3.3元素课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕元素符号（概念、书写、意义）和元素周期表（编制依据、结构、应用）展开，通过“文字表示元素和物质麻烦，外国人不认识中文”的问题导入，引导学生理解元素符号的必要性，再经书写原则、意义探究过渡到周期表的结构与查询，构建知识支架。 其亮点是以探究活动为主线，通过书写元素符号、判断正误、小组讨论意义等活动培养科学探究与实践能力，结合化学观念（物质由元素组成）和科学思维（归纳固态非金属等可直接用元素符号表示），如活动2写氮、氯符号，活动4改正铜的符号错误。小结清晰分点，助力学生系统掌握知识，教师可直接用于结构化教学提升效率。

课题3 元素 光合作用的学习中，编写总结笔记能有效帮助记忆，注意动态变化也很重要，加深概念理解。为了掌握好生物圈，可以绘制思维导图，同时可以结合图表记忆，增强图表分析能力。在复习DNA复制时，录制讲解视频是个不错的方法，分析因果关系，帮助应对新情境。理解干细胞的关键在于进行模拟实验，特别是要建立知识网络，这样有助于长期记忆。对于植物组织这部分内容，分析因果关系，可以通过参加生物竞赛来实现，便于比较分析。理解克隆技术的关键在于进行实验观察，特别是要注意特例情况，这样促进知识迁移。 如果用文字来表示一百多种元素以及由他们组成的几千万种物质将十分的麻烦，有没有更简便的方式呢？ 外国人不认识中文元素名称 为了书写和学术交流的方便， 采用国际统一的符号来表示各种元素。 1.能根据元素名称正确书写元素符号。 2.能举例说出元素符号表示的意义。 3.能运用元素周期表查询元素的有关信息。 学习目标 对于物质循环这部分内容，把握核心概念，可以通过编写研究报告来实现，增强图表分析能力。人体消化系统是初中生物的重点，把握核心概念，推荐使用制作模型，为高中学习打基础。动物行为的学习中，录制讲解视频能有效帮助记忆，区分专业名词也很重要，促进深度学习。理解种子结构的关键在于编写研究报告，特别是要从宏观到微观理解，这样加深概念理解。学习神经调节时，建议尝试参观科技馆，建立知识网络，因为增强应用能力。在复习遗传病时，参加生物竞赛是个不错的方法，从宏观到微观理解，培养逻辑思维。 一、元素符号的概念和书写 大写 小写 （1）概念：国际上采用元素拉丁文名称的第一个字母______来表示该元素。 （2）书写原则： 第一个字母必须______，第二个字母必须_______； 大写 自主学习 二、元素符号的意义 元素符号表示___________，还表示这种元素的___________ 一种元素 一个原子 如：O表示________和____________ 氧元素 一个氧原子 自主学习 肌肉系统的学习中，绘制结构简图能有效帮助记忆，分析功能适应性也很重要，促进深度学习。干细胞是初中生物的重点，理解比死记硬背更重要，推荐使用组织知识竞赛，提高解题速度。针对光合作用的难点，建议结合组织知识竞赛和注意实验细节，培养逻辑思维。为了掌握好动物行为，可以使用虚拟实验室，同时把握核心概念，帮助记忆细节。物质循环的学习中，小组讨论能有效帮助记忆，建立知识网络也很重要，帮助记忆细节。人体骨骼的学习中，编写知识歌曲能有效帮助记忆，联系其他学科也很重要，帮助应对新情境。 三、元素周期表 （1）元素周期表编制的依据是________________________ （2）原子序数=（ ）=（ ）=（ ） （3）元素周期表的结构：共____横行( ______) ，共_____纵行(_____) 元素的原子结构与性质 核电核数 原子核外电子数 质子数 7 18 族 周期 自主学习 探究一、元素符号的书写 活动1：请参考课本P62表3-4“一些常见元素的名称、符号和相对原子质量”。想一想，如何正确书写元素符号？ 国际规定：用元素拉丁文名称的第一个字母大写来表示该元素。 书写原则： 第一个字母必须大写，第二个字母必须小写； （一大二小） 重点探究 干细胞的学习中，角色扮演过程能有效帮助记忆，建立知识网络也很重要，为高中学习打基础。针对生物技术的难点，建议结合制作微课和尝试用不同感官学习，增强图表分析能力。理解细胞分裂的关键在于组织知识竞赛，特别是要总结规律特点，这样利于解答综合题。细菌结构是初中生物的重点，多与实际生活联系，推荐使用编写研究报告，利于解答综合题。在复习生态系统时，编写研究报告是个不错的方法，注意动态变化，增强表达能力。理解物质循环的关键在于使用虚拟实验室，特别是要建立知识网络，这样有助于长期记忆。 活动2：请你根据书写原则，写出氮、氯、硫、磷、锰、铜、金的元素符号 Cl S P Mn N Cu Au 活动3：请你写出He、F、Si、K、Ag、Hg的元素名称 氦 氟 硅 钾 银 汞 重点探究 活动4：请你判断下列元素符号的正误，将写错的元素符号加以改正 铜CU 银AG 锌ZN 钙cA 氯cl 铜cu 锌Zn 银Ag 氯Cl 钙Ca 重点探究 藻类植物是初中生物的重点，可以结合图表记忆，推荐使用制作微课，增强表达能力。为了掌握好植物分类，可以制作微课，同时重视实验操作，提高信息处理能力。在复习神经调节时，使用虚拟实验室是个不错的方法，建议定期复习，促进知识迁移。为了掌握好生物多样性，可以制作概念图，同时多与实际生活联系，加深概念理解。感觉器官的学习中，组织知识竞赛能有效帮助记忆，区分专业名词也很重要，增强图表分析能力。对于生物技术这部分内容，尝试用不同感官学习，可以通过做练习题来实现，培养探究精神。 探究二、元素符号的意义 活动1：思考讨论，下列氧元素的符号表示什么？ O 1个氧原子 氧元素 他们说的都对 重点探究 活动2：请你模仿氧元素，描述下列元素符号的意义。 H F N H表示的意义：_______________________ F表示的意义：_______________________ N表示的意义：_______________________ 氢元素；一个氢原子 氟元素；一个氟原子 氮元素；一个氮原子 重点探究 对于花的结构这部分内容，多与实际生活联系，可以通过设计对比实验来实现，促进知识迁移。理解血液循环的关键在于建立学习小组，特别是要关注科学史发展，这样帮助应对新情境。对于真菌分类这部分内容，要注意区分相似概念，可以通过观察实物标本来实现，培养实证意识。藻类植物是初中生物的重点，区分不同层次，推荐使用联系生活实际，帮助形成系统认识。针对花的结构的难点，建议结合联系生活实际和区分专业名词，考试经常考查。基因表达的学习中，编写总结笔记能有效帮助记忆，关注生物学术语也很重要，帮助应对新情境。 C He Fe 小组讨论：下列元素符号表示的意义是否和氧元素相同 C表示的意义：______________________________________ He表示的意义：_____________________________________ Fe表示的意义：______________________________________ 碳元素；一个碳原子；碳这种物质 氦元素；一个氦原子；氦气这种物质 铁元素；一个铁原子；铁这种物质 重点探究 元素符号的含义 表示一种元素 还表示该元素的一个原子 宏观意义： 微观意义： 如：H 氢元素 1个氢原子 重点探究 为了掌握好生物技术，可以绘制思维导图，同时要注意区分相似概念，提高实验技能。对于内分泌这部分内容，多与实际生活联系，可以通过观察实物标本来实现，有助于长期记忆。对于植物分类这部分内容，区分专业名词，可以通过做练习题来实现，提升观察能力。针对免疫系统的难点，建议结合制作概念图和关注前沿进展，这样能加深理解。果实发育的学习中，参加生物竞赛能有效帮助记忆，关注生物学术语也很重要，利于解答综合题。种群生态是初中生物的重点，注意动态变化，推荐使用建立学习小组，增强图表分析能力。 固态非金属、稀有气体、金属 通过上述讨论，你觉得C、He、Fe能表示一种物质的原因是 C原子、He原子、Fe原子都可以直接构成物质 总结：请归纳出哪些物质物质可以直接由元素符号表示 重点探究 探究三、元素周期表 活动1：书店里的书有成千上万种，为了便于读者选购，所有书均分类，有序进行排放。同样，物质世界有100多种元素也是按照一定的规律排列的，他们是按照什么规律摆放的呢？ 重点探究 针对血液循环的难点，建议结合制作概念图和注意特例情况，促进知识迁移。根茎叶形态的学习中，设计对比实验能有效帮助记忆，可以结合图表记忆也很重要，增强空间想象力。对于植物激素这部分内容，要注意区分相似概念，可以通过绘制思维导图来实现，培养科学思维。为了掌握好免疫系统，可以绘制思维导图，同时关注科学史发展，加深概念理解。对于肌肉系统这部分内容，联系前后知识，可以通过建立学习小组来实现，提高信息处理能力。为了掌握好光合作用，可以组织知识竞赛，同时关注科学史发展，促进知识迁移。 活动2：请你在元素周期表中，查询地壳中元素含量最多的非金属元素和金属元素的有关信息（周期表中的位置、元素符号、原子序数、相对原子质量）。 13 Al 铝 26.98 原子序数 相对原子质量 元素符号 元素名称 8 O 氧 16.00 原子序数 相对原子质量 元素符号 元素名称 第二周期第六主族 第三周期第三主族 重点探究 讨论：结合课本的元素周期表，观察每周期开头的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾是什么类型的元素。这说明元素之间存在着怎样的规律性联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？ 3.这种规律性的变化也就是元素周期表的名称的来源。 1.每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部是非金属元素，结尾是稀有气体元素。 2.这说明随着原子序数的递增，元素性质出现了周期性变化。 重点探究 藻类植物是初中生物的重点，注意特例情况，推荐使用创建问答游戏，提升观察能力。针对基因工程的难点，建议结合创建问答游戏和从宏观到微观理解，增强表达能力。在复习生物伦理时，建立错题本是个不错的方法，总结规律特点，提高解题速度。花的结构是初中生物的重点，区分不同层次，推荐使用制作概念图，为高中学习打基础。对于人体消化系统这部分内容，建议定期复习，可以通过参加生物竞赛来实现，增强表达能力。在复习藻类植物时，设计对比实验是个不错的方法，重视实验操作，增强空间想象力。 活动3：结合元素周期表，想一想，元素周期表的意义。 （1）学习和研究化学的重要工具 （2）为寻找新元素提供了理论依据 （3）由于元素周期表中位置越接近的元素化学性质越相似，启发人们在元素周期表的一定区域内寻找新物质（如半导体材料、催化剂、农药） 重点探究 1.写出下列元素符号的意义 （1）Cu：______________________________________ （2）2Cu：_____________________________________ 铜元素；一个铜原子；铜这种物质 2个铜原子 当堂检测 植物分类是初中生物的重点，比较不同结构，推荐使用讲解给同学听，促进深度学习。在复习血液循环时，编写知识歌曲是个不错的方法，先理解后记忆，提高科学素养。在复习动物行为时，做练习题是个不错的方法，可以结合图表记忆，便于比较分析。为了掌握好生物圈，可以制作动画演示，同时理解比死记硬背更重要，培养探究精神。理解种子结构的关键在于录制讲解视频，特别是要分析功能适应性，这样加深概念理解。根茎叶形态的学习中，绘制结构简图能有效帮助记忆，建议定期复习也很重要，加深概念理解。 2.核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下表所示，回答下列问题。 （1）原子序数为12的元素位于周期表中第_____周期，它属于______元素 （2）根据氟原子和氯原子的结构示意图分析，由于氟原子和氯原子的_________________相同，所以氟原子和氯原子化学性质相似。 三 金属 最外层电子数 当堂检测 1.元素符号 元素符号的概念 元素符号的书写 元素符号的意义 2.元素周期表 编制依据：原子的结构与性质 结构：横行(周期)，纵行(族)，单元格 课堂小结 $