黑龙江哈尔滨市德强学校2025-2026学年八年级下册语文统编版5月19日周练习

**基本信息** 立足八年级语文核心能力，通过字音字形、病句辨析等基础题夯实语言运用，以《逍遥游》《家有斑鸠》等文本考查思维能力与文化自信，适配周测巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/25分|字音、字形、病句、名著《昆虫记》、诗词默写|《昆虫记》题考查文化积累，7分默写聚焦《卜算子》经典，强化文化传承| |阅读|3篇/30分|文言实词、对比阅读、现代文情感分析、议论文论证|《逍遥游》与《大鹏赋》对比阅读，渗透辩证思维；《家有斑鸠》关注人与自然，培养审美创造|

2025-2026学年度下学期八年级语文素质评价 一、积累与运用(25分) 1.下面加点词读音完全正确的一组( ) A.卑劣(lǜè) 诬蔑( miè) 招摇撞骗( zhuàng) B.赦免(shè) 捶击(chuí) 挑拨离间(bó) C.蛮横( hèng) 俘获(fǔ) 强词夺理(qiǎng ) D.椭圆(tuǒ) 调和(tiáo) 不二法门(èr) 2.下面词语书写完全正确的一组( ) A.秘诀 决择 袖手旁观 B.狡辩 扶植 不知所措 C.亵读 羡慕 格物致知 D.揭晓 屠杀 平易进人 3.下列句子中没有语病的一项是( ) A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。 D.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。 4.依次填入文中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样， ；旋风一样， ；乱蛙一样， ；火花一样， ；斗虎一样， 。 ①是强健的风姿 ②是飞扬的流苏 ③是蹦跳的脚步 ④是急促的鼓点 ⑤是闪射的瞳仁 A. ④②③⑤① B. ③⑤④②① C. ④①③②⑤ D. ③①④⑤② 5.下面对《昆虫记》内容表示有误的一项( ) A.《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔花 30年时间写就的本出作品。 B.法布尔揭开了昆虫世界无数神奇的秘密，如：蝉在地下“潜伏”多年阳光下存活短短的几个星期。 C.法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是鲜活的生命过程 D.法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 6.下列各句中用语得体的一项是( ) A.学校团委将于明天下午四点在体育馆举行校园辩论赛，欢迎同学们莅临现场，积极参与。 B.作为我市著名的专栏作家，您荣幸地被邀请担任我校文学社的顾问，我们为此感到无比高兴。 C.在“中华慈善日”来临之际，我们积极捐款，为边远山区留守儿童尽一份绵薄之力。 D.经典诵读会上，她走上舞台大方地说：“我为大家朗诵的篇目是《黄河颂》，请各位洗耳恭听。” 7.(7分)按原文填空： (1) ，漏断人初静。《卜算子·黄州定慧院寓居作》 (2)谁见幽人独往来， 。《卜算子·黄州定慧院寓居作》 (3)拣尽寒枝不肯栖， 。《卜算子·黄州定慧院寓居作》 (4)驿外断桥边， 。《卜算子·咏梅》 (5) ，更着风和雨。《卜算子·咏梅》 (6)无意苦争春， 。《卜算子·咏梅》 (7) ，只有香如故《卜算子·咏梅》 二、阅读(30分) (一)阅读下面语段,回答8—11题(13分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 (节选自庄子《逍遥游》) 【乙】俄而布有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为果，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鷃③之辈，空见笑于藩篱④。 (节选自李白《大鹏赋》) 【注】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥鷃(yàn)：亦作“斥鷃”，即鹦雀。④藩篱：指认识事物的局限。 8.(3分)解释下列加点的词。 (1)抟扶摇而上者九万里 (2)去以六月息者也 (3)亦若是则已矣 9.(3分)选出下列各项加点词的意义和用法相同的一项( ) A.鹏之背，不知其几千里也/俄而希有鸟见谓之曰 B.其名为鲲/其如土石何 C.我呼尔游，尔同我翔/尔安敢轻吾射 D.是鸟也/斯是陋室 10.(4分)翻译文段中划横线的句子。 ①怒而飞，其翼若垂天之云。 ②于是乎大鹏许之，欣然相随。 11.(3分)下列说法有误的一项是( ) A.甲文在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，又举出了野马、尘埃等“小”的形象，以大小对立来阐述道理。 B.庄子以大鹏寄寓了万物皆有所凭借，自由是相对的道理；李白则用杜鹃 以斥鹦等俗鸟形象作对比，寄托自己的远大抱负，表现了他想要摆脱现实羁绊，追求自由的理想。 C.乙文以“右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒“侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”正面写出大鹏之“伟”，以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。 D.甲乙两文都意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩 (二) 阅读《家有斑鸠》,回答11—15题。(16分) 家有斑鸠 “忠孝 ①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到“咕咕 咕咕”的鸟叫声。我断定是斑鸠，不由得惊喜。拔上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出“咕咕——咕咕”的叫声。 ②六年前的大约这个时节，我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上，栖息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿，在人刚打开后门走到草坪边的时候，它们便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。 ③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。 ④还是说我家的斑鸠。 ⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鸳鸯。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕——咕咕咕”的声音。它的巢仅由几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。 ⑥然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。 ⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。 ⑧我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。 ⑨初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，我开门出来。两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。 ⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不完全是我家的斑鸠。 ⑪要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。 ⑫我将等待。 12.(4分按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。 时间 有记事能力的时候 （2） 重返家乡的第一个早晨 （4） 关系 (1) “我”未见过斑鸠 （3） “我”给斑鸠喂食，斑鸠敢到院里啄食 13.(3分)文中第③段画线句“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美装作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，却没用标点停顿，这样表达有何用意? 14.(3分)联系上下文分析词语第⑨段“探头探脑”的表达效果。 两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。 15.(3分)本文题为“家有斑鸠”，二、三两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余?为什么? 16.(3分)文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请联系全文和生活体验简要分析。 三、阅读《心之所守，行之所选》一文，完成下面小题。(11分) 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。 ②心之所守，行之所选，是 A 中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中对 B 的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚 守如磐，赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 (选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改) 17.(3分)请写出本文的中心论点。 18.(3分)第③段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用? 19.(2分)请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段首句结构一致。 第②段: 第④段: 20. (3分)请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向”的? 参考答案 一、积累与运用 1. D 2. B 3. A 4. A 5. A 6. C 7. (1) 缺月挂疏桐 (2) 缥缈孤鸿影 (3) 寂寞沙洲冷 (4) 寂寞开无主 (5) 已是黄昏独自愁 (6) 一任群芳妒 (7) 零落成泥碾作尘 二、阅读 （一） 8. (1) 盘旋飞翔 (2) 气息，这里指风 (3) 这样 9. C 10. ① 当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 ② 于是大鹏答应了它，高兴地跟随着它。 11. B （二） 12. (1) “我”认识并记住斑鸠 (2) 八十年代到九十年代初 (3) “我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走 (4) 重返家乡后的某一日 13. 增强语势，强调人类长期以来为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出作者的愤慨与痛心。 14. 生动形象地写出斑鸠既想啄食又小心警惕的样子，表现它对人类怀有戒备之心。 15. 不多余。第二段写国外人与鸟兽和谐相处，第三段写人类对鸟兽的伤害，为下文斑鸠警惕人类做铺垫，突出人与自然和谐的主题。使文章内容丰富而厚重，行文更有变化，避免平铺直叙。 16.示例1：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景。相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。 示例2：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难。 （三）17. 心有所守，方能在人生岔路坚定方向（心之所守，行之所选）。 18. 举例论证；举樊锦诗守护敦煌的事例，具体有力论证“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”的分论点，增强说服力。 19. 第②段：困境；第④段：初心 20. 示例：学习中我坚守认真踏实的信念，面对诱惑不松懈，坚持每日积累，用坚守让自己在学习道路上坚定前行。 学科网（北京）股份有限公司 $