精品解析：福建龙岩市武平县教师进修学校附属小学2024-2025学年人教版一年级下学期数学阶段核心素养随堂评价题

2024—2025学年第二学期 小学数学一年级下册期末核心素养随堂评价题 一、看清题目，认真计算。 1. 口算下面各题。 16－7＝ 50＋20＝ 8＋9＝ 30＋6＝ 74－4＝ 60＋2＝ 84－50＝ 56＋7＝ 26＋40＝ 90－30＝ 34＋8＝ 42－6＝ 47－7－20＝ 20＋38－6＝ 50＋（34－4）＝ （ ）＝65－8 （ ）－7＝22－8 80－6＝24＋（ ） 【答案】 9；70；17；36 70；62；34；63 66；60；42；36 20；52 80；57 21；50 2. 列竖式计算。 35＋7＝ 43＋19＝ 60－16＝ 【答案】42；62；44 【解析】 【分析】考查100以内加减法计算法则： 1.相同数位对齐，从个位算起 2.个位相加满十，向十位进1；个位不够减，从十位退1。 【详解】 二、用心思考，正确填空。 3. 读一读，写一写。 写作（ ） 写作（ ） 写作（ ） 读作（ ） 读作（ ） 读作（ ） 【答案】 ①. 25 ②. 100 ③. 33 ④. 二十五 ⑤. 一百 ⑥. 三十三 【解析】 【分析】2捆小棒表示2个十，5根小棒表示5个一，合起来是25； 百位上1个珠子表示1个百，其余数位上为0，写作100； 3盒笔，每盒10支，表示3个十，与3个一合起来是33。 读数时从高位读起，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。 【详解】 4. 比63少7的数是（ ），6个十比6个一多（ ）。 【答案】 ①. ②. 【解析】 【分析】第一空求比63少7的数，用63减去7计算；第二空先根据数的组成将6个十和6个一转化为具体数值，再求60比6多多少，用减法计算。 【详解】63－7＝56 6个十即60，6个一即6； 60－6＝54 因此，比63少7的数是56，6个十比6个一多54。 5. 9个一和8个十合起来是（ ），再添1是（ ）。 【答案】 ①. 89 ②. 90 【解析】 【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上的数表示几个一；第二位是十位，十位上的数表示几个十；9个一是9，8个十是80，合起来89；89再添上1，就是89往后再数1，也就是90；据此解决。 【详解】根据分析可得： 9个一和8个十合起来是89，再添1是90。 6. 如果4□＋7等于50多，□可能是（ ）。 【答案】4，5，6，7，8，9 【解析】 【分析】要使4□加上7等于50多，也就是十位上的4变成了5，因此需要两个加数的个位上的数相加满十向十位进一，即□＋7＞10，因为3＋7＝10，所以□的数大于3；4□的十位上是4的两位数，□在个位上，所以□里的数应该小于等于9；所以方框里可以填大于3小于等于9的数。 【详解】3＋7＝10，40＋10＝50，因此要使4□＋7等于50多，□＞3，小于等于9，因此□里的数可能是4，5，6，7，8，9。 7. 按顺序填数。 （1）68前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 （2）在62和67中，（ ）更接近60，（ ）更接近70。 【答案】 图见详解； 67；69； 62；67 【解析】 【分析】1、数轴上从60开始，每一格代表1，按自然数顺序依次往后数即可填出方框里的数。 2、数的顺序：一个数前面的数比它小1，后面的数比它大1。 3、接近程度：用减法计算两个数与目标数的差，差越小就越接近。 【详解】1、（60、61、65、68是数轴上已标注的点）填数轴上的数从60开始，依次往后数： 61后面是62 62后面是63 63后面是64 65后面是66 66后面是67 68后面是69 69后面是70（数轴最右端） （1）68前面和后面的数 前面的数：68－1＝67 后面的数：68＋1＝69 所以，68前面的一个数是67，后面的一个数是69。 （2）判断62和67谁更接近60、谁更接近70 62和60的差：62－60＝2 67和60的差：67－60＝7 因为2＜7，所以62更接近60。 70和62的差：70－62＝8 70和67的差：70－67＝3 因为3＜8，所以67更接近70。 8. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 79（ ）8☆ 44（ ）50－6 56＋30（ ）36＋50 85（ ）90－6 43－9（ ）43＋9 5个十（ ）9个一 【答案】 ①. ＜ ②. ＝ ③. ＝ ④. ＞ ⑤. ＜ ⑥. ＞ 【解析】 【分析】100以内数的大小比较：位数多的数大于位数少的数，如果都是两位数，十位上大的数大，如果十位上的数相同，则个位上大的数大；有算式的计算出算式的结果再比较大小；第6题写出整数后再比较大小。 【详解】（1）十位上7＜8，所以79＜8☆ （2）50－6＝44，所以44＝50－6 （3）56＋30＝86，36＋50＝86，所以56＋30＝36＋50 （4）90－6＝84，85＞84，所以85＞90－6 （5）43－9＝34，43＋9＝52，34＜52，所以43－9＜43＋9 （6）5个十是50，9个一是9，50＞9，所以5个十＞9个一 9. 如果★＋5＝32，那么★＋9＝（ ）。 【答案】 36 【解析】 【分析】先根据★＋5＝32算出★的值，再把★的值代入★＋9中计算结果。 【详解】★＝32－5 ＝27 27＋9＝36 三、认真比较，精心选择。 10. 4个十比5个一（ ）。 A. 多1 B. 多45 C. 多35 D. 少1 【答案】C 【解析】 【分析】首先根据数的组成，将“4个十”和“5个一”转化为具体的数值，然后根据“求一个数比另一个数多多少”的数量关系，选择减法进行计算，最后对比选项得出结果。 【详解】1. 确定数值：4个十表示的数是40；5个一表示的数是5。 2. 列式计算：求40比5多多少，用减法计算，列式为40－5＝35。 3. 得出结论：4个十比5个一多35，对比选项，选项C符合题意。 11. 在两位数中，整十数一共有（ ）个。 A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 【答案】B 【解析】 【分析】根据100以内数的认识，把整十数列举出来并数一数即可解答。 【详解】两位数中，整十数有：10、20、30、40、50、60、70、80、90，则在两位数中，整十数一共有9个。 12. 我们学校学生人数比老师人数（ ）。 A. 多一些 B. 少得多 C. 多得多 D. 少一些 【答案】C 【解析】 【详解】略 13. “□8＋5＝？”，和可能是（ ）。 A. 58 B. 75 C. 45 D. 63 【答案】D 【解析】 【分析】算式中第一个加数的个位是，第二个加数是，根据加法运算法则，先计算个位上的数，，说明和的个位数字一定是。据此排查选项即可得出答案。 【详解】，向十位进，和的个位数字是； A．的个位数字是，不是； B．的个位数字是，不是； C．的个位数字是，不是； D．的个位数字是，符合计算结果。 即，“□8＋5＝？”，和可能是（63）。 14. 天天计算13－7时，是按下边方框里的方法计算的，下面与天天的计算过程相同的是（ ）。 A. 10－7＝3，3＋3＝6 B. 7＋6＝13，13－7＝6 C. 13－3＝10，10－4＝6 D. 倒着数12、11、10、9、8、7、6 【答案】C 【解析】 【分析】方框里的计算过程：把7分成3和4，先算13－3＝10，再算10－4＝6，这是平十法。 【详解】A．是破十法：把13分成10和3，先算10－7＝3，再算3＋3＝6，和题目过程不同。 B．是想加法算减法：利用7＋6＝13推出13－7＝6，和题目过程不同。 C．先算13－3＝10，再算10－4＝6，和方框里的平十法过程完全相同。 D．是倒数法，和题目过程不同。 与天天的计算过程相同的是13－3＝10，10－4＝6。 15. 根据下图列出的算式正确的是（ ）。 A. 28－24＝4 B. 4＋24＝28 C. 28＋24＝42 D. 28＋24＝52 【答案】D 【解析】 【分析】由图示可知，有28棵，的棵数比多24棵，求有几棵，就是求比一个数多几的数是多少，用加法计算；即，用的棵数加上24棵，求出和就是的棵数。 【详解】由分析得出： 根据下图列出的算式正确的是（28＋24＝52）。 16. 一个数比15多得多，比60小一些。这个数可能在点（ ）处。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】根据题图，A、B、C、D这四个点表示的数D最大，所以D比多一些，比多得多，C比小一些，比多得多，B比小得多，比多得多，A比小得多，比多一些，，据此解答。 【详解】根据分析：这个数可能在点C处。 17. 被遮住的图形可能的是（ ）。 A. 正方形 B. 长方形 C. 三角形 D. 平行四边形 【答案】A 【解析】 【分析】根据长方形、三角形、正方形、平行四边形的特征。长方形：有四个直直的角，四条直直的边，相对的两条边一样长；三角形：有三个尖尖的角，三条直直的边；正方形：有四个直直的角，四条直直的边，并且每一条边一样长；平行四边形：有四条直直的边，对边相等，有两条同方向的斜边；据此解答。 【详解】A．漏出部分有3个直直的角，四条直直的边，相对的两条边一样长，所以被遮住的图形可能的是正方形； B．漏出部分有3个直直的角，四条直直的边，相对的两条边一样长，所以被遮住的图形不可能的是长方形； C．遮住部分和漏出部分合起来有4条边，三角形有3条边，所以被遮住的图形不可能的是三角形； D．漏出部分有3个直直的角，四条直直的边，所以被遮住的图形不可能是平行四边形。 因此，被遮住的图形可能的是正方形。 18. 下图可以解决的数学问题是（ ）。 A. 和一共有多少个？ B. 比多几个？ C. 比多几个？ D. 有几个？ 【答案】C 【解析】 【分析】有6个，有11个，虚线对齐了两种水果数量相同的部分，问号标注的是和相差的部分。 【详解】A．求一共的数量，大括号应包含和的数量，不符合题意； B．“比多几个”，实际上比少，不符合题意。 C．比多5个，符合题意； D．有几个，不是问号标注的部分，不符合题意。 19. 4和5表示的计数单位相同，可以直接相加的是（ ） ①41＋5 ②24＋50 ③35＋4 ④43＋50 A. ①和② B. ②和③ C. ②和④ D. ③和④ 【答案】D 【解析】 【分析】只有相同计数单位（即相同数位）上的数才能直接相加。需要分别判断每个算式中数字4和5所在的数位，若都在个位或都在十位，则计数单位相同。根据数位顺序表，从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。只有相同数位上的数才能直接相加。 【详解】①41＋5：数字4在十位上，表示4个十；数字5在个位上，表示5个一。计数单位不同，不能直接相加，此项不符合题意； ②24＋50：数字4在个位上，表示4个一；数字5在十位上，表示5个十。计数单位不同，不能直接相加，此项不符合题意。 ③35＋4：数字5在个位上，表示5个一；数字4在个位上，表示4个一。计数单位相同，可以直接相加，此项符合题意。 ④43＋50：数字4在十位上，表示4个十；数字5在十位上，表示5个十。计数单位相同，可以直接相加，此项符合题意。 综上所述，符合题意的是③和④。 因此，4和5表示的计数单位相同，可以直接相加的是③和④。 四、动手动脑，操作实践。 20. 画一条线，分成一个三角形和一个长方形。 【答案】见详解 【解析】 【分析】长方形：四个角都是直角，对边相等。 三角形：由三条线段围成的封闭图形，有3个角。 要把这个直角梯形分成一个长方形和一个三角形，我们可以从左上角顶点向右画一条垂直于底边的线段，这样就能形成一个长方形和一个直角三角形。 【详解】 21. 在下边的计数器上画珠子，要比左边的数少2个十。 【答案】见详解 【解析】 【分析】十位上几颗珠子表示几个十，个位上几颗珠子表示几个一，要比左边的数少个十，所以在十位画（颗）珠子，个位不变，画颗珠子。 【详解】 五、学以致用，解决问题。 22. 看图列式。 （ ） 【答案】20＋26＝46（元） 【解析】 【分析】左边书的价格是20元，右边书的价格是26元，求一共多少元钱？求这两本书的总价格，把这两本书的价格相加。 【详解】20＋26＝46（元） 23. 看图列式。 （ ） 【答案】57－9＝48（个） 【解析】 【分析】图中总数是57个，左边袋子里有9个，要求右边袋子里的数量，用减法计算。 【详解】总数是57个，左边袋子有9个，求右边袋子的数量： 列式为：57－9＝48（个） 24. 明明做了几朵花？ 列式：________________________ 答：明明做了（ ）朵花。 【答案】 ①. 52－27＝25（朵） ②. 25 【解析】 【分析】通过观察图片可知，笑笑说我们一共做了52朵花，这是总数；明明对笑笑说你做了27朵，这是其中一部分（笑笑做的数量）。要求明明做了几朵花，即求另一部分的数量，已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。 【详解】52－27＝25（朵） 因此，求明明做了几朵花列式为：52－27＝25（朵）。 25. 实验小学一（3）班家委组织同学们到古田花海欢乐谷游玩，有45个同学和6个家长参加。 （1）准备矿泉水。 （2）坐小火车。 你是怎么想的？把想的过程用算式表示出来。 ________________________ 答：可以坐满（ ）辆小火车。 【答案】（1）够 （2） ①. 45－10－10－10－10＝5（人） ②. 4 【解析】 【分析】（1）先计算出总人数，再将总人数与矿泉水的瓶数进行比较，判断矿泉水是否够； （2）用学生的总人数，依次减去每辆小火车坐的人数，每辆小火车可以坐满10人，能减几个10，就能坐满几辆小火车。 【小问1详解】 45＋6＝51（人） 53＞51，所以矿泉水瓶够， 答：准备53瓶矿泉水够。 【小问2详解】 45－10－10－10－10＝5（人） 减去4个10，所以能坐满4辆小火车， 答：可以坐满4辆小火车。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期 小学数学一年级下册期末核心素养随堂评价题 一、看清题目，认真计算。 1. 口算下面各题。 16－7＝ 50＋20＝ 8＋9＝ 30＋6＝ 74－4＝ 60＋2＝ 84－50＝ 56＋7＝ 26＋40＝ 90－30＝ 34＋8＝ 42－6＝ 47－7－20＝ 20＋38－6＝ 50＋（34－4）＝ （ ）＝65－8 （ ）－7＝22－8 80－6＝24＋（ ） 2. 列竖式计算。 35＋7＝ 43＋19＝ 60－16＝ 二、用心思考，正确填空。 3. 读一读，写一写。 写作（ ） 写作（ ） 写作（ ） 读作（ ） 读作（ ） 读作（ ） 4. 比63少7的数是（ ），6个十比6个一多（ ）。 5. 9个一和8个十合起来是（ ），再添1是（ ）。 6. 如果4□＋7等于50多，□可能是（ ）。 7. 按顺序填数。 （1）68前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 （2）在62和67中，（ ）更接近60，（ ）更接近70。 8. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 79（ ）8☆ 44（ ）50－6 56＋30（ ）36＋50 85（ ）90－6 43－9（ ）43＋9 5个十（ ）9个一 9. 如果★＋5＝32，那么★＋9＝（ ）。 三、认真比较，精心选择。 10. 4个十比5个一（ ）。 A. 多1 B. 多45 C. 多35 D. 少1 11. 在两位数中，整十数一共有（ ）个。 A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 12. 我们学校学生人数比老师人数（ ）。 A. 多一些 B. 少得多 C. 多得多 D. 少一些 13. “□8＋5＝？”，和可能是（ ）。 A. 58 B. 75 C. 45 D. 63 14. 天天计算13－7时，是按下边方框里的方法计算的，下面与天天的计算过程相同的是（ ）。 A. 10－7＝3，3＋3＝6 B. 7＋6＝13，13－7＝6 C. 13－3＝10，10－4＝6 D. 倒着数12、11、10、9、8、7、6 15. 根据下图列出的算式正确的是（ ）。 A. 28－24＝4 B. 4＋24＝28 C. 28＋24＝42 D. 28＋24＝52 16. 一个数比15多得多，比60小一些。这个数可能在点（ ）处。 A. A B. B C. C D. D 17. 被遮住的图形可能的是（ ）。 A. 正方形 B. 长方形 C. 三角形 D. 平行四边形 18. 下图可以解决的数学问题是（ ）。 A. 和一共有多少个？ B. 比多几个？ C. 比多几个？ D. 有几个？ 19. 4和5表示的计数单位相同，可以直接相加的是（ ） ①41＋5 ②24＋50 ③35＋4 ④43＋50 A. ①和② B. ②和③ C. ②和④ D. ③和④ 四、动手动脑，操作实践。 20. 画一条线，分成一个三角形和一个长方形。 21. 在下边的计数器上画珠子，要比左边的数少2个十。 五、学以致用，解决问题。 22. 看图列式。 （ ） 23. 看图列式。 （ ） 24. 明明做了几朵花？ 列式：________________________ 答：明明做了（ ）朵花。 25. 实验小学一（3）班家委组织同学们到古田花海欢乐谷游玩，有45个同学和6个家长参加。 （1）准备矿泉水。 （2）坐小火车。 你是怎么想的？把想的过程用算式表示出来。 ________________________ 答：可以坐满（ ）辆小火车。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $