第二单元玩磁铁单元评价（同步练习）-2025-2026学年教科版科学二年级下册

**基本信息** 练习围绕“玩磁铁”单元，通过基础到综合的分层设计，覆盖磁铁性质、磁力比较、应用实践等核心知识点，融合科学观念与探究实践，适配新授课知识巩固与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|磁铁性质、安全使用等单一知识点|选择题、填空题直接考查概念，如隔物吸铁条件| |理解应用|磁力比较方法、隔物吸铁原理等多知识点关联|识图题结合实验现象分析，如磁铁隔空吸物原理| |综合探究|磁铁应用与问题解决，如钓鱼玩具改进|探究题引导设计与验证，生活情境题培养科学比较思维|

教科版 小学科学 二年级下册 第二单元 玩磁铁 单元评价 （二） 第二单元 玩磁铁 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共4小题） 1. 把一块磁铁分别隔着一张纸和一本厚字典去吸铁钉，结果会怎样？ A. 都能吸住铁钉 B. 隔着纸能吸，隔着字典不能吸 C. 隔着字典能吸，隔着纸不能吸 D. 都不能吸住铁钉 2. 使用钕铁硼磁铁时要注意什么？ A. 可以随意放在口袋里 B. 要远离手机、磁卡等物品 C. 可以用嘴咬 D. 可以和同学互相扔着玩 3. 用手推桌子上的书本，和用磁铁吸引桌上的铁块，这两种方法有什么不同？ A. 推力比磁力大 B. 推力需要碰到书本，磁力不接触就能吸引铁块 C. 磁力需要碰到铁块 D. 两种方法没有区别 4. 设计钓鱼玩具时，下列哪个要求是正确的？ A. 鱼线要2米长 B. 半分钟内要钓起5条鱼 C. 只能用一种材料 D. 不需要画设计图 二、填空题（共3小题） 5. 我们学过的比较磁力大小的方法有：吸____的数量、吸____的数量和看____伸长的程度。 6. 磁铁隔着薄的物品____吸铁，隔着厚的物品____吸铁。磁铁的隔物吸铁能力与物品的____有关。 7. 制作钓鱼玩具要经过：____→____→评价→改进这四个步骤。 三、判断题（共2小题） 8. 钕铁硼磁铁是常用的强磁铁，使用时要注意安全，不能随意放在口袋里。（ ） 9. 用磁铁隔着玻璃杯吸引里面的铁钉，玻璃杯里的铁钉会被吸到杯壁上。（ ） 四、简答题（共2小题） 10. 小华有两块磁铁，他想比较哪块力量更大。请你帮他想出至少两种方法，并说明怎么做。 答：__________________________________________________ 11. "走迷宫"游戏是怎么玩的？请用磁铁的知识解释一下其中的道理。 答：__________________________________________________ 五、识图题（共4小题） 13. 看图，左边是一块磁铁靠近铁钉，右边是同一块磁铁靠近铝罐。 （1）____被磁铁吸引了。（填"铁钉"或"铝罐"） （2）这个实验说明磁铁能吸引____，不能吸引____。 答：__________________________________________________ 14. 看图，一块磁铁没有碰到小车，但小车却在桌面上动了起来。 （1）这说明磁铁能____（填"隔空"或"必须碰到"）吸引物体。 （2）磁铁的磁力与推力、拉力不同的是：磁力可以____。 答：__________________________________________________ 15. 看图，一块磁铁隔着玻璃杯吸引里面的铁钉。 （1）铁钉____被吸引。（填"能"或"不能"） （2）如果换成一个很厚的水杯，铁钉____被吸引。（填"能"或"不能"） （3）这说明磁铁隔物吸铁与物品的____有关。 答：__________________________________________________ 16. 看"走迷宫"游戏图，小明用磁铁在纸板下面吸引上面的小铁片走迷宫。 （1）磁铁在纸板的____（填"上面"或"下面"），铁片在纸板的____（填"上面"或"下面"）。 （2）这个游戏利用了磁铁可以隔____吸铁的科学道理。 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 18. 探究问题：制作一个更好的钓鱼玩具。 小明已经做了一个钓鱼玩具，但测试时发现两个问题：①半分钟内钓不到5条鱼；②有时钓起来的鱼半路又掉了。 请你帮小明分析问题原因，并提出改进方案。 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 12. 把下面的活动和需要用到的科学知识连一连。 A. 用弹簧测磁力 1. 隔薄物能吸铁 B. 走迷宫游戏 2. 力改变弹簧形状 C. 钓鱼比赛 3. 比较磁力大小 D. 小鸭子游泳 八、生活情境题（共1小题） 17. 【生活情境】情境：小红和小刚各有一块磁铁，他们都想证明自己的磁铁力量更大。小红说："我的磁铁块头大，肯定力量大！"小刚说："我们不能只看大小，应该比一比才知道！" （1）你同意谁的观点？为什么？ （2）请你帮他们设计一个公平的比较方法。 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. B 解析：第4课知识：磁铁隔着薄物能吸铁，隔着厚物不能吸。纸是薄的，可以隔纸吸铁；字典是厚的，不能隔厚字典吸铁。这与物品的厚度有关。 2. B 解析：第2课和第5课安全提示：钕铁硼磁铁磁力很强，要远离手机、磁卡等容易被磁化的物品，不能含在嘴里，使用时要小心夹手。 3. B 解析：第3课核心知识：推力需要手碰到书本才能推动，而磁力可以隔空作用，磁铁不接触铁块就能吸引它移动。这是磁力与推力、拉力的重要区别。 4. B 解析：第5课知识：钓鱼玩具的任务要求是——鱼线半米长，半分钟内钓起5条鱼。设计前要先画示意图，可以用多种材料来制作。 5. 回形针；垫圈；弹簧 解析：第2课知识：比较磁铁力量大小的三种方法——看谁吸的回形针多、看谁吸的垫圈多、看谁的弹簧伸得更长。这些都是测量磁力大小的有效方法。 6. 能；不能；厚度 解析：第4课核心知识：磁铁隔着薄物能吸铁，隔着厚物不能吸铁。这说明磁铁的隔物吸铁能力与物品的厚度有关，物品越厚，磁力越难穿透。 7. 制作；测试 解析：第6课知识：项目化学习的过程包括制作→测试→评价→改进。先根据设计方案做出钓鱼玩具，然后进行测试（钓鱼比赛），根据评价结果再改进设计。这体现了工程设计的循环思想，也融入了劳动教育的实践过程。 8. 正确 解析：正确。第2课和第5课都提到钕铁硼磁铁磁力很强，使用时要远离手机、磁卡等物品，注意使用安全。不能随意放在口袋里，以免损坏物品或夹伤手指。 9. 正确 解析：正确。第4课知识：磁铁可以隔着水杯（薄玻璃）吸铁。玻璃杯是薄的，磁力能穿透玻璃杯吸引里面的铁钉，所以铁钉会被吸到杯壁上。这也是"走迷宫"游戏的原理。 10. 方法一：看谁能吸更多的回形针。把两块磁铁分别去吸回形针，数出吸起来的回形针数量，吸得多的那块力量更大。 方法二：看谁的弹簧伸得更长。把铁块挂在弹簧下，用磁铁去吸引铁块，比较弹簧伸长的长度，弹簧伸得更长说明磁铁力量更大。 （写出任意两种即可） 解析：第2课知识：比较磁力大小的常用方法有——①吸回形针数量，数量多说明磁力大；②吸垫圈数量；③弹簧伸长程度，伸得越长说明磁力越大。这些方法都是通过观察效果来比较磁力。 11. 走迷宫游戏的玩法：把一块铁片放在迷宫图上面，用磁铁在纸的下面移动，铁片就跟着磁铁在迷宫上面走。 道理：磁铁隔着薄的纸能吸引铁片，所以在下面移动磁铁，上面的铁片就会跟着走。 解析：第4课知识：走迷宫游戏利用了磁铁隔薄物吸铁的原理。铁片（或铁制小物件）放在迷宫图上面，磁铁在纸下面移动，隔着纸就能吸引铁片沿着迷宫路线走。这说明了磁铁可以隔薄物吸铁。 12. 【连线题】 用弹簧测磁力—力改变弹簧形状 走迷宫游戏—隔薄物能吸铁 钓鱼比赛—隔薄物能吸铁 小鸭子游泳—隔薄物能吸铁 解析：综合本单元知识：弹簧被磁铁吸引伸长，说明力能改变弹簧形状；走迷宫、钓鱼比赛、小鸭子游泳都利用了磁铁隔薄物吸铁的原理。多个活动可以对应同一个科学原理。 13. 铁钉；铁（或铁和镍）；铝 解析：第1课核心知识：磁铁能吸引铁和镍，不能吸引铝、铜等其他金属。铁钉是铁做的，能被磁铁吸引；铝罐是铝做的，不能被磁铁吸引。不是所有金属都能被磁铁吸引。 14. 隔空；不接触物体就产生作用（或隔空作用） 解析：第3课核心知识：磁铁可以不接触小车就吸引它运动，这就是磁力的独特之处——可以隔空作用。而推力和拉力都需要碰到物体才能产生作用。 15. 能；不能；厚度 解析：第4课核心知识：磁铁隔着薄玻璃杯能吸引里面的铁钉，说明可以隔薄物吸铁。但如果换成很厚的物品，磁铁就不能吸铁了。这说明磁铁的隔物吸铁能力与物品的厚度有关。 16. 下面；上面；薄物（或纸） 解析：第4课知识：走迷宫游戏利用了磁铁隔薄物吸铁的原理。磁铁在纸板下面移动，隔着薄薄的纸板就能吸引上面的小铁片跟着走。这是磁铁隔薄物吸铁的典型应用。 17. （1）我同意小刚的观点。因为磁铁的力量大小不能只看体积大小，要通过实验比较才知道。 （2）公平的比较方法：两人都用各自的磁铁去吸回形针，看谁能吸起更多的回形针；或者用弹簧测试，看谁的磁铁让弹簧伸得更长。要在相同条件下比较。 解析：第2课核心知识：磁铁的磁力大小与体积大小没有直接关系，需要通过实验方法来比较。常用方法包括吸回形针数量、弹簧伸长程度等。比较时要保证条件相同（如同样的回形针、同样的距离），这样才能得出公平的结果。这也融入了数学中公平比较的思想。 18. 问题分析：①钓不到5条鱼——可能是鱼竿上的磁铁磁力太小，吸不住鱼；也可能是鱼线太长，操作不方便。②鱼半路掉了——可能是回形针没固定好，或者磁力不够强。 改进方案：（1）换一块磁力更强的磁铁做鱼钩；（2）把鱼线调整到合适的长度（半米左右），不要太长；（3）把回形针牢固地固定在小鱼身上；（4）可以多练习操作技巧，提高钓鱼速度。 解析：第5课和第6课综合知识：钓鱼玩具的制作-测试-评价-改进是一个完整的工程设计循环。发现问题后要从多个角度分析原因（材料、设计、操作等），然后针对性地改进。磁力大小、鱼线长度、材料固定都是影响钓鱼效果的关键因素。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $