动放电完成电除颤，帮助恢复正常心跳，A 正确。 B .AED 不能替代胸外按压，心肺复苏仍需人工按压配合，B 错误； C.AED 无监测体温功能，C 错误； D.AED 不具备供氧、辅助呼吸作用，D 错误。 5.【原创题】科研人员将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，培育出了新品种，其单不饱和脂肪酸油酸含量明显提高。关于培育大豆新品种的过程，下列叙述错误的是（　　） A.属于不遗传的变异 B.运用了转基因技术 C.说明基因能控制生物的性状 D.新品种是人工选择的结果 【答案】A 【解析】 A.将油菜OLE1基因导入大豆细胞，导致油酸含量提高，这种变异由外源DNA转入并遗传给后代，属于可遗传的变异，A错误。 B.科学家将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，培育出了新品种，大豆新品种的培育运用了转基因技术，B正确。 C.转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。科学家将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，油酸含量提高是由OLE1基因控制的，说明基因能控制生物的性状，C正确。 D.科研人员根据目标性状（提高油酸含量）进行定向选择和培育，属于人工选择，D正确。 押题猜想三 人体健康与生命活动调节 （科普正确的养生知识，纠正养生保健的误区，考查激素调节、免疫功能、传染病预防等相关生物知识；结合青少年肥胖、近视、睡眠不足、传染病流行等公共卫生热点，考查人体生理活动核心知识点） 试题前瞻·能力先查 【改编题】某校学生制作海报，宣传传染病和急救的相关知识，请分析回答问题。 宣传海报一：图甲为预防基孔肯雅热的宣传手册。 (1)从传染病的角度分析，伊蚊属于_______。 (2)穿长袖长裤可以防止蚊虫叮咬皮肤，皮肤属于保护人体的第________道防线。 (3)“清积水、翻盆倒罐”可以减少伊蚊滋生，这属于预防传染病措施中的_______。 (4)基孔肯雅热患者康复后不易再次感染，是因为其体内产生了针对该病毒的抗体，这种免疫属于特异性还是非特异性免疫，是人体生来就有的还是出生后逐渐形成的？_______。 宣传海报二：日常生活中，有时会发生一些危急情况或意外伤害，如外伤出血。因此，了解一些止血和急救的方法具有重要的意义。图乙为三种出血类型示意图。 (5)图乙中A、B、C出血类型分别为________出血、毛细血管出血、________出血。 (6)图乙中出血类型B应该怎样止血？________。 【答案】(1) 传播途径 (2) 一 (3) 切断传播途径 (4) 这种免疫属于特异性免疫，是出生后逐渐形成的 (5) 静脉 动脉 (6) 将伤口冲洗干净后，用纱布包扎止血（或用碘伏消毒后，贴上创可贴即可） 【解析】 （1）病原体是能引起人和动植物疾病的微生物和寄生虫的统称，其中有细菌、病毒、真菌、寄生虫等。从传染病的角度分析，伊蚊能传播基孔肯雅热病毒，属于传播途径中的生物媒介，所以伊蚊属于传播途径。（2）人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成，具有阻挡并杀死病原体、清扫异物的作用。穿长袖长裤防止蚊虫叮咬皮肤，皮肤属于保护人体的第一道防线。 （3）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 “清积水、翻盆倒罐” 减少伊蚊滋生，伊蚊是传播基孔肯雅热的生物媒介，这属于预防传染病措施中的切断传播途径。 （4）非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。基孔肯雅热患者康复后体内产生针对该病毒的抗体，这种免疫是后天形成的，只针对特定病原体起作用，属于特异性免疫，是出生后逐渐形成的。 （5）动脉出血，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血，颜色暗红，血流缓慢；毛细血管出血，血液慢慢渗出。图乙中 A 血液缓慢而连续不断地流出，为静脉出血；B 血液从伤口渗出，为毛细血管出血；C 血液从伤口喷出，为动脉出血。 （6）毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口。图乙中出血类型 B 是毛细血管出血，所以止血方法是将伤口冲洗干净，贴上创可贴或用纱布、绷带包扎伤口。 分析有理·押题有据 从近年深圳中考生物命题趋势来看，试题高度贴合学生生活实际，紧扣“人体健康与生命活动调节”核心主题，聚焦传染病预防、免疫功能、急救方法等核心内容，兼顾科普正确养生知识、纠正养生保健误区的导向，常以青少年肥胖、近视、睡眠不足、传染病流行等公共卫生热点、校园健康宣传等真实情境为载体，侧重考查激素调节、免疫功能、传染病预防、急救操作等核心知识，弱化纯理论死记硬背，重在考查学生信息提取、逻辑分析、知识应用的能力，凸显“健康第一、学以致用”的导向，落实立德树人、引导学生树立科学健康观念的育人目标，契合广东中考命题科学化、专业化的要求。 本题选取校园健康宣传海报为命题素材，围绕基孔肯雅热预防、外伤出血急救两大核心内容设题，紧扣义务教育生物课程标准中“健康地生活、人体生命活动调节”的核心要求，以校园健康宣传这一贴近青少年生活的场景为切入点，贴合近年广东中考“情境生活化、考点实用化、导向素养化”的命题规律，是中考资料分析题、综合应用题的高频选材方向，与传染病预防、急救知识普及等公共卫生热点高度契合。 校园健康宣传、传染病预防、外伤急救均属于人体健康与生命活动调节的重要内容，完美衔接人体免疫防线、传染病预防措施、免疫类型、急救操作等核心生理知识，可关联考查传染病的传播途径、人体三道防线的功能、特异性免疫与非特异性免疫的区别、不同类型出血的判断与止血方法等主干知识点；同时，深圳中考常结合公共卫生热点（如传染病流行、青少年健康防护）、校园健康教育、本土健康宣传等情境设题，延伸考查激素调节、近视防控、睡眠健康、养生误区纠正等热点内容，紧扣全民健康国家战略，贴合“生活情境+学科主干+价值引领”的命题导向，出题分值占比稳、考查角度灵活，充分体现中考对公共卫生素养与学科知识融合的考查要求。 备考需重点掌握：传染病的基本环节与预防措施、人体三道防线的组成与功能、特异性免疫与非特异性免疫的辨析、不同类型出血的判断与急救方法；熟记激素调节、免疫功能、近视防控、合理养生等核心知识点，纠正常见养生保健误区；能结合校园健康、公共卫生热点情境分析相关生物学原理，规范表述急救方法和预防措施，熟练解答情境类简答题、资料分析题；同时树立科学的健康观念，掌握实用的健康防护和急救技能，提升自身的公共卫生素养与知识应用能力。 终极猜想·精练通关 【原创题】基孔肯雅热是由基孔肯雅热病毒引起的一种传染病，下图表示该病传播的过程。据图完成下面小题。 1．下列有关基孔肯雅热病毒的叙述正确的是（       ） A．内核由蛋白质组成 B．外壳由遗传物质组成 C．可用光学显微镜观察 D．只能寄生在活细胞中 【答案】D 【解析】 A. 基孔肯雅热病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成，内核是遗传物质，而非蛋白质，A错误； B. 病毒的外壳由蛋白质组成，内部才是遗传物质，B错误； C. 病毒个体极其微小，直径一般在10-300纳米之间，只能用电子显微镜观察，光学显微镜无法看到，C错误； D. 病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中，依靠活细胞提供的营养物质进行生命活动，D正确。 故选 D。 2．基孔肯雅热的主要传播途径是（       ） A．接触 B．饮食 C．蚊虫叮咬 D．空气飞沫 【答案】C 【解析】 A. 接触传播多发生在直接接触患者的分泌物、排泄物等，并非该病主要传播途径，A错误； B. 饮食传播多与不洁饮食相关，与该病无关，B错误； CD. 空气飞沫传播常见于呼吸道传染病，基孔肯雅热不属于呼吸道传染病。因此，基孔肯雅热的主要传播途径是蚊虫叮咬，C正确，D错误。 故选 C。 3．从传染病的预防措施看，对疑似病例进行早期诊断和隔离属于（       ） A．消灭病原体 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．保护易感人群 【答案】B 【解析】 A. 病原体是引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等，对疑似病例隔离不能直接消灭病原体，A错误； B. 传染源是指能够散播病原体的人或动物，疑似病例可能携带病毒、散播病原体，对其进行早期诊断和隔离，能防止病原体继续传播，属于控制传染源，B正确； C. 切断传播途径是指阻断病原体从传染源传播到易感人群的途径（如灭蚊、消毒等），与隔离疑似病例无关，C错误； D. 保护易感人群是指对健康人采取措施（如接种疫苗），增强其抵抗力，与隔离疑似病例无关，D错误。 故选 B。 4.2024 年 12 月广东多地出现基孔肯雅热病例，该病由基孔肯雅病毒引起。在传染病流行环节中，传播该病的伊蚊属于（　　） A.传染源 B.传播途径 C.易感人群 D.病原体 【答案】B 【解析】 A.传染源是指能够散播病原体的人或动物，伊蚊不是患病个体，不属于传染源，A 错误。 B.伊蚊通过叮咬将病毒传给健康人，起到运送病原体的作用，属于传染病流行环节中的传播途径，B 正确。 C.易感人群是对该病缺乏免疫力、容易被感染的人群，伊蚊不属于人类群体，C 错误。 D.病原体是引起疾病的细菌、病毒、寄生虫等，本题病原体是基孔肯雅病毒，不是伊蚊，D 错误。 故选 B。 5.沃尔巴克氏体是生活在伊蚊体内的一种细菌，能使雌蚊的卵无法正常发育。下列关于该微生物叙述错误的是（　　） A.沃尔巴克氏体没有成形的细胞核 B.该细菌与伊蚊之间属于寄生关系 C.可利用该细菌进行生物防治 D.该细菌能感染人体并使人患病 【答案】D 【解析】 A.沃尔巴克氏体属于细菌，细菌细胞结构特点是没有成形的细胞核，A 正确。 B.沃尔巴克氏体生活在伊蚊体内，依靠宿主的营养物质生存，能使雌蚊的卵无法正常发育，两者属于寄生关系，B 正确。 C.利用该细菌抑制伊蚊繁殖、防控传染病，属于生物防治手段，C 正确。 D.沃尔巴克氏体不会感染包括人在内的哺乳动物，不会使人患病，D 错误。故选 D。 6.李明参加了学校开展的“科学体重管理”活动，测量了身高、体重，并计算出体重指数，发现自己超重。图1是李明与体重正常人群的饮食结构图，图2是人体部分系统功能联系示意图。回答下列问题。 （1）对比发现李明的饮食结构中谷薯类、肉蛋类和油脂类比例均偏　 　。 （2）结合所学知识可知：食物主要在A系统的　 　（填器官名称）被消化和吸收。吸收后的营养物质经循环系统运输到组织细胞，所贮存的能量在[a]　 　的参与下，释放出来供人体利用。人体生命活动产生的废物主要通过C系统以　 　形式排出体外。 （3）当人体摄入的食物总量超过消耗时，多余的就会以脂肪的形式在体内积存，使体重增加，身体发胖。为此，李明制订了体重管理方案，下列做法合理的是　 　（多选）。 ①不吃肉，少吃谷薯类 ②不吃早餐，少吃晚餐 ③食物多样，比例适当 ④加强运动，科学锻炼 【答案】（1）高 （2）小肠 氧气 尿液 （3）③④ 【解析】（1）对比图1中李明与体重正常人群的饮食结构中谷薯类、肉蛋类和油脂类比例均偏高。 （2）小肠是消化食物和吸收营养的主要场所，吸收后的营养物质经循环系统运输到组织细胞，肺泡中的氧气会扩散到血液中，经过血液循环将氧气输送到全身的各个组织细胞，在组织细胞的线粒体内将有机物氧化分解，产生二氧化碳并释放能量，供人体利用。代谢产生的大部分水、无机盐、尿素形成尿液以尿液的形式通过泌尿系统排出。 （3）①为了做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩。人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品，错误。 ②每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少。每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3，错误。 ③食物多样，谷类为主，粗细搭配，不偏食，不暴饮暴食，营养全面，利于健康，正确。 ④加强运动、科学锻炼有利于增强体质，正确。 押题猜想四 智慧农业与乡村振兴 （无人机植保、精准农业、农产品冷链保鲜、直播助农中的生物知识；考查植物生长调节、呼吸作用、光合作用在农业中的应用，贴合本土农业发展） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】广东素有“水果水产之乡，岭南风味之地”的美誉。请结合下列广东特色美食与农产品，完成相关生物学问题。 【素材一】“茂名荔枝红通通，梅州柚子甜又浓；珠海白藤大闸蟹，黄满膏肥味道鲜；湛江海带黑亮亮，广式卤味香飘远。” 【素材二】茂名荔枝是广东著名特产，以其肉厚、味甜、汁多著称。下图是荔枝的嫁接繁殖示意图和果实结构示意图。 【素材三】珠海白藤头大闸蟹养殖基地的生态系统简图及大闸蟹生长发育过程图。 (1)【茂名荔枝·植物生理】 荔枝存放时间久了会变软、变甜，这是因为果实在存放过程中，在有关酶的作用下将淀粉分解转化为糖，同时__________作用消耗有机物，导致细胞结构破坏。 (2)【湛江海带·生物分类】 海带是湛江的重要特产，它属于藻类，这类植物的主要特征是没有__________的分化。 (3)【茂名荔枝·生殖与发育】 图甲所示的嫁接技术是茂名荔枝优良品种繁育的常用方法（如高接换种技术）。嫁接成功的关键是__________。这种繁殖方式的优点是__________________________________________________。图乙中，我们食用的荔枝果肉部分是由花的__________发育而来的。 (4)【珠海白藤头大闸蟹·动物与生态】 图丁显示，大闸蟹在生长发育过程中会出现__________现象，这是因为____________________。 (5)【广式卤味·食品保存】 广式卤味采用真空包装技术，其保存原理是__________，从而抑制微生物的生长和繁殖。 (6)【综合应用·乡村振兴】 请你结合所学知识，为广东某乡村的特色农产品发展提出一条生物学建议：_______________________________________________________________________________________。 典例 【答案】(1) 呼吸 (2) 根、茎、叶 (3) 使接穗和砧木的形成层紧密结合 保持母体的优良性状，加快繁殖速度 子房壁 (4) 蜕皮 外骨骼不能随着身体的生长而生长 (5) 隔绝空气（或隔绝氧气），抑制好氧微生物生长 (6) 示例1：推广荔枝高接换种技术，优化荔枝品种结构，提高产量和品质；示例2：利用生物技术培育抗病虫害的湛江海带品种，减少农药使用，实现绿色种植；示例3：对珠海大闸蟹养殖基地进行生态调控，保护养殖生态系统，提高大闸蟹品质；示例4：推广生物肥料和生物防治技术，提升广东特色农产品的品质和安全性 【解析】(1) 植物的呼吸作用会消耗有机物（如淀粉、糖类），荔枝存放时，一方面酶将淀粉分解为糖，使荔枝变甜；另一方面呼吸作用持续消耗有机物，导致细胞结构破坏，荔枝变软。 (2) 藻类植物的主要特征是没有根、茎、叶的分化，结构简单，大多生活在水中（湛江临海，适合海带生长）。 (3) 嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合，形成层具有分裂能力，能促进伤口愈合；嫁接属于无性生殖，优点是能保持母体的优良性状，且繁殖速度快；荔枝的果肉属于果皮，果皮由花的子房壁发育而来。 (4) 大闸蟹属于节肢动物，体表有外骨骼，外骨骼的作用是保护和防止体内水分蒸发，但外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此生长发育过程中会出现蜕皮现象，褪去旧的外骨骼，长出新的、更大的外骨骼。 (5) 微生物的生长繁殖需要空气（氧气）、水分、适宜的温度等条件，真空包装能隔绝空气（氧气），破坏好氧微生物的生存条件，从而抑制好氧微生物的生长和繁殖，延长广式卤味的保质期。 (6) 结合广东特色农产品（荔枝、海带、大闸蟹等），从生物学角度提出合理建议即可，需贴合乡村振兴中农产品提质、绿色发展的需求，例如推广生物育种、生态养殖、绿色种植等技术。 分析有理·押题有据 纵观近年深圳生物中考命题趋势，试题愈发立足本土乡情、聚焦产业发展，深度融合乡村振兴、现代农业发展实景出题，摒弃机械识记考查，着重检验学生运用生物原理解决农业实际问题的综合能力。 本题精准锚定广东特色美食与农产品核心热点，紧扣初中生物必考重难点，将嫁接技术、养殖技术、食品防腐等情境融入考题，全面关联光合作用、呼吸作用、植物生长调节、物质运输、食品保存、生物生殖、生态养殖等核心考点，完全贴合新课标情境化命题、生活化设题、实用化考查的主流方向，是中考综合应用题、材料分析题核心命题取材方向。 智慧农业与乡村振兴等农业生产情境均与课本知识高度契合：精准温控光控调控光合与呼吸作用、田间植保运用植物生长调节原理、农产品冷链保鲜依托低温抑制呼吸作用原理、生态种养结合生态系统知识，同时紧密对接广东本土果蔬种植、水产养殖、特色农产发展，适配考情。命题深度贴合中考时代热点融合学科知识、素养立意赋能立德树人的考查导向，出题频次高、实战考查概率极大。 备考需扎实吃透植物三大生理作用应用、无性生殖优势、动植物类群特征、食品保存原理等基础知识点，熟练掌握智慧农业各项生产措施对应的生物原理，擅长从智慧农场、本土农产种养、乡村产业发展类图文材料中提炼考点，规范组织语言精准答题。 终极猜想·精练通关 （2026·广东江门·期中）“未有鹤山县，先有鹤山茶”，鹤山种茶制茶的历史至今已有七百多年。鹤山红茶茶汤橙红透亮、入口甘醇绵密、杯底留金圈，深受人们喜爱。从千年古茶树到现代产业园，茶农们创新发展模式，全面推进乡村振兴。请完成下列题。 1．茶树种植中需要适时灌溉，茶树体内运输水分的通道是（） A．筛管 B．导管 C．茎 D．叶脉 2．茶的营养物质主要储存在茶树新梢的幼嫩芽叶中，因此采茶时应采摘图中部位（） A．① B．② C．③ D．④ 3．红茶制茶的第一步是萎凋——茶芽采摘后经过晾晒使鲜叶逐渐萎蔫。萎凋的主要作用是（　　） A．降低蒸腾作用 B．提高光合作用 C．把水分散失掉 D．促进叶芽生长 4．使用无人机可实现对茶园的精准管理，其中不包括（　　） A．提供二氧化碳 B．均匀喷施肥料 C．监测茶苗长势 D．辅助虫害评估 5．为打造鹤山红茶品牌，下列做法不可取的是（　　） A．加强广告宣传 B．开拓茶园研学 C．研发种植技术 D．大量弃稻种茶 【答案】1.B 2.A 3.C 4.A 5.D 【解析】 1.A．筛管是运输有机物的通道，不能运输水分，A 错误。 B．导管是植物体内运输水分和无机盐的专用通道，B 正确。 C．茎是植物的营养器官，不是专门运输水分的通道，C 错误。 D．叶脉中有导管和筛管等结构，导管运输水分，所以叶脉本身不是运输水分的专门通道，D 错误。 2.A．①对应茶树新梢的幼嫩芽叶，题干表明营养物质主要储存在此处，所以采茶应采摘该部位，A 正确。B．②是成熟叶片，并非幼嫩芽叶，B 错误。 C．③是嫩茎，不是幼嫩芽叶，C 错误。 D．④是老茎，不是幼嫩芽叶，D 错误。 3.A．茶芽采摘后已脱离茶树，降低蒸腾作用并非萎凋的主要作用，A 错误。 B．萎凋过程中鲜叶散失水分，光合作用会减弱，并非为了提高光合作用，B 错误。 C．萎凋是通过晾晒让鲜叶散失部分水分，使叶片萎蔫，为后续制茶工序做准备，C 正确。 D．茶芽已脱离茶树，无法继续生长，不是为了促进叶芽生长，D 错误。 4.A．二氧化碳是植物从自然环境中吸收的原料，无人机无法为茶园提供二氧化碳，不属于无人机精准管理的功能，A 正确。 B．无人机可以均匀喷施肥料，属于茶园精准管理的内容，B 错误。 C．无人机可以通过航拍监测茶苗长势，属于精准管理的内容，C 错误。 D．无人机可以监测虫害情况，辅助虫害评估，属于精准管理的内容，D 错误。 5.A．加强广告宣传可提高品牌知名度，有利于打造鹤山红茶品牌，做法可取，A 错误。 B．开拓茶园研学能推广茶文化，提升品牌影响力，带动产业发展，做法可取，B 错误。 C．研发种植技术可提升茶叶品质，有利于打造优良品牌，做法可取，C 错误。 D．大量弃稻种茶会威胁粮食安全，破坏合理农业结构，做法不可取，D 正确。 6.（2025·广东清远·一模）樱桃番茄富含番茄红素、维生素C等营养物质，具有防癌、降血压等作用。某研究所开展了不同钾肥施用量对樱桃番茄产量与品质的影响实验，结果如下： 组别 钾肥施用量/公斤·公顷 株高/cm 产量/公斤·公顷 可溶性糖含量/% 1 300 208.23 57024.97 5.14 2 330 197.11 56233.75 4.13 3 270 215.51 59456.72 5.16 4 240 198.25 52820.34 5.11 注：第1组为生产上农户常规施钾肥量。 (1)本实验的变量是 。在进行本实验时，各组所施的氮肥和磷肥的量要求 ，目的是 。 (2)从实验结果可知，钾肥施用量为 公斤/公顷可以明显提高番茄的产量和品质。钾肥施用量为330公斤/公顷时，樱桃番茄含的可溶性糖含量比其他组要 。推测原因可能是：钾肥施用量过高可能抑制了植物根尖的 区对水和无机盐的吸收，水分缺乏会使部分气孔关闭，减少 吸收，进而影响了叶片进行 （填生理过程）合成糖类及向果实的运输和积累，导致果实中可溶性糖含量降低。 (3)目前，在生产上农户存在过量施用钾肥的情况，不仅造成樱桃番茄产量降低，品质下降，同时使土壤发生盐渍化。据此，请你提出一条可以减少化肥使用量的措施： 。 【答案】(1)钾肥施用量 相同而且适宜 控制单一变量 (2)270 低 成熟 二氧化碳 光合作用 (3)示例：采用测土配方施肥技术，根据土壤钾含量精准调整钾肥施用量；推广有机肥（如农家肥、绿肥）与化肥配合施用，提高土壤肥力和肥料利用率；应用无土栽培或滴灌施肥技术，减少肥料流失和土壤污染 【解析】（1）分析实验可知，实验中唯一改变的变量是钾肥施用量，其他条件（如氮肥、磷肥）需保持一致，因此该实验的变量是钾肥施用量，对照实验应遵循单一变量原则，所以在进行本实验时，各组所施的氮肥和磷肥的量要求相同，目的是控制单一变量。 （2）分析表格可知，第3组（270公斤/公顷）产量和可溶性糖含量均最高，说明钾肥施用量为270公斤/公顷可以明显提高番茄的产量和品质。第2组钾肥施用量为330公斤/公顷时，樱桃番茄的可溶性糖含量比其他组要低，原因可能是过量钾肥可能抑制根尖成熟区吸收水分和无机盐，导致气孔关闭，减少二氧化碳吸收，进而影响光合作用合成糖类。 （3）过量施肥不仅造成农作物产量降低，品质下降，同时使土壤发生盐渍化。因此应该减少化肥使用量，如合理措施需减少化肥依赖，如施用有机肥或精准施肥等。 押题猜想五 细胞结构与代谢核心 （细胞的结构与功能、动植物的结构层次、光合作用与呼吸作用的物质能量变化；侧重基础知识点，结合生活实践或实验场景考查，贴合深圳中考考情中的基础性要求） 试题前瞻·能力先查 水晶柿是潮汕地区传统品种，具有无核、汁多、甜度高的特点。柿子中富含鞣酸，鞣酸在胃酸作用下容易与蛋白质结合凝结成硬块，严重时会阻塞胃肠道。请完成下面小题。 1．水晶柿果肉的甜度高，糖类主要储存于细胞中的（　　） A．细胞质 B．细胞核 C．液泡 D．叶绿体 2．水晶柿果肉中有淡黄色的丝状纤维（如图），这些丝状纤维属于（　　） A．保护组织 B．输导组织 C．机械组织 D．薄壁组织 3．从植物体的结构层次看，水晶柿属于（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 4．水晶柿富含维生素C，能有效预防（　　） A．夜盲症 B．佝偻病 C．贫血 D．坏血病 5．关于食用柿子的注意事项，下列说法不正确的是（　　） A．糖尿病人少吃 B．不建议空腹吃 C．搭配牛奶食用 D．去皮食用 【答案】1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 1.A. 细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，不是糖类的主要储存部位，错误。 B. 细胞核内含遗传物质，控制细胞的生命活动，不储存糖类，错误。 C. 液泡内的细胞液中溶解有大量糖类，是甜味物质的主要储存场所，正确。 D. 叶绿体是光合作用的场所，主要合成有机物，不储存糖类，错误。 2.A. 保护组织主要起保护作用（如表皮），不呈丝状纤维状，错误。 B. 输导组织（导管、筛管）常呈管状或丝状，负责物质运输，符合题意，正确。 C. 机械组织主要起支持和保护作用，质地坚硬，不是果肉中的丝状纤维，错误。 D. 薄壁组织主要储存营养物质，是果肉的主要组成部分，不是丝状纤维结构，错误。 3.A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，果实不是单个细胞，错误。 B. 组织是由形态相似、功能相同的细胞群构成，果实由多种组织组成，不是单一组织，错误。 C. 器官是由不同组织按照一定次序结合而成，能行使特定功能，果实属于器官，正确。 D. 系统是动物体的结构层次，植物没有系统这一层次，错误。 4.A. 夜盲症由缺乏维生素 A 引起，错误。 B. 佝偻病由儿童缺乏维生素 D 或钙引起，错误。 C. 贫血多由缺铁或缺乏蛋白质引起，错误。 D. 坏血病由缺乏维生素 C 引起，补充维生素 C 可预防，正确。 5.A. 柿子含糖量高，糖尿病人应少吃，说法正确，不符合题意。 B. 空腹时胃酸浓度高，鞣酸易与胃酸结合形成硬块，不建议空腹吃，说法正确，不符合题意。 C. 牛奶富含蛋白质，与柿子中的鞣酸结合易形成沉淀，加重肠胃负担，不建议搭配食用，说法不正确，符合题意。 D. 柿子皮中鞣酸含量较高，去皮食用可减少鞣酸摄入，说法正确，不符合题意。 分析有理·押题有据 本题聚焦细胞结构与代谢核心专题，严格对标深圳中考侧重基础、立足课本、联系生活的命题准则，围绕动植物细胞结构与功能、动植物体结构层次、营养物质作用、日常饮食生物常识等核心基础考点设题，选用潮汕本土特色水晶柿作为生活化命题情境，摒弃繁杂难题，主打基础概念识记、知识点辨析与生活实际运用，高度契合深圳中考生物试卷基础题的出题风格与考查方向。 纵观近年深圳中考命题规律，细胞结构与代谢属于试卷必考核心基础板块，考查内容偏向浅显易懂、覆盖面广，高频考点集中在：植物细胞各结构生理功能、植物四大组织功能区分、动植物结构层次异同、各类维生素缺乏症、细胞内物质储存场所等；同时常结合本土果蔬物产、日常饮食健康、生活常识创设试题情境，以基础选择题形式呈现，是学生稳拿基础分的重点题型。 本组试题以特色水果水晶柿为统一素材，考点排布条理清晰、覆盖面全面，依次考查植物细胞液泡功能、植物组织类型判断、植物体结构层次划分、维生素生理作用、饮食健康生物原理，完整串联细胞结构、生物体结构层次、营养与健康三大基础知识板块。题目巧妙结合柿子食用禁忌、果实特性等生活常识出题，把抽象细胞知识融入日常实践，体现学以致用的学科理念，完全贴合深圳中考立足教材基础、情境贴近生活、考点平实常规的命题导向，考查频次高，备考优先级极高。 日常备考务必扎实吃透基础核心内容：熟记植物细胞各结构专属功能，分清植物不同组织形态与作用，精准掌握动植物结构层次区别，牢记各类维生素对应的缺乏病症；多结合身边常见果蔬、日常饮食场景巩固知识点，熟练完成基础概念判断，轻松拿下细胞结构与代谢专题全部基础分值。 本题紧扣细胞结构与代谢核心专题，精准贴合深圳中考的基础性命题要求，围绕动植物细胞结构异同、细胞结构功能、动植物结构层次、生物种间关系、植物开花结果及发育等必考基础知识点，以广东肇庆四会沙糖橘本土真实生活情境为载体，将身边常见水果、果园虫害防控融入考题，弱化偏难怪题，重在基础识记、概念辨析与生活情境应用，完全契合深圳中考重基础、贴乡土、联生活的命题特点。 从近年深圳中考考情来看，细胞结构与代谢是每年必考基础模块，高频考查方向集中在：动植物细胞共有结构与特有结构辨析、液泡、细胞核、细胞膜等结构对应的生理功能、植物体与动物体结构层次差异、光合作用和呼吸作用基础原理、植物传粉受精与果实种子发育、生物之间种间关系判断等。命题常以本地农作物、果蔬、校园及生活生物为素材，创设生活化、乡土化情境，不刻意深挖难题，侧重考查学生对核心概念的理解、辨析和简单应用能力，是试卷中稳定的基础得分题型。 本组题目以广东本土特产沙糖橘为统一情境，一题一考点、考点互不重复，依次覆盖动植物结构层次区别、动植物细胞共同结构判断、种间关系辨析、液泡的功能、植物花的结构与果实发育，完美匹配细胞结构、生物体结构层次、植物的生长三大核心基础板块；同时结合果园蚜虫危害、绿色防控等生产实际，体现生物知识服务农业生活的学科价值，贴合中考 “情境入题、立足基础、学以致用、融入乡土” 的命题导向。 备考复习中需夯实核心基础：牢记动植物细胞相同结构与特有结构、掌握细胞各结构对应的功能、区分植物体和动物体结构层次差异、准确辨析捕食、寄生、共生、竞争种间关系、熟记花的主要结构及传粉受精后子房发育规律；善于从本地果蔬、农作物、常见动植物情境中提取考点，熟练进行概念判断和选项辨析，稳拿细胞结构与代谢模块基础分值。 终极猜想·精练通关 （2026·广东佛山·顺德区模拟）顺德莫氏鸡煲以养生祛湿为特色，采用天然食材配方，深受大众喜爱。其汤底配方包含茯苓以及五指毛桃、红枣等药用植物，主料为新鲜清远走地鸡，经砂锅炭焗制作而成。请完成下面小题。 1．莫氏鸡煲中的走地鸡与五指毛桃都属于多细胞生物。对比两者结构层次，五指毛桃不具有（　　） A．细胞 B．系统 C．器官 D．组织 2．茯苓属于药用真菌。下列关于茯苓、鸡和五指毛桃的说法，正确的是（　　） A．茯苓和五指毛桃细胞中都有叶绿体，能自己制造有机物 B．茯苓属于真菌，细胞内没有成形的细胞核 C．茯苓、鸡、五指毛桃的细胞中都有细胞壁 D．茯苓利用现成有机物生活，属于异养生物 3．鸡肉中含有丰富的蛋白质，蛋白质在人体消化道内被最终彻底消化并吸收的主要场所是（　　） A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠 4．汤底中的红枣果肉清甜多汁，果肉细胞内储存糖分的主要结构是（ ） A. 细胞膜 B. 液泡 C. 线粒体 D. 细胞壁 5．炭焗烹饪鸡煲时，炭火释放热量。细胞内也有一个能不断释放能量的“炉子”，它是（ ） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 细胞质 【答案】 1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 【解析】 1.动物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体。五指毛桃是植物，无系统这一结构层次，走地鸡是动物具有系统结构层次，故选 B。 2.A.茯苓是真菌，无叶绿体，不能光合作用，A 错误； B.真菌有成形细胞核，属于真核生物，B 错误； C.动物细胞无细胞壁，C 错误； D.真菌不能制造有机物，依靠现成有机物生存，为异养生物，D 正确。 3.蛋白质在胃内初步消化，在小肠内被彻底分解为氨基酸，小肠是消化和吸收营养物质的主要场所，故选 C。 4.植物细胞液泡内含有细胞液，溶解糖分、水分、色素等物质，是营养物质主要储存结构，故选 B。 5.线粒体是动植物细胞进行呼吸作用的主要场所，能够分解有机物释放生命活动所需能量，故选 C。 押题猜想六 遗传变异与生物进化 （基因控制生物性状、遗传规律、变异类型、生物进化证据；结合生活实例，考查逻辑推理能力，是近两年考情中的重点模块） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】大白菜是重要的冬季蔬菜，其叶片卷曲形成的叶球是主要食用部位。研究人员在培育“舒心叶球”大白菜品种时，偶然发现一株叶片包裹更紧实的“合抱叶球”突变植株，为选育优质品种开展了如下探究活动： (1)育种探究 ①研究人员在培育“舒心叶球”品种时，偶然发现了一株“合抱叶球”，这是一种_____现象。 ②将两种叶球的植株进行杂交，根据结果分析，舒心叶球是_____性状，判断依据是_____。 ③若用B、b表示控制该性状的基因，则子一代舒心叶球个体的基因组成为_____，可以产生的花粉类型是_____（从下图A—E种选择）。 ④若将子二代合抱叶球种子随机分两组，分别种于肥沃和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种由环境引起的变异属于_____变异（填“可遗传”或“不遗传”）。 (2)栽培实践篇 某中学生物兴趣小组开展“观察大白菜开花”家庭实践活动，部分观察日志记录如下： 4月7日 我们组去除了大白菜的①_____（填“上部”或“下部”），将保留部分进行水培。 4月25日 大白菜的花茎开始生长，新形成的花茎依赖于②_____组织的分裂和分化。 5月5日 在水培过程中，要勤给大白菜换水，这么做的生物学原理是③_____（写出一条即可）。 (3)膳食营养篇 炒大白菜时通常会加一些五花肉共同烹饪，其中瘦肉中富含的有机物是_____，它是建造和修复身体的重要原料。大白菜富含_____，该物质缺乏时易患坏血病，因此炒菜时建议大火快炒以减少其流失。 典例 【答案】(1) ①变异 ②显性 舒心叶球与合抱叶球个体杂交，子一代全部表现为舒心叶球（或子一代舒心叶球个体自交，子二代出现合抱叶球个体，说明舒心叶球为显性性状） ③Bb B、b（对应图中携带 B、b 基因的花粉类型） ④不遗传 (2) ①下部 ②分生 ③为根的呼吸作用提供充足的氧气（或保持水质清洁，防止微生物大量繁殖污染水体，避免烂根等合理答案） (3) 蛋白质 维生素 C 【解析】(1) ①变异是指亲子间或子代个体间的性状差异，培育过程中出现 “合抱叶球” 新性状，属于变异现象。②判断显隐性的核心依据：若具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代全表现为某一性状，则该性状为显性性状；或杂合子自交后代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状。本题中舒心叶球与合抱叶球个体杂交，子一代全为舒心叶球，说明舒心叶球是显性性状，合抱叶球为隐性性状。③隐性性状（合抱叶球）的基因型为 bb，其只能向子代传递隐性基因 b；子一代全为舒心叶球，必然含有显性基因 B，因此子一代的基因组成为Bb。子一代（Bb）可产生两种花粉，分别携带 B 或 b 基因，对应图中携带 B、b 基因的花粉类型。④由环境因素（土壤肥沃度）引起的变异，遗传物质未发生改变，不能遗传给后代，属于不遗传的变异。 (2) ①大白菜水培开花时，需去除上部叶片（减少水分蒸发和营养消耗），保留下部带有根系 / 短缩茎的部分，水培后花茎才能正常生长。②植物的分生组织具有分裂和分化能力，新花茎的生长依赖于分生组织的细胞分裂和分化。③勤换水的生物学原理：水培时根部浸泡在水中，勤换水可增加水中溶氧量，为根的呼吸作用提供充足氧气，避免根系缺氧腐烂；同时可减少水体中微生物繁殖，防止水质恶化影响根系健康。 (3) 瘦肉中富含蛋白质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，是建造和修复身体的重要原料；大白菜富含维生素 C，缺乏维生素 C 易患坏血病，维生素 C 受热易被破坏，因此大火快炒可减少其流失，保留更多营养。 分析有理·押题有据 纵观近两年深圳中考生物命题趋势，遗传变异与生物进化稳居核心重难点地位，出题热度高、分值占比大。该专题摒弃死记硬背考查模式，重点围绕基因控制生物性状、显隐性性状判断、遗传规律推导、基因型推断、变异类型区分等核心考点命题，侧重考查学生逻辑思维与综合推理能力，常结合农业育种、果蔬培育、生活生物现象创设真实考题情境，是中考拉分关键模块。 本题立足蔬菜育种实际生产场景，以大白菜叶球性状选育为命题载体，深度贴合中考农业实践类出题风格，精准覆盖性状变异现象、显隐性性状判定、基因组成推导、生殖细胞基因类型、可遗传与不可遗传变异五大遗传核心考点，同时融合植物栽培生理、人体营养物质等跨板块知识，题型综合、设问梯度合理，完全契合深圳中考情境化设问、多层次考查、学以致用的命题导向。 本专题历来偏爱以农作物新品种选育、性状杂交实验、自然环境影响性状表现为素材出题，除基础遗传规律外，还常联动生物进化相关知识综合考查；考题注重从真实探究流程切入，层层递进完成现象判断、原理分析、逻辑推导、实践应用全流程考查，既立足课本基础知识，又侧重延伸思维推理，是近年中考材料分析、实验探究大题的主流选材方向。 备考复习务必吃透核心考点：精准区分相对性状，熟练掌握显隐性性状两种判定方法，牢固掌握亲代、子代基因组成推导规律，明确体细胞与生殖细胞基因传递特点，清晰划分可遗传变异与不可遗传变异本质区别；多结合果蔬育种、作物杂交等生活化案例强化逻辑推理训练，熟练从题干实验情境中梳理遗传信息，规范组织遗传类题型答题语言，攻克遗传变异专题重难点。 终极猜想·精练通关 (2026·广东深圳·坪山区期中)遗传密码站。社团成员化身为“基因侦探”，通过分析各种遗传现象，破译隐藏在生命密码背后的遗传规律。阅读材料完成下列小题。 1.社团学生在参观豌豆杂交实验田时，发现豌豆具有多种不同的性状。下表中所记录的性状，属于相对性状的是（　　） 选项 A B C D 豌豆 豌豆植株 豌豆花 豆粒 种子 性状 高大、粗壮 紫色、蝶形 饱满、绿色 圆粒、皱粒 2.在观察豌豆根尖细胞永久装片时，小琳发现细胞核中存在着一些能被碱性染料染成深色的物质，其结构如图所示。下列有关说法中正确的是（　　） A．①主要存在于细胞质中 B．①和②上都具有遗传效应的片段，称为基因 C．在细胞分裂过程中，③的变化最明显 D．正常人体的所有细胞中，③的数量都为46条 3.在探究基因与性状关系的活动中，实验小组按照如下步骤获得了发绿光的小鼠。请结合图分析，下列有关叙述错误的是（　　） A．该实验过程运用了转基因技术 B．小鼠表现出的绿色荧光性状是由转入的绿色荧光蛋白基因控制的 C．绿色荧光蛋白基因可随生殖细胞传递给子代 D．如果将该基因转入的是小鼠的体细胞，则绿色荧光性状可以遗传给后代 4.同学们使用计算机模拟重现了孟德尔豌豆杂交实验。下列有关分析正确的是（　　） A．子一代高茎豌豆的基因组成与纯种高茎豌豆完全相同 B．子二代高茎豌豆中，纯合子与杂合子的比例约为1∶2 C．将子一代高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全部为高茎 D．子二代中出现的矮茎豌豆属于不遗传的变异 5.“国宝”熊猫的性别决定方式与人类相似。大熊猫体细胞中有21对染色体，雌性大熊猫一个正常卵细胞的染色体组成是（　　） A．10对+X B．20对+XX C．20条+X D．20条+X或20条+Y 【答案】1.D 2.C 3.D 4.B 5.C 【解析】 1.A.相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。植株高大、粗壮不属于同一性状，A错误； B.紫色是花色，蝶形是花形态，不是同一性状，B错误； C.饱满是形态、绿色是颜色，不属于同一性状，C错误； D.豌豆种子圆粒、皱粒是同种生物同一性状不同表现，属于相对性状，D正确，故选 D。 2.A.图中①DNA、②蛋白质、③染色体。染色体主要存在于细胞核，不在细胞质，A错误； B.只有 DNA 上有遗传效应片段即基因，蛋白质无，B错误； C.细胞分裂时染色体形态数目变化最明显，C正确； D.人体生殖细胞中染色体数目为 23 条，并非所有细胞都是 46 条，D错误。故选 C。 3.A.该实验为转基因荧光鼠实验。利用转基因技术，A正确； B.性状由转入的绿色荧光蛋白基因控制，B正确； C.转入基因可随生殖细胞遗传给后代，C正确； D.转入体细胞的基因不能通过生殖细胞传递，性状无法遗传给后代，D错误。故选 D。 4.A.子一代高茎为杂合基因组成，与纯种高茎不同，A错误； B.子二代高茎中纯合子∶杂合子 = 1∶2，B正确； C.子一代高茎和矮茎杂交，后代高茎、矮茎均有，C错误； D.子二代出现矮茎是遗传物质改变引起，属于可遗传变异，D错误。故选 B。 5.大熊猫体细胞 21 对染色体，性别决定与人一致。卵细胞为生殖细胞，染色体成单存在，含 20 条常染色体 + 1 条 X 染色体；雌性不会产生含 Y 染色体的卵细胞，故选 C。 押题猜想七 植物的生长发育与环境适应 （植物的生长、种子萌发、光合作用应用、植物对环境的适应；结合广东气候特点，考查植物生长与环境的关系） 试题前瞻·能力先查 【改编题】广东从化陈禾洞自然保护区与恩平七星坑自然保护区相继宣布发现珍稀新物种——紫纹兜兰与广东观音座莲（如图），二者均被冠以“植物界大熊猫”的称号，为岭南生态宝库注入全新活力。请完成下面小题。 1．紫纹兜兰的种子外有果皮包被，可判断它是（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 2．广东观音座莲和苔藓植物一样不结种子，但其植物体比苔藓植物高大，原因是其根、茎、叶中含有（　　） A．保护组织 B．输导组织 C．薄壁组织 D．分生组织 3．下列关于种子和孢子的说法错误的是（　　） A．种子的生命力更强 B．种子含有丰富的营养 C．孢子更适应陆地环境 D．孢子只是一个细胞 4．紫纹兜兰在分类上隶属于兜兰属、兰科、天门冬目、木兰纲，这些分类单位中的生物共同特征最多的是（　　） A．兜兰属 B．兰科 C．天门冬目 D．木兰纲 5．下列一般不能作为植物分类重要依据的是（　　） A．是否结种子 B．种子外有无果皮 C．有无根、茎、叶 D．是否可食用 【答案】1.D 2.B 3.C 4.A 5.D 【解析】 1.A．苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，A 错误。 B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，B 错误。 C．裸子植物无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，C 错误。 D．被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外有果皮包被，D 正确。 2.苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此蕨类植物一般长得比较高大，B 正确，ACD 错误。 3.种子是种子植物的繁殖器官，结构复杂，含有丰富的营养物质，生命力强，更适应陆地环境；孢子只是一个细胞，结构简单，生命力弱，对陆地环境的适应性远不如种子，C 错误，ABD 正确。 4.生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，包含的生物共同特征越多。题目中的分类单位：兜兰属 (最小) > 兰科 > 天门冬目 > 木兰纲 (最大)。所以共同特征最多的是 A 兜兰属，A 正确，BCD 错误。 5.植物分类的重要依据通常是形态结构，比如是否结种子、种子外有无果皮、有无根、茎、叶等，而是否可食用是植物的实用价值，不是分类的重要依据，D 正确，ABC 错误。 分析有理·押题有据 本专题聚焦植物的生长发育与环境适应核心主题，契合深圳中考命题特色，结合本地亚热带气候、区域自然植被、本土珍稀植物资源创设试题，围绕种子萌发、植株生长、光合作用应用、植物类群特征及生物与环境适配关系设题，综合考查植物基础分类、结构组织功能、繁殖方式、生物分类等级等主干知识。 纵观近年中考趋势，此类题型常依托岭南特有植物、自然保护区物种资源入题，紧扣地域环境特点，对比不同植物类群形态结构差异，探究植物形态构造与生长环境的适应关系，摒弃单纯机械记忆，侧重检验学生辨析植物特征、归纳类群规律、分析结构与功能关联性的综合思维能力。 本题选取广东本土珍稀兜兰、观音座莲为真实命题情境，贴合本地生态科考热点，依次考查被子植物、蕨类、苔藓植物的区分依据，输导组织对植株生长的作用，种子与孢子的特性差异，生物分类单位规律以及植物分类判定标准，考点排布梯度合理，全面覆盖本专题高频必考内容，精准匹配中考结合地域生态、考查植物适应性与分类知识的出题方向。 备考阶段需熟练掌握各类植物核心特征，理清不同类群植物结构差异、繁殖方式区别；结合广东气候与自然环境特点，理解植物形态结构对生存环境的适应意义，熟练运用分类知识判断植物类别，打通理论知识点与本土植物实景的关联，切实提升识图辨析、规律归纳、情境解题能力，从容应对植物生长发育与环境适应类考题。 终极猜想·精练通关 阅读以下信息，完成下面小题。古人云“翠云交干瘦轮囷，啸雨吟风几百春”，圆柏耐风耐旱、四季常青，是我国绿化的优良树种。 1．圆柏为山东沿海常见裸子植物，种子可抵御贫瘠土壤，为幼苗萌发储备营养。下列不属于圆柏种子结构的是（　　） A．果皮 B．种皮 C．胚 D．胚乳 2．为美化区域环境，春季移栽圆柏幼苗。结合当地风大、水分蒸发快的特点，提高移栽成活率的合理组合是（　　） ①剪去部分枝叶        ②保留全部枝叶        ③带土坨移栽        ④裸根移栽 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.春季，圆柏等树木会释放大量花粉，导致市民发生过敏，出现打喷嚏等症状。下列说法错误的是（　　） A．鼻黏膜对花粉的阻挡属于特异性免疫 B．进入体内的圆柏花粉属于抗原 C．完成“打喷嚏”的结构基础是反射弧 D．花粉过敏者春季出行应佩戴口罩 4.下面是圆柏、水杉和水松三种植物的标牌，以下叙述正确的是（　　） 圆柏 柏科圆柏属 学名：Sabina chinensis 用途：观赏、药用 水杉 柏科水杉属 学名：Metasequoia glyptostroboides 用途：观赏、药用 水松 杉科水松属 学名：Glyptostrobus pensilis 用途：观赏、药用 A．三种植物同科不同属 B．它们都属于种子植物，都有种子和果实 C．圆柏和水杉的亲缘关系更近 D．圆柏学名中“chinensis”代表其属名 5.圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代。两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如下图所示。下列分析正确的是（　　） ①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 ②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育 ③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 ④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】1.A 2.A 3.A 4.C 5.B 【解析】 1.裸子植物的特点是种子裸露，种子外没有果皮包被，因此圆柏（裸子植物）的种子只包含种皮、胚、胚乳，没有果皮结构，故 BCD 错误，A 正确。 2.当地风大、水分蒸发快，移栽时：①剪去部分枝叶，可以降低蒸腾作用，减少水分散失，利于成活，①正确、②错误；③带土坨移栽可以保护幼根和根毛，维持植物的吸水能力，利于成活，③正确、④错误。因此合理组合是①③，故 BCD 错误，A 正确。 3.A. 鼻黏膜对花粉的阻挡属于非特异性免疫（第一道防线），而特异性免疫需通过抗体或淋巴细胞识别特定抗原，故 A 错误。 B. 抗原是能引发免疫反应的物质，圆柏花粉作为过敏原进入人体后会被免疫系统识别，属于抗原，故 B 正确。 C. 反射弧是完成反射（如打喷嚏）的神经结构基础，故 C 正确。 D. 戴口罩可减少过敏原（花粉）吸入，是有效的防护措施，故 D 正确。故选 A。 4.A. 从题中可知圆柏是柏科，水杉是柏科，水松是杉科，所以圆柏和水杉同科，水松与它们不同科，并非三种植物同科，A 错误。 B. 这三种植物都能产生种子，依靠种子繁殖后代，且种子外无果皮包被，没有果实，都属于裸子植物，B 错误。 C. 圆柏和水杉同属柏科，水松属杉科，因为同科的分类单位比不同科小，所以圆柏和水杉的亲缘关系更近，C 正确。 D. 按照双名法，圆柏学名“Sabina chinensis”中“Sabina”是属名，“chinensis”是种加词，D 错误。 故选 C。 5.①刺叶可减少叶片间相互遮挡，这样能使更多叶片接受到光照，会提高光合作用，而不是降低，所以①错误。②从图中可知刺叶的叶绿素含量更高，幼树以刺叶为主，更高的叶绿素含量有助于幼树进行光合作用，制造更多有机物，从而有利于幼树生长发育，所以②正确。③由图可知鳞叶的气孔开放程度小，水分通过气孔散失的少，所以具有较好的抗旱功能，③正确。④树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，光照充足，而鳞叶气孔开放程度小，在光照充足时，较小的气孔开放程度可减少水分散失，是适应强光环境，而不是弱光环境，所以④错误。综上所述，①④错误，②③正确，故 ACD 错误，B 正确。 押题猜想八 生育与人口问题 （结合人口老龄化、出生率降低、性别比例失衡等社会议题，考查人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害） 试题前瞻·能力先查 【改编题】母亲节（Mother's Day）是一个为感谢母亲而庆祝的节日，时间为每年5月的第二个星期日。如图是小秦在母亲节送给妈妈的漫画和女性生殖系统示意图。请回答问题。（[ ]中填序号，横线上填名称） (1)男性的生殖系统和女性的不一样，这是男性与女性在身体结构上最大的区别。________是男性的主要生殖器官。______是女性的主要生殖器官，它分泌的_______会促进女性第二性征的出现。 (2)精子与卵细胞结合形成的_______是人类新生命的第一个细胞，该细胞不断进行细胞分裂和________，逐渐发育成胚泡。 (3)漫画中妈妈“挺”你的器官是图一中的[ ]____________。 (4)我国“三孩政策”实施后，小秦的父母想再生育一个孩子，但一年多来一直没怀孕，经医生检查，发现小秦妈妈的输卵管堵塞。自然状态下，输卵管堵塞，该女性则不能怀孕，原因是__________________。 (5)青春期是人生的金色年华。七年级要举办“告别童年，青春启航”主题活动，为健康地度过青春期，请你为自己和同龄人写一条寄语：______________________________________。 【答案】(1) 睾丸 卵巢 雌激素 (2)受精卵 分化 (3)A 子宫 (4)精子和卵细胞不能结合形成受精卵 (5)青春启航，愿我们都能成为眼中有光、心中有梦、脚下有路的少年，在成长的道路上乘风破浪，不负韶华 【详解】(1) 男性生殖系统中，睾丸是男性的主要生殖器官，可以产生精子、分泌雄激素。卵巢是女性的主要生殖器官，可以产生卵细胞、分泌雌激素。卵巢分泌的雌激素能够促进女性生殖器官发育，激发并维持女性第二性征，可促进女性第二性征的出现。 (2) 精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，完成受精。受精卵不断进行细胞分裂和分化，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤中，这就是怀孕的开始。 (3) 子宫是胎儿发育的场所，漫画中妈妈孕育胎儿的器官就是子宫，对应图一中为A子宫。 (4) 输卵管是精子和卵细胞结合、完成受精作用的场所，输卵管堵塞后，精子和卵细胞无法相遇结合，不能形成受精卵，因此自然状态下该女性无法怀孕。 (5) 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，七年级要举办 “告别童年，走向青春” 主题活动，为自己和同龄人写的一条寄语是：青春启航，愿我们都能成为眼中有光、心中有梦、脚下有路的少年，在成长的道路上乘风破浪，不负韶华。 分析有理·押题有据 本专题围绕生育与人口相关社会热点展开命题，紧密贴合近年深圳生物中考考查趋势，依托人口老龄化、出生率走低、人口性别比例平衡、优生优育普及、遗传病科学防控等现实民生议题，深度融合人的生殖与发育、青春期身心健康、近亲结婚危害、遗传病预防等核心生物知识，实现学科理论与社会现实、大众健康议题的有机结合，着重考查学生情境分析、逻辑思考与知识灵活运用的综合能力。 纵观近年中考命题规律，该类试题善于结合生育相关政策、日常亲情场景、青少年成长教育创设考题，一方面聚焦人体生殖系统结构功能、受精过程、胚胎发育规律、青春期成长特点等基础内容进行常规考查，另一方面立足社会健康发展需求，延伸考查遗传性状判断、近亲婚配带来的遗传隐患、各类遗传病科学预防手段等重难点知识，在巩固学科基础知识的同时，引导学生树立科学健康的生育观念与正向的成长理念，充分彰显中考立德树人的命题宗旨。 本题以母亲节的生活场景为命题切入点，结合大众熟知的生育现实问题进行设题，贴合中考生活化、热点化的出题风格，全面覆盖男女生殖器官功能、性激素作用、新生命孕育过程、胚胎发育场所、生殖疾病对生育的影响等高频考点，同时融入青春期成长教育相关内容，考题设置由基础知识点识记，逐步过渡到生理现象原理分析，最后延伸至成长价值理念引导，设问层次清晰，知识考查全面，既立足课本核心内容，又紧密联系社会生育现状，高度契合深圳中考注重知识应用、贴近生活实际、渗透素养教育的考查要求。 日常备考学习中，学生既要扎实掌握人体生殖发育全过程、生殖系统相关结构功能、近亲结婚危害以及遗传病各类预防举措等必考知识点，理清生命孕育相关知识脉络，也要主动关注人口生育、青少年健康成长等社会热点内容，学会将生活场景、社会议题与生物课本知识相互关联，熟练梳理生理现象背后的科学原理，规范作答语言与答题思路，全面提升热点情境下的解题能力，高效应对此类结合社会民生热点的中考生物题型。 终极猜想·精练通关 【改编题】随着国家三孩政策的全面开放，许多家庭准备迎接新生命，小奕的妈妈准备再要一个小孩，却苦于一直没有怀孕，小奕得知妈妈的计划后感到焦虑和失落，不明白妈妈为什么要再生一个小孩。据此完成下面小题。 1．小奕的妈妈经检查发现输卵管堵塞，输卵管堵塞造成的后果是（　　） A．不能为胚胎发育提供营养 B．精子和卵细胞无法结合 C．不能产生卵细胞 D．无法分泌雌性激素 2．考虑到小奕妈妈年龄偏大，身体消瘦，医生建议小奕妈妈科学增重至正常范围，防止母体营养储备不足，胎儿无法通过（　　）获得足够营养，导致孕期胎儿生长受限。 A．1和4 B．3和4 C．2和3 D．1和2 3．青春期的男孩女孩，心理上发生着明显的变化，面对焦虑和失落情绪，小奕的做法不正确的是（　　） A．主动与父母沟通，表达自己的感受 B．向老师述说，寻求帮助 C．咨询学校心理咨询师 D．上网、玩手机，转移自己注意力 4.我国实施一对夫妻可以生育三个子女的政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。下列相关叙述不正确的是（ ） A．为了了解各年龄段市民对 “三胎” 的看法，常采用调查法 B．人们更重视生育质量，婴幼儿时期缺乏甲状腺激素会患呆小症 C．第三胎为女孩的概率是 50% D．受精卵植入子宫内膜的过程叫怀孕 5.从计划生育到全面开放三孩政策，生育问题备受关注。“试管婴儿”是目前最常用的辅助生殖技术之一，下列关于试管婴儿的相关叙述正确的是（　　） A．试管婴儿属于无性生殖 B．试管婴儿是在试管里长大的婴儿 C．试管婴儿必须经过体内受精 D．试管婴儿具备双亲的遗传特性 【答案】1.B 2.C 3.D 4.D 5.D 1.女性生殖系统中，输卵管是精子和卵细胞结合完成受精的场所；产生卵细胞、分泌雌性激素是卵巢的功能，胚胎发育的营养由母体通过胎盘提供，和输卵管无关。因此输卵管堵塞会造成精子和卵细胞无法结合，无法受精，故 ACD 错误，B 正确。 2.1是羊水（主要起保护缓冲作用），2 是脐带，3 是胎盘，4 是子宫壁。胎儿发育过程中，需要通过胎盘和脐带从母体获取营养物质和氧气，对应结构为 2 和 3，故 ABD 错误，C 正确。 3.青春期出现负面情绪，正确的调节方式是主动和父母沟通、向老师求助、咨询心理咨询师来解决问题。沉迷上网、玩手机不能合理疏导情绪，还会危害身心健康，做法不正确，故 ABC 正确，D 错误。 4.A.调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。为了了解各年龄段市民对生 “三胎” 的看法，该过程中主要采用的方法应属于调查法，A 正确。 B.们更重视生育质量，婴幼儿时期缺乏甲状腺激素会患呆小症，B 正确。 C.由于男性可产生数量相等的 X 精子与 Y 精子，它们与卵细胞结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的，各占 50%，即一对夫妻第三胎为女孩的概率是 50%，C 正确。 D.胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是着床，即怀孕，D 错误。故选D。 5.用人工方法将精子和卵细胞分别从父母体内取出，在体外创造合适的条件，使卵细胞受精并进行早期发育，然后将胚胎移植到母亲的子宫内继续发育成胎儿。用这种方法诞生的婴儿叫做试管婴儿。试管婴儿属于有性生殖，具有双亲的遗传特性，体外受精，早期胚胎发育在试管，胚胎后期发育在子宫，ABC 错误，D 正确。故选D。 押题猜想九 生物技术的应用与安全 （通过转基因技术、发酵技术、克隆技术、脑机接口等，考查生物技术对人类生活的影响，结合热点事件，强化价值引领） 试题前瞻·能力先查 【改编题】在仙湖植物园，同学们还学习了植物的组织培养技术（俗称植物克隆）。生物技术的发展深刻改变着人们的生活。结合课堂所学的动物克隆知识，老师布置了拓展作业，引导同学们查阅资料，了解相关生物学前沿进展，有效拓宽了视野。请完成下面小题。 1．下图是研究人员对美西螈进行的体色研究，下列说法中，错误的是（       ） A．研究人员选择了a和c进行细胞重组 B．研究人员选择了c和b进行细胞重组 C．该实验研究人员利用了克隆技术 D．该实验体现了细胞核可以控制生物的生长、发育和遗传 2．iPS细胞是由体细胞诱导形成的类似胚胎干细胞的一种细胞。下列说法中，正确的是（       ） A．说明iPS细胞具有分裂和分化能力 B．