3.10《昼夜对植物的影响》（教学设计）-2025-2026学年科学五年级下册苏教版

该小学科学教学设计聚焦昼夜交替对植物的影响及植物昼夜节律，通过复习地球自转形成昼夜交替导入，承接上一课《昼夜交替》，将地球运动视角延伸到生命世界，搭建“地球运动-生命影响”的学习支架。 特色在于以观察合欢树、郁金香等植物昼夜变化现象为基础，通过编制花钟模型（落实科学思维的模型建构）和观察昙花开花实践（强化探究实践的观察记录），融合科学观念中生物与环境的关系。“观察-归纳-建模-实践”的教学链条，帮助学生发展归纳概括与模型建构能力，为教师提供新课标跨领域教学范例，提升课堂实效性。

五年级下册科学第三单元《地球的运动》 第10课《昼夜对植物的影响》教学设计 一、设计依据 本设计严格依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“生命科学领域”和“地球与宇宙科学领域”的交叉要求，聚焦“生物与环境的关系”核心概念，引导学生探究昼夜交替对植物行为的影响，通过观察、调查、模型建构等活动，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养的培养目标。 二、教材分析 本课是苏教版小学科学五年级下册第三单元《地球的运动》的第2课时，承接上一课《昼夜交替》的内容，将视角从地球运动延伸到其对生命世界的影响。教材以“昼夜对植物的影响”为核心，通过三个层次的活动展开教学：首先呈现合欢树、郁金香、牵牛花等植物随昼夜交替变化的典型现象，引导学生发现植物的昼夜节律；接着介绍“林奈花钟”，让学生了解不同植物开花时间的差异，感受科学发现的趣味性；最后通过调查、编制花钟、观察昙花开花过程等实践活动，培养学生的观察能力和探究能力，为后续学习生物与环境的关系奠定基础。 三、学情分析 五年级学生已经学习了昼夜交替的成因，对“昼夜变化”有了科学的认识，同时在生活中也观察到过含羞草、牵牛花等植物的变化，但对这些现象背后的科学规律缺乏系统的认知。他们对植物的生长变化充满好奇心，具备一定的观察和记录能力，但在长期观察、数据整理、模型建构（如花钟制作）方面仍需要教师的引导和帮助。此外，学生容易将“植物的昼夜变化”简单归因于光照，需要通过教学引导他们理解这是植物适应环境的节律性行为。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1. 知道昼夜交替会影响植物的生长、开花、闭合等行为，植物具有适应昼夜变化的节律性特征。 2. 了解不同植物的开花时间不同，认识“林奈花钟”的科学原理。 3. 理解植物的昼夜节律是长期适应环境的结果，体会生物与环境的相互关系。 （二科学思维目标 1. 能通过分析植物昼夜变化的现象，归纳植物适应环境的共同特征，发展归纳与概括能力。 2. 能根据植物开花时间的信息，编制“花钟”模型，发展模型建构与逻辑思维能力。 （三）探究实践目标 1. 能通过观察、调查，记录周围植物随昼夜交替变化的现象。 2. 能根据课本提供的植物开花时间表，完成“花钟”的编制活动。 3. 能设计并实施观察昙花（或其他夜间开花植物）开花过程的计划，完成观察记录。 （四）态度责任目标 1. 对探究植物的昼夜节律现象保持浓厚的兴趣，乐于参与观察、调查和制作活动。 2. 体会科学观察的严谨性，养成长期观察、如实记录的科学态度。 3. 了解林奈的科学故事，感受科学发现的乐趣，增强对自然科学的热爱。 五、教学重难点 教学重点：认识昼夜交替对植物的影响，了解不同植物的昼夜节律特征。 教学难点：理解植物昼夜节律的成因，根据植物开花时间编制“花钟”。 六、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（包含合欢树、郁金香、牵牛花、昙花等植物昼夜变化的图片/视频、林奈花钟的资料、不同植物开花时间表）、“花钟”制作模板、记录单、相机（或手机）。 2. 学生准备：科学课本、活动手册、铅笔、彩笔、提前观察并记录1-2种植物的昼夜变化照片。 七、教学过程 （一）复习导入，唤醒旧知（3分钟） 师：同学们，上课！请坐。 师：上一节课，我们一起探究了昼夜交替的秘密，谁来说说，昼夜交替现象是怎么形成的？ 生：地球自转！ 师：说得非常对！地球自西向东自转，周期约24小时，所以地球上才有了白天和黑夜的交替。那昼夜交替除了影响我们的生活，还会影响谁呢？ 生：植物！ 师：没错！今天，我们就一起来探究《昼夜对植物的影响》。（板书课题） （二）观察现象，发现植物的昼夜变化（10分钟） 师：请大家看课本第29页的图片，我们一起来观察一下，这些植物在白天和夜晚有什么不同的变化。 师：先看合欢树，左边是白天的合欢树，右边是傍晚的合欢树，大家发现了什么？ 生：白天的合欢树叶子是张开的，傍晚的叶子合拢了！ 师：观察得很仔细！再看郁金香，左边是白天的郁金香，右边是傍晚的郁金香，它们的变化是什么？ 生：白天的郁金香花朵是张开的，傍晚的花朵合拢了！ 师：非常棒！接下来看牵牛花，课本上给了三个时间点的变化，子夜、凌晨4点、上午10点，谁来说说牵牛花的变化过程？ 生：子夜的时候，牵牛花是闭合的；凌晨4点开始绽放；上午10点完全开放了！ 师：说得太完整了！大家再看看下面的太阳花和夜来香，猜一猜，它们分别在什么时候开放？ 生：太阳花应该是白天开放，因为名字里有“太阳”！ 生：夜来香应该是晚上开放！ 师：大家猜得对不对呢？我们一起来看看资料。（出示太阳花和夜来香的昼夜变化视频）果然，太阳花白天开放，傍晚闭合；夜来香则是傍晚开放，夜晚香气最浓，白天反而闭合了。 师：那大家能不能总结一下，这些植物的变化有什么规律？ 生：有些植物白天张开，夜晚收拢；有些植物夜晚张开，白天收拢。 师：没错！就像课本上说的：“在自然界中，有些花或叶白天张开，夜晚收拢；有些花或叶夜晚张开，白天收拢。”这种植物随昼夜交替而变化的现象，我们称之为植物的昼夜节律。 师：课前老师让大家观察了周围的植物，谁来分享一下你的发现？ 生：我观察了含羞草，白天的时候叶子是张开的，晚上会合拢！ 生：我家的牵牛花，早上开得很艳，下午就蔫了，花朵也合拢了！ 师：大家的观察都很认真！这些变化，其实都是植物适应昼夜变化的表现。 （三）认识林奈花钟，了解植物开花时间（10分钟） 师：除了叶子和花朵的张开与闭合，很多植物开花的时间也不一样。请大家看课本第30页的“林奈花钟”介绍，我们一起来读一读。（师生齐读） 师：谁来说说，林奈是怎么发明“花钟”的？ 生：瑞典的生物学家林奈，发现不同的花会在一天中的固定时间开放，他就把这些花按开放时间排起来，做成了一个“花钟”，什么花刚开放，就大致是几点钟。 师：说得非常对！林奈通过长期的观察，发现了不同植物开花的时间规律，比如蛇床花凌晨3点开放，牵牛花凌晨4点开放，万寿菊下午3点开放，夜来香晚上8点开放，昙花晚上9点左右开放。 师：大家看课本上的表格，我们一起来把这些植物按开放时间分分类。凌晨3:00-6:00开放的有哪些？ 生：蛇床花、牵牛花、蔷薇花、猫儿菊！ 师：上午7:00-12:00开放的呢？ 生：芍药花、睡莲、山柳菊、大豆花、午时花、半支莲、酢浆草、郁金香！ 师：下午13:00-18:00开放的？ 生：万寿菊、月见草、香水百合！ 师：晚上19:00-24:00开放的？ 生：丝瓜花、夜来香、昙花！ 师：大家读得很准确！直到现在，欧洲人还喜欢用这种花钟的形式来装饰花坛呢。大家想想，为什么不同的植物会在不同的时间开花呢？ 生：可能和光照有关？ 生：可能和温度有关？ 生：可能和传粉的昆虫有关？ 师：大家的猜测都很有道理！植物开花的时间，和光照、温度、湿度，还有它们的传粉方式都有关系。比如夜来香，晚上开放，是因为它靠夜间活动的飞蛾传粉；昙花晚上开放，是为了避开白天强烈的阳光和高温。这些都是植物长期适应环境的结果。 （四）实践活动：编制花钟与观察昙花（10分钟） 师：接下来，我们也来当一回“小林奈”，一起动手编制一个花钟。老师给大家准备了花钟的制作模板，大家可以根据课本上的开花时间表，把对应的植物贴在相应的时间位置上，也可以用彩笔自己画出来。 （学生分组制作花钟，教师巡视指导） 师：老师看到大家的花钟都做得很认真！谁来展示一下你的花钟？（邀请2-3名学生上台展示） 生：我把蛇床花贴在了凌晨3点的位置，牵牛花贴在了4点，夜来香贴在了晚上8点…… 师：做得非常标准！通过制作花钟，我们是不是对不同植物的开花时间更熟悉了？ 师：课本上还提到了昙花，大家知道昙花的开花过程吗？ 生：昙花一现，开花时间很短！ 师：没错！昙花一般在晚上开放，从开放到凋谢只有3-4个小时，所以才有了“昙花一现”的说法。课本上给了昙花开花过程的图片，大家可以看看。课后，大家可以选一种夜晚开放的花，比如夜来香、紫茉莉，或者昙花，认真观察并记录它的开花过程，把你的观察结果写在活动手册第10页上。观察的时候要注意什么？ 生：要按时记录，不能打扰它开花！ 生：可以用照片或者画图的方式记录！ 师：说得非常好！观察要真实、细致，这样才能发现植物开花过程中的变化。 （五）全课小结（2分钟） 师：好了，同学们，这节课的内容我们就学完了。谁来总结一下，这节课你学到了什么？ 生：我知道了很多植物会随着昼夜交替变化，比如合欢树、郁金香的叶子或花朵会张开、合拢。 生：我知道了不同的花开放的时间不一样，林奈还根据这个做了花钟。 生：我还知道了昙花是晚上开放的，开花时间很短。 师：大家总结得非常全面！通过这节课的学习，我们发现，昼夜交替不仅影响着我们的生活，也影响着植物的生长变化，而这些变化，都是植物适应环境的表现。希望大家课后能继续观察身边的植物，发现更多有趣的科学现象。 八、课堂练习 （一）选择题 1. 下列植物中，叶片会随昼夜交替张开和合拢的是（ ） A. 向日葵 B. 合欢树 C. 月季 2. 下列植物中，在凌晨开放的是（ ） A. 蛇床花 B. 万寿菊 C. 夜来香 3. 林奈花钟的原理是（ ） A. 不同植物的花期不同 B. 不同植物在一天中的固定时间开放或闭合 C. 不同植物的颜色不同 4. 下列植物中，属于夜间开放的是（ ） A. 牵牛花 B. 郁金香 C. 夜来香 5. 昙花的开花时间大约持续（ ） A. 1-2小时 B. 3-4小时 C. 10小时以上 （二）简答题 1. 请举例说明两种随昼夜交替而变化的植物，并描述它们的变化特点。 2. 林奈是如何发明“花钟”的？请简单说明其原理。 九、板书设计 昼夜对植物的影响 植物的昼夜节律 白天张开、夜晚收拢：合欢树、郁金香、牵牛花（上午开放）、太阳花 夜晚张开、白天收拢：夜来香、昙花 林奈花钟 原理：不同植物在一天中的固定时间开放/闭合 分类：凌晨、上午、下午、晚上开放的植物 实践活动 1. 编制花钟 2. 观察夜间开花植物（如昙花） 十、教学反思 本节课以学生熟悉的植物现象为切入点，通过观察、讨论、制作等环节，引导学生探究昼夜对植物的影响，达成了预设的教学目标。教学过程中，学生参与度高，能够积极分享自己的观察发现，动手制作花钟的环节也充分调动了学生的积极性，体现了以学生为主体的教学理念。 但教学中也存在一些不足：一是部分学生对植物昼夜节律的成因理解不够深入，后续可以增加更多生活化的例子帮助学生理解生物与环境的关系；二是花钟制作环节时间较为紧张，部分小组未能完成全部制作，后续可以提前布置预习，或延长实践活动的时间。此外，在引导学生进行长期观察昙花的活动时，应给予更具体的指导，如观察时间、记录方法等，帮助学生养成良好的科学观察习惯。 整体来看，本节课较好地落实了新课标对“生物与环境的关系”的教学要求，培养了学生的观察能力、探究能力和科学态度。后续教学中，将继续优化教学环节，关注学生的认知难点，提升课堂教学的实效性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $