专项7 文言文课内外对比阅读-【期末必刷卷】2025-2026学年七年级下册语文(统编版·新教材 安徽专版)

七年级下册RJ版 专项七文言文课内外对比阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷 娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡 骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 (选自统编教材七年级下册《木兰诗》) 【乙】 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄 赢②，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄③，键橐④操戈，跃马而往。阅⑤十有八战，人莫识之。后 凯还。天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳。同行者骇之。 咸⑥谓自有生死以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中， 对曰：臣无媲⑦君之礼。以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。 (选自《涌幢小品》，朱国祯著，上海古籍出版社，有删改) 【注释】①毫(b6)谯(qiao):州县地名。②耄赢(mà0lei):年老体弱。③甲胄(zhòu):铠甲和 头盔。④鞬橐(jiàntu6):盛箭的器具。⑤阅：经过。⑥咸：都。⑦媲(pi):匹配 1.理解文言词语时，小文想运用成语印证法。他设计了如下表格，请帮助他完成。 选句 成语 解释 旦辞爷娘去 (1) 旦：早晨 愿驰千里足 纵横驰骋 (2)驰： 弟妹皆幼 皆大欢喜 (3)皆： (4) 充耳不闻 闻：听到 26 语文期末必刷卷 金车华4多s84年年年出由88目自香88由金金888华多日日88出84年8号4金金8年年号年多8金金0由由。自多每小 2.用“/”为下面句子划分停顿。（划两处） 帝惊悯追赠将军益孝烈 3.用现代汉语翻译下面句子。 (1)万里赴戎机，关山度若飞。 (2)阅十有八战，人莫识之。后凯还。 4.【乙】文中“及还谯，释其戎服，衣其旧裳”与《木兰诗》中“ ”这两句所叙情景相似。 5.【甲【乙】两文塑造的“木兰”形象有何异同？请结合具体内容进行分析。 二、阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安 敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱 孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】 列子①学射，中矣，请®于关尹子。尹子曰：“子知子之所以③中者乎？”对④曰：“弗知也。” 关尹子日：“未可。”退而习之三年又以报关尹子。尹子日：“子知子之所以中乎？”列子日： “知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失⑥也。非独射也，为国与身亦皆如之。” (选自《列子·说符篇》) 【注释】①列子：名御寇，战国时郑国人。②请：请教。③所以：…的原因。④对：回答。⑤ 退：回去。⑥守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。 1.下列句子中加点词意思不相同的一项是( ) A.汝亦知射乎 弗知也 B.见其发矢十中八九 子知子之所以中者乎 C.睨之久而不去 相委而去 D.退而习之 学而时习之 -27 七年级下册RJ版 出出出由88年专手888金8金88务多金出8鱼884年号目4金金年手年年年8击8出金。年自中号5售每s目8多5金金金多多8 2.解释下列句子中加点的词。 (1)尔安敢轻吾射 (2)徐以杓酌油沥之 (3)列子学射 (4)知之矣 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” (2)非独射也，为国与身亦皆如之。 4.用“/”给【乙】文中的画线句断句（限断两处）。 退而习之三年又以报关尹子 5.【甲】文中，卖油翁认为陈尧咨射箭十中八九的原因是： 【乙】文 中表明列子明白射箭道理所用时间之长的语句是： 6.【甲】文和【乙】文告诉了人们怎样的道理？请分别用一个四字成语来概括。 三、阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】《陋室铭》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵尝著《五柳 先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实 录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。未尝有喜愠之色，惟遇 酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音而畜③素琴一张弦微④不具，每朋酒之会，则抚而 和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” 【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④微：系琴弦的绳子。 1.解释加点词语 (1)惟吾德馨馨 (2)谈笑有鸿儒鸿 28 语文期末必刷卷 (3)其亲朋或载酒肴而往或 (4)亦雅咏不辍辍 2.用“/”给【乙】文中的波浪线句断句（限断两处）。 性不解音而畜素琴一张弦微不具 3.请用现代汉语写出句子意思。 (1)斯是陋室，惟吾德馨 (3)但识琴中趣，何劳弦上声！ 4.下列说法不正确的一项是() A.刘禹锡从环境、交往和情趣三个方面极力渲染陋室不陋。 B.刘禹锡在《陋室铭》中运用托物言志的手法表达自己的志趣。 C.陶潜，有酒喝就高兴，没酒喝就不高兴，只能不停吟诵。 D.陶潜天资聪明而不拘小节，因真性情而自得其乐，被乡邻所看重。 5.结合选段，具体分析刘禹锡与陶潜的共同情趣。 四、阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔®者。竹性直，直以立 身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受④者。竹 节贞，贞以立志；君子见其节则思砥所名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭 实⑦焉。 【注释】①本：根。②善建不拔：培植好坚定不移的品格。③中立不倚：正直无私，不趋炎附 势。④应用虚受：虚心接受一切有用的东西。⑤砥砺：磨炼。⑥树：栽植。⑦实：充实，充 满。 —29 七年级下册RJ版 出出出由里8年专手88售金8金88务多出8金8自8自号号4金金号金年年年8多8出金。号自中58每s目8华58生金多多8 1.解释下面带点字的意思。 (1)可爱者甚蕃 (2)不蔓不枝 (3)竹性直 (4)夫如是 2.下列各项中，加点词的意义和用法不相同的一项是() A.予独爱莲之出淤泥而不染 水陆草木之花 B.濯清涟而不妖 人不知而不愠 C.可远观而不可亵玩焉 故君子人多树之为庭实焉 D.固以树德 空以体道 3.用“/”给【乙】文中的波浪线句断句（限断两处）。 君子见其节则思砥砺名行夷险一致者 4.翻译文中画横线的文言语句。 (1)可远观而不可亵玩焉。 (2)竹似贤，何哉？ 5.【甲】文分别描写莲的 体态、芳香、风度等，既体现了莲的外形，又赞美了莲的君 子之风；而【乙】文则从本固、 等方面来赞美竹子的操守和 品行。 五、阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇；又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满 铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简 易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则 第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以 备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之， 以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取； 不若幡土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《梦溪笔谈》) —30 语文期末必刷卷 【Z】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽①；其盖穹隆®，饰以 篆文：外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际③，如一体焉。 地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地 震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 (节选自李防《太平御览》，有改动) 【注释】①倾樽：倾斜的酒杯。②穹隆：像天空一样中央高高拱起。③周容无际：周边看不出 边际。 1.解释下列加点字词在文中的意思。 (1)持就火炀之 (2)一板已自布字 (3)声乃振扬 (4)未尝有也 2.下列加点字词的意义和用法相同的一项是() A.合契若神/若屈伸呼吸 B.下有蟾蜍承之/何陋之有 C.以草火烧饰以篆文 D.即省龙机/吾日三省吾身 3.用“/”给文中划横线的句子断句（断两处）。 以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽 4.翻译下面的文言语句。 (1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 (2)观之莫不服其奇丽。 5.从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。活版印刷 用胶泥做字印，是考虑到它具有不易变形、① 等特点，这体现 了制作之“活”；地动仪的用途是② ,这体现了制作之 ③“ ”(用原文中的一个字回答)。 六、阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 -31 七年级下册RJ版 出出8出8出号专年88售多金金88多多出888自8自号号4金多号金年年年8多8出金。号自中58每8目8华5金金多多8 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即 更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】 初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴 无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余 也” (选自《三国志·魏书·王肃传》) 【注释】①遇：指董遇，东汉学者。 1.解释下列句中加点的词。 (1)但当涉猎 (2)及鲁肃过寻阳 (3)见往事耳 (4)蒙辞以军中多务 2.请用“/”给下面的句子断句，断两处。 冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ (2)人有从学者，遇不肯教。 4.【甲【乙】两文中的学习者，在学习过程中分别遇到了什么障碍？（用原文回答） 【甲】文中吕蒙遇到的障碍是：① ,【乙】文中跟随董遇学习的人 遇到的障碍是：② 5.【甲】文中孙权为什么要劝吕蒙学习？请用自己的话回答。你从【乙】文中明白了什么道 理？ 32勇敢，他多次凭借自己的智慧和力量化险为 夷，保护唐僧西行取经。而唐僧则慈悲为怀 坚定执着，尽管面对重重困难和诱惑，他始终 坚守信念，不改初衷。两者性格迥异，却相辅 相成，共同构成了《西游记》中一段段精彩纷 呈的取经故事。孙悟空的英勇与唐僧的坚 韧，正是对师徒情深与取经之路艰辛的深刻 诠释。 示例二：在《骆驼祥子》中，通过“比”的阅读方 法，可以鲜明对比祥子前后的变化。起初，祥 子勤劳坚韧，怀揣着买车的梦想；然而，在社 会的无情打压下，他逐渐变得麻木、堕落。这 种对比不仅深刻揭示了旧社会对劳动人民的 摧残，也反映了个人在逆境中的挣扎与沉沦， 引人深思。 4.(1)示例：读小说明白事理阅名著增长见识 (2)①将问号改为句号 ②将“反映社会生活”与“满足读者短时的猎 奇心理”调换位置 (3)示例：阅读小说时，可以先梳理故事情节， 再通过分析小说中的正面描写和侧面描写， 然后结合人物活动的背景来把握主要人物的 形象，从而探究小说的主题。 (4)示例：你在活动中学会了阅读小说的方 法吗？ 专项七文言文课内外对比阅读 1.(1)通宵达旦（或枕戈待旦、危在旦夕、人有旦 夕祸福等) (2)骑马快跑(3)都 (4)不闻爷娘唤女声（或但闻黄河流水鸣溅 溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾) 2.帝惊悯追赠将军谥孝烈 3.(1)远行万里，投身战事。像飞一样地越过一 道道关塞山岭。 (2)经过了十多年的战争，大家都没有认出木 兰。后来（她）得胜归来了。 4.脱我战时袍著我旧时裳 5.两文都表现了木兰替父从军的英勇善战和孝 顺。【甲】文通过奔赴战场途中思念亲人的情 节，侧重表现了木兰女儿的“柔情”，【乙】文通 过皇帝逼婚木兰拒婚的情节，侧重表现木兰 的“刚烈”。 【参考译文】【乙】 孝烈将军是隋场帝时的人，姓魏，名叫木 兰，是毫州谯县人。当时隋场帝发兵征辽。木 兰的父亲年老体衰，不能上战场。魏木兰的弟 弟妹妹都年幼，她女扮男装，替父亲从军。穿上 铠甲和头盔，带上武器，骑马奔赴战场。经过了 十多年的战争，大家都没有认出木兰。后来 语文期末卷·安徽 (她)得胜归来了。天子表彰她的功劳，赐尚书 官爵但她并不接受，恳请皇帝允许她回家探亲。 等她回到旗县，脱掉她的铠甲，穿她从前的衣 裳，同行的人都十分吃惊。都认为自从有历史 以来，没有见过这样的事。不久，这件事让朝廷 知道了。隋场帝放纵于酒色，认为她很奇特，想 把木兰纳入宫中。木兰对隋场帝说：“在礼节上 我是臣下，不配做陛下的妃子。”以死抗拒，迫不 得已，木兰自尽而死。皇帝又吃惊又可惜，下令 追授她为将军，谥号孝烈。 1.D 2.(1)怎么(2)慢慢地(3)学习 (4)代词，代指射中靶心的道理 3.(1)(卖油翁)于是说：“我也没有什么别的奥 秘，只是手法技艺熟练罢了。” (2)不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做 人也都应是这样。 4.退而习之三年又以报关尹子 5.无他，但手熟尔退而习之，三年 6.示例：【甲】：熟能生巧。【乙】：坚持不懈 【参考译文【乙】 列子学射箭，射中了（靶心），于是向关尹子 请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心） 的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说： “还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之 后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射 中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子 说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地 丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身 做人也都应是这样。” 三、 1.(1)馨：散布很远的香气，这里指品德高尚。 (2)大。(3)有时。(4)停止。 2.性不解音而畜素琴一张‘弦徽不具 3.(1)这是简陋的房子，只因我（住屋的人）品德 好（就感觉不到简陋了）。 (2)只要能领会琴中的乐趣，何必非要在琴上 奏出美妙的音乐呢！ 4.C 5.刘禹锡弹奏不加装饰的琴，阅读佛经；远离世 俗的纷扰，身居陋室而不以为陋。陶渊明生 活虽简朴困顿，却安然自若：不懂音乐，却有 一张素琴，弹奏时弦也不调。这些都体现了 二人高雅脱俗、安贫乐道的生活情趣。 【参考译文】【乙】 陶潜，字元亮，年轻的时候志向高远，学识 渊博又善于写作。（他）天资聪明而不拘小节， 因真性情而自得其乐，被乡邻所看重。（他）曾 著的《五柳先生传》说：“简陋的居室里四周空空 七年级下册·RJ版 荡荡，遮挡不住寒风和烈日，粗布短衣上打满了 补丁，盛饭的盆和饮水的瓢里经常是空的，可是 依然安然自得。”他自己这么说，当时的人也认 为确实是这样。他的亲戚朋友有时带着酒菜 来，陶潜一点也不推辞。每当喝醉的时候，就会 感到满足与快乐。（陶潜）不曾有高兴或生气的 表情，只是遇到有酒的时候就喝，有时没酒 (他)也可以不停地吟诵。他不懂音乐，却有 张素琴，琴上也没有弦。每当朋友们来喝酒聚 会，（他）就弹琴唱歌，说：“只要能领会琴中的乐 趣，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！” 四、 1.(1)多(2)横生藤蔓(3)刚直、正直 (4)如此，这样 2.A 3.君子见其节：则思砥砺名行夷险一致者。 4.(1)人们可以远远地观赏，却不能轻易地玩 弄它。 (2)竹子像贤人，这是为什么呢？ 5.生长环境性直心空节贞 【参考译文【乙】 竹子像贤能的人，为什么呢？竹根深固，根 本深固用来培养德操：有修养的人看到它的根， 就会想到善于树立德操坚贞不拔的人。竹身刚 直，刚直不阿用来立身；有修养的人看到竹身， 就会想到立身刚正不偏倚的人。竹心虚空，内 心虚空用来体察天地之道；有修养的人看到竹 心，就会想到谦和虚心处世的人。竹节坚贞，坚 贞用来树立志向；有修养的人看到竹节，就会想 到磨砺自身名节，在顺境逆境中都保持一致的 人。像这样，所以有修养的人大多喜欢种植它 来充实庭院。 五、 1.(1)靠近(2)另自，另外(3)于是，就 (4)曾经 2.C 3.以精铜铸其器：圆径八尺形似倾樽 4.(1)先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这 类东西在上面覆盖。 (2)观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇 美丽。 5.①便于取用（其他答案合理即可） ②准确判断发生地震的方向 ③巧 【参考译文】【乙】 张衡性格精细入微，具备巧妙的技艺。他 制作了地动仪，这个仪器是用质地精良的铜铸 造而成的，形状像一个圆形的酒樽，直径有八 尺，外表看起来就像是一个倾斜放置的酒器。 它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面装饰 着篆书文字；仪器外部有八条龙，龙头各自衔着 一枚铜丸，下方则有八只蟾蜍张嘴对应，准备承 接落下的铜九。这些龙和蟾蜍的机械装置都巧 妙地隐藏在酒樽形状的仪器内部，周边看不出 边际，整个仪器浑然一体。当地震发生时，仪器 内部的机关被触发，对应的龙就会张开嘴吐出 铜九，下方的蟾蜍则张开大口接住铜九，同时发 出响亮的声音。负责观测的人听到声音后，就 会去检查哪条龙吐出了铜九，而其他七条龙的 口中则不会吐出铜丸。这样，人们就可以知道 地震是从哪个方向传来的了。张衡的地动仪精 准得就像神灵一般，观看它的人无不惊叹于它 的奇妙和精巧。自古以来，还没有过像这样精 巧的仪器。 六、 1.(1)只，只是(2)到，等到(3)了解 (4)推托 2.冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也 3.(1)我难道想要你研究儒家经典当博士吗？ (2)有人想跟随他学习，董遇不肯教。 4.①军中多务②苦渴无日 5.吕蒙执掌军权，不可以不学习。读书百遍，其 义自见；要挤时间学习，不给懒惰找理由。 (意对即可) 【参考译文】【乙】 当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想 向他求学，他不肯教，却对人家说：“一定应当先 读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理） 只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时 间。”有人问“三余”是什么？董逼说：“冬天，没 有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜 晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时 间：雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的 时间。” 安徽省各地市（近三年）期末真题改编卷（一） 1.①明月来相照②谁家玉笛暗飞声 ③散入春风满洛城④从此替爷征 ⑤马上相逢无纸笔⑥凭君传语报平安 示例：⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗 青（意对即可） 2.(1)颈chi吟hdo (2)示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“高 光时刻”是完成《暴风雨所诞生的》的创作。 保尔全身瘫痪、双目失明，一度产生过自杀的 念头，最后他战胜了自我，放弃了自杀，并开 始文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他完 成创作。保尔克服肉体和精神上的痛苦，坚 持不懈地创作，体现了其钢铁般的意志。 (3)示例：“坚硬”的硬汉气质：在感染风寒发