①表示细胞生长，细胞可以无限长大 C．经过程②后，新细胞比原细胞的染色体数目多一倍 D．经过程③后，细胞的形态、结构、功能和遗传物质都发生了改变 3．脑机接口电极的一端接入大脑皮层，另一端接入手臂肌肉。大脑皮层的信号经设备转换，使瘫痪病人重新实现手臂运动。脑机接口捕获的信号来自大脑的什么组织?（       ） A．上皮组织 B．神经组织 C．保护组织 D．结缔组织 4．人们从细胞膜的功能中得到了启发，利用人造纤维制成人工膜进行海水淡化和污水处理，这模拟了细胞膜的哪项功能?（       ） A．控制细胞的生命活动 B．进行物质转换 C．控制物质进出细胞 D．储存营养物质 5．我国科学家在实验室反应器中，首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为储存在淀粉中的化学能。该反应器相当于植物细胞内的（       ） A．叶绿体 B．线粒体 C．液泡 D．细胞核 【答案】1.A 2.A 3.B 4.C 5.A 【解析】1.AB. 由图可知，重组卵细胞发育成黑色美西螈，故是将 c 细胞核植入去核的 b 细胞中，即选择了 c 和 b 进行细胞重组，A 错误，B 正确。C. 该实验将一个细胞的细胞核移植到去核细胞中，使其发育成新个体，属于克隆技术范畴，C 正确。D. 重组细胞发育成的美西螈体色与提供 c 细胞核的黑色美西螈相同，这表明细胞核可以控制生物的生长、发育和遗传，D 正确。故选 A。 2.A. 从图中可以看到 iPS 细胞能进行②细胞分裂增加细胞数量，还能进行③细胞分化形成不同组织细胞，说明 iPS 细胞具有分裂和分化能力，A 正确。 B. ①表示细胞生长，但细胞不能无限长大。因为随着细胞体积增大，其表面积相对减小，物质运输的效率降低，限制了细胞的长大，B 错误。 C. 经过程②细胞分裂后，新细胞与原细胞的染色体数目相同。这是因为在细胞分裂过程中，染色体先进行复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中，保证了遗传物质的稳定性，C 错误。 D. 经过程③细胞分化后，细胞的形态、结构、功能发生改变，但遗传物质不发生改变，D 错误。故选 A。 3.大脑是人体神经系统的重要组成部分，其主要由神经组织构成。神经组织中的神经细胞能接受刺激、产生兴奋并传导兴奋，脑机接口捕获的信号是大脑神经组织产生并传导的，这些信号经设备转换后可使瘫痪病人重新实现手臂运动。上皮组织主要起保护和分泌作用，与信号的产生和传导无关；保护组织是植物特有的组织，人体中不存在；结缔组织的功能主要是支持、连接、保护和营养等，并非产生和传导信号。可见，B 符合题意，ACD 不符合题意。故选 B。 4.A. 控制细胞的生命活动主要是细胞核的功能，A 不符合题意。 B. 进行物质转换一般是细胞内叶绿体（光合作用）和线粒体（呼吸作用）等结构的功能，B 不符合题意。C. 利用人造纤维制成人工膜进行海水淡化和污水处理，就如同细胞膜能控制物质进出细胞一样，允许某些物质通过（如淡水通过人工膜，处理污水时让有用物质留下等），阻挡一些不需要的物质（如海水中的盐分等杂质被阻挡），这模拟了细胞膜控制物质进出细胞的功能，C 符合题意。 D. 储存营养物质通常是细胞内液泡等结构的功能，D 不符合题意。故选 C。 5.A. 我国科学家实现二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为储存在淀粉中的化学能，这与植物细胞内叶绿体通过光合作用将光能转化为化学能并合成有机物的功能相似，所以该反应器相当于叶绿体，A 正确。B. 线粒体是进行呼吸作用释放能量的场所，不能将光能转化为化学能，B 错误。 C. 液泡主要是储存物质，不参与能量转化，C 错误。 D. 细胞核主要控制细胞的遗传和代谢等活动，与光能转化为化学能合成淀粉的过程没有关联，D 错误。故选 A。 分析有理·押题有据 本题紧扣生物技术的应用与安全专题，贴合近两年深圳生物中考命题趋势，以克隆技术、细胞工程、脑机接口、仿生技术、人工合成淀粉等前沿生物技术热点为真实情境，融合细胞结构与功能、人体组织与神经调节、光合作用原理等核心知识，实现高新科技 + 学科基础 + 价值引领三位一体的中考命题风格。 中考对生物技术模块的考查，不再局限于传统的发酵技术、转基因技术、克隆技术，逐年新增脑机接口、细胞诱导（iPS 细胞）、仿生技术、人工合成生物大分子等现代生物技术热点素材；命题重在考查生物技术原理、对人类生活与健康的影响、科技伦理与生物安全，同时渗透科技创新、医疗进步、生态保护、关爱残障人群的价值导向，符合中考立德树人的考查要求。 本组题目以美西螈克隆实验、iPS 细胞分裂分化、脑机接口信号传导、人工膜仿生技术、二氧化碳合成淀粉反应器为载体，巧妙把细胞核的控制作用、细胞分裂与分化、神经组织功能、细胞膜控制物质进出、叶绿体光合作用等基础知识点，与现代生物科技结合设题。既考查基础识记：克隆技术的原理、细胞分裂与分化的特点、神经组织的功能；又考查情境迁移能力，把脑机接口装置类比为神经信号传导路径、人工膜类比细胞膜功能、人工淀粉合成反应器类比叶绿体，进行逻辑推理，完全契合深圳中考热点入题、立足基础、情境迁移、能力立意的命题特点。 从考情来看，生物技术专题高频考查方向：① 克隆、转基因、发酵等传统生物技术的原理与应用；② 脑机接口、iPS 细胞、人工合成淀粉等现代医疗与生物工程热点；③ 生物技术安全与伦理判断、对社会发展的影响分析；常结合科技新闻、医疗突破、生态创新等真实事件出题，侧重知识应用、逻辑分析、价值判断，是近年中考必考热点模块。 备考需重点掌握：① 克隆技术的核心原理（细胞核控制遗传）、细胞分裂与分化的特点；② 人体四大组织的功能，尤其是神经组织的信号传导作用；③ 细胞膜、叶绿体等细胞结构的功能及仿生应用；④ 发酵、克隆、转基因、脑机接口等生物技术的原理和应用场景；能结合热点科技事件分析生物技术对医疗、生活、社会发展的积极影响，树立正确的生物科技伦理观，熟练应对情境类高新生物技术考题。 终极猜想·精练通关 【改编题】智能时代下，我国在“人机融合”与“人工智能生命化”领域取得突破性进展，促使人们深度追问“生命本质”与“技术边界”，营造出一个充满思辨色彩的时代情境。请完成下面小题。 1．2026年3月，位于南山前海石公园的全国首个机器人志愿服务站正式运营，机器人为市民提供指引、讲解等服务（如图）。与人相比，机器人不具有的特征是（　　） A．能运动 B．需要能量 C．能生长、发育和繁殖 D．能对外界的刺激作出反应 2．2025年，我国首例侵入式脑机接口临床试验成功让一名高位截瘫患者像正常人一样下棋，其原理如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．该患者脊髓断裂处以下无感觉、无运动 B．气动外骨骼相当于反射弧中的效应器 C．脑机接口技术对人体神经调节起辅助作用 D．脑机接口协助患者完成抓握动作，属于非条件反射 3.下列应用实例最可能造成生物技术安全性与伦理问题的是（ ） A．对先天性免疫缺陷症患儿的免疫细胞进行基因编辑，然后回输给患儿进行治疗 B．利用基因工程以抑制猪的抗原决定基因的表达，增加器官移植供体来源 C．利用人体的成纤维细胞转变成 iPS 细胞，进而利用 iPS 细胞治疗阿尔茨海默病 D．利用基因编辑技术设计试管婴儿，以期得到身高标准和智力超群的 “完美婴儿” 4.绿僵菌是一种真菌，寄生在许多害虫体内。科学家通过实验将毒蜘蛛的毒素基因转入绿僵菌中，经过改造后，绿僵菌也能产生毒素，杀死害虫的能力也更强。相关叙述错误的是（） A．用绿僵菌防治害虫比药物防治更环保 B．转入毒素基因使绿僵菌获得了新的性状 C．该实验过程使用的技术是转基因技术 D．绿僵菌不能将产毒素的性状遗传给后代 5.科学家将植物细胞通过植物组织培养技术培育成胚状体（能生根发芽），再用营养物质和其他必要成分将其包裹起来，制成人工种子，下列分析中，错误的是（   ） A．胚状体可相当于玉米种子中的胚 B．人工种皮对胚状体具有保护作用 C．人工胚乳可相当于玉米种子结构中的子叶 D．使用人工种子播种可以节约大量粮食 【答案】1.C 2.D 3.D 4.D 5.C 【解析】 1.A．机器人可以通过程序控制等方式实现运动；人在生活中也能自由运动，所以能运动不是机器人与人相比不具有的特征，A 不符合题意。 B．人进行生命活动需要能量。机器人需要电能或电池提供能量才能运作，B 不符合题意。 C．生物产生后代的过程就是繁殖，人属于生物，能够通过有性生殖等方式繁衍后代。而机器人是人类制造的机械装置，它不能像生物一样进行生殖活动，无法产生与自身相似的后代个体，所以能生殖是机器人与人相比不具有的特征，C 符合题意。 D．人能对外界的刺激作出反应。机器人能通过传感器对外界刺激（如声音、光线）作出反应（如避障、响应指令），该特征机器人具有，D 不符合题意。 2.A．脊髓是脑与躯体、内脏之间的联系通路，脊髓断裂处以下的神经冲动无法传到大脑，也无法接收大脑的指令，所以该患者脊髓断裂处以下无感觉、无运动，A 正确。 B．反射弧的效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，气动外骨骼可以执行大脑发出的运动指令，相当于效应器，B 正确。 C．脑机接口技术可以帮助高位截瘫患者传递神经信号，对人体神经调节起辅助作用，C 正确。 D．非条件反射是生来就有的、不需要大脑皮层参与的反射，而脑机接口协助患者完成抓握动作，需要大脑皮层的参与，属于条件反射，不是非条件反射，D 错误。 3.A.对先天性免疫缺陷症患儿的免疫细胞进行基因编辑，然后回输给患儿进行治疗，未涉及到新生命（例如已发育的胚胎、婴儿等），不会造成生物技术安全与伦理问题，A 不符合题意； B.通过基因工程改造猪的抗原决定基因以获得器官移植供体，可缓解器官移植供体短缺问题，不涉及人类伦理问题，属于合理的生物技术应用，B 不符合题意； C.利用人体的成纤维细胞转变成 iPS 细胞，进而利用 iPS 细胞治疗阿尔茨海默病，未涉及到新生命（例如已发育的胚胎、婴儿等），不会造成生物技术安全与伦理问题，C 不符合题意； D.利用基因编辑技术设计试管婴儿，以期得到身高标准和智力超群的 “完美婴儿”，已经涉及到新生命的诞生，会造成生物技术安全与伦理问题，D 符合题意。故选D。 4.A．用绿僵菌防治害虫属于生物防治，可减少化学农药的使用，降低环境污染，A 正确。 B．转入毒素基因使绿僵菌从无法产毒素变为能产毒素，获得了新的性状，B 正确。 C．实验中将毒蜘蛛的基因转入绿僵菌，涉及基因的人工转移，属于转基因技术，C 正确。 D．毒素基因已整合到绿僵菌的遗传物质中，绿僵菌能将产毒素的性状遗传给后代，D 错误。故选D。 5.A. 胚状体能生根发芽发育成完整植株，就如同玉米种子中的胚在适宜条件下发育成新植株一样，所以胚状体可相当于玉米种子中的胚，A 不符合题意。 B. 人工种皮类似于自然种子的种皮，对内部的胚状体起到保护作用，使其在储存和播种过程中免受外界因素的伤害，B 不符合题意。 C. 玉米种子中储存营养物质的主要是胚乳，人工胚乳的作用是为胚状体发育提供营养，应相当于玉米种子结构中的胚乳，而不是子叶，C 符合题意。 D. 使用人工种子播种，由于人工种子数量可根据需求大量生产，相比使用自然种子（如玉米种子，大量播种会消耗大量粮食），可以节约大量粮食，D 不符合题意。故选 C。 6.(2026·广东佛山·禅城区期中)体外膜肺氧合(ECMO)俗称人工肺，用于对重症心肺功能衰竭患者提供持续的体外呼吸与循环，以维持患者生命。其工作原理是：从右侧股静脉插管将血液引出体外，氧合血液经插入颈动脉的导管将血液回输到心脏，以达到体内血液的体外流转(如下图)。请回答有关问题： (1)图中人工肺包括两部分，一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，氧合器相当于人体的器官是______。二是人工泵部分，从人体内流出的血液在人工泵的作用下，使血液流动被顺利送回人体中，则人工泵相当于人体的器官是______。 (2)与①相比，经过氧合器处理后的②中氧气含量________(填“增加”或“减少”)，经人工肺回到人体心脏的血液，再经________(填“体循环”或“肺循环”)到达脑。 (3)流回人体后，血液中的氧气最终在组织细胞内的_______(填细胞结构名称)里被利用，分解有机物，释放能量，供给人体各项生命活动，从而帮重症患者度过危机。 【答案】（1）肺 心脏 （2）增加 体循环 （3）线粒体 【解析】（1）由图可知，“人工泵” 能够推动血液流动，相当于人体的心脏。血液流经 “氧合器” 后发生气体交换，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，所以 “氧合器” 相当于人的肺。 （2）与①相比，经过氧合器处理后的②中氧气含量增加，经人工肺回到人体心脏的血液，再经体循环到达脑，为脑部供氧。 （3）流回人体后，血液中的氧气最终在组织细胞内的线粒体里进行呼吸作用被利用，分解有机物，释放能量，供给人体各项生命活动，从而帮重症患者度过危机。 押题猜想十 广东本土生物资源与地域特色 （粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源；贴合中考本土关联趋势，考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护） 试题前瞻·能力先查 【原创题】广东连平盛产的鹰嘴蜜桃果形饱满、爽脆清甜，是国家地理标志产品。果农采用生态种植技术，通过科学管理使桃子品质更优。请完成下面的小题。 1.种植中的“正其行，通其风”(桃树要保持一定的行距，并要通风良好)主要是为了(　　) A.抑制呼吸作用 B.提高光合作用 C.增强蒸腾作用 D.延长光照时间 2.鹰嘴蜜桃中富含有机物，下列有关有机物来源的叙述，正确的是(　　) A.主要由叶片光合作用制造 B.由气孔从空气中吸收 C.由导管从叶运输而来 D.由根直接从土壤吸收 3.种植时适时进行环割可提高产量。环割一段时间后，切口上方树皮明显增厚形成瘤状物(如图)。产生这种现象的原因是(　　) A.环割阻断筛管运输，有机物在切口上方积累 B.环割刺激形成层细胞分裂，促进树皮再生 C.环割导致水分运输受阻，细胞吸水膨胀 D.环割引发植物防御反应，产生大量保护组织 4.鹰嘴蜜桃是人们特别喜爱食用的水果,其味香甜可口,营养丰富。在鹰嘴蜜桃植株的根、茎、叶中都有筛管,它们彼此连接贯通形成管道系统。筛管（       ） A.属于薄壁组织 B.能运输有机物 C.存在于木质部 D.由死细胞构成 5.下图是鹰嘴蜜桃的桃花结构示意图。下列有关其桃花的描述错误的是（　　） A．①是柱头，⑤是花药 B．⑥中含有花粉 C．①②③构成雌蕊 D．1朵桃花的雌蕊中有1个胚珠 【答案】1.B 2.A 3.A 4.B 5.B 【解析】 1.A.通风良好不能抑制呼吸作用，不是该措施的主要目的，A 错误。 B.“正其行，通其风” 能及时补充大棚内二氧化碳浓度，为光合作用提供充足原料，有利于提高光合作用效率，增加有机物积累，B 正确。 C.该做法不是为了增强蒸腾作用，C 错误。 D.合理行距与通风不能延长光照时间，D 错误。故选 B。 2.A.植物体内的有机物主要由叶片通过光合作用制造，再运输到果实等部位，A 正确。 B.气孔主要吸收二氧化碳等气体，不能吸收有机物，B 错误。 C.导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，C 错误。 D.根只能从土壤中吸收水分和无机盐，不能直接吸收有机物，D 错误。故选 A。 3.A.植物韧皮部中的筛管负责自上而下运输有机物，环割切断树皮筛管，有机物无法向下运输，在切口上方积累，促使树皮增厚形成瘤状物，A 正确。 B.瘤状物不是形成层分裂再生树皮造成的，B 错误。 C.水分由木质部导管运输，环割不阻断水分运输，C 错误。 D.该现象与植物防御反应、产生保护组织无关，D 错误。故选 A。 4.A.筛管属于输导组织，不是薄壁组织，A 错误。 B.筛管的功能是运输有机物，B 正确。C.筛管位于韧皮部，木质部中有导管，C 错误。 D.筛管由活细胞构成，导管由死细胞构成，D 错误。故选 B。 5.A．①是柱头，能接受花粉；⑤花药，能产生花粉，A 正确。 B．⑥是花丝，具有支持花药的作用；⑤花药中含有花粉，B 错误。 C．雌蕊包括①柱头、②花柱、③子房三部分，C 正确。 D．桃花完成传粉和受精后，子房内胚珠发育成种子；桃果实内有一个种子，故 1 朵桃花的雌蕊的子房中有 1 个胚珠，D 正确。 分析有理·押题有据 本专题紧扣广东本土生物资源与地域特色核心，精准对接近年深圳生物中考，以粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源为核心载体，聚焦广东连平鹰嘴蜜桃等本土特色物种、鼎湖山/丹霞山等本土保护区相关资源，核心考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护、植物光合作用与呼吸作用、植物输导组织功能等主干知识，既凸显广东地域生态特色，又贴合深圳中考“本土情境入题、知识活用、素养落地”的命题核心，打破纯理论识记考查模式，侧重考查学生从本土生物素材中提取信息、关联主干知识、分析实际问题与学以致用的能力。 近年深圳生物中考，紧扣中考本土关联命题趋势，本土生物资源类题型成为必考热点，呈现三大鲜明特征：一是情境凸显本土特色，常以岭南特色动植物（如鹰嘴蜜桃、桫椤）、粤港澳大湾区生物多样性、珠江流域生态保护、沿海渔业资源、广东本土自然保护区为载体（如近年深圳中考结合本土果树种植考查光合作用、结合红树林生态考查生物与环境关系），将本土地域特色与生物知识深度融合；二是考查重点明确，核心围绕区域生物与环境的关系、生物多样性的保护、植物生理（光合作用、输导组织功能）等主干知识，占比稳定在10%–15%，出题角度灵活且贴合中考本土命题导向；三是素养导向鲜明，既考查学生对广东本土生物资源、生态现状的了解，又强化生物知识的实际应用能力，凸显“地域特色+生态保护+科学探究”的双重立意，契合新课标“关注本土生态、落实生态保护责任”的要求。 本题以广东连平鹰嘴蜜桃（国家地理标志产品）为命题情境，聚焦岭南特色果树种植，贴合广东本土农业与生物资源特色，完美契合近年深圳生物中考的命题风格，精准复刻中考命题逻辑：在情境创设上，以广东本土特色水果种植为载体，贴近深圳学生生活认知，兼具地域性与实用性，与深圳中考“本土情境生活化、素材本土化”的命题导向高度契合；在考点覆盖上，重点考查植物光合作用、输导组织（筛管）功能、生物与环境的关系等核心知识，衔接生物多样性保护、区域生态发展等专题考点，体现知识的综合性与实用性；在命题立意上，结合鹰嘴蜜桃生态种植技术，既凸显广东本土农业特色，引导学生关注本土生物资源与生态农业发展，又强化知识迁移与实际应用能力，落实“生态保护、立德树人”的中考命题要求；在设问布局上，从种植措施原理、有机物来源，到环割增产原因、筛管功能辨析，梯度清晰，完全对标深圳中考选择题的常规设问模式，全面考查学生从本土生物素材中提取信息、灵活运用知识解决实际问题的能力。 备考需紧扣本专题核心，精准对接近年深圳生物中考，重点突破三大方向：一是夯实主干知识，熟练掌握区域生物与环境的关系、生物多样性的保护措施、植物光合作用与呼吸作用原理、植物输导组织功能等核心考点，构建完整的知识体系；二是积累本土生物素材，熟记粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物（如鹰嘴蜜桃、桫椤）、珠江流域生态、沿海渔业资源及广东本土自然保护区相关知识，学会将本土生物素材与生物知识精准关联；三是强化能力训练，重点提升从本土生物情境中提取信息、分析原理、解决实际问题的能力，熟练应对本土特色动植物、区域生态保护等各类本土情境题型，同时关注广东本土生态现状与保护政策，既拿下专题分值，又落实生态保护的核心素养要求。 终极猜想·精练通关 【改编题】习近平总书记说过“野生动物是地球上所有生命和自然生态体系重要组成部分，他们的生存状况同人类可持续发展息息相关。”深圳市拥有香港瘰螈，豹猫，黑脸琵鹭，小灵猫，眼镜王蛇等国家重点保护野生动物104种，请回答下面小题。 1．每年的10月，生活在深圳山溪的香港瘰螈（luǒ yuán），开始频繁出来活动。香港瘰螈属于两栖动物，其分类依据是（　　） A．有尾有四肢 B．皮肤裸露 C．幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸 D．既能生活在水中，也能在陆地生活 2．下列关于豹猫的描述错误的是（　　） A．体表被毛，具有保温作用 B．体内有脊柱，属于哺乳动物 C．牙齿仅分化为门齿和臼齿 D．用肺呼吸，神经系统发达 3．下图是对3种野生动物相同点的归纳（圆圈交叉部分为相同点），下列叙述正确的是（　　） A．①表示卵生 B．②表示体温恒定 C．③表示用鳃呼吸 D．④表示有脊柱 4．小灵猫在山间穿梭、攀爬，展现出敏捷的身姿。下列关于小灵猫运动叙述错误的是（　　） A．完成一组动作至少需要两组肌肉参与 B．只需要神经系统和循环系统参与 C．需要骨、关节和肌肉的协调配合 D．所需能量来自细胞的呼吸作用 5.观察图片，这些以“深圳”命名的动物，分类正确的是（       ） 爬行动物 线虫动物 软体动物 环节动物 A．深圳巨腹蟹 B．深圳后棱蛇 C．深圳露齿螺 D．深圳近管蛛 【答案】1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 【解析】 1.两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在潮湿的陆地上，也能在水中游泳，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 A.有尾有四肢不能作为判定两栖动物的依据，如蜥蜴有尾有四肢，属于爬行动物，A 不符合题意。B.皮肤裸露的动物并不都是两栖动物，如蚯蚓就是一种皮肤裸露的无脊椎动物，属于环节动物，B 不符合题意。 C.两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，C 符合题意。 D.既能生活在水中，也能在陆地生活的动物不一定是两栖动物，如海龟是爬行动物，它们在水中觅食和交配，但在陆地上产卵，D 不符合题意。故选 C。 2.哺乳动物的特征有：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳。 ABD.豹猫属于哺乳动物，体表被毛，具有保温作用；用肺呼吸，神经系统发达；体内有脊柱，也属于脊椎动物，ABD 正确。 C.豹猫属于肉食性的哺乳动物，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，C 错误。故选 C。 3.图中的①表示黑脸琵鹭和小灵猫的共同特征，②表示黑脸琵鹭和眼镜王蛇的共同特征，③表示小灵猫和眼镜王蛇的共同特征，④表示黑脸琵鹭、小灵猫和眼镜王蛇的共同特征。 A.黑脸琵鹭的生殖方式是卵生，小灵猫的生殖方式是胎生，因此，卵生不是它们的共同特征，A 错误。 B.黑脸琵鹭属于鸟类，体温恒定；眼镜王蛇属于爬行动物，体温不恒定，因此，体温恒定不是它们的共同特征，B 错误。 C.小灵猫和眼镜王蛇都用肺呼吸，因此，③表示用肺呼吸，C 错误。 D.黑脸琵鹭、小灵猫、眼镜王蛇的体内都有脊柱，都属于脊椎动物，因此，④表示有脊柱，D 正确。故选 D。 4.哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节转动，于是躯体就产生了运动。 A.一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉，可见完成一组动作至少需要两组肌肉参与，A 正确。 B.运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，B 错误。 C.在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩产生动力，所以运动需要骨、关节和肌肉的协调配合，C 正确。 D.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，因此，运动所需能量来自细胞的呼吸作用，D 正确。故选 B。 5.AD.深圳巨腹蟹、深圳近管蛛身体表面有坚硬的外骨骼、身体和附肢都分节，属于节肢动物，AD 错误。 B.深圳后棱蛇体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚硬的卵壳，属于爬行动物，B 错误。 C.深圳露齿螺柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，属于软体动物，C 正确。 6.(2025·广东深圳·罗湖区期末)阅读下列资料，回答问题。 资料一：深圳湾每年10月至次年的4月，有超10万只候鸟降临深圳湾。黑脸琵鹭是深圳人最喜爱的候鸟之一，从辽宁沿海的小岛和朝鲜、韩国出发，越过黄海，渤海湾，穿过中国台湾海峡，闽浙沿海，经过广东海丰，来到深圳度过冬天——这段旅途几乎贯穿了整个中国的海岸线。 资料二：中华白海豚是深圳的本土海洋动物之一，属国家一级保护动物。这种美丽的海豚体色多样，有些个体因皮肤充血而呈淡粉红色，有些则因黑色素的旺盛或缺失而呈灰色或白色。每胎产一崽，用肺呼吸，需要时常浮出水面换气，可潜水达8分钟之久。 资料三：深圳巨腹蟹于是巨腹蟹属的第二个成员，也是深圳的特有物种，巨腹蟹属最显著的特征是其雄性的腹部宽大。它的发现填补了深圳山溪大型水生无脊椎动物多样性的研究空白。 (1)分析材料一，黑脸琵鹭飞行时的呼吸方式为_____呼吸，用_____辅助呼吸。 (2)分析材料二，中华白海豚的生殖方式是_____，它属于脊索动物门_____纲的动物。 (3)根据材料三，结合所学知识，请列举2个深圳巨腹蟹的特征_____、_____。 【答案】(1) 双重 气囊 (2) 胎生 哺乳 (3) 体表有外骨骼 足分节 【解析】（1）黑脸琵鹭属于鸟类，鸟类的呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分经过肺，再进入气囊，在气囊内储存。当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换。所以，每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换。双重呼吸提高了气体交换的效率，有利于鸟的飞行生活。 （2）中华白海豚属于脊索动物门哺乳纲的动物，哺乳动物的生殖发育特点是胎生哺乳。胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生。刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活，称为哺乳。胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，提高了后代的成活率，增加了其对陆地生活的适应能力。 （3）巨腹蟹属于节肢动物，节肢动物的身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足也分节。 押题猜想十一 结合传统文化、传统习俗，弘扬中华文化 （结合二十四节气、诗词歌赋、成语、谚语等中华传统文化，考查植物的生长、植物的光合作用和呼吸作用、生态系统的结构和功能等相关知识；结合春节、春晚、中国传统节日的特色活动和传统习俗，考查人体的生理与健康、细胞的结构与功能等相关知识） 试题前瞻·能力先查 【原创题】下表中都是我们熟悉的成语，小旭依据其涉及动物的特征对这些成语进行了简单的归类。请完成下面的小题。 类别一 狐假虎威、雁过留声、骐骥一跃 类别二 飞箭如蝗、走蚓惊蛇、井底之蛙 1.小旭归类的依据可能是(　　) A.体温是否恒定 B.经济价值大小 C.是否胎生 D.身体是否有脊柱 2.小旭想详细了解“飞箭如蝗”中动物的生长发育和行为，最好查阅的书籍是(　　) A.《生物学》 B.《动物学》 C.《无脊椎动物学》 D.《昆虫学》 3.如表类别一中的动物都有与其生活环境相适应的特征，下列分析错误的是(　　) A.狐和虎的牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿，与其食性相适应 B.骐骥(马)的神经系统高度发达，能够敏锐感知外界环境变化 C.雁快速飞行时肺辅助气囊呼吸，提高了气体交换的效率 D.雁骨骼薄而轻，前肢变成翼，翼搏击空气，使其能高飞 4.如表类别二中的动物还可分为蝗虫、蚯蚓和蛇、蛙两类。蝗虫、蚯蚓的共同特征是(　　) A.身体都有分节 B.生殖方式为无性生殖 C.刚毛辅助运动 D.发育过程有蜕皮现象 5.2026年央视马年春晚吉祥物是“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，合称 “骐骥天团”，寓意为“骐骥驰骋，势不可挡”。马具有的特征是(　　) A.身体具有脊柱 B.用鳃进行呼吸 C.体表覆盖角质鳞片 D.生殖发育离不开水 【答案】1.A 2.D 3.C 4.A 5.A 【解析】 1.A.类别一中狐、虎、骐骥（马）属于哺乳动物，雁属于鸟类，都体温恒定；类别二中蝗虫、蚯蚓、蛇、蛙都属于变温动物，体温不恒定，归类依据是体温是否恒定，A 正确。 B.成语中动物归类与经济价值无关，B 错误。 C.类别一中雁是卵生，不是胎生，不能以是否胎生归类，C 错误。 D.类别一中所有动物体内都有脊柱，类别二中蛇和蛙具有脊柱，蝗虫、蚯蚓没有脊椎。表格不是按照有无脊柱进行划分，D 错误。 故选 A。 2.A.《生物学》范围太广，针对性不强，A 错误。 B.《动物学》涵盖所有动物，不够专一，B 错误。 C.蝗虫属于无脊椎动物，但细分属于昆虫，查阅无脊椎动物学不够精准，C 错误。 D.蝗虫属于昆虫，想了解其生长发育和行为，最好查阅《昆虫学》，D 正确。 故选 D。 3.A.狐和虎为肉食哺乳动物，牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿，与肉食食性相适应，A 正确。 B.骐骥（马）属于哺乳动物，神经系统和感觉器官高度发达，能敏锐感知外界环境变化，适应复杂陆地生活，B 正确。 C.雁属于鸟类，气囊不能进行气体交换，只是辅助呼吸，肺才是气体交换场所，表述错误，C 错误。 D.雁骨骼薄、轻、坚固，前肢变成翼，可搏击空气产生升力，适于高空飞行，D 正确。 故选 C。 4.A.蝗虫身体和附肢分节，蚯蚓身体由许多相似体节构成，身体都有分节特征，A 正确。 B.蝗虫、蚯蚓生殖方式都为有性生殖，B 错误。 C.蚯蚓靠刚毛辅助运动，蝗虫无刚毛，C 错误。 D.蝗虫有蜕皮现象，蚯蚓无蜕皮现象，D 错误。 故选 A。 5.A.马属于脊椎动物，体内具有由脊椎骨组成的脊柱，A 正确。 B.马生活在陆地，用肺呼吸，不用鳃呼吸，B 错误。 C.马体表被毛，不覆盖角质鳞片，C 错误。 D.马体内受精、胎生哺乳，生殖发育完全脱离水的限制，D 错误。 故选 A。 分析有理·押题有据 本专题紧扣中华优秀传统文化传承与生物学科核心素养融合的核心，精准对接2024、2025年深圳生物中考命题趋势，以二十四节气、诗词歌赋、成语谚语、传统节日（如春节）等传统文化为载体，核心考查植物生长、光合作用与呼吸作用、生态系统结构与功能、人体生理与健康、细胞结构与功能、动物类群特征等主干知识，既实现中华优秀传统文化的浸润与弘扬，又贴合深圳中考“立德树人、情境入题、知识活用、素养落地”的命题核心，打破单纯知识记忆的考查模式，侧重考查学生从传统文化素材中提取生物信息、关联主干知识、综合分析与学以致用的能力。 近两年深圳生物中考，传统文化与生物知识融合类题型呈现三大鲜明特征，成为必考热点题型：一是情境贴合传统文化，常以成语谚语、二十四节气物候、传统节日民俗（如春节活动、马年春晚相关元素）、农耕习俗为载体，将传统文化与生物知识自然融合；二是考查重点突出，核心围绕动物类群特征、植物光合作用与呼吸作用、生态系统、人体健康、细胞结构等主干知识，占比稳定在10%–15%，出题角度灵活且稳定性强；三是素养导向鲜明，既考查学生对传统文化的了解，又强化生物知识的应用能力，凸显“文化浸润+科学探究”的双重立意，契合新课标“跨学科融合、弘扬中华文化”的要求。 本题以中华经典成语为命题情境，融入“狐假虎威、雁过留声”等传统成语，结合2026年马年春晚“骐骥天团”吉祥物元素，聚焦动物类群特征、动物结构与功能等核心考点，完美贴合2024、2025年深圳生物中考“传统文化+生物知识”的命题风格，精准复刻中考命题逻辑：在情境创设上，以学生熟悉的成语和春晚热点为载体，兼具文化性与趣味性，与深圳中考“情境生活化、文化本土化”的命题导向高度契合；在考点覆盖上，重点考查动物体温调节、类群分类、结构与功能相适应、生殖发育等核心知识，衔接植物光合作用、生态系统等专题考点，体现知识的综合性；在命题立意上，既弘扬中华优秀传统文化，引导学生感受成语中的生物智慧，又强化知识迁移与综合分析能力，落实“立德树人”的中考命题要求；在设问布局上，从归类依据判断、书籍选择，到结构功能分析、类群特征辨析，梯度清晰，完全对标深圳中考选择题的常规设问模式，全面考查学生从传统文化素材中提取生物信息、灵活运用知识的能力。 备考需紧扣本专题核心，精准对接深圳中考考情，重点突破三大方向：一是夯实主干知识，熟练掌握动物类群特征、植物光合作用与呼吸作用、生态系统结构与功能、人体生理与健康、细胞结构等核心考点，构建完整的知识体系；二是积累传统文化素材，熟记常见成语、谚语、二十四节气、传统节日民俗对应的生物现象，学会将传统文化素材与生物知识精准关联；三是强化能力训练，重点提升从传统文化素材中提取生物信息、辨析考点、综合分析的能力，熟练应对成语、节气、传统节日等各类传统文化情境题型，同时兼顾传统文化的理解与弘扬，既拿下专题分值，又落实文化传承的核心要求。 终极猜想·精练通关 “二十四节气”是中国古人在漫长的劳作实践中总结出的指导农事的补充历法，融汇了先进的农学思想。请回答下面的小题。 1.谷雨是春季的最后一个节气，取自“雨生百谷”之意。这主要体现了（       ） A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 2.小雪节气白菜基本停止生长，这体现了影响白菜生长的主要非生物因素是（       ） A.温度 B.空气 C.水 D.光照 3.如图表示现代化大棚内白菜在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用受光照强度影响的变化曲线。若要使白菜开始积累有机物，光照强度应大于（       ） A.A点 B.B点 C.C点 D.D点4.据图分析，下列不能使白菜增产的措施是（       ） A.延长光照时间 B.适当提高光照强度 C.提高氧气浓度 D.提高二氧化碳浓度 5.水稻育苗通常在“谷雨”节气进行，播种则在“立夏”节气进行，这主要是为了满足种子萌发所需的（       ） A.充足的空气　　B.适宜的温度　　C.适量的水　　D.肥沃的土壤 【答案】1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 【解析】 1.A.谷雨时节降雨增多、水分充足，利于谷物生长，体现环境影响生物，A 正确。 B.题干是雨水节气影响作物生长，不是生物改变环境，B 错误。 C.没有体现生物适应环境的特征，C 错误。 D.生物只能适应环境，不存在环境适应生物的说法，D 错误。 故选 A。 2.A.小雪节气气温降低，低温抑制白菜细胞分裂和生理活动，使白菜停止生长，主要影响因素是温度，A 正确。 B.空气、C.水、D.光照都不是小雪节气制约白菜生长的主要非生物因素，BCD 错误。 故选 A。 3.A.A 点只表示光照起点，光合作用强度小于呼吸作用，消耗有机物，A 错误。 B.B 点为光补偿点，光合作用强度 = 呼吸作用强度；光照强度大于 B 点时，光合作用强度大于呼吸作用，开始积累有机物，B 正确。 C.C 点、D 点光照更强，有机物积累更多，但不是开始积累的起点，C、D 错误。 故选 B。 4.A.延长光照时间，可增加光合作用时长，制造更多有机物，利于增产，A 正确。 B.适当提高光照强度，能增强光合作用，提高产量，B 正确。 C.提高氧气浓度会促进呼吸作用，增加有机物消耗，不能使白菜增产，C 错误。 D.提高二氧化碳浓度，可为光合作用提供充足原料，增强光合作用强度、利于增产，D 正确。 故选 C。 5.A.适时播种主要和季节气温有关，与充足的空气无关，A 错误。 B.不同节气温度差异大，适时播种是为了给种子萌发提供适宜的温度，B 正确。 C.雨水可人工浇灌，不是节气播种的主要原因，C 错误。 D.土壤的肥沃程度可人为施肥改善，不是节气限制播种的主要因素，D 错误。 故选 B。 6.(2025·河北·中考真题)《诗经·关雎》中提到的荇菜是多年生水生草本植物,在我国有悠久的栽培历史。荇菜既可食用,又可点缀水景,还能净化水体。据图回答下列问题。 (1)荇菜茎叶可食,营养丰富。植株中的有机物最初主要是在叶肉细胞的 (填细胞质中的结构)中合成的。 (2)荇菜花色艳丽,开花后,经过 和受精,结出果实。果实成熟后开裂,散出的种子随水流传播。通过解剖观察,发现种子有两片子叶,据此判断荇菜属于 植物。荇菜也能用茎进行 (填“无性”或“有性”)生殖。 (3)荇菜根的生长主要依赖根尖 区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。生长在底泥中的根具有固定和 的作用,能使水体中含氮和含磷的 减少,抑制藻类过度繁殖,对水体有净化作用。 【答案】（1）叶绿体　 （2）传粉　双子叶　无性 （3）分生　吸收　无机盐 【解析】（1）光合作用是植物通过叶绿体，利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物,同时释放氧气的过程。荇菜中的有机物主要在叶肉细胞的叶绿体中合成。 （2）荇菜开花后需经过传粉和受精两个重要生理过程后才能结出果实。荇菜种子有两片子叶，说明其属于双子叶植物。有性生殖经过了两性生殖细胞的结合，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合。用茎繁殖不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 （3）根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。根能固定植株并吸收底泥中含氮的、含磷的无机盐，从而减少水体中这类物质的含量，抑制藻类过度繁殖，净化水质。 押题猜想十二 生物实验探究专题 （植物的光合作用和呼吸作用相关探究实验、种子萌发条件探究、动植物生理探究实验；贴合2024、2025年考情，强化实验操作、现象分析与结论总结能力考查） 试题前瞻·能力先查 典例 【原创题】现今社会抑郁症的发病率有逐年增高的趋势，患者需要更多的关注和关怀。该症的病因虽还没完全破解，但可以肯定的是生物、心理与社会环境诸多方面因素参与了抑郁症的发病过程。运动已经被医疗卫生当局推荐为有效治疗抑郁症的疗法。研究员对运动治疗抑郁症的原因进行探究： 实验设计：取4只健康的小鼠分别标号为A、B、C、D，每天定时投喂等量的食物和清水。A组和B组放在安静且光线柔和的环境中，C组和D组放在嘈杂且光线闪烁的环境中。A组和C组不做运动，B组和D组每天定时跑圈两次每次维持30分钟。 实验结果：观察小鼠表现记录情况如表1所示，测定小鼠血液内与情绪控制有关的两种物质含量统计结果如图1所示。 （1）实验设计中有个明显的不足之处，你建议应改为： ，你的理由是： 。 （2）结合表1现象与图1的数据统计，可以看出物质P可能会 抑郁症发病；物质K可能会 抑郁症发病。（填“抑制”或“促进”） （3）C组和D组做对照实验变量是 ，综合分析以上结果可知运动能 体内生成物质K，综上所述你可以得出结论： 。 （4）青少年正是身体生长的黄金时期，该时期应注意增加 的摄入有助于构建身体。世界卫生组织对健康的定义是身体上、心理上和 方面的良好状态。对此请你提出一个预防抑郁症的合理建议： 。 典例 【答案】 （1）每组用10只小鼠进行实验 增加实验对象能减小误差，避免偶然性 （2）促进 抑制 （3）运动量 促进 运动能预防或治疗抑郁症 （4）蛋白质 社会适应 适量运动保持身心愉悦（合理即可） 【解析】 （1） 实验中只用4只小鼠则每组只有1只，这样容易出现偶然性影响实验结果，所以增加实验对象的数量能有效降低偶然性的出现减小误差。 （2） 小鼠的生活环境分析安静舒适的环境应该能舒缓情绪而嘈杂闪烁的环境会增加小鼠的压力导致情绪不稳定出现抑郁现象。分析C组结果可得精神萎靡时物质P最多所以推测它可能会促进抑郁症发病，相反物质K多的小组小鼠精神状态较好所以推测它可能会抑制抑郁症发病。 （3） C、D两组除了每天的运动量不同以外其他条件都相同，则变量是运动量。A、B组对照和C、D组对照都可发现有定量运动的小鼠体内物质K比没有运动的小鼠多，则运动能促进或有利于体内物质K的产生，且由前面可知物质K能抑制抑郁症发病，所以综合得出结论运动能预防或治理抑郁症。 （4） 蛋白质的主要功能是构建和修复身体，所以青少年是身体发育的黄金时期应多补充优质蛋白质。健康的定义是身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，根据上面探究实验的结论可以通过运动增强体质和强健心智，还可以从社会适应方面思考则多与朋友、家人沟通也有利于情绪稳定。 分析有理·押题有据 本专题聚焦生物实验探究核心，紧扣近年深圳生物中考命题趋势，重点围绕植物光合作用与呼吸作用探究、种子萌发外界条件探究、动植物生理探究实验三大高频方向，核心考查对照实验设计、变量控制、实验操作、现象分析与结论总结等关键能力，完全贴合深圳中考“素养立意、实践导向”的命题核心，打破教材实验机械背诵的考查模式，侧重对科学探究思维和综合应用能力的落地考查。 近两年深圳生物中考实验探究题呈现三大鲜明特征，精准对接本专题核心考点：一是情境贴近生活、贴合热点，常以科研实验、生活健康、农业生产为载体，跳出课本原生实验框架，注重实验模型的迁移应用；二是考查重点突出，核心围绕对照实验设计、单一变量控制、无关变量调节、重复实验意义、误差减小方法、现象推理与结论规范表述展开，占比稳定在15%–20%，是中考拉分关键题型；三是能力要求分层，从基础的实验操作规范、变量判断，到进阶的现象分析、结论归纳，再到高阶的实验改进、模型迁移，全面覆盖不同能力层级，凸显科学探究素养的核心地位。 本题以“运动治疗抑郁症”为真实科研热点情境，聚焦动植物生理探究实验，完美贴合2024、2025年深圳中考实验探究题命题风格，精准覆盖本专题核心考查要点，复刻中考命题逻辑：在实验核心考查上，重点考查实验设计的科学性（样本数量不足的改进）、变量辨析（自变量、无关变量的判断）、对照实验原则的应用，同时涉及实验误差减小、现象分析与结论归纳，与深圳中考“实验改进+逻辑推理”的高频考法高度契合；在专题适配性上，属于动植物生理探究实验的延伸，衔接种子萌发、光合作用等探究实验的核心思路（对照、变量控制），体现实验探究方法的通用性；在命题立意上，贴合青少年心理健康热点，将实验探究与生活应用结合，引导学生运用实验思维解决实际问题，契合深圳中考“学以致用”的命题导向；在设问布局上，从实验改进、现象推理、变量判断，到结论总结、生活应用，梯度清晰，完全对标深圳中考实验探究大题的常规设问模式，全面考查实验操作、现象分析与结论总结的核心能力。 备考需紧扣本专题核心，精准对接深圳中考考情，重点突破三大方向：一是夯实基础实验核心，熟练掌握植物光合作用与呼吸作用探究、种子萌发条件探究、动植物生理探究的实验原理、操作步骤、现象特征，牢记对照实验设计、单一变量控制、重复实验的核心要求；二是强化关键能力训练，重点提升实验改进、变量辨析、现象推理、结论规范表述的能力，掌握误差减小的常用方法；三是注重模型迁移应用，学会将教材经典实验的探究思路，灵活迁移到科研、生活、健康等陌生情境中，适配深圳中考“情境新颖、立足基础、侧重能力”的命题特点，熟练应对各类实验探究题型，稳稳拿下本专题分值。 终极猜想·精练通关 1.某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结果如下表，下列有这个实验的叙述中，不正确的是（　　） 组别 A B C 蚕卵数 1000 800 1000 培养温度 16℃ 20℃ 30℃ 培养湿度 75% 75% 75% 孵化出蚕蚁所需时间 10 9 8 孵化率 90% 98% 68% A.这个实验的变量是温度的不同 B.这个实验存在问题是蚕卵数不一样 C.从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是30℃ D.在一定范围内，温度越高孵化出幼蚕的速度越快 【答案】C 【解析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，该实验是为探究温度对家蚕卵孵化率的影响，因此实验的唯一变量是温度，其它条件都相同，故A正确；实验的唯一变量是温度，其它条件都相同且适宜，如蚕卵数、培养湿度等，因此这个实验的方案中蚕卵数应该一样，故B正确；表格中温度是20℃时家蚕卵孵化率最高98%，因此从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20 ℃，故C错误；在一定范围内，16℃时孵化的时间为10天，20 ℃时孵化的时间为9天，30 ℃时孵化的时间为8天，所以温度越高孵化出幼蚕的速度越快，故D正确。 2.【改编题】把等量的不同植物的不同部位放在密闭容器中，用不同颜色的光进行照射。经过8个小时后，对容器中的氧气进行测量，得到实验数据如下表所示： 容器 植物 部位 光的颜色 温度（℃） 氧气增加量（mL） 1 天兰葵 叶 红 22 120 2 天兰葵 叶 绿 22 15 3 天兰葵 根 红 22 0 4 紫罗兰 叶 红 22 80 5 紫罗兰 叶 绿 22 10 从表中可以判断，决定是否发生光合作用和影响光合作用效率的因素分别是（ ） A．植物的部位、光的颜色 B．植物的部位、容器内温度 C．光的颜色、植物的种类 D．植物的种类、光的颜色 【答案】A 【解析】根据表格，容器1和3只有植物的部位不同，分别是叶和根，氧气的增加量分别是120 mL和0 mL，由此得出结论，光合作用发生在叶，根不发生光合作用；根据表格，容器1和2只有光的颜色不同，分别是红光和绿光，氧气的增加量分别是120 mL和15 mL，由此得出结论，光的颜色是红光时，叶的光合作用效率更高，故选A。 3.观察发现，牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。针对这一现象，某同学在提出问题、作出假设的基础上设计了如下探究实验：①早上，将牵牛花分为A和B两组；②A组放在阳光下，B组进行遮光处理，其他实验条件相同且适宜；③中午，观察记录实验现象：A组为紫色，B组为红色。对该实验的分析正确的是（ ） A．该同学提出的问题可能为“花瓣颜色变化与光照有关” B．实验前，A、B两组牵牛花要保证长势相同且均为红花 C．该实验的变量为光照时间，对照组为A组 D．实验结论是“光照时间能够影响牵牛花花瓣的颜色” 【答案】B 【解析】该同学提出的问题应该为“花瓣颜色变化与光照有关吗？”，A错误。单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。该实验的变量是有无光照，因此实验前A、B两组牵牛花要保证长势相同且均为红花，B正确。该实验的变量为有无光照，C错误。从题中可知道：A组放在阳光下，中午时，花瓣颜色变为了紫色；而B组在黑暗中，仍为红色，因此得出的结论为“光照能够影响牵牛花花瓣的颜色”，D错误。故选B。 4.禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。为了防控人感染H7N9型疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验： 编号 小鸡数量 处理方法 实验结果 甲组 10只 不做处理，正常喂养 小鸡全部存活 乙组 10只 给小鸡接种活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡 丙组 10只 给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活 丁组 10只 给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒，两周后，再给它们接种活的H7N9型禽流感病毒 ？ 下列分析错误的是（ ） A.甲组可以作为对照组，甲、乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒 B.每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同 C.每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实验的偶然性 D.丁组实验结果预测：部分小鸡成活，部分小鸡死亡 【答案】D 【解析】对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组，则甲组可以作为对照组。甲、乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒，A不符合题意。每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同，便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。B不符合题意。1只小鸡存在很大的偶然性，会影响实验结果，因此每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实验的偶然性，C不符合题意。根据丙组的实验可知，给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒后，小鸡全部存活。同时，这些小鸡体内产生相应的抗体，获得特异性免疫，提高了对H7N9型禽流感的抵抗力，则再次接种活的H7N9型禽流感病毒后，小鸡会全部存活。由于丁组的处理方法是给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒，两周后，再给它们接种活的H7N9型禽流感病毒，因此丁组实验结果预测：小鸡全部存活，D符合题意。故选D。 5.诗句“飘似羽，逸如纱，秋来飞絮赴天涯”描述了蒲公英漫天飞舞的景象。蒲公英的果实上长有冠毛（如图所示），冠毛可以帮助果实随风飘远。为研究冠毛对果实内种子的萌发是否有影响，研究人员进行了相关实验，结果如下表。下列有关叙述不正确的是（ ） 组别 萌发率 萌发时间 有冠毛 85% 3．67天 无冠毛 65% 5．33天 A．实验需保证适宜的温度、一定的水分和充足的空气 B．实验中有无冠毛为实验变量 C．无冠毛的蒲公英种子萌发率较低，萌发时间更长 D．实验结果说明冠毛是蒲公英种子萌发的必要条件 【答案】D 【解析】为保证种子萌发需要的环境条件，实验中要保证适宜的温度、一定的水分和充足的空气，A正确。该实验“研究冠毛对果实内种子的萌发是否有影响”，实验中有无冠毛为实验变量，B正确。从表格中可以看出无冠毛的蒲公英种子萌发率较低，萌发时间更长，说明去除冠毛会抑制蒲公英种子萌发，但不能说明冠毛是蒲公英种子萌发的必要条件，C正确，D错误。故选D。 6.【原创题】“远离酒驾，平安回家”。酒精即乙醇具有脂溶性，可以迅速透过大脑神经细胞膜并作用于膜上的某些酶而影响神经细胞的功能。小颖为了劝说爱喝酒的爸爸少喝酒、不酒驾，她设计了一个检查测实验并邀请爸爸一起参与试验。小颖准备了5杯100 mL的同品牌啤酒，让爸爸在每喝1杯啤酒的10分钟后进行“反应速度测试”喝“单脚闭眼站立平衡测试”分别如图1、图2所示。小颖记录测试数据并整理如下表： （1）小颖的实验设计中有一个明显的不足之处，你的改进建议是 。若想让实验结果更具说服力可以增加测试次数并取 值。 （2）该实验的变量是 ，实验中小颖选用同品牌的啤酒的目的是 ，分析实验数据后你得出的结论是 。 （3）在“反应速度测试”中爸爸完成该反射的基本结构是 ，该结构中的感受器是 。 （4）在“单脚闭眼站立平衡测试”中协调身体平衡的结构主要是 ，在抬脚时大腿的股大肌处于 状态，可见一个动作的完成除了要有完好的运动系统还需要 系统的调控。 【答案】（1）没喝酒前也要测试和记录 平均 （2）酒精含量 控制变量 喝酒会影响神经系统正常运作 （3）反射弧 视网膜 （4）小脑 收缩 神经 【解析】（1）该实验设计缺少空白对照，应该在没有酒精进入血液前测试反应速度及平衡力作为参照。增加测试次数并计算平均值能减少误差，让结果更可信。 （2）探究酒精对神经系统的影响，酒精含量设为变量，实验通过增加喝酒增加体内酒精含量。啤酒的品牌不同可能酒精含量不同会影响实验结果，所以除变量外其他因素需要保持一致。分析数据可得随着体内酒精的含量增加反应速度减慢维持平衡的时间缩短，说明酒精会影响神经系统的正常运作。 （3）反射的基本结构是反射弧，反射弧的组成分别是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分，在反应测试中是看到尺子下落后作出握紧的反应，所以这里接受刺激信号的视网膜，它作为感受器产生相应的刺激。 （4）协调身体平衡的结构主要是小脑，抬脚的时候股大肌收缩产生动力拉动小腿往上提升。运动的产生是由于骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩产生动力牵动骨绕关节转动，所以运动的完成需要神经系统的调控。 7.【改编题】热带水果香蕉香甜可口受人喜爱，但香蕉在长途运输过程中容易“变熟”脱落受损，为了探究适合香蕉运输的条件，研究员测定了不同环境条件下香蕉的二氧化碳释放量如下图： （1）如图甲测定结果显示温度 （填“高”或“低”）能抑制香蕉的呼吸作用，研究人员进一步研究发现温度≤10℃时香蕉会有不同程度的冻伤，根据这一现象你建议运输香蕉的集装箱保持在 ℃左右比较合适。由于香蕉在进行呼吸作用时会分解 释放出 使温度有所上升，所以在集装箱中安装空调稳定箱内气温能有利于香蕉的长途运输。 （2）根据图乙的测量结果显示，集装箱内还需要注意氧气浓度的调节，在氧浓度为 时呼吸作用速率最慢，该过程会在细胞的 中进行。 （3）香蕉摘下后会释放出乙烯到空气中，该物质能催熟水果让香蕉“熟”得更快不利于运输，研究员做了以下实验探究减慢香蕉“变熟”的对照试验，结果记录如下表： ①在这里设置组A的目的是 ，其中A组和C组做对照探究的变量是 。 ②为保证实验数据的可靠性，你可以给该实验提出一个建议： 。 ③分析以上三组实验结果你可以为香蕉运输业提出怎样的建议： 。 【答案】（1）低 11（11-13） 有机物 能量（热能） （2）5 线粒体 （3）①设置对照 高锰酸钾溶液 重复实验计算平均值 喷洒高锰酸钾溶液并注意通风 【解析】（1）甲图显示0 ℃~5 ℃时二氧化碳释放量最低则呼吸作用强度最弱，所以低温能抑制呼吸作用，但是温度过低会导致香蕉冻伤，综上所述因该取一个接近冻伤的临界低温值11 ℃左右比较合适。呼吸作用是分解有机物释放能量的过程，为细胞的生命活动提供所需要的能量。 （2） 植物细胞无氧呼吸时释放二氧化碳较多，当氧气达到一定浓度时会抑制植物的无氧呼吸，从图乙曲线看出当氧气浓度在5时二氧化碳释放量最低，呼吸作用强度最弱，所以要注意不是氧气越少呼吸作用越弱，其实一定的氧气浓度也可以避免植物无氧呼吸产生酒精有利于香蕉的运输。 （3） A组是接近自然状态下的放置环境所以作为对照组，A组和C组分别设置了不喷洒高锰酸钾溶液和喷洒高锰酸钾溶液的两种条件看是否对能减慢香蕉变熟（表皮褐化是熟的体现），所以变量为高锰酸钾溶液，通过对照可知喷洒过高锰酸钾溶液的香蕉褐化速度较慢，所以可以推测该药品能吸收乙烯减慢香蕉变熟速度。实验可以设置多次重复实验并统计平均值达到减小误差的效果，让实验结果更具有可信性。 押题猜想十三 生活实践情境 （结合合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护等日常场景，考查人体生理、生态系统、植物的生长等内容） 试题前瞻·能力先查 【改编题】小伟是一位喜欢旅游的“网红”，让我们跟随其旅游经历，完成下面小题。 1．小伟在攀登贵阳梵净山时感到体力不支，迅速拿出背包中的大饼充饥。大饼能快速补充体力，主要是因为它富含（ ），该物质是人体主要的供能物质 A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．维生素 2．小伟在贵州洪灾抢险中，连续工作数小时，汗如雨下。为及时补充体力和流失的电解质，他应优先选择（ ） A．茅台酒 B．可乐 C．白开水 D．淡盐水 3．小伟花了三个月时间离开贵州，刚进入云南宣威市就受到热烈欢迎，宣威交警用宣威火腿等美食招待他。一顿美餐后，小伟吃得很饱。在人体消化系统中，能够暂时储存食物，并且是消化道最膨大的部分是（ ） A．口腔 B．食管 C．胃 D．小肠 4．小伟在贵州榕江抗洪抢险时，遇到一名A型血伤者急需输血，当地群众积极献血。若你是医生，应优先选择为伤者输入（ ） A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血 5．云贵人民的热情让小伟每天都被美食 “投喂” 得饱饱的，但长期随时饱腹对消化系统不利。人体的消化系统由（ ）组成 A．消化道和消化腺 B．消化道和肝脏 C．消化道和呼吸道 D．消化腺和肺 【答案】1.B 2.D 3.C 4.A 5.A 【解析】 1.A.蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量，但不是主要的供能物质，A 不符合题意。 B.糖类是人体主要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类。大饼中富含糖类，能快速补充体力，B 符合题意。 C.脂肪是人体内备用的能源物质，一般储存在皮下备用，C 不符合题意。 D.维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体每日对它们的需要量也很小。但是，维生素对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的，人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长发育，甚至患病，D 不符合题意。故选 B。 2.A.茅台酒中含有酒精，酒精会对人体的神经系统等造成损害，不能及时补充体力和流失的电解质，A 不符合题意。 B.可乐中含有大量的糖分和添加剂，不能补充流失的电解质，且过多饮用不利于健康，B 不符合题意。 C.白开水只能补充水分，不能补充体力和流失的电解质，C 不符合题意。 D.小伟在贵州洪灾抢险中，连续工作数小时，汗如雨下，会丢失大量的水分和无机盐（电解质）。淡盐水中含有水分和无机盐，能及时补充体力和流失的电解质，D 符合题意。故选 D。 3.A.口腔是消化道的起始部位，能初步消化淀粉，A 不符合题意。 B.食管是食物进入胃的通道，没有储存食物和消化的功能，B 不符合题意。 C.胃是消化道中最膨大的部分，能暂时储存食物，并能分泌胃液初步消化蛋白质，C 符合题意。 D.小肠是消化和吸收的主要场所，能消化多种营养物质，吸收大量的营养成分，但不是消化道最膨大的部分，D 不符合题意。故选 C。 4.A.输血以输同型血为原则。A 型血伤者应优先输入 A 型血，A 符合题意。 BC.B 型血、AB 型血与 A 型血的血型不同，输入后可能会发生凝集反应，BC 不符合题意。 D.在没有同型血而情况又紧急时，可以少量输入 O 型血，但不是优先选择，D 不符合题意。故选 A。 5.A.人体的消化系统由消化道和消化腺组成，消化道是食物经过的通道，消化腺能分泌消化液消化食物，A 符合题意。 B.肝脏是人体最大的消化腺，属于消化系统的一部分，但消化系统还包括其他消化腺和消化道，B 不符合题意。 C.呼吸道是呼吸系统的组成部分，与消化系统无关，C 不符合题意。 D.肺是呼吸系统的主要器官，与消化系统无关，D 不符合题意。故选 A。 分析有理·押题有据 从近年深圳中考生物命题趋势来看，试卷坚持 “无情境不命题、重素养重应用”，大量选用合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护、日常居家劳作等真实生活实践情境入题。命题贴近学生生活实际，重点考查学生运用生物学知识解释生活现象、解决实际问题、信息提取与逻辑分析的能力，生活情境化、实践导向化、素养落地化的命题特色十分鲜明。 本题以 “网红驴友云贵行” 为生活化主线，将登山补能、高温补水、美食消化、应急输血、健康饮食等真实旅途场景串联成题组，紧扣课标中人体需要的主要营养物质、消化与吸收、血液与输血原则、健康生活方式等核心考点，完全契合中考“生活情境载体化、主干考点常态化、学以致用素养化”的命题规律，是中考高频选择题的典型考查方向。 本专题涵盖家庭绿植养护、合理膳食与健康生活、用眼卫生与近视防控、垃圾分类及微生物分解、日常劳作中的生物现象等海量生活实践素材，可综合考查藻类与植物的主要特征、植物的光合作用与蒸腾作用、人体的营养与消化、眼的结构与近视成因、生态系统的物质循环、微生物的作用等主干知识；命题紧贴日常生活、紧扣课标考点、渗透健康生活、劳动实践、生态环保理念，符合中考立德树人、情境赋能、学以致用的核心导向，每年必考、出题角度灵活稳定。 备考要善于从日常饮食作息、养花种草、用眼习惯、垃圾分类、户外出行中挖掘生物考点，熟记营养物质功能、消化器官特点、输血原则、近视防控原理、微生物分解作用、植物的生长等核心内容；能结合生活实践场景辨析结构与功能、分析生理过程、解释生物与环境的关系，把课本知识和生活现象精准对应，轻松应对生活实践类情境考题。 终极猜想·精练通关 　 (2025·山东青岛·中考真题)胶东花饽饽是以面粉、鸡蛋和新鲜的瓜果蔬菜汁为原料制作而成的,既营养又美观。小婷在奶奶的指导下亲手制作并品尝了花饽饽。据此完成下面的小题。 1.小婷捏制好彩色花饽饽,兴奋不已。花饽饽反射的光线,在人体成像的部位是(　　) A.角膜 B.晶状体 C.视网膜 D.大脑皮层 2.花饽饽在蒸制过程中香气四溢,小婷忍不住深吸一口气。吸气过程中,膈肌的状态以及肺内气压的变化分别是(　　) A.收缩、减小 B.舒张、增大 C.收缩、增大 D.舒张、减小 3.奶奶看到小婷做好的花饽饽,连连称赞。下列与这一反射类型不同的是(　　) A.和面时,根据面粉的使用量加水 B.捏花饽饽时,捏制自己喜欢的造型 C.蒸花饽饽时,合理调整蒸制时长 D.吃花饽饽时,口腔中唾液分泌增加 4.小婷食用花饽饽后，花饽饽在人体内会被逐步消化吸收。人体消化花饽饽的主要场所及分解的主要终产物分别是（　　） A．口腔——葡萄糖 B．胃——氨基酸 C．小肠——葡萄糖 D．小肠——甘油与脂肪酸 5.为了制作出更好吃的花饽饽，小婷对温度是否影响酵母菌发酵进行了探究，绘制出如图曲线图。据图分析，下列叙述正确的是（  ） A．温度越高，酵母菌产生的二氧化碳越多 B．在30℃～45℃之间发酵，花馍馍会更松软 C．酵母菌发酵时产生的酒精会使花馍馍味道更好 D．低温时酵母菌被冻死，所以无法产生二氧化碳 【答案】1.C 2.A 3.D 4.C 5.B 【解析】 1.光线依次经过角膜、晶状体等结构折射后，最终在视网膜上形成物像；大脑皮层的视觉中枢是形成视觉的部位，并非成像部位。 2.吸气时膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺随之扩张，肺内气压减小，外界气体进入肺内。 3.在生活过程中逐渐形成的后天性反射叫作条件反射。条件反射是高级神经活动的基本方式，它是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的。“和面时，根据面粉的使用量加水”、“捏花饽饽时，捏制自己喜欢的造型”和“蒸花饽饽时，合理调整蒸制时长”，都是在生活过程中逐渐形成的后天性反射属于条件反射。人生来就有的先天性反射叫作非条件反射。“吃花饽饽时，口腔中唾液分泌增加”是人生来就有的先天性反射，属于非条件反射，ABC不正确，D正确。 4.A.口腔仅能将淀粉初步分解为麦芽糖，并非消化淀粉的主要场所，且淀粉在口腔内的产物不是葡萄糖，故 A 错误。 B.胃主要对蛋白质进行初步消化，无法消化淀粉，氨基酸是蛋白质的消化终产物，与淀粉消化无关，故 B 错误。 C.小肠内有胰液和肠液，其中的消化酶可将花饽饽的主要营养成分——淀粉彻底分解为葡萄糖，同时小肠是消化食物的主要场所，故 C 正确。 D.甘油与脂肪酸是脂肪的消化终产物，和淀粉的消化没有关系，故 D 错误。 5.A.随着温度升高，酵母菌产生二氧化碳的量先增加后减少，当温度大于 45℃时，酵母菌产生的二氧化碳越来越少。可见，不是温度越高，酵母菌产生二氧化碳越多，故 A 错误。 B.据图分析，在 30℃～45℃之间，酵母菌产生二氧化碳体积最大，说明酵母菌活性最强，此温度下发酵产生的花馍馍更松软，故 B 正确。 C.酵母菌发酵产生酒精，但酒精易挥发，且花馍馍制作过程中高温会使酒精进一步挥发，主要是二氧化碳使花馍馍松软，酒精对花馍馍味道提升作用不大，故 C 错误。 D.面团放入冰箱时，由于温度过低，产生二氧化碳量极少，影响了酵母菌的生长、代谢与繁殖，故 D 错误。 押题猜想十四 跨学科实践、项目式学习 （生物与化学、物理、美术、地理等跨学科案例，研学活动、项目式探究、主题探究；贴合近两年深圳生物中考中的探究性、实践性考查要求） 试题前瞻·能力先查 典例 某学校开展“秋葵种植”实践活动。若你是秋葵种植小组的成员，请完成以下任务。 (1)任务一：种子萌发 指导教师从去年结的秋葵蒴果中取下种子分给小组成员。由图一判断，秋葵是种子植物中的________植物。其子房中含有多个________，因此一个蒴果中有多粒种子。种子萌发前用温水浸泡12小时能提高萌发率，这说明种子萌发需要____________。 (2)任务二：幼苗移栽 待幼苗长出2～3片真叶，将其移栽至土地定植。选择阴雨天移栽是为了______________________。栽种秋葵苗要疏密有致，保证秋葵________作用效率，提高单位面积产量。 (3)任务三：植株管理 ①种植一段时间后，秋葵叶片发黄，此时需施放______肥改善植株情况。 ② 0～6时，秋葵植株可以进行图二中的________(填字母)生理活动；据图三曲线推测该植株在一天中积累了有机物，判断依据是曲线中A点低于______(填字母)点，增大两点的氧气浓度差可采取的措施是________________________________________________________________________。 (4)任务四：收获成果，分享交流 种植过程中，小组发现秋葵开花多时正值阴雨天，导致坐果率低。据此请为农户大面积种植秋葵提一个增产措施：______________________________。 典例 【答案】（1）被子　胚珠　适量的水 （2）降低幼苗的蒸腾作用　光合　 （3）氮　a、c　F　增大昼夜温差（或延长光照时间或提高光照强度，合理即可） （4）雨后开花期及时进行人工授粉 【解析】（1）秋葵能够开花结果，种子外有果皮包裹，属于被子植物，果实内种子由子房内的胚珠发育而来，胚珠数量决定种子数量；温水浸泡种子可补充水分，说明种子萌发离不开适量水分。 （2） 植物幼苗移栽选在阴雨天，能够减弱蒸腾作用，减少植株水分散失，提升移栽成活率；田间合理密植可充分利用光照，有效提升光合作用效率，积累更多有机物实现增产。 （3） 植株叶片发黄是缺少氮肥的典型表现，施加氮肥可促进叶绿素合成，恢复植株长势；夜间无光照，植物无法进行光合作用，仅能进行呼吸作用与蒸腾作用；一天内植物有机物得以积累，是因为全天光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗量，体现在氧气含量上即为清晨 A 点氧气含量低于傍晚 F 点，通过增大昼夜温差、延长光照时长、增强光照强度等方式，均可拉大昼夜氧气浓度差值，进一步提升有机物积累量。 （4） 阴雨天气昆虫活动少，花粉传播受阻易造成传粉不足，进而降低坐果率，在农业生产中可通过花期人工授粉的方式，弥补自然传粉不足，有效提升秋葵产量。 分析有理·押题有据 近两年深圳中考跨学科实践 / 项目式学习呈现三大鲜明特征： 情境真实化、本土生活化：以校园种植、家庭栽培、研学活动、劳动项目为载体（如近年深圳中考 “养蚕实践”“湿地生态研学”“植物栽培项目”），强调从生活中来、到生活中去。 知识融合化、学科交叉化：打破学科壁垒，以生物核心知识为骨架，融合： 生物 + 物理：蒸腾作用与散热、光合作用与光照强度、呼吸作用与能量变化； 生物 + 化学：肥料的作用、呼吸作用气体转化、种子萌发物质代谢； 生物 + 地理：气候（温度或降水）对植物生长的影响、季节节律与农事安排； 生物 + 劳动：种植管理、移栽定植、人工授粉等劳动技能与生物原理结合。 能力综合化、探究过程化：摒弃机械记忆，侧重项目式任务链（查阅→设计→实施→分析→应用）、实验变量控制、图表曲线分析、生活问题解决、开放作答表达，分值稳定在6%–8%，2025 年达7%，是拉开分差的关键题型。 本题以“秋葵种植”项目式实践活动为情境，完全符合深圳中考跨学科命题逻辑： 项目式任务驱动：按 “种子萌发→幼苗移栽→植株管理→收获交流” 完整种植流程设题，对应课标 “植物栽培类跨学科实践” 类型，贴合深圳中考 “劳动 + 生物” 高频情境； 多学科深度融合：生物（种子的结构、蒸腾作用、光合作用和呼吸作用、无机盐的吸收和运输）+ 物理（氧气浓度、光照强度影响光合作用）+ 化学（肥料的作用）+ 地理（阴雨天气候对移栽的影响）+ 劳动（种植管理、人工授粉），匹配深圳中考 “五育融合” 命题导向； 探究思维梯度递进：从基础概念（被子植物、胚珠）→原理应用（蒸腾作用、光合效率）→曲线分析（有机物积累）→生产实践（人工授粉增产），符合深圳中考 “基础→综合→应用→创新” 设问层级，覆盖识记、理解、应用、迁移全能力层级； 素养导向鲜明：渗透生命观念（结构与功能、物质与能量）、科学探究（变量控制、结果分析）、劳动实践（种植技能）、社会责任（农业增产、劳动价值），对接深圳中考 “素养立意” 核心要求。 备考需重点突破三大方向： ① 聚焦高频实践类型：优先掌握植物栽培（种植 / 移栽 / 管理）、动物饲养、发酵食品制作、模型制作（生态瓶、生理模型）四大类跨学科案例，贴合深圳中考真题情境； ② 强化学科融合节点：精准梳理生物与物理（光学 / 能量）、化学（物质转化）、地理（环境 / 气候）、劳动（实践操作）的高频交叉点，形成 “生物原理 + 跨学科应用” 知识链； ③ 训练项目式探究思维：紧扣 “情境→任务→原理→分析→应用” 思维模型，提升信息提取、变量分析、曲线解读、开放表达能力，适配深圳中考探究性、实践性、综合性考查要求。 终极猜想·精练通关 (2025·江苏苏州·中考真题)在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。 第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙； 第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面； 第三步：静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22~28℃）； 第四步：密封瓶口，并持续观察。 阅读材料完成下列小题。     1.该生态瓶中的生产者有（　　） ①绿萍 ②黑壳虾 ③孔雀鱼 ④螺蛳 ⑤金鱼藻 A.①④ B.①⑤ C.②③④ D.①④⑤ 2.为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（　　） A.温暖明亮处 B.温暖黑暗处 C.低温明亮处 D.低温黑暗处 3.其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中不恰当的是（　　） A.容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用 B.所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动 C.容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存 D.这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者 4.一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象），于是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了以下探究实验。下列相关叙述正确的是（　　） 生态瓶编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数（条） 光照 ① 池塘水 3 3 散射光 7.4 ② 池塘水 6 3 散射光 8.6 ③ 池塘水 9 3 ？ 8.0 A.①号瓶应改用清水作为空白对照 B.③号瓶的光照条件应设置为黑暗 C.该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响 D.实验表明，金鱼藻数量越多，生态瓶中的溶解氧含量越高 5.与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱的主要原因是（　　） A.生物种类较少，食物链和食物网简单 B.缺乏分解者，物质循环效率低 C.生产者光合作用弱，氧气供应不稳定 D.空间封闭狭小，空气不能流通 【答案】1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 【答案】B 【解析】生产者是能进行光合作用制造有机物的绿色植物。①绿萍、⑤金鱼藻属于绿色植物，是生产者； ②黑壳虾、③孔雀鱼、④螺蛳都属于消费者，不能自己制造有机物。因此生产者为①⑤，选 B。 【答案】A 【解析】生态瓶要长期稳定，一需要光照供植物光合作用制造有机物、产生氧气；二孔雀鱼适宜水温22～28℃，需要温暖环境。因此应放在温暖明亮处，选 A。 【答案】D 【解析】 A.无色透明容器透光，利于绿色植物光合作用，A正确； B.动植物间存在捕食关系，能量沿食物链在生物间流动，B正确； C.保留部分空气，可为水生生物提供氧气，利于生存，C 正确； D.生态瓶的池塘水、细沙中天然含有细菌、真菌等分解者，并不缺少分解者，D 错误。 【答案】C 【解析】 A.实验应遵循单一变量，①号不能改用清水，A错误； B.③号光照应和①②一致，为散射光，不能设为黑暗，B错误； C.实验唯一变量是金鱼藻数目，目的是探究金鱼藻数目对生态瓶溶解氧及稳定性的影响，C正确； D.数据显示金鱼藻从 6 枝到 9 枝时，溶解氧从 8.6 下降到 8.0，并不是数量越多溶解氧越高，D错误。 【答案】A 【解析】生态系统的自我调节能力取决于生物种类多少和营养结构复杂程度。生态瓶相比自然池塘生态系统，生物种类少，食物链和食物网简单，所以自我调节能力弱。B、C、D 都不是主要原因，选 A。 6.馒头等发酵食品是我国劳动人民在长期生产生活实践中的智慧结晶，《齐民要术》中就有发酵面食的记载。某校生物社团对馒头制作很感兴趣，进行了如下实践活动： 【取材】 称取适量面粉、干酵母、水。 (1)发酵所需酵母菌因具有成形的 （填细胞结构），是一种真核生物。 【活化】 将干酵母与适量温水混合，进行活化。 (2)干酵母是经低温干燥处理制成的颗粒酵母，处于休眠状态。因此，面团发酵前需要对干酵母进行“活化”，其目的是 。 【揉面】 将活化后的酵母菌与面粉、水按比例混合，揉成面团。 【首次发酵】 将面团放在一定条件下发酵50分钟。 (3)在发酵过程中，同学们观察到面团体积越来越大，且出现蜂窝状结构，这是因为发酵时产生了 所致；还闻到了些许酒味，这是因为发酵时面团内部为 条件，产生了酒精。 【二次发酵】 将面团制成馒头坯，再放置30分钟进行二次发酵。 【蒸制】 将馒头坯上锅，旺火蒸制。 (4)馒头蒸好后，同学们发现制作的馒头不蓬松、口感发硬，有同学提出原因可能是“发酵时没有放置在温暖环境中”。同学们决定设计实验进行探究，该实验的变量是 ，首次发酵时间应 （填“大于”“小于”或“等于”）50分钟。完成上述探究后，同学们发现馒头仍然不蓬松，口感还是发硬。为帮助该社团同学继续探究，请你再提出1条可能的原因： ，直至制作出松软、可口的馒头。 【答案】(1)细胞核 (2)让酵母菌从休眠状态恢复活性 (3)二氧化碳 无氧 (4)温度 等于 酵母菌用量不足（或面团水分不足，发酵时间不足等） 【分析】蒸馒头、做面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。 【解析】（1）酵母菌是一种单细胞真菌，真菌细胞具有成形的细胞核，属于真核生物。所以发酵所需酵母菌因具有成形的细胞核，是一种真核生物。 （2）干酵母是经低温干燥处理制成的颗粒酵母，处于休眠状态。将干酵母与适量温水混合进行“活化”，其目的是让休眠的酵母菌恢复活性，以便在后续的发酵过程中能够正常生长和繁殖，发挥发酵作用。 （3）在发酵过程中，酵母菌会分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳气体。二氧化碳气体在面团中不断积累，使面团体积越来越大，同时二氧化碳气体会在面团中形成许多小气泡，从而使面团出现蜂窝状结构。 酵母菌在无氧条件下，能将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。发酵时面团内部氧气有限，为无氧条件，所以酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精，从而闻到了些许酒味。 （4）该实验的目的是探究发酵时是否放置在温暖环境中对馒头蓬松度的影响，所以实验的变量是温度。 为了保证实验的单一变量原则，除了温度不同外，其他条件都应相同。原实验中首次发酵时间为50分钟，所以该实验中首次发酵时间应等于50分钟。 除了温度因素外，馒头不蓬松、口感发硬还可能有以下原因：酵母菌用量不足，如果酵母菌用量过少，产生的二氧化碳气体不足，就无法使面团充分膨胀，导致馒头不蓬松、口感发硬。发酵时间过短，即使酵母菌用量合适，但如果发酵时间过短，酵母菌分解葡萄糖产生的二氧化碳气体量不够，也会使馒头不蓬松。揉面不充分，揉面不充分会导致面团中的面筋网络形成不完善，无法很好地包裹住二氧化碳气体，从而使馒头不蓬松。蒸制时间过长或火力过小，蒸制时间过长会使馒头中的水分过度蒸发，导致馒头口感发硬；火力过小则会使馒头蒸不熟，影响口感。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考生物终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 生态保护与生态文明建设………………………………………………………………………2 （碳汇渔业、低碳社区设计、水体生态恢复、生物多样性保护、湿地保护、水土流失治理、外来物种防控；结合广东本土生态案例，考查光合作用、生态系统的结构和功能等） 押题猜想二 生物科技前沿与新质生产力……………………………………………………………………5 （抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术改良农作物、航空航天、AI辅助生物研究、人工器官与脑科学应用；考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用，贴合考情中的时代性考查要求） 押题猜想三 人体健康与生命活动调节………………………………………………………………………9 （科普正确的养生保健知识，纠正养生保健的误区，结合近视、肥胖、睡眠干预方案，考查激素调节、免疫功能、传染病预防等相关生物知识；结合传染病流行等公共卫生热点，考查人体生理活动核心知识点） 押题猜想四 智慧农业与乡村振兴………………………………………………………………………12 （航天育种、无土栽培与立体农业、无人机植保、精准农业、农产品冷链保鲜、直播助农中的生物知识；考查植物生长调节、呼吸作用、光合作用在农业中的应用，贴合本土农业发展） 押题猜想五 细胞结构与代谢核心……………………………………………………………………………15 （细胞的结构与功能、动植物的结构层次、光合作用与呼吸作用的物质能量变化；侧重基础知识点，结合生活实践或实验场景考查，贴合考情中的基础性要求） 押题猜想六 遗传变异与生物进化……………………………………………………………………………18 （基因控制生物性状、遗传规律、变异类型、生物进化证据；结合生活实例，考查逻辑推理能力，是近两年考情中的重点模块） 押题猜想七 植物的生长发育与环境适应……………………………………………………………………21 （植物的生长、种子萌发、光合作用应用、植物对环境的适应；结合广东气候特点，考查植物生长与环境的关系） 押题猜想八 生育与人口问题……………………………………………………………………………………………23 （结合人口老龄化、出生率降低、性别比例失衡等社会议题，考查人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害） 押题猜想九 生物技术的应用与安全…………………………………………………………………………26 （转基因技术、发酵技术、克隆技术；考查生物技术对人类生活的影响，结合热点事件，强化价值引领） 押题猜想十 广东本土生物资源与地域特色…………………………………………………………………30 （粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源；贴合中考本土关联趋势，考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护） 押题猜想十一 结合传统文化、传统习俗，弘扬中华文化…………………………………………………34 （结合二十四节气、诗词歌赋、成语、谚语等中华传统文化，考查植物的生长、植物的光合作用和呼吸作用、生态系统的结构和功能等相关知识；结合春节、春晚、划龙舟、登山祭祖等中国传统节日的特色活动和传统习俗，考查人体的生理与健康、细胞的结构与功能等相关知识） 押题猜想十二 生物实验探究专题……………………………………………………………………………37 （植物的光合作用和呼吸作用相关探究实验、种子萌发条件探究、动植物生理探究实验；贴合2024、2025年考情，强化实验操作、现象分析与结论总结能力考查） 押题猜想十三 生活实践情境…………………………………………………………………………………42 （结合合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护等日常场景，考查人体生理、生态系统、植物的生长等内容） 押题猜想十四 跨学科实践、项目式学习……………………………………………………………………45 （生物与化学、物理、美术、地理等跨学科案例，研学活动、项目式探究、主题探究；贴合考情中的探究性、实践性考查要求） 押题猜想一 生态保护与生态文明建设 （碳汇渔业、水体生态恢复、生物多样性保护、湿地保护、水土流失治理；结合广东本土生态案例，考查光合作用、生态系统的结构和功能等） 试题前瞻·能力先查 【改编题】白云山自古就有“羊城第一秀”之称，绿化面积达 4.2 万亩，是广州市民休闲、健身的好去处。 （1）据统计，白云山共有植物1 054 种，还生活着105 种鸟类、185 种昆虫、43 种两栖类动物及16 种兽类。这体现了 多样性。 （2）白云山地处温暖湿润地区，属于 生态系统。该生态系统中植物能通过 作用吸收二氧化碳并释放氧气，有广州“市肺”之称。 （3）白云山适宜的自然环境和丰富的食物，吸引了众多鸟类前来“安营扎寨”。越来越多的观鸟爱好者前往参加观鸟活动。观鸟时，以下行为不恰当的是（ ）。 A.保持安静，不要喧哗 B.投喂食物吸引野生鸟类靠近 C.不追逐飞离的鸟类 D.不干扰孵卵的亲鸟 （4）蛇雕是我国二级保护动物，观鸟爱好者多次在白云山观察到它捕食的情景。蛇雕不能自己制造有机物，需从蛇等猎物中获取营养物质，其属于该生态系统成分中的 者。 （5）生物的生活和分布会受到周围环境中很多因素的影响。在此生态系统中，蛇雕是影响蛇生活的 因素之一，它们之间属于 关系。 分析有理·押题有据 从近年中考生物命题趋势来看，试题高度立足本土地域生态特色、紧扣生态保护与生态文明建设核心，常以广东典型自然保护区、本土生态系统（如白云山、红树林湿地、鼎湖山等）为命题情境，侧重考查生物多样性、生态系统的结构与功能、光合作用、生物与环境的关系、生态保护措施等核心知识，重在情境解读、逻辑分析与知识迁移应用，凸显“人与自然和谐共生”的时代导向。 本题选取广州白云山这一广东本土标志性生态载体为命题素材，以白云山的生物资源、生态系统类型、观鸟行为规范、生物间关系为切入点，贴合义务教育生物课程标准中“生物与环境”“生态系统”“生物多样性保护”“生态文明建设”的考查要求，契合深圳中考“乡土情境化、考点主干化、素养导向化”的命题规律，是历年中考选择题、资料分析题的高频选材方向，与碳汇、生物多样性保护、本土生态修复等中考热点高度契合。 白云山作为广州“市肺”，其森林生态系统完美体现了绿色植物光合作用的生态价值、生态系统的物质循环与能量流动、生物多样性的保护意义，可关联考查生物多样性的三个层次、生态系统的组成（生产者、消费者）、生物与环境的关系（生物因素、捕食与竞争关系）、生态保护的具体行为规范等主干知识点；同时广东拥有丰富的本土生态资源，中考常结合白云山、红树林湿地、鼎湖山自然保护区、珠江水体生态恢复、水土流失治理等真实案例，延伸考查光合作用的生态作用、生物多样性保护的重要性、生态保护的科学措施等热点内容，紧扣国家生态文明建设战略，贴合“本土特色+时代热点+立德树人”的命题导向，出题分值占比高、考查稳定性强。 备考需重点掌握：生物多样性的三个层次及判断、生态系统的组成（生产者、消费者的区分）、光合作用的生态意义、生物因素与非生物因素的辨析、生物间的关系（捕食、竞争等）；熟记白云山、红树林等广东本土生态案例对应的生物原理，掌握观鸟、湿地保护、生物多样性保护的正确做法，能结合本土生态案例分析生态保护的重要性，辨析生态保护相关的行为规范，熟练解答乡土生态情境类选择题与资料分析题，同时树立生态文明理念，践行绿色生活方式。 终极猜想·精练通关 1.【原创题】广东湛江利用红树林海域发展碳汇渔业，养殖牡蛎、藻类等水生生物，依靠生物自身作用吸收二氧化碳，实现固碳净水。下列有关碳汇渔业原理叙述正确的是（ ） A.牡蛎通过光合作用吸收二氧化碳 B.藻类通过光合作用固定大气和水体中的碳 C.碳汇渔业会大量投放人工饵料增加污染 D.收获水产品会使水体中的碳重新释放到大气 2.【原创题】在湿地生长的红树林被称为“海底森林”,是重要的生物资源宝库。通过湿地修复,可以保护以红树林、中华秋沙鸭为代表的珍稀濒危物种及其生存环境。下列说法不正确的是(       ) A.红树林是生态系统的生产者,它们将无机物合成有机物 B.细菌和真菌是生态系统的分解者,它们将有机物分解成无机物 C.湿地修复后,其自我调节能力增强 D.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 (2026·广东肇庆·肇庆一中期中)鼎湖山自然风景区位于中国广东省肇庆市，是中国首个联合国教科文组织“人与生物圈”计划保护区，具有极高的生态价值。阅读材料完成下列小题。 3.下列属于生态系统的是（　　） A．鼎湖山的蝴蝶谷 B．鼎湖山白鹇谷的白鹇鸟 C．鼎湖山宝鼎园的树木 D．鼎湖山小溪流的小鱼和藻类 4.鼎湖山自然风景区的森林覆盖率高达98%，使空气中的负离子和活性氧含量极高，是活生生的天然大氧吧，这体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．环境适应生物 D．生物影响环境 5.鼎湖山国家级自然保护区内生长着约占广东省植物种数30%的高等植物。调查记录有兽类43种、鸟类277种、两栖类23种、爬行类59种、已鉴定的昆虫996种，含国家重点保护野生动物73种。这体现了生物多样性中的（ ） A．生态系统多样性 B．遗传多样性 C．生物数量多样性 D．物种多样性 6.【新情境·碳汇渔业】为积极应对全球气候变化，我国政府在2020年的联合国大会上宣布于2030年前确保碳达峰，力争在2060年前实现碳中和，彰显了大国担当。“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等，实现二氧化碳“零排放”。桑沟湾地区发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。 （1）作为一个完整的生态系统，图甲中未体现的生物成分是____。 （2）科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量，结果如图乙所示。 ①该养殖模式可以____表层海水中二氧化碳的相对含量。 ②分析上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的____，通过____作用把海洋中的二氧化碳合成有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑促进有机物沿____传递；贝类利用碳酸盐构建贝壳，从面抑制了碳的循环。 （3）为实现“碳中和”，作为中学生在生活中应该采取的措施是________________________________（答出一条即可）。 7.(2026·广东湛江·湛江海滨中学期中)阅读以下资料，回答相关问题。 资料一 ：在广东湛江红树林国家级自然保护区周边，生态专家统计发现，近百年来已有部分本土野生动植物种群数量锐减甚至区域性消失，每一种本土生物的消亡，都意味着本地宝贵生物资源的永久流失。 资料二：为保护广东生物多样性，我省出台多项地方保护条例；设立鼎湖山、丹霞山、湛江红树林等多个国家级自然保护区；还建立了华南植物园、广州动物园、珍稀野生动物人工繁育救护中心等保护繁育场所。 资料三：广东省生物多样性保护举措成效突出。省内珍稀物种中华白海豚、黄腹角雉、鳄蜥等濒危物种野外种群数量稳步回升，濒危等级保护现状得到明显改善。 (1)资料一中每一种生物的灭绝，代表着一个__________的消失。根据所学知识分析，你认为生物多样性面临威胁的原因有________________________________________(答出一点即可)。 (2)资料二中建立华南植物园、广州动物园和野生动物人工繁育救护中心属于__________(填 “就地” 或 “迁地”) 保护。 (3)资料三中的中华白海豚和鳄蜥均属于珍稀动物，其中中华白海豚的生殖发育方式是__________。 （4）保护生物多样性的根本措施是____________________________________________________________。（5）作为中学生，你可以为保护生物多样性做哪些力所能及的事呢？_____________________________(答出一点即可)。 押题猜想二 生物科技前沿与新质生产力 （抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术改良农作物、航空航天、AI辅助生物研究、人工器官与脑科学应用；考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用，贴合考情中的时代性考查要求） 试题前瞻·能力先查 【改编题】随着科技的发展，人工智能、脑机接口等领域的研究成果被用于仿生医疗设备，给人们的生活带来了巨大的改变。请据此完成下列小题。 1.近年机器人发展迅速，人形机器人在春节联欢晚会上表演舞蹈，人工智能机器人能与真人对话，引起社会关注。下列有关机器人的叙述正确的是（　　） A．能表演舞蹈，属于生物 B．对外界刺激有反应，属于生物 C．需要能量，不属于生物 D．不能繁殖，不属于生物 2.“脑机接口”技术能辅助瘫痪病人进行运动，结合图示分析，设备中的“处理器”相当于反射弧中的哪一部分（　　） A．感受器 B．传入神经 C．神经中枢 D．传出神经 3.我国首例侵入式脑机接口临床试验成功让一名截瘫患者像正常人一样下象棋，玩游戏。如图为其工作原理，下列说法错误的是（       ） A．脑机接口绕过了受损的脊髓，直接实现了大脑与外部设备之间的信息传递 B．人脑机接口手术需将植入体放入大脑皮层 C．利用外部执行设备下象棋的过程相当于非条件反射 D．植入体完成信号采集需要神经系统的参与，其结构和功能单位是神经元 4.图甲为智能仿生手的结构，图乙为人右手掌心面骨骼及部分肌肉示意图。握手时，大拇指要向手心运动，下列说法错误的是（       ） A．拇短展肌两端附着在同一块骨上 B．握手时，拇收肌处于收缩状态 C．机械手套能够借助图甲中的①完成各种灵活的动作，类似于运动系统中的关节 D．握手动作需要多组肌肉配合完成 5.随着科技的不断发展，人工器官应用更加广泛，人工心肺机就是其中一种，请判断下列说法错误的是（       ） A．“血泵”的功能相当于人的心脏，可以推动血液循环 B．“氧合器”的功能相当于人的肺，可以对血液供氧，排出二氧化碳，完成血液与外界气体的交换 C．“调温器”用于提供热量，调节体温 D．人工心肺机帮助患者在体外完成体循环 分析有理·押题有据 从近年深圳中考生物命题趋势来看，试题高度贴合时代发展，紧扣“生物科技前沿与新质生产力”核心主题，聚焦抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术、脑机接口、人工器官、AI辅助生物研究等前沿领域，常以我国生物科技突破、仿生医疗设备应用等真实情境为载体，侧重考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用、人体生理功能等核心知识，弱化纯理论死记硬背，重在考查学生信息提取、逻辑分析、情境迁移应用的能力，凸显“科技赋能、创新引领”的时代导向，落实立德树人、增强学生科技自信与国家认同感的育人目标。 本题选取脑机接口、智能仿生手、人工心肺机等仿生医疗设备为命题素材，紧扣义务教育生物课程标准中“乐于探索自然界的奥秘，关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用”的要求，以仿生医疗给人类生活带来的改变为切入点，贴合深圳中考“时代性、情境化、素养导向”的命题规律，是近年中考选择题、资料分析题的高频选材方向，与生物科技前沿、新质生产力发展等中考热点高度契合。 脑机接口、智能仿生手、人工心肺机等技术均属于生物科技前沿成果，是新质生产力在生物医疗领域的具体体现，完美衔接人体神经系统、运动系统、循环系统、呼吸系统等核心生理知识，可关联考查生物的基本特征、反射弧结构与功能、神经元的作用、运动系统的组成与工作原理、人体器官的生理功能等主干知识点；同时，深圳中考常结合我国生物科技突破（如侵入式脑机接口临床试验成功、人工器官广泛应用、基因编辑技术改良农作物等），延伸考查生物技术的原理与应用、科技伦理与安全等热点内容，紧扣新质生产力发展战略，贴合“科技前沿+学科基础+价值引领”的命题导向，出题分值占比稳、考查角度灵活，充分体现中考对时代热点与学科知识融合的考查要求。 备考需重点掌握：生物的基本特征、反射弧的结构与功能、神经元的结构和功能、运动系统的组成与工作原理、人体主要器官（心脏、肺等）的生理功能；熟记脑机接口、人工器官、仿生技术等生物科技前沿成果的工作原理，关联对应学科核心知识，能结合科技前沿情境分析技术应用背后的生物学原理，辨析易混考点；同时关注我国生物科技新进展，树立科技自信，理解生物科技前沿与新质生产力的关联，熟练解答科技情境类选择题与资料分析题，提升自身的科学素养与知识应用能力。 终极猜想·精练通关 1.（2025·四川凉山·中考真题）2024年8月13日，《科技日报》刊登了《重庆大学刘汉龙院士团队：用微生物修复岩土文物》的报道，介绍了刘汉龙院士团队将微生物矿化加固技术应用于岩土文物，将创新的微生物矿化修复技术应用在大足石刻等千年古迹中。这是我国岩土文物保护的绿色环保新技术。下列有关微生物的相关叙述中正确的是（　　） A．微生物主要包括细菌、真菌、病毒等 B．微生物的生活都需要氧气 C．病毒没有细胞结构，可以独立生活 D．细菌和真菌都有成形的细胞核，都是真核生物 2.(2026・山东青岛·一模）人类的基因 99.8% 由父母双方共同提供，但有一小部分线粒体基因完全来自母方卵细胞的细胞质，如果母方的这部分基因中存在缺陷（例如身患肌肉萎缩症），就会将其遗传给下一代，而 “线粒体替换” 疗法能够借助第三方基因来修补母方细胞质基因中的缺陷，从而帮助下一代规避遗传病，目前在英国允许以医学手段培育 “三亲试管婴儿”，其培育过程如图，下列叙述正确的是（ ） A. 该培育方式属于无性生殖 B. 该婴儿的染色体全部来自母亲 C. 因病摘除卵巢的患者可通过该技术自己孕育宝宝 D. 早期胚胎发育所需营养主要来自捐献者卵细胞的细胞质 3.（2025·四川宜宾·中考真题）AI控制技术能将传统文化中的扭秧歌与机器人技术融合在一起。下图是运动中的机器人及其下肢部分结构模拟人体运动的示意图（编号①—⑤表示相关结构）。下列有关叙述错误的是（    ） A．①②模拟骨，③④模拟骨骼肌，⑤模拟关节 B．机器人抬腿上场，②在④的牵动下围绕⑤活动，此时③处于收缩状态 C．舞动过程中，AI驱动机器人运动相当于人体神经系统调节躯体运动 D．与机器人不同，人体运动所需能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统的配合 4.深圳利用无人机搭载投递AED设备，提升抢救成功率，AED的主要作用是（       ） A．分析心律，必要时进行电除颤 B．替代胸外按压，维持血液循环 C．监测体温，判断病情严重程度 D．输送氧气，辅助患者肺通气 5.【原创题】科研人员将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，培育出了新品种，其单不饱和脂肪酸油酸含量明显提高。关于培育大豆新品种的过程，下列叙述错误的是（　　） A.属于不遗传的变异 B.运用了转基因技术 C.说明基因能控制生物的性状 D.新品种是人工选择的结果 押题猜想三 人体健康与生命活动调节 （科普正确的养生知识，纠正养生保健的误区，考查激素调节、免疫功能、传染病预防等相关生物知识；结合青少年肥胖、近视、睡眠不足、传染病流行等公共卫生热点，考查人体生理活动核心知识点） 试题前瞻·能力先查 【改编题】某校学生制作海报，宣传传染病和急救的相关知识，请分析回答问题。 宣传海报一：图甲为预防基孔肯雅热的宣传手册。 (1)从传染病的角度分析，伊蚊属于_______。 (2)穿长袖长裤可以防止蚊虫叮咬皮肤，皮肤属于保护人体的第________道防线。 (3)“清积水、翻盆倒罐”可以减少伊蚊滋生，这属于预防传染病措施中的_______。 (4)基孔肯雅热患者康复后不易再次感染，是因为其体内产生了针对该病毒的抗体，这种免疫属于特异性还是非特异性免疫，是人体生来就有的还是出生后逐渐形成的？_______。 宣传海报二：日常生活中，有时会发生一些危急情况或意外伤害，如外伤出血。因此，了解一些止血和急救的方法具有重要的意义。图乙为三种出血类型示意图。 (5)图乙中A、B、C出血类型分别为________出血、毛细血管出血、________出血。 (6)图乙中出血类型B应该怎样止血？________。 分析有理·押题有据 从近年深圳中考生物命题趋势来看，试题高度贴合学生生活实际，紧扣“人体健康与生命活动调节”核心主题，聚焦传染病预防、免疫功能、急救方法等核心内容，兼顾科普正确养生知识、纠正养生保健误区的导向，常以青少年肥胖、近视、睡眠不足、传染病流行等公共卫生热点、校园健康宣传等真实情境为载体，侧重考查激素调节、免疫功能、传染病预防、急救操作等核心知识，弱化纯理论死记硬背，重在考查学生信息提取、逻辑分析、知识应用的能力，凸显“健康第一、学以致用”的导向，落实立德树人、引导学生树立科学健康观念的育人目标，契合广东中考命题科学化、专业化的要求。 本题选取校园健康宣传海报为命题素材，围绕基孔肯雅热预防、外伤出血急救两大核心内容设题，紧扣义务教育生物课程标准中“健康地生活、人体生命活动调节”的核心要求，以校园健康宣传这一贴近青少年生活的场景为切入点，贴合近年广东中考“情境生活化、考点实用化、导向素养化”的命题规律，是中考资料分析题、综合应用题的高频选材方向，与传染病预防、急救知识普及等公共卫生热点高度契合。 校园健康宣传、传染病预防、外伤急救均属于人体健康与生命活动调节的重要内容，完美衔接人体免疫防线、传染病预防措施、免疫类型、急救操作等核心生理知识，可关联考查传染病的传播途径、人体三道防线的功能、特异性免疫与非特异性免疫的区别、不同类型出血的判断与止血方法等主干知识点；同时，深圳中考常结合公共卫生热点（如传染病流行、青少年健康防护）、校园健康教育、本土健康宣传等情境设题，延伸考查激素调节、近视防控、睡眠健康、养生误区纠正等热点内容，紧扣全民健康国家战略，贴合“生活情境+学科主干+价值引领”的命题导向，出题分值占比稳、考查角度灵活，充分体现中考对公共卫生素养与学科知识融合的考查要求。 备考需重点掌握：传染病的基本环节与预防措施、人体三道防线的组成与功能、特异性免疫与非特异性免疫的辨析、不同类型出血的判断与急救方法；熟记激素调节、免疫功能、近视防控、合理养生等核心知识点，纠正常见养生保健误区；能结合校园健康、公共卫生热点情境分析相关生物学原理，规范表述急救方法和预防措施，熟练解答情境类简答题、资料分析题；同时树立科学的健康观念，掌握实用的健康防护和急救技能，提升自身的公共卫生素养与知识应用能力。 终极猜想·精练通关 【原创题】基孔肯雅热是由基孔肯雅热病毒引起的一种传染病，下图表示该病传播的过程。据图完成下面小题。 1．下列有关基孔肯雅热病毒的叙述正确的是（       ） A．内核由蛋白质组成 B．外壳由遗传物质组成 C．可用光学显微镜观察 D．只能寄生在活细胞中 2．基孔肯雅热的主要传播途径是（       ） A．接触 B．饮食 C．蚊虫叮咬 D．空气飞沫 3．从传染病的预防措施看，对疑似病例进行早期诊断和隔离属于（       ） A．消灭病原体 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．保护易感人群 4.2024 年 12 月广东多地出现基孔肯雅热病例，该病由基孔肯雅病毒引起。在传染病流行环节中，传播该病的伊蚊属于（　　） A.传染源 B.传播途径 C.易感人群 D.病原体 5.沃尔巴克氏体是生活在伊蚊体内的一种细菌，能使雌蚊的卵无法正常发育。下列关于该微生物叙述错误的是（　　） A.沃尔巴克氏体没有成形的细胞核 B.该细菌与伊蚊之间属于寄生关系 C.可利用该细菌进行生物防治 D.该细菌能感染人体并使人患病 6.李明参加了学校开展的“科学体重管理”活动，测量了身高、体重，并计算出体重指数，发现自己超重。图1是李明与体重正常人群的饮食结构图，图2是人体部分系统功能联系示意图。回答下列问题。 （1）对比发现李明的饮食结构中谷薯类、肉蛋类和油脂类比例均偏　 　。 （2）结合所学知识可知：食物主要在A系统的　 　（填器官名称）被消化和吸收。吸收后的营养物质经循环系统运输到组织细胞，所贮存的能量在[a]　 　的参与下，释放出来供人体利用。人体生命活动产生的废物主要通过C系统以　 　形式排出体外。 （3）当人体摄入的食物总量超过消耗时，多余的就会以脂肪的形式在体内积存，使体重增加，身体发胖。为此，李明制订了体重管理方案，下列做法合理的是　 　（多选）。 ①不吃肉，少吃谷薯类 ②不吃早餐，少吃晚餐 ③食物多样，比例适当 ④加强运动，科学锻炼 押题猜想四 智慧农业与乡村振兴 （无人机植保、精准农业、农产品冷链保鲜、直播助农中的生物知识；考查植物生长调节、呼吸作用、光合作用在农业中的应用，贴合本土农业发展） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】广东素有“水果水产之乡，岭南风味之地”的美誉。请结合下列广东特色美食与农产品，完成相关生物学问题。 【素材一】“茂名荔枝红通通，梅州柚子甜又浓；珠海白藤大闸蟹，黄满膏肥味道鲜；湛江海带黑亮亮，广式卤味香飘远。” 【素材二】茂名荔枝是广东著名特产，以其肉厚、味甜、汁多著称。下图是荔枝的嫁接繁殖示意图和果实结构示意图。 【素材三】珠海白藤头大闸蟹养殖基地的生态系统简图及大闸蟹生长发育过程图。 (1)【茂名荔枝·植物生理】 荔枝存放时间久了会变软、变甜，这是因为果实在存放过程中，在有关酶的作用下将淀粉分解转化为糖，同时__________作用消耗有机物，导致细胞结构破坏。 (2)【湛江海带·生物分类】 海带是湛江的重要特产，它属于藻类，这类植物的主要特征是没有__________的分化。 (3)【茂名荔枝·生殖与发育】 图甲所示的嫁接技术是茂名荔枝优良品种繁育的常用方法（如高接换种技术）。嫁接成功的关键是__________。这种繁殖方式的优点是__________________________________________________。图乙中，我们食用的荔枝果肉部分是由花的__________发育而来的。 (4)【珠海白藤头大闸蟹·动物与生态】 图丁显示，大闸蟹在生长发育过程中会出现__________现象，这是因为____________________。 (5)【广式卤味·食品保存】 广式卤味采用真空包装技术，其保存原理是__________，从而抑制微生物的生长和繁殖。 (6)【综合应用·乡村振兴】 请你结合所学知识，为广东某乡村的特色农产品发展提出一条生物学建议：_______________________________________________________________________________________。 分析有理·押题有据 纵观近年深圳生物中考命题趋势，试题愈发立足本土乡情、聚焦产业发展，深度融合乡村振兴、现代农业发展实景出题，摒弃机械识记考查，着重检验学生运用生物原理解决农业实际问题的综合能力。 本题精准锚定广东特色美食与农产品核心热点，紧扣初中生物必考重难点，将嫁接技术、养殖技术、食品防腐等情境融入考题，全面关联光合作用、呼吸作用、植物生长调节、物质运输、食品保存、生物生殖、生态养殖等核心考点，完全贴合新课标情境化命题、生活化设题、实用化考查的主流方向，是中考综合应用题、材料分析题核心命题取材方向。 智慧农业与乡村振兴等农业生产情境均与课本知识高度契合：精准温控光控调控光合与呼吸作用、田间植保运用植物生长调节原理、农产品冷链保鲜依托低温抑制呼吸作用原理、生态种养结合生态系统知识，同时紧密对接广东本土果蔬种植、水产养殖、特色农产发展，适配考情。命题深度贴合中考时代热点融合学科知识、素养立意赋能立德树人的考查导向，出题频次高、实战考查概率极大。 备考需扎实吃透植物三大生理作用应用、无性生殖优势、动植物类群特征、食品保存原理等基础知识点，熟练掌握智慧农业各项生产措施对应的生物原理，擅长从智慧农场、本土农产种养、乡村产业发展类图文材料中提炼考点，规范组织语言精准答题。 终极猜想·精练通关 （2026·广东江门·期中）“未有鹤山县，先有鹤山茶”，鹤山种茶制茶的历史至今已有七百多年。鹤山红茶茶汤橙红透亮、入口甘醇绵密、杯底留金圈，深受人们喜爱。从千年古茶树到现代产业园，茶农们创新发展模式，全面推进乡村振兴。请完成下列题。 1．茶树种植中需要适时灌溉，茶树体内运输水分的通道是（） A．筛管 B．导管 C．茎 D．叶脉 2．茶的营养物质主要储存在茶树新梢的幼嫩芽叶中，因此采茶时应采摘图中部位（） A．① B．② C．③ D．④ 3．红茶制茶的第一步是萎凋——茶芽采摘后经过晾晒使鲜叶逐渐萎蔫。萎凋的主要作用是（　　） A．降低蒸腾作用 B．提高光合作用 C．把水分散失掉 D．促进叶芽生长 4．使用无人机可实现对茶园的精准管理，其中不包括（　　） A．提供二氧化碳 B．均匀喷施肥料 C．监测茶苗长势 D．辅助虫害评估 5．为打造鹤山红茶品牌，下列做法不可取的是（　　） A．加强广告宣传 B．开拓茶园研学 C．研发种植技术 D．大量弃稻种茶 6.（2025·广东清远·一模）樱桃番茄富含番茄红素、维生素C等营养物质，具有防癌、降血压等作用。某研究所开展了不同钾肥施用量对樱桃番茄产量与品质的影响实验，结果如下： 组别 钾肥施用量/公斤·公顷 株高/cm 产量/公斤·公顷 可溶性糖含量/% 1 300 208.23 57024.97 5.14 2 330 197.11 56233.75 4.13 3 270 215.51 59456.72 5.16 4 240 198.25 52820.34 5.11 注：第1组为生产上农户常规施钾肥量。 (1)本实验的变量是 。在进行本实验时，各组所施的氮肥和磷肥的量要求 ，目的是 。 (2)从实验结果可知，钾肥施用量为 公斤/公顷可以明显提高番茄的产量和品质。钾肥施用量为330公斤/公顷时，樱桃番茄含的可溶性糖含量比其他组要 。推测原因可能是：钾肥施用量过高可能抑制了植物根尖的 区对水和无机盐的吸收，水分缺乏会使部分气孔关闭，减少 吸收，进而影响了叶片进行 （填生理过程）合成糖类及向果实的运输和积累，导致果实中可溶性糖含量降低。 (3)目前，在生产上农户存在过量施用钾肥的情况，不仅造成樱桃番茄产量降低，品质下降，同时使土壤发生盐渍化。据此，请你提出一条可以减少化肥使用量的措施： 。 押题猜想五 细胞结构与代谢核心 （细胞的结构与功能、动植物的结构层次、光合作用与呼吸作用的物质能量变化；侧重基础知识点，结合生活实践或实验场景考查，贴合深圳中考考情中的基础性要求） 试题前瞻·能力先查 水晶柿是潮汕地区传统品种，具有无核、汁多、甜度高的特点。柿子中富含鞣酸，鞣酸在胃酸作用下容易与蛋白质结合凝结成硬块，严重时会阻塞胃肠道。请完成下面小题。 1．水晶柿果肉的甜度高，糖类主要储存于细胞中的（　　） A．细胞质 B．细胞核 C．液泡 D．叶绿体 2．水晶柿果肉中有淡黄色的丝状纤维（如图），这些丝状纤维属于（　　） A．保护组织 B．输导组织 C．机械组织 D．薄壁组织 3．从植物体的结构层次看，水晶柿属于（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 4．水晶柿富含维生素C，能有效预防（　　） A．夜盲症 B．佝偻病 C．贫血 D．坏血病 5．关于食用柿子的注意事项，下列说法不正确的是（　　） A．糖尿病人少吃 B．不建议空腹吃 C．搭配牛奶食用 D．去皮食用 分析有理·押题有据 本题聚焦细胞结构与代谢核心专题，严格对标深圳中考侧重基础、立足课本、联系生活的命题准则，围绕动植物细胞结构与功能、动植物体结构层次、营养物质作用、日常饮食生物常识等核心基础考点设题，选用潮汕本土特色水晶柿作为生活化命题情境，摒弃繁杂难题，主打基础概念识记、知识点辨析与生活实际运用，高度契合深圳中考生物试卷基础题的出题风格与考查方向。 纵观近年深圳中考命题规律，细胞结构与代谢属于试卷必考核心基础板块，考查内容偏向浅显易懂、覆盖面广，高频考点集中在：植物细胞各结构生理功能、植物四大组织功能区分、动植物结构层次异同、各类维生素缺乏症、细胞内物质储存场所等；同时常结合本土果蔬物产、日常饮食健康、生活常识创设试题情境，以基础选择题形式呈现，是学生稳拿基础分的重点题型。 本组试题以特色水果水晶柿为统一素材，考点排布条理清晰、覆盖面全面，依次考查植物细胞液泡功能、植物组织类型判断、植物体结构层次划分、维生素生理作用、饮食健康生物原理，完整串联细胞结构、生物体结构层次、营养与健康三大基础知识板块。题目巧妙结合柿子食用禁忌、果实特性等生活常识出题，把抽象细胞知识融入日常实践，体现学以致用的学科理念，完全贴合深圳中考立足教材基础、情境贴近生活、考点平实常规的命题导向，考查频次高，备考优先级极高。 日常备考务必扎实吃透基础核心内容：熟记植物细胞各结构专属功能，分清植物不同组织形态与作用，精准掌握动植物结构层次区别，牢记各类维生素对应的缺乏病症；多结合身边常见果蔬、日常饮食场景巩固知识点，熟练完成基础概念判断，轻松拿下细胞结构与代谢专题全部基础分值。 本题紧扣细胞结构与代谢核心专题，精准贴合深圳中考的基础性命题要求，围绕动植物细胞结构异同、细胞结构功能、动植物结构层次、生物种间关系、植物开花结果及发育等必考基础知识点，以广东肇庆四会沙糖橘本土真实生活情境为载体，将身边常见水果、果园虫害防控融入考题，弱化偏难怪题，重在基础识记、概念辨析与生活情境应用，完全契合深圳中考重基础、贴乡土、联生活的命题特点。 从近年深圳中考考情来看，细胞结构与代谢是每年必考基础模块，高频考查方向集中在：动植物细胞共有结构与特有结构辨析、液泡、细胞核、细胞膜等结构对应的生理功能、植物体与动物体结构层次差异、光合作用和呼吸作用基础原理、植物传粉受精与果实种子发育、生物之间种间关系判断等。命题常以本地农作物、果蔬、校园及生活生物为素材，创设生活化、乡土化情境，不刻意深挖难题，侧重考查学生对核心概念的理解、辨析和简单应用能力，是试卷中稳定的基础得分题型。 本组题目以广东本土特产沙糖橘为统一情境，一题一考点、考点互不重复，依次覆盖动植物结构层次区别、动植物细胞共同结构判断、种间关系辨析、液泡的功能、植物花的结构与果实发育，完美匹配细胞结构、生物体结构层次、植物的生长三大核心基础板块；同时结合果园蚜虫危害、绿色防控等生产实际，体现生物知识服务农业生活的学科价值，贴合中考 “情境入题、立足基础、学以致用、融入乡土” 的命题导向。 备考复习中需夯实核心基础：牢记动植物细胞相同结构与特有结构、掌握细胞各结构对应的功能、区分植物体和动物体结构层次差异、准确辨析捕食、寄生、共生、竞争种间关系、熟记花的主要结构及传粉受精后子房发育规律；善于从本地果蔬、农作物、常见动植物情境中提取考点，熟练进行概念判断和选项辨析，稳拿细胞结构与代谢模块基础分值。 终极猜想·精练通关 （2026·广东佛山·顺德区模拟）顺德莫氏鸡煲以养生祛湿为特色，采用天然食材配方，深受大众喜爱。其汤底配方包含茯苓以及五指毛桃、红枣等药用植物，主料为新鲜清远走地鸡，经砂锅炭焗制作而成。请完成下面小题。 1．莫氏鸡煲中的走地鸡与五指毛桃都属于多细胞生物。对比两者结构层次，五指毛桃不具有（　　） A．细胞 B．系统 C．器官 D．组织 2．茯苓属于药用真菌。下列关于茯苓、鸡和五指毛桃的说法，正确的是（　　） A．茯苓和五指毛桃细胞中都有叶绿体，能自己制造有机物 B．茯苓属于真菌，细胞内没有成形的细胞核 C．茯苓、鸡、五指毛桃的细胞中都有细胞壁 D．茯苓利用现成有机物生活，属于异养生物 3．鸡肉中含有丰富的蛋白质，蛋白质在人体消化道内被最终彻底消化并吸收的主要场所是（　　） A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠 4．汤底中的红枣果肉清甜多汁，果肉细胞内储存糖分的主要结构是（ ） A. 细胞膜 B. 液泡 C. 线粒体 D. 细胞壁 5．炭焗烹饪鸡煲时，炭火释放热量。细胞内也有一个能不断释放能量的“炉子”，它是（ ） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 细胞质 押题猜想六 遗传变异与生物进化 （基因控制生物性状、遗传规律、变异类型、生物进化证据；结合生活实例，考查逻辑推理能力，是近两年考情中的重点模块） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】大白菜是重要的冬季蔬菜，其叶片卷曲形成的叶球是主要食用部位。研究人员在培育“舒心叶球”大白菜品种时，偶然发现一株叶片包裹更紧实的“合抱叶球”突变植株，为选育优质品种开展了如下探究活动： (1)育种探究 ①研究人员在培育“舒心叶球”品种时，偶然发现了一株“合抱叶球”，这是一种_____现象。 ②将两种叶球的植株进行杂交，根据结果分析，舒心叶球是_____性状，判断依据是_____。 ③若用B、b表示控制该性状的基因，则子一代舒心叶球个体的基因组成为_____，可以产生的花粉类型是_____（从下图A—E种选择）。 ④若将子二代合抱叶球种子随机分两组，分别种于肥沃和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种由环境引起的变异属于_____变异（填“可遗传”或“不遗传”）。 (2)栽培实践篇 某中学生物兴趣小组开展“观察大白菜开花”家庭实践活动，部分观察日志记录如下： 4月7日 我们组去除了大白菜的①_____（填“上部”或“下部”），将保留部分进行水培。 4月25日 大白菜的花茎开始生长，新形成的花茎依赖于②_____组织的分裂和分化。 5月5日 在水培过程中，要勤给大白菜换水，这么做的生物学原理是③_____（写出一条即可）。 (3)膳食营养篇 炒大白菜时通常会加一些五花肉共同烹饪，其中瘦肉中富含的有机物是_____，它是建造和修复身体的重要原料。大白菜富含_____，该物质缺乏时易患坏血病，因此炒菜时建议大火快炒以减少其流失。 分析有理·押题有据 纵观近两年深圳中考生物命题趋势，遗传变异与生物进化稳居核心重难点地位，出题热度高、分值占比大。该专题摒弃死记硬背考查模式，重点围绕基因控制生物性状、显隐性性状判断、遗传规律推导、基因型推断、变异类型区分等核心考点命题，侧重考查学生逻辑思维与综合推理能力，常结合农业育种、果蔬培育、生活生物现象创设真实考题情境，是中考拉分关键模块。 本题立足蔬菜育种实际生产场景，以大白菜叶球性状选育为命题载体，深度贴合中考农业实践类出题风格，精准覆盖性状变异现象、显隐性性状判定、基因组成推导、生殖细胞基因类型、可遗传与不可遗传变异五大遗传核心考点，同时融合植物栽培生理、人体营养物质等跨板块知识，题型综合、设问梯度合理，完全契合深圳中考情境化设问、多层次考查、学以致用的命题导向。 本专题历来偏爱以农作物新品种选育、性状杂交实验、自然环境影响性状表现为素材出题，除基础遗传规律外，还常联动生物进化相关知识综合考查；考题注重从真实探究流程切入，层层递进完成现象判断、原理分析、逻辑推导、实践应用全流程考查，既立足课本基础知识，又侧重延伸思维推理，是近年中考材料分析、实验探究大题的主流选材方向。 备考复习务必吃透核心考点：精准区分相对性状，熟练掌握显隐性性状两种判定方法，牢固掌握亲代、子代基因组成推导规律，明确体细胞与生殖细胞基因传递特点，清晰划分可遗传变异与不可遗传变异本质区别；多结合果蔬育种、作物杂交等生活化案例强化逻辑推理训练，熟练从题干实验情境中梳理遗传信息，规范组织遗传类题型答题语言，攻克遗传变异专题重难点。 终极猜想·精练通关 (2026·广东深圳·坪山区期中)遗传密码站。社团成员化身为“基因侦探”，通过分析各种遗传现象，破译隐藏在生命密码背后的遗传规律。阅读材料完成下列小题。 1.社团学生在参观豌豆杂交实验田时，发现豌豆具有多种不同的性状。下表中所记录的性状，属于相对性状的是（　　） 选项 A B C D 豌豆 豌豆植株 豌豆花 豆粒 种子 性状 高大、粗壮 紫色、蝶形 饱满、绿色 圆粒、皱粒 2.在观察豌豆根尖细胞永久装片时，小琳发现细胞核中存在着一些能被碱性染料染成深色的物质，其结构如图所示。下列有关说法中正确的是（　　） A．①主要存在于细胞质中 B．①和②上都具有遗传效应的片段，称为基因 C．在细胞分裂过程中，③的变化最明显 D．正常人体的所有细胞中，③的数量都为46条 3.在探究基因与性状关系的活动中，实验小组按照如下步骤获得了发绿光的小鼠。请结合图分析，下列有关叙述错误的是（　　） A．该实验过程运用了转基因技术 B．小鼠表现出的绿色荧光性状是由转入的绿色荧光蛋白基因控制的 C．绿色荧光蛋白基因可随生殖细胞传递给子代 D．如果将该基因转入的是小鼠的体细胞，则绿色荧光性状可以遗传给后代 4.同学们使用计算机模拟重现了孟德尔豌豆杂交实验。下列有关分析正确的是（　　） A．子一代高茎豌豆的基因组成与纯种高茎豌豆完全相同 B．子二代高茎豌豆中，纯合子与杂合子的比例约为1∶2 C．将子一代高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全部为高茎 D．子二代中出现的矮茎豌豆属于不遗传的变异 5.“国宝”熊猫的性别决定方式与人类相似。大熊猫体细胞中有21对染色体，雌性大熊猫一个正常卵细胞的染色体组成是（　　） A．10对+X B．20对+XX C．20条+X D．20条+X或20条+Y 押题猜想七 植物的生长发育与环境适应 （植物的生长、种子萌发、光合作用应用、植物对环境的适应；结合广东气候特点，考查植物生长与环境的关系） 试题前瞻·能力先查 【改编题】广东从化陈禾洞自然保护区与恩平七星坑自然保护区相继宣布发现珍稀新物种——紫纹兜兰与广东观音座莲（如图），二者均被冠以“植物界大熊猫”的称号，为岭南生态宝库注入全新活力。请完成下面小题。 1．紫纹兜兰的种子外有果皮包被，可判断它是（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 2．广东观音座莲和苔藓植物一样不结种子，但其植物体比苔藓植物高大，原因是其根、茎、叶中含有（　　） A．保护组织 B．输导组织 C．薄壁组织 D．分生组织 3．下列关于种子和孢子的说法错误的是（　　） A．种子的生命力更强 B．种子含有丰富的营养 C．孢子更适应陆地环境 D．孢子只是一个细胞 4．紫纹兜兰在分类上隶属于兜兰属、兰科、天门冬目、木兰纲，这些分类单位中的生物共同特征最多的是（　　） A．兜兰属 B．兰科 C．天门冬目 D．木兰纲 5．下列一般不能作为植物分类重要依据的是（　　） A．是否结种子 B．种子外有无果皮 C．有无根、茎、叶 D．是否可食用 分析有理·押题有据 本专题聚焦植物的生长发育与环境适应核心主题，契合深圳中考命题特色，结合本地亚热带气候、区域自然植被、本土珍稀植物资源创设试题，围绕种子萌发、植株生长、光合作用应用、植物类群特征及生物与环境适配关系设题，综合考查植物基础分类、结构组织功能、繁殖方式、生物分类等级等主干知识。 纵观近年中考趋势，此类题型常依托岭南特有植物、自然保护区物种资源入题，紧扣地域环境特点，对比不同植物类群形态结构差异，探究植物形态构造与生长环境的适应关系，摒弃单纯机械记忆，侧重检验学生辨析植物特征、归纳类群规律、分析结构与功能关联性的综合思维能力。 本题选取广东本土珍稀兜兰、观音座莲为真实命题情境，贴合本地生态科考热点，依次考查被子植物、蕨类、苔藓植物的区分依据，输导组织对植株生长的作用，种子与孢子的特性差异，生物分类单位规律以及植物分类判定标准，考点排布梯度合理，全面覆盖本专题高频必考内容，精准匹配中考结合地域生态、考查植物适应性与分类知识的出题方向。 备考阶段需熟练掌握各类植物核心特征，理清不同类群植物结构差异、繁殖方式区别；结合广东气候与自然环境特点，理解植物形态结构对生存环境的适应意义，熟练运用分类知识判断植物类别，打通理论知识点与本土植物实景的关联，切实提升识图辨析、规律归纳、情境解题能力，从容应对植物生长发育与环境适应类考题。 终极猜想·精练通关 阅读以下信息，完成下面小题。古人云“翠云交干瘦轮囷，啸雨吟风几百春”，圆柏耐风耐旱、四季常青，是我国绿化的优良树种。 1．圆柏为山东沿海常见裸子植物，种子可抵御贫瘠土壤，为幼苗萌发储备营养。下列不属于圆柏种子结构的是（　　） A．果皮 B．种皮 C．胚 D．胚乳 2．为美化区域环境，春季移栽圆柏幼苗。结合当地风大、水分蒸发快的特点，提高移栽成活率的合理组合是（　　） ①剪去部分枝叶        ②保留全部枝叶        ③带土坨移栽        ④裸根移栽 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.春季，圆柏等树木会释放大量花粉，导致市民发生过敏，出现打喷嚏等症状。下列说法错误的是（　　） A．鼻黏膜对花粉的阻挡属于特异性免疫 B．进入体内的圆柏花粉属于抗原 C．完成“打喷嚏”的结构基础是反射弧 D．花粉过敏者春季出行应佩戴口罩 4.下面是圆柏、水杉和水松三种植物的标牌，以下叙述正确的是（　　） 圆柏 柏科圆柏属 学名：Sabina chinensis 用途：观赏、药用 水杉 柏科水杉属 学名：Metasequoia glyptostroboides 用途：观赏、药用 水松 杉科水松属 学名：Glyptostrobus pensilis 用途：观赏、药用 A．三种植物同科不同属 B．它们都属于种子植物，都有种子和果实 C．圆柏和水杉的亲缘关系更近 D．圆柏学名中“chinensis”代表其属名 5.圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代。两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如下图所示。下列分析正确的是（　　） ①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 ②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育 ③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 ④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 押题猜想八 生育与人口问题 （结合人口老龄化、出生率降低、性别比例失衡等社会议题，考查人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害） 试题前瞻·能力先查 【改编题】母亲节（Mother's Day）是一个为感谢母亲而庆祝的节日，时间为每年5月的第二个星期日。如图是小秦在母亲节送给妈妈的漫画和女性生殖系统示意图。请回答问题。（[ ]中填序号，横线上填名称） (1)男性的生殖系统和女性的不一样，这是男性与女性在身体结构上最大的区别。________是男性的主要生殖器官。______是女性的主要生殖器官，它分泌的_______会促进女性第二性征的出现。 (2)精子与卵细胞结合形成的_______是人类新生命的第一个细胞，该细胞不断进行细胞分裂和________，逐渐发育成胚泡。 (3)漫画中妈妈“挺”你的器官是图一中的[ ]____________。 (4)我国“三孩政策”实施后，小秦的父母想再生育一个孩子，但一年多来一直没怀孕，经医生检查，发现小秦妈妈的输卵管堵塞。自然状态下，输卵管堵塞，该女性则不能怀孕，原因是__________________。 (5)青春期是人生的金色年华。七年级要举办“告别童年，青春启航”主题活动，为健康地度过青春期，请你为自己和同龄人写一条寄语：______________________________________。 分析有理·押题有据 本专题围绕生育与人口相关社会热点展开命题，紧密贴合近年深圳生物中考考查趋势，依托人口老龄化、出生率走低、人口性别比例平衡、优生优育普及、遗传病科学防控等现实民生议题，深度融合人的生殖与发育、青春期身心健康、近亲结婚危害、遗传病预防等核心生物知识，实现学科理论与社会现实、大众健康议题的有机结合，着重考查学生情境分析、逻辑思考与知识灵活运用的综合能力。 纵观近年中考命题规律，该类试题善于结合生育相关政策、日常亲情场景、青少年成长教育创设考题，一方面聚焦人体生殖系统结构功能、受精过程、胚胎发育规律、青春期成长特点等基础内容进行常规考查，另一方面立足社会健康发展需求，延伸考查遗传性状判断、近亲婚配带来的遗传隐患、各类遗传病科学预防手段等重难点知识，在巩固学科基础知识的同时，引导学生树立科学健康的生育观念与正向的成长理念，充分彰显中考立德树人的命题宗旨。 本题以母亲节的生活场景为命题切入点，结合大众熟知的生育现实问题进行设题，贴合中考生活化、热点化的出题风格，全面覆盖男女生殖器官功能、性激素作用、新生命孕育过程、胚胎发育场所、生殖疾病对生育的影响等高频考点，同时融入青春期成长教育相关内容，考题设置由基础知识点识记，逐步过渡到生理现象原理分析，最后延伸至成长价值理念引导，设问层次清晰，知识考查全面，既立足课本核心内容，又紧密联系社会生育现状，高度契合深圳中考注重知识应用、贴近生活实际、渗透素养教育的考查要求。 日常备考学习中，学生既要扎实掌握人体生殖发育全过程、生殖系统相关结构功能、近亲结婚危害以及遗传病各类预防举措等必考知识点，理清生命孕育相关知识脉络，也要主动关注人口生育、青少年健康成长等社会热点内容，学会将生活场景、社会议题与生物课本知识相互关联，熟练梳理生理现象背后的科学原理，规范作答语言与答题思路，全面提升热点情境下的解题能力，高效应对此类结合社会民生热点的中考生物题型。 终极猜想·精练通关 【改编题】随着国家三孩政策的全面开放，许多家庭准备迎接新生命，小奕的妈妈准备再要一个小孩，却苦于一直没有怀孕，小奕得知妈妈的计划后感到焦虑和失落，不明白妈妈为什么要再生一个小孩。据此完成下面小题。 1．小奕的妈妈经检查发现输卵管堵塞，输卵管堵塞造成的后果是（　　） A．不能为胚胎发育提供营养 B．精子和卵细胞无法结合 C．不能产生卵细胞 D．无法分泌雌性激素 2．考虑到小奕妈妈年龄偏大，身体消瘦，医生建议小奕妈妈科学增重至正常范围，防止母体营养储备不足，胎儿无法通过（　　）获得足够营养，导致孕期胎儿生长受限。 A．1和4 B．3和4 C．2和3 D．1和2 3．青春期的男孩女孩，心理上发生着明显的变化，面对焦虑和失落情绪，小奕的做法不正确的是（　　） A．主动与父母沟通，表达自己的感受 B．向老师述说，寻求帮助 C．咨询学校心理咨询师 D．上网、玩手机，转移自己注意力 4.我国实施一对夫妻可以生育三个子女的政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。下列相关叙述不正确的是（ ） A．为了了解各年龄段市民对 “三胎” 的看法，常采用调查法 B．人们更重视生育质量，婴幼儿时期缺乏甲状腺激素会患呆小症 C．第三胎为女孩的概率是 50% D．受精卵植入子宫内膜的过程叫怀孕 5.从计划生育到全面开放三孩政策，生育问题备受关注。“试管婴儿”是目前最常用的辅助生殖技术之一，下列关于试管婴儿的相关叙述正确的是（　　） A．试管婴儿属于无性生殖 B．试管婴儿是在试管里长大的婴儿 C．试管婴儿必须经过体内受精 D．试管婴儿具备双亲的遗传特性 押题猜想九 生物技术的应用与安全 （通过转基因技术、发酵技术、克隆技术、脑机接口等，考查生物技术对人类生活的影响，结合热点事件，强化价值引领） 试题前瞻·能力先查 【改编题】在仙湖植物园，同学们还学习了植物的组织培养技术（俗称植物克隆）。生物技术的发展深刻改变着人们的生活。结合课堂所学的动物克隆知识，老师布置了拓展作业，引导同学们查阅资料，了解相关生物学前沿进展，有效拓宽了视野。请完成下面小题。 1．下图是研究人员对美西螈进行的体色研究，下列说法中，错误的是（       ） A．研究人员选择了a和c进行细胞重组 B．研究人员选择了c和b进行细胞重组 C．该实验研究人员利用了克隆技术 D．该实验体现了细胞核可以控制生物的生长、发育和遗传 2．iPS细胞是由体细胞诱导形成的类似胚胎干细胞的一种细胞。下列说法中，正确的是（       ） A．说明iPS细胞具有分裂和分化能力 B．①表示细胞生长，细胞可以无限长大 C．经过程②后，新细胞比原细胞的染色体数目多一倍 D．经过程③后，细胞的形态、结构、功能和遗传物质都发生了改变 3．脑机接口电极的一端接入大脑皮层，另一端接入手臂肌肉。大脑皮层的信号经设备转换，使瘫痪病人重新实现手臂运动。脑机接口捕获的信号来自大脑的什么组织?（       ） A．上皮组织 B．神经组织 C．保护组织 D．结缔组织 4．人们从细胞膜的功能中得到了启发，利用人造纤维制成人工膜进行海水淡化和污水处理，这模拟了细胞膜的哪项功能?（       ） A．控制细胞的生命活动 B．进行物质转换 C．控制物质进出细胞 D．储存营养物质 5．我国科学家在实验室反应器中，首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为储存在淀粉中的化学能。该反应器相当于植物细胞内的（       ） A．叶绿体 B．线粒体 C．液泡 D．细胞核 分析有理·押题有据 本题紧扣生物技术的应用与安全专题，贴合近两年深圳生物中考命题趋势，以克隆技术、细胞工程、脑机接口、仿生技术、人工合成淀粉等前沿生物技术热点为真实情境，融合细胞结构与功能、人体组织与神经调节、光合作用原理等核心知识，实现高新科技 + 学科基础 + 价值引领三位一体的中考命题风格。 中考对生物技术模块的考查，不再局限于传统的发酵技术、转基因技术、克隆技术，逐年新增脑机接口、细胞诱导（iPS 细胞）、仿生技术、人工合成生物大分子等现代生物技术热点素材；命题重在考查生物技术原理、对人类生活与健康的影响、科技伦理与生物安全，同时渗透科技创新、医疗进步、生态保护、关爱残障人群的价值导向，符合中考立德树人的考查要求。 本组题目以美西螈克隆实验、iPS 细胞分裂分化、脑机接口信号传导、人工膜仿生技术、二氧化碳合成淀粉反应器为载体，巧妙把细胞核的控制作用、细胞分裂与分化、神经组织功能、细胞膜控制物质进出、叶绿体光合作用等基础知识点，与现代生物科技结合设题。既考查基础识记：克隆技术的原理、细胞分裂与分化的特点、神经组织的功能；又考查情境迁移能力，把脑机接口装置类比为神经信号传导路径、人工膜类比细胞膜功能、人工淀粉合成反应器类比叶绿体，进行逻辑推理，完全契合深圳中考热点入题、立足基础、情境迁移、能力立意的命题特点。 从考情来看，生物技术专题高频考查方向：① 克隆、转基因、发酵等传统生物技术的原理与应用；② 脑机接口、iPS 细胞、人工合成淀粉等现代医疗与生物工程热点；③ 生物技术安全与伦理判断、对社会发展的影响分析；常结合科技新闻、医疗突破、生态创新等真实事件出题，侧重知识应用、逻辑分析、价值判断，是近年中考必考热点模块。 备考需重点掌握：① 克隆技术的核心原理（细胞核控制遗传）、细胞分裂与分化的特点；② 人体四大组织的功能，尤其是神经组织的信号传导作用；③ 细胞膜、叶绿体等细胞结构的功能及仿生应用；④ 发酵、克隆、转基因、脑机接口等生物技术的原理和应用场景；能结合热点科技事件分析生物技术对医疗、生活、社会发展的积极影响，树立正确的生物科技伦理观，熟练应对情境类高新生物技术考题。 终极猜想·精练通关 【改编题】智能时代下，我国在“人机融合”与“人工智能生命化”领域取得突破性进展，促使人们深度追问“生命本质”与“技术边界”，营造出一个充满思辨色彩的时代情境。请完成下面小题。 1．2026年3月，位于南山前海石公园的全国首个机器人志愿服务站正式运营，机器人为市民提供指引、讲解等服务（如图）。与人相比，机器人不具有的特征是（　　） A．能运动 B．需要能量 C．能生长、发育和繁殖 D．能对外界的刺激作出反应 2．2025年，我国首例侵入式脑机接口临床试验成功让一名高位截瘫患者像正常人一样下棋，其原理如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．该患者脊髓断裂处以下无感觉、无运动 B．气动外骨骼相当于反射弧中的效应器 C．脑机接口技术对人体神经调节起辅助作用 D．脑机接口协助患者完成抓握动作，属于非条件反射 3.下列应用实例最可能造成生物技术安全性与伦理问题的是（ ） A．对先天性免疫缺陷症患儿的免疫细胞进行基因编辑，然后回输给患儿进行治疗 B．利用基因工程以抑制猪的抗原决定基因的表达，增加器官移植供体来源 C．利用人体的成纤维细胞转变成 iPS 细胞，进而利用 iPS 细胞治疗阿尔茨海默病 D．利用基因编辑技术设计试管婴儿，以期得到身高标准和智力超群的 “完美婴儿” 4.绿僵菌是一种真菌，寄生在许多害虫体内。科学家通过实验将毒蜘蛛的毒素基因转入绿僵菌中，经过改造后，绿僵菌也能产生毒素，杀死害虫的能力也更强。相关叙述错误的是（） A．用绿僵菌防治害虫比药物防治更环保 B．转入毒素基因使绿僵菌获得了新的性状 C．该实验过程使用的技术是转基因技术 D．绿僵菌不能将产毒素的性状遗传给后代 5.科学家将植物细胞通过植物组织培养技术培育成胚状体（能生根发芽），再用营养物质和其他必要成分将其包裹起来，制成人工种子，下列分析中，错误的是（   ） A．胚状体可相当于玉米种子中的胚 B．人工种皮对胚状体具有保护作用 C．人工胚乳可相当于玉米种子结构中的子叶 D．使用人工种子播种可以节约大量粮食 6.(2026·广东佛山·禅城区期中)体外膜肺氧合(ECMO)俗称人工肺，用于对重症心肺功能衰竭患者提供持续的体外呼吸与循环，以维持患者生命。其工作原理是：从右侧股静脉插管将血液引出体外，氧合血液经插入颈动脉的导管将血液回输到心脏，以达到体内血液的体外流转(如下图)。请回答有关问题： (1)图中人工肺包括两部分，一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，氧合器相当于人体的器官是______。二是人工泵部分，从人体内流出的血液在人工泵的作用下，使血液流动被顺利送回人体中，则人工泵相当于人体的器官是______。 (2)与①相比，经过氧合器处理后的②中氧气含量________(填“增加”或“减少”)，经人工肺回到人体心脏的血液，再经________(填“体循环”或“肺循环”)到达脑。 (3)流回人体后，血液中的氧气最终在组织细胞内的_______(填细胞结构名称)里被利用，分解有机物，释放能量，供给人体各项生命活动，从而帮重症患者度过危机。 押题猜想十 广东本土生物资源与地域特色 （粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源；贴合中考本土关联趋势，考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护） 试题前瞻·能力先查 【原创题】广东连平盛产的鹰嘴蜜桃果形饱满、爽脆清甜，是国家地理标志产品。果农采用生态种植技术，通过科学管理使桃子品质更优。请完成下面的小题。 1.种植中的“正其行，通其风”(桃树要保持一定的行距，并要通风良好)主要是为了(　　) A.抑制呼吸作用 B.提高光合作用 C.增强蒸腾作用 D.延长光照时间 2.鹰嘴蜜桃中富含有机物，下列有关有机物来源的叙述，正确的是(　　) A.主要由叶片光合作用制造 B.由气孔从空气中吸收 C.由导管从叶运输而来 D.由根直接从土壤吸收 3.种植时适时进行环割可提高产量。环割一段时间后，切口上方树皮明显增厚形成瘤状物(如图)。产生这种现象的原因是(　　) A.环割阻断筛管运输，有机物在切口上方积累 B.环割刺激形成层细胞分裂，促进树皮再生 C.环割导致水分运输受阻，细胞吸水膨胀 D.环割引发植物防御反应，产生大量保护组织 4.鹰嘴蜜桃是人们特别喜爱食用的水果,其味香甜可口,营养丰富。在鹰嘴蜜桃植株的根、茎、叶中都有筛管,它们彼此连接贯通形成管道系统。筛管（       ） A.属于薄壁组织 B.能运输有机物 C.存在于木质部 D.由死细胞构成 5.下图是鹰嘴蜜桃的桃花结构示意图。下列有关其桃花的描述错误的是（　　） A．①是柱头，⑤是花药 B．⑥中含有花粉 C．①②③构成雌蕊 D．1朵桃花的雌蕊中有1个胚珠 分析有理·押题有据 本专题紧扣广东本土生物资源与地域特色核心，精准对接近年深圳生物中考，以粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源为核心载体，聚焦广东连平鹰嘴蜜桃等本土特色物种、鼎湖山/丹霞山等本土保护区相关资源，核心考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护、植物光合作用与呼吸作用、植物输导组织功能等主干知识，既凸显广东地域生态特色，又贴合深圳中考“本土情境入题、知识活用、素养落地”的命题核心，打破纯理论识记考查模式，侧重考查学生从本土生物素材中提取信息、关联主干知识、分析实际问题与学以致用的能力。 近年深圳生物中考，紧扣中考本土关联命题趋势，本土生物资源类题型成为必考热点，呈现三大鲜明特征：一是情境凸显本土特色，常以岭南特色动植物（如鹰嘴蜜桃、桫椤）、粤港澳大湾区生物多样性、珠江流域生态保护、沿海渔业资源、广东本土自然保护区为载体（如近年深圳中考结合本土果树种植考查光合作用、结合红树林生态考查生物与环境关系），将本土地域特色与生物知识深度融合；二是考查重点明确，核心围绕区域生物与环境的关系、生物多样性的保护、植物生理（光合作用、输导组织功能）等主干知识，占比稳定在10%–15%，出题角度灵活且贴合中考本土命题导向；三是素养导向鲜明，既考查学生对广东本土生物资源、生态现状的了解，又强化生物知识的实际应用能力，凸显“地域特色+生态保护+科学探究”的双重立意，契合新课标“关注本土生态、落实生态保护责任”的要求。 本题以广东连平鹰嘴蜜桃（国家地理标志产品）为命题情境，聚焦岭南特色果树种植，贴合广东本土农业与生物资源特色，完美契合近年深圳生物中考的命题风格，精准复刻中考命题逻辑：在情境创设上，以广东本土特色水果种植为载体，贴近深圳学生生活认知，兼具地域性与实用性，与深圳中考“本土情境生活化、素材本土化”的命题导向高度契合；在考点覆盖上，重点考查植物光合作用、输导组织（筛管）功能、生物与环境的关系等核心知识，衔接生物多样性保护、区域生态发展等专题考点，体现知识的综合性与实用性；在命题立意上，结合鹰嘴蜜桃生态种植技术，既凸显广东本土农业特色，引导学生关注本土生物资源与生态农业发展，又强化知识迁移与实际应用能力，落实“生态保护、立德树人”的中考命题要求；在设问布局上，从种植措施原理、有机物来源，到环割增产原因、筛管功能辨析，梯度清晰，完全对标深圳中考选择题的常规设问模式，全面考查学生从本土生物素材中提取信息、灵活运用知识解决实际问题的能力。 备考需紧扣本专题核心，精准对接近年深圳生物中考，重点突破三大方向：一是夯实主干知识，熟练掌握区域生物与环境的关系、生物多样性的保护措施、植物光合作用与呼吸作用原理、植物输导组织功能等核心考点，构建完整的知识体系；二是积累本土生物素材，熟记粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物（如鹰嘴蜜桃、桫椤）、珠江流域生态、沿海渔业资源及广东本土自然保护区相关知识，学会将本土生物素材与生物知识精准关联；三是强化能力训练，重点提升从本土生物情境中提取信息、分析原理、解决实际问题的能力，熟练应对本土特色动植物、区域生态保护等各类本土情境题型，同时关注广东本土生态现状与保护政策，既拿下专题分值，又落实生态保护的核心素养要求。 终极猜想·精练通关 【改编题】习近平总书记说过“野生动物是地球上所有生命和自然生态体系重要组成部分，他们的生存状况同人类可持续发展息息相关。”深圳市拥有香港瘰螈，豹猫，黑脸琵鹭，小灵猫，眼镜王蛇等国家重点保护野生动物104种，请回答下面小题。 1．每年的10月，生活在深圳山溪的香港瘰螈（luǒ yuán），开始频繁出来活动。香港瘰螈属于两栖动物，其分类依据是（　　） A．有尾有四肢 B．皮肤裸露 C．幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸 D．既能生活在水中，也能在陆地生活 2．下列关于豹猫的描述错误的是（　　） A．体表被毛，具有保温作用 B．体内有脊柱，属于哺乳动物 C．牙齿仅分化为门齿和臼齿 D．用肺呼吸，神经系统发达 3．下图是对3种野生动物相同点的归纳（圆圈交叉部分为相同点），下列叙述正确的是（　　） A．①表示卵生 B．②表示体温恒定 C．③表示用鳃呼吸 D．④表示有脊柱 4．小灵猫在山间穿梭、攀爬，展现出敏捷的身姿。下列关于小灵猫运动叙述错误的是（　　） A．完成一组动作至少需要两组肌肉参与 B．只需要神经系统和循环系统参与 C．需要骨、关节和肌肉的协调配合 D．所需能量来自细胞的呼吸作用 5.观察图片，这些以“深圳”命名的动物，分类正确的是（       ） 爬行动物 线虫动物 软体动物 环节动物 A．深圳巨腹蟹 B．深圳后棱蛇 C．深圳露齿螺 D．深圳近管蛛 6.(2025·广东深圳·罗湖区期末)阅读下列资料，回答问题。 资料一：深圳湾每年10月至次年的4月，有超10万只候鸟降临深圳湾。黑脸琵鹭是深圳人最喜爱的候鸟之一，从辽宁沿海的小岛和朝鲜、韩国出发，越过黄海，渤海湾，穿过中国台湾海峡，闽浙沿海，经过广东海丰，来到深圳度过冬天——这段旅途几乎贯穿了整个中国的海岸线。 资料二：中华白海豚是深圳的本土海洋动物之一，属国家一级保护动物。这种美丽的海豚体色多样，有些个体因皮肤充血而呈淡粉红色，有些则因黑色素的旺盛或缺失而呈灰色或白色。每胎产一崽，用肺呼吸，需要时常浮出水面换气，可潜水达8分钟之久。 资料三：深圳巨腹蟹于是巨腹蟹属的第二个成员，也是深圳的特有物种，巨腹蟹属最显著的特征是其雄性的腹部宽大。它的发现填补了深圳山溪大型水生无脊椎动物多样性的研究空白。 (1)分析材料一，黑脸琵鹭飞行时的呼吸方式为_____呼吸，用_____辅助呼吸。 (2)分析材料二，中华白海豚的生殖方式是_____，它属于脊索动物门_____纲的动物。 (3)根据材料三，结合所学知识，请列举2个深圳巨腹蟹的特征_____、_____。 押题猜想十一 结合传统文化、传统习俗，弘扬中华文化 （结合二十四节气、诗词歌赋、成语、谚语等中华传统文化，考查植物的生长、植物的光合作用和呼吸作用、生态系统的结构和功能等相关知识；结合春节、春晚、中国传统节日的特色活动和传统习俗，考查人体的生理与健康、细胞的结构与功能等相关知识） 试题前瞻·能力先查 【原创题】下表中都是我们熟悉的成语，小旭依据其涉及动物的特征对这些成语进行了简单的归类。请完成下面的小题。 类别一 狐假虎威、雁过留声、骐骥一跃 类别二 飞箭如蝗、走蚓惊蛇、井底之蛙 1.小旭归类的依据可能是(　　) A.体温是否恒定 B.经济价值大小 C.是否胎生 D.身体是否有脊柱 2.小旭想详细了解“飞箭如蝗”中动物的生长发育和行为，最好查阅的书籍是(　　) A.《生物学》 B.《动物学》 C.《无脊椎动物学》 D.《昆虫学》 3.如表类别一中的动物都有与其生活环境相适应的特征，下列分析错误的是(　　) A.狐和虎的牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿，与其食性相适应 B.骐骥(马)的神经系统高度发达，能够敏锐感知外界环境变化 C.雁快速飞行时肺辅助气囊呼吸，提高了气体交换的效率 D.雁骨骼薄而轻，前肢变成翼，翼搏击空气，使其能高飞 4.如表类别二中的动物还可分为蝗虫、蚯蚓和蛇、蛙两类。蝗虫、蚯蚓的共同特征是(　　) A.身体都有分节 B.生殖方式为无性生殖 C.刚毛辅助运动 D.发育过程有蜕皮现象 5.2026年央视马年春晚吉祥物是“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，合称 “骐骥天团”，寓意为“骐骥驰骋，势不可挡”。马具有的特征是(　　) A.身体具有脊柱 B.用鳃进行呼吸 C.体表覆盖角质鳞片 D.生殖发育离不开水 分析有理·押题有据 本专题紧扣中华优秀传统文化传承与生物学科核心素养融合的核心，精准对接2024、2025年深圳生物中考命题趋势，以二十四节气、诗词歌赋、成语谚语、传统节日（如春节）等传统文化为载体，核心考查植物生长、光合作用与呼吸作用、生态系统结构与功能、人体生理与健康、细胞结构与功能、动物类群特征等主干知识，既实现中华优秀传统文化的浸润与弘扬，又贴合深圳中考“立德树人、情境入题、知识活用、素养落地”的命题核心，打破单纯知识记忆的考查模式，侧重考查学生从传统文化素材中提取生物信息、关联主干知识、综合分析与学以致用的能力。 近两年深圳生物中考，传统文化与生物知识融合类题型呈现三大鲜明特征，成为必考热点题型：一是情境贴合传统文化，常以成语谚语、二十四节气物候、传统节日民俗（如春节活动、马年春晚相关元素）、农耕习俗为载体，将传统文化与生物知识自然融合；二是考查重点突出，核心围绕动物类群特征、植物光合作用与呼吸作用、生态系统、人体健康、细胞结构等主干知识，占比稳定在10%–15%，出题角度灵活且稳定性强；三是素养导向鲜明，既考查学生对传统文化的了解，又强化生物知识的应用能力，凸显“文化浸润+科学探究”的双重立意，契合新课标“跨学科融合、弘扬中华文化”的要求。 本题以中华经典成语为命题情境，融入“狐假虎威、雁过留声”等传统成语，结合2026年马年春晚“骐骥天团”吉祥物元素，聚焦动物类群特征、动物结构与功能等核心考点，完美贴合2024、2025年深圳生物中考“传统文化+生物知识”的命题风格，精准复刻中考命题逻辑：在情境创设上，以学生熟悉的成语和春晚热点为载体，兼具文化性与趣味性，与深圳中考“情境生活化、文化本土化”的命题导向高度契合；在考点覆盖上，重点考查动物体温调节、类群分类、结构与功能相适应、生殖发育等核心知识，衔接植物光合作用、生态系统等专题考点，体现知识的综合性；在命题立意上，既弘扬中华优秀传统文化，引导学生感受成语中的生物智慧，又强化知识迁移与综合分析能力，落实“立德树人”的中考命题要求；在设问布局上，从归类依据判断、书籍选择，到结构功能分析、类群特征辨析，梯度清晰，完全对标深圳中考选择题的常规设问模式，全面考查学生从传统文化素材中提取生物信息、灵活运用知识的能力。 备考需紧扣本专题核心，精准对接深圳中考考情，重点突破三大方向：一是夯实主干知识，熟练掌握动物类群特征、植物光合作用与呼吸作用、生态系统结构与功能、人体生理与健康、细胞结构等核心考点，构建完整的知识体系；二是积累传统文化素材，熟记常见成语、谚语、二十四节气、传统节日民俗对应的生物现象，学会将传统文化素材与生物知识精准关联；三是强化能力训练，重点提升从传统文化素材中提取生物信息、辨析考点、综合分析的能力，熟练应对成语、节气、传统节日等各类传统文化情境题型，同时兼顾传统文化的理解与弘扬，既拿下专题分值，又落实文化传承的核心要求。 终极猜想·精练通关 “二十四节气”是中国古人在漫长的劳作实践中总结出的指导农事的补充历法，融汇了先进的农学思想。请回答下面的小题。 1.谷雨是春季的最后一个节气，取自“雨生百谷”之意。这主要体现了（       ） A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 2.小雪节气白菜基本停止生长，这体现了影响白菜生长的主要非生物因素是（       ） A.温度 B.空气 C.水 D.光照 3.如图表示现代化大棚内白菜在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用受光照强度影响的变化曲线。若要使白菜开始积累有机物，光照强度应大于（       ） A.A点 B.B点 C.C点 D.D点4.据图分析，下列不能使白菜增产的措施是（       ） A.延长光照时间 B.适当提高光照强度 C.提高氧气浓度 D.提高二氧化碳浓度 5.水稻育苗通常在“谷雨”节气进行，播种则在“立夏”节气进行，这主要是为了满足种子萌发所需的（       ） A.充足的空气　　B.适宜的温度　　C.适量的水　　D.肥沃的土壤 6.(2025·河北·中考真题)《诗经·关雎》中提到的荇菜是多年生水生草本植物,在我国有悠久的栽培历史。荇菜既可食用,又可点缀水景,还能净化水体。据图回答下列问题。 (1)荇菜茎叶可食,营养丰富。植株中的有机物最初主要是在叶肉细胞的 (填细胞质中的结构)中合成的。 (2)荇菜花色艳丽,开花后,经过 和受精,结出果实。果实成熟后开裂,散出的种子随水流传播。通过解剖观察,发现种子有两片子叶,据此判断荇菜属于 植物。荇菜也能用茎进行 (填“无性”或“有性”)生殖。 (3)荇菜根的生长主要依赖根尖 区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。生长在底泥中的根具有固定和 的作用,能使水体中含氮和含磷的 减少,抑制藻类过度繁殖,对水体有净化作用。 押题猜想十二 生物实验探究专题 （植物的光合作用和呼吸作用相关探究实验、种子萌发条件探究、动植物生理探究实验；贴合2024、2025年考情，强化实验操作、现象分析与结论总结能力考查） 试题前瞻·能力先查 典例 【原创题】现今社会抑郁症的发病率有逐年增高的趋势，患者需要更多的关注和关怀。该症的病因虽还没完全破解，但可以肯定的是生物、心理与社会环境诸多方面因素参与了抑郁症的发病过程。运动已经被医疗卫生当局推荐为有效治疗抑郁症的疗法。研究员对运动治疗抑郁症的原因进行探究： 实验设计：取4只健康的小鼠分别标号为A、B、C、D，每天定时投喂等量的食物和清水。A组和B组放在安静且光线柔和的环境中，C组和D组放在嘈杂且光线闪烁的环境中。A组和C组不做运动，B组和D组每天定时跑圈两次每次维持30分钟。 实验结果：观察小鼠表现记录情况如表1所示，测定小鼠血液内与情绪控制有关的两种物质含量统计结果如图1所示。 （1）实验设计中有个明显的不足之处，你建议应改为： ，你的理由是： 。 （2）结合表1现象与图1的数据统计，可以看出物质P可能会 抑郁症发病；物质K可能会 抑郁症发病。（填“抑制”或“促进”） （3）C组和D组做对照实验变量是 ，综合分析以上结果可知运动能 体内生成物质K，综上所述你可以得出结论： 。 （4）青少年正是身体生长的黄金时期，该时期应注意增加 的摄入有助于构建身体。世界卫生组织对健康的定义是身体上、心理上和 方面的良好状态。对此请你提出一个预防抑郁症的合理建议： 。 分析有理·押题有据 本专题聚焦生物实验探究核心，紧扣近年深圳生物中考命题趋势，重点围绕植物光合作用与呼吸作用探究、种子萌发外界条件探究、动植物生理探究实验三大高频方向，核心考查对照实验设计、变量控制、实验操作、现象分析与结论总结等关键能力，完全贴合深圳中考“素养立意、实践导向”的命题核心，打破教材实验机械背诵的考查模式，侧重对科学探究思维和综合应用能力的落地考查。 近两年深圳生物中考实验探究题呈现三大鲜明特征，精准对接本专题核心考点：一是情境贴近生活、贴合热点，常以科研实验、生活健康、农业生产为载体，跳出课本原生实验框架，注重实验模型的迁移应用；二是考查重点突出，核心围绕对照实验设计、单一变量控制、无关变量调节、重复实验意义、误差减小方法、现象推理与结论规范表述展开，占比稳定在15%–20%，是中考拉分关键题型；三是能力要求分层，从基础的实验操作规范、变量判断，到进阶的现象分析、结论归纳，再到高阶的实验改进、模型迁移，全面覆盖不同能力层级，凸显科学探究素养的核心地位。 本题以“运动治疗抑郁症”为真实科研热点情境，聚焦动植物生理探究实验，完美贴合2024、2025年深圳中考实验探究题命题风格，精准覆盖本专题核心考查要点，复刻中考命题逻辑：在实验核心考查上，重点考查实验设计的科学性（样本数量不足的改进）、变量辨析（自变量、无关变量的判断）、对照实验原则的应用，同时涉及实验误差减小、现象分析与结论归纳，与深圳中考“实验改进+逻辑推理”的高频考法高度契合；在专题适配性上，属于动植物生理探究实验的延伸，衔接种子萌发、光合作用等探究实验的核心思路（对照、变量控制），体现实验探究方法的通用性；在命题立意上，贴合青少年心理健康热点，将实验探究与生活应用结合，引导学生运用实验思维解决实际问题，契合深圳中考“学以致用”的命题导向；在设问布局上，从实验改进、现象推理、变量判断，到结论总结、生活应用，梯度清晰，完全对标深圳中考实验探究大题的常规设问模式，全面考查实验操作、现象分析与结论总结的核心能力。 备考需紧扣本专题核心，精准对接深圳中考考情，重点突破三大方向：一是夯实基础实验核心，熟练掌握植物光合作用与呼吸作用探究、种子萌发条件探究、动植物生理探究的实验原理、操作步骤、现象特征，牢记对照实验设计、单一变量控制、重复实验的核心要求；二是强化关键能力训练，重点提升实验改进、变量辨析、现象推理、结论规范表述的能力，掌握误差减小的常用方法；三是注重模型迁移应用，学会将教材经典实验的探究思路，灵活迁移到科研、生活、健康等陌生情境中，适配深圳中考“情境新颖、立足基础、侧重能力”的命题特点，熟练应对各类实验探究题型，稳稳拿下本专题分值。 终极猜想·精练通关 1.某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结果如下表，下列有这个实验的叙述中，不正确的是（　　） 组别 A B C 蚕卵数 1000 800 1000 培养温度 16℃ 20℃ 30℃ 培养湿度 75% 75% 75% 孵化出蚕蚁所需时间 10 9 8 孵化率 90% 98% 68% A.这个实验的变量是温度的不同 B.这个实验存在问题是蚕卵数不一样 C.从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是30℃ D.在一定范围内，温度越高孵化出幼蚕的速度越快 2.【改编题】把等量的不同植物的不同部位放在密闭容器中，用不同颜色的光进行照射。经过8个小时后，对容器中的氧气进行测量，得到实验数据如下表所示： 容器 植物 部位 光的颜色 温度（℃） 氧气增加量（mL） 1 天兰葵 叶 红 22 120 2 天兰葵 叶 绿 22 15 3 天兰葵 根 红 22 0 4 紫罗兰 叶 红 22 80 5 紫罗兰 叶 绿 22 10 从表中可以判断，决定是否发生光合作用和影响光合作用效率的因素分别是（ ） A．植物的部位、光的颜色 B．植物的部位、容器内温度 C．光的颜色、植物的种类 D．植物的种类、光的颜色 3.观察发现，牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。针对这一现象，某同学在提出问题、作出假设的基础上设计了如下探究实验：①早上，将牵牛花分为A和B两组；②A组放在阳光下，B组进行遮光处理，其他实验条件相同且适宜；③中午，观察记录实验现象：A组为紫色，B组为红色。对该实验的分析正确的是（ ） A．该同学提出的问题可能为“花瓣颜色变化与光照有关” B．实验前，A、B两组牵牛花要保证长势相同且均为红花 C．该实验的变量为光照时间，对照组为A组 D．实验结论是“光照时间能够影响牵牛花花瓣的颜色” 4.禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。为了防控人感染H7N9型疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验： 编号 小鸡数量 处理方法 实验结果 甲组 10只 不做处理，正常喂养 小鸡全部存活 乙组 10只 给小鸡接种活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡 丙组 10只 给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活 丁组 10只 给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒，两周后，再给它们接种活的H7N9型禽流感病毒 ？ 下列分析错误的是（ ） A.甲组可以作为对照组，甲、乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒 B.每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同 C.每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实验的偶然性 D.丁组实验结果预测：部分小鸡成活，部分小鸡死亡 5.诗句“飘似羽，逸如纱，秋来飞絮赴天涯”描述了蒲公英漫天飞舞的景象。蒲公英的果实上长有冠毛（如图所示），冠毛可以帮助果实随风飘远。为研究冠毛对果实内种子的萌发是否有影响，研究人员进行了相关实验，结果如下表。下列有关叙述不正确的是（ ） 组别 萌发率 萌发时间 有冠毛 85% 3．67天 无冠毛 65% 5．33天 A．实验需保证适宜的温度、一定的水分和充足的空气 B．实验中有无冠毛为实验变量 C．无冠毛的蒲公英种子萌发率较低，萌发时间更长 D．实验结果说明冠毛是蒲公英种子萌发的必要条件 6.【原创题】“远离酒驾，平安回家”。酒精即乙醇具有脂溶性，可以迅速透过大脑神经细胞膜并作用于膜上的某些酶而影响神经细胞的功能。小颖为了劝说爱喝酒的爸爸少喝酒、不酒驾，她设计了一个检查测实验并邀请爸爸一起参与试验。小颖准备了5杯100 mL的同品牌啤酒，让爸爸在每喝1杯啤酒的10分钟后进行“反应速度测试”喝“单脚闭眼站立平衡测试”分别如图1、图2所示。小颖记录测试数据并整理如下表： （1）小颖的实验设计中有一个明显的不足之处，你的改进建议是 。若想让实验结果更具说服力可以增加测试次数并取 值。 （2）该实验的变量是 ，实验中小颖选用同品牌的啤酒的目的是 ，分析实验数据后你得出的结论是 。 （3）在“反应速度测试”中爸爸完成该反射的基本结构是 ，该结构中的感受器是 。 （4）在“单脚闭眼站立平衡测试”中协调身体平衡的结构主要是 ，在抬脚时大腿的股大肌处于 状态，可见一个动作的完成除了要有完好的运动系统还需要 系统的调控。 7.【改编题】热带水果香蕉香甜可口受人喜爱，但香蕉在长途运输过程中容易“变熟”脱落受损，为了探究适合香蕉运输的条件，研究员测定了不同环境条件下香蕉的二氧化碳释放量如下图： （1）如图甲测定结果显示温度 （填“高”或“低”）能抑制香蕉的呼吸作用，研究人员进一步研究发现温度≤10℃时香蕉会有不同程度的冻伤，根据这一现象你建议运输香蕉的集装箱保持在 ℃左右比较合适。由于香蕉在进行呼吸作用时会分解 释放出 使温度有所上升，所以在集装箱中安装空调稳定箱内气温能有利于香蕉的长途运输。 （2）根据图乙的测量结果显示，集装箱内还需要注意氧气浓度的调节，在氧浓度为 时呼吸作用速率最慢，该过程会在细胞的 中进行。 （3）香蕉摘下后会释放出乙烯到空气中，该物质能催熟水果让香蕉“熟”得更快不利于运输，研究员做了以下实验探究减慢香蕉“变熟”的对照试验，结果记录如下表： ①在这里设置组A的目的是 ，其中A组和C组做对照探究的变量是 。 ②为保证实验数据的可靠性，你可以给该实验提出一个建议： 。 ③分析以上三组实验结果你可以为香蕉运输业提出怎样的建议： 。 押题猜想十三 生活实践情境 （结合合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护等日常场景，考查人体生理、生态系统、植物的生长等内容） 试题前瞻·能力先查 【改编题】小伟是一位喜欢旅游的“网红”，让我们跟随其旅游经历，完成下面小题。 1．小伟在攀登贵阳梵净山时感到体力不支，迅速拿出背包中的大饼充饥。大饼能快速补充体力，主要是因为它富含（ ），该物质是人体主要的供能物质 A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．维生素 2．小伟在贵州洪灾抢险中，连续工作数小时，汗如雨下。为及时补充体力和流失的电解质，他应优先选择（ ） A．茅台酒 B．可乐 C．白开水 D．淡盐水 3．小伟花了三个月时间离开贵州，刚进入云南宣威市就受到热烈欢迎，宣威交警用宣威火腿等美食招待他。一顿美餐后，小伟吃得很饱。在人体消化系统中，能够暂时储存食物，并且是消化道最膨大的部分是（ ） A．口腔 B．食管 C．胃 D．小肠 4．小伟在贵州榕江抗洪抢险时，遇到一名A型血伤者急需输血，当地群众积极献血。若你是医生，应优先选择为伤者输入（ ） A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血 5．云贵人民的热情让小伟每天都被美食 “投喂” 得饱饱的，但长期随时饱腹对消化系统不利。人体的消化系统由（ ）组成 A．消化道和消化腺 B．消化道和肝脏 C．消化道和呼吸道 D．消化腺和肺 分析有理·押题有据 从近年深圳中考生物命题趋势来看，试卷坚持 “无情境不命题、重素养重应用”，大量选用合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护、日常居家劳作等真实生活实践情境入题。命题贴近学生生活实际，重点考查学生运用生物学知识解释生活现象、解决实际问题、信息提取与逻辑分析的能力，生活情境化、实践导向化、素养落地化的命题特色十分鲜明。 本题以 “网红驴友云贵行” 为生活化主线，将登山补能、高温补水、美食消化、应急输血、健康饮食等真实旅途场景串联成题组，紧扣课标中人体需要的主要营养物质、消化与吸收、血液与输血原则、健康生活方式等核心考点，完全契合中考“生活情境载体化、主干考点常态化、学以致用素养化”的命题规律，是中考高频选择题的典型考查方向。 本专题涵盖家庭绿植养护、合理膳食与健康生活、用眼卫生与近视防控、垃圾分类及微生物分解、日常劳作中的生物现象等海量生活实践素材，可综合考查藻类与植物的主要特征、植物的光合作用与蒸腾作用、人体的营养与消化、眼的结构与近视成因、生态系统的物质循环、微生物的作用等主干知识；命题紧贴日常生活、紧扣课标考点、渗透健康生活、劳动实践、生态环保理念，符合中考立德树人、情境赋能、学以致用的核心导向，每年必考、出题角度灵活稳定。 备考要善于从日常饮食作息、养花种草、用眼习惯、垃圾分类、户外出行中挖掘生物考点，熟记营养物质功能、消化器官特点、输血原则、近视防控原理、微生物分解作用、植物的生长等核心内容；能结合生活实践场景辨析结构与功能、分析生理过程、解释生物与环境的关系，把课本知识和生活现象精准对应，轻松应对生活实践类情境考题。 终极猜想·精练通关 　 (2025·山东青岛·中考真题)胶东花饽饽是以面粉、鸡蛋和新鲜的瓜果蔬菜汁为原料制作而成的,既营养又美观。小婷在奶奶的指导下亲手制作并品尝了花饽饽。据此完成下面的小题。 1.小婷捏制好彩色花饽饽,兴奋不已。花饽饽反射的光线,在人体成像的部位是(　　) A.角膜 B.晶状体 C.视网膜 D.大脑皮层 2.花饽饽在蒸制过程中香气四溢,小婷忍不住深吸一口气。吸气过程中,膈肌的状态以及肺内气压的变化分别是(　　) A.收缩、减小 B.舒张、增大 C.收缩、增大 D.舒张、减小 3.奶奶看到小婷做好的花饽饽,连连称赞。下列与这一反射类型不同的是(　　) A.和面时,根据面粉的使用量加水 B.捏花饽饽时,捏制自己喜欢的造型 C.蒸花饽饽时,合理调整蒸制时长 D.吃花饽饽时,口腔中唾液分泌增加 4.小婷食用花饽饽后，花饽饽在人体内会被逐步消化吸收。人体消化花饽饽的主要场所及分解的主要终产物分别是（　　） A．口腔——葡萄糖 B．胃——氨基酸 C．小肠——葡萄糖 D．小肠——甘油与脂肪酸 5.为了制作出更好吃的花饽饽，小婷对温度是否影响酵母菌发酵进行了探究，绘制出如图曲线图。据图分析，下列叙述正确的是（  ） A．温度越高，酵母菌产生的二氧化碳越多 B．在30℃～45℃之间发酵，花馍馍会更松软 C．酵母菌发酵时产生的酒精会使花馍馍味道更好 D．低温时酵母菌被冻死，所以无法产生二氧化碳 押题猜想十四 跨学科实践、项目式学习 （生物与化学、物理、美术、地理等跨学科案例，研学活动、项目式探究、主题探究；贴合近两年深圳生物中考中的探究性、实践性考查要求） 试题前瞻·能力先查 典例 某学校开展“秋葵种植”实践活动。若你是秋葵种植小组的成员，请完成以下任务。 (1)任务一：种子萌发 指导教师从去年结的秋葵蒴果中取下种子分给小组成员。由图一判断，秋葵是种子植物中的________植物。其子房中含有多个________，因此一个蒴果中有多粒种子。种子萌发前用温水浸泡12小时能提高萌发率，这说明种子萌发需要____________。 (2)任务二：幼苗移栽 待幼苗长出2～3片真叶，将其移栽至土地定植。选择阴雨天移栽是为了______________________。栽种秋葵苗要疏密有致，保证秋葵________作用效率，提高单位面积产量。 (3)任务三：植株管理 ①种植一段时间后，秋葵叶片发黄，此时需施放______肥改善植株情况。 ② 0～6时，秋葵植株可以进行图二中的________(填字母)生理活动；据图三曲线推测该植株在一天中积累了有机物，判断依据是曲线中A点低于______(填字母)点，增大两点的氧气浓度差可采取的措施是________________________________________________________________________。 (4)任务四：收获成果，分享交流 种植过程中，小组发现秋葵开花多时正值阴雨天，导致坐果率低。据此请为农户大面积种植秋葵提一个增产措施：______________________________。 分析有理·押题有据 近两年深圳中考跨学科实践 / 项目式学习呈现三大鲜明特征： 情境真实化、本土生活化：以校园种植、家庭栽培、研学活动、劳动项目为载体（如近年深圳中考 “养蚕实践”“湿地生态研学”“植物栽培项目”），强调从生活中来、到生活中去。 知识融合化、学科交叉化：打破学科壁垒，以生物核心知识为骨架，融合： 生物 + 物理：蒸腾作用与散热、光合作用与光照强度、呼吸作用与能量变化； 生物 + 化学：肥料的作用、呼吸作用气体转化、种子萌发物质代谢； 生物 + 地理：气候（温度或降水）对植物生长的影响、季节节律与农事安排； 生物 + 劳动：种植管理、移栽定植、人工授粉等劳动技能与生物原理结合。 能力综合化、探究过程化：摒弃机械记忆，侧重项目式任务链（查阅→设计→实施→分析→应用）、实验变量控制、图表曲线分析、生活问题解决、开放作答表达，分值稳定在6%–8%，2025 年达7%，是拉开分差的关键题型。 本题以“秋葵种植”项目式实践活动为情境，完全符合深圳中考跨学科命题逻辑： 项目式任务驱动：按 “种子萌发→幼苗移栽→植株管理→收获交流” 完整种植流程设题，对应课标 “植物栽培类跨学科实践” 类型，贴合深圳中考 “劳动 + 生物” 高频情境； 多学科深度融合：生物（种子的结构、蒸腾作用、光合作用和呼吸作用、无机盐的吸收和运输）+ 物理（氧气浓度、光照强度影响光合作用）+ 化学（肥料的作用）+ 地理（阴雨天气候对移栽的影响）+ 劳动（种植管理、人工授粉），匹配深圳中考 “五育融合” 命题导向； 探究思维梯度递进：从基础概念（被子植物、胚珠）→原理应用（蒸腾作用、光合效率）→曲线分析（有机物积累）→生产实践（人工授粉增产），符合深圳中考 “基础→综合→应用→创新” 设问层级，覆盖识记、理解、应用、迁移全能力层级； 素养导向鲜明：渗透生命观念（结构与功能、物质与能量）、科学探究（变量控制、结果分析）、劳动实践（种植技能）、社会责任（农业增产、劳动价值），对接深圳中考 “素养立意” 核心要求。 备考需重点突破三大方向： ① 聚焦高频实践类型：优先掌握植物栽培（种植 / 移栽 / 管理）、动物饲养、发酵食品制作、模型制作（生态瓶、生理模型）四大类跨学科案例，贴合深圳中考真题情境； ② 强化学科融合节点：精准梳理生物与物理（光学 / 能量）、化学（物质转化）、地理（环境 / 气候）、劳动（实践操作）的高频交叉点，形成 “生物原理 + 跨学科应用” 知识链； ③ 训练项目式探究思维：紧扣 “情境→任务→原理→分析→应用” 思维模型，提升信息提取、变量分析、曲线解读、开放表达能力，适配深圳中考探究性、实践性、综合性考查要求。 终极猜想·精练通关 (2025·江苏苏州·中考真题)在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。 第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙； 第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面； 第三步：静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22~28℃）； 第四步：密封瓶口，并持续观察。 阅读材料完成下列小题。     1.该生态瓶中的生产者有（　　） ①绿萍 ②黑壳虾 ③孔雀鱼 ④螺蛳 ⑤金鱼藻 A.①④ B.①⑤ C.②③④ D.①④⑤ 2.为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（　　） A.温暖明亮处 B.温暖黑暗处 C.低温明亮处 D.低温黑暗处 3.其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中不恰当的是（　　） A.容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用 B.所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动 C.容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存 D.这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者 4.一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象），于是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了以下探究实验。下列相关叙述正确的是（　　） 生态瓶编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数（条） 光照 ① 池塘水 3 3 散射光 7.4 ② 池塘水 6 3 散射光 8.6 ③ 池塘水 9 3 ？ 8.0 A.①号瓶应改用清水作为空白对照 B.③号瓶的光照条件应设置为黑暗 C.该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响 D.实验表明，金鱼藻数量越多，生态瓶中的溶解氧含量越高 5.与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱的主要原因是（　　） A.生物种类较少，食物链和食物网简单 B.缺乏分解者，物质循环效率低 C.生产者光合作用弱，氧气供应不稳定 D.空间封闭狭小，空气不能流通 6.馒头等发酵食品是我国劳动人民在长期生产生活实践中的智慧结晶，《齐民要术》中就有发酵面食的记载。某校生物社团对馒头制作很感兴趣，进行了如下实践活动： 【取材】 称取适量面粉、干酵母、水。 (1)发酵所需酵母菌因具有成形的 （填细胞结构），是一种真核生物。 【活化】 将干酵母与适量温水混合，进行活化。 (2)干酵母是经低温干燥处理制成的颗粒酵母，处于休眠状态。因此，面团发酵前需要对干酵母进行“活化”，其目的是 。 【揉面】 将活化后的酵母菌与面粉、水按比例混合，揉成面团。 【首次发酵】 将面团放在一定条件下发酵50分钟。 (3)在发酵过程中，同学们观察到面团体积越来越大，且出现蜂窝状结构，这是因为发酵时产生了 所致；还闻到了些许酒味，这是因为发酵时面团内部为 条件，产生了酒精。 【二次发酵】 将面团制成馒头坯，再放置30分钟进行二次发酵。 【蒸制】 将馒头坯上锅，旺火蒸制。 (4)馒头蒸好后，同学们发现制作的馒头不蓬松、口感发硬，有同学提出原因可能是“发酵时没有放置在温暖环境中”。同学们决定设计实验进行探究，该实验的变量是 ，首次发酵时间应 （填“大于”“小于”或“等于”）50分钟。完成上述探究后，同学们发现馒头仍然不蓬松，口感还是发硬。为帮助该社团同学继续探究，请你再提出1条可能的原因： ，直至制作出松软、可口的馒头。 / 学科网（北京）股份有限公司 $