2026届广东广州市普通高中毕业班冲刺训练历史试卷（二）

★启用前注意保密 2026年普通高中毕业班考前冲刺训川练题（二) 历史 本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号 和座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在 试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案： 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求。 1.据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵一一宫廷文士田子方致意，竟未得到 回礼。太子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解 释，他随时都能在别国宫廷被派上用场。这反映了 A.士人为诸侯国所重用 B.士人轻视功名利禄 C.诸侯国内部等级森严 D.忠君思想已经形成 2.昆仑山是中国神话体系中的神山，地理位置古无确指，或曰在“宗周瀍(chn)水以 西”，或曰临近“西戎”。汉武之时，张骞在于阗（今新疆和田）南山发现有河发源， 因传说“河出昆仑”，武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化 A.缘于西域都护府的设立 B.推动了统一多民族国家建立 C.表明华夏天下观的延展 D.得益于佛教传播范围的扩展 3.五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大 同”。他强调的是，科举考试 A.改变了社会阶层结构 B.实现了王公子弟与百姓平等 C.有助于促成国家统一 D.体现了公平公正的选拔原则 第1页（共6页） 4.南宋民间许多累世同居的家族建立祠堂家庙，设置义田义庄，追溯祖先源流，岁时祭祀祖 先，强调敬宗收族，承担社会责任。中国古代家教家风从贵族、士族礼制逐渐转型为民间 的日常礼俗。这主要缘于 A.理学思想的渗透 B.商品经济的发展 C.土地兼并的加剧 D.选官制度的变革 5.下表是清代三位乾嘉史家的治史观点。据此可知，这些史家 史家 观点 赵翼 义理必参之以时势，乃为真义理也 钱大昕 辄以褒贬自任..不揆时势，强人以所难行，责人以所难受 崔述 论古之道当先平其心而后论其世，然后古人之情可得 A.批判理学教条 B.追求客观事实 C.关注社会变革 D.倡导经世致用 6.《马关条约》签订后，台湾文人纷纷寄情诗酒，以遗民、逸民、义民相标榜，如文人王松 以“沧海遗民自识”，“遗民”一词，在丘逢甲、施士洁诗中出现了10次，在许南英诗中 出现了6次。这一现象反映出台湾地区 A.儒家民本思想广泛流行 B.文学的世俗化倾向明显 C.与大陆的文学联系密切 D.文人对祖国的眷恋之情 7.古语云：身体发肤，受之父母，不可损伤。但从清初的“剃发令”到太平天国的“蓄发 令”再到辛亥革命的“剪发易服”和随之出现的“保辫会”，国人的头发承载了“生 命不能承受之重”。下面对“辫发之争”说法正确的是 A.是欧风美雨作用的产物 B.体现历史的不断进步 C.是激烈政治斗争的反映 D.昭示国人的文明程度 8.李大钊曾将马克思主义的“无产阶级联合”与儒家“天下大同”理想相融合；他提出的 “民众的大联合”思想，既吸收了列宁的革命理论，又融入了墨子的“兼爱”精神，形 成“以工农为基础、联合各被压迫阶级”的阶级联合方案。这说明李大钊 A.利用传统思想来维护统一战线 B.开创“工农武装割据”革命道路 C.较早进行革命理论开拓性研究 D.在实践基础上完成了路线的创新 第2页（共6页） 9.1939年，朱德指出：“在中国，由议会选举政府，决定施政方针，边区是第一个”。 1940年，毛泽东再次强调，这种政权“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权， 是几个革命阶级联合起来对于汉奸和反动派的民主专政”。这说明，边区政府 A.具备了新民主主义的特征 B.脱离了国民政府管辖 C.代表根据地社会全体意志 D.仿行苏联的政治制度 10.新中国成立初期，人民政府先后两次召开全国劳动模范表彰大会。1950年表彰大会的 名称是“全国工农兵劳动模范代表会议”，农业和工业战线的代表名额基本相当。 而1956年表彰大会的名称是“全国先进生产者代表会议”，代表集中在工业战线。 这反映了 A.劳动人民技能水平显著提升 B.国家发展战略认识的调整 C.国家工农业发展方式的差异 D.劳动人民政治地位的提升 11.1985年，国务院副总理李鹏在视察广州、深圳等地的电子企业后，提出中国要投资电子 工业的基础建设，“搞这些大的基础项目，准备改变过去那种分配制的办法，采取投标 和招标的办法”，允许“在社会主义计划经济指导下的竞争”。该主张体现了 A.对社会主义经济体制改革的探索 B.科学技术是第一生产力 C.对外开放的新格局正在逐步形成 D.经济特区先行先试理念 12.公元前3世纪，托勒密王朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书馆、动植物园等。 动物园里有许多外来的动物，包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚 棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这 A.深刻影响了世界自然环境状态 B.推动了亚历山大帝国的建立 C.印证了希腊化时代的文化交流 D.加速了亚欧游牧民族大迁徙 13.伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大 的.我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人 的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在 A.倡导平等反对君主立宪 B.反对专制提倡理性 C.推翻生物起源的神创论 D.开创近代实验科学 14.有学者认为，19世纪中期以来“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异 性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者 A.强调拉美的种族歧视根深蒂固 B.认为拉美原住民文化已经消亡 C.主张加强拉美各国的文化交流 D.正视殖民遗产造成的现实困境 第3页（共6页) 15.1922年，列宁强调，“关键不在于政治权力，而在于会管理”，在于用“正确地表达人民 的想法”的方法进行“管理”，领导国家计划委员会的应该是有“科学修养的人”。列 宁所述的“管理”是指 A.全面推行“新经济体制”改革 B.通过市场机制巩固工农联盟 C.大力发展高度集中的计划经济 D.部分恢复战时共产主义政策 16.20世纪60一70年代，非洲史研究多注重口述史料的挖掘，关注非洲本土文化与历史发展 的自主性、独特性与延续性：20世纪80一90年代以来，史学家多通过“交互比较”，揭 示了非洲社会在全球互动中的主动性和创造性。据此可知，非洲史研究的转向 A.顺应了国际秩序的演进趋势 B.强化了“西方中心”的叙事逻辑 C.推动了殖民体系的彻底瓦解 D.提高了“第三世界”的政治地位 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分) 材料一 两宋为科举盛世，取士人数众多。南宋时期，士人受命选官往往“十余年不成一任”，时 人有“寒士改官，视为再第”之叹。南宋立国江南，经济文化发达，士人择业更加多元化，除 了读书做官，开馆讲学，还可以做胥吏、做塾师，“医卜、星相、农圃、商贾、伎术，凡可以 养生而不至于辱先者，皆可为也”。 —摘编自[南宋]袁采《袁氏世范》等 材料二 安徽桐城县的方氏家谱记载了一位明代士人的晚年乡居生活：“晚筑桐川会馆，从游者益 众。于是酌礼俗之宜，定丧祭诸议，正人伦而易风俗。公虽负重望，而家居不交世事，值岁 饥，籴谷为食以赈，上书有司，劝修预备仓，行常平法，至今赖其利。” —摘编自光绪《桐城桂林方氏家谱》 (1)根据材料一，概括南宋士人择业多元化的原因。(4分) (2)综合上述材料，概括宋明士人在乡村社会的表现，并简析其意义。(8分) 第4页（共6页) 18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分) 材料一 20世纪50年代，中国与民主德国的关系良好，贸易和文化交往十分频繁。与此同时，中国 与联邦德国之间处于对立状态。1955年，联邦德国与苏联建交后，中国逐步推动与联邦德国的 民间往来。60年代，随着中苏关系日益紧张，中国与民主德国关系降到了冰点。70年代初，联 邦德国调整“新东方政策”，决定改善与中国的关系。1972年10月，两国外长在北京签署建立 外交关系的公报，决定互派大使。此后，两国的交流活动迅速升温。 一摘编自刘德斌主编《国际关系史》等 材料二 1993年，德国实施“新亚洲政策”，十分重视发展与中国的关系。德国企业认为在中国 “差不多所有行业都有前景”，纷纷进军中国市场。1998年，德国总理施罗德将实现外交政策 “正常化”作为重要目标，对外不依附于任何国家，谋求世界政治大国地位，并与中国共同 “推动世界经济出现多元认同”。中国认为加强中德在多极化世界中的合作，有利于提高各自 国际地位，扩大各自在国际上的活动余地，并促进世界和平、安全和稳定。2004年，中德在中 欧全面战略伙伴关系框架内建立“具有全球责任的中德战略伙伴”关系，中德关系发展到了新 的高度。 一摘编自吴友法《德国现当代史》等 (1)根据材料一，概述20世纪50一70年代中国与民主德国、联邦德国关系的变化及 其原因。(8分) (2)综合上述材料，简析20世纪70年代以来中德关系发展的历史启示。(6分) 19.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分) 材料 1958年美国芝加哥大学东方研究所召开的一次“近东文明起源学术研讨会”，会上提出的关 于文明的三条标准，分别是城市、文字和复杂的礼仪建筑。由于古代遗留的信息很少，传统意 义认为只要有两条标准就够了，而在两条里面，文字是不可缺的，有了文字再有其他的一种， 就可以认为是文明社会了。随着世界各地考古发现和研究取得的进展，国际学术界普遍认为， 世界各地可以有符合自己古代社会发展特色的文明形成标准。根据恩格斯关于“国家是文明社 会的概括”的观，点，中华文明探源研究提出进入文明社会标准：一是生产发展，人口增加，出 现城市；二是社会分工，阶层分化，出现阶级；三是出现王权和国家。 第5页（共6页) —摘编自王巍《考古实证中华文明五千年》等 评析上述材料中的观点（任意一点或整体）。（说明：运用具体史实，对材料所示文明 标准展开评析。要求：观点正确，史论结合，史实准确，表述清晰) 20.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分) 材料一 19世纪中期，英国政府开始全面介入公共卫生管理。1848年，经过议会辩论，英国通过了 《公共卫生法》，法案规定：“在代表中央意志的大都市伦敦首先创建中央委员会，然后再广 泛任命检查巡视员，派他去管理地方上的那些分支委员会。”这使得地方政府强烈不满，由 此，1858年，中央政府颁布了《公共卫生法》：1871年，议员提出并成立了地方政府委员会， 推动议会颁布了1872年《公共卫生法》；1875年，又颁布了强化、巩固现有一切成果的《公共 卫生法》，规定“任何被通报为污染物制造者的受委屈个人都有申诉抱怨权”，这使得检查员 所做的工作极易遭人误解，这些法案连同1875年的《食品和药物法》“共同构筑起了英国近代 乃至现代社会公共卫生立法和管理制度的基础”。 一摘编自王广坤《论近代英国的卫生检查制度》 材料二 全球生态环境领域，气候变化威胁人类生存。冰川消融、海平面上升等极端气候问题严峻。 《巴黎协定》的达成，标志国际社会就应对气候变化形成广泛共识。各国依国情制定减排目标， 共同推进绿色低碳发展，彰显各国在生态安全上相互依存，唯有合作才能实现共同安全的“共生 型安全”原则。 摘编自潘家华《全球气候治理的中国方案与实践》 (1)根据材料一，概括近代英国为改善生态环境采取的一系列做法的特点。(6分) (2)综合上述材料，你是否认同“唯有合作才能实现共同安全的共生型安全’”的说 法，请阐述理由。(8分) 第6页（共6页)》