宁夏银川市第三中学2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题

**基本信息** 这份八年级语文期中试卷以地域文化与时代热点为情境载体，通过古诗文积累、民俗散文阅读等多样化题型，融合文化传承与思维训练，全面考查学生的文化自信、语言运用及审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/26分|古诗文默写、成语运用、对联补全|结合银川海宝公园春日景色设题，体现地域文化| |阅读理解|10题/49分|文言对比阅读、古诗赏析、《经典常谈》整本书阅读、AI技术实用文、《窗花舞》民俗散文|跨文本对比（如《小石潭记》与苏轼《游白水书付过》），融入DeepSeek AI技术等时代素材| |作文|1题/45分|叙事或议论写作|以“学会鼓掌”为主题，引导学生关注生活体验与价值表达|

银川市第三中学2025-2026学年第二学期期中测试 ( A密 封 线 学 校 学籍号 姓 名 就读班级 考试班级 ) 八年级语文试卷 温馨提示： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效,考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（共26分） 1.根据语境及提示，填写古诗文名句。(每空１分，共10分) 诵读经典诗词，观赏美丽景致。(1)“ ， 。所谓伊人，在水一方。”(《蒹葭》)为我们勾勒了一幅萧瑟之秋的图画;(2)“ ， 。”(陶渊明《桃花源记》)为我们描绘了一幅青草碧透、花瓣纷飞的美丽图景。诵读经典诗词，感知真切情怀。(3)“ ， 。”(《关雎》)表现了主人公对所爱之人朝暮的追求;《子衿》中的(4)“ ， 。”虽是夸张之词，但思念之情溢于言表；（5）“ ， 。”王勃在《送杜少府之任蜀州》中以处境相似来劝慰友人不要哀伤。 2.成语积累。（4分） 春日的银川海宝公园，在四季 ❶ 的流转中，迎来了最动人的模样。园内早已是草长莺飞的盛景：垂柳抽丝，柔条拂水；繁花次第绽放，蜂蝶翩跹，处处浸着 ❷ （花飘香，鸟啼叫。形容大自然景色美丽。）的温柔。抬头望去，海宝塔的飞檐在澄澈蓝天的映衬下古韵悠悠；低头看湖面，晴光随着云影流转，光影 ❸ ，时而碎金铺地，时而银鳞跃波，直教人 ❹ （赞美看到的事物好到了极点）。漫步其间，清风裹着草木的清香拂面，耳畔是雀鸣，所有烦扰都被涤荡干净，只余下满心的澄澈，让人沉醉在这塞上江南的春日画卷里，久久不愿离去。 （1）❶❸处填写成语正确的一项是（ ）（2分） A.周而复始 千变万化 B.源源不断 千变万化 C.源源不断 变化莫测 D.周而复始 变化莫测 （2）根据括号内的解释依次填出❸❹处的成语。（2分） ❷ ❹ 3.宋代苏东坡说：“读书万卷始通神。”古往今来，学者没有不热爱读书的。多读书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘，感受世界的丰富。对联“方尺大小藏尽______千秋事，寸指______容纳天地万物情”就是这个意思。请按照对联的要求，将对联补充完整，正确的一项是（  ）（3分） 上联：方尺大小藏尽______千秋事 下联：寸指______容纳天地万物情 A． 万古 深厚 B．万古 厚薄 C．古今 厚薄 D．古今 深厚 4.长期以来，宁夏人都在与沙漠化和戈壁滩的地理环境作斗争，在长期的探索与实践中，宁夏人积累了宝贵的经验，请你阅读下面文段，将下面四句话填充到文段中，排序正确的一项是（  ）。（3分） 人类要更好地生存和发展，就一定要防沙治沙。这是一个滚石上山的过程，稍有放松就会出现反复。宁夏在与沙漠长久的战斗中，学会了山、水、林、田、湖、草、沙和谐共处之道，深谙 ， ， ， ，是生存发展的智慧总结，也是我们建设美丽宁夏的必然选择。 （节选自《宁夏日报》，有删改） ①保护自然    ②尊重自然    ③顺应自然   ④探索人与自然和谐共生之路 A．④③②① B．②③①④ C．①③②④ D．④①②③ 5.阅读下面三则材料，按要求回答问题。（6分） 材料一： 宁夏推进能源清洁低碳转型目标 设定目标 清洁能源发电装机容量 非化石能源消费比 2025年 5500万千瓦 15%左右 2027年 6000万千瓦 16%左右 2035年 1亿千瓦以上 30%左右 （数据来源：《关于推进能源清洁低碳转型的实施意见》） 材料二： 近日，宁夏出台《关于推进能源清洁低碳转型的实施意见》，围绕能源生产绿色转型、清洁能源制造产业、能源清洁高效利用、新型电力系统建设、能源转型制度保障等提出22条政策举措，全力推进能源清洁低碳转型工作。 （《宁夏日报》2023年11月13日，有改动） 材料三： 坚持源头发力，推动煤炭绿色智能开采、煤电清洁低碳建设、天然气资源勘探开发、风电光伏高质量跃升发展、可再生能源多元发展、绿氢低成本规模化发展，做好能源“生产”文章。坚持产业筑基，建设国家光伏产业发展高地，提升风电设备制造配套能力，加快完善新型储能产业链条，积极培育氢能装备制造产业，做好能源“产业”文章。坚持用能升级，促进重点行业清洁低碳高效用能，持续提升终端用能电气化水平，做好能源“消费”文章。 （《宁夏日报》2023年11月13日，有改动） (1)阅读材料一，概括主要信息。（2分） (2)结合三则材料，谈一谈宁夏在推行“清洁能源低碳转型”工作上是如何做的。（4分） 2、 阅读理解（共49分） （一）文言文阅读（12分） 【甲】《小石潭记》全文 【乙】 游白水书付过（节选）（苏轼） 绍圣元年①十月十二日，与幼子过②游白水③佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 【注释】①绍圣元年：即1094年。绍圣，宋哲宗的年号。文章作于绍圣元年苏轼贬官惠州（今广东省惠阳市）时所作，年五十九岁。②幼子过：苏轼的第三子苏过。③白水：东北白水山，一名白水岩，在今广东增城东。由于山巅有瀑布如白练，所以叫白水山。 6.解释下列文言语句中加点的词。（4分） （1）日光下澈 （2）以其境过清 （3）循山而东 （4）折处辄为潭 7.将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 8.用“/"标出下面句子的朗读停顿（限断两处）。（2分） 深 者 缒 石 五 丈 不 得 其 所 止 9. 甲、乙两文都描写了“潭”，请分别概括两文所写潭水的特点及描写角度。（2分） （二）古诗阅读（4分） 新 晴① 【宋】刘攽（bān） 青苔②满地初晴后，绿树无人昼梦余③。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【注释】①新晴：天刚放晴；刚放晴的天气。②青苔：苔鲜。③梦余：梦后。 10．关于这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A.《新晴》是一首七言律诗，它属近体诗。近体诗是相对于“古体诗”而言的。近体诗要严格遵从格律来创作，不像古体诗那么自由随性。 B.首句“青苔满地”展现在读者面前的是大片的“苔”，满地之苔则因诗人居住之地长期下雨，幽深寂静，罕有人迹。 C.“无人”，既写出了作者在久雨新晴后面对青苔满地、绿树浓郁却无人共享共语遗憾心情；也为下联“唯有南风旧相识”铺垫，是上下联之间的枢纽之词。 D．诗人描述了夏日雨过天晴之后颇为清静、悠闲的环境和心情，语言通畅易晓而又情趣十足。 11．诗的后两句精妙传神，请自选角度赏析。（2分） （三）整本书阅读（6分） 12.八年级语文社团围绕《经典常谈》一书开展一系列的读书活动，阅读经典，弘扬中华文化。 活动一：阅读名著，探秘汉字 　　文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。 （1）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并推知其本义。（2分） （1） 本义：_____________________________________________________ 活动二：研读名著，感悟经典 学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 （2）《经典常谈》是_________先生为中学生撰写的一部介绍我国传统经典文化的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《________》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。（2分） （3）记者：这位同学，你好！相信你应该读过《经典常谈》，对经典有自己的理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。（2分） （三）阅读下面的实用类文本,完成题目。(12分) 材料一： 2025年春节期间，中国人工智能公司深度求索（DeepSeek）在全球掀起一场“惊叹风暴“。美国《纽约时报》评价这“是一个里程碑”。DeepSeek把自己的技术、代码等都开放出来，将“先进生产力”释放给更广泛的开发者群体。 DeepSeek“雇佣了一批高深莫测的奇才”。DeepSeek创始人梁文锋回应，“奇才”实际上“是一些Top高校的应届毕业生、没毕业的博四博五实习生以及一些毕业才几年的年轻人”。中国科学院院士姚期智指出，“在本土AI人才培养上，中国从本科生到博士生展现出的面貌，均已达到世界一流水平。” （摘编自《DeepSeek：很多惊叹，更多惊喜》，《人民日报海外版》） 材料二： ①当今时代，科技博弈日趋白热化，DeepSeek的突围给了我们很多启示。 ②DeepSeek的破局，像一束强光穿透迷雾——其自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型，直接挑战了“算力霸权”，在中文理解准确率方面更展现出碾压西方大模型的优势。 ③无论DeepSeek未来成就几何，但其已有力地破除了三个困扰国人的迷思：一、技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架；二、不是所有创新人才都必须在西方 ( A密 封 线 学 校 学籍号 姓 名 就读班级 考试班级 )教育和创新体系下才能完成“羽化”，中国本土人才在实践中的成长更有价值；三、博大的东方文明迭代衍生的创新文化从未过时。 ④事实上，DeepSeek的突围并非孤例。站在历史的维度回望，从“两弹一星”打破核威胁，到中国高铁技术重装出海，再到今日AI大模型撼动行业巨头，中国创新的每一次跃升都在重写规则。 ⑤DeepSeek的突围犹如一面棱镜，折射出这个时代的深层逻辑。 （摘编自《光明时报》） 材料三： DeepSeek﹣R1靠算法而不是算力。设计团队在研发时，它采用的是Mixture﹣of﹣Experts（MoE）架构，用MoE架构技术实力颠覆大模型格局。MoE架构就好比我们小时候玩的乐高积木，乐高积木是一块一块的小模块，但是通过巧妙的组合，能搭出超级复杂的结构。在训练模型的方法上，DeepSeek也不走寻常路，采用的是强化学习（RL）策略，而不是传统的有监督微调（SFT）。传统的有监督微调就像是老师手把手教学生，学生按照老师教的去做。而强化学习更像是“放养式”教育，老师给学生设定一些目标和规则，让学生在实践和互动中自己去摸索、去学习。这样训练出来的模型，不仅推理能力更强，而且还会展现出一些很有意思的“行为”，就好像一个更聪明、更有想法的学生，这种方式其实更接近人类真实的学习过程。 （摘编自《DeepSeek爆火深度剖析》） 13.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ）（3分） A．DeepSeek团队是应届毕业生、实习生等年轻人，可见，中国在本上AI人才培养上，已达到世界一流水平。 B．DeepSeek的破局，直接挑战了“算力霸权”，在中文理解准确率方面展现出碾压西方大模型的优势。 C．DeepSeek—R1在数学、代码、多语言处理等方面都达到了顶级水平，超越了GPT—4—1025preview。 D．DeepSeek通过采用强化学习策略训练出来的模型，推理能力更强，更接近人类真实的学习过程。 14.下面是对材料二部分内容行文思路的梳理，请在①②处填入相应的内容。（2分） DeepSeek的破局，表现出了巨大优势。→① →在历史的维度回望，DeepSeek的突围并非孤例。→② 。 15.材料三主要运用了两种说明方法，请任选一种分析其作用。（3分） 16.请结合以上材料，说说DeepSeek火爆全球AI圈的原因。（4分） （四）阅读下面的文本,完成题目。(15分)  窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑成两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。【A】那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。【B】那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自2021年2月11日《人民日报》，有删改） ( 发现 1 ：阅读民俗故事，我们能看到一幅幅民俗风情画卷。 )17. 【民俗·梳理】请根据文章内容③—⑨段，补全表格内容。（3分） 时间 幼时冬日 幼时年关 （2）________ 去年 主要事件 （1）________ 人们粘贴红彤彤的窗花 我抽空剪窗花 （3）________ 18. 【民俗·表达】请从画线的A、B句中任选其一，明确表达方式后批注其表达效果，并记录你的发现。（4分） A. 那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。 B. 那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 我选____句，_____________________________________________________________________________ ( 发现 3 ：阅读民俗故事，我们要注意感受作者的情思。 )发现2：__________________________________________________________________________________ 19. 【民俗·情思】小语同学研读本文时有不解之处，请教小文。请你帮小文补全对话。（4分） 小语：小文，我读第⑥段挺有感觉，但又说不出妙处来。你可否指点一二？ 小文：我觉得妙在__________________________________________________________________ 20. 【民俗·价值】“民俗是文化的鲜活载体。”请联系《灯笼》，结合本文与链接材料，阐述你对这句话的理解。（4分） ( 发现 4 ：阅读民俗故事，我们要理解民俗的价值和意义。 )【链接材料】 1 灯笼，在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。 ——部编版语文教材P22《灯笼》“阅读提示” 2 民俗这个“老物件”，在传承优秀传统文化上具有深层的力量。 ——公众号“方志浙江” 三、作文（共45分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中人人需要掌声，取得成绩和荣誉时，掌声给人以褒奖，给人再创造的力量；面对困难和考验时，掌声给人以信心，给人奋进的动力。接受掌声是一种幸福，给予掌声是一种快乐。因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。 请根据以上材料，叙写你生活中的故事，也可以根据以上材料发表自己的看法。 要求：（1）选准角度，明确立意，自选文体（诗歌、戏剧除外），题目自拟，字数不少于500字。（2）根据材料内容作文，不要套作，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 八年级期中语文试卷 共2页 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川市第三中学2025-2026学年第二学期期中测试 八年级语文试卷答案及解析A密 封 线 学 校 学籍号 姓 名 就读班级 考试班级 一、26分 1.（10分）每空１分，错别字不得分。 (1)蒹葭苍苍，白露为霜 (2)芳草鲜美，落英缤纷 (3)窈窕淑女，寤寐求之 (4)一日不见，如三月兮 (5)与君离别意，同是宦游人 2（4分）（1） A（2分） （2）③花香鸟语（1分） ④叹为观止（1分） 3. （3分）【答案】C 【详解】本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 万古：远古；万代；形容经历的年代久远。 古今：古代和现今；古代和现代。 厚薄：厚与薄的程度。 深厚：（感情）很深；（基础）坚固结实。 上联“方尺大小”可知，下联可用“寸指厚薄”来对，“大小”是两个方面，“厚薄”是两个方面。“方尺大小”的空间能够“藏尽千秋事”，即小空间蕴含深远历史； 下联“天地万物”可知，“天地”是空间宽度，“古今”是时间长度，上联可用“古今千秋”来对。下联内容应与上联相呼应，即“寸指之间”的小空间也能“容纳天地万物情”，即小物也能蕴含宇宙； 4. （3分）【答案】B 【详解】本题考查句子衔接与排序。 在大自然面前，我们应该从“尊重自然”到“顺应自然”再到“保护自然”，这是按难度的从小到大，程度的从轻到重的顺序排列的。“尊重自然”相对容易做到而且是理念上要做的事，“顺应自然”次之，指的是不违背大自然的发展规律，“保护自然”最难，这是我们要采取的行动。故②最前面，③其次，①再其次。而这些都是人类在“探索人与自然和谐共生之路”，这句话作为一个总结，故④放在最后。故排序为：②③①④。 故选B。 5.【答案】(1) （2分）宁夏推进能源清洁低碳转型，将逐年加大清洁能源发电装机容量（1分），逐年提高非化石能源消费比1分）。 (2) （4分）①出台《关于推进能源清洁低碳转型的实施意见》，从政策措施上全力推进能源清洁低碳转型工作；②在源头发力，从能源生产的源头推动绿色开采、低碳建设，促进一级绿色能源多元化规模化发展；③建设国家光伏产业、提升风电设备制造配套能力、完善新型储能产业链条、培育氢能装备制造，做好能源产业；④坚持用能升级，促进重点行业清洁低碳高效用能，持续提升终端用能电气化水平，做好能源消费。 （答出1点给1分） 二、49分 （一）（12分） 6.（4分） （1）穿透 （2）凄清 （3）沿着，顺着 （4）就，便 7.（4分） （1）（2分）向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折。像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）（2分）在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。 8.（2分）深者/缒石五丈/不得其所止 9.（2分）甲文潭水特点：清澈透明、清凉；描写角度：正面描写（水尤清冽）与侧面描写（鱼皆若空游无所依、日光下澈，影布石上）相结合，侧重静态描写。乙文潭水特点：深邃、湍急（由瀑布形成）；描写角度：正面描写（深者缒石五丈不得其所止）与侧面描写（雪溅雷怒）相结合，侧重动态描写。 （二）（4分） 11．（2分） A 12．（2分）【参考答案】 用了拟人的修辞手法，诗人把南风人格化，写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，他偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。(1分)生动形象地把这位“旧相识”写得趣味盎然，顽皮可爱。(1分) （三）（6分）整本书阅读 12.（1）（2分）采　 本义：用手指摘取 （2）（2分）朱自清 　　《诗经》等 （3）（2分）示例一：你好!我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。 示例二：你好!我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世的道理等的语句，给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。 （三）（12分） 13.（3分）C 14. （2分） ①有力地破除了三个困扰国人的迷思 ② DeepSeek的突围折射出这个时代的深层逻辑 15. （3分）示例一：打比方。将MoE架构比作乐高积木，形象生动地说明了MoE架构的特点。 示例二：作比较。把强化学习（RL）策略和传统的有监督微调（SFT）进行比较，突出了强化学习的优势。 16. （4分）①将技术、代码等开放出来，释放“先进生产力”；②自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型，挑战“算力霸权”，在中文理解准确率方面有优势；③DeepSeek﹣R1在综合推理能力、代码生成质量、数学问题解决、上下文理解等方面表现出色；④靠算法而不是算力，采用MoE架构和强化学习策略，训练出的模型推理能力更强，更接近人类真实的学习过程。（答出1点给1分） （四）（15分） 17. （3分，每空1分，意思对即可） （1）奶奶（女人们）在冬日剪窗花（核心：冬日、剪窗花） （2）每年春节前（核心：春节前/过年时） （3）“我”买胶州秧歌人物窗花并张贴（核心：买秧歌窗花、张贴） 评分说明：表述不完整、关键词缺失酌情扣0.5分，完全偏离文本不得分。 18. （4分，二选一作答） 选A句，本句运用描写（抒情）表达方式（1分，答出“描写”即可得分），运用拟人修辞，将窗花人格化，用“耐心地等着”生动写出窗花承载着人们对美好生活的期盼，传递出民俗里的温暖与烟火气，表达了作者对窗花、对民俗的热爱（2分，修辞1分，效果+情感1分） • 发现2：阅读民俗文章，要关注作者如何综合运用多种表达方式，品味富有表现力的语言（1分，贴合单元导读要求即可） 选B句，本句运用描写（抒情）表达方式（1分，答出“描写”即可得分），运用虚实结合（想象/拟人）的手法，将静态窗花写活，既写出秧歌窗花的鲜活灵动，又烘托出春节的喜庆祥和，表达了作者对窗花、对民俗文化的赞美与自豪（2分，手法1分，效果+情感1分） • 发现2：阅读民俗文章，要赏析作品的修辞艺术，体会作者寄寓的情思（1分，贴合单元导读要求即可） 评分说明：意思对即可，修辞/手法分析到位、情感明确即可得分，表述不同不扣分；关键术语错别字扣0.5分/处。 19. （4分，答出任意2点，结合文本分析到位即可得满分） 示例答案： ① 内容上：这句话总结了前文窗花的题材、作用，点明窗花承载着人们的念想与期盼； ② 修辞上：运用比喻，将窗花比作“枝头飞翔的诗歌”“心头传承的薪火”，生动写出窗花的艺术美感与文化传承价值； ③ 情感上：直抒胸臆，表达了作者对窗花这一民俗的热爱与赞美，升华了文章主题； ④ 结构上：承上启下，承接上文对窗花的描写，为下文写窗花的传承做铺垫。 20. （4分，分层赋分） 核心观点（1分）：民俗是承载文化、连接过去与当下的鲜活载体，它扎根生活，传承文化，凝聚民族精神。 分点阐述（2分，每点1分，需结合文本/材料） ①民俗承载生活与情感：本文中，窗花是年节的装饰，承载着不同人群的期盼（年轻人的幸福、老人的智慧、学子的志向），是百姓生活的鲜活印记；《灯笼》中，灯笼是生活必需品，承载着亲情、乡情与家国情怀，是民俗与生活深度融合的体现。 ②民俗传承文化基因：窗花作为传统技艺，承载着中华民族的文化基因，在新时代融入新元素、被城市接纳，实现了文化的代代相传；灯笼承载着传统礼仪、文化记忆，印证了链接材料中民俗“传承文化的深层力量”。 ③民俗凝聚民族精神：窗花、灯笼等民俗，是中华儿女共同的精神律动，增强了人们对中华文化的认同与热爱，是文化自信的鲜活来源。 总结升华（1分）：民俗不是过时的“老物件”，而是活在当下的文化载体，它连接历史与当下，让文化在生活中传承，让民族精神生生不息。 三、作文（45分） 本次作文围绕“掌声”展开，要求结合材料叙写生活故事或发表看法，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于500字，评分分四个档次，具体标准如下： 一、一类文（40-45分） 1. 内容（18-20分）：紧扣材料核心，立意深刻，能准确体现“掌声的意义”（褒奖、信心、力量、幸福、快乐），无论是叙写故事还是发表看法，都有具体细节支撑（故事完整、情感真挚；观点明确、论据充分），内容充实，不空洞，贴合生活实际，无套作、抄袭痕迹。 2. 表达（14-15分）：文体明确，语言流畅优美，用词准确生动，句式灵活，能运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比等），表达富有感染力；卷面整洁，书写规范，无错别字、语病，标点使用正确。 3. 结构（4-5分）：结构完整，层次清晰，开篇点题，中间衔接自然，结尾升华主旨，呼应材料或题目，逻辑严谨，过渡流畅。 4. 立意（4分）：立意明确、深刻，能从“接受掌声”“给予掌声”“为自己/他人/人生鼓掌”等角度切入，有独特的思考和感悟，体现积极向上的价值观。 备注：字数达标（不少于500字），符合所有要求，可给到43-45分；细节稍显不足，语言略有瑕疵，可给到40-42分。 二、二类文（34-39分） 1. 内容（15-17分）：紧扣材料，立意明确，能体现“掌声的意义”，叙写故事有基本情节（或发表看法有基本论据），内容较充实，有一定细节，无明显套作、抄袭，贴合材料要求。 2. 表达（12-13分）：文体明确，语言流畅，用词准确，无明显语病，能运用简单的修辞手法，表达较有感染力；卷面较整洁，书写规范，错别字、语病不超过3处，标点使用基本正确。 3. 结构（3-4分）：结构完整，层次较清晰，开篇能点题，中间衔接基本自然，结尾能呼应主旨，逻辑较严谨。 4. 立意（3分）：立意明确，能围绕“掌声”展开，贴合材料核心，有基本的思考，价值观积极。 备注：字数达标，无明显硬伤，可给到37-39分；内容稍显单薄，语言有少量瑕疵，可给到34-36分。 三、三类文（28-33分） 1. 内容（12-14分）：基本贴合材料，立意基本明确，能提及“掌声”，但内容较单薄，细节不足（故事简单、缺乏情感；观点模糊、论据不足），有轻微套作痕迹，或与材料关联不够紧密。 2. 表达（10-11分）：文体基本明确，语言基本流畅，用词基本准确，有少量语病（4-6处），修辞手法运用不当或未运用；卷面基本整洁，书写较规范，错别字较多（4-6个），标点使用有少量错误。 3. 结构（2-3分）：结构基本完整，层次不够清晰，开篇点题不明显，中间衔接不够自然，结尾未能很好呼应主旨，逻辑不够严谨。 4. 立意（2分）：立意基本明确，但思考较肤浅，未能深入体现“掌声的意义”，价值观基本积极。 备注：字数基本达标（450-500字），可给到31-33分；字数不足450字，内容单薄，可给到28-30分。 四、四类文（0-27分） 1. 内容（0-11分）：不贴合材料，立意不明确，未提及“掌声”或与材料核心无关，内容空洞、虚假，套作、抄袭严重；或只写只言片语，无法构成完整文章。 2. 表达（0-9分）：文体不明确，语言不通顺，用词不当，语病较多（7处及以上），无法准确表达观点或情感；卷面潦草，书写不规范，错别字多（7个及以上），标点混乱。 3. 结构（0-1分）：结构不完整，层次混乱，无明确的开篇、中间、结尾，逻辑混乱，无法连贯成文。 4. 立意（0-1分）：立意不明确，或偏离材料核心，价值观消极，未能体现“掌声”的任何意义。 备注：字数不足400字，按四类文评分；完全脱离材料、抄袭范文或内容低俗，可给到0-10分；未完成作文（只写标题或开头），给到0-5分。 补充扣分规则 - 文中出现真实人名、校名、地名，每次扣1分，累计不超过3分。 - 错别字每3个扣1分，累计不超过3分；语病每2个扣1分，累计不超过3分（与表达类扣分不重复累计）。 - 文体不符合要求（写成诗歌、戏剧），扣5-8分。 - 字数每少50字扣1分，累计不超过5分。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $