第五单元 第一课时 小兔请客 （同步练习）-2025-2026学年北师大数学一年级下册

**基本信息** 本练习以“夯实基础-进阶提升-拓展应用”三层设计，通过算理理解、运算技能到情境应用的递进路径，培养一年级学生数感、运算能力及模型意识，适配“小兔请客”新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|整十数加减算理、数的组成、简单应用|以“80-30看作8个十减3个十”强化抽象能力，选择题考查数量关系理解| |进阶提升|两步运算、符号代表数、图文结合列式|通过“△+□=60，△+□+○=80”培养推理意识，页码问题渗透连续计数思想| |拓展应用|现实情境问题解决|面包店售买、快递盒够不够等情境，体现模型意识与应用能力，呼应生活实际|

北师大版数学一年级下册第五单元 第一课时 小兔请客 分层作业 一、夯实基础 1．计算80-30时，可以看作　 　个十减　 　个十等于　 　个十，结果是　 　。 2．算一算。 3．100里面有　 　个十，它比最小的两位数多　 　。 4．一(5)班有男生10人，女生20人，算式“20-10”可以求出什么问题？(　　) A．男生比女生多多少人？ B．女生比男生多多少人？ C．共有多少人？ 二、进阶提升 5．看图列式计算。 （支） 6．看图列式计算。 （　　） 7．算一算，填一填。 8．用下面卡片中的数填写等式。(每组等式中每个数只能用一次) 9．算一算，填一填。 +=60 ++=80 -=10 =　 　。 =　 　。 =　 　。 10．一本《童话故事》共80页，小萌第一天看了10页，第二天看了20页，接下来她要从第　 　页看起。 三、拓展应用 11．美味面包店的4位师傅一起做了 30 袋面包，卖了一些后，还剩10袋。 12．一个订单需要一个快递盒。准备100个快递盒，够吗？ 答案解析部分 1．【答案】8；3；5；50 【解析】【解答】解：计算80-30时，可以看作8个十减3个十，等于5个十，结果是50。 故答案为：8；3；5；50。 【分析】整十数加减整十数，直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。 2．【答案】60-30=30 80-40-10=30 70-30=40 90-70-20 30＋50=80 20＋20-10=30 【解析】【分析】整十数加减整十数，直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。 3．【答案】10；90 【解析】【解答】解：100里面有10个十； 100-10=90。 故答案为：10；90。 【分析】10个一是十，10个十是100；最小的两位数是10，求一个数比另一个数多几，用减法计算。 4．【答案】B 【解析】【解答】解：“20-10”可以求：女生比男生多多少人？ 故答案为：B。 【分析】女生比男生多的人数=女生人数-男生人数。 5．【答案】解：30＋20＝50（支） 【解析】【分析】花的总支数=左边花的支数＋右边花的支数。 6．【答案】解：40＋20＝60（个） 【解析】【分析】鸡蛋的总个数=左边鸡蛋的个数＋右边鸡蛋的个数。 7．【答案】90-50-40 10+40=50 【解析】【分析】右边的数-要减掉的数=箭头处所指的数；得到的数=原来的数＋加上的数。 整十数加减整十数，直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。 8．【答案】解：10+60=20+50=30+40 60-30=50-20=40-10(答案不唯一) 【解析】【分析】想：1＋6=2＋5=3＋4，所以10+60=20+50=30+40； 想：6-3=5-2=4-1，所以60-30=50-20=40-10(答案不唯一)。 9．【答案】20；40；50 【解析】【解答】解：80-60=20 60-20=40 10＋40=50。 故答案为：20；40；50。 【分析】 =下面一个算式-上面个算式=80-60=20； =与的和-=60-20=40；= 10＋=10＋40=50。 10．【答案】31 【解析】【解答】解：10＋20＝30（页） 30＋1＝31（页）。 故答案为：31。 【分析】接下来她要开始看的页数=小萌第一天看的页数＋第二天看的页数＋1页。 11．【答案】解：30-10=20（袋） 答：卖掉了20袋。 【解析】【分析】卖掉的袋数=共做面包的袋数-还剩下的袋数。 12．【答案】解：40+50=90(个) 90<100 够☑ 【解析】【分析】这个网店接订单的总个数=上午接订单的个数＋下午接订单的个数，然后与100个快递盒比较大小。 学科网（北京）股份有限公司 $