专题01 力（期末真题分类汇编，北京专用）八年级物理下学期

**基本信息** 北京多区县初中物理期末试题汇编，聚焦“力”专题6大高频考点，融合基础概念与实验探究，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择/填空/实验探究|选择为主，实验探究占比约40%|力的单位、作用效果、弹力测量、重力方向、摩擦力影响因素及应用|精选北京西城、海淀等区县期末真题，情境真实（如撑竿跳高、跑步减重），突出科学探究（如滑动摩擦力与压力/粗糙程度关系实验设计）|

专题01力 6大高频考点概览 考点01 力 考点02 弹力、弹簧测力计 考点03 重力、画力的示意图 考点04 摩擦力的大小及方向判断 考点05 增大或减小摩擦的方法 考点06 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 地 城 考点01 力 1．（24-25八下·北京西城·期末）在国际单位制中，力的单位是(　　) A．牛顿(N) B．瓦特(W) C．焦耳(J) D．帕斯卡(Pa) 【答案】A 【解析】在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N； A. 牛顿(N)是力的单位，故A正确； B. 瓦特(W)是功率的单位，故B错误； C. 焦耳(J)是能量和热量的单位，故C错误； D. 帕斯卡(Pa)是压强的单位，故D错误．故选A. 2．（24-25八下·北京海淀·期末）下列现象中，可以说明力能改变物体的运动状态的是（　　） A．用力捏桃子，桃子表面凹陷 B．成熟的桃子脱离树枝后，加速落向地面 C．将桃枝弯成一个花环 D．桃子挂满树枝，将树枝压弯 【答案】B 【解析】A．用力捏桃子，桃子表面凹陷，是力改变物体形状，故A不符合题意； B．成熟桃子脱离树枝后加速落向地面，速度大小改变，说明力改变物体运动状态，故B符合题意； C．将桃枝弯成花环，是力改变物体形状，故C不符合题意； D．桃子挂满树枝压弯树枝，是力改变物体形状，故D不符合题意。故选B。 3．（24-25八下·北京丰台·期末）如图所示的情境中，主要说明力可以改变物体形状的是（　　） A．健身器被拉开 B．棒球被接住 C．篮球被投出 D．足球被顶回去 【答案】A 【解析】A．健身器被拉开，属于力改变了健身器的形状，其运动状态没有发生改变，故A符合题意； B．棒球被接住，由运动变为静止，所以它的运动状态发生改变，故B不符合题意； C．篮球被投出，由静止变为运动，所以它的运动状态发生改变，故C不符合题意； D．足球被顶回去，运动的方向改变，所以它的运动状态发生改变，故D不符合题意。故选A 。 4．（24-25八下·北京门头沟·期末）下列实例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（　　） A．飞来的垒球被球棒击回 B．用力挤压气球，气球变瘪 C．用力拉弹簧，弹簧变长 D．跳水运动员将跳板压弯 【答案】A 【解析】A．飞来的垒球被球棒击回，垒球的运动状态发生了改变，这说明力能改变物体的运动状态，故A符合题意； B．用力挤压气球，气球变瘪，气球的形状发生了改变，这说明力能改变物体的形状，故B不符合题意； C．用力拉弹簧，弹簧变长，弹簧的形状发生了改变，这说明力能改变物体的形状，故C不符合题意； D．跳水运动员将跳板压弯，跳板的形状发生了改变，这说明力能改变物体的形状，故D不符合题意。故选A。 5．（24-25八下·北京西城·期末）如图所示，小乐将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，分别用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同。她探究的问题是：_________。 【答案】钢尺向上弯曲的程度与钢尺受到拉力的大小是否有关 【解析】力的作用效果与力的大小有关，小乐将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，分别用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同。她探究的问题是钢尺向上弯曲的程度与钢尺受到拉力的大小是否有关。 地 城 考点02 弹力、弹簧测力计 1．（24-25八下·北京西城·期末）如图所示，撑竿跳高运动员此时受到的弹力的施力物体是（     ） A．运动员 B．撑竿 C．地面 D．垫子 【答案】B 【解析】撑竿发生形变，由于要恢复原状会对与它接触的运动员产生力的作用，即撑竿跳高运动员受到的弹力，它的施力物体撑竿，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 3．（24-25八下·北京东城·期末）(1)如图甲所示，弹簧测力计的示数为______N。 【答案】(1)3.4 【解析】（1）如图甲，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数为是3.4N。 3．（24-25八下·北京西城·期末） (4)如图所示，弹簧测力计的示数为________N。   【答案】(4)1.2 【解析】（4）由图可知，弹簧测力计的分度值为，从上到下刻度依次增大，故弹簧测力计的示数为。 4．（24-25八下·北京怀柔·期末）如图所示，弹簧测力计的示数为___________N。 【答案】4 【解析】图中弹簧测力计分度值为0.2N，示数为4N。 5．（24-25八下·北京平谷·期末）如图所示，弹簧测力计的示数为_________N。 【答案】3.4 【解析】如图所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指在3N后第2小格处，所以此时弹簧测力计的示数为 6．（24-25八下·北京怀柔·期末）如图所示，小丽将弹簧固定在支架上，旁边竖直放一把刻度尺，记下指针的位置，然后逐个增加钩码，使弹簧所受的拉力F逐渐增大，通过刻度尺读出每次弹簧伸长的长度，小丽多次测量并记录实验数据，请你写出小丽所探究的问题：_________。 【答案】弹簧伸长的长度与所受拉力大小的关系 【解析】【小题1】小丽将弹簧固定在支架上，旁边竖直放一把刻度尺，记下指针的位置，这是确定弹簧的初始状态。然后逐个增加钩码，钩码的重力会对弹簧产生拉力，使弹簧所受的拉力F逐渐增大。同时，通过刻度尺读出每次弹簧伸长的长度ΔL，并多次测量记录实验数据。从这个过程可以看出，小丽改变的是弹簧所受的拉力F，测量的是对应的弹簧伸长的长度ΔL，小丽应该是探究弹簧伸长的长度与所受拉力大小的关系。 地 城 考点03 重力、画力的示意图 1．（24-25八下·北京朝阳·期末）如图所示，建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直的方向，这主要利用了（　　） A．重力的方向竖直向下 B．重力的大小与质量成正比 C．重力的作用点在物体的几何中心 D．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 【答案】A 【解析】建筑工人用铅垂线确定竖直方向，是利用了重力的方向竖直向下这一特点，铅垂线静止时沿竖直方向，可据此判断墙是否竖直。故选A。 2．（24-25八下·北京海淀·期末）按要求完成下列实验题： (1)如图甲所示的弹簧测力计的示数是______N； (2)如图乙所示，木箱静止在斜面上。OC与斜面平行，OB与水平地面垂直，OA与斜面垂直，木箱所受重力的方向沿着______（选填“OA”“OB”或“OC”）方向； 【答案】(1)3.4 (2) 【解析】（1）如图甲所示的弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为3.4N。 （2）重力的方向竖直向下，所以木箱所受重力的方向沿着OB方向。 3．（24-25八下·北京丰台·期末） (1)如图甲所示，弹簧测力计的示数为______N； (2)如图乙所示，物体静止在斜面上，其所受重力的方向沿图中虚线______的方向；（选填“OA”“OB”或“OC”） 【答案】(1)2.8 (2) 【解析】（1）由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.8N。 （2）重力的方向总是竖直向下的，因此图乙中物体所受的重力方向沿虚线OB的方向。 4．（24-25八下·北京石景山·期末）按要求完成下列实验； (2)如图乙所示是小石在滑梯上的情景，其中，垂直于滑梯，垂直于水平地面，平行于滑梯），此时他所受重力方向是沿图中________（选填“”、“”或“”）的方向。 (3)如图丙所示，弹簧测力计的读数为_______N。 【答案】(2)OB (3)3.8 【解析】（2）重力的方向竖直向下，故沿着OB的方向。 （3）此弹簧测力计的分度值是0.2N，故读数是3.8N。 5．（24-25八下·北京昌平·期末）按要求完成下列实验题； (1)如图所示，弹簧测力计的示数是______N； (3)图所示的是一个物体在斜面上静止时的情境，此时物体所受重力的方向是沿图中______向下的方向。（选填“OA”“OB”或“OC”。其中，OA垂直于斜面，OB沿竖直方向，OC平行于斜面。） 【答案】(1)2.2 (3)OB 【解析】（1）如图所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，读数为2.2N。 （3）重力的方向是竖直向下的，与水平面垂直，故物体所受重力的方向是沿图中OB向下的方向。 6．（24-25八下·北京市大兴区·期末） (1)如图甲所示，弹簧测力计此时的读数是___________N。 (2)如图乙所示为排球某时刻在空中飞行时的情境，O为重心，v为运动方向。则排球此时所受重力的方向沿___________（选填“OA”“OB”或“OC”）方向。 【答案】(1)3.6 (2)OC 【解析】（1）如图，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计此时的读数是3.6N。 （2）重力方向总是竖直向下的，排球此时所受重力的方向沿OC方向。 7．（24-25八下·北京平谷·期末）如图所示，OC与斜面平行，OB与水平地面垂直，OA与斜面垂直。静止在斜面上的物块， 受到的重力的方向沿着___________（选填“OA”、“OB”或“OC”）方向。 【答案】OB 【解析】重力的方向总是竖直向下的，故静止在斜面上的物块， 受到的重力的方向沿着OB的方向。 8．（24-25八下·北京西城·期末） (1)图中，虚线表示投出的铅球在空中运动的轨迹，请画出铅球在A点所受重力G的示意图。 【答案】(1) 【解析】（1）重力方向竖直向下，过A点作竖直线下带箭头的直线，标上重力的表示符号G，故如下图所示： 9．（24-25八下·北京顺义·期末） (1)图甲所示为被踢出去的足球，请画出足球的受力示意图。（不考虑空气的作用） 【答案】(1) 【解析】（1）不考虑空气的作用，被踢出去的足球只受到竖直向下的重力G，作用点画在足球的重心（球心），从作用点沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上G，如图所示： 10．（24-25八下·北京门头沟·期末）(1)请画出图中篮球所受重力的示意图。（O点为篮球的重心） 【答案】(1) 【解析】（1）重力的方向是竖直向下的，从篮球重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示： 11．（24-25八下·北京怀柔·期末）请画出图中灯笼所受重力G的示意图（重心在O点）。 【答案】 【解析】重力作用点在重心位置，方向竖直向下，过重心O做竖直向下的带箭头的直线表示重力，并在箭头旁标注符号G，如图所示： 12．（24-25八下·北京北师大实验中学·期末）(1)如图所示，墙上挂着一只皮球，请在图中画出皮球所受重力的示意图______； 【答案】 【解析】(1)[1]过重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用G表示。如图所示： 13．（24-25八下·北京延庆·期末）请阅读《BMI与科学运动》并回答小题。 BMI与科学运动 随着生活节奏加快，熬夜、饮食不规律成为部分人的生活常态，导致了肥胖比例增加。国际上常用体重指数（BodyMassIndex，缩写为BMI）来衡量人体胖瘦程度以及是否健康。BMI考虑了体重和身高的综合因素，可反映全身性超重和肥胖状况。计算公式为：BMI=，即BMI=（体重单位：kg，身高单位：m）。《国家学生体质健康标准》将初中学生体重指数（BMI）分成四个等级：正常、低体重、超重、肥胖，如下表所示。 学生体重指数（BMI）等级表（单位：kg/m2） 男生 女生 等级 七年级 八年级 九年级 七年级 八年级 九年级 正常 低体重 超重 肥胖 低体重者建议加强营养，多吃高蛋白食物，保持一定时间的睡眠。超重者或肥胖者建议以控制饮食和增加运动为主来减轻体重，如可以通过游泳、跳绳、骑行及跑步等适合的方式来实现运动减重。 以跑步减重为例，该如何进行科学锻炼呢？在跑步减重的方式中，步频是指每分钟脚落地次数，步幅是指同一只脚连续两次着地点之间的距离。当跑步步频较慢，步幅较大时，脚掌的落地点会远离重心，导致小腿与地面夹角较小，身体从“着地”到“重心通过支撑脚上方”耗时长。这段过程中跑步动作处于减速状态（类似“刹车效应”），慢步频、大步幅的跑法会延长减速时间，增加关节和肌肉的负荷，易引发运动损伤。此外，慢步频大步幅还意味着身体重心起伏增加，垂直方向耗能多，降低跑步经济性。因此，合理步频和步幅是大众跑步者提高跑步经济性、减少受伤的关键，速度越快步频相对越快，但不等于速度慢时步频也慢，中低速时保持每分钟170～180步适合大多数人。总之，在速度没那么快的情况下，跑步过程中，小步幅高步频更加适合大众跑者。 请根据上述材料，回答下列问题： (1)某八年级男生在体质健康测试中测出身高1.7m，体重72kg，则他的BMI数值为______kg/m2，根据表格判断他属于______（选填“正常”、“低体重”、“超重”或“肥胖”）。 (2)在跑步减重中，不科学的跑步方式会使脚掌的落地点远离______，导致小腿与地面夹角较小，身体从“着地”到“重心通过支撑脚上方”耗时长。增加关节和肌肉的负荷，易引发运动损伤。 (3)对于普通大众跑者来说，为了能够健康有效锻炼，在跑步过程中，对步幅和步频的建议是______。 【答案】(1)24.9 超重 (2)重心 (3)小步幅高步频更加适合大众跑者 【解析】（1）[1]根据文中的计算公式 [2]按照学生体重指数等级表，对于八年级男生，数值为，属于“超重”。 （2）当跑步步频较慢，步幅较大时，脚掌的落地点会远离重心，导致小腿与地面夹角较小，身体从“着地”到“重心通过支撑脚上方”耗时长。 （3）由材料可知，跑步过程中，小步幅高步频更加适合大众跑者。 地 城 考点04 摩擦力的大小及方向判断 1．（24-25八下·北京延庆·期末）如图所示，某同学在做“探究影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，用手拉动水平木板向左运动，让物块分别在不同实验条件下相对底板保持静止已知细线质量、轮与轴的摩擦忽略不计。下列说法中正确的是（    ） A．图甲所示的实验中研究对象是木板 B．图甲所示实验中，弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小 C．甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关 D．甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关 【答案】D 【解析】A．图甲所示的实验中研究对象是物块，而不是木板，故A错误； B．图甲所示实验中，拉动木板，物块相对于地面静止，与物块相连的细线A段必须水平，根据二力平衡可知此时细线的拉力大小等于物体所受滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，故B错误； CD．甲、乙两图中，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，故探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，故C错误，D正确。故选D。 2．（24-25八下·北京怀柔·期末）如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和。两区域示数不同的原因是（    ） A．在区域1中A对木板的压力更大 B．在区域2中A对木板的压力更大 C．木板上区域1的粗糙程度更大 D．木板上区域2的粗糙程度更大 【答案】D 【解析】AB．根据图可知，在区域1、区域2中，A的质量没变，根据重力和质量的关系可知，重力不变，水平放置时，对木板的压力不变，故AB不符合题意； CD．木板做匀速直线运动，根据二力平衡可知，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小；物体的对水平木板的压力不变，但是弹簧测力计的示数（拉力大小）不同，说明滑动摩擦力的大小不同，经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和，所以在区域2时受到的摩擦力更大，木板上区域2的粗糙程度更大，故C不符合题意，D符合题意。故选D。 3．（24-25八下·北京西城·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，小华将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；她将两个砝码放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。下列说法正确的是（      ） A．图甲所示实验中，弹簧测力计的示数大于木块所受的滑动摩擦力 B．甲、乙两次实验中，探究的是滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关 C．甲、乙两次实验中，必须保持两次木块在木板上水平匀速运动的速度相同 D．甲、乙两次实验中，控制接触面的粗糙程度不变，这是利用了控制变量法 【答案】BD 【解析】A．图甲所示实验中，弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，由二力平衡可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，故A错误； BD．甲、乙两次实验中，控制木块与木板间的接触面粗糙程度不变，增大了木块对木板的压力，所以探究的是滑动摩擦力的大小与压力是否有关，实验中利用了控制变量法，故BD正确； C．滑动摩擦力大小与速度无关，甲、乙两次实验中，必须保持两次木块在木板上做匀速直线运动，木块运动速度可以不一样，故C错误。故选 BD。 4．（24-25八下·北京丰台·期末）小明沿着水平向右的方向用力推一个静止在水平地面上的木箱，如图甲所示，其推力F的大小与时间t的关系如图乙所示，木箱速度v的大小与时间t的关系如图丙所示。水平地面的粗糙程度相同，下列说法正确的是（　　） A．在0~2s内，木箱所受摩擦力为10N B．在2~4s内，木箱所受摩擦力为20N C．在4~6s内，木箱所受摩擦力为30N D．若6s时撤去F，木箱在继续运动过程中所受摩擦力减小 【答案】AB 【解析】A．由图丙可知，在0~2s内木箱速度为0，处于静止状态，受力平衡，摩擦力等于推力，由图乙可知，此时木块受到的推力为10N，所以摩擦力为10N，故A正确； BC．由图丙可知，在4~6s内木箱做匀速直线运动，受力平衡，摩擦力等于推力，由图可知，推力为20N，所以滑动摩擦力为20N，由图丙可知，在2~4s内木箱做加速运动，所受摩擦为滑动摩擦力，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度及压力大小有关，在运动过程中，这两个因素均不变，所以滑动摩擦力不变，所以内木箱所受摩擦力为20N，故B正确，C错误； D．若6s时撤去F，因木箱对地面的压力和接触面的粗糙程度均不变，因此木箱在运动过程受到的摩擦力不变，故D错误。故选AB。 5．（24-25八下·北京门头沟·期末）在如图所示测量滑动摩擦力的实验中，属于弹力的是（　　） A．物体对水平面的压力 B．水平面对物体的支持力 C．物体受到的摩擦力 D．测力计对物体的拉力 【答案】ABD 【解析】A．物体对水平面的压力，是物体发生弹性形变产生的力，属于弹力，故A符合题意； B．水平面对物体的支持力，是水平面由于受到物体的压力而发生弹性形变产生的力，属于弹力，故B符合题意； C．物体受到的摩擦力，是阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力，不是由于物体发生弹性形变产生的，不属于弹力，故C不符合题意； D．测力计对物体的拉力，是弹簧测力计的弹簧发生弹性形变产生的力，属于弹力，故D符合题意。故选ABD。 地 城 考点05 增大或减小摩擦的方法 1．（24-25八下·北京海淀·期末）如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．储物箱下装有滚轮 B．瓶盖上刻有竖条纹 C．给自行车加润滑油 D．磁浮列车悬浮于轨道上方 【答案】B 【解析】A．储物箱下装有滚轮，这是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，故A不符合题意； B．瓶盖上刻有竖条纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故B符合题意； C．给自行车加润滑油是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力的，故C不符合题意； D．磁浮列车悬浮于轨道上方，是通过使接触面脱离接触来减小摩擦力的，故D不符合题意。故选B。 2．（24-25八下·北京东城·期末）如图所示的实例，为了增大摩擦的是（　　） A．给自行车车轴加润滑油 B．汽车轮胎刻有花纹 C．轴承中装有滚珠 D．行李箱下面装有轮子 【答案】B 【解析】A. 给自行车车轴加润滑油，是通过使接触面分离的方法来减小摩擦，故A不符合题意； B. 汽车轮胎刻有花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B符合题意； C. 轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故C不符合题意； D. 行李箱下面装有轮子，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故D不符合题意。故选B。 3．（24-25八下·北京昌平·期末）图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．行李箱下面装有轮子 B．给自行车轴加润滑油 C．磁悬浮列车悬浮行驶 D．用起瓶器夹紧瓶盖 【答案】D 【解析】A．行李箱下面装有轮子，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故A不符合题意； B．给自行车轴加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，故B不符合题意； C．磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使接触面分离来减小摩擦，故C不符合题意； D．用起瓶器夹紧瓶盖，是通过增大压力来增大摩擦，故D符合题意。故选D。 4．（24-25八下·北京西城·期末）如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（      ） A．在机器的转轴上安装滚动轴承B．磁悬浮列车行驶时不接触轨道 C．自行车刹车时用力捏闸 D．给自行车轴加润滑油 【答案】C 【解析】A．在机器的转轴上安装滚动轴承，将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减小摩擦力，故A不符合题意； B．磁悬浮列车悬浮行驶，通过使接触面脱离，从而减小摩擦力，故B不符合题意； C．自行车刹车时用力握手闸，通过增大压力，从而增大摩擦力，故C符合题意； D．自行车轴加润滑油，通过减小接触面的粗糙程度，从而减小摩擦力，故D不符合题意。故选C。 5．（24-25八下·北京顺义·期末）自行车轮胎上刻有花纹，关于花纹的作用，下列说法正确的是（　　） A．增大接触面的粗糙程度，增大摩擦 B．增大接触面的压力，增大摩擦 C．减小接触面的粗糙程度，减小摩擦 D．减小接触面的压力，减小摩擦 【答案】A 【解析】自行车轮胎上刻有花纹，不能增大接触面的压力，自行车的压力等于它的重力，轮胎上刻花纹目的是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦，防止轮胎在地面上打滑，故A正确，BCD错误。故选A。 6．（24-25八下·北京通州·期末）如图所示实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．瓶盖上刻有纹线 B．汽车轮上装有防滑链 C．轴承中装有滚珠 D．劳保手套上有凸起的胶粒 【答案】C 【解析】A．瓶盖上刻有纹线是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B．汽车轮上装有防滑链是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意； C．轴承中装有滚珠是变滑动为滚动，减小摩擦，故C符合题意； D．劳保手套上有凸起的胶粒是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。故选C。 7．（24-25八下·北京丰台·期末）下列实例中，为了增大摩擦的是（　　） A．旱冰鞋下装有滚轮 B．在车轮上安装防滑链 C．冰壶底面打磨得很光滑 D．给车轴加润滑油 【答案】B 【解析】A．旱冰鞋下装有小轮是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，故A不符合题意； B．在车轮上安装防滑链，是当压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故B符合题意； C．冰壶表面打磨的很光滑，是当压力不变时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力的，故C不符合题意； D．向车轴加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦的，故D不符合题意。故选B。 8．（24-25八下·北京石景山·期末）如图所示的实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．运动员手上涂镁粉 B．运动员不断刷冰面 C．守门员手套上的花纹 D．紧握横杆防止打滑 【答案】B 【解析】A．运动员手上涂镁粉，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．冰壶比赛中，运动员在冰壶前方刷冰，是为了在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B符合题意； C．守门员戴防滑手套，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．紧握横杆防止打滑，是为了在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不符合题意。故选B。 9．（24-25八下·北京朝阳·期末）下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．用力擦黑板 B．轮胎表面刻有花纹 C．行李箱下安装轮子 D．瓶盖上刻有纹线 【答案】C 【解析】A．用力擦黑板，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故A不符合题意； B．轮胎表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，故B不符合题意； C．行李箱下安装轮子，变滑动为滚动，目的是为了减小摩擦，故C符合题意； D．瓶盖上刻有纹线，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，故D不符合题意。故选C。 10．自行车是人们绿色出行的重要交通工具之一、自行车的设计及使用过程中，为了减小摩擦的是（　　） A．轮胎表面制有凹凸不平的花纹 B．给车轴加润滑油 C．车把处安装有带花纹的橡胶套 D．刹车时用力捏闸 【答案】B 【解析】A．自行车轮胎上的花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．给自行车轴加润滑油，是在压力一定时，在接触面形成一层油膜，使接触面分离，从而减小摩擦力，故B符合题意； C．车把处有橡胶套，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．刹车时用力捏闸，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不符合题意。故选B。 11．（24-25八下·北京市大兴区·期末）自行车是我们熟悉的交通工具，关于自行车的零部件设计或骑行过程中，主要为了减小摩擦的是（　　） A．刹车时用力捏闸 B．车轴处装有滚动轴承 C．脚蹬表面凹凸不平 D．车胎上刻有花纹 【答案】B 【解析】A．刹车时用力捏闸是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故A不符合题意； B．车轴处装有滚动轴承，是用滚动代替滑动，可以减小摩擦，故B符合题意； C．脚蹬表面凹凸不平是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D．车胎上刻有花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。故选B。 12．（24-25八下·北京平谷·期末）下列事例中，为了减小摩擦的是（　　） A．汽车刹车时，用力踩制动踏板 B．自行车的车轮安装在滚动轴承上 C．运动鞋底制有明显的花纹 D．汽车通过冰雪路面时，装上防滑链 【答案】B 【解析】A．汽车刹车时，用力踩制动踏板，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意； B．自行车的车轮安装在滚动轴承上，用滚动代替滑动来减小摩擦，故B符合题意； C．运动鞋底制有明显的花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．汽车通过冰雪路面时，装上防滑链，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。故选B。 13．（24-25八下·北京延庆·期末）如图所示是一辆共享单车，关于共享单车，下列说法正确的是（    ） A．给车的轴承加润滑油是为了增大摩擦 B．车轮胎上刻有花纹是为了增大摩擦 C．刹车时用力捏车闸是为了减小摩擦 D．车的轴承中装有滚珠是为了增大摩擦 【答案】B 【解析】A．给车的轴承加润滑油，通过让接触面分离来减小摩擦，故A错误； B．车轮胎上刻有花纹，可在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B正确； C．刹车时，用力捏车闸，可在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故C错误； D．车的轴承中装有滚珠，可将滑动摩擦变成滚动摩擦来减小摩擦，故D错误。故选B。 14．（24-25八下·北京北师大实验中学·期末）如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．瓶盖上有花纹 B．打球时要用力握紧球拍 C．磁悬浮列车行驶时不接触轨道 D．运动员手上涂防滑粉 【答案】C 【解析】A．瓶盖上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．打球时要用力握紧球拍，是接触面的粗糙程度在一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意； C．磁悬浮列车行驶时不接触轨道，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故C符合题意； D．运动员手上涂防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。故选C。 15．（24-25八下·北京门头沟·期末）图 2 所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（    ） A． 给自行车轴加润滑油 B． 轮胎上制有花纹 C． 用起瓶器夹紧瓶盖 D． 防滑垫表面做得凹凸不平 【答案】A 【解析】A．给自行车轴加润滑油，是通过使接触面分离的方法来减小摩擦，故A符合题意； B．轮胎上制有花纹，是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意； C．用起瓶器夹紧瓶盖，是在触面粗糙程度相同时，通过增大压力来增大摩擦的，故C不符合题意； D．防滑垫表面做的凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故D不符合题意。故选A。 16．（24-25八下·北京怀柔·期末）下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．足球守门员戴有防滑手套 B．骑自行车的人刹车时用力捏闸 C．给自行车轴承中加润滑油 D．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 【答案】C 【解析】滑动摩擦力和压力以及接触面粗糙程度有关．减小滑动摩擦力的办法由四：一，减小压力二，减小接触面粗糙程度三，使接触面分离（加润滑油或气垫船，磁悬浮）四，变滑动为滚动．AD为增大粗糙程度增大摩擦B为增大压力增大摩擦． 地 城 考点06 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1．（24-25八下·北京海淀·期末）利用如图所示的装置探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，实验中所用长方体木块的各面粗糙程度均相同。    （1）把木块平放在水平桌面上，用调好的弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在长木板上做______运动，记录木块与桌面的接触面积S1和弹簧测力计的示数F1； （2）______，仿照步骤（1）的操作，记录接触面积S2和弹簧测力计的示数F2； （3）若______，则可判断滑动摩擦力大小跟接触面积无关； （4）木块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数的依据是______。 【答案】匀速直线 把木块侧放在水平桌面上 弹簧测力计示数不变/F1=F2 二力平衡 【解析】（1）[1]测量摩擦力的原理是二力平衡，所以要使木块做匀速直线运动。 （2）[2]实验目的是探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，所以需要控制压力不变，只是改变接触面积，把木块侧放在水平桌面上就能达到目的。 （3）[3]实验中没有改变木块的压力，只是改变木块和木板的接触面积，如果弹簧测力计示数不变，说明摩擦力不变，即可判断出滑动摩擦力大小跟接触面积无关。 （4）[4]木块作匀速直线运动时受平衡力作用，根据二力平衡原理可知，木块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 2．（24-25八下·北京朝阳·期末）在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，小阳选用了如图甲所示的实验装置，其中电动机转轴通过细线带动木板在水平底板上运动，且运动的速度可以通过电动机调节。他根据滑动摩擦力的概念猜想：滑动摩擦力的大小可能与压力大小、接触面的粗糙程度、两个物体相对运动的速度大小有关。首先，小阳计划探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关。 (1)小阳计划探究实验中的自变量是______； (2)在计划的探究实验中，每次操作都______（选填“需要”或“不需要”）控制木板运动的速度不变； (3)木板向左匀速运动的过程中，当弹簧测力计的示数（如图乙所示）稳定时，物块相对于底板处于______（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态，此时，物块所受滑动摩擦力的大小为______N。 【答案】(1)压力大小 (2)不需要 (3)静止 2.8 【解析】（1）要探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，必须控制接触面粗糙程度不变，改变压力大小，自变量是压力大小。 （2）拉着长木板水平向左运动，当弹簧测力计的示数稳定时，弹簧测力计的拉力等于物块受到的滑动摩擦力；物块稳定时相对底板处于静止状态，在水平方向上木块受到的测力计的拉力与木板施加的摩擦力为一对平衡力，大小相等，此过程不需要匀速拉动木板。 （3）[1][2]木板向左匀速运动的过程中，由图乙可知弹簧测力计的示数是2.8N，当弹簧测力计的示数稳定时，物块相对于底板是静止的，水平方向上木块受到的测力计的拉力与木板施加的摩擦力为一对平衡力，大小相等，此时物块所受滑动摩擦力f=F=2.8N 3．（24-25八下·北京石景山·期末）小石在探究“滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关”的实验中，在水平实验桌上有如图所示的实验装置：一个长方体物块，各表面贴有目数不同的砂纸（砂纸目数越大，砂纸表面越细腻，接触面越光滑）平放在水平木板上。（忽略绳与定滑轮间的摩擦） (1)将以下的实验步骤补充完整： ①如图所示，闭合电动机电源开关，电动机拉动木板在底板上水平运动，弹簧测力计指针的位置稳定后，读出其示数，断开电动机电源开关，记录接触面砂纸目数和； ②只改变____________，仿照步骤①再做一次，记录接触面砂纸目数和弹簧测力计的示数； ③根据__________，分别得出两次实验中滑动摩擦力的大小并记录。 (2)画出实验数据记录表格。 (3)分析：如果，可以得出：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度_________。（选填“有关”或“无关”） (4)实验中，如果弹簧测力计的示数不稳定，原因可能是___________。 【答案】(1)物块与木板接触面砂纸的目数 二力平衡条件 (2)见解析 (3)有关 (4)见解析 【解析】（1）②[1]本实验是探究“滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关”，根据控制变量法，需要控制压力大小和物体间的相对运动速度等因素不变，只改变接触面的粗糙程度。所以只改变物块与木板接触面砂纸的目数，仿照步骤①再做一次，记录接触面砂纸目数和弹簧测力计的示数F2。 ③[2]物块处于静止状态，受到弹簧测力计的拉力和木板对它的滑动摩擦力，这两个力是一对平衡力，根据二力平衡条件，这两个力大小相等，所以可以根据二力平衡条件，分别得出两次实验中滑动摩擦力F摩的大小并记录。 （2）设计实验数据记录表格 实验次数 接触面砂纸目数 弹簧测力计示数F/N 滑动摩擦力F摩/N 1 2 （3）如果F1≠F2，说明在压力等其他条件相同的情况下，接触面粗糙程度不同时，滑动摩擦力大小不同，所以可以得出：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 （4）实验中，如果弹簧测力计的示数不稳定，原因可能是木板表面粗糙程度不均匀，导致物块受到的滑动摩擦力大小不断变化。 4．（24-25八下·北京东城·期末）为了探究“滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关”，小东用已调零的弹簧测力计、细线、一个表面粗糙程度均匀的长木板（木板的一端带有一个高度可调节的定滑轮）、两个质量不等且表面粗糙程度不相同的物块A、B，进行如图甲、乙所示的实验。 （1）实验时将长木板放置在水平桌面上，竖直向上拉动弹簧测力计使木块在水平拉力的作用下沿水平长木板做________运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。 （2）若甲、乙两次实验中弹簧测力计拉力的大小不同，________（选填“能”或“不能”）说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。理由是________。 【答案】匀速直线 不能 见解析 【解析】（1）[1]实验时将长木板放置在水平桌面上，竖直向上拉动弹簧测力计使木块在水平拉力的作用下沿水平长木板做匀速直线运动，物体处于平衡状态，根据平衡力的知识可知，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。 （2）[2][3]探究滑动摩擦力的大小与压力大小有关，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，而甲、乙两次实验中，压力大小不同，接触面的粗糙程度也不同，没有控制单一变量，故不能说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 5．（24-25八下·北京通州·期末）某小组在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系实验中，得到的数据如下表所示： (1)根据实验数据，写出与的关系式：__________。 (2)由与的关系可知，当压力为15N时，滑动摩擦力的大小为______N。 【答案】(1) (2)0.75 【解析】（1）由表中数据可得 接触面受到的压力增大为原来的几倍，摩擦力也增大为原来的几倍，摩擦力和压力成正比，与的关系式： （2）当压力为15N时，滑动摩擦力的大小 6．（24-25八下·北京顺义·期末）用图所示器材探究“滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小是否有关”。 (1)实验中测量滑动摩擦力，拉动木板在底板上水平运动，当木块相对于底板静止时，木块在水平方向受到滑动摩擦力F摩和拉力F拉作用，依据_______可得F摩=F拉。 (2)实验步骤如下： ①将木块放在木板上，拉动木板，当木块相对底板静止时，读出弹簧测力计示数。 ②将木块换成形状和体积相同、质量不同的铁块，重复①的操作。 这样操作存在的错误是____________________。 【答案】(1)二力平衡 (2)没有控制木块与木板之间接触面粗糙程度相同 【解析】（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，应控制接触面粗糙程度相同，换成质量不同的铁块时，接触面粗糙程度也相应的改变。 7．（24-25八下·北京北京二中·期末）小燕通过实验探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”： (1)图甲：她将木块M置于水平桌面的木板上，用轻质弹簧测力计沿着水平方向拉动M，M的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示。当木块加速运动时，木块M受到的滑动摩擦力的大小为______N； 木块运动状态 静止 静止 加速 匀速 弹簧测力计示数F/N 0.4 0.5 0.7 0.6 (2)图甲、乙所示的实验情景，其目的是在保证______________一定的条件下，研究________________________是否有关。 【答案】(1)0.6 (2)接触面粗糙程度不变 滑动摩擦力与压力大小 【解析】（1）用轻质弹簧测力计沿着水平方向拉动M，当M做匀速直线运动时，根据二力平衡的条件，测力计示数才等于摩擦力大小，此时木块M受到滑动摩擦力的大小为0.6N；当木块加速运动时，，因压力大小和接触面的粗糙程度不变，故木块M受到滑动摩擦力的大小不变，仍为0.6N。 （2）[1][2]根据甲、乙所示的实验情景知道，接触面粗糙程度相同，而压力不同，乙图中木块对平面压力更大，所以，其目的是在保证接触面粗糙程度一定的条件下，研究滑动摩擦力的大小是否跟压力大小有关。 8．（24-25八下·北京丰台·期末）小明用如图所示的装置，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)实验中______匀速拉动木板。（选填“需要”或“不需要”） (2)当木块相对于底板处于______状态时，木块在水平方向受到的拉力能表示木块所受滑动摩擦力的大小。 (3)请你画出（2）中木块的受力示意图，并分析说明这种运动状态下，的依据。 【答案】(1)不需要 (2)静止 (3)，依据见解析 【解析】（1）该实验装置中，木块相对于底板静止，木板运动，滑动摩擦力大小只与压力和接触面粗糙程度有关，与木板运动速度无关。所以实验中不需要匀速拉动木板 。 （2）当木块相对于底板处于静止状态时，木块在水平方向受到弹簧测力计的拉力和木板对它的滑动摩擦力，这两个力是一对平衡力。根据二力平衡条件，此时拉力F拉能表示木块所受滑动摩擦力f的大小 。 （3）木块在水平方向上受到两个力，拉力F拉方向水平向右，滑动摩擦力f方向水平向左；在竖直方向上受到重力G方向竖直向下，支持力F支方向竖直向上，如图所示： 依据：因为木块静止，处于平衡状态，在水平方向上，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，这两个力大小相等，即f=F拉。 9．（24-25八下·北京昌平·期末）在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，某同学在水平桌面上完成了如图所示的实验。 (1)实验过程中，用弹簧测力计的示数表示木块所受滑动摩擦力的大小，该同学______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。 (2)甲、乙所示的两次实验探究的问题是：滑动摩擦力大小与______是否有关。 【答案】(1)不需要 (2)压力大小 【解析】（1）如图，定滑轮的作用是改变力的方向，不改变力的大小，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计的示数表示木块所受滑动摩擦力的大小，该同学不需要匀速拉动木板，木板滑动时，木板和木块之间的压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力的大小不变；木块相对于地面静止，处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力的大小等于测力计的示数。 （2）甲、乙所示的两次实验中，接触面的粗糙程度相同，接触面受到的压力不同，乙图压力大，探究的问题是：滑动摩擦力大小与压力大小是否有关。 10．（24-25八下·北京北师大实验中学·期末）小明在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，先用弹簧测力计水平拉动木块沿水平长木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块一起沿同一水平长木板做匀速直线运动，如图乙所示。 (1)图甲所示实验中，弹簧测力计的示数_______（选填“大于”“等于”或“小于”）木块受到的滑动摩擦力。原因是：______________________。 (2)两次实验探究的科学问题是：______________________。 【答案】(1)等于 见解析 (2)滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关 【解析】（1）[1][2]物体在水平方向受到拉力和摩擦力，物体做匀速直线运动，处于平衡状态，则拉力与摩擦力二力平衡，大小相等。所以拉力等于摩擦力即弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力。 （2）由图可知，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，两次实验探究的科学问题是滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关。 11．（24-25八下·北京平谷·期末）如图是“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验。已知木板水平放置，小京同学水平拉动已经调零的测力计，完成了三次实验。 （1）测量滑动摩擦力时，应拉动弹簧测力计使木块A在木板上做______运动； （2）完成甲、乙两次实验，所探究科学问题是______； （3）比较乙、丙两次实验，______（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力与压力大小有关的结论，其原因是______。 【答案】匀速直线 见解析 不能 没控制接触面的粗糙程度相同 【解析】（1）[1]测量滑动摩擦力时，应拉动弹簧测力计，使木块A在木板上做匀速直线运动，A处于平衡状态，水平方向上的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，通过测力计的示数可得出摩擦力的大小。 （2）[2]甲、乙两次实验中，让A在粗糙程度不同的接触面上滑动，两次滑动的压力相同，所以探究的是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 （3）[3][4]乙、丙两次实验中，压力不同，接触面的粗糙程度也不同，所以不能得出滑动摩擦力与压力的关系，要探究滑动摩擦力与压力的关系，应保持接触面的粗糙程度相同。 12．（24-25八下·北京市大兴区·期末）如图所示为小兴探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的情境。 (1)如图甲所示，将木块M置于水平桌面的木板上，用轻质弹簧测力计沿着水平方向拉动木块M，木块M的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示，则可判断木块M受到的滑动摩擦力的大小为_________N，依据是_________； 木块运动状态 静止 静止 加速 匀速 弹簧测力计示数F/N 0.4 0.5 0.7 0.6 (2)在木块M上放置一个砝码，如图乙所示。当木块M做_________运动时读出测力计的示数，测出滑动摩擦力的值。比较甲、乙两种实验情境，可知小兴探究的是滑动摩擦力大小跟_________是否有关。 【答案】(1)0.6 拉动木块匀速直线运动时，拉力等于摩擦力 (2)匀速直线 压力 【解析】（1）[1][2]用轻质弹簧测力计沿着水平方向拉动M，当M做匀速直线运动时，根据二力平衡的条件，测力计示数才等于摩擦力大小，此时木块M受到滑动摩擦力的大小为0.6N；根据影响滑动摩擦力大小的因素，因压力大小和接触面的粗糙程度不变，故木块M受到滑动摩擦力的大小为0.6N。 （2）[1]用弹簧测力计沿水平方向拉动木块M，使其做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知此时木块受到滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的拉力。 [2]甲、乙所示的实验情景，接触面粗糙程度不变的条件下，而压力大小发生变化，故研究滑动摩擦力的大小是否跟压力大小有关。 13．（24-25八下·北京门头沟·期末）小京在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。对比两次实验可知：他探究的是滑动摩擦力的大小与___________是否有关。 【答案】压力大小 【解析】用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。图甲与图乙相比较，图甲只有木块，图乙将铁块放在木块上，压力变大，而接触面粗糙程度不变，两次均沿同一水平木板做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小，根据控制变量法，可以探究滑动摩擦力的大小与 压力大小是否有关。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01力 地 城 考点01 力 1．A 2．B 3．A 4．A 5．钢尺向上弯曲的程度与钢尺受到拉力的大小是否有关 地 城 考点02 弹力、弹簧测力计 1．B 3．(1)3.4 3．(4)1.2 4．4 5．3.4 6．弹簧伸长的长度与所受拉力大小的关系 地 城 考点03 重力、画力的示意图 1．A 2．(1)3.4 (2) 3．(1)2.8 (2) 4．(2)OB (3)3.8 5．(1)2.2 (3)OB 6．(1)3.6 (2)OC 7．OB 8．(1) 9．(1) 10．(1) 11． 12． 13．(1)24.9 超重 (2)重心 (3)小步幅高步频更加适合大众跑者 地 城 考点04 摩擦力的大小及方向判断 1．D 2．D 3．BD 4．AB 5．ABD 地 城 考点05 增大或减小摩擦的方法 1．B 2．B 3．D 4．C 5．A 6．C 7．B 8．B 9．C 10．B 11．B 12．B 13．B 14．C 15．A 16．C 地 城 考点06 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1．匀速直线 把木块侧放在水平桌面上 弹簧测力计示数不变/F1=F2 二力平衡 2．(1)压力大小 (2)不需要 (3)静止 2.8 3．(1)物块与木板接触面砂纸的目数 二力平衡条件 (2) 实验次数 接触面砂纸目数 弹簧测力计示数F/N 滑动摩擦力F摩/N 1 2 (3)有关 （4）实验中，如果弹簧测力计的示数不稳定，原因可能是木板表面粗糙程度不均匀，导致物块受到的滑动摩擦力大小不断变化。 4．匀速直线 不能 探究滑动摩擦力的大小与压力大小有关，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，而甲、乙两次实验中，压力大小不同，接触面的粗糙程度也不同，没有控制单一变量，故不能说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 5．(1) (2)0.75 6．(1)二力平衡 (2)没有控制木块与木板之间接触面粗糙程度相同 7．(1)0.6 (2)接触面粗糙程度不变 滑动摩擦力与压力大小 8．(1)不需要 (2)静止 (3)木块在水平方向上受到两个力，拉力F拉方向水平向右，滑动摩擦力f方向水平向左；在竖直方向上受到重力G方向竖直向下，支持力F支方向竖直向上，如图所示： 依据：因为木块静止，处于平衡状态，在水平方向上，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，这两个力大小相等，即f=F拉。 9．(1)不需要 (2)压力大小 10．(1)等于 物体在水平方向受到拉力和摩擦力，物体做匀速直线运动，处于平衡状态，则拉力与摩擦力二力平衡，大小相等。所以拉力等于摩擦力即弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力。 (2)滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关 11．匀速直线 见解析 不能 没控制接触面的粗糙程度相同 12．(1)0.6 拉动木块匀速直线运动时，拉力等于摩擦力 (2)匀速直线 压力 13．压力大小 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01力 6大高频考点概览 考点01 力 考点02 弹力、弹簧测力计 考点03 重力、画力的示意图 考点04 摩擦力的大小及方向判断 考点05 增大或减小摩擦的方法 考点06 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 地 城 考点01 力 1．（24-25八下·北京西城·期末）在国际单位制中，力的单位是(　　) A．牛顿(N) B．瓦特(W) C．焦耳(J) D．帕斯卡(Pa) 2．（24-25八下·北京海淀·期末）下列现象中，可以说明力能改变物体的运动状态的是（　　） A．用力捏桃子，桃子表面凹陷 B．成熟的桃子脱离树枝后，加速落向地面 C．将桃枝弯成一个花环 D．桃子挂满树枝，将树枝压弯 3．（24-25八下·北京丰台·期末）如图所示的情境中，主要说明力可以改变物体形状的是（　　） A．健身器被拉开 B．棒球被接住 C．篮球被投出 D．足球被顶回去 4．（24-25八下·北京门头沟·期末）下列实例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（　　） A．飞来的垒球被球棒击回 B．用力挤压气球，气球变瘪 C．用力拉弹簧，弹簧变长 D．跳水运动员将跳板压弯 5．（24-25八下·北京西城·期末）如图所示，小乐将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，分别用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同。她探究的问题是：_________。 地 城 考点02 弹力、弹簧测力计 1．（24-25八下·北京西城·期末）如图所示，撑竿跳高运动员此时受到的弹力的施力物体是（     ） A．运动员 B．撑竿 C．地面 D．垫子 3．（24-25八下·北京东城·期末）(1)如图甲所示，弹簧测力计的示数为______N。 3．（24-25八下·北京西城·期末） (4)如图所示，弹簧测力计的示数为________N。   4．（24-25八下·北京怀柔·期末）如图所示，弹簧测力计的示数为___________N。 5．（24-25八下·北京平谷·期末）如图所示，弹簧测力计的示数为_________N。 6．（24-25八下·北京怀柔·期末）如图所示，小丽将弹簧固定在支架上，旁边竖直放一把刻度尺，记下指针的位置，然后逐个增加钩码，使弹簧所受的拉力F逐渐增大，通过刻度尺读出每次弹簧伸长的长度，小丽多次测量并记录实验数据，请你写出小丽所探究的问题：_________。 地 城 考点03 重力、画力的示意图 1．（24-25八下·北京朝阳·期末）如图所示，建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直的方向，这主要利用了（　　） A．重力的方向竖直向下 B．重力的大小与质量成正比 C．重力的作用点在物体的几何中心 D．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 2．（24-25八下·北京海淀·期末）按要求完成下列实验题： (1)如图甲所示的弹簧测力计的示数是______N； (2)如图乙所示，木箱静止在斜面上。OC与斜面平行，OB与水平地面垂直，OA与斜面垂直，木箱所受重力的方向沿着______（选填“OA”“OB”或“OC”）方向； 3．（24-25八下·北京丰台·期末） (1)如图甲所示，弹簧测力计的示数为______N； (2)如图乙所示，物体静止在斜面上，其所受重力的方向沿图中虚线______的方向；（选填“OA”“OB”或“OC”） 4．（24-25八下·北京石景山·期末）按要求完成下列实验； (2)如图乙所示是小石在滑梯上的情景，其中，垂直于滑梯，垂直于水平地面，平行于滑梯），此时他所受重力方向是沿图中________（选填“”、“”或“”）的方向。 (3)如图丙所示，弹簧测力计的读数为_______N。 5．（24-25八下·北京昌平·期末）按要求完成下列实验题； (1)如图所示，弹簧测力计的示数是______N； (3)图所示的是一个物体在斜面上静止时的情境，此时物体所受重力的方向是沿图中______向下的方向。（选填“OA”“OB”或“OC”。其中，OA垂直于斜面，OB沿竖直方向，OC平行于斜面。） 6．（24-25八下·北京市大兴区·期末） (1)如图甲所示，弹簧测力计此时的读数是___________N。 (2)如图乙所示为排球某时刻在空中飞行时的情境，O为重心，v为运动方向。则排球此时所受重力的方向沿___________（选填“OA”“OB”或“OC”）方向。 7．（24-25八下·北京平谷·期末）如图所示，OC与斜面平行，OB与水平地面垂直，OA与斜面垂直。静止在斜面上的物块， 受到的重力的方向沿着___________（选填“OA”、“OB”或“OC”）方向。 8．（24-25八下·北京西城·期末） (1)图中，虚线表示投出的铅球在空中运动的轨迹，请画出铅球在A点所受重力G的示意图。 9．（24-25八下·北京顺义·期末） (1)图甲所示为被踢出去的足球，请画出足球的受力示意图。（不考虑空气的作用） 10．（24-25八下·北京门头沟·期末）(1)请画出图中篮球所受重力的示意图。（O点为篮球的重心） 11．（24-25八下·北京怀柔·期末）请画出图中灯笼所受重力G的示意图（重心在O点）。 12．（24-25八下·北京北师大实验中学·期末）(1)如图所示，墙上挂着一只皮球，请在图中画出皮球所受重力的示意图______； 13．（24-25八下·北京延庆·期末）请阅读《BMI与科学运动》并回答小题。 BMI与科学运动 随着生活节奏加快，熬夜、饮食不规律成为部分人的生活常态，导致了肥胖比例增加。国际上常用体重指数（BodyMassIndex，缩写为BMI）来衡量人体胖瘦程度以及是否健康。BMI考虑了体重和身高的综合因素，可反映全身性超重和肥胖状况。计算公式为：BMI=，即BMI=（体重单位：kg，身高单位：m）。《国家学生体质健康标准》将初中学生体重指数（BMI）分成四个等级：正常、低体重、超重、肥胖，如下表所示。 学生体重指数（BMI）等级表（单位：kg/m2） 男生 女生 等级 七年级 八年级 九年级 七年级 八年级 九年级 正常 低体重 超重 肥胖 低体重者建议加强营养，多吃高蛋白食物，保持一定时间的睡眠。超重者或肥胖者建议以控制饮食和增加运动为主来减轻体重，如可以通过游泳、跳绳、骑行及跑步等适合的方式来实现运动减重。 以跑步减重为例，该如何进行科学锻炼呢？在跑步减重的方式中，步频是指每分钟脚落地次数，步幅是指同一只脚连续两次着地点之间的距离。当跑步步频较慢，步幅较大时，脚掌的落地点会远离重心，导致小腿与地面夹角较小，身体从“着地”到“重心通过支撑脚上方”耗时长。这段过程中跑步动作处于减速状态（类似“刹车效应”），慢步频、大步幅的跑法会延长减速时间，增加关节和肌肉的负荷，易引发运动损伤。此外，慢步频大步幅还意味着身体重心起伏增加，垂直方向耗能多，降低跑步经济性。因此，合理步频和步幅是大众跑步者提高跑步经济性、减少受伤的关键，速度越快步频相对越快，但不等于速度慢时步频也慢，中低速时保持每分钟170～180步适合大多数人。总之，在速度没那么快的情况下，跑步过程中，小步幅高步频更加适合大众跑者。 请根据上述材料，回答下列问题： (1)某八年级男生在体质健康测试中测出身高1.7m，体重72kg，则他的BMI数值为______kg/m2，根据表格判断他属于______（选填“正常”、“低体重”、“超重”或“肥胖”）。 (2)在跑步减重中，不科学的跑步方式会使脚掌的落地点远离______，导致小腿与地面夹角较小，身体从“着地”到“重心通过支撑脚上方”耗时长。增加关节和肌肉的负荷，易引发运动损伤。 (3)对于普通大众跑者来说，为了能够健康有效锻炼，在跑步过程中，对步幅和步频的建议是______。 地 城 考点04 摩擦力的大小及方向判断 1．（24-25八下·北京延庆·期末）如图所示，某同学在做“探究影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，用手拉动水平木板向左运动，让物块分别在不同实验条件下相对底板保持静止已知细线质量、轮与轴的摩擦忽略不计。下列说法中正确的是（    ） A．图甲所示的实验中研究对象是木板 B．图甲所示实验中，弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小 C．甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关 D．甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关 2．（24-25八下·北京怀柔·期末）如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和。两区域示数不同的原因是（    ） A．在区域1中A对木板的压力更大 B．在区域2中A对木板的压力更大 C．木板上区域1的粗糙程度更大 D．木板上区域2的粗糙程度更大 3．（24-25八下·北京西城·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，小华将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；她将两个砝码放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。下列说法正确的是（      ） A．图甲所示实验中，弹簧测力计的示数大于木块所受的滑动摩擦力 B．甲、乙两次实验中，探究的是滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关 C．甲、乙两次实验中，必须保持两次木块在木板上水平匀速运动的速度相同 D．甲、乙两次实验中，控制接触面的粗糙程度不变，这是利用了控制变量法 4．（24-25八下·北京丰台·期末）小明沿着水平向右的方向用力推一个静止在水平地面上的木箱，如图甲所示，其推力F的大小与时间t的关系如图乙所示，木箱速度v的大小与时间t的关系如图丙所示。水平地面的粗糙程度相同，下列说法正确的是（　　） A．在0~2s内，木箱所受摩擦力为10N B．在2~4s内，木箱所受摩擦力为20N C．在4~6s内，木箱所受摩擦力为30N D．若6s时撤去F，木箱在继续运动过程中所受摩擦力减小 5．（24-25八下·北京门头沟·期末）在如图所示测量滑动摩擦力的实验中，属于弹力的是（　　） A．物体对水平面的压力 B．水平面对物体的支持力 C．物体受到的摩擦力 D．测力计对物体的拉力 地 城 考点05 增大或减小摩擦的方法 1．（24-25八下·北京海淀·期末）如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．储物箱下装有滚轮 B．瓶盖上刻有竖条纹 C．给自行车加润滑油 D．磁浮列车悬浮于轨道上方 2．（24-25八下·北京东城·期末）如图所示的实例，为了增大摩擦的是（　　） A．给自行车车轴加润滑油 B．汽车轮胎刻有花纹 C．轴承中装有滚珠 D．行李箱下面装有轮子 3．（24-25八下·北京昌平·期末）图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．行李箱下面装有轮子 B．给自行车轴加润滑油 C．磁悬浮列车悬浮行驶 D．用起瓶器夹紧瓶盖 4．（24-25八下·北京西城·期末）如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（      ） A．在机器的转轴上安装滚动轴承B．磁悬浮列车行驶时不接触轨道 C．自行车刹车时用力捏闸 D．给自行车轴加润滑油 5．（24-25八下·北京顺义·期末）自行车轮胎上刻有花纹，关于花纹的作用，下列说法正确的是（　　） A．增大接触面的粗糙程度，增大摩擦 B．增大接触面的压力，增大摩擦 C．减小接触面的粗糙程度，减小摩擦 D．减小接触面的压力，减小摩擦 6．（24-25八下·北京通州·期末）如图所示实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．瓶盖上刻有纹线 B．汽车轮上装有防滑链 C．轴承中装有滚珠 D．劳保手套上有凸起的胶粒 7．（24-25八下·北京丰台·期末）下列实例中，为了增大摩擦的是（　　） A．旱冰鞋下装有滚轮 B．在车轮上安装防滑链 C．冰壶底面打磨得很光滑 D．给车轴加润滑油 8．（24-25八下·北京石景山·期末）如图所示的实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．运动员手上涂镁粉 B．运动员不断刷冰面 C．守门员手套上的花纹 D．紧握横杆防止打滑 9．（24-25八下·北京朝阳·期末）下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．用力擦黑板 B．轮胎表面刻有花纹 C．行李箱下安装轮子 D．瓶盖上刻有纹线 10．自行车是人们绿色出行的重要交通工具之一、自行车的设计及使用过程中，为了减小摩擦的是（　　） A．轮胎表面制有凹凸不平的花纹 B．给车轴加润滑油 C．车把处安装有带花纹的橡胶套 D．刹车时用力捏闸 11．（24-25八下·北京市大兴区·期末）自行车是我们熟悉的交通工具，关于自行车的零部件设计或骑行过程中，主要为了减小摩擦的是（　　） A．刹车时用力捏闸 B．车轴处装有滚动轴承 C．脚蹬表面凹凸不平 D．车胎上刻有花纹 12．（24-25八下·北京平谷·期末）下列事例中，为了减小摩擦的是（　　） A．汽车刹车时，用力踩制动踏板 B．自行车的车轮安装在滚动轴承上 C．运动鞋底制有明显的花纹 D．汽车通过冰雪路面时，装上防滑链 13．（24-25八下·北京延庆·期末）如图所示是一辆共享单车，关于共享单车，下列说法正确的是（    ） A．给车的轴承加润滑油是为了增大摩擦 B．车轮胎上刻有花纹是为了增大摩擦 C．刹车时用力捏车闸是为了减小摩擦 D．车的轴承中装有滚珠是为了增大摩擦 14．（24-25八下·北京北师大实验中学·期末）如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．瓶盖上有花纹 B．打球时要用力握紧球拍 C．磁悬浮列车行驶时不接触轨道 D．运动员手上涂防滑粉 15．（24-25八下·北京门头沟·期末）图 2 所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（    ） A． 给自行车轴加润滑油 B． 轮胎上制有花纹 C． 用起瓶器夹紧瓶盖 D． 防滑垫表面做得凹凸不平 16．（24-25八下·北京怀柔·期末）下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．足球守门员戴有防滑手套 B．骑自行车的人刹车时用力捏闸 C．给自行车轴承中加润滑油 D．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 地 城 考点06 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1．（24-25八下·北京海淀·期末）利用如图所示的装置探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，实验中所用长方体木块的各面粗糙程度均相同。    （1）把木块平放在水平桌面上，用调好的弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在长木板上做______运动，记录木块与桌面的接触面积S1和弹簧测力计的示数F1； （2）______，仿照步骤（1）的操作，记录接触面积S2和弹簧测力计的示数F2； （3）若______，则可判断滑动摩擦力大小跟接触面积无关； （4）木块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数的依据是______。 2．（24-25八下·北京朝阳·期末）在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，小阳选用了如图甲所示的实验装置，其中电动机转轴通过细线带动木板在水平底板上运动，且运动的速度可以通过电动机调节。他根据滑动摩擦力的概念猜想：滑动摩擦力的大小可能与压力大小、接触面的粗糙程度、两个物体相对运动的速度大小有关。首先，小阳计划探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关。 (1)小阳计划探究实验中的自变量是______； (2)在计划的探究实验中，每次操作都______（选填“需要”或“不需要”）控制木板运动的速度不变； (3)木板向左匀速运动的过程中，当弹簧测力计的示数（如图乙所示）稳定时，物块相对于底板处于______（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态，此时，物块所受滑动摩擦力的大小为______N。 3．（24-25八下·北京石景山·期末）小石在探究“滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关”的实验中，在水平实验桌上有如图所示的实验装置：一个长方体物块，各表面贴有目数不同的砂纸（砂纸目数越大，砂纸表面越细腻，接触面越光滑）平放在水平木板上。（忽略绳与定滑轮间的摩擦） (1)将以下的实验步骤补充完整： ①如图所示，闭合电动机电源开关，电动机拉动木板在底板上水平运动，弹簧测力计指针的位置稳定后，读出其示数，断开电动机电源开关，记录接触面砂纸目数和； ②只改变____________，仿照步骤①再做一次，记录接触面砂纸目数和弹簧测力计的示数； ③根据__________，分别得出两次实验中滑动摩擦力的大小并记录。 (2)画出实验数据记录表格。 (3)分析：如果，可以得出：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度_________。（选填“有关”或“无关”） (4)实验中，如果弹簧测力计的示数不稳定，原因可能是___________。 4．（24-25八下·北京东城·期末）为了探究“滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关”，小东用已调零的弹簧测力计、细线、一个表面粗糙程度均匀的长木板（木板的一端带有一个高度可调节的定滑轮）、两个质量不等且表面粗糙程度不相同的物块A、B，进行如图甲、乙所示的实验。 （1）实验时将长木板放置在水平桌面上，竖直向上拉动弹簧测力计使木块在水平拉力的作用下沿水平长木板做________运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。 （2）若甲、乙两次实验中弹簧测力计拉力的大小不同，________（选填“能”或“不能”）说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。理由是________。 5．（24-25八下·北京通州·期末）某小组在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系实验中，得到的数据如下表所示： (1)根据实验数据，写出与的关系式：__________。 (2)由与的关系可知，当压力为15N时，滑动摩擦力的大小为______N。 6．（24-25八下·北京顺义·期末）用图所示器材探究“滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小是否有关”。 (1)实验中测量滑动摩擦力，拉动木板在底板上水平运动，当木块相对于底板静止时，木块在水平方向受到滑动摩擦力F摩和拉力F拉作用，依据_______可得F摩=F拉。 (2)实验步骤如下： ①将木块放在木板上，拉动木板，当木块相对底板静止时，读出弹簧测力计示数。 ②将木块换成形状和体积相同、质量不同的铁块，重复①的操作。 这样操作存在的错误是____________________。 7．（24-25八下·北京北京二中·期末）小燕通过实验探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”： (1)图甲：她将木块M置于水平桌面的木板上，用轻质弹簧测力计沿着水平方向拉动M，M的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示。当木块加速运动时，木块M受到的滑动摩擦力的大小为______N； 木块运动状态 静止 静止 加速 匀速 弹簧测力计示数F/N 0.4 0.5 0.7 0.6 (2)图甲、乙所示的实验情景，其目的是在保证______________一定的条件下，研究________________________是否有关。 8．（24-25八下·北京丰台·期末）小明用如图所示的装置，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)实验中______匀速拉动木板。（选填“需要”或“不需要”） (2)当木块相对于底板处于______状态时，木块在水平方向受到的拉力能表示木块所受滑动摩擦力的大小。 (3)请你画出（2）中木块的受力示意图，并分析说明这种运动状态下，的依据。 9．（24-25八下·北京昌平·期末）在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，某同学在水平桌面上完成了如图所示的实验。 (1)实验过程中，用弹簧测力计的示数表示木块所受滑动摩擦力的大小，该同学______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。 (2)甲、乙所示的两次实验探究的问题是：滑动摩擦力大小与______是否有关。 10．（24-25八下·北京北师大实验中学·期末）小明在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，先用弹簧测力计水平拉动木块沿水平长木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块一起沿同一水平长木板做匀速直线运动，如图乙所示。 (1)图甲所示实验中，弹簧测力计的示数_______（选填“大于”“等于”或“小于”）木块受到的滑动摩擦力。原因是：______________________。 (2)两次实验探究的科学问题是：______________________。 11．（24-25八下·北京平谷·期末）如图是“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验。已知木板水平放置，小京同学水平拉动已经调零的测力计，完成了三次实验。 （1）测量滑动摩擦力时，应拉动弹簧测力计使木块A在木板上做______运动； （2）完成甲、乙两次实验，所探究科学问题是______； （3）比较乙、丙两次实验，______（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力与压力大小有关的结论，其原因是______。 12．（24-25八下·北京市大兴区·期末）如图所示为小兴探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的情境。 (1)如图甲所示，将木块M置于水平桌面的木板上，用轻质弹簧测力计沿着水平方向拉动木块M，木块M的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示，则可判断木块M受到的滑动摩擦力的大小为_________N，依据是_________； 木块运动状态 静止 静止 加速 匀速 弹簧测力计示数F/N 0.4 0.5 0.7 0.6 (2)在木块M上放置一个砝码，如图乙所示。当木块M做_________运动时读出测力计的示数，测出滑动摩擦力的值。比较甲、乙两种实验情境，可知小兴探究的是滑动摩擦力大小跟_________是否有关。 13．（24-25八下·北京门头沟·期末）小京在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。对比两次实验可知：他探究的是滑动摩擦力的大小与___________是否有关。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $