精品解析：浙江省东阳市技术学校（东阳市职业中等专业学校）2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

高一职高《语文》期中考试卷 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列各项中加点字读音全部相同的一项是（ ） A. 谙习 神情黯淡 万马齐喑 B. 沙碛 戴上巾帻 满脸油渍 C. 睥睨 稗官野史 偏裨将校 D. 胆怯 提纲挈领 锲而不舍 【答案】D 【解析】 【详解】A.ān，／àn，／yīn。 B.qì，／zé，／zì。 C.pì，／bài，／pí。 D.qiè，／qiè，／qiè。 2. 下列语段中加点的成语使用不正确的一项是（ ） 屠呦呦被称为“三无教授”，但她毫不在乎，兢兢业业，对科学执着追求，锲而不舍。为检验药效，屠呦呦甚至亲自口服药物，尝试药物在自己身上的反应，以保证药效百密一疏。 A. 毫不在乎 B. 兢兢业业 C. 锲而不舍 D. 百密一疏 【答案】D 【解析】 【详解】A.“毫不在乎”，形容对事情一点也不放在心上。语境中指屠呦呦一点也不介意“三无教授”的称号，使用正确。 B.“兢兢业业”，形容做事小心谨慎，认真踏实。语境用来形容屠呦呦对待科研工作的态度，使用正确。 C.“锲而不舍”，比喻有恒心，有毅力，坚持到底。语境用来形容屠呦呦对科学的执着追求，使用正确。 D.“百密一疏”，指考虑再周密也难免有疏漏、差错，常用来形容因为一点小的失误或遗漏而导致整体出现问题。语境是保证药效稳妥可靠、不出差错，自相矛盾。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的两项是（ ） A. “我年轻的时候也喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。” B. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 C. 樱花飘落时，漫天的“雪花”在飞舞。 D. 这座博物馆专门展出馆内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。 【答案】AC 【解析】 【详解】B.陈述句中不能用问号，问号改为逗号。 D.“……”与“等”重复，应删去其一。 4. 下面画线句子的语病类型是（ ） 快递企业出售、泄露用户信息，由邮政管理部门责令改正，情节严重的可吊销其经营许可证甚至责令停业整顿。 A. 成分残缺 B. 句式杂糅 C. 搭配不当 D. 语序不当 【答案】D 【解析】 【详解】“吊销其经营许可证”与“责令停业整顿”逻辑顺序不当，应先责令停业整顿，情节严重的再吊销许可证，属于语序不当。 5. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 B. 她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。 C. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 D. 他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺椅、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“被感动得战栗”“共同欢呼”赋予群山人的情感与动作，运用拟人。 B.“冷静地记载”赋予铁轨人的神态与行为，运用拟人。 C.“歌唱”“欢腾奔跑”赋予小溪人的动作神态，运用拟人。 D.把脊梁比作红铜，将本体比作喻体，运用比喻。 6. 依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 夜幕降临，月亮于粉砖黛瓦的墙头初露脸，乌镇的东栅沉寂在一片宁静中，西栅已是灯火璀璨。________。________。________。________。________！站在桥上放眼望去，宛如回到了当年的秦淮河上，仿佛看到了秦淮八艳在展示着自己的才情之时，又流淌着辛酸的泪水…… ①那份满足、那份惬意已经写在了脸上，悦在心中 ②走过这些喧闹的场所，来到桥上，只见一座座木楼内灯火通明，河面上映衬着灯火琉璃 ③河中偶尔有一两条乌篷船穿行而过，载着欣赏夜景的游人 ④酒吧、咖啡厅里，人来人往；歌舞厅内已经人声鼎沸，张扬着这个小镇浓浓的现代气息 ⑤指点风景处，已是笑意盈满 A. ①②③⑤④ B. ④②③⑤① C. ①⑤③④② D. ③⑤①④② 【答案】B 【解析】 【详解】通读全文可知，④描写西栅酒吧、歌舞厅等场所的热闹景象，承接开头“西栅已是灯火璀璨”的整体氛围，应作首句；②中“这些喧闹的场所”指代④中的酒吧、咖啡厅、歌舞厅，故②紧跟④；②写站在桥上看到河面灯火的景象，③承接②的“河面上”，进一步描写河中的乌篷船与游人；⑤写游船上游人指点风景、笑意盈盈的神态，①承接⑤，进一步抒发游人满足惬意的心情，且与后文站在桥上的观感自然衔接。 故正确的排序为：④②③⑤①。 7. 下列诗句中描述的节日现象不属于端午节的一项是（ ） A. 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 B. 绿杨带雨垂垂重，五色新丝缠角粽。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描述的是重阳节习俗；其余三项均与端午节相关。 8. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “十五”又称“望”，“三五之夜”指农历八月十五的夜晚。 B. “唐宋八大家”，又称为“唐宋散文八大家”，苏轼是“唐宋八大家”之首。 C. “吾妻来归”，“归”指女子出嫁后回娘家省亲。 D. 象笏即象牙制的手板，古代品级较高的官员使用，可见作者先祖官阶不低。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“指农历八月十五的夜晚”错误。农历每月十五称为“望”，“三五之夜”出自《项脊轩志》，指农历每月十五的夜晚，不是特指农历八月十五。 B.“苏轼是‘唐宋八大家’之首”错误。“唐宋八大家”之首是韩愈。 C.“指女子出嫁后回娘家省亲”错误。“吾妻来归”的“归”指女子出嫁。 二、名句填空（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 9. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）__________，池鱼思故渊。 （2）暧暧远人村，__________。 （3）__________，复得返自然。 （4）__________，千金散尽还复来。 （5）__________，但愿长醉不复醒。 （6）万里悲秋常作客，__________。 （7）__________，不尽长江滚滚来。 （8）一骑红尘妃子笑，__________。 （9）同是天涯沦落人，__________。 （10）问君能有几多愁，__________。 【答案】 ①. 羁鸟恋旧林 ②. 依依墟里烟 ③. 久在樊笼里 ④. 天生我材必有用 ⑤. 钟鼓馔玉不足贵 ⑥. 百年多病独登台 ⑦. 无边落木萧萧下 ⑧. 无人知是荔枝来 ⑨. 相逢何必曾相识 ⑩. 恰似一江春水向东流 【解析】 【详解】易错词语有：“羁”“樊笼”“材”“馔”“萧萧”“荔枝”“逢”。 三、文言文阅读（本大题共4小题，共13分） 阅读文字，完成下面小题。 《赤壁赋》（节选） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 10. 下列对加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 水波不兴 兴：起 B. 浩浩乎如冯虚御风 虚：太空 C. 正襟危坐而问客曰 危：端正 D. 盖将自其变者而观之 将：将要 11. 下列句子中“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：寄蜉蝣于天地 A. 月出于东山之上 B. 会于会稽山阴之兰亭 C. 古人之观于天地 D. 此非孟德之困于周郎者乎 12. 下列句子中，加点词的词类活用与例句用法相同的一项是（ ） 例句：不知东方之既白 A. 项伯杀人，臣活之 B. 吾妻之美我者，私我也 C. 群贤毕至，少长咸集 D. 吾得兄事之 13. 苏轼的《赤壁赋》告诉我们身处逆境也应保持旷达与乐观。若你的好友正处低谷，试结合《赤壁赋》，写一段50字左右的文字，勉励其走出困境。 【答案】10. D 11. B 12. B 13. 示例：人生如江月，盈虚有数，得失无常。苏轼虽遭贬谪，仍能“侣鱼虾而友麋鹿”，寄情山水。愿你也能看淡一时的低谷，于清风明月中寻得旷达，终将迎来转机。 【解析】 【分析】这篇《赤壁赋》节选，融江月景色、主客问答与哲思说理为一体，借赤壁风月抒怀，以“变与不变”的辩证思考，消解了人生短暂、仕途失意的苦闷，尽显苏轼贬谪逆境中通透超脱、旷达乐观的襟怀，文辞清丽，理趣浑然，千百年来抚慰了无数失意之人。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：水面上没有兴起波浪。 B.句意：浩浩荡荡地好像在太空中驾风飞行。 C.句意：整理好衣襟，端正地坐着问客人说。 D.“将：将要”错误。“将”，如果、假使。句意：如果从那变化的一面来看。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“于”，介词，引出动作发生的处所，在。句意：如同蜉蝣在天地间寄托短暂的生命。 A.“于”，介词，引出动作的起点，从。句意：月亮从东山上升起。 B.“于”，介词，引出动作发生的处所，在。句意：在会稽山阴的兰亭集会。 C.“于”，介词，引出动作的对象，对、对于。句意：古人对于天地万物的观察。 D.“于”，介词，表被动，被。句意：这不正是曹操被周瑜围困的地方吗？ 【12题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“白”，形容词作动词，变白、天亮。句意：不知道东方的天空已经亮了。 A.“活”，动词的使动用法，使……活、救活。句意：项伯杀了人，我救活了他。 B.“私”，形容词作动词，偏爱。句意：我的妻子认为我美，是因为偏爱我。 C.“长”，形容词作名词，年长的人。句意：众多贤能的人都来到这里，年轻的和年长的都聚集在一起。 D.“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样侍奉他。 【13题详解】 本题考查学生对文言文主旨的理解与情境化语言表达能力。 题目要求结合《赤壁赋》中苏轼身处逆境仍旷达乐观的精神，为低谷中的好友写一段50字左右的勉励语，既考查对课文核心思想的精准把握，也考查语言的得体性与情感感染力。示例先化用《赤壁赋》“盈虚者如彼”的哲理，以江月作比点明得失无常；再引用苏轼“侣鱼虾而友麋鹿”的旷达行为作支撑；最后以亲切的语气送上祝福，贴合好友身份，紧扣课文主旨，语言凝练自然。 参考译文： 《赤壁赋》（节选） 壬戌年秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下划船游玩。清风缓缓吹来，水面波澜不起。我举起酒杯劝客人饮酒，吟诵《诗经》中《月出》的诗篇，歌唱那窈窕的乐章。不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间缓缓徘徊。白茫茫的雾气笼罩着江面，水光与天空连成一片。任凭小船像一片苇叶般随意飘荡，越过那茫茫无边的万顷江面。浩浩荡荡地好像在太空中驾风飞行，不知道要停在哪里；飘飘然地好像脱离了尘世，无牵无挂，变成了神仙，登上了仙境。 在这时，酒喝得非常畅快，我敲着船舷唱起歌来。歌词说：“桂木做的棹啊兰木做的桨，划破月光下的清波啊，在月光浮动的水面上逆流而上。我的心怀悠远啊，思念着心中的美人，她却在天的那一方。”有个会吹洞箫的客人，随着歌声伴奏。那箫声呜呜咽咽，像是哀怨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声婉转悠长，像一根不断的细丝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之哭泣。 我不禁神色变得忧愁，整理好衣襟，端正地坐着问客人说：“为什么箫声这样悲凉呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，一片苍翠，这不正是曹操被周瑜围困的地方吗？当初他攻破荆州，攻下江陵，顺着长江向东进军的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，他面对长江斟酒，横执长矛吟诗，本是一代枭雄，可如今又在哪里呢？何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着一只小船，举起葫芦做的酒杯互相劝酒。我们如同蜉蝣一样在天地间寄托短暂的生命，渺小得像大海里的一粒小米。哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。想要和仙人一起遨游，抱着明月永远长存。我知道这些不可能轻易得到，只好把箫声的余音寄托给悲凉的秋风。” 我说：“你也知道那水和月亮吗？流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像那月亮，终究没有增减。原来如果从那变化的一面来看，那么天地间的万事万物连一眨眼的工夫都不能保持不变；如果从那不变的一面来看，那么万物和我们都是永恒的，又有什么可羡慕的呢！况且天地之间，万物都有各自的归属，如果不是我应该拥有的，即使是一丝一毫也不能求取。只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到了就成为声音，眼睛看到了就成为景色，取用它们没有人禁止，享用它们不会竭尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和你可以共同享受的。” 客人听了高兴地笑了起来，洗干净酒杯重新斟酒。菜肴和果品都吃完了，杯子盘子杂乱地放着。大家互相枕着靠着睡在船上，不知不觉东方已经亮了。 四、文学作品阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 《雷雨》节选 周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你—— 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 命！不公平的命指使我来的。 周朴园 三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到是天要我在这儿又碰见你。 14. 选文中周朴园和鲁侍萍的对话体现了（ ） A. 夫妻间的温情对话 B. 旧情人的重逢喜悦 C. 阶级对立与情感纠葛 D. 陌生人的偶然相遇 15. 下列对文中画线句理解正确的一项是（ ） A. 鲁侍萍相信这一切是命中注定，只能用哀叹来表达对凄苦命运的无可奈何。 B. 这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她对封建势力与不幸命运的大胆挑战。 C. 鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对不公平世道的愤慨与谴责。 D. 一方面反映出鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。 16. 选文开头周朴园说“哦，你，你，你是——”一句中连用三个“你”和一个破折号，有什么作用？ 【答案】14. C 15. D 16. ①连用三个“你”，表现周朴园认出侍萍时的震惊、慌乱与难以置信； ②破折号表示话语的中断、迟疑，体现他内心的紧张与虚伪，也暗示了他与侍萍之间复杂的过往。 【解析】 【导语】这段《雷雨》对话，以周朴园与鲁侍萍重逢为核心，通过简短的台词、鲜明的语气转变，勾勒出人物性格与矛盾冲突。周朴园从惊疑到严厉冷漠，尽显虚伪自私；鲁侍萍的悲愤控诉，道尽三十年苦难。寥寥数语间，阶级对立与人性纠葛跃然纸上，张力十足。 【14题详解】 本题考查学生理解人物对话的能力。 A.二人并非公开合法的夫妻关系，重逢后周朴园第一反应是猜忌提防，不存在温情，该选项错误。 B.这次重逢充满尴尬、猜忌与冲突，不存在喜悦，该选项错误。 D.二人三十年前就有深刻的情感纠葛，并非陌生人，该选项错误。 【15题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 此句话要结合原文内容来理解，根据全剧的内容以及她的命运判断。这句话有两面性，既表现了鲁侍萍相信命运，也表现出对世道不公的愤懑与不平。 A.“因此哀叹自己的悲惨命运”表述片面。这句话不只是单纯的哀叹，还暗含对不公世道的愤懑，并非完全被动屈服于命运。 B.“彻底觉醒了，向封建势力进行大胆的反抗”错误。鲁侍萍的这句话带有对命运的无奈感慨，并未体现出彻底觉醒后主动反抗封建势力的特质。 C.“根本不相信命运”“完全是在表现她的觉醒与反抗精神”错误。鲁侍萍在苦难经历中，是有对命运的无力感的，并非完全不相信命运。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要词语及标点符号的作用的能力。 这句话通过连用三个“你”和破折号，精准刻画出了周朴园复杂的心理状态，作用如下： 连用三个“你”的作用：叠用的短句体现出周朴园认出鲁侍萍时，因过度震惊而思维混乱、语无伦次的状态，这场重逢完全超出他的预料，将他从疑惑到确认身份过程中的错愕慌乱，直观地展现了出来。 破折号的作用：破折号在这里表示话语中断、欲言又止，符合周朴园的身份与性格。他十分看重自己当前的资本家身份和上层社会的体面，不想公开这段不光彩的旧往事，因此不敢也不愿直接说出鲁侍萍的身份，暴露了他心虚紧张、害怕过往丑闻摧毁自己现有生活的自私心理，也为后续戏剧冲突做了铺垫。 五、文学作品阅读（本大题共4小题，共13分） 阅读文字，完成下面小题。 《哦，香雪》（节选） 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷…… 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 …… 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁，她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。……她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 …… 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ 17. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 香雪盼望第二天上学时同学们会再三盘问她如何拥有这个新的磁铁铅笔盒，这个细节表明人物虽然淳朴但也有爱炫耀的虚荣心。 B. 文中写香雪回忆风娇劝她拿旧汗褂换几块糖的往事，是为了引出她想出了“骗”的办法，跟娘解释用鸡蛋换铅笔盒的理由。 C. 文中把隧道比喻为“大山的一只黑眼睛”，生动形象地表现隧道作为大山观察、认识、联系外面世界的窗口，对于山村的重要作用。 D. 结尾句“哦，香雪！香雪！”既是姑娘们对香雪归来的热烈欢迎，是大山对她历经艰辛的赞颂，也是作者对她向往知识文化的肯定。 18. 小说中，事物往往寄托人物的情感。下列对材料中的事物分析不正确的一项是（ ） A. 火车：为台儿沟村民打开了更美妙的文明世界。激发了香雪走出去的斗志。 B. 铅笔盒：鼓舞香雪在寂静黑暗中勇敢向前，抒发了香雪对知识和现代文明的向往之情。 C. 大山：限制了台儿沟和外界的交流，导致台儿沟的闭塞偏僻，表达了香雪对群山的厌恶。 D. 回家的路：独行的三十里夜路，标志着香雪克服恐惧和懦弱，实现自我独立和思想升华。 19. 文中画线句“大山原来是这样的！”的深层含义是（ ） A. 发现了自然景观的审美价值。 B. 获得了重新认识故乡的视角。 C. 感叹山区环境的艰苦条件。 D. 表达了对城市文明的向往。 20. “铅笔盒”这一物象在文中有怎样的具体作用？请结合文本简要分析。 【答案】17. A 18. C 19. B 20. ①线索作用：铅笔盒是贯穿全文的线索，串联起香雪的渴望、追求与成长；②象征作用：象征着知识、文明与现代生活，是香雪走出大山、追求新事物的动力；③推动情节：为了铅笔盒，香雪独自夜行三十里，推动了情节发展；④塑造人物：通过香雪对铅笔盒的珍视，展现了她淳朴、执着、向往文明的形象。 【解析】 【导语】《哦，香雪》节选以铅笔盒为核心线索，将柔婉的乡土写景与细腻的心理刻画相融，精准捕捉香雪得到向往的铅笔盒后，从忐忑怯懦到坚定勇敢的心理变化，藏着大山少女对知识、对现代文明的纯净渴求，字里行间满是温润的人文关怀，将少女成长写得动人至深。 【17题详解】 本题考查学生理解文章相关内容的能力。 A.“爱炫耀的虚荣心”错误。香雪盼望同学盘问铅笔盒，不是爱炫耀、虚荣心，而是香雪渴望获得尊重、摆脱自卑、向往文明。 【18题详解】 本题考查学生分析文章主旨情感的能力。 C.“表达了香雪对群山的厌恶”错误。文本中大山代表养育台儿沟的故土，虽封闭偏僻、阻隔外界交流，但香雪对大山始终充满眷恋与热爱，并无厌恶之情，选项完全曲解人物情感与文本基调。 【19题详解】 本题考查学生理解文章重要语句的能力。 A.错误，该句并非单纯发现自然景观的审美价值，核心是心境变化带来的认知改变，而非单纯写景。 B.原句“大山原来是这样的！”是香雪的内心感慨，获得铅笔盒、坚守文明追求的她，彻底摆脱了往日的自卑与怯懦，心境变得开阔通透，从而跳出固有认知，以全新视角重新审视故乡的山水，是人物成长后对故乡的全新认知。 C.错误，句子无感叹山区环境艰苦的意味，此时香雪内心满是释然与坚定，无消极情绪； D.错误，句子侧重对故乡的重新认知，并非直接表达对城市文明的向往。 【20题详解】 本题考查学生分析文章意象作用的能力。 铅笔盒是贯穿全文的核心物象，承载情节推进、塑造人物、深化主旨的多重作用，结合原文语句具体分析如下： 第一，推动情节发展，串联全文故事。原文写到香雪为换取铅笔盒，独自坐上火车、错失归程，又连夜徒步三十里山路返乡，“她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁”，足以看出铅笔盒是香雪战胜黑夜、隧道、山路恐惧的核心动力，串联起换盒、独行、成长、被同伴迎接的完整情节，是全文故事的核心契机。 第二，刻画人物形象，展现人物成长。原文“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，体现香雪渴望凭借铅笔盒获得认可、摆脱山村自卑的心理；面对黑夜与未知的恐惧时，铅笔盒支撑她勇敢前行，一改往日的胆小怯懦，完整凸显出香雪淳朴纯粹、自尊自强、极度热爱知识、向往现代文明的美好特质，生动展现了她从胆怯懦弱到勇敢坚定的蜕变成长。 第三，深化文章主旨，寄托深层情感。文中香雪视铅笔盒为“宝盒子”，坚信它能让自己“上大学、坐上火车到处跑”，不再被人轻视，此处铅笔盒早已不只是普通文具，更是知识、现代文明、平等与尊严的象征，寄托了闭塞山村里的少女突破封闭、追逐新知、向往美好生活的真挚追求，深刻点明了山村青年渴望拥抱外界文明、突破固有局限的文章主旨。 六、写作（30分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当今时代，有个人之争，有企业之争，有大国之争。面对充满竞争的时代，有人勇于竞争，有人“躺平”，有人“内卷”，有人认为不争也是一种美德。 作为中学生，你认为究竟应该“争”还是“不争”？请结合材料写一篇议论文，体现你的认识和思考。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于700字。④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 争与不争，皆为少年本色 时代浪潮奔涌向前，竞争无处不在。有人在赛道上奋力奔跑，渴望第一时间冲线；有人在喧嚣中选择沉淀，于无声处积蓄力量。作为中学生，我们正处在人生最富可能性的阶段，当明辨争与不争的边界，以争为翼，以不争为盾，书写属于少年的精彩。 争，是少年的锐气与担当。“恰同学少年，风华正茂”，争知识、争进步、争理想，是我们面对这个时代最昂扬的姿态。课堂上为一道题争得面红耳赤，那是思维碰撞的火花；运动场上为一次冲刺拼尽全力，那是青春热血的燃烧；社团竞选中为一份职责慷慨陈词，那是责任意识的萌芽。这些“争”不是盲目的攀比，而是对成长的渴望，对自我的突破。正如苏轼在《赤壁赋》中所言，“逝者如斯，而未尝往也”，时间如流水一去不返，唯有以争的姿态追赶光阴，才能在时代的洪流中站稳脚跟。少年之“争”，争的是不负韶华，争的是未来可期。 不争，是少年的从容与智慧。不争一时的得失，不争世俗的浮华，是一种清醒而高远的选择。陶渊明“不为五斗米折腰”，不争官场名利，换来了“采菊东篱下，悠然见南山”的旷达自在；钱锺书先生一生淡泊名利，不论文坛虚位，却在文学的殿堂里留下了《围城》这样不朽的篇章。对我们而言，不争分数的高低攀比，不争一时的输赢结果，而是沉下心来，专注于自己的节奏，才能走得更远。不争，不是退缩，而是把目光从外界的热闹收回内心，去倾听自己真正的渴望。正如杨绛先生所说：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。”这份从容，恰恰是内心强大的证明。 争与不争，从来不是对立的两端。争，是为了实现理想的主动出击；不争，是为了守护初心的从容沉淀。面对学业竞争，我们要争效率、争方法，不争无谓的焦虑；面对他人评价，我们要争自我认同，不争外界的认可。 少年自有少年狂，争则全力以赴，不争则静待花开。愿我们都能在争中磨砺锋芒，在不争中涵养气度，以少年之姿，赴时代之约，让青春在争与不争的智慧中绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】这是一则材料作文题。 审题立意。抓住关键词“争”“不争”“内卷”“躺平”，理解其寓意。现实生活中个人、企业、大国之间的竞争普遍存在，而“内卷”与“躺平”是两种截然不同的应对竞争的态度，前者指过度竞争导致的无效努力，后者则是一种逃避竞争的态度。这道作文题目围绕“争”与“不争”的哲学议题展开，引导考生思考在个人成长、社会参与乃至国家竞争中的策略与态度。题目要求考生结合材料，表达自己对“争”与“不争”的认识与思考——是否应该“争”，如何在“争”与“不争”之间找到平衡，旨在考查学生的思辨能力、价值判断以及表达能力。 写作提示。选择写议论文，行文思路示例如下：开头部分可以从当前社会竞争激烈的现象入手，简述“内卷”与“躺平”两种极端态度，引出对“争”与“不争”的深思。主体部分先论述“争”的必要性，举例说明适度的竞争如何激发个人潜能，推动社会进步，强调竞争中的学习与成长，以及实现自我价值的重要性。然后探讨“不争”的智慧， 分析“不争”在合作、心态调整、长远发展等方面的积极作用，引用事例或名人名言，说明“不争”有时能带来意想不到的收获。最后寻找平衡点，阐述在复杂多变的社会环境中，如何根据自身情况和目标，灵活选择“争”与“不争”的策略，强调平衡的重要性，既要勇于竞争，又要懂得适时退让，保持内心的平和与坚定。结尾部分，回归主题，强调在青春的航程中，我们应当以智慧为舵，以勇气为帆，在“争”与“不争”之间找到最适合自己的航向。 立意： 1.在竞争中寻找和谐。 2.在竞争中求得共赢。 3.“争”为帆，“不争”为舵，共绘青春蓝图。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一职高《语文》期中考试卷 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列各项中加点字读音全部相同的一项是（ ） A. 谙习 神情黯淡 万马齐喑 B. 沙碛 戴上巾帻 满脸油渍 C. 睥睨 稗官野史 偏裨将校 D. 胆怯 提纲挈领 锲而不舍 2. 下列语段中加点的成语使用不正确的一项是（ ） 屠呦呦被称为“三无教授”，但她毫不在乎，兢兢业业，对科学执着追求，锲而不舍。为检验药效，屠呦呦甚至亲自口服药物，尝试药物在自己身上的反应，以保证药效百密一疏。 A. 毫不在乎 B. 兢兢业业 C. 锲而不舍 D. 百密一疏 3. 下列句子中，标点符号使用正确的两项是（ ） A. “我年轻的时候也喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。” B. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 C. 樱花飘落时，漫天的“雪花”在飞舞。 D. 这座博物馆专门展出馆内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。 4. 下面画线句子的语病类型是（ ） 快递企业出售、泄露用户信息，由邮政管理部门责令改正，情节严重的可吊销其经营许可证甚至责令停业整顿。 A. 成分残缺 B. 句式杂糅 C. 搭配不当 D. 语序不当 5. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 B. 她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。 C. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 D. 他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺椅、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。 6. 依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 夜幕降临，月亮于粉砖黛瓦的墙头初露脸，乌镇的东栅沉寂在一片宁静中，西栅已是灯火璀璨。________。________。________。________。________！站在桥上放眼望去，宛如回到了当年的秦淮河上，仿佛看到了秦淮八艳在展示着自己的才情之时，又流淌着辛酸的泪水…… ①那份满足、那份惬意已经写在了脸上，悦在心中 ②走过这些喧闹的场所，来到桥上，只见一座座木楼内灯火通明，河面上映衬着灯火琉璃 ③河中偶尔有一两条乌篷船穿行而过，载着欣赏夜景的游人 ④酒吧、咖啡厅里，人来人往；歌舞厅内已经人声鼎沸，张扬着这个小镇浓浓的现代气息 ⑤指点风景处，已是笑意盈满 A. ①②③⑤④ B. ④②③⑤① C. ①⑤③④② D. ③⑤①④② 7. 下列诗句中描述的节日现象不属于端午节的一项是（ ） A. 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 B. 绿杨带雨垂垂重，五色新丝缠角粽。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。 8. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “十五”又称“望”，“三五之夜”指农历八月十五的夜晚。 B. “唐宋八大家”，又称为“唐宋散文八大家”，苏轼是“唐宋八大家”之首。 C. “吾妻来归”，“归”指女子出嫁后回娘家省亲。 D. 象笏即象牙制的手板，古代品级较高的官员使用，可见作者先祖官阶不低。 二、名句填空（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 9. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）__________，池鱼思故渊。 （2）暧暧远人村，__________。 （3）__________，复得返自然。 （4）__________，千金散尽还复来。 （5）__________，但愿长醉不复醒。 （6）万里悲秋常作客，__________。 （7）__________，不尽长江滚滚来。 （8）一骑红尘妃子笑，__________。 （9）同是天涯沦落人，__________。 （10）问君能有几多愁，__________。 三、文言文阅读（本大题共4小题，共13分） 阅读文字，完成下面小题。 《赤壁赋》（节选） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 10. 下列对加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 水波不兴 兴：起 B. 浩浩乎如冯虚御风 虚：太空 C. 正襟危坐而问客曰 危：端正 D. 盖将自其变者而观之 将：将要 11. 下列句子中“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：寄蜉蝣于天地 A. 月出于东山之上 B. 会于会稽山阴之兰亭 C. 古人之观于天地 D. 此非孟德之困于周郎者乎 12. 下列句子中，加点词的词类活用与例句用法相同的一项是（ ） 例句：不知东方之既白 A. 项伯杀人，臣活之 B. 吾妻之美我者，私我也 C. 群贤毕至，少长咸集 D. 吾得兄事之 13. 苏轼的《赤壁赋》告诉我们身处逆境也应保持旷达与乐观。若你的好友正处低谷，试结合《赤壁赋》，写一段50字左右的文字，勉励其走出困境。 四、文学作品阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 《雷雨》节选 周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你—— 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 命！不公平的命指使我来的。 周朴园 三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到是天要我在这儿又碰见你。 14. 选文中周朴园和鲁侍萍的对话体现了（ ） A. 夫妻间的温情对话 B. 旧情人的重逢喜悦 C. 阶级对立与情感纠葛 D. 陌生人的偶然相遇 15. 下列对文中画线句理解正确的一项是（ ） A. 鲁侍萍相信这一切是命中注定，只能用哀叹来表达对凄苦命运的无可奈何。 B. 这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她对封建势力与不幸命运的大胆挑战。 C. 鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对不公平世道的愤慨与谴责。 D. 一方面反映出鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。 16. 选文开头周朴园说“哦，你，你，你是——”一句中连用三个“你”和一个破折号，有什么作用？ 五、文学作品阅读（本大题共4小题，共13分） 阅读文字，完成下面小题。 《哦，香雪》（节选） 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷…… 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 …… 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁，她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。……她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 …… 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ 17. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 香雪盼望第二天上学时同学们会再三盘问她如何拥有这个新的磁铁铅笔盒，这个细节表明人物虽然淳朴但也有爱炫耀的虚荣心。 B. 文中写香雪回忆风娇劝她拿旧汗褂换几块糖的往事，是为了引出她想出了“骗”的办法，跟娘解释用鸡蛋换铅笔盒的理由。 C. 文中把隧道比喻为“大山的一只黑眼睛”，生动形象地表现隧道作为大山观察、认识、联系外面世界的窗口，对于山村的重要作用。 D. 结尾句“哦，香雪！香雪！”既是姑娘们对香雪归来的热烈欢迎，是大山对她历经艰辛的赞颂，也是作者对她向往知识文化的肯定。 18. 小说中，事物往往寄托人物的情感。下列对材料中的事物分析不正确的一项是（ ） A. 火车：为台儿沟村民打开了更美妙的文明世界。激发了香雪走出去的斗志。 B. 铅笔盒：鼓舞香雪在寂静黑暗中勇敢向前，抒发了香雪对知识和现代文明的向往之情。 C. 大山：限制了台儿沟和外界的交流，导致台儿沟的闭塞偏僻，表达了香雪对群山的厌恶。 D. 回家的路：独行的三十里夜路，标志着香雪克服恐惧和懦弱，实现自我独立和思想升华。 19. 文中画线句“大山原来是这样的！”的深层含义是（ ） A. 发现了自然景观的审美价值。 B. 获得了重新认识故乡的视角。 C. 感叹山区环境的艰苦条件。 D. 表达了对城市文明的向往。 20. “铅笔盒”这一物象在文中有怎样的具体作用？请结合文本简要分析。 六、写作（30分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当今时代，有个人之争，有企业之争，有大国之争。面对充满竞争的时代，有人勇于竞争，有人“躺平”，有人“内卷”，有人认为不争也是一种美德。 作为中学生，你认为究竟应该“争”还是“不争”？请结合材料写一篇议论文，体现你的认识和思考。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于700字。④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $