2026届河北衡水中学高三考前模拟语文试题

语文试卷 注意$项： 1,答愿前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答愿卡上， 2.回答选择愿时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用根皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择恩时，将案写在答题卡 上。写右本试卷上无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题，共19分. 材斜一 尽管神经网路在乎习和造应方面取得了显著透晨，但仍难以解决智能体与物理世界 交互的复杂性同题。由此，“具身智能”应运而生，作为新的人工智能方向开始发展。 2020年代，具身智能已点为人工智舵和机器人学的重要研究方向。2023年，英体达创 始人黄仁助在辛导体大会上指出，具身智能是能$理解、推理并与物理世界互动的智能 系统，预示者其将成为人工智能的下一波浪潮。《2025年国弃院政府工作报告》提到， 遮立未来产业投入增长机制，培有头身智能等未未产业。同时“具身智能”入选2025 年两会上的新诃矩阵，兹正式钠入国家战略，作为国家重点培有的未来产业。 人工冒能，特别是多摸态大模型技术的飞跃，与机器人技术深度融合，催生了“只 身智能”。具身人工智能指的是朔有物理实体（如人形身体）的智能体，通过感知一推 理一行动的逻辑疬环，在与环境的持续交互中学习和进化。具身智能樸仿一个人的经验 积幂过程，通过摸爬浪打来学习，道过交互来构遮对世界的内在模型，其智能源于身体 与环境的互动。与传统人工智能强调“脑”对于智识的重要性不同，具身智能發调身体 对于智识的必要性，智能机器人开始具备更强的环境理解、情感互动、自主决策和任务 泛化能力。 具身智能是当前人工智能领：景前沿、最热门的所究方向之一，也是未来智能机器 人发展的主要方向。生成式人工智能和空向智能的交攻是关使。具身智能机器人是数宇 世界融入现实世界的裁体。通过增加智能体大脑，将传坑的机器人升短为能够在与环境 的互动中进行主动感知和学习的具身智能机器人。生成式人工智能的突攻给日常工作中 的脑力劳动带来大变革，同时，空问智能的加持给日常生活应用中的智能机器人成能了 一对飞翔的翅膀。 2025年11月12日，由斯坦福大学教投李飞飞联合创办的Wor1dLbs宣布，其首 款由多摸态世界楼型驱动的产品妇b|e正式向公众开放，标志着智能机器人从抽象的 第1页共11页 语言文本理解，向摸权和交互物理世界的空问智能领接拓展。当前生成式人工智能存在 的“政命缺陷”：它们只是“黑暗中的文字匠”，只懂语言，不懂世界。它们掌捱了海 量的抽象知识，但时于“物体是什么形状？”“多大力气会把杯子推倒？”“转个弯会 不会撞培？”这臭物理世界的常识和空向规#，几乎一无所知。这种块陷，直接卡死了 智能机器人升饭的“大动脉”，这也是为什么自主机器人仍然像个璃珊学步的孩子，为 什么我们渴望的沉浸式元宇宙体险还追递无期。智能机器人的真正突攻，不再是堆胸文 字的称天机器，而是要解倾“空问智能”，这是连接感知、想象和行动的终极能力。 智能机器人的发辰正不断巷代大多数体力劳动、常规性脑力劳动和部分情感劳动， 不仅为人臭的生产和生活带来了便利，更为人机共生的来来传撸打下了坚实的基础。 (椅筋自抹升栗、叶立《智能机器人发展传播史研究》) 材料二： “等人形机器人成燕了，我准备买一台。” 3月9日，十四届全国人大四次会汉江苏代表团分如讨论现场，全国人大代表、昆 曲袁流艺术家柯军的一句话，让现场代袁们笑了起来。 “我要训练它。”打军继续他的话题，“念白、身段、唱应，一点点放给它，让它 成为我的传永人。” 他甚至设想，如采条件允许，可以去机器人工厂，和000台机器人一起排练、创 作半年，把一身技艺领量相投。等这兰机器人学会了，再让想学习昆曲的人跟着它们赫 功。 柯军曾主流原创昆剧《顾炎武》并将其数上大领雏，“顾炎支不在了，但我演的顾 炎式一直在。”他说，“以后我也会不在，但机器人永远在。” 笑声很快变成了认真倾听。一位代表接过话：“这个问题伋重要，关系到1时代 人类文明如何传永。。 听来异想天开。但在A!高跃在进的当下，吴似的堂试其实已经开始。 2025年，一台名为“学霸01”的具身智舵机器人入诊上海戏刷学院，成为我国首 位以博士生身份入学的具身智能机器人。其研究方向融合戏刷学、计算机科学和认知科 学，探常数字时代表诚艺术的新范式，课短中，“竿箭01”不仅华习戏曲、表流、编刷、 舞美等艺术课程，也参与深度学习等技术研究，还套试基于算法进行戏刷生成。 不久前，它还登上舞台。由上海戏刷学院与上海理工大竿团队联合打造的作品《霸 王别机》，成为全国首部人机共流戏曲，在这部致筋自传坑京刷《霸王别姬》的作品中， 机器人饰淡“霸王”。为完成这一角色，“华霸01”跟随戏曲专家乎习复杂的动作，还 接受多位知名戏曲表流艺术家的指导。首清站束后，主创团队评价：“如果满分100分， 可以打85分以上。” 第2页共1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 当机器人开始学习戏曲，村军的想法，似乎也并不追远。当人工智能拥有越来越我 的学习与模仿能力，人奥文明的传承方式或许正在出现新的可能。也许术来某一天，在 排练厅里，人幻会看到这样一基一一位昆曲名家正在示范身段和水袖，而认真楼仿的 乎生里，还有几台机晷人： (摘编自崔央《昆曲艺术京想收个机暑人徒弟？巳经有“学霸”率先登台》，《科技日 报》2026年3月) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.多棋态大棋型技术与机器人技术的深度脸合，催生了“具身智能”，这有助于解决智 能体与物理世界交互的复杂性问题。 B.与传统机晷人不同，具身智能机器人强调“脑”对于智识的重要性，通过增加智能体 大脑，使其能够在与环境的互动中主动感知和学习。 C、当前生成式人工智能是“黑暗中的文字匠”，它的致命峡陷”在于不具有理解能力， 无法理解物理世界的常识与空间规律。 D、“学霸01”厩能进行跨学科融合研究，还能跟随戏曲专家学习复杂的动作，说明它已 成为成熟的具身智能机器人。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.材料一引用黄仁励的话和《2025年国务院政府工作报告)相关内容，旨在说明“具身 智能”已成为未来产业的发展方向。 B.材料一中把自主机器人比作“瑞嚼学步的孩子”，是因为它未能解锁“空间智能”，无 法沉浸式地体验元宇由。 C.材料二中具身智能机器人学习戏曲并在首演结束后获得较高的评价，说明A」技术在 艺术传承领域的实践具有可行性。 D.两则材料聚焦人工智能，材料一侧重理论闯述，多用长句，说理充分：材斜二报道 现实案例，句式灵活，通俗易懂。 3.下列各项智能应用实例中，最符合材料一中“具身人工智能”定义的一项是()(3 分) A.一蕻能够深度分析海量法律文献，可以自动对案件进行分类，并自动生成案件摘要 和法律文书草稿的AI软件。 B.一个部暑在电商平台的智能客服系统，能够理解和解答用户用语音或文字描述的商 品问题，并提供退换货流程指导。 C.一台能够根据厨师的口头指令（如切土豆丝"），在厨房环境中自主识别土豆、拿 取菜刀，并完成切配工作的机器人。 D。一款高级驾驶辅助系统，能通过车身传感器感知周围路况，然后自主控制车辆进行 自适应巡航、车道保持和自动泊车。 第3页共11页 4.根据文本内容，为“学霸01”具身智能机器人填写《戏曲传承专项训练计划表》中的 关键信息，每处不超过10个字。(4分) 戏曲传承专项训练计划表 项目 内容 受训对象 具身智能机器人“学霸01” 入华单位 上海戏刷学院 ① 融合戏刷学、计算机科学和认知科学，探术数宇时代表浅艺术 的新范式 课程内客 理论：戏曲、表淡、挑刷、异美等艺术误粗，深度乎习梦技术研究 创作：② 实践项目 车习复杂的动作，接受指导，⑨ 训练目标 5.人工智能的运用可以让人类文明传承出现怎样的“新可能”？请结合两则材料，谈谈 你的思考。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，19分） 阅读下面的文字，完成6~9题，共19分。 在南泥湾的日子里 苏哲 初到南泥湾 在一个晴期的平展，我们炮兵队的全体同志，沿者从延安往赤南去的大道，朝南泥 湾进发。过了金盆湾，部队离开大路上了小道。走不多远，又转进一条大川，越往前走， 眼前就越显得荒凉了。长满了荒草的小路，不知多久已没人走过，再往前走，干隐连路 也没有了。齐腰高的荒草擦得农服刷刷直响。当部队走到一个川口时，队长黄英群同志 命令部队停下来。他用手向周国挥了一下，对大家说：“到京啦，同志们，看看吧！这 就是咱们的南泥湾。” 我顺着队长的手势看过去，一座座荒山坡，进造连婚，起伏不断，就像大海的波海 一样，一眼望不到头。山坡上，到处长满了一人来高的萬草。那娄带刺的野生灌木，像 狼牙刺啦，黑葛兰虫，这里一棵耶里一操地从荒草中突出来，就像是一科玛伏在那里的 怪兽，南面高山上，长满了参天的大树。森林深处，黑洞羽，阴森森的，仿佛里面盘藏 着无穷的秋密。川底上，有一条小河，长满了淡绿色的牙生水芹。 “怎么样？不错吧！有山有水。好，快动手搭高桶吧！”队长关着招呼大家。 炊亭班长忽格跑来报告：“带的青菜，在行军路上都吃完了，附近又买不到青 莱…” 第4页共11页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 队长打断他说：“干嘛要去买？你来！”他领清灶事班长走到了河边，仲手向河里 捞出一把水芹说：“看，这不是青菜仓库吗？不过要自己动手捞晚。山城上苦野莱有的 是。又是苦菜，又是水芹，不就有两味莱了嘛！· 女事班长芙味味地走了，甚大京搭好窝铺去吃饭时，果格吃到了水芹，又吃到了苦 莱。味道虽不怎么好，但大家吃得却很香，都说这是到南泥湾后第一领丰盛的晚餐。 夜晓，我放一阵读厉的章呵叫声惊醒了一是狼群的声音，听动静至少有几十只，而 且就在离高铺不远的地方。这时我想热听见一班副翻了个身，轻轻吁了一口气，说：“这 地方真荒凉，除了荒苹野普，哈也没有。”停了一会，一个带点睡意的声音接着说：“现 在是哈也没有，可将来什么都会有。开发嘛。”我听出这是一班长的声音。他的活，不 知怎的使我的心动了一下。是呀，“开发”，这是个多么深刘的字眼竹1“将来什么都 会有”这话，说得真好。 我想着他的话，躺在地铺上，很久没有睡者。新开的泥土和外面拾来的野草，在身 下发出一阵阵清断而又刺彝的香味。外边的狼章忽高忽低地传过来。我不禁想：“这是 个多么荒凉但又多么肥英的地方府！叫置的狼解，你们普着照吧！我们就要用自己的双 手杞这块荒凉的土地变成被仓，从今以后，这里的主人再不是你们，而是我们了！” 向荒山进军 1943年2月，春节刚过，我们就红了级头上山去开荒。 陕北的天气，二月间还是冰雪盖地。为了赶上播种季节，我们每天天不亮此上了山。 不等太阳出山，我们此早已开出一大片地了。 没有开冻的土地，挖起来十分费动。一极头下去，地皮上出现一道白印于，可是土 呢，却文丝不动，常常十几概头还“晴”不下一块土来。有时，坚受的地皮会突：把趣 头弹回来，一不小心，或会把虎口震裂。那些自由自在生长了一百多年的蒿草，现在却 都成了我们的大敌，不仅生长在地面上的草杆子又密又高，而且根子在地下也长得又担 又深。慑头创在上面，李咬地发出金石声，窠得路膊疼。战士们把它们叫做“大绸堡”。 挖树报最容易损坏工具。有一次，我碰上了一个“大两堡”，一气连把了二百多下， 那深树还是坟丝不动。我气板了，使足动狠狼地刨下去，只听“弼”的一声，糟了，极 头硬叫树报给“咬”梓了一大块。这下可把我急坏了！要知道当时我们制造工具是多么 因难附1损坏一把工具，就像在战场上少了一门炮一样，怎不叫人痛心呢！那一天，虽 格队长没有批评我，但我却难过得一夜不曾隐好。 这一年，开荒任务是每人十亩。我们每天两头不见太阳地千，经过老乡的指点，再 加上自己摸康的经验，我们开荒的进度逐渐加快。随着我们的劳动，山汀面此已逐渐地 在起变化了。 丰收的季节 1944年的秋天，收获的季节来到了。 第5页共11页 满山遍野的谷子成熟了，一眼望去，况句句的谷稳盖满了山坡，速佛起伏，汇成了 一个金色的海洋；平川里，一哇一生的水稻成熟了，黄澄澄的稻移铺满了大地，一望无 际，织成了一福金色的地倍：又肥又胖的玉来，几丹压亨了枝杆：又大又圆的土立，旺 看就挤裂了土壤。九月的艳阳批下一片温股的阳光，黄熟的庄琼，飘洒降阵诱人的芳春。 刚过了九月，我们此开使收割了，这一年，我们连队有三千六百多亩的土地，每一 个班就有三四百亩的庄琼窝要收割，我们一天到晚不停地挥动繚刀，谷于在我们身后堆 起了一座座的小山。 从平到晚，田野里响彻了本夺的打谷声，格格的笑声。价快的欧儿从人们的心里猜 出来，一人领头，楚个田野马上就响起一片雄评的大合唱： 九月里是重阳， 收牙么收割忙， 谷子牙，麋子牙， 收牙收上了场， 你后那谷德稿， 乡牙乡么长， 比起那个往年牙， 实牙实在强。 如今的南泥湾， 再不是旧棋样， 是陕北的好江南， 陕北的好江南I 歌声飘过层层山峦，飘过寂静的森抹，在这改变了面统的南泥湾上空，久久回荡。 除夕晚上，为了庆祝丰收和迎接新年，认里举行了一次大会餐。一来一来的酒席， 摆满了丰盛的莱片：这里不仅有猎来的野味，更有用“猪厂长”（大家对妆亭员小杜的 称呼)的“产品”交调的红说时子，清蒸九子，土豆堍肉…等等。这一切，热鹰鹰、 香喻喷，散发老引人金欧的香味。 队长端起一满杯酒，站起来说：“大家看看吧，响们南泥湾现在变成了什么样子！ 他用一只手向外一挥，接着说：“还记得咱们来的时侯吗？翅想那时侯，吃的、住的、 穿的，再看看现在！同志们，这一切都是哪来的呢？这都是因为我们故行了党中夹、毛 主席的指示，用自己的劳动创造出来的呀！” 随者队长的话，我端起酒来，心里感到一阵热拱烘的温暖，不知恋的，我忽想起 了初到南泥湾那天晚上，被狼章惊时听见一班长讲的那句话： “将来什么都会有！” 第6页共11页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (有副政) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章开篇描写荒草、灌木等景物，从各种空间视角观察，构建出一幅立体的荒原图 景，为下文叙写虽荒的艰辛作铺垫。 B.队长引导炊事班长采摘水芹和苦菜来解决吃菜问愿，体现了老一辈革命者熟悉自然、 普于利用现有条件就地取材的智慧。 C.战士们称坚硬的草根树根为“大调堡”，这一称呼既形象表现开荒的困难，也符合 人物身份，暗示他们曾经的战斗经历。 D.文章力求叙事的客观性，通过大量细节刻画与数据呈现，还原炮兵队在南泥湾显荒 的真实经历，整体情感表达较为直白。 7.关于“丰收的季节”部分，下列说法不正确的一项是()(3分) A.“丰收的季节”不仅是一个时间节点，更是南泥湾发展历程中的一个重要里程碑， 这一章节是对前两个章节的呼应与升华。 B.“从早到晚”与第二章节中的“每天两头不见太阳”相照应，展现了南泥湾的战士 们与时间赛跑、与自然抗争的惊人毅力。 C.大合唱的欧词与杨万里的（插秩歌》均描基集体劳动场景，用欢快、昂扬的笔调表 现劳作辛苦与农事繁忙，富于生活情趣。 D.队长在大会餐时的讲话，强调劳动和执行党中央、毛主席指示的重要性，也暗含了 对大家继续奋斗、开创美好未来的勉励。 8。作者是如何使这段艰苦的历程呈现出温腰的亮色的？请结合文本，从语言表达的角 度进行简要分析。(4分) 9.茅盾（风景谈》中说：“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景 色，形式的和内容的。”请结合文本，谈谈你对“形式的和内容的”风景的理解。(6 分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14愿，共22分。 材料一： 几读史，不徒要记亭迹，须要识其治乱尖危、兴废存亡之理。且如读《高帝纪》， 便须识得汉家四百年终始治乱当如何，是亦学也。现高祖宽大长者，能用三杰，则知汉 所以得天下：观系萧相国狱，则知汉之大臣多不保终。如此之类，皆政知之方也。先生 ⊙每读史到一半，便艳卷思量，耕其成败，格后却看。有不合处又更精思其回多有幸西 成不幸而败。今人只见成者便以为是，败者便以为非，不知成者然有不是，败者然有是 底。读史须见圣贤所存治乱之机，貲人君子出处进逃，便是格物。 第7页共11页 (远自朱熹《近思录集解》) 材料二： 读史之法，与读经小异而大同。经以明道，而求道者不必空执义理以求之也。但当 正文字，耕音读，释训诂，通传注，则义理自见，而道在其中矣。决史者不必以议论求 法戒，而但当考其典制之实：不必以衰贬为与夺，而但当考其事迹之实，故曰同也。 (选自王鸣盛（十七史商榷》） 材料三： 《项羽本妃》：谁为大王为此计者？【此时沛公术为汉王，益臣下尊之之称。项羽 亦未自王，故沛公呼为将军，而范增、项庄已称为君王，美会、张良亦称为大王，史亦 具书项王，皆据当时相尊之诃。】 (选自钱大听《廿二史考异》) 材料四： 四年六月庚中，帝⊙复自将伐契丹。丁卵，次东易州，刺【毛评东旁批】此人 史刘宇以城降，留兵千人守之。戊辰，次派州，判官刘厚德以不知兵，非奥丹敌手。 城降。庚牛，次幽州城南，驻跸宝光寺。吴丹军城北，帝单众 尔后及败，奥丹 击走之，壬中，命节度使定国宋偃、汀阳崔彦进、彰估刘遥、均以诱敌深入、聚而 定式孟玄桔四面分兵攻城，以潘美知幽州行府事。关丹铁林厢升之的办法，宋人终 主李札卢存以所部来降。癸百，移幸城北，督诸将进兵获马不省。 三互。幽州神或厅直并乡兵四百人来降。乙我，范阳民以牛酒 犒师。丁丑，帝乘禁奇丈城。秋七月皮辰，契丹建雄军节度使、 知顺州刘廷素来降。壬午，知蓟州刘守思来降。癸未，帝督诸 军及契丹大战于高采河，败黄。甲中，班师。庚资，命孟玄喆 屯定州，崔彦进屯关南。乙已，帝至自范阳。五年十一月己百， 帝伐契丹。壬子，发京师。葵丑，次长垣县。关南与契丹战， 大攻之。以河阳三城节度使崔彦进为关南都部暑。戊午，驻弹 大名府。诸军及契丹大战于莫州，败靖。… 管曰：帝况谋英断，慨格有剂平天下之志。 【毛译东劳批】但无 (节选自《宋史》)能 (选自（毛泽东读文史古籍批语集）) 【注】①先生，北宋理学京程顾；②帝，宋大宗赵匡义。 10。材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分，(3分) 有不合A处回又更囚精思D其间区多有回倖回而成回不幸而败。 第8页共1山页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.致，获得、得到，与（送东阳马生序》中的“家贫，无从致书以观”中的“致”意 思相同。 B.却，再、又，与（琵香行》中的“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”的“却”意 思相同。 C.走，使…逃跑，与《阿房宫赋)的“圆山北构而西折，直走威阳”的“走”的用 法不同。 D.貔，用以阐发对历史人物或事件的总结、评论，与《屈原列传)中“太史公曰”作 用类似。 12.下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A,朱熹既指出了读史的误区，又结合北宋理学家程颐的读史经验，卿述了读史的原则 以及方法。 B。王鸣盛将读史和读经方法相比较，认为二者很相似，但他与朱熹所认为的读史重点 并不相同。 C.钱大听对《项羽本纪》刘邦和项羽称谓的分析，体现了材料一朱熹“格物致知”的 读史观念。 D。宋太宗多次亲征契丹，开局往往进展得很顺利，招降纳叛，连战连捷，最后还是被 契丹击败。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)经以明道，而求道者不必空执义理以求之也。 (2)移幸城北，督诸将进兵，获马三百。 14.毛泽东的两处旁批体现了材料一和材料二的读史方法，请结合材料简要分析。(5 分) (四) 阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面一首宋诗，完成15~16题。 依构答蒋密学见寄① 范仲淹 东南为守慰表颜，忧亭浑祛乐事还。 蛀吹夜归湖上月，接台晴望海中山。 奋飞每是吴鸿远，驰骋那晰老职用。 此日共君方很息，是非荣每任循环。 [注]①本诗为皇祐元年(1049年)作者转知杭州时所作，时年61岁。 第9页共1页 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（)(3分) 人首联写诗人年老之时任职东南，抛却忧愁之事，享有安乐生活，表达了内心的欣慰， B领联与“弟管弄晴，菱欧泛夜”均采用互文手法，描绘出杭州百姓生活的悠闲自在。 C.尾联与“不以物喜，不以己悲”都彰显了诗人不计个人得失，超超荣辱的处世态度， D.本诗为唱和之作，既抒写个人的志趣追求，也表达与友人共勉之意，情感真切诚草， 16.本诗颈联与陆游（临安春雨初异》中的“矮纸斜行闲作草，晴宙细乳戏分茶”都写 到了“闲”，但寄其的情感有所不同，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分，(6分) (1)长征中，红军以惊人的毅力战胜无数艰难险阻，最终成功会师，以实际行动诠释 了荀子《劝学)中“ ”的精神。 (2)(菩萨蛮·书江西近口壁》中，辛弃疾举目远跳故土，悲叹北伐艰难，但又从 ”的赣江水中看到冲破阻码的希望。 (3)成语指长期习用、结构定型、意义完整的固定词组，大多由四字组成。许多成语 就是由古诗词衍生而来，成语与古诗词交相辉映，别具魅力，例如“ 二、语言文字运用 阅读阅读下面某小组研究报告的初稿，完成18~22思。 关于」 的研究报告 一、 问题提出 查诃是汉语特有的语言现象，为探究不同词性查词的具体特点及袁达效采，我们开 展了本次研究。 二、资料整理 名词重叠后，往往表示“每一”或“众多”的合义，让原本具体的事物具有了普迪 性的意味。比如：人人一不再是一个具体的人，而是指所有人。 动间重叠，往往表示动作的短暂、会试或反复。它让静态的文宇有了动态的画面感。 比如：看看一不只是看，多指随意地、短暂地看。而李清服的“寻寻见觅”，则强调 反复，如呆换成“寻觅”，就只剩动作本身，失去了耶种反复寻找、找不到又继峡找的 茫格与执黄。 叠迥麦达效吴的“卷王”非形客识英属。形客河点为叠酒后，河义推度加深，画西 更鲜明，情盛更强恐。像“经油油”，比“绿”更有生机：“白花花”，比“白”更沧 花辽朗：“妥妥当当”，比“关当”更周全妥贴。诗句“水田飞白营，夏木转黄离”， 平平无奇。王维加上“浃漠”“阴阴”两个形客诃叠诃后，“漠浃水田飞白雾，阴阴夏 第10页共11页 ▣▣ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 木啭黄鹂”就成了千古名句。“漠漠”有湿涧朦胧之意，“阴阴”有幽静清凉之感，两 个叠词让画面多了层次和意境，又烘托出自然之趣与闲适之情。茹志鸭在《百合花》中 写小战士“现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实 的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿…”，（） 像“刚刚、仅仅”这类副词，吕叔湘先生认为，应当被视为双音节副词，而非副词 的“重查式”。然而，在文学作品中，确实存在许多精炒运用这些叠字副词的经典句子。 它们或强调时间之巧，或突出数量之微甚，为文字增添了独特的韵味。冰心《繁星·春 ·水》中有诗句：“母亲啊1/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的果里；/心中的风雨来了， /我刚刚躲到你的怀里。”这里的“刚刚”，不是“刚才”的时间意义，而是“恰好” “正好”的意思。它传达出一种奇妙的巧合一每当心中风而数来，母亲水远是那个怡 好可以躲避的港湾。“刚刚”二宇，道尽了孩子对母亲的信赖，也暗示着这种庇护的及 时。 三、研究结论 18.下列选项中，最适合填入本研究报告标题的一项是()（3分) A.叠词魅力 B.叠词分类C.叠词语法功能D.经典作品中叠词 19.文中画波浪线的部分存在一处语言风格不恰当、两处错别字的问题，请指出并加 以修改。(3分) 20.研究小组还收集到以下叠词，请根据报告内容完成下表。(4分) 朵朵叮叮当当层层哗哗阵阵 类别 词语 语义或效果规律 第一类 ① ② 第二类 ③ ④ 21.请依据报告内容，在文中括号内补写出空缺部分。(4分) 22.请为报告提炼两条研究结论。要求：措辞严谨，文字简明。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 骑行有直路，也有弯路，有上坡，也有下坡。但爬陡坡，往往需要弯道才可以上去。 人生何尝不如此呢？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。 第11页共11页 递流识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP