第20课《外国诗二首——假如生活欺骗了你》 课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕普希金《假如生活欺骗了你》展开，从人生挫折情境导入，结合作者经历与创作背景，衔接哲理诗文体知识，通过朗诵指导、标题拆解及诗句赏析，构建“背景-文本-哲理”的学习支架。 其亮点在于以语言运用为核心，通过分角色朗诵、重读提示把握诗歌情感，结合标题拆解、哲理品悟培养思维能力，拓展阅读汪国真诗作增强文化自信。教学方法注重情境体验与文本细读，助力学生树立积极态度，为教师提供清晰的教学路径。

当生活给你选择 外国诗两首 弗罗斯特 普希金 部编版 初中语文七年级下册 部编版 初中语文七年级下册 普希金 新课导入 人生从不会一帆风顺，难免经历失意、挫折与迷茫。当生活辜负期许，有人选择痛苦消沉，有人却选择乐观坚守。俄国诗人普希金历经流放与磨难，却始终心怀希望，以豁达的胸襟直面人生风雨，用诗意的文字抚慰心灵，给予世人直面逆境的勇气与力量。 今天，就让我们走进《假如生活欺骗了你》，聆听穿越岁月的人生寄语。 学习目标 叁 贰 壹 了解作者与创作背景，有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏与情感基调。 品读关键诗句，理解诗歌的深层内涵，并体会直抒胸臆的表达效果。 体悟诗人面对困境时的豁达态度，树立积极乐观的生活态度。 作者简介 普 希 普希金（1799～1837），俄罗斯伟大的诗人、小说家，近代俄罗斯民族文学的奠基人。 他出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，其思想与诗作触怒沙皇俄国统治者，他曾两度被流放，始终不肯屈服。 代表作有诗篇《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，小说《上尉的女儿》等。 金 史称“俄罗斯文学之父”“俄国诗歌的太阳” 背景介绍 这首诗创作于1825年，当时普希金因与权贵发生冲突而遭幽禁。在那段时间里，他过着极度孤寂的生活。当时俄国革命蓬勃发展，诗人却被迫与世隔绝。即便身处这般困境，他仍未丧失希望与斗志，热爱生活、坚守理想，坚信光明必至、正义必胜。 孤寂之中，除了读书、写作，邻近庄园奥西波娃一家也给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是为奥西波娃的女儿所写的，是以赠诗的形式题写在她的纪念册上。诗人的这首诗后来不胫而走，成为他广为流传的代表作之一。 文体知识 哲理诗通过将形象性与抒情性相结合，将抽象哲理融入具体意象，是诗人对人生、对社会睿智思索和深刻体察的结果。其主要特点有： ① 善用比喻、象征等手法，以生动的语言来描写鲜明的形象。 ② 通过精彩议论或意象组合，揭示人生感悟或哲理，引发联想，启迪思考。 哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。源头可追溯至古希腊的哲理韵文，早期也被称为说理诗。一般篇 幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。 哲理诗 聆听朗诵 聆听朗诵音频，说说你从中体悟到什么样的情感基调。 假如生活欺骗了你 普希金 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的/日子里/须要镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远/向往着/未来； 现在/却常是/忧郁： 一切/都是瞬息， 一切/都将会过去； 而那/过去了的， 就会成为/亲切的/怀恋。 提示：①注意声调高低、语速缓急 ②注意需重读的词句 ③划出抒发作者情感的诗句。 温柔劝慰 从容豁达 乐观向上 朗诵诗歌 根据提示，朗诵全诗，注意读出诗歌真挚的感情。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， （男合：舒缓温柔，起调轻柔） 不要悲伤，不要心急！（女合：清亮明朗，语调昂扬） 忧郁的日子里须要镇静：（男合：低沉沉稳，语速稍缓） 相信吧，快乐的日子将会来临！（全班：昂扬乐观，坚定有力） 心儿永远向往着未来；（男合：深情平缓，内敛厚重） 现在却常是忧郁：（男合：低吟舒缓，略带沉静） 一切都是瞬息，一切都将会过去；（女合：清亮圆润，亲切自然） 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（全班：温柔稳重，深情回味） 拆解标题 结合写作背景和刚刚的朗读，说说你如何理解 “假如生活欺骗了你” 这个标题？ 假如生活欺骗了你 假如 欺骗 你 正遭受压迫的作者为什么要用“假如”二字呢？ 如何理解“生活欺骗了你”中的“欺骗”呢？ “你”指的是哪些人？ 作者身处逆境，却用“假如”将真实的苦难转化为假设，既体现了他超越困境的豁达与乐观，也传递出劝慰他人的温柔力量。 指作者正遭受的压迫，也指生活中遭遇的其它挫折与不幸。 包括身处逆境的诗人自己，也指所有遭遇挫折、身处困境的读者 整体感知 这首诗的前后两部分，分别是从什么角度回应“假如生活欺骗了你” 这一困境的？ 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 直面挫折 心向未来 面对生活的挫折，诗人劝慰我们不必悲伤急躁，在困境中也始终保持镇定，坚信光明终将到来。 诗人引导我们永远向往未来，因为一切苦难终将过去，曾经的逆境，日后都会成为珍贵的回忆。 赏析语言 诗人运用了怎样的语气和写法，让这份劝慰如此动人？ 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 运用第二人称：以“你”相称，似乎是在与人交谈，让读者感同身受。 两个“不要”：坚定的劝慰。 “须要”：确凿无疑的语气。 对比 欺骗：运用拟人，生动地描写人生的各种困境 两个“不要”和一个“须要”对比鲜明，从正反两方面告诉人们面对挫折时应有的人生态度——沉着、镇静、坚强。 赏析语言 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 照应上一节中“快乐的日子将会来临”，告诉人们困难和痛苦都是暂时的，都会随着时间的流逝而成为过去。 诗人没有回避痛苦，而是直抒胸臆，将“暂时的忧郁”和“未来”对比，让劝慰真实且有力量。 诗人运用了怎样的语气和写法，让这份劝慰如此动人？ 诗人运用直抒胸臆的手法，以鲜明的对比、真诚恳切的劝告口吻，传递出乐观坚定的信念与深刻哲理，兼具人情味与哲理美。 品读诗歌 诗人是如何对待“现在”、“未来”、“过去”的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？ 对待现在： 不要悲伤、不要心急 对待未来： 相信吧，快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 对待过去： 会成为亲切的怀恋 他不困于当下的失意，不惧于前路的迷茫，不囿于过往的遗憾。 这份从容，让我们看见一位身处逆境却始终热爱生活、积极乐观的诗人。 品读诗歌 如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 这句诗蕴含深刻哲理，道出了人生中一种极为普遍的感觉。 在你的记忆里，有哪些过去的经历，现在回想起来，成了亲切的怀恋？ ①从人生态度上看：它体现出积极乐观的态度。当一切成为过往，回望困境中坚守理想、直面现实的自己，那份不屈的力量会化为心底的温暖慰藉。 ②从人生体验上看：人生的体验应该是丰富多彩的，所有经历都是财富，尤其是逆境的磨砺，更能淬炼生命的厚度，每一段过往都将成为值得珍藏的怀恋。 品悟哲理 结合材料，总结概括诗人在诗中所传递的哲理。 俄国哲学家赫尔岑曾评价普希金：在尼古拉一世反动统治的残酷时代，只有普希金的响亮辽阔的歌声在奴役和苦难的山谷里鸣响着。这个歌声继承了过去的时代，用勇敢的声音充实了今天的日子，并且把它的声音送向那遥远的未来。 材料一 诗歌表现了积极乐观的人生态度：普希金出身贵族，却心怀自由理想，注定在时代浪潮中历经坎坷。但他始终以信念对抗苦难，在困境中保持昂扬向上的生命力量。 诗歌提出了面向未来的生活观：普希金正视理想与现实的矛盾，坚信苦难只是暂时。这种信念让他将往日艰辛化为生命馈赠，凝聚出面向未来的生活观。 写座右铭 这首诗自问世之后广为传诵，其中的诗句还成为许多人的座右铭，请尝试将全诗浓缩为一句人生座右铭。 苦难皆是瞬息， 过往皆为怀恋。 身处逆境， 心向未来。 不困于当下忧郁，不忧于前路迷茫，以乐观奔赴远方。 座右铭是古人放在座位旁、用以自我警示、规范言行的格言，该词起源于春秋：孔子借鲁桓公庙中的一件“欹器”点明了谦逊立身的道理，这便是座右铭的雏形。从青铜器物到文字格言，座右铭的核心始终是自我规劝、自省修身。 座右铭 思路梳理 直面挫折 不要悲伤 不要心急 沉着冷静 相信未来 乐观面对挫折 坚信未来光明 假如生活欺骗了你 心向未来 快乐将会来临 过去成为怀恋 总结概括 这首诗以劝慰的口吻告诉人们：生活难免遭遇挫折，面对困境不必沉溺悲伤，要以乐观的心态直面当下，坚信未来终将光明美好，展现了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。 拓展阅读 补充阅读汪国真的《热爱生命》，在诗歌中感受诗人的情怀，汲取更多的生命力量，记录下自己的阅读感悟。 我不去想， 是否能够成功 ， 既然选择了远方 ， 便只顾风雨兼程。 我不去想， 能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ， 就勇敢地吐露真诚 。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨 ， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影 。 我不去想， 未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。 热爱生命 汪国真 Lavf59.30.100 $