课时作业5 近代中国的内忧外患与救亡图存-【红对勾讲与练】2026年高考历史二轮复习练习手册

班级： 姓名： 课时作业5近代中国的内忧外患与救亡图存 (分值：80分限时：45分钟) 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） C.中国民族资本主义发展提升了国力 1.(2020·江苏苏锡常镇二模)美国有位总统评论鸦 D.中国独立主权国家身份获得列强承认 片战争时说：“导致该场战争的原因是叩头！ 5.(2025·山东青岛一模)1900年10月，西方公使团 狂妄无知的中国人装腔作势，严拒平等对待外邦， 首次提出“停试”之罚，在随后的谈判中，公使团不 尽管是通商，也要把主仆关系强加于外人，并将其 断调整停试的范围。1901年9月签订的《辛丑条 尽情羞辱。”他这样评论是为了 ) 约》最终将“停试”之罚表述为“诸国人民遇害被虐 A.否认战争损害中国的国家主权 之城镇，停止文武各等考试五年”。这旨在() B.揭示鸦片战争爆发的真正根源 A.破坏选官的机制 C.污蔑中方狂妄自大以混淆是非 B.制造中国内政的混乱 D.假借争取外交平等为英国辩解 C.镇压义和团运动 2.(2025·四川南充二模)1867年，恭亲王奕䜣指出： D.削弱中国的反帝基础 查洋人与各国连和，所以必重条约者，盖以条约为 6.(2025·湖南长沙二模)有学者根据《清季外交史 挟持之具。他要求政府官员在办理对外交涉事务 料》，就某一词语在晚清不同时段每百页文件中出 中“推定条约，与之层层辩驳，庶令其无可狡赖”。 现的平均次数做了统计。该词语最可能是( 这表明奕诉 ) A.主张利用条约约束西方列强 1875- 1896 1900 1902 年份 B.具有用国际规则维权的意识 1894年 1899年 1901年 1910年 C.觉察到列强瓜分中国的阴谋 平均次数 1 2.5 8.8 22 D.仍然受传统外交观念的束缚 A.“主权” B.“商战” 3.(2025·黑龙江哈尔滨三模)1854年6月，英国新 C.“维新” D.“革命” 任香港总督兼驻华代表包令遣使访问天京，要求 7.(2025·四川乐山三模)近代科技人才徐建寅为洋 太平天国履行《南京条约》。东王杨秀清以诰谕形 务企业山东机器局的创建立下汗马功劳，山东巡 式作了答复，“不惟英国通商，万国皆通商”，只是 抚丁宝桢赞其“一人足抵洋匠数名”。英国人莫里 “通商者务要凛准天遵”“害人之物（按：指鸦片）为 逊认为该局的西洋机器在“没有雇用一个外国人” 禁”，表示“凡事秉乎至公，视天下一家”，但外人同 的情况下“完美转动，没有丝毫震荡”，应归功于徐 样要“齐会天国，扶尔主，朝尔主”，不然“便是妖 建寅。他们的评价反映了 () 魔”。由此可知，太平天国 ( ) A.奉行独立自主的对外政策 A.清政府人才培养模式成熟 B.具有主权平等的国家意识 B.民企发展环境大为改善 C.倡导天下大同的治国理念 C.国人对现代化的早期探索 D.运用国际法规则抵制侵略 D.洋务运动目的基本实现 4.(2024·安徽池州三模)《马关条约》签订后，列强 8.(2025·河南鹤壁三模)1898年8月15日，《新闻 在中国划分“势力范围”、强租租借地，掀起了瓜分 报》的一篇文章认为，朝廷虽实行改科制、开学堂、 中国的狂潮；《辛丑条约》签订后，列强纷纷认可美 创铁路等举措，但是“纵上下同心，内外勁力，速则 国在“门户开放”政策中提出的“维护中国领土与 五年，迟则十年，乃或有成耳。今之中国又岂能从 主权完整”“各国在中国各地平等公正贸易”的原 容暇豫，待收效于十年之后哉？”这说明当时 则。这一变化体现了 A.中国半殖民地半封建社会的完全形成 A.渐进改革难以满足救亡需要 B.列强以更隐蔽的方式形成侵华的同盟 B.朝廷失去对民间力量的控制 (横线下方不可作答) 241☐ 课时作业5 C.封建守旧势力抵制变法举措 13.(2025·四川眉山三模)1924年2月24日，国民 D.戊戌维新运动导致矛盾激化 党中央执行委员会邀请各界在广州举行“中国国 9.(2025·河北保定二模)1899年，一位御史在奏折 民党追悼列宁大会”，祭台横悬“国友人师”，大会 中称：“山东义和等团，非欲谋乱也。平日受侮教 主席廖仲恺称列宁“是打破帝国主义的实行革命 堂，久已痛深骨髓。自德人占据胶澳，教焰益张， 家”。这表明当时 () 宵小恃为护符，藉端扰害乡里，民间不堪其苦，以 A.民族革命为国共两党共识 致衅端屡起。地方官不论曲直，一味庇教而抑民， B.社会主义成为主流思想 遂令控诉无门，保全无术，不得已自为团练，藉以 C.广东革命根据地得到巩固 捍卫身家。”这一言论 (） D.国民革命运动进入高潮 A.揭示了义和团运动爆发的部分原因 14.(2025·江苏徐州三模)1933年3月1日，苏维埃 B.否定了义和团反侵略的正义性 中央政府执行委员会发布训令，要求地方政府借 C.反映出清政府对义和团的支持态度 出各地群众节省的粮食，供给红军。群众借谷 D.剖析了列强文化侵略的隐蔽性 10.(2025·福建龙岩一模)在道光、咸丰、同治三朝， 后，可以中央财政人民委员部印发的借谷票为凭 “羁縻”这个词充斥于处理对外事务时君臣的上 证抵纳当年的土地税，抵税有余的可到区政府领 谕和奏折中；而在光绪朝以后，这个词便不多见， 取现款。中央苏区的借谷举措体现了() 尤其是1900年庚子之变后更为罕闻，野“竞起 A.推行税制改革减轻农民负担 而讲交际之道”。由此可见，晚清时期() B.通过战时财政支援土地革命 A.传统的宗藩关系走向解体 C.控制战略物资应对法币贬值 B.时局的演变影响外交理念 D.开展减租减息促进农业生产 C.天朝上国的迷梦彻底破灭 15.(2025·四川德阳二模)1937年后，地处延安的中 D.处理对外关系中日趋强硬 国人民抗日军事政治大学学员大部分是来自抗 11.(2025·东北三省联考)孙中山指出三民主义“不 日前方、敌人沦陷区、国民党统治区的知识青年。 过演绎中华三千年来汉民族所保有之治国平天 对于这些知识青年，党中央给予多方关怀。据统计， 下之理想而成之者也”；在谈及社会国家发展时 抗大第二、三、四期共有知识青年学员5682人， 表示，“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族， 毕业时党员发展到4054人。党中央对来延安的 曰民权，曰民生”。据此可知，孙中山认为三民 知识青年的举措旨在 () 主义 ( A.培养人才接收敌占城市 A.根除了“家天下”的流毒 B.团结青年壮大抗日力量 B.顺应“揖美追欧”的潮流 C.舆论动员应对经济困难 C.全面解读了“天下为公” D.营造氛围提高百姓认知 D.凸显继承并创新的特点 16.(2025·陕西咸阳二模)1945年在重庆谈判中，中 12.(2025·海南海口模拟)中共一大13位代表中， 全程参与并见证新民主主义革命胜利的有毛泽东、 共中央和中央军委没有继续对领导下的人民军 董必武；革命过程中因病或就义牺牲的有邓恩铭、 队提出和使用“解放军”的称谓。全面内战爆发 王尽美、何叔衡、陈潭秋；其余人或脱党，或被开 后“人民解放军”的称谓被重新提出，1947年《中 除党籍，或变节投敌。中共一大代表的别样人生 国人民解放军宣言》发表，这是全军性改称“人民 折射出 ( 解放军”的重要标志。这些做法旨在 () A.社会的变革和转型 A.调动民众参战的积极性 B.真理的坚守和背离 B.建立党领导的人民军队 C.道路的探索与抉择 C.扭转解放战争不利局面 D.理想的实现与幻灭 D.推动民主革命继续发展 红对勾讲与练 242 高三二轮历史 班级： 姓名： 二、非选择题（本大题共2小题，共32分） 18.(2025·山西吕梁三模)阅读材料，完成下列要 17.(2025·湖南长沙二模)阅读材料，完成下列要 求。(16分) 得分 求。(16分) 得分■ 材料：近代中国的民族运动，以1900年为界 材料：1921年7月，中共一大召开时，中国共 标，大体上可以分为两个阶段。1900年以前，由 产党党员有58人。这58名党员基本上都是知识 于民族资本主义的发展极为有限，这个运动的主 分子。其中，留日学生和北京大学毕业生分别为 要社会基础是农民，但在运动中分化出了具有资 18人与17人，其他大学毕业生有8人，中师与中 产阶级倾向的知识分子。毋庸讳言，这一阶段的 学毕业的有13人。1922年7月，中国共产党党 民族运动带有较多封建落后的因素。1900年以 员人数发展到195人，仍然以信仰马克思主义的 后的民族运动则具有更为明显的近代特征。尽 知识分子为主体，工人党员仅21人。1923年 管农民仍然是主要的社会基础，但随着民族资本 6月，陈独秀在中共三大报告中指出，全党现在共 主义的初步发展，民族资产阶级和日渐增多的资 有党员427人，其中工人党员164人。1925年1月， 产阶级、小资产阶级知识分子开始成为运动中最 中共四大提出，全国党员人数是994人，仍以知 为活跃的力量，起了指导以至领导的作用。运动 识分子为主，应努力吸收无产阶级先进分子、革 不仅包含更多近代内容，而且采取更多近代 命的小手工业者和知识分子、有觉悟的农民入 形式。 党。1927年4月，中国共产党党员增加到57967 —摘编自章开沅《民族运动 人，其中工人占50.8%，农民占18.7%，知识分子 与中国近代史的基本线索》 占19.1%，军人占3.1%，中小商人占0.5%，其 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任 他成分占7.8%。1928年6月，中共六大召开时， 意一点拟定一个具体的论题，并予以阐述。（要 在全部四万多人的党员中，农民党员和工人党员 求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰) 所占比例分别为76%和10%。 (16分) 摘编自唐鹏、陈国庆《建党以来 中国共产党党员构成的变化状况及其启示》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括1921一1928年 中国共产党党员构成的变化，并说明其影响。 (11分) (2)根据材料并结合所学知识，分析影响1921 1928年中国共产党党员构成变化的因素。(5分) (横线下方不可作答)243] 课时作业5 ■朱砂提炼为本土技术，《天工开物》成书 未体现“西学东渐”的作用，排除C项：材 料体现了对实际应用的重视，排除D项。 13.C明朝中后期商品经济发展，市民阶层 壮大，小说和戏曲成为书籍出版的重要 对象，丰富的插图及不同流派形成，满足 了市民阶层的文化需求，体现了市民文 化的兴盛，C项正确：明朝实行文化专制 政策，并非宽松的文化政策，排除A项； 小说、戏曲及插图主要面向市民阶层，其 发展未冲击社会主流价值观，排除B项： 传统文人画与小说戏曲插图风格不同， 二者关联不大，排除D项。 14.B藩刻是明代的一种官刻书籍，由皇子 在所封藩府所刻。据材料可知，明代藩 刻书籍种类丰富、内容多样、质量上乘， 有利于传播儒学和传统科技，推动文化 救育事业发展，B项正确。材料未提及 藩刻书籍中有强调藩王权威的内容，刻 书主要是文化活动，并非藩王权势的典 型表现，排除A项；藩刻书内容涉及经 学、史学、文学、医学、数学等，而非以时 政为主要内容，不能得出“引导百姓关注 时局”的结论，排除C项：落刻书内容以 儒学和传统科技为主，而非政治和国家 管理，显示出藩王文化素养，而非政治素 养，排除D项。 15.C题中黄宗羲所说大意是：现在城市中 的商铺很多售卖与佛教、巫术相关的东 西或奇技淫巧之物，这些都不与民用紧 密相关，应该一概痛绝，这或许能挽款时 弊。这表明他主张发展对民生有用的经 济，而非那些不切民用的行业，C项正 确。黄宗羲并非主张限制所有商业发 展，而是反对那些不切民用的商业行为， 排除A项；材料强调的是反对不切民用 的商业行为，不是强调“工商皆本”，排除 B项：材料没有体现黄宗羲主张强化政 府职能，而是强调经济发展应与民生紧 密结合，排除D项。 16.B据材料并结合所学可知，明末清初， 由于西学东渐，实学受到了学者和统治 者的重视，经世致用思想得到一定传播： “康熙曾命传教士测绘全国地图，传教士 运用当时非常先进的三角测量并结合经 纬度测量，制成全国地图《皇典全图》”， 这有利于促进中国社会发展，B项正确。 材料仅体现康熙帝命传教士测绘全国地 图，没有涉及其他方面的科技交流，A项 以偏概全，排除；材料主旨是明清时期西 学东渐，清王朝吸收西方文明成果，未涉 及中国科技发展的状况，排除C项：“开 放包容、兼收并蓄的文化特质”是隋唐时 期的特征，与明清时期不，排除D项。 17.(1)仪式记忆时期的特点：满足政治活动 需求（满足仪式的需要）：突出文化记忆 的建构功能。(2分，每点1分) 原因：夏商时期，王权与神权结合；仪式 活动频繁。(4分，每点2分) 文献记忆时期的特点：侧重于解释与建 构文化；成为文献存储机构。(2分，每点 1分) 原因：春秋战国时期，王室衰微，礼崩乐 坏：铁犁牛耕出现，封建经济产生并发 展；百家争鸣，思想文化繁荣。(4分，每 点2分，任答两点即可) (2)保存古籍和文化遗产：建构和传播传 统文化：保持中国文化连续性：服务公 350 2对勾讲与练·高三二轮历史 众：推动图书馆发展史的研究。(4分，每 点1分，任答四点即可) 解析：(1)仪式记忆时期的特点：从统治 需求、文化构建角度回答：原因：立足政 治统治分析。文献记忆时期的特点：立 足文化功能角度回答：原因：从政治、经 济、思想等社会转型方面分析。(2)历史 影响：从文化保存、文化传播、服务对象 历史研究等方面分析。 8.(1)统治政策开放包容；统治阶级的支 持：前代统治政策的延续：政局的长期稳 定。(4分，每点1分) (2)论题：唐朝开明的文化政策为中国古 代文化发展作出巨大贡献。(2分) 阐述：唐朝的国力强盛与经济繁荣，为统 治阶级推行开明的文化政策提供必要的 条件。开明的文化政策促进人们思想的 解放，有助于各民族以及中外文化的交 融，推进文化多样性，从而造就了唐朝文 化艺术的繁荣，例如，唐朝既是中国历史 上诗歌创作的黄金时期，也是书法艺术 的辉煌时代，还出现了散文、小说等重要 的文学体裁，丰富了文学的形式和内容， 推动了中国古代文学的发展。(8分) 由此观之，唐朝文化的包容性与开放性 对中国文化的发展产：生了深远影响 (2分) (“示例”仅作参考，不作为唯一答题标 准，学生表述合理即可得分) 解析：(1)原因：从国家政策、领导者态 度、政治局势等方面分析。(2)首先，对 材料内容进行解读，并结合所学知识，拟 出论题。其次，从唐朝的政治、经济、民 族关系、文化发展等方面对论题进行阐 述。最后，进行总结归纳。注意史实明 确，史论结合，逻辑清晰 课时作业5近代中国的内忧 外患与救亡图存 ,D这段话假借争取外交平等为英国辩 解，抹杀了鸦片战争的实质，其实质是英 国为了打开中国市场，使中国沦为其商品 销售市场和原补产地，故选D项：材料没 有涉及中国的国家主权受到损害的信息， 排除A项；鸦片战争爆发的真正根源是英 国为了打开中国市场，材料无法体现，排 除B项；C项不是其真实目的，排除 2.B根据材料可知，奕祈要求政府官员在 办理对外交涉事务中，要依据条约，与列 强进行辩驳，这表明奕祈具有用国际规则 维权的意识，B项正确；奕祈认为西方列 强重视条约，是因为条约是列强“挟持之 具”，而不是利用条约约束西方列强，排除 A项：材料没有涉及列强瓜分中国的信 息，排除C项；材料表明奕祈具有用国际 规则维权的意识，而不是仍然受传统外交 观念的束缚，排除D项。 3.A太平天国拒绝英国要求履行《南京条 约》的请求，因为《南京条约》是不平等条 约。同时强调“不惟英国通商，万国皆通 商”“通商者务要凛准天遵”，即与外国通 商要遵循太平天国的规定，还明确禁止鸦 片贸易。这表明太平天国在对外贸易等 方面坚持自己的原则，不受外国不平等要 求的束缚，奉行独立自主的对外政策， A项正确。材料中“齐会天国，扶尔主，朝 尔主”等表述体现出太平天国一定程度上 仍带有天朝上国的观念，并非完全具有近 代主权平等的国家意识，排除B项；材料 重点不在治国理念，而是对外政策，排除 C项：材料中太平天国的回复主要是基于 自身的原则和立场，如禁止鸦片、遵循其 规定通商等，排除D项。 4.B从材料信息看，“门户开放”政策的被 接受体现了列强以更为隐蔽的手段来“瓜 分中国”，维护各方的利益，B项正确；材 料本质上反映的是列强侵略方式的变化， 并未体现中国的社会性质，排除A项：这 一变化与中国民族资本主义发展无关，排 除C项：“维护中国领土与主权完整”只是 表象，不是本质，并且此时中国的主权并 不完整，该表述与史实明显不符，排除 D项。 5.D“诸国人民遇害被虐之城镇”大多是义 和团运动活跃的地区，西方列强通过停止 这些地区的文武考试，借此打击当地的知 识分子和士绅阶层，因为这些人在地方上 具有一定的影响力和号召力，是中国反帝 斗争的潜在力量，D项正确；破坏选官机 制不是其主要目的，而是客观影响，排除 A项：“停试”确实会在一定程度上造成中 国内政的混乱，但这只是表面现象，并非 西方列强的根本目的，排除B项：义和团 运动在《辛丑条约》签订之前已经被中外 反动势力联合镇压下去了，排除C项。 6.A材料出自《清季外交史料》，该词汇或 许与外交、民族危机密切相关，由此可知， “主权”一词的概率偏大，A项正确；“商 战”思想盛行于早期雏新派及洋务运动时 期，甲午中日战争后其影响力下降，与 1902年后高频趋势不符，排除B项；维新思 想高潮出现在1898年戊戌变法期间，排 除C项；“革命”一词在报刊文献中可能以 高频出现，但是与《清季外交史料》立场和 方向不符，排除D项。 7.C根据材料可知，徐建寅作为近代科技 人才，在山东机器局的创建中发挥了重要 作用，靠自身能力让西洋机器“完美转 动”，这体现了国人在洋务运动时期对现 代化的早期探索，C项正确；仅据材料不 能说明“清政府人才培养模式成熟”，排除 A项：山东机器局是洋务企业中的官办企 业，不是民营企业，材料与民企发展环境 无关，排除B项；洋务运动最终未能实现 富国强兵的目的，排除D项。 8.A据材料并结合所学知识可知，当时民 族危机严重，而朝廷所推行的渐进改革措 施难以在短期内取得成效，无法满足救亡 图存的迫切需要，A项正确：材料主要强 调的是渐进改革难以满足救亡需要，并未 提及朝廷对民间力量的控制情况，排除 B项；材料没有涉及封建守旧势力抵制变 法举措的相关内容，排除C项；材料重点 在于说明渐进改革成效慢，不能满足救亡 需求，而非戊戌雏新运动导致矛盾激化， 排除D项。 9.A材料中提到山东民众平日受侮于教 堂，德人占据胶澳后教焰益张，地方官又 一味庇教抑民，民众遂“自为团练”，这揭 示了义和团运动爆发是因为民众受到列 强教会压迫以及地方官不作为等，说明了 义和团运动爆发的部分原因，A项正确； 材料未否定义和团反侵略的正义性，而是 在阐述义和团兴起的缘由，排除B项；材 料只是官员的奏折，不能代表清政府对义 和团的支持态度，且当时清政府对义和团 态度复杂多变，排除C项：材料体现的是 义和团运动兴起的部分原因，并非剖析列 强文化侵略的隐蔽性，排除D项。 10.B据材料可知，光绪之前清政府对待外 国列强的态度类似于古代中原王朝对待 周边少数民族的态度，但光绪以后，“羁 縻”这个词不多见了，庚子之变后更为罕 闻，可见随着列强不断入侵，时局不断变 化，促使中外交流日益增多，中国外交观 念逐渐玫变，B项正确；材补描述的是清 政府在外交理念方面的变化，没有涉及 宗藩体系解体的信息，排除A项；天朝上 国的迷梦彻底破灭的说法过于绝对，排 除C项；材料描述的是清政府在外交理 念方面的变化，无法看出其处理对外关 系是否强硬，排除D项。 11.D根据材料可知，“演绎中华三千年来 汉民族所保有之治国平天下之理想”体 现对传统文化的继承，“雏欧美之进化” 体现对西方理念的借鉴创新，说明孙中 山三民主义是对中华传统文化和欧美思 想的吸收和创新，D项正确；辛亥革命后 帝制复辟现象（如袁世凯称帝）表明“家 天下”思想未被彻底消除，排除A项；虽 然孙中山确实受到了欧美思想的影响， 但材料还强调了三民主义与中华传统文 化的联系，说明孙中山的思想并非单纯 模仿西方，而是中西结合，排除B项：材 料主旨是孙中山三民主义对中华传统文 化和欧美思想的继承和剑新，而不是“天 下为公”，且“全面解读”表述绝对，排除 C项。 12.B据材料可知，全程参与并见证新民主 主义革命胜利的毛泽东、董必武以及因 病或就义牺牲的邓恩铭、王尽美、何叔 衡、陈潭秋实现了对真理的坚守，而其余 脱党或被开除党籍或变节投敌的人背离 了真理，故B项正确；材料体现了中共一 大十三位代表的坚守与背离，没有涉及 社会变革和转型，排除A项：脱党、被开 除党籍、变节投敌的人不是对革命道路 的探索，排除C项；脱党、被开除党籍、变 节投敌的人没有坚守真理，不是强调有 没有实现理想，排除D项。 13.A1924年正处于国共第一次合作时 期，国民党追悼列宁，称其为“打破帝国 主义的实行革命家”，这表明国民党也认 可反对帝国主义这一民族革命任务，而 中国共产党从成立之初就明确提出反帝 反封建的民主苹命纲领，所以民族革命 是国共两党当时的共识，A项正确： 20世纪20年代，中国社会的主流思想仍 然是各种资产阶级思想、封建思想等并 存，社会主义并没有成为主流思想，排除 B项；结合所学可知，1925年，国民政府 在广州成立，通过再次东征消灭了陈炯 明的势力，广东革命根据地得到巩固，排 除C项：国民革命运动进入高潮的标志 是1926年开始的北伐战争，排除D项。 14.B1933年处于土地革命时期，面对国 民党的军事“围剿”，中央苏区借谷举措 是为集中粮食支援红军，借谷票可抵土 地税等带有明显战时财政特点，B项正 确：借谷虽涉及抵税，但未改变税制体 系，且其主要服务于战争而非减轻农民 负担，排除A项：法币是1935年国民党 政府推行的，1933年尚未出现，C项与题 干时间不符，排除；减租减息是全民族抗 日战争时期中共在敌后抗日根据地推行 的政策，而1933年处于土地苹命时期， 政策重心为土地革命而非减租减息，排 除D项。 5.B据材料可知，中国共产党对于来自全 国各地的知识青年给予多方关怀，其中 大部分发展为中共党员，有力地团结了 青年，壮大抗日力量，扩大了抗日民族统 一战线，B项正确；材料描述的是扩大抗 日力量，而非接收敌占城市，排除A项： 材料中没有涉及经济困难的信息，排除 C项；中共中央关怀青年，目的是壮大抗 日力量，而非提高百姓认知，排除D项。 6.D根据材料可知，重庆谈判期间，中国 共产党为争取和平民主避免内战，暂未 使用“解放军”称谓：全面内战爆发后恢 复使用“人民解放军”的称谓，并发布《中 国人民解放军宣言》，明确军队性质是推 翻国民党统治、实现民主革命的武装力 量，这一调整旨在通过名称强化军队的 革命属性，宣示中国共产党领导人民推 翻旧政权、建立新中国的目标，属于新民 主主义革命的延续，D项正确。调动民 众参战积极性主要通过土地改革等政策 实现，与称谓调整关联较弱，排除A项； 中国共产党领导的人民军队在南昌起义 时已建立，排除B项：材料做法旨在推 动民主革命继续发展，并不能直接扭转 解放战争不利局面，C项说法夸大， 排除。 7.(1)变化：由以知识分子为主体成分转变 为以工人阶级为主体成分，再转变为以 农民阶级为主体成分。(3分) 影响：中国共产党党员队伍持续发展壮 大；中国共产党党员队伍结构不断优化 推动中国近代民主革命的进程：巩固工 农联盟，调动农民阶级革命与生产的积极 性。(8分，每点2分) (2)共产国际的影响；中国共产党领导人 的倡导；中国共产党工作重心的转移；中 国革命的主要对象的变化：不同时期国 情的影响。(5分，每点1分) 解析：(1)变化：立足构成主体回答；影 响：从党员数量、党员结构、革命进程、农 民阶级等方面阐述。(2)因素：从国际因 素、党的领导、工作重心、革命对象等方 面分析。 8.示例 论题：辛亥革命使中国民族运动具有更 明显的近代特征。(2分) 阐述：20世纪初，在清末新政等的推动 下，中国民族资本主义有了一定的发展， 资产阶级的力量得到壮大，在此基础上， 资产阶级革命政党—中国同盟会成 立，以三民主义为指导思想，革命党人发 动武装起义，资产阶级民族民主运动风 起云涌。在资产阶级领导下，1911年武 昌起义爆发，随后中华民国建立。1912年 3月，《中华民国临时约法》颁布，这是中 国历史上第一部具有资产阶级共和国宪 法性质的重要文件。辛亥革命拉开了中 国完全意义上的近代民族民主革命的序 幕。这次革命推翻了清王朝统治，结束 了中国两千多年的君主专制制度，建立 起中国历史上从来不曾有过的共和政 体，传播了民主共和理念，推动了中华民 族思想解放，促使社会经济、思想文化和 社会风俗等方面发生新的变化，冲破了 封建主义的藩篱，打击了帝国主义在华 势力，为民族资本主义的发展创造了有 利条件。(12分) 综上所述，辛亥革命推翩了清政府统治， 打击了帝国主义在华势力，使中国民族 运动在政治、经济、思想、阶级等方面具 有更明显的近代特征。(2分) (“示例”仅供参考，如有其他答案，只要 符合题目要求，言之成理即可) 解析：首先，根据题干要求并结合所学知 识，可以拟定论题为“辛亥革命使中国民 族运动具有更明显的近代特征”：其次， 结合辛亥革命的背景、过程，意义等方面 进行阐述：最后，总结提升即可。 课时作业6近现代中国的 政治制度和社会治理 1.A康有为既主张仿效日本实行三权分 立制度，又强调变革时机尚未成熟，反映 出他在推动民主变革时，既有积极的追 求，又有对现实条件的深刻认识，民主变 革的心态复杂谨慎，A项正确；康有为设 议院等主张已经超越了中体西用的认知， 排除B项；康有为主张君主立宪制，反对 君主专制，排除C项：对西方政治文明认 识模糊与“不可操之过急”“亦至二十余年 始开议院，吾今于开国会尚非其时也”等 信息不符，排除D项。 2.B据材料可知，陶模奏请变通科举，增设 时务策考查五洲各国之政、专门之艺，同 时保留四书五经内容，结合所学知识可 知，清末新政时期，民族危机空前加剧，陶 模主张科举改革引入西学内容，旨在培养 实用人才以应对列强压迫，体现了救亡图 存的现实需求，B项正确：第三场仍考四 书五经义，未突破“中体西用”框架，排除 A项；科举内容的局部调整无法推进教育 体系日益完善，排除C项；新式选官制度 (如学堂选官制度)的建立始于1904年， 排除D项。 3.C根据材料并结合所学可知，《中华民国 临时约法》赋予了参议院监察官员的权 力，从制度上加强了对各类官员的监督和 约束，防止权力滥用和腐败行为，C项正 确；材料中《中华民国临时约法》的条款主 要针对的是对官员的监察，排除A项；中 华民国已 经废除了君主制度，不存在 “王”，所以不存在“王在法下”的说法，排 除B项：题干中的条款主要是关于参议院 对官员的监察权力，与主权在民无关，排 除D项。 4.B根据材料“为反对袁世凯独裁专制，宋 教仁到处演说为国民党争取多数席位” “袁世凯利用进步党对抗国民党并控制议 会”可得出，宋教仁反对袁世凯的独裁依 靠的是政党政治，袁世凯同样是依靠政党 进行排除异己，这体现出政党政治有一定 的影响力，B项正确；材料的主旨是民国 初年政党政治的影响，与政党沦为专制工 具无关，排除A项：宋教仁并非北洋派系 人员，材料不能说明北洋派系内部纷争加 剧，排除C项：材料未强调议会本身的独 立地位和各方对其的争夺，排除D项。 5.A根据材料可知，南京国民政府时期， 地方势力抵制公务员制度的实施，极易出 现任人唯亲等现象，使地方官员行政能力 受影响，A项正确；材料描述的是推行公 务员制度，不涉及基层社会的治理，排除 B项：材料描述的是公务员制度的施行， 而非国民党一党专政，排除C项；地方抵 参考答案 351