2026年备战中考道德与法治三轮复习主观题路径类探究冲刺训练

**基本信息** 以“路径探究”为主线，通过“提出问题—分析问题—解决问题”等结构化思维训练，融合政治认同、法治观念等核心素养，构建主观题逻辑推理体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |问题解决类|5题（如1/7/8/9/10题）|三步思维法：精准定位问题→多维度归因分析→可行性方案设计|从社会现象到理论应用，强化责任意识与实践能力| |传导路径类|2题（2/14题）|要素串联法：拆解逻辑节点→构建因果链条→验证闭环合理性|经济、法治知识的线性推导，培养演绎思维| |文化创新类|3题（3/15/16题）|价值重构法：现象解构→传统价值挖掘→现代转化路径|中华优秀传统文化与科技创新融合，提升政治认同| |方案设计类|3题（5/6/12题）|模式迁移法：经验归纳→本地适配→效能评估|跨领域知识整合，培养系统解决问题能力|

2026年备战中考三轮复习主观题路径类探究冲刺训练 1.2025年8月16日，《感动中国》年度人物颁奖盛典播出了中国探月工程首任总指挥栾恩杰的先进事迹：数十年来，他带领团队在技术封锁中“摸着石头过河”，见证了中国探月工程从无到有、从弱到强的跨越。为了航天事业，他常年奔波在一线，甚至连父母最后一面都未能见到。 为向榜样学习，学校拟组织开展“学感动中国人物·养成亲社会行为”主题宣传活动，面向同学们征集“养成亲社会行为”研究意向。运用所学知识，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思维过程，提出一个你最想研究的问题并简要写出研究思路。 2.信息不对称一直是制约居民消费扩大的痛点之一。在当前提振内需的大背景下，《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》明确市场监督管理部门和其他有关行政部门应当加强消费领域信用体系建设，实现消费者投诉信息的集中、统一公示。通过晒出消费者评价、汇聚实时大数据，可以一体推进法治监管、信用监管和智慧监管，让更多消费纠纷化解在源头，有利于扩大内需，推动经济实现良性循环。 请结合材料，运用所学知识，按顺序写出通过消费投诉公示促进扩大内需的传导路径。（6分） ①____;②____;③____; 3.阅读材料，回答问题。 在故宫博物院建院100周年之际，小福所在的研究性小组开展以“故宫榫卯：木骨千年”为主题的项目式学习，记录如下： 故宫榫卯：木骨千年 故宫榫卯 小福穿过天安门，总会被那些层层叠叠的斗拱震撼——它们像一朵朵木制莲花绽放在檐下，托起六百年的风雨。那些严丝合缝的榫卯，正是紫禁城屹立不倒的基因密码。 榫卯积木 小福购买了“千年榫”故宫角楼榫卯积木，他在拼搭过程中，充分发挥空间想象力，了解故宫角楼和榫卯结构的相关知识，也加深对中国传统文化的认识和理解，在玩乐中学习到更多的知识。 小福借助AI查询了解到：榫卯技艺已被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产，榫卯积木在跨境电商平台热销，它通过新媒体与文创产品走向全球。在中国的登月计划中，榫卯技艺也成为构想之一，榫卯构造的月壤砖由机器人砌筑，搭建月球基地，有望抵御月震以及微陨石冲击。 结合材料，请按照“现象剖析——价值归纳——创新发展”的思路，谈谈你对“以榫卯为代表的中华优秀传统文化”的再认识。 4.【漫画创作】     请你合理想象将第二幅漫画补充完整并说明设计意图。 说明：漫画创作可以直接绘制，亦可用文字说明构思。 5.【子项目三 面向未来，行稳求新】 面向未来，总结经验，行稳致远，再启新程！ “十四五”期间，中国的沙漠治理工作取得了显著成果。我国沙漠地区推行“板上发电、板下种植、板间养殖”的立体模式，发展光伏、长草治沙、养殖羊群、牧民增收…… 根据以上措施，结合本地实际情况，运用所学知识，按照“归纳经验—设计模式（可用图示或文字的形式呈现）—说明模式”的思维过程，设计发展方案。 6.【探索创新方案】 科技自立自强是我国“十五五”时期发展的核心目标之一，而青少年正是未来科技创新的主力军。为此，龙岩市某学校立足校园实际，开展“校园创新解决方案”征集活动，鼓励同学们以创新思维破解校园难题。 校园生活问题 A．食堂午餐浪费问题：学校食堂实行统一配餐制，每日供应固定套餐。受供餐效率与成本控制的双重制约，食堂暂不具备转为自选打饭模式的条件。因同学们的口味偏好、食量大小各不相同，每天餐后的餐盘回收处，总会剩下大量没吃完的饭菜，粮食浪费现象较为突出。尽管学校通过广播、标语等方式开展节约粮食主题宣传，但收效甚微。 B．开放式图书角秩序维护难题：各楼层的开放式图书角与走廊相连，未设置物理隔断。受管理人力限制，无法安排专人全天候值守，课间常有同学在此聊天、追逐，导致环境十分嘈杂，仅张贴“保持安静”的提示标语，难以有效改善这一状况。 从校园生活A、B两个问题中任选其一，提出一个创新性解决方案（可从技术应用、行为激励、制度保障等角度构思）并说明该方案创新之处（可从独特优势或突出效果角度说明）。 我选择的问题： (选填A或B) → 我的解决方案 ___________ → 该方案创新之处： ____________ 7.【激发兴趣逐梦科海】 L中学是市级青少年科普教育基地，建有资料室、实验室、种植园、校园科普气象站，还成立了科普兴趣小组。学期初，省科协赠送学校一包不同蔬菜品种的太空种子，学校计划用这包太空种子开展科普教育。 “太空种子”是指经过精选的作物种子，通过卫星搭载进入太空，在太空特殊环境中发生诱变，返回地面后进行育种和优选的种子。 为了更好地开展本次活动，学校面向同学们征集“太空种子”研究意向。请根据L中学已有科普条件，运用所学知识，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思维过程，提出一个你最想研究的问题并简要写出研究思路。 8.【知行合一守护生态】 走出思政小课堂，走向社会大课堂。某校在武夷山国家公园开展研学活动，学生通过实地观察、访谈和记录，收集到景区在生态保护、游客行为、法律执行等方面的一手资料。 请你根据研学所得，撰写一份调查报告，按“发现问题—分析问题—解决问题”的思路，写出一个你调查发现的问题并简要写出解决对策。 9.【复盘“十四五”】 当前，外部环境复杂严峻，世界经济增长动能减弱，贸易壁垒陡然增多，贸易关税不稳定；内部面临的突出问题仍是发展不平衡不充分，高质量发展还有许多卡点瓶颈需要破解，经济发展中仍存在秩序不规范、规则不统一、竞争不充分、生产要素市场发展滞后等不足。 请根据材料，按照“发现问题—分析问题—解决问题”的思路，完成以下探究活动。 ①发现问题：________________________________________________________________________ ②分析问题：________________________________________________________________________ ③解决问题：________________________________________________________________________ 10.2025年以来，为深入推进法治中国建设，落实以人民为中心的发展思想，我国各地持续推进“法治民生服务站”建设，将法律咨询、法律援助、矛盾调解等专业法治服务精准下沉至社区、乡村。居民在家门口即可免费咨询劳动争议、邻里纠纷、婚姻家庭等高频法律问题；针对农民工讨薪、老年人权益保障、未成年人维权等民生痛点，服务站通过政府购买服务方式对接专业律师团队，提供全流程免费法律援助；同时定期开展“法治进万家”讲座，聚焦《民法典》《治安管理处罚法》中与群众生活密切相关的条款，结合典型案例拆解法律知识；不少社区的矛盾纠纷通过服务站的法治调解机制得到高效化解，有效维护了基层社会和谐稳定。 “法治民生服务站”在运行过程中可能面临诸多挑战。请你运用法治相关知识，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，完成以下探究任务。 ①发现的问题：________。 ②对该问题的分析：________。 ③解决问题的方案：________。 11.14岁的中学生小明，平时喜欢玩网络游戏和看短视频。由于父母工作忙，对他的网络使用情况关注度不够。最近小明因为沉迷网络游戏导致学习成绩下降，且在与同学的交往中变得易怒和孤独。 运用所学知识，按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思维过程，为帮助小明改变现状提出解决方案。 12.“大国工匠”彭菲：向算法极限不断发起挑战 13年前，人脸识别技术在中国的应用刚刚起步，为了让算法适配国产芯片，彭菲和她的团队夜以继日地沉浸在代码世界之中，经过无数次尝试，研发出一套全新的人脸识别技术核心算法，破除了技术上对国外的依赖。 社会的发展变化对人脸识别技术又提出了高准确率的要求，在没有行业经验可借鉴的情况下，他们不断提升算法极限，终于推出深度学习人脸识别算法，完成产品迭代升级，用才智和巧思塑造着智慧中国。 根据材料，将彭菲团队“向算法极限发起挑战”的过程补充完整（下图中的①②）；并参考下图，为自己开发创造潜力设计一条路径（以文字描述的形式呈现）。（8分） 13.阅读材料，回答问题需求： 人脸识别技术的算法适配国产芯片 行动： ① 达成目标： 研发出人脸识别技术核心算法 新需求： ② …… 在道德与法治复习课上，老师围绕“感动中国”年度人物庞众望的事迹，组织开展了“汲取榜样力量，书写青春华章”主题探究活动，请你一起参与。 【探究一：对话榜样·汲取力量】 庞众望出身贫寒却坚信“知识改变命运”，凭借顽强毅力考入清华大学，实现了人生的初次突破。在成长过程中，他完成了从“在意外界评价”到“沉心科研报国”的关键转变，始终将个人理想融入国家重大需求，在科研一线攻克多项技术难题、取得多项创新成果，以实际行动践行着“科研报国”的初心。面对困难，他以“允许难过，但不沉溺”的积极心态化解挫折；铭记母亲“为国家做贡献”的朴素嘱托，他婉拒外部资助，在自立自强、感恩奉献中诠释了新时代青年的精神底色，于逆境中绽放出璀璨的青春光彩。 学校举办“对话榜样·汲取力量”活动，在提问环节，请结合庞众望的事迹，围绕“如何应对成长困境”“如何确立人生理想”两个角度，任选其中一个角度，设计一个问题，并简要说明设计目的。 14.【践行·法治护航】 良法需要善治。落实爱国主义教育法走深走实正在进行中…… 运用所学，将下图落实爱国主义教育法走深走实的路径补充完整。（8分） 15.践行法典 从污染防治的“减法”，到生态保护的“加法”，再到绿色低碳发展的“乘法”，都是生态环境法典的实践。 二氧化碳人工合成淀粉技术（如图所示），让“空气造粮”从科幻走向现实就是绿色低碳发展“乘法”的生动实践。 请你根据子项目二提供的信息，提出科学畅想并说明实现路径（可用文字描述或图示）。 16.九年级某班同学围绕“新时代好少年”徐嘉昊同学的事迹召开主题班会，展开讨论。 即将毕业的你，在学习徐嘉昊的事迹后，请按照“目标—任务—行动”合理规划自己的人生路径。 参考答案 1.①提出问题：明确研究核心为探究中学生养成亲社会行为的日常可行路径。当前不少中学生对亲社会行为的认知模糊，日常较少参与亲社会实践，研究这个问题既贴合本次主题活动要求，也能帮助中学生明确践行方向，对青少年成长有实际意义。 ②分析问题：通过发放校内问卷、访谈同学，调研当前我校学生参与亲社会活动的现状，整理同学们在养成亲社会行为过程中遇到的共性问题，如不清楚适合中学生的亲社会活动类型、担心挤占学习时间等；同时结合曲亚波的榜样事迹，分析养成亲社会行为对青少年养成良好行为习惯、塑造健康人格、实现个人价值的重要意义，明确研究的必要性。 ③解决问题：结合调研结果和所学知识，整理分类适合中学生的日常亲社会行为方案：校园层面可主动帮助有需要的同学、参与校园公共事务服务；社会层面可利用课余时间参与社区志愿活动、公益捐款，日常出行遵守社会规则、主动关心社会发展，最终整理形成清晰可操作的研究成果供主题活动参考。 2.（6分）①公示化解消费纠纷的情况；②优化消费环境；③保障消费者权益，增强消费者的消费热情。 3.现象剖析：榫卯技术维护了故宫稳固至今，凝聚了古代劳动人民的智慧，是中华优秀传统文化“博大精深、源远流长”的生动体现。价值归纳：榫卯工艺融入当今积木游戏、文创作品，承载着中华民族的精神追求；榫卯技术成为非物质文化遗产，代表着中华文化的独特标识；榫卯技术成为登月计划构想，助力创新型国家建设，增添民族自豪感，坚定文化自信。创新发展：我们应当立足现代生活，运用现代技术传承好、保护好传统文化，推动其创造性转化和创新性发展。 4.勇敢的战胜挫折；增强生命的韧性。 5.①归纳经验：借鉴“板上发电、板下种植、板间养殖”等立体利用模式，将生态保护与经济发展有机结合。②设计模式（可用图示或文字）：如在本地区有条件的区域，采用“光伏发电+生态修复+特色种植和养殖”组合模式；上层利用太阳能实现清洁能源供给，中层种植具备抗旱或高经济价值的作物，下层可进行牲畜养殖或土壤改良，实现多层次收益。③说明模式：利用当地光照、土壤与产业优势，既满足清洁能源需求，又因地制宜发展绿色产业，形成经济、社会与生态效益的多赢局面。 6.选择问题A：食堂午餐浪费问题 ①解决方案：推行“光盘行动积分卡”个人激励制度。学生用餐光盘后可在回收处盖章，积累一定印章即可兑换水果、酸奶或“班级荣誉勋章”等奖励。②该方案创新之处：用持续的正向激励引导学生主动完成从“要我光盘”到“我要光盘”的转变。 选择问题B：开放式图书角秩序维护难题 ①解决方案：安装由分贝传感器控制的智能提示灯。当环境安静时亮绿灯，嘈杂时渐变为黄灯直至红灯，并伴随轻微提示音，以直观、友好的方式提醒同学们自觉保持安静。 ②该方案创新之处：它以“无声的引导”取代“大声的训斥”，变“被动约束”为“自主调节”，低成本、高赋能，与教育深度融合。 7.提出问题：太空辣椒种子与普通辣椒种子相比，在校园种植条件下的产量和抗病能力是否存在差异？ 分析问题：太空种子经太空特殊环境诱变，可能产生基因变异。学校种植园可开展种植实验，实验室能检测数据，气象站可监测环境，科普兴趣小组和老师能提供人力支持，具备研究可行性。 解决问题： 准备阶段：将太空辣椒种子和普通辣椒种子各选 30 粒，在种植园相同条件下分区域种植。 实施阶段：兴趣小组定期记录发芽时间、生长高度、病虫害情况；果实成熟后统计产量，实验室检测果实营养成分。 总结阶段：对比两组数据，分析差异，形成研究报告，在校园展示成果 。 8.示例：发现问题：部分游客在景区内随意踩踏植被、乱扔垃圾，影响生态环境。 分析问题：游客对国家公园法了解不足法治意识淡薄；破坏行为影响植被生长和景观质量，威胁生态安全。 解决问题：加强景区法治宣传，设置醒目标识和宣传牌；增加文明劝导，及时制止违法行为；鼓励学生和居民参与生态志愿活动，形成共治氛围。 9.①发现问题：外部环境复杂严峻，贸易壁垒增多、关税不稳定；内部发展不平衡不充分，高质量发展存在卡点瓶颈。②分析问题：外部贸易壁垒和关税不稳定加剧国际市场竞争；内部发展不平衡不充分及市场秩序、规则等问题制约高质量发展。③解决问题：坚持对外开放，积极参与全球经济治理；深化改革，破解发展不平衡不充分矛盾，完善市场规则，推动高质量发展。 10.①. 部分社区“法治民生服务站”专业律师资源不足，难以满足居民多样化的法律需求 ②. 专业律师数量有限，且部分律师可能因地域、时间等因素无法及时参与服务站工作，导致服务站在处理复杂法律问题时能力不足，影响服务质量 ③. 政府加强与当地律师事务所、高校法学院合作，建立律师志愿库，定期安排律师到服务站坐班；利用线上平台开展远程法律咨询服务，弥补线下律师资源不足的问题 11.提出问题：为什么小明学习成绩下降，与同学交往变得易怒孤？ 分析问题：①父母工作忙，在生活和学习上缺少对他的关心和帮助；②沉迷网络游戏，荒废学习。 解决问题：①父母在学习和生活中要多关心和帮助小明，注意他的行为举止和心理健康；②学校老师和同学在校园生活中也要多给予关爱，引导和帮助他重建自信，改善与同学的关系：③小明也要清醒地认识到自己的问题，主动寻求帮助，提高媒介素养，认清沉迷网络的危害，走向健康生活。 12.①在代码世界中不断尝试、探索；②对人脸识别技术提出高准确率的新要求。 设计的路径采用等级评分。 等级水平 分值 等级描述 水平 4 5~6分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中至少3个要素；价值取向正确，表述规范；体现过程，逻辑严谨；符合实际 水平 3 3~4分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中的3个要素；价值取向正确，表述较规范；逻辑较严谨；符合实际 水平 2 1~2分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中的2个要素；价值取向正确，表述简单 水平1 0分 未作答；作答与试题无关 13.示例： 【选择角度一：如何应对成长困境】 设计问题：当面对看似难以突破的困难时，您从“允许自己难过”到“真正开始行动”之间，最关键的一步是什么？ 设计目的：针对他“允许难过但不沉溺”的态度提问，希望从他转换心态的具体经验中获得启发，学习如何有效应对挫折。 【选择角度二：如何确立人生理想】 设计问题：您从曾经“在意外界的目光”到后来“坚定围绕国家需要确立理想”，这个过程中，对您影响最深的关键思考或选择是什么？ 设计目的：围绕他“从在意外界评价到找准定位”的转变提问，希望了解他结合个人发展与国家需要的思考过程，为树立理想提供参照。 14.（8分）示例：行政机关严格执法；司法机关公正司法；公民尊法学法守法用法；法律和道德共同发挥作用。 15.科学畅想：未来实现规模化二氧化碳人工合成淀粉，既消耗过多的二氧化碳缓解温室效应，又弥补耕地不足带来的粮食缺口，保障全球粮食安全，助力双碳目标实现。  实现路径：①国家加大核心技术研发投入，培养相关科技人才，持续优化合成流程，降低生产成本；②出台政策扶持相关企业发展，推动技术从实验室走向规模化工业生产；③以生态环境法典为依据，规范产业发展，保障该绿色产业有序推广，逐步普及应用。 16.示例：目标：考上理想高中，为成为工程师打基础；任务：夯实各科知识，提升理科能力；行动：制定学习计划，参与实践活动，克服学习挫折，培养相关兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $