精品解析：陕西汉中市勉县2025-2026学年六年级下学期第二次阶段性作业语文试卷

2025～2026学年度第二学期第二次阶段性作业 六年级语文 青春是奋斗的底色，成长是破茧的征程。学校举办了以“青春之声”为主题的语文综合实践活动，请你也参与进来吧！ 活动一：青春之声，在书海的遨游中启航 1. 书海浩瀚，青春启航。请你阅读下面的语段，完成练习。 书有着神奇的力量，能①diǎn rán你心中的希望，能让②fá wèi、③wú liáo的时光充实起来，能让你不再④pái huái、迷茫。有书的日子里，生活处处充满了⑤míng mèi的阳光,⑥zhàn fàng着迷人的光彩。在书中，尼尔斯从顽劣少年成长为懂得爱与责任的男孩，朱自清则用细腻的笔触提醒我们：时光匆匆，唯有珍惜当下，才不辜负每一寸光阴。书就是有这样的力量——它带我们远行，也教我们回望：它让我们在冒险中长大，也让我们学会珍惜在时光里。 （1）根据语境和拼音，在括号中依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） （2）语段中画“______”的句子存在两处错误，请用修改符号修改。（1处标点错误，1处语病） 书就是有这样的力量——它带我们远行，也教我们回望：它让我们在冒险中长大，也让我们学会珍惜在时光里。 【答案】（1） ①. 点燃 ②. 乏味 ③. 无聊 ④. 徘徊 ⑤. 明媚 ⑥. 绽放 （2） 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“燃、聊、媚”容易写错。 【小问2详解】 标点错误，前后两组并列分句，破折号后两层语义并列，冒号使用不当，替换为分号；“珍惜在时光里”语序错乱，表意不通，将“学会珍惜”和“在时光里”调换位置。 活动二：青春之声，在文化的沃土中扎根 2．扎根文化沃土，夯实青春根基。请你认真完成下面的练习。 2. ［青春诵韵，字正腔圆］下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（填字母） A. 鸿毛（hóng） 追悼（diào） B. 嘹亮（liáo） 卡片（kǎ） C. 敦厚（dūn） 掺和（cān） D. 薏米（yì） 菱角（lín） 【答案】B 【解析】 【详解】A．追悼（dào）； C．掺和（chān）； D．菱角（líng）。 3. ［扎根探源，词通古今］写出下列加点字词的正确解释。 （1）纤纤擢素手（ ） （2）春城无处不飞花（ ） （3）泣涕零如雨（ ） （4）中庭地白树栖鸦（ ） 【答案】 ①. 白皙 ②. 春天的京城 ③. 落下 ④. 庭院中，即庭院里 【解析】 【详解】（1）出自《古诗十九首·迢迢牵牛星》，整句意思是：（织女）摆动着她纤细洁白的双手。素：洁白，白皙。 （2）出自唐代韩翃《寒食》，整句意思是：暮春时节，春天的京城长安处处都飘飞着柳絮和落花。春城：春天的京城。 （3）出自《古诗十九首·迢迢牵牛星》，整句意思是：哭泣的眼泪像雨水一样落下。零：落下。 （4）出自唐代王建《十五夜望月寄杜郎中》，整句意思是：庭院之中，月光把地面映照得一片雪白，乌鸦栖息在树上。中庭：庭院中，即庭院里。 4. ［根植传统，礼承千年］下列对传统节日习俗理解不准确的一项是（ ）（填字母） A. 重阳登高是希望招财进宝。 B. 元宵吃汤圆寓意幸福美满。 C. 中秋吃月饼寓意团团圆圆。 D. 除夕守岁寓意辞旧迎新。 【答案】A 【解析】 【详解】A．重阳登高寓意祈福避灾、思念亲友、敬老长寿，并非招财进宝。 5. ［书香盈卷，明辨修辞］下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. “妈妈怎么还没有到呀？”站台上的我望眼欲穿，急得快要哭了。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 灯笼踮起脚尖，张望着归家的人群。 D. 除夕夜的年夜饭香飘十里，馋得人直流口水。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用夸张。将焦急的心情极致放大，凸显等候时急切的状态； B．运用夸张。用眨眼形容时间飞逝，体现春节临近速度快； C．运用拟人。把灯笼当作人来写，赋予踮脚、张望的人类动作，形象生动； D．运用夸张。“香飘十里”夸大饭菜香气扩散的范围，极力凸显年夜饭香味浓郁。 6. ［析文明理，文脉相承］下列表述有误的一项是（ ） A. 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年在张思德同志追悼会上所作的演讲。 B. 即兴发言时，可以提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C. 读文章的时候，只读文章的第一自然段，就能领会作者要表达的主要意思。 D. “我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是外貌、神态描写，表现了李大钊面对敌人时的坚定、从容、平静。 【答案】C 【解析】 【详解】C．文章的中心意思通常需要结合全文内容、关键段落（如开头、结尾、过渡段、中心句等）来把握，只靠第一自然段无法保证全面、准确地领会主旨，故该选项说法错误。 3．一字一句总关情，请你按要求完成下面的句子练习。 7. 在横线上填写表示高兴的四字词语。（不可重复） 童年还常常充满惊喜：班级参加合唱比赛获奖了，同学们______；“六一”儿童节收到了心爱的礼物，小伙伴们______；老师居然设每周三为“无作业日”，大家______；学校举办“美食节”，师生们都______。 【答案】 ①. 眉开眼笑 ②. 兴高采烈 ③. 喜出望外 ④. 欢天喜地 【解析】 【详解】①合唱比赛荣获佳绩，收获集体荣誉，大家激动庆贺，可选用表激动喜悦的词语：欣喜若狂、喜笑颜开。 ②收到心仪礼物，心愿如愿达成，内心满是欢喜，可选用表愉悦满足的词语：心花怒放、喜气洋洋。 ③迎来无作业日，意外惊喜扑面而来，众人格外兴奋，可选用表雀跃欢快的词语：欢呼雀跃、欢欣鼓舞。 ④玩转趣味美食节，现场氛围轻松热闹，大家兴致十足，可选用表兴致高涨的词语：兴高采烈、不亦乐乎。 8. 读读下面的句子，再试着运用句中的神态描写写一写自己熟悉的人。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 __________________________ 【答案】外婆总是把头发梳得一丝不乱，脸上常常挂着和蔼的笑容。 【解析】 【详解】例句先简单交代人物的衣着外形，再聚焦人物面部神态，突出了人物的特点。作答时只要选取自己熟悉的人，抓住符合人物性格的神态描写来写即可，答案不唯一。 示例：妈妈端着热好的牛奶走到我的书桌边，围裙还系在身上。我看到了她微微泛红的脸颊上，带着温和宽慰的笑。 活动三：青春之声，在经典的传承中激荡 9. 根据所学内容填空，让古人的智慧在青春的脉搏中重新激荡回响。 （1）于谦用“粉骨碎身浑不怕，______”来表达他不怕牺牲，立志要清清白白做人的决心；王建用“今夜月明人尽望，______”来表达诗人对家乡和亲人的思念；李贺用“______，快走踏清秋”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。 （2）时光流逝，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如______，______”，我们要珍惜时光，要告诫自己“少壮不努力，______”。生于红旗下，长在春风里，我们要用心读书，正如名句所言：“______，一字值千金。”当看到朋友不专心读书时，我会告诉他：“______，事非经过不知难。” 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 不知秋思落谁家 ③. 何当金络脑 ④. 薄雾 ⑤. 被初阳蒸融了 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 读书须用意 ⑧. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“留”“落”“脑”的正确写法。 （2）书写时注意“薄”“蒸”“融”“徒”“须”“恨”的正确写法。 5．每一本名著都是独一无二的花朵。请你按要求完成下面的练习。 10. 你的藏书阁中有：①《西游记》、②《鲁滨逊漂流记》、③《骑鹅旅行记》、④《汤姆·索亚历险记》等文学作品。如果想依次开展对塞尔玛·拉格洛芙、马克·吐温、吴承恩、丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（ ）。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④①② D. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】《西游记》的作者是吴承恩‌；《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福‌；《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛·拉格洛芙‌；《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温‌。根据作者与作品的关系对应排列即可。 11. 结合名著中人物的优秀品质和鲜活特点，写一则青春赠言送给你最好的朋友。 例：汤姆·索亚聪明机智，在困难面前沉着冷静，总能化险为夷。愿你像汤姆·索亚一样勇敢，永远充满好奇心与活力。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】鲁滨逊坚毅顽强、乐观自立，直面荒岛磨难从不退缩。愿你如鲁滨逊一般，不惧风雨，心怀勇气，向阳成长。 【解析】 【详解】例句先点明汤姆·索亚“聪明机智”“沉着冷静”等优秀品质，接着表明希望朋友像他一样“勇敢”，充满“好奇心与活力”，将人物特点与赠言结合。仿写时，先选一部名著里的人物，梳理其突出且正面的品质特点，再围绕这些特点，用真诚且富有感染力的语言，表达希望朋友具备类似品质、收获美好青春的愿望。 示例：保尔·柯察金坚韧顽强，在病痛折磨下坚守信念，始终为理想不懈奋斗。愿你像保尔·柯察金一样坚毅，在青春路上无畏前行，追逐梦想。 活动四：青春之声，在阅读的沉淀中回响 阅读选文，体会表达情感的方法。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 12. 作者是通过哪四件事来表现“这段时光不好挨”的？照样子，填一填。 跳房子 ________ ________ ________ 13. 选文中画横线的句子表达了“我”怎样的心情？ _______________________ 14. 将选文和下面《匆匆》中的片段进行比较，思考它们在表达情感的方式上的不同点，填在表格中。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 材料 《匆匆》中的片段 《那个星期天》中的片段 不同点 ______ ______ 15. 运用学到的表达情感的方式，仿照选文，生动形象地描述下面的情境。 放学了，我等待家人来接我。_________________________________________________ 【答案】12. ①. 看云彩走 ②. 拨弄蚁穴 ③. 翻看画报 13. 通过“空空落落”的环境，衬托出“我”因着急出去玩却没得到及时回应而生出的落寞和失落之感。 14. ①. 用连续的问句直接表达情感。 ②. 将情感融入具体事例、景物描写中，间接表达情感。 15. 天色渐渐暗下去，校园里空荡荡的，只剩下我一个人。我一边踢着地上的小石子，一边朝路口的位置张望。妈妈，您怎么还不来接我呢？ 【解析】 【导语】文章以孩童视角描摹等待的心境，细腻鲜活。动作刻画层层铺展，跳房子、观流云、逗蚂蚁、翻画报，日常小事尽数展现独处的百无聊赖。内心情绪交织，既有盼母亲归来的急切，又藏懵懂期许。借院落空寂、草木新生的环境烘托心境，空旷景致映衬内心落寞，虚实相融，真切道出孩童独处等待时孤单又焦灼的状态。 【12题详解】 结合文中“我看着天看着云彩走，等母亲回来”可知，通过观察云彩的移动来打发时间，表现等待的漫长。故可写为：看云彩走。 结合文中“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，通过观察蚂蚁来消磨时间，表现等待的无聊。故可写为：拨弄蚁穴。 结合文中“我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，通过看画报来打发时间，表现等待的枯燥。故可写为：翻看画报。 【13题详解】 结合文中句子“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”可知，这句话是环境描写，“院子很大，空空落落”既写环境的空旷，也衬托出“我”独自等待时的孤单，以及盼不到母亲的失落焦急。 【14题详解】 《匆匆》片段直接连续发问，直接表达对时光逝去的感慨，属于直接抒情；《那个星期天》选段没有直接说自己的情绪，而是把心情藏在具体的事件和景物描写中，属于间接抒情，二者表达方式不同。 【15题详解】 文章在表达情感时，并没有直接大喊“我很着急”或“我很失望”，而是将情感融入到了具体的动作和环境描写中，这种方法叫做“融情于事”或“间接抒情”。仿写“放学了，我等待家人来接我”这一情境时，仿照选文的写法，通过描写周围的环境变化、自己的具体动作以及内心的感受，来侧面烘托出等待的漫长和焦急即可。 示例：放学了，我等待家人来接我。我沿着校门口的台阶，上上下下数地砖，数完一遍又从头数。我盯着路口每一辆开过来的车，辨认是不是我家人的车。我蹲在路边，把小石子摆成一排，又一下全打乱。我翻着书包里已经看过好几遍的故事书，眼睛却总忍不住往路口瞟。 阅读短文，感受母亲的深情。 夜深同花说相思 ①她叫秀花，果然手巧，擅长绣花。我有时候笑她：“你的名字可真够土的。”这时候她总是露出很羞涩的样子，仿佛自己犯了错遭到批评，又自我解嘲地说：“土吗？都是这样的名字啊，我妹妹还叫秀莲呢。” ②上大学那年，女生宿舍时兴拉床帘。我给她写书一封，不久，一幅床帘就绣好寄过来了，白色的细棉布，彩色的丝线缀着一朵一朵的花儿。我拉上床帘，小小的个人世界也跟着芬芳起来。可惜，毕业后，那块很长的白色绣花棉布，跟着日子弄丢了。 ③我打电话问：“干吗呢？”她快活地说：“绣十字绣呢。”她在绣十八个美女，原来想绣《红楼梦》里的“十二金钗”，可惜那个图案刚刚卖完，她就买了十八个美女，说是绣完送给我搬家用。我心想《红楼梦》我是喜欢的，毕竟有典故，您弄十八个没有出处的美女，我挂墙上多俗啊。于是，我委婉地说：“您绣那么多费事啊，少说也要两三年，再说眼睛、颈椎也受不了啊。我可不落忍，千万别绣了。”她不听，还是要绣。我只好放狠话：“我不太喜欢的，没地儿挂啊。”她的脸就一热，讪讪地说：“那我就挂自己墙上。” ④然而，我还是劝她别绣了，她又说，闲着也没意思，要是手里不拿点活儿，更没意思。搬家后，她离开了故居旧邻，陌生的环境里，她和夕阳一般孤单，我也就不好再强行阻止。高楼的西窗下，______，远远看去，也是一幅画。 ⑤和她住在同城，却也不总见面，为此我常常自责。忙碌了一天，下班后只想回家，休息日只想放松，只觉得精力不够，不够再去腾出心打点一份感情，然而她有。 ⑥我接到她的电话，说已经坐公交车到了我单位门口，我急忙跑出去。看到她穿着齐整，站在银杏树下，在过往的人流中冲我笑，又露出那点少女般的羞涩。她的手里拎着沉重的布袋书包，都是吃的：牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、柿子、白萝卜。她从西向东，穿过多半个城市，只为给我送饭。有时候时间晚了，也会在我回家时路过的公交站点下车，于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包，开车绝尘而去，留她在黄昏的暗影里，继续等候开回的公交车。 ⑦衣柜里的衣服换了一茬又一茬，压箱底的是一件紫色缎面棉坎肩，她亲手缝制的；床上的床品换了一套又一套，压床底的是一床粉色缎面的棉被，她亲手缝制的。有些东西，不可再生，而你却贪婪地想此生永远拥有，只好压在箱底。 ⑧有时候，我想，如果我有能力，就给她建造一个世界，好比秦王的阿房宫、唐王的大明宫，我要把她妥妥地雪藏起来。有时候我又想，她的整个世界，无非是我开放的平安幸福花。我们这里，从小到大，孩子一直喊“妈”，从没有喊过“娘”。如此深情如此夜，我真想热热地唤一声：娘！ ⑨夜深同花说相思。她叫花儿，我的娘亲，已经老去，正在更老。 16. 文中加点的方言词语“不落忍”的意思是（ ）（填字母） A. 不忍心 B. 不认路 C. 不能忍受 17. 如果将本文设计成以母亲为中心的四幕剧，请概括剧情，并写出段落分布，将表格补充完整。 幕次 段落分布 剧情概括 第一幕 第②自然段 （1）____________ 第二幕 （2）____________ （3）____________ 第三幕 （4）____________ 母亲为“我”送饭 第四幕 （5）____________ （6）____________ 18. 联系上下文，想象意境，在第④自然段的横线处补写一个特写镜头。 高楼的西窗下，_______________________________________________________，远远看去，也是一幅画。 19. 如果将本文改编为舞台剧，为了充分诠释秀花这一角色，演员需要具备哪些气质？请从外貌、性格、品质等方面选两点作答。 _____________________________ 20. 本文表达了作者怎样的感情？ ___________________________ 【答案】16. A 17. ①. 母亲为“我”绣床帘 ②. 第③④自然段 ③. 母亲坚持绣十字绣排遣孤寂 ④. 第⑥自然段 ⑤. 第⑦—⑨自然段 ⑥. “我”珍藏母亲手作，感念母爱 18. 这个叫秀花的女子拿着绣针，在夕阳的余晖里低头绣着十字绣，一针一针，绣着一幅画，绣着寸寸光阴 19. 外貌：温婉柔美，眼神清澈，笑容纯朴，衣着淡雅。品质：勤快，无私，关爱孩子。 20. 本文表达了作者对母亲的感恩、愧疚、怜惜以及深爱之情。 【解析】 【导语】文章以绣花为线索串联日常小事，刻画温柔质朴的母亲形象。借寄床帘、刺绣、奔波送饭等生活片段，尽显母亲细腻绵长的爱子之心。行文语言质朴温情，细节饱含暖意，同时流露作者疏于陪伴的愧疚，以及对母亲日渐老去的心疼眷恋，字里行间满是真挚动人的亲情。 【16题详解】 词语所在句子为文章第③自然段的“您绣那多费事啊，少说也要两三年，再说眼睛、颈椎也受不了啊。我可不落忍，千万别绣了。” A．结合上下文，母亲要花两三年绣十八个美女，还伤眼睛颈椎，“我”心疼她，劝她别绣。这里的“不落忍”，表达的是不忍心母亲为自己辛苦受累。 【17题详解】 文章第②自然段提到“我”上大学时宿舍流行拉床帘，母亲收到信后，特意绣了白色绣花床帘寄给“我”，让“我”的小世界充满芬芳，体现了母亲对女儿的贴心关爱。故可概括为：母亲为上大学的“我”绣制花床帘。 文章第③—④自然段提到母亲原本想绣《红楼梦》十二金钗，后改绣十八个美女，想送给“我”搬家；被“我”委婉拒绝后，仍坚持绣，在陌生的高楼里以刺绣打发孤单时光，既体现了她的执着，也流露出独居的孤寂。故可概括为：母亲坚持绣十字绣，在陌生环境里以刺绣排遣孤单。 文章第⑥自然段提到母亲坐公交车穿过多半个城市，给“我”送牛肉蒸饺、炒花生等吃食，即便晚了也在公交站点等“我”，展现了她跨越距离的疼爱。 文章第⑦—⑨自然段提到“我”压箱底珍藏着母亲缝制的棉坎肩、棉被，感慨母亲的世界里只有“我”的平安幸福，文末“夜深同花说相思”，抒发了对母亲的眷恋、感恩与心疼。故可概括为：“我”珍藏母亲的手工物件，感念母爱，心疼母亲日渐老去。 【18题详解】 补写的第④自然段的句子需紧扣前文母亲绣十字绣、独居排遣孤寂的情节，贴合“高楼西窗、夕阳”的场景设定，以镜头化的细节刻画母亲专注刺绣的身影，营造出静谧温情的画面感，与后文“远远看去，也是一幅画”相呼应。 示例：高楼的西窗下，母亲坐在藤椅上，指尖捏着彩线，阳光落在她银白的发梢和手里的绣布上，她低头穿针引线，身影被夕阳拉得长长的，远远看去，也是一幅画。 【19题详解】 结合第①自然段可知秀花被打趣名字土气时，她神情羞涩，尽显柔和内敛的性情。文中多处写到她亲手绣花、缝制衣物，还奔波给子女送吃食，满心牵挂疼爱孩子。从外貌、性格、品质等方面选两点作答。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：性格上温婉羞怯，文中被调侃名字时面露羞涩，性情柔和内敛。品质上勤劳顾家，亲手缝制物件、费心刺绣，满心牵挂子女。 【20题详解】 从第②自然段母亲亲手绣床帘寄给求学的自己，第③段执意绣十字绣想赠予“我”，第⑥自然段跨城奔波送来吃食，能感受到母亲细腻无私的爱子之情。第⑤自然段反思日常陪伴稀少，内心满是愧疚。文末看着母亲渐渐老去，心生心疼不舍，抒发对母亲深切的眷恋与感恩。 21. 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有过类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以_________”为题目，写一篇作文。 要求：先补充题目再作文；内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感；语句通顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。 【答案】例文： 我本来可以放弃 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲打着我紧绷的心弦。看着手中这张画满叉号的数学试卷，我攥紧了笔，心里有个声音在说：“放弃吧，你根本不是学数学的料。” 这是第三次月考了，我的数学成绩依然在及格线边缘徘徊。课堂上，老师讲的二次函数像一团乱麻，我越听越懵；课后，对着错题本，那些复杂的公式和图形让我头晕目眩。那天晚上，我把试卷揉成一团，扔进了垃圾桶，趴在桌上偷偷抹眼泪，觉得自己无论怎么努力，都赶不上别人。 妈妈没有责备我，只是轻轻把试卷抚平，放在我面前：“你本来可以放弃，但我知道你不是轻易认输的孩子。”这句话像一道光，照亮了我灰暗的心情。是啊，我真的甘心就这样放弃吗？我想起自己刚上初中时，也曾为了一道难题熬到深夜，也曾因为解开一道题而欢呼雀跃。 从那以后，我把试卷重新整理好，每天放学后多留一小时，向老师和同学请教错题；周末放弃了游戏时间，对着例题一点点琢磨。有好几次，我看着密密麻麻的草稿纸，又想过放弃，但一想到那句“你本来可以放弃，但我知道你不是轻易认输的孩子”，又重新拿起了笔。 终于，在期末考试中，我的数学成绩进步了二十多分。看着试卷上鲜红的分数，我知道，我赢了。成长路上，总会有想放弃的时刻，但正是那些咬牙坚持的日子，才让我们变得更加强大。我本来可以放弃，但我选择了坚持，这一次，我没有输给自己。 【解析】 【详解】审题：这是一道半命题作文，题目“我本来可以______”的核心是通过“本来可以……却……”的对比，展现成长中的选择、遗憾或收获，关键是要写出具体的事件过程和内心变化，突出 “选择” 带来的感悟，体现成长主题。 立意：可以通过“我本来可以放弃，却咬牙坚持下来”的经历，表达坚持带来的成长与蜕变；也可以写“我本来可以沉默，却勇敢发声”，突出勇气带来的突破；还可以写 “我本来可以逃避，却选择面对”，展现责任与担当，核心是从具体事件中提炼出对成长的思考与感悟。 思路： 开头：以环境描写或直接点题的方式，引出“我本来可以______”的经历，设置悬念或奠定情感基调。 中间：详细叙述事件经过，重点描写当时的犹豫、挣扎与最终的选择，通过动作、心理、语言描写展现内心变化，体现“本来可以”与“最终选择”的对比。 结尾：总结事件带来的感悟，点明成长主题，升华主旨，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期第二次阶段性作业 六年级语文 青春是奋斗的底色，成长是破茧的征程。学校举办了以“青春之声”为主题的语文综合实践活动，请你也参与进来吧！ 活动一：青春之声，在书海的遨游中启航 1. 书海浩瀚，青春启航。请你阅读下面的语段，完成练习。 书有着神奇的力量，能①diǎn rán你心中的希望，能让②fá wèi、③wú liáo的时光充实起来，能让你不再④pái huái、迷茫。有书的日子里，生活处处充满了⑤míng mèi的阳光,⑥zhàn fàng着迷人的光彩。在书中，尼尔斯从顽劣少年成长为懂得爱与责任的男孩，朱自清则用细腻的笔触提醒我们：时光匆匆，唯有珍惜当下，才不辜负每一寸光阴。书就是有这样的力量——它带我们远行，也教我们回望：它让我们在冒险中长大，也让我们学会珍惜在时光里。 （1）根据语境和拼音，在括号中依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） （2）语段中画“______”的句子存在两处错误，请用修改符号修改。（1处标点错误，1处语病） 书就是有这样的力量——它带我们远行，也教我们回望：它让我们在冒险中长大，也让我们学会珍惜在时光里。 活动二：青春之声，在文化的沃土中扎根 2．扎根文化沃土，夯实青春根基。请你认真完成下面的练习。 2. ［青春诵韵，字正腔圆］下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（填字母） A. 鸿毛（hóng） 追悼（diào） B. 嘹亮（liáo） 卡片（kǎ） C. 敦厚（dūn） 掺和（cān） D. 薏米（yì） 菱角（lín） 3. ［扎根探源，词通古今］写出下列加点字词的正确解释。 （1）纤纤擢素手（ ） （2）春城无处不飞花（ ） （3）泣涕零如雨（ ） （4）中庭地白树栖鸦（ ） 4. ［根植传统，礼承千年］下列对传统节日习俗理解不准确的一项是（ ）（填字母） A. 重阳登高是希望招财进宝。 B. 元宵吃汤圆寓意幸福美满。 C. 中秋吃月饼寓意团团圆圆。 D. 除夕守岁寓意辞旧迎新。 5. ［书香盈卷，明辨修辞］下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. “妈妈怎么还没有到呀？”站台上的我望眼欲穿，急得快要哭了。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 灯笼踮起脚尖，张望着归家的人群。 D. 除夕夜的年夜饭香飘十里，馋得人直流口水。 6. ［析文明理，文脉相承］下列表述有误的一项是（ ） A. 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年在张思德同志追悼会上所作的演讲。 B. 即兴发言时，可以提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C. 读文章的时候，只读文章的第一自然段，就能领会作者要表达的主要意思。 D. “我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是外貌、神态描写，表现了李大钊面对敌人时的坚定、从容、平静。 3．一字一句总关情，请你按要求完成下面的句子练习。 7. 在横线上填写表示高兴的四字词语。（不可重复） 童年还常常充满惊喜：班级参加合唱比赛获奖了，同学们______；“六一”儿童节收到了心爱的礼物，小伙伴们______；老师居然设每周三为“无作业日”，大家______；学校举办“美食节”，师生们都______。 8. 读读下面的句子，再试着运用句中的神态描写写一写自己熟悉的人。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 __________________________ 活动三：青春之声，在经典的传承中激荡 9. 根据所学内容填空，让古人的智慧在青春的脉搏中重新激荡回响。 （1）于谦用“粉骨碎身浑不怕，______”来表达他不怕牺牲，立志要清清白白做人的决心；王建用“今夜月明人尽望，______”来表达诗人对家乡和亲人的思念；李贺用“______，快走踏清秋”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。 （2）时光流逝，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如______，______”，我们要珍惜时光，要告诫自己“少壮不努力，______”。生于红旗下，长在春风里，我们要用心读书，正如名句所言：“______，一字值千金。”当看到朋友不专心读书时，我会告诉他：“______，事非经过不知难。” 5．每一本名著都是独一无二的花朵。请你按要求完成下面的练习。 10. 你的藏书阁中有：①《西游记》、②《鲁滨逊漂流记》、③《骑鹅旅行记》、④《汤姆·索亚历险记》等文学作品。如果想依次开展对塞尔玛·拉格洛芙、马克·吐温、吴承恩、丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（ ）。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④①② D. ③①②④ 11. 结合名著中人物的优秀品质和鲜活特点，写一则青春赠言送给你最好的朋友。 例：汤姆·索亚聪明机智，在困难面前沉着冷静，总能化险为夷。愿你像汤姆·索亚一样勇敢，永远充满好奇心与活力。 _______________________________________________________________________________________________ 活动四：青春之声，在阅读的沉淀中回响 阅读选文，体会表达情感的方法。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 12. 作者是通过哪四件事来表现“这段时光不好挨”的？照样子，填一填。 跳房子 ________ ________ ________ 13. 选文中画横线的句子表达了“我”怎样的心情？ _______________________ 14. 将选文和下面《匆匆》中的片段进行比较，思考它们在表达情感的方式上的不同点，填在表格中。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 材料 《匆匆》中的片段 《那个星期天》中的片段 不同点 ______ ______ 15. 运用学到的表达情感的方式，仿照选文，生动形象地描述下面的情境。 放学了，我等待家人来接我。_________________________________________________ 阅读短文，感受母亲的深情。 夜深同花说相思 ①她叫秀花，果然手巧，擅长绣花。我有时候笑她：“你的名字可真够土的。”这时候她总是露出很羞涩的样子，仿佛自己犯了错遭到批评，又自我解嘲地说：“土吗？都是这样的名字啊，我妹妹还叫秀莲呢。” ②上大学那年，女生宿舍时兴拉床帘。我给她写书一封，不久，一幅床帘就绣好寄过来了，白色的细棉布，彩色的丝线缀着一朵一朵的花儿。我拉上床帘，小小的个人世界也跟着芬芳起来。可惜，毕业后，那块很长的白色绣花棉布，跟着日子弄丢了。 ③我打电话问：“干吗呢？”她快活地说：“绣十字绣呢。”她在绣十八个美女，原来想绣《红楼梦》里的“十二金钗”，可惜那个图案刚刚卖完，她就买了十八个美女，说是绣完送给我搬家用。我心想《红楼梦》我是喜欢的，毕竟有典故，您弄十八个没有出处的美女，我挂墙上多俗啊。于是，我委婉地说：“您绣那么多费事啊，少说也要两三年，再说眼睛、颈椎也受不了啊。我可不落忍，千万别绣了。”她不听，还是要绣。我只好放狠话：“我不太喜欢的，没地儿挂啊。”她的脸就一热，讪讪地说：“那我就挂自己墙上。” ④然而，我还是劝她别绣了，她又说，闲着也没意思，要是手里不拿点活儿，更没意思。搬家后，她离开了故居旧邻，陌生的环境里，她和夕阳一般孤单，我也就不好再强行阻止。高楼的西窗下，______，远远看去，也是一幅画。 ⑤和她住在同城，却也不总见面，为此我常常自责。忙碌了一天，下班后只想回家，休息日只想放松，只觉得精力不够，不够再去腾出心打点一份感情，然而她有。 ⑥我接到她的电话，说已经坐公交车到了我单位门口，我急忙跑出去。看到她穿着齐整，站在银杏树下，在过往的人流中冲我笑，又露出那点少女般的羞涩。她的手里拎着沉重的布袋书包，都是吃的：牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、柿子、白萝卜。她从西向东，穿过多半个城市，只为给我送饭。有时候时间晚了，也会在我回家时路过的公交站点下车，于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包，开车绝尘而去，留她在黄昏的暗影里，继续等候开回的公交车。 ⑦衣柜里的衣服换了一茬又一茬，压箱底的是一件紫色缎面棉坎肩，她亲手缝制的；床上的床品换了一套又一套，压床底的是一床粉色缎面的棉被，她亲手缝制的。有些东西，不可再生，而你却贪婪地想此生永远拥有，只好压在箱底。 ⑧有时候，我想，如果我有能力，就给她建造一个世界，好比秦王的阿房宫、唐王的大明宫，我要把她妥妥地雪藏起来。有时候我又想，她的整个世界，无非是我开放的平安幸福花。我们这里，从小到大，孩子一直喊“妈”，从没有喊过“娘”。如此深情如此夜，我真想热热地唤一声：娘！ ⑨夜深同花说相思。她叫花儿，我的娘亲，已经老去，正在更老。 16. 文中加点的方言词语“不落忍”的意思是（ ）（填字母） A. 不忍心 B. 不认路 C. 不能忍受 17. 如果将本文设计成以母亲为中心的四幕剧，请概括剧情，并写出段落分布，将表格补充完整。 幕次 段落分布 剧情概括 第一幕 第②自然段 （1）____________ 第二幕 （2）____________ （3）____________ 第三幕 （4）____________ 母亲为“我”送饭 第四幕 （5）____________ （6）____________ 18. 联系上下文，想象意境，在第④自然段的横线处补写一个特写镜头。 高楼的西窗下，_______________________________________________________，远远看去，也是一幅画。 19. 如果将本文改编为舞台剧，为了充分诠释秀花这一角色，演员需要具备哪些气质？请从外貌、性格、品质等方面选两点作答。 _____________________________ 20. 本文表达了作者怎样的感情？ ___________________________ 21. 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有过类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以_________”为题目，写一篇作文。 要求：先补充题目再作文；内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感；语句通顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $