第二部分 古诗文抢分练-【众相原创·赋能中考】2026年陕西中考语文方向卷

第二部分 古诗文抢分练（方法）》 古诗文抢分练（一） 限时 满分 得分 30分钟 16分 【人物故事·杜牧】一、阅读下面的文言文，完成1~4题。（12分) 杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。 查阅字典法→①连接。②撰著。③请托，嘱附。（) 初未第，来东都，时主司为侍郎崔郾，太学博士吴武陵策蹇进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选 才，仆敢不薄施尘露①！向偶见文士十数辈，扬眉抵②掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房 课内迁移法→夹岸数百步( 宫赋》。其人王佐才也。”因出卷，搢笏③朗诵之，郾大加赏，曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。” 曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬 依所教，不敢易也。” 牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒，年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。牧于诗 情豪迈，人称为“小杜”，以别杜甫云。 (节选自《唐才子传·杜牧》，有改动) 【注释】①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②抵(zhi):击。③擂笏(jihù)：古 代官员在朝见时佩戴笏板的礼仪行为，特指将笏板插在腰带上。 1.新方向【2026例析与指导·字源推测法】根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 向偶见文士十数辈 查阅字典法：①朝着，面对。②往昔，从前。③窗户。 (1) 其人王佐才也 课内迁移法：陈胜佐之。 (2) 诸生多言牧疏旷 成语推断法：疏食饮水 (3) 字源推测法：甲骨文“易”的字体尖，上部是两个容 不敢易也 器，下部是两只手，整体像是将一个容器中的水注入 (4) 到另一个容器中，使其位置发生变化。 2.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分)》 A.侍郎以峻德伟望 去以六月息者也(《北冥有鱼》) B.为明君选才 为宫室、器皿、人物(《核舟记》) C.搢笏朗诵之 此诚危急存亡之秋也(《出师表》)》 D.则请以赋见还 则是无信(《陈太丘与友期行》) 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。 17 4.“士”是中国古代一个特殊的社会群体。你认为杜牧是否是真正的“士”？请结合文章和链接材 料，说说你的看法和理由。(2分) 【链接材料】真正的“士”，不仅文武双全，而且心忧国家、持正不阿。 二、阅读下面的诗歌，完成5~6题。(4分) 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5.小明在朗读“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”时，对停顿的节奏把握不准。请你为这两句诗设 计合理的朗读停顿，并结合诗句意境简要说明这样设计的理由。(2分) 我设计的朗读停顿：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。理由： 6.【跨学科·数学】同学们为本诗画了情感变化图，请你选出最恰当的一幅，并结合诗歌内容简要 说明理由。(2分) 情 内容 内容 内容 图① 图② 图③ “理想追寻类”作文素材积累 【精彩句段】 ☑拼尽全力奔跑的人，终会明白：最璀璨的星光不在终点，而是脚下那条被汗水浸透的路。 ☑有了梦想，森林才那么青翠，山峰才那么俊秀，河流才那么清亮，天空才那么湛蓝。因为梦 想，生命才有了寄予，人活着才觉得有意义，才能感到幸福，才能将生命力发挥到极致。 【人物故事】 ☑在追逐梦想的赛道上，徐梦桃始终将自由式滑雪空中技巧事业作为灯塔，将自我价值的实现 融入国家冰雪运动的发展进程中。青年时代，她将汗水挥洒在皑皑雪场，为冲击冬奥金牌在训 练馆里摸爬滚打，即便遭遇多次伤病与挫折，也从未放弃对赛场的热爱与对金牌的渴望；在36 岁的职业生涯暮年，她第五次站上冬奥赛场，即便历经岁月与伤病的双重考验，依旧怀揣坚韧 信念向极限发起挑战。在2026年米兰冬奥会上，她以112.90分的高分获得冠军，成为首位卫 冕冬奥会空中技巧项目的运动员，用实际行动诠释了奥林匹克精神，也为新时代青年树立了执 着坚守、为国争光的榜样。 18 古诗文抢分练（二） 限时 满分 得分 30分钟 16分 【人物故事·范仲淹】一、阅读下面的文言文，完成1~4题。(12分) 赵元吴反河西，延州①危。公②请自守，乃知延州。公为将务持重，不急近功小利。于延州筑清 查阅字典法①主持，掌管。②知道，懂得。③了解。( 涧城，垦营田。于庆州城大顺，以据要害，夺贼地而耕之，又城细腰、胡卢。贼以骑三万来争，公戒诸将： 语法分析法→名词作动词( “战而贼走，追勿过河。”已而贼果走，追者不渡，而河外果有伏。贼既失计，乃引去。于是诸将皆服 课内迁移法→已而夕阳在山( 公为不可及。公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉③，皆以上意分赐诸将。居边二岁，士勇边实，恩 信大洽，乃决策谋取横山，复灵武，而元吴数遣使称臣请和，上亦召公归矣。初，公既得熟羌为用， 使以守边，因徙屯兵就食内地，而纤④西人馈挽⑤之劳。其所设苑，去而人德之 课内迁移法→因往晓之( 语法分析法→名词作动词( (节选自《五朝名臣言行录》，有改动)》 【注释】①延州：宋代州府名，在今天的陕西延安。②公：文中对范仲淹的称呼。③赉(I):赏 赐，给予。④纾(shū)：解除。⑤馈挽：运送粮食。 1.新方向【2026例析与指导·字源推测法】根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 以据要害 成语推断法：据为己有 (1) 又城细腰、胡卢 查阅字典法：①筑城墙。②都邑。③守卫都邑。 (2) 字源推测法：甲骨文“戒”的字体本，中间部分为 公戒诸将 武器(“戈”)，两侧的部分是两只手，整体意思为双 (3) 手紧握武器，表示防备、警戒、警告。 于是诸将皆服公为不可及 语法分析法：[于是]诸将[皆]服公<为不可及> (4) 2.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.乃知延州 乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) B.于庆州城大顺 舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》) C.必使畏法而爱己 学而时习之(《（论语〉十二章》） D.其所设施 其正色邪(《北冥有鱼》) 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)公为将务持重，不急近功小利。(2分) (2)而元吴数遣使称臣请和，上亦召公归矣。(2分) 19 4.新考法【对接教材】《岳阳楼记》中范仲淹“先忧后乐”的为政理念流传千古，这份担当也体现在他 治理延州的实践中。请结合本文内容梳理并概括范仲淹在延州期间的主要作为。(2分) 二、阅读下面的词作，完成5~6题。(4分) 江城子·密州出猎 [宋]苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙 郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 5.新方向【2026例析与指导·群诗联读】本词和《南乡子·登京口北固亭有怀》都写到了同一位历史 人物一—孙权，请结合作品内容分析两位词人借用这一历史人物分别表达了怎样的情感。(2分) 6.班级公众号计划推出一期“我最喜爱的豪放词”专题，准备向各小组征集词作。你所在的小组认为 可以推送这首词，请你结合词作内容说明理由。（可选角度：题材、语言、意象）(2分) “理想追寻类”作文素材积累 【精彩句段】 ☑最慢的步伐不是跬步，而是徘徊：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 ☑理想是需要用实践浇灌的花，青年在追求理想的道路上，应做到脚踏实地，应敢于直面困难，乘 风破浪，不畏艰难险阻，以青年之芳华谱写理想之新篇。 ☑追求梦想的这条路上总会布满荆棘，有人选择退回去，也一定有人会选择踏过去，有梦想的人 啊，坚持是我们唯一的出路，因为路的那头，阳光在等待照耀你的脸庞。 ☑当雏鹰嗷嗷待哺于巢穴之中，仰望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击， 与白云共舞；当良驹休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。 【人物故事】 ☑徐枫灿小时候因为看动画片成了飞行员舒克的“小粉丝”，长大后她凭借努力从众多学子中脱 颖而出，以第一名的成绩成为中国陆军首位初放单飞的女飞行员。她凭借过硬的飞行技术，刚毕 业就担任大国重器直-20直升机飞行员，被称为“蓝天下璀璨的空突玫瑰”。徐枫灿的奋斗故事， 成为新时代有志青年在复兴路上踔厉奋发、奔跑追梦的缩影 20 古诗文抢分练（三） 限时 满分 得分 30分钟 16分 【人物故事·寇准】一、阅读下面的文言文，完成1~4题。(12分) 寇准，字平仲，华州下邦①人也。准少英迈②，通《春秋》三传。年十九，举进士。太宗取人，多临 轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州 课内迁移法→方欲行(） 巴东、大名府成安县。每期会赋役③，未尝辄出符移④，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期⑤。召试 学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重 之。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之曰：“朕得寇 ← 课内迁移法→饮少辄醉() 课内迁移法→由是感激( 准，犹文皇之得魏征也。” (选自《宋史·寇准传》，有改动)》 【注释】①下邦(gu):地名，今属陕西渭南。②英迈：才智出众。③期会赋役：到征收赋税、摊派 徭役的时候。④出符移：下发官府征调敕命文书。符移，官府征调敕命文书。⑤莫敢后期：没有敢超 出规定期限（缴纳）的。 1.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 查阅字典法：①面对。②靠近。③到。④站在高处 多临轩顾问 (1) 向下看。 语境分析法：联系上文“年少者往往罢去”及后文 或教准增年 (2) (寇准)“答日”推测。 唯具乡里姓名揭县门 成语推断法：任人唯亲 (3) 准辄引帝衣 课内迁移法：下车引之 (4) 2.下列句子中加点的“乃”，与“事决乃退”中“乃”的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.乃不知有汉(《桃花源记》) B.当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) C.乃以宗正刘礼为将军(《周亚夫军细柳》) D.去后乃至(《陈太丘与友期行》) 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。(2分)》 (2)朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。(2分) 4.你认为寇准是宋太宗心中的良臣吗？请简述你的看法。(2分) 21 二、阅读下面的诗歌，完成5~6题。(4分) 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5.【品炼字之妙】在诗词大会“一字千金”环节，参赛者需品评诗中最精妙的一个字。你作为选手，请 品评下面诗句中的字。(2分)》 诗句 几处早莺争暖树 精妙字词 争 我的品评 6.【探抒情之巧】有选手提出：“‘最爱'和‘行不足’直白如口语，是否过于平淡，缺乏诗意？”请你作 为评论家，为白居易的这种抒情方式辩护。(2分) “成长美好类”作文素材积累 【精彩句段】 ☑垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 ☑人生的路上，最重要的不是抵达终点，而是走过的每一个足迹。每一次努力，都是对自己的馈 赠。无论经历怎样的风雨，终会迎来阳光的照耀。 ☑董仲舒说：“君子不隐其短，不知则问，不能则学。”在失败中成长，不遮挡自己的缺点，不回避自 己的问题。不懂的知识就去问，不会的部分就去学习。 ☑“纵有狂风拔地起，我亦乘风破万里”是成长中的无畏无惧，“少年应有鸿鹊志，当骑骏马踏平 川”是成长中的鸿鹄大志，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是成长中的乐观自信。成长，是历 经千帆举重若轻的沉淀，也是乐观坦然笑对生活的豁达。 【优秀片段】 ☑初学几何，我以为前方不过是一汪平静无波的水面，定理不过是为我铺就的水路。可随着知识 点不断增多，题型愈发复杂，我做题时屡屡碰壁，如同迷失在峡谷里的孤舟，手足无措。期中考试 在焦虑中如期而至，考场上，紧张让我心乱如麻。面对冰冷的图形，我像是跌入了漩涡，怎么也找 不到能带我逃脱的辅助线，笔尖凝滞，逐渐失去信心。 经历了一段时间的迷茫和挣扎后，我的心底忽然萌生出一丝不甘。 于是，我按下浮躁与迷茫，努力平复自己懊恼的情绪，将这份愤懑化成前行的动力，不仅每日 坚持练习一道自己最不擅长的大题，还经常复盘错题，查漏补缺。 期末考试的脚步临近，这一次，走进考场的我不再紧张，往日的积累让我对每一道题都如鱼得 水，沉着冷静、从容不迫地解答。苦心人，天不负。当看到令我满意的期末成绩时，如释重负的喜 悦瞬间涌起。 22 古诗文抢分练（四）》 限时 满分 得分 30分钟 16分 新方向【2026例析与指导·诗文联读】阅读下面的古诗文，完成1~4题。（16分) 【甲】安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。 友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢①进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满②许献文求试馆职， 安石独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利。寻召试馆职，不就。修荐为谏官，以祖母年 高辞。 课内迁移法→寻病终，后遂无问津者(） 安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，后安石当国， 其所注措，大抵皆祖③此书。二年二月，拜参知政事。安石曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。” 上以为然。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相 继并兴，写为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。 查阅①号令，命令。②名称，称号。课内迁移法→大道之行也(） 字典法③号称，称作。( (节选自《宋史·王安石传》，有改动) 【注释】①擢：选拔。②秩满：官吏任期届满。③祖：效法。 【乙】登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 1.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分)》 文言语句 方法提示 解释 查阅字典法：①伸长，延长。②扩展，漫延。③引导， 修为之延誉 (1) 迎接。 安石独否 成语推断法：独一无二 (2) 慨然有矫世变俗之志 课内迁移法：燕雀安知鸿鹄之志哉 (3) 语境分析法：联系加点词语所在完整语句及后文“号 诸役相继并兴 (4) 为新法”推测。 2.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.其属文动笔如飞 其此之谓乎(《虽有嘉肴》)》 B.修为之延誉 武陵人捕鱼为业(《桃花源记》) C.能以辨博济其说 以中有足乐者(《送东阳马生序》) D.正方今之所急也 鹏之徙于南冥也(《北冥有鱼》) 23 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)既成，见者皆服其精妙。(2分) (2)修荐为谏官，以祖母年高辞。(2分) 4.新考法【情景对话】同学们为了更深入地学习《登飞来峰》一诗，查阅了史书，从中了解到王安石 的生平事迹，由此产生了下面的对话，请根据以上阅读材料将对话补充完整。(6分)》 小秦：【乙】诗是被誉为“改革家”的王安石的战斗宣言，我们结合【甲】文分析得出，这一说法 不仅是因为王安石(1) ,还因为他将其付诸了行动。【甲】文中(2) ”两个短语说明他的改革最终成功施行。 小文：【甲】文中记载王安石的变法能够顺利施行，是因为(3) 但我认为，最重要的原因是王安石有改革的魄力和大无畏的精神，不惧怕奸邪小人的阻挠，这一点 在【乙】诗(4)“ ”两句中就有所体现。这两句诗也使我明 白：(5) 小秦：这两句诗也带给了我启示：在生活中，面对纷繁复杂的网络世界，(6) 所以，我们应该努力学习，用知识武装自己，提高辨别是非的能力。 “成长美好类”作文素材积累 【精彩句段】 ☑即便结果未能如愿，成长的过程已足够美好。很多时候，成长本身比成功更为珍贵。 ☑有所期待，才能勇往直前：心怀热忱，方能乘风破浪。生活从不会亏待心怀热爱的人，你只管保 持热爱，向光而行，自会有水到渠成的惊喜。 ☑时代为青年成长搭建了广阔的舞台，青年当以无畏的勇气、坚定的信念和不懈的努力，在这个舞 台上绽放自己的光芒。 ☑持之以恒是一个宽泛的概念，自律、磨炼、信念都是它的核心。恒心所在，水滴石穿。我们青年 一辈，当以恒心为剑，斩断成长路上的片片荆棘，迎接满身灿烂。用“精诚所至，金石为开”的毅力 和滚烫的恒心，获取成长的荣光。 ☑早晨，太阳的光芒像金色的丝线，穿过枝繁叶茂的树梢，轻柔地洒在学校蜿蜒的走廊上。我脚步 匆匆地迈进教室，一股浓厚的学习氛围扑面而来，笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，此起彼伏的背诵 声，交织成一首紧张而激昂的逐梦之歌。在这里，每个人都在为梦想拼搏，都在书写属于自己的成 长篇章。 【优秀片段】 ☑随手拉开爷爷的抽屉，我发现了一本自己小时候的相册，爷爷在每张照片的后面都写了字，“孙 子第一天上幼儿园，竟然没有哭”“大孙子拿着剑，真威风”…看着这些照片和文字，我回忆起 和爷爷的点滴，眼眶渐渐湿润，原来，爷爷的爱一直都在。我轻轻地把东西放回抽屉，转身来到爷 爷身边，缠着他给我讲小时候的故事，聊到有趣的事时，我和爷爷都忍不住哈哈大笑。那一刻，时 光仿佛倒流，我们又变回从前那对小淘气和老顽童 24 古诗文抢分练（五） 限时 满分 得分 30分钟 16分 【对比点·人物品质】一、阅读下面的文言文，完成1~4题。(12分) 【甲】杨绾，字公权，华州华阴人也。绾生聪惠，年四岁，敏识过人。尝夜宴亲宾，各举坐中物以四 声呼之，诸宾未言，绾应声指铁灯树曰：“灯盏柄曲。”众咸异之。及长，好学不倦，博通经史。每属文， 课内迁移法→咸来问讯() 耻于自白，非知己不可得而见。早孤家贫，养母以孝闻。亲友讽令千禄①，举进士，调补太子正字。 语法分析法→名词的意动用法( ）课内迁移法→不求闻达于诸侯( 绾素以德行著闻，质性贞廉，车服俭朴，居庙堂未数月，人心自化。御史中丞崔宽，家富于财，有 别墅在皇城之南，池馆台榭，当时第一，宽即日潜遣毁拆。其余望风变奢从俭者，不可胜数。以清德 坐镇雅俗，时比之杨震、邴吉、山涛、谢安之俦②也。 (节选自《旧唐书·杨绾传》，有改动) 【乙】班超，字仲升，扶风③平陵人，徐令①彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家 成语推断法→不修边幅( ) 常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固⑤被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家 贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞⑥立功异 成语推断法→东施效颦( ) 域，以取封侯，国能久事笔研⑦间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”久之，显宗问固： 课内迁移法→安求其能千里也() “卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。 查阅字典法→①免除。②修治，修整。③任命，授职。( (节选自范晔《后汉书·班超传》，有改动) 【注释】①讽令干禄：委婉劝说（杨绾）谋求官职。②俦(chou):同类，同辈。③扶风：汉朝郡名， 今宝鸡市扶风县。④徐令：班超的父亲班彪，曾任徐县县令。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。 ⑥傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。⑦研：同“砚”，砚台。 1.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 众咸异之 课内迁移法：渔人甚异之 (1) 查阅字典法：①没入水中活动。②深，深处。 宽即日潜遣毁拆 (2) ③秘密地，偷偷地。 尝辍业投笔叹曰 成语推断法：笔耕不辍 (3) 语境分析法：联系上文“家贫，常为官佣书以 受直以养老母 (4) 供养”推测 25 2.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A.耻于自白 还于旧都(《出师表》) B.其余望风变奢从俭者 有闻而传之者(《穿井得一人》) C.左右皆笑之 公将鼓之(《曹刿论战》)》 D.帝乃除超为兰台令史 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)及长，好学不倦，博通经史。(2分) (2)然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。(2分) 4.杨绾和班超身上有哪些共同的优秀品质值得我们学习？请简要回答。(2分) 二、阅读下面的宋词，完成5~6题。(4分) 水调歌头（明月几时有） [北宋]苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ①()转朱阁，低绮户，照无眠。②()不应有恨，何事长 向别时圆？③()人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④()但愿人长久，千里共婵娟。 5.请将下列词语分别填入词作中的括号内，以突出词人情感变化的轨迹。（只填选项）(2分) A.所以 B.但是 C.虽然 D.然而 6.下面哪一项能表现词人的“旷达胸襟”？请选择并说明理由。(2分) A.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 我选： ,理由： 自我个性类”作文素材积累 【精彩句段】 ☑踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。 ☑那一刻，阳光洒在我的身上，仿佛为我披上了一层金色的光环。我终于迎来了属于自己的高光 时刻，那一刻的我，宛如一颗璀璨的星辰，在广阔的天际中熠熠生辉。 ☑梅花不争春，独自傲立于寒冷冬日，在一片雪白之间，黯淡了一山春色，独领风骚；蒲公英不甘停 留在寸土之间，偏要随风远扬，看尽人间景色。生活中无端的盲从只会让我们迷失方向，作为新时 代青年，我们要敢于与众不同，敢于做最独特的自己。 26 古诗文抢分练（六） 限时 满分 得分 30分钟 16分 【山水游记·终南山】一、阅读下面的文言文，完成1~4题。(12分) 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥①不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山 ①差异，不同。②甚，很。 课内迁移法→饮少辄醉(） 查阅字典法→ ③超过。（） 僧饭讫②而去。 比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈③，辋水沦涟④，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬， 吠声如豹。村墟夜春，复与硫钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔⑤，携手赋诗，步仄径，临清 成语推断法→疏密有致(） 流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊6。斯之不远，傥能从 我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ (节选自王维《山中与裴秀才迪书》，有改动) 【注释】①猥：表示自谦。②讫(q):完。③华子冈：王维辋川别业附近的一处胜景。④沦涟：泛 起涟漪。⑤曩(ndng)昔：从前。⑥雊(gou):野鸡鸣叫。 1.新方向【2026例析与指导·字源推测法】根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 足下方温经 成语推断法：方兴未艾 (1) 与山僧饭讫而去 语法分析法：[与山僧]饭<讫而去> (2) ,左边的中间部分 麦陇朝雊 字源推测法：甲骨文“朝”的字体总 为太阳，剩余部分形似草丛，右边为月亮，整体字形像 (3) 太阳从草丛中升起而残月还未消失。 然是中有深趣矣 语境分析法：结合前文语句推测。 (4) 2.下列句子中加点的“以”，与“岂能以此不急之务相邀”中“以”的意义和用法全都相同的一项是 ()(2分) A.醒能述以文者(《醉翁亭记》) B.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) C.不以千里称也(《马说》) D.以我酌油知之(《卖油翁》) 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)携手赋诗，步仄径，临清流也。(2分) (2)斯之不远，傥能从我游乎？(2分) 27 4.面对王维的盛情邀约，裴迪会接受邀请吗？请结合文章内容阐述理由。(2分) 二、阅读下面的诗歌，完成5~6题。(4分) 黄鹤楼 [唐]崔颗 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5.新方向【2026例析与指导·群诗联读】在编写“唐诗阅读宣传册”时，小曲发现本诗和陈子昂的《登 幽州台歌》中都有“悠悠”一词，但表达效果各异。请你帮他完成下面的表格。(2分) 作品 诗句 表达效果 形容时间的久远和空间的广大，营造了苍茫辽远的 念天地之悠悠， 《登幽州台歌》 意境，衬托出人的孤单渺小，抒发了诗人孤单寂寞、 独怆然而涕下！ 怀才不遇、报国无门的悲愤之情。 黄鹤一去不复返， 《黄鹤楼》 白云千载空悠悠。 6.新考法【跨板块综合】《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京 出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记 得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。(2分) “自我个性类”作文素材积累 ☑阳光毫无保留地倾泻在体育场上，斗志昂扬的少年们拼尽全力向光奔跑，晶莹的汗珠滴落在炽 热的赛场上，喝彩和助威的声音响彻整个校园。跑道旁的我将镜头对准了站在起跑线上的小敏， 只见她身体微微前倾，两只脚前后站立，手臂在腰腹两旁虚虚握住，眼睛紧紧盯着前方鲜红的终点 线。“咔嚓”一声，我按下了快门，小敏那专注的身影被我记录在相机里。清脆的快门声不断响 起，一幕幕充满着青春与热血的画面，被我用相机一一定格。 同学们看着照片里自己“凌空”飞跃、蓄势待发的身姿，纷纷夸赞我拍照技术之高。在秋日暖 阳的照耀下，我的相机微微发烫，我轻轻抚摸着它，内心涌动着自信与力量。从前我总是注视别人 身上的光，此刻，我也是一缕光。 28 古诗文抢分练（七） 限时 满分 得分 30分钟 16分 【人物故事·诸葛亮】一、阅读下面的文言文，完成1~4题。(12分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽纯，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀尔。十二年春，亮悉大众由 查阅字典法→①详尽，详细。②尽，尽其全部。③全部，都( 斜谷出，以流马运，据武功五丈原①，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不中，是以分兵屯 田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵”，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾 查阅字典法→①私人占有，掠夺。②私下，私自。③偏爱，偏私。( 病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇才也！” (节选自《三国志·诸葛亮传》) 【注释】①“武功”和“五丈原”都是地名，在今陕西境内。②安堵：安定，安居。③案行：巡行， 巡视。 1.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 躬耕于南阳 查阅字典法：①身体。②亲自。③自身。 (1) 当奖率三军 语境分析法：联系下文语句推测 (2) 粮尽退军 成语推断法：江郎才尽 (3) 及军退 课内迁移法：及其家穿井 (4) 2.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A.先帝不以臣卑鄙 以其境过清(《小石潭记》)》 B.则攸之、祎、允之任也 入则无法家拂士(《生于忧患，死于安乐》)》 C.与司马宣王对于渭南 呼尔而与之(《鱼我所欲也》) D.为久驻之基 或异二者之为(《岳阳楼记》) 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(2分) (2)亮每患粮不继，使己志不申。(2分) 29 4.结合【甲】【乙】两文写出你对诸葛亮谥号“忠武”的理解。（2分) 小贴士：“谥号”是指人死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬的称号，能高 度减括个历史人物的生平9 二、阅读下面的诗歌，完成5~6题。(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 5.新考法【情境化】请结合诗歌内容，补全下面两位同学的对话。(2分) 我不太理解颌联的意思，但联 这样理解是不对的哦。 系诗歌首联，再结合“到乡翻似烂 柯人”中的“乡”字，我觉得诗人 在颌联中表达的应该是自己被贬在 外、离家多年的思乡之情。 6.新方向【2026例析与指导·群诗联读】李白的《行路难（其一）》和本诗都写到了“酒”，请分析其蕴 含的情感有何不同。(2分) “成长经验类”作文素材积累 【精彩句段) ☑成长，是在无数次跌倒后，依然选择微笑前行的勇气。每一滴汗水都是成长的见证，每一次努力 都能铸就未来的辉煌。 ☑如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不能够凌空 飞翔。 ☑成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可 以了。每一次努力都是成长的积累，每一次挑战都是蜕变的契机。 【人物故事】 ☑成长的经验，是在挫折中沉淀底气、在挑战中淬炼极致的人生财富。在2026米兰冬奥会自由式 滑雪U型场地技巧项目中，谷爱凌面对首轮失误的考验，凭借多年赛场积累的经验及时调整心 态、优化动作，最终以94.75分强势卫冕。那些日复一日打磨技术、直面压力与失误的成长经验， 让她在关键时刻保持冷静、突破极限，既实现了个人竞技水平的极致跨越，更向世界展现了中国青 年的从容与力量。 ☑苏翊鸣再度出征米兰冬奥会，从单板滑雪大跳台摘铜为代表团拿下首枚奖牌，到坡面障碍技巧 项目中以稳定发挥为中国代表团夺得本届冬奥首金。过往训练中的跌倒与爬起、赛事中的总结与 反思，都化作他精准把控动作、从容应对赛场变化的坚实支撑。他以一金一铜的成绩证明，成长经 验是前行的基石，能让人在追梦路上不断超越，绽放属于青年的光彩 30第二部分 古诗丁 古诗文抢分练（一） 【文中批注式阅读】撰著几，表约数 一、(12分)1.(4分)(1)往昔，从前(2)捕助，帮助 (3)粗糙，粗疏(4)改变评分标准：每小题1分。 共4分。 2.(2分)A【解析】A.介词，凭借：B.介词，替，给/动词 做，这里指雕刻：C.代词，代指文卷/助词，的：D.连词， 就，那么/副词，是，就是。评分标准：选项正确，得2 分。共2分。 3.(4分)杜牧性格刚强正直，有非凡的气节，敢于议论朝 廷的大事，指明陈述国事的利弊特别恳切。 评分标准：大意对，得1分。关键词“奇”“论”“尤”翻 译正确，得3分。共4分。 4.(2分)我认为杜牧是真正的“士”。他所作的《阿房宫 赋》被当时的文人名士极力推崇，得到了广泛认可，体 现出卓越的文学才能，符合“文”的要求；他为人刚强 正直、有气节，对于国家大事的利弊议论尖锐又切中要 害，时刻心系国家安危，坚守正道，这正是“士”心忧国 家、持正不阿品格的体现。 评分标准：明确看法，得1分。说明理由，得1分。共2分。 【解析】先明确表明杜牧是真正的“士”，再从两个方面 展开分析。一方面，杜牧文才出众，文章水平极高，《阿 房宫赋》受到文人名士推崇，符合“士”所应具备的出 众才学；另一方面，他为人刚直有气节，敢于议论国家 大事、指出时政弊端，心系天下，体现出“士”心忧国 家、持正不阿的品格。最后总结杜牧完全符合古代 分 “士”的标准，整体观点明确、条理清晰、紧扣题意，论 证充分严谨。 【参考译文】杜牧，字牧之，是京兆人，擅长撰著文章。 起初他尚未考中进士，曾到东都洛阳（参加考 试)，当时的主考官是礼部侍郎崔郾，太学博士吴武陵 骑着跛脚驴来拜见崔郾说：“侍郎您凭借着高尚的品德 和崇高的声望，替圣明的君主选拔人才，我怎敢不效微 薄之力！先前（我）偶然遇见十几个文人进士，（他们） 扬起眉毛，拍击手掌，一起阅读一卷文章，我看了文卷， 是来考进士的杜牧写的《阿房宫赋》。（杜牧）这个人 有辅佐君王的才能。”于是他拿出文卷，把笏板插在腰 带上朗读起来。崔郾（听后）大加赞赏，（吴武陵）说： “请您给予这个人状元。”崔郾说：“第一名已经有人 了。”（吴武陵）说：“如果不能成为状元，那就请让他成 为第五名进士。如果还不行的话，就请把这篇赋还给 我！”他的言辞非常激烈表情很严肃。崔郾说：“很多 人都说杜牧粗疏旷达，不拘小节，但我尊敬地依照您的 建议，不敢改变。” 杜牧性格刚强正直，有非凡的气节，敢于议论朝廷 的大事，指明陈述国事的利弊特别恳切。他去世时五 十岁，临死前自己撰写墓志铭，焚烧了很多自己所写的 文章。他的诗作情感豪迈奔放，人们称他为“小杜”， 来与杜甫区别开。 二、(4分)5.(2分)欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满 36 文抢分练（方法) 山。这种停顿符合七言诗常见的朗读节奏，读起 来流畅有韵律，同时能清晰划分诗句的意思，先写诗 人想要渡过黄河、登上太行山的心愿，再写路途被冰 雪堵塞、阻碍重重的现实，更好地表达出诗人前途艰 难、内心失意迷茫的情感，表现出诗句悲凉沉重的 意境。 评分标准：停顿划分正确，得1分。能联系诗句内容， 点明停顿贴合七言诗节奏，突出前路艰难、诗人迷茫 苦闷的情感，得1分。共2分。 【解析】这道题考查古诗朗读停顿的设计思路，核心 是节奏合理、语义不割裂、能突出情感意境。诗句采 用“二二三”的停顿节奏，既符合古诗朗读习惯，读起 来有韵律感，又能把诗句内容拆分成心愿与阻碍两层 意思。诗句用冰塞黄河、雪满太行比喻人生道路艰 难，象征诗人仕途受挫、前路坎坷，合理的停顿能让心 愿与困境的对比更明显，帮助读者更好体会诗人内心 的苦闷、迷茫与壮志难酬的情感，让停顿真正服务于 诗意理解和情感表达。 6.(2分)选图③。诗歌前两句表现了诗人面对美酒佳肴 本应心情愉悦，内心却是迷茫失意，想到“冰塞川川”“雪 满山”的人生困境，再到“多歧路，今安在”的追问，情 感反复振起、跌人低谷：最后以“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海”昂扬振作，充满乐观向上的力量。图③的 曲线先下降再小幅波动，最后大幅上扬，与诗歌的情感 变化完全吻合。 评分标准：选择正确，得1分；结合内容分析合理，得1 分。共2分。 【解析】诗歌的情感变化是“愉悦（美酒佳肴的铺陈）→ 失意迷茫（停杯投箸、拔剑四顾）→希望（垂钓、梦日的 典故)→迷茫（行路难的感叹）→坚定乐观（长风破浪 的展望)”，呈现出起伏波动的状态。图③的曲线符合 这种情感的多次起伏，而图①的情感先降后升再降，不 符合结尾“长风破浪”的昂扬基调，图②是单一的直线 上升，没有体现“冰塞川”“雪满山”的苦闷与彷徨。因 此选图③ 古诗文抢分练（二） 【文中批注式阅读】主持，掌管筑城墙随即，不久 于是，就报德，感激 一、(12分)1.(4分)(1)占据(2)筑城墙(3)告诫 (4)佩服评分标准：每小题1分。共4分。 2.(2分)A【解析】A.连词，于是，就。B.介词，在/介 词，从。C.连词，而且/连词，然后。D.代词，代指范仲 淹/连词，表示选择。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 3.(4分)(1)(2分)范公作为将领致力于稳重行事，不急 于追求眼前的功劳和微小的利益。 (2)(2分)但元昊多次派使者称臣请求议和，皇帝也 就召范公返回朝廷了。 评分标准：(1)关键词“为”“务”翻译正确，各得1分。 计2分。(2)关键词“数”“遣”翻译正确，各得1分。 计2分。共4分。 4.(2分)①范仲淹在延州危急时主动请求防守并担任知 州，修筑城池、开垦田地、占据险要城池以巩固边防，治 军稳重且巧用计谋打败敌人，得到将士信服；②善待部 下、分赐赏赐，谋划收复失地、调整屯兵策略减轻百姓 负担。 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共2分。 【解析】这道题要求结合文本概括范仲淹在延州的所 作所为，核心是紧扣“先忧后乐”的为政理念。范仲淹 在延州危急时主动请求防守并担任知州，修筑清涧城、 大顺城等城池，开垦营田，通过占据军事要塞来稳固边 防，体现出以国事为重的担当：治军上他持重不贪近 利，巧用计谋识破敌军埋伏，告诫将士“追勿过河”，以 最小代价击退敌人，赢得诸将信服：对待部下，他恩威 并施，将朝廷赏赐按旨意分赐诸将，凝聚军心；同时，他 还谋划收复横山、灵武等失地，并调整屯兵策略让士兵 就食内地，减轻百姓运送粮食的负担，其治理措施也让 百姓感念。这些行为既展现了他“先忧”—一为国家 安危、边防稳固尽心竭力，也体现了“后乐”一一体恤 百姓疾苦、安民守边的政治理想。 【参考译文】赵元吴在河西反叛，延州形势危急。范公 请求亲自守城，于是做了延州的知州。范公作为将领 致力于稳重行事，不急于追求眼前的功劳和微小的利 益。他在延州修筑清涧城，开垦营田。在庆州修筑城 墙大顺来占据要害之地，夺回叛贼的土地耕种，又修筑 细腰城、胡卢城。叛贼带领三万骑兵来抢夺，范公告诫 各位将领：“开战后，如果叛贼逃跑，追击敌人时不要过 河。”开战不久叛贼果然逃跑，追击的将士没有渡过河， 河的另一边果然有埋伏。叛贼阴谋没有得逞，就领兵 撤退了。由此各位将士都很佩服范公（的深谋远虑）， 认为自己是比不上的。范公对待将士吏卒，一定要让 他们畏惧军法而敬爱自己。所得的赏赐，都按照皇帝 的意思分别赏赐给各位将士。范公据守延州两年，士 兵勇敢，边地富足，恩情威信遏布，于是决定谋划攻占 横山，收复灵武，但元吴多次派使者称臣请求议和，皇 帝也就召范公返回朝廷了。当初，范公使归附的羌人 为自己所用，又派他们守卫边关，于是将驻扎边地的军 队撒回内地获取给养，从而解除了西部百姓运送粮食 的辛苦。他在延州采取的各种措施，一直到他离开后 百姓还十分感激他。 二、(4分)5.(2分)本词中词人以孙权射虎的英武豪迈 气概非凡的英雄形象，抒发了自己渴望立功报国的豪 情壮志。《南乡子·登京口北固亭有怀》中词人盛赞 孙权年少有为、敢与强敌抗衡的英雄气概，既表达了 对英雄的仰慕，也暗讽南宋朝廷苟且偷安的软弱，抒 发了自己渴望像孙权一样收复失地、为国效力的爱国 情怀。评分标准：答出一点，得1分。共2分。 【解析】《江城子·密州出猎》中“亲射虎，看孙郎”表 明词人要像孙权那样亲自挽弓射虎，豪兴勃发，气势 恢宏；结合“老夫聊发少年狂”可知，词人以孙权自 比，勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象，表现 出词人的“少年狂气”；结合“西北望，射天狼”可知， 词人抒发了渴望立功报国的豪情壮志。《南乡子·登 京口北固亭有怀》通过对孙权的歌颂，表达了词人渴 望收复旧山河、为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的 爱国思想，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴 含着对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷的愤懑 之情。 6.(2分)[示例一]题材上，这首词描绘了声势浩大、场面 壮阔的出猎场景，充满阳刚豪迈之气，既展现了词人的 勇武狂放，又暗含其渴望杀敌报国、建功立业的壮志豪 情，符合专题豪放的主题，因此适合推送。 [示例二]语言上，本词用词刚劲有力，“卷”字生动地 写出了出猎队伍行走时的迅猛气势：“会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼”语言豪迈且掷地有声，表达了词人 的豪情壮志与杀敌报国的决心，尽显豪放风格。符合 专题豪放的主题，因此适合推送。 [示例三]意象上，本词选取了“千骑”“平冈”“雕弓” “天狼”等宏大且有力量感的意象，营造出了雄浑壮阔 的意境，体现了豪放词的独特魅力。符合专题豪放的 主题，因此适合推送。 评分标准：选择角度，得1分，结合具体内容分析理由， 得1分。共2分。 古诗文抢分练（三） 【文中批注式阅读】正要就因此 -、(12分)1.(4分)(1)到(2)有人(3)只，只是 (4)拉，牵拉评分标准：每小题1分。共4分。 2.(2分)D【解析】“事决乃退”中的“乃”是副词，表承 接，才。A.表转折，竞然；B.表判断，是；C.表承接，于 是，就；D.表承接，才。评分标准：选项正确，得2分。 轮抢分 共2分。 3.(4分)(1)(2分)正赶上（皇帝）下诏让百官讨论国 练 事，而寇准极力陈述其中的利益与损害，皇帝更加器 重他。 (2)(2分)我得到寇准，就像唐太宗得到魏征一样。 评分标准：(1)关键词“会”“益”翻译正确，各得1分。 计2分。（2)关键词“犹”“得”翻译正确，各得1分。 计2分。共4分。 4.(2分)示例：是。寇准正直诚信，不虚报年龄欺瞒君 主；为官有方，处理赋役深得民心；直言敢谏，商议国事 极陈利弊，意见不合时坚持己见，被皇帝器重和认可。 评分标准：表明观点，得1分；分析正确，得1分。共 2分。 【参考译文】寇准，字平仲，是华州下邦人。寇准年少 时才智出众，精通《春秋》三传。他十九岁时，考中了 进士。宋太宗选拔人才，经常会亲自到朝堂考察询问， 年纪小的常常不被录取。有人劝寇准增报年龄，（寇 准)回答说：“我正要参加进士考试，怎么能欺骗君主 呢？”后来寇准考中进士，被任命为大理评事，管理归州 巴东、大名府成安县。每次到征收赋税、摊派徭役的时 候，他总是不下发官府征调敕命文书，只是将百姓的姓 名写出来张贴在县衙门口，百姓没有敢超出规定期限 (缴纳)的。（后来）被征召到学士院参加考试，被授予 右正言、直史馆，担任三司度支推官，转任盐铁判官。 37 正赶上（皇帝）下诏让百官讨论国事，而寇准极力陈述 其中的利益与损害，皇帝更加器重他。寇准曾经在宫 殿中奏事，他的话与皇帝的想法不符，皇帝生气地站起 来（就要离开），寇准就拉住皇帝的衣服，让皇帝重新 坐下，等事情解决了才退下。皇帝因此赞许他说：“我 得到寇准，就像唐太宗得到魏征一样。” 二、(4分)5.(2分)“争”字运用拟人的修辞手法，生动描 绘了早莺争抢向阳枝头的活泼情态，既凸显了早春的 生机勃勃，又传递出诗人对早春蓬勃生机的喜爱与 赞叹。 评分标准：答出手法，得1分。分析正确，得1分。共 2分。 【解析】“争”字运用拟人的修辞手法，将早莺拟人化， 生动形象地写出了早莺为了抢占向阳的暖树而相互 竞争的情景。不仅赋予了早莺活泼好动、充满活力的 动态感，还从侧面表现出春天的生机勃勃，让人仿佛 看到早莺在枝头欢快跳跃、相互追逐的热闹场景。 6.(2分)白居易的抒情方式虽直白，但情感真挚自然。 “最爱”直接抒发对湖东美景的喜爱之情，“行不足”表 达留恋不舍之情，这种口语化的表达使诗歌亲切易懂！ 更易引发读者共鸣，表现出诗人悠然自得的春游心境， 毫无平淡之感 评分标准：表明观，点，得1分：说明理由，得1分。共 2分。 【解析】全诗通过“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象 描绘了早春美景，“最爱”直接表达了诗人对湖东美景 的喜爱，情感真挚；“行不足”表示走不够，体现了诗人 的留恋之情，简洁而富有感染力。这种直白的抒情方 分 式使诗歌更贴近生活，易于共鸣，反而增强了诗意，符 合白居易平实自然的诗风。 古诗文抢分练（四） 【文中批注式阅读】不久号称，称作施行 (16分)1.(4分)(1)扩展，漫延(2)唯独，只有 (3)志向(4)兴起 评分标准：每小题1分。共4分。 2.(2分)D【解析】A项，代词，代指王安石/副词，表推 测，可译为“大概，或许”；B项，动词，可译为“给，替”/ 动词，当作，作为：C项，介词，可译为“用，凭借”/介词， 表原因，可译为“因为，由于”；D项，“之”在句中均为 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 3.(4分)(1)(2分)（等到）已经完成，看过的人都佩服 文章的精妙。 (2)(2分)欧阳修推荐他当谏官，他用祖母年事已高为 理由推辞了。 评分标准：(1)关键词“既”“服”翻译正确，各得1分。 计2分。(2)关键词“荐”“辞”翻译正确，各得1分。 计2分。共4分。 4.(6分)(1)有远大的政治理想和抱负(2)相继并兴 颁行天下(3)得到了皇帝的认可和支持(4)不畏 浮云遮望眼，自缘身在最高层(5)只有站得高，才能 看得远；只有掌握了正确的观点和方法，才能不被假象 38 迷惑(6)我们只有提高认知，才能去伪存真 评分标准：符合诗文内容，意思相近即可，每空1分。 共6分。 【甲文参考译文】王安石小时候喜欢读书，看一遍就终 身不忘。他写文章时下笔如飞，一开始看好像不在意， (等到)已经完成，看过的人都佩服文章的精妙。友人 曾巩带着他的文章给欧阳修看，欧阳修为他传播声誉。 王安石考中进士，被选为上等，被任命为准南判官。按 以前的制度，任职期满的官员允许进献文章来谋求馆 阁职务，唯独王安石设有这样做。他再次调动，担任鄞 县知县，修筑堤堰，疏浚陂塘，使水陆交通得到便利。 不久朝廷召他来参加馆阁职务的考试，他不肯参加。 欧阳修推荐他当谏官，他用祖母年事已高为理由推 辞了。 王安石的议论高深新奇，善于用雄辩和旁征博引 为自己的观点辩护，果断地按自己的意见办事，慷慨激 昂地立下了矫正世事、改变传统风俗的志向。于是（向 宋仁宗)上万言书，后来王安石主持国政，他所施行的 政策措施，大体上都是效法这份万言书。熙宁二年二 月，王安石被任命为参知政事。王安石对皇上说：“改 变风俗，建立法规，正是现在最紧急的事情了。”皇上认 为他说得对。王安石让他的亲信吕惠卿负责其中事 务。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保 马、方田等各项法令相继一起兴起，被称作新法，（朝 廷)派遣四十多名提举官在全国颁布执行。 古诗文抢分练（五） 【文中批注式阅读】全，都以…为耻辱闻名，出名 修饰，装饰模仿，仿效怎么任命，授职 一、(12分)1.(4分)(1)对…感到惊异(2)秘密地， 偷偷地(3)停止(4)同“值”，价钱、报酬 评分标准：每小题1分。共4分。 2.（2分)B【解析】A.介词，对于/介词，到；B.代 词，…的人；C.代词，代指班超/助词，补足音节，无 实义：D.连词，于是/副词，是。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 3.(4分)(1)(2分)等到长大后，喜爱学习不知疲倦，广 泛通晓经书史籍。 (2)(2分)然而内心孝顺恭谨，在家中常常操持家务 很勤劳，不以劳动为耻辱。评分标准：(1)关键词 “及”“博”翻译正确，各得1分。计2分。（2)关键词 “执”“耻”翻译正确，各得1分。计2分。共4分。 4.(2分)①勤奋刻苦，学识广博。杨绾好学不倦、博览群 书，班超不怕辛苦、勤恳做事，广泛涉猎书传，他们都有 勤勉刻苦、学识广博的优秀品格。②品德高尚，孝顺长 辈。杨绾以奉养母亲而闻名，班超为官府抄书来奉养 母亲，他们都孝顺懂事。③心怀天下，志向远大。杨绾 以教化天下、安定国家为理想，班超希望建功立业、实 现更大的人生价值。他们都心怀天下，有着远大的人 生追求和抱负。（任意答出两点即可） 评分标准：答出一点，得1分。任意答出两点即可。共 2分。 【解析】从【甲】文“及长，好学不倦，博通经史”和【乙】 文“居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传” 可以看出杨绾和班超学识广博，吃苦耐劳；从【甲】文 “早孤家贫，养母以孝闻”和【己】文“为官写书，受直以 养老母”可以看出杨绾和班超孝顺长辈，有责任感；从 【甲】文“绾素以德行著闻…人心自化”可以看出杨 绾淡泊名利、追求高尚的品德与治国正道；从【乙】文 “为人有大志，不修细节”“小子安知壮士志哉”可以看 出班超胸怀大志，不拘小节。据此作答即可。 【甲文参考译文】杨绾，字公权，是华州华阴人。杨绾 天生聪慧，四岁时，聪明博识就超过了常人。曾在晚上 宴请亲戚宾客，让众人各自拿出座位中的器物用音韵 四声来称呼它，各位宾客没有说话，杨绾随着话音指着 铁制的灯支架说：“灯盏柄曲。”众人都对此感到惊异。 等到（杨绾）长大后，喜爱学习不知疲倦，广泛通晓经 书史籍。每次写文章，以将自己的作品示人为羞耻，不 是（他的）知己好友不能看见（文章）。他幼年时期父 亲去世，家中贫寒，（杨绾）以奉养母亲而闻名。亲戚 朋友委婉劝说他谋求官职，于是他考中进士，被调任为 太子正字。 杨绾平素以德行优异著称，质朴忠贞廉洁，衣着服 饰和出行车马都非常简朴，在朝廷为官不到几个月，人 心都被他感化，御史中丞崔宽，家境富庶有钱财，在皇 城的南边有一座别墅，其中有池塘、馆阁、亭台、楼榭， 在当时被称为（别墅中的）一等，（听闻杨绾的事迹后） 崔宽立即偷偷地派人拆毁别墅。其余还在观望的人闻 风而动，变奢侈为节俭的人不可胜数。杨绾凭借（自 已)清廉的德行安定社会风尚，当时的人把他比作杨 震、邴吉、山涛、谢安同类的人。 【乙文参考译文】班超，字仲升，扶风平陵人，是徐县县 令班彪的小儿子。他做人有远大的志向，不修饰生活 中的小细节。然而内心孝顺恭谨，在家中常常操持家 务很勤劳，不以劳动为耻辱。班超很有口才，广泛阅览 书籍传记。汉明帝永平五年，班超的哥哥班固受朝廷 征召（前往洛阳）担任校书郎，班超和母亲一起跟随哥 哥来到洛阳。（因为）家境贫寒，他常常受官府雇用抄 书来谋生养家。长时间地辛苦劳作，（他）曾经停止工 作，将笔扔到一旁叹息道：“身为大丈夫，虽没有什么其 他的志向才略，总应该仿效傅介子和张骞出使西域建 功立业，以此来封侯晋爵，怎么能够长久在笔墨砚台之 间劳作呢？”周围的人（听了这话）都笑他。班超说： “凡夫俗子怎么能理解壮士的志向呢？”过了好久，皇 帝问班固：“你弟弟如今在哪里？”班固回答说：“在给 官府抄书，以此获得报副来供养母亲。”皇帝于是任命 班超做兰台令史。 二、(4分)5.(2分)①C②B③D④A 评分标准：选项全部填写正确，得2分。共2分。 【解析】“所以”表因果，“但是”“虽然”“然而”均表转 折。①应用“虽然”，可以理解为虽然月光照着，但词 人却因思念而难以入眠，为后面的情感发展做铺垫。 ②应用“但是”，这里起到了转折的作用，从前面描述 月光的客观景象，转折到对月亮总是在不能团聚时圆 这种现象的疑惑与感慨，进一步加深了词人内心的惆 怅之情。③应用“然而”，这里体现了从惆怅到豁达 的转折，是词人对人生和自然规律的一种深刻认识和 接受。④应用“所以”，悲欢离合是难以避免的，月的 阴睛圆缺也是自然规律，所以词人最后发出美好的祝 愿，希望亲人都能长久平安，即使相隔千里也能共享 这美好的月光。“所以”在这里体现了一种因果 关系。 6.(2分)B词人将人的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺” 类比，认识到人生的遗憾和自然变化一样，是自古以来 难以周全的自然规律，以豁达心态接纳人生遗憾，体现 出乐观旷达的胸襟。 评分标准：选择正确的词句，得1分。分析正确，得1 分。共2分。 【解析】本题考查对词人情感的理解。需抓住“旷达胸 襟”的核心一面对困境或遗憾时豁达接纳、从容的心 态。A项“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜 寒”，展现的是词人对仙境的向往与对人间温暖的眷 恋，是一种矛盾的心理，未体现“旷达”：B项以“月有阴 晴圆缺”喻“人有悲欢离合”，点明世事圆满本就难得 的客观规律，词人不再纠结于离别之苦，而是以豁达的 心态接纳，体现出旷达胸襟 古诗文抢分练（六） 【文中批注式阅读】甚，很就稀疏 一、(12分)1.(4分)(1)正在(2)吃饭(3)早晨 （4)这评分标准：每小题1分。共4分。 2.(2分)A【解析】题千“岂能以此不急之务相邀”中的 “以”是介词，用。A.介词，用；B.动词，认为；C.介词， 因为；D.连词，凭、靠。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 轮抢分快 3.(4分)(1)(2分)拉着手吟诵诗歌，漫步在狭窄的小路 上，来到清澈的溪流边（的情景）。 (2)(2分)这样的美景离现在不远了，或许您能跟随 我一起游玩吗？ 评分标准：（1)关键词“步”“临”翻译正确，各得1分。 计2分。（2)关键词“斯”“从”翻译正确，各得1分。 计2分。共4分。 4.(2分)[示例一]裴迪会接受邀请。因为王维在信里描 绘了冬日山中的清幽景色，以及春天草木萌发、鱼儿出 水等美好的画面，充满了山水乐趣。又因为裴迪天性 高雅、志趣不凡，两人志趣相投，所以裴迪会接受邀请。 [示例二]裴迪不会接受邀请。因为王维在信中提到 裴迪正忙于温习经书，学业繁忙，且信中描绘的春日之 景距离当下还有一段时间，裴迪更可能专注于学习，所 以不会接受邀请。 评分标准：有明确的观，点，得1分。能结合文章作简要 分析，得1分。共2分。 【参考译文】临近农历十二月下旬，气候暖和舒畅，旧 时隐居的（终南）山很值得一游。您正在温习经书，我 不敢打扰，就独自前往山中，在感配寺休息，和寺中僧 人吃完饭后便离开了。 等到（我）渡过深青的灞水，清澈的月光映照着城 郭。夜里登上华子冈，辋川的水泛起涟漪，（水波）随 39 着月光上下起伏。远处寒山间的灯火在树林之外忽明 忽暗。深巷里的狗因寒冷而叫，叫声像豹子的声音一 样。村落里夜间春米的声音，又与稀疏的钟声相互交 错。这时我独自坐在这里，童仆也安静无声，我常常想 起从前，（和您）拉着手吟诵诗歌，漫步在狭窄的小路 上，来到清澈的溪流边（的情景）。 等到春天，草木蔓延生长，春天的山景值得观赏， 轻快的小鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，露水打湿 了青色的水边高地，麦田里野鸡在早晨鸣叫。这样的 美景离现在不远了，您能跟随我一起游玩吗？如果不 是您性情清雅高妙，我怎么会用这种不紧急的事情来 邀请您呢？然而这其中确实有深远的意趣啊！ 二、(4分)5.(2分)描绘了白云无拘无束、自由飘浮的状 态，营造出岁月苍茫、世事变迁的意境，抒发了诗人对 岁月不再、世事变化的感慨。 评分标准：描绘意境，得1分。分析作用，得1分。共 2分。 【解析】本诗中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠” 意思是：黄鹤一旦飞走就不再回来，千百年来只有白 云在空中悠闲地飘浮着。这两句诗营造出一种时光 流逝、世事变迁的沧桑意境，抒发了诗人对岁月不再 世事变幻的深沉感慨。“悠悠”生动描绘出白云长时 间以来自在飘浮、无拘无束的状态，展现出岁月的漫 长、苍茫。 6.(2分)示例：合理。本诗尾联借“日暮”之景抒发了漂 泊异乡的游子思念故乡的愁绪。鲁迅在日本求学时途 轮 经名为“日暮里”的驿站，“日暮”二字触发了他身处异 国他乡，对祖国和家乡的深切思念。这种因“日暮”而 分 生的家国之思与乡愁，正是两者情感的共通之处，所以 推测合理。 评分标准：表明观点，得1分。结合名著内容进行分 析，得1分。共2分。 【解析】本诗尾联的意思是“幕色渐渐漫起，哪里是我 的家乡？江面烟波浩渺让人更生烦愁”。诗人远离家 乡独自漂泊，在日幕时分怀念家乡，诗歌尾联表达了诗 人浓浓的思乡之情。根据题干“从东京出发，不久便到 一处驿站”可知，鲁迅此时正远离故乡在外漂泊，内心 本就孤独、苦闷。看到“日暮”自然想到“家乡”，从而 引发对祖国的思念，这是情感的相通，所以这种推测是 合理的。 古诗文抢分练（七） 【文中批注式阅读】尽，尽其全部私人占有，掠夺 一、(12分)1.(4分)(1)亲自(2)鼓励(3)完，没有 了(4)待，等到评分标准：每小题1分。共4分。 2.(2分)A【解析】A.连词，因为。B.副词，表示加强判 断，是/连词，如果。C.连词，和/动词，给，给予。D.动 词，作为/名词，表现。评分标准：选项正确，得2分。 共2分。 3.(4分)(1)(2分)这是我用来报答先帝并尽忠心于陛 下的职责本分。 (2)(2分)诸葛亮常常担心粮草供应不上，使自已的 志向不能施展。 40 评分标准：(1)关键词“报”“忠”翻译正确，各得1分。 计2分。(2)关键词“患”“中”翻译正确，各得1分。 计2分。共4分。 4.(2分)①诸葛亮感念先帝的知遇之恩，受命后“夙夜 忧叹”，鞠躬尽瘁辅佐后主，始终坚守对先帝和后主的 忠诚，是忠心的体现：②他率军北伐，屡建功绩，屯田久 驻，使百姓生活安定，展现出卓越的军事才能，是武略 的体现。 【解析】诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，在蜀汉 危难之时受命出山：刘备临终托孤，他夙夜忧叹，一心 想要北定中原、兴复汉室，以此报答先帝、效忠后主，这 正是“忠”的核心体现。诸葛亮多次率军北伐，巧用木 牛流马运粮，还通过屯田解决军粮问题，治军严谨且用 兵有谋略，甚至在战场上射杀魏将张郃，连对手都认可 他的军事才能，这便是“武”的体现。 评分标准：答出一点得1分，意思对即可。共2分。 【乙文参考译文】（建兴）九年，诸葛亮再次出兵祁山， 用木牛运送粮草，粮草用完之后撒军，（途中）和魏国 将领张郃交战，射箭杀死了张部。（建兴）十二年春 天，诸葛亮带领全军从斜谷出发，用流马运送粮草，占 据武功西边的五丈原，和司马宣王在渭水南边列阵对 抗。诸葛亮常常担心粮草供应不上，使自已的志向不 能实现，因此分出兵力开荒种地（以取得军饷），作为 长久驻扎的基础。耕田的士兵混杂在渭水边的百姓中 间，而百姓生活安定，军队没有掠夺百姓的行为，两军 对峙了一百多天。这年八月，诸葛亮患病，在军中逝 世，当时年龄五十四岁。等到蜀军撒退以后，司马宣王 去巡视诸葛亮所设的军营堡垒等地方，说：“（诸葛亮 真是)天下奇才啊！” 二、(4分)5.(2分)诗人运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个 典故，表达的是对故友的悼念以及自己回乡后恍如 隔世的感慨，并非思乡之情。评分标准：答出典 故，得1分。分析正确，得1分。共2分。 【解析】本诗领联运用了两个典故，“闻笛赋”指西晋 向秀的《思旧赋》，向秀经过嵇康故居时，听到有人吹 笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》怀念友人；“烂柯 人”说的是晋人王质上山砍柴，观人下棋，等棋局终 了，手中斧柄已经朽烂，回到村里，才知已过百年。 诗人运用这两个典故，是为了悼念故友，以及表达自 己回乡后恍如隔世的感慨，并非思乡之情。 6.(2分)《行路难（其一）》中“金樽清酒斗十千”的“酒” 写出了宴会的欢乐、奢华，但诗人仕途失意，面对美酒 佳肴无心品尝，表达了诗人内心的苦闷压抑；本诗中 “暂凭杯酒长精神”的“酒”是经友人劝慰后的振作之 酒，体现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 评分标准：分别答出两首诗中“酒”的内涵，各得1分。 共2分。 【解析】《行路难（其一）》首句以夸张的笔法领起，营造 欢乐的宴饮气氛，以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心 的矛盾痛苦，强化了哀的程度；而本诗中“暂凭杯酒长 精神”中“长精神”即振作精神，表现了诗人坚定的意 志和乐观的精神。