训练1 创设情境多样练-【红对勾讲与练】2026年高考历史二轮复习考前增分练

班级： 姓名： 一少选择题专项特色练 训练1 创设情境多样练 （分值：48分 限时：20分钟) 每题3分，共48分。 A.火耕水耨下的土地轮耕 1.(2025·广东湛江二模)下图所示为龙山时代湖北石 B.农业技术推动下的稻麦轮作 家河文化与河南王湾三期文化出土的三组器物，其 C.水稻秧播下的土地连作 中①组为石家河文化独有，③组为王湾三期文化独 有，②组为二者均有但数量较少。由此可推知，该 D.一年多熟下的经济重心南移 时期 5.(2025·安微合肥二模)下表是明代中后期赋役折色 (指将原本应缴纳的实物或劳役，折算成其他物品征 琴 】 C((厚 收)变化表。据此可知，该时期 口 年号 折色物品 成化 绢、布、丝、银 甲区 D 弘治 绢、布、丝、钞、银 了I 嘉靖 绢、丝、银 ①组 ②组 ③组 万历一崇祯 银 石家河文化与王湾三期文化陶器比较图 A.赋役征发呈货币化趋势 A.南北方文化的发展趋同 B.纺织行业转型受挫 B.长江流域发展日益加速 C.财产是征税的主要标准 C.北方文化发展水平领先 D.存在区域经济文化交流 D.人身依附关系强化 2.(2025·河南郑州二模)学者田余庆认为，早在起义 6.(2025·福建模拟)1854年，西方传教士在一篇报道 之前，陈胜就制造了“大楚兴，陈胜王”的社会舆论； 中指出：“士大夫阶层构成整个中国社会体系的中 陈胜、吴广起义爆发以后，楚人项羽和刘邦等势力纷 坚，是大众奥论的领袖…对于他们，叛军…宣布 纷起兵反秦；实际上，此前社会上就一直流传着“楚 他们的荣誉头衔无效和非法，抨击他们所珍爱的古 虽三户，亡秦必楚”的预言。这折射出 ( 代书籍，焚毁他们的公共藏书地。”这篇报道() A.反秦力量主要来自关中地区 A.不符合当时社会的实际情况 B.分封制仍具有一定的社会基础 B.可解释太平天国失败的原因 C.秦朝暴政引发大规模农民起义 D.地域文化与国家认同存在冲突 C.表明士绅阶层决定社会秩序 3.(2025·四川德阳三模)魏晋南北朝时期，家史大量 D.反映太平天国政策西化明显 涌现出来。唐代刘知几对此评价道：“高门华胄，奕 7.(2025·湖北武汉二模)1906年，武昌文华书院国文 世载德，才子承家，思显父母。由是纪其先烈，贻厥 教习张纯一创作了《学生军军歌》，号召学生“向前向 后来…此之谓家史者也。”当时家史的编写( ) 前，奋勇争先！向前向前，伸我自主权！抖擞精神， A.改变了传统的史学撰写体裁 唤起国魂，思独立，心如百炼金坚”。这首歌很快在 B.确立了门阀士族的文化优势 新军和市民中流行起来。这体现出 C.旨在为后世提供客观的史料 A.维新运动的基础扩大 D.符合统治者治理国家的需要 4.(2025·山东聊城二模)下图为中国古代某一时期农 B.挽救民族危亡的时代诉求 业发展状况示意图。若为本示意图设计一个标题， C.武昌起义的条件具备 下列最为准确的是 ( ) D.宣扬民主科学的历史潮流 8.(2025·辽宁沈阳二模)1935年6月，红军总政治部 发布了《渡过大渡河后适用的标语口号》，其中包括 了对彝、藏、番、回、苗等少数民族的宣传标语，如“明 月照天空，灯光遍地生，回汉一家人，打倒鬼子们” “彝、番、藏人一律平等！”。这些口号 () A.为国民革命准备了条件 B.赋予了少数民族平等权利 (横线下方不可作答) 275 一、选择题专项特色练 C.巩固了抗日民族统一战线 A.西欧封建制起源的复杂性 D.有利于红军实施战略转移 B.学者立场决定历史的发展 9.(2025·福建厦门二模)下图是1949年、1952年国营 C.封建领主权力的最初来源 工业企业主要工业产品产量占全部产量的比重（缺 D.封建人身依附关系的形成 1949年钢的数据)。据此可知，这一时期 ( ) 13.(2025·江西上饶一模)下表为不同时期奥斯曼帝 ▣1949年▣1952年 100 国流通金币阿尔顿(Altun)和银币阿克切(Akce)的 晚 价值比值。造成这一现象的主要原因是 ( ) 60 时间 1516年 1560年1574年1588年 1599年 价值比值 1:50 1:60 1:80 1:120 1:160 20 A.白银的世界性流通 B.奥斯曼帝国的殖民扩张 0 C.资本主义迅速发展 D.传统商路再次兴盛 电力原煤生铁钢水泥棉纱机制纸面粉卷烟 14.(2025·黑龙江哈尔滨二模)西蒙·玻利瓦尔为独 A.国民经济恢复工作完成 B.社会性质发生巨大转变 立后的拉丁美洲联合成立的“大哥伦比亚共和国” C.工业化的基础初步奠定 设计了国旗，其中，黄色象征着国家财富，蓝色象征 D.生产关系变革条件更加成熟 着人民对国家的忠诚，红色代表着英雄的价值和爱 () 10.(2025·江苏苏锡常镇二模)学者刘诗白动情地写 国主义情怀。玻利瓦尔此举意在 道：“1985年，在全（无锡）市54个乡中，工业总产值 A.彻底清除欧洲殖民文化的影响 超亿元的乡已经有27个，超两亿元的乡已经有 B.推动拉丁美洲民族意识的发展 7个。…玉祁乡花160万元造起一个在大城市也 C加速北美“门罗主义”的实施进程 可以称为上乘的影剧院。”这反映了 ) D.实现拉美政治经济的完全独立 A.经济体制改革的良好效应 15.(2025·河南焦作二模)通过下面的图片信息（截止 B.南方谈话的积极影响 到2020年)，可推知 ) C.对外开放迈出了重大步伐 ▣北约家 北约的同缘 D.城市改革的全面展开 11.(2025·安微黄山二模)图1所示为公元前1500年 左右古埃及人利用混凝原理净化水资源的装置，图 2所示为古希腊米诺斯社会改善水质技术的发明。 由此可知 A.北约国家之间有明显的国力差距 B.欧洲大国增强了对北约的控制力 图1 图2 C.俄罗斯对北约不断东扩无能为力 A.技术革新助推文明进步 D.欧洲安全格局显露了不稳定态势 B.两大文明之间存在直接交流 16.(2025·山东菏泽一模)德国历史课程标准将“纳粹 C.地理环境决定生活质量 主义和世界大战”作为独立学习单元，并认为这场 D.帝国的扩张推动了文明扩展 战争既是争夺霸权的战争，也是极端意识形态的灭 12.(2025·甘肃白银二模)关于西欧封建制的起源说 绝战争。这反映了二战后德国历史教育 () 法众多，有学者认为源自日耳曼的亲兵制，即用土 A.强调民族主义导向，强化国家认同 地进行封赏代替财宝赏赐，得到土地的亲兵成为封 B.注重批判性反思，直面历史罪行 建领主；也有学者认为，封建制是罗马庇护制的变 体，小农或自由民寻求贵族的庇护以换取生计和安 C.淡化意识形态色彩，追求客观中立 全保障。这些争论反映出 ( D.突出实用性，强调对现实的指导 红对勾讲与练 276 高三二轮历史是部分大学课程，并未彻底消失，排除C 项：欧洲近代自然科学在16一17世纪科 学革命时已产生，排除D项。 12.D根据材料信息可知，1971年英国颁 布法案限制英联邦亚非裔移民，又于 1973年加入欧共体并允许成员国之间 劳动力自由流动，这一矛盾举措表明英 国社会对多元文化既有限制接纳，又有 一定开放，态度复杂，D项正确；法案限 制英联邦亚非裔移民入境权，实际上削 弱了英联邦国家的向心力，而非加强控 制，排除A项：题干未涉及全球化与就业 岗位流失的因采关系，排除B项；法案是 英国单方面的政策调整，主要反映英国 国内移民问题，而非直接揭示发展中国 家面临的殖民主义遗留问题，排除C项。 13.B二战后东南亚华语文学的发展根植 于当地多元文化的长期交融， 东南亚各 国历史上存在中华文化、本士 ·文化及西 方殖民文化的碰撞融合，华语文学在吸 收不同文化 的基础 成独特风 格，奖项的设立和文学组织的创立也反 映出不同文化群体间的互动与认可， B项正确：移民社会特质强调人口流动 带来的文化影响，但华语文学的成熟更 依赖文化交融而非单纯的移民输入，排 除A项；东南亚华语文学是当地文化的 组成部分，其发展主要拓展了本土文化 而非丰富了中华文化内涵，排除C项：题 干中文学现象与民族解放共识无直接关 联，排除D项。 14.B根据材科可知，面对夏威夷语即将消 失的局面，联合国教科文组织通过帮助 当地建立夏威夷语学校和出版相关书籍 等措施保护和宣传夏威夷语，体现了联 一、选择题专项特色练 训练1创设情境多样练 1.D在龙山时代，湖北石家河文化和河南 王湾三期文化虽然有各自独有的器物，但 也存在一部分相同的器物，这表明不同区 域的文化之间存在交流，D项正确；虽然 二者有部分相同器物，但①组和③组分别 有各自独有的器物，说明文化发展仍有差 异，并非趋同，排除A项：材料没有关于长 江流域与其他地区发展速度对比的相关 信息，排除B项；材料没有提供关于文化 发展水平高低的比较依据，排除C项。 2.D据题意可知，在陈胜、吴广起义之前， 由楚国人推翻秦朝的说法就已经在流传， 体现了旧楚国地区对秦朝的不认同，这是 地域文化与国家认同存在冲突的表现，D 项正确；材料没有说明反秦力量的主要来 源地区，无法得出A项结论，排除：材料 内容和分封制没有关系，排除B项；材料 内容没有涉及秦末农民大起义的原因，无 法得出C项结论，排除。 3.D根据材料及所学可知，魏晋南北朝时 期门阀士族主导社会，家史编写以高门华 胄为中心，通过记录先祖功绩巩固家族地 位，这与统治者借助门阀势力维护地方统 治的需求相契合，刘知几指出编写家史目 的在于“思显父母”“贻厥后来”，本质是士 族雏护特权、服务政治的工具，D项正确： 合国救科文组织对世界文化多样性的尊 重与保护，B项正确；“主导”说法错误， 联合国教科文组织起到辅助作用，排除 A项；材料更侧重文化多样性的保护，不 涉及社会信息化，排除C项：联合国教科 文组织对夏威夷语采取的是尊重传统的 措施，“重构”说法错误，排除D项 15.A根据材料信息可知，法国凯布朗利 博物馆为即将归还贝宁的26件文物举 行特展，该博物馆归还法国曾掠夺的文 物，是对过去殖民掠夺历史的一种否定 和纠正，呈现“去殖民化”特点，A项正 确；“延续了西非文化”夸大了文物归还 贝宁的作用，排除B项：题中设问为“该 博物馆”，该博物馆收藏了部分法国侵略 所得文物，不等同于其建立基础是殖民 侵略，排除C项；博物馆并非行政机构， 排除D项。 16.A根据材科可知，材科指出通过国际 社会的帮助和修复，古城逐渐恢复了往 日风采，这充分体现了国际合作在保护 文化遗产过程中发挥的有效作用，A项 正确；材科强调巴尔米拉古城是在国际 社会的帮助下得到修复的，而不是主要 依靠自身力量，排除B项；材科明确提到 古城在数次战争中遵到多次破坏，但这 并不能说明战争是破坏文化遗产最主要 的因素，排除C项；材料中没有涉及文化 遗产保护管理机制的相关内容，D项属 于无中生有，排除。 17.核心政治原则：主权在民原则，政治合法 性来源于全体人民直接行使主权：集体 自由观，个体通过让渡权利形成共同体， 以“公意”实现公共利益与自由的统一。 (4分，言之有理即可，其他表述如“直接 考前增分练 传统史学体裁，如纪传体、编年体在魏晋 南北朝仍为主流，家史属于内容扩展而非 体裁革新，排除A项：门阀士族的文化优 势自东汉以来逐渐形成，家史是其文化优 势的体现而非确立的原因，排除B项；家 史旨在标榜家族而非客观记录，其主观性 明显，排除C项。 4.B从图中可以看到有水稻育秧、水稻收 获以及小麦种植等环节，体现了在一定 的农业技术（如育秧技术等）推动下，水 稻和小麦在不同时间进行种植和收获， 即稻麦轮作的农业生产模式，B项正确； “火耕水耨”与图中所展示的农业技术水 平和生产方式不符，排除A项；图中明显 有水稻和小麦这两种不同作物的种植， 并非单一作物的土地连作，排除C项；图 中并没有涉及南方和北方经济发展对 比、人口迁移等与经济重心南移相关内 容，排除D项。 5,A分析表格可知，从成化年间到崇祯年 间，赋役折色物品主要由绢、布、丝、银转 向了银，由以实物为主转向以货币为主， 可见赋役征发呈货币化趋势，A项正确； 材料未涉及纺织行业的转型，排除B项； 材料强调的是赋役征收的变化趋势，与征 税的主要标准无关，排除C项；以银代役 利弱了人身依附关系，排除D项。 6.B“叛军”指太平军，他们对士大夫阶层 的打击势必会招致士大夫引导的社会力 量，如曾国藩领导的湘军势力的反击，故 民主”“反对代议制”等亦可酌情给分) 双重性：“为民主奠基”，否定君权神授， 提出主权在民，为近代民主革命（如法国 大革命)提供思想武器；主张直接民主 制，批判代议制弊端，影响现代参与式民 主理论。(6分，言之有理即可)“隐含专 制风险”，“公意”被解释为绝对权威，可 能压制少数人权利：强调集体高于个人， 与洛克“天赋人权”“有限政府”理论形成 对比，为极权主义提供理论依据。(6分， 言之有理即可) 解析：核心政治原则：从原则和观念角度 分析。双重性：首先，“为民主奠基”从权 力来源和民主方式角度回答：其次，“隐 含专制风险”从权利实施和原则角度 分析。 18.(1)特点：白人识字率起点高，且在此期 间持续上升：黑人识字率起点低，但增长 较快。(4分，每点2分) 成因：美国长期存在种族歧视，白人社会 地位高，黑人社会地位较低；工业革命后 经济发展较快，为文化教育发展提供了 物质基础：社会发展对劳动力的素质要 求提高；解放黑人奴隶，促进了黑人教育 的发展。(6分，每点2分，任答三点即可) (2)推动劳动者社会文化素质提高；适应 美国社会发展要求，有力促进了经济发 展水平提升：为科技发展提供潜在力量， 促使美国长期保持发展优势。(6分，每 点2分) 解析：(1)特点：结合表格数据，从白人、 黑人方面回答。成因：从历史传统、经济 发展、社会需求、人权运动等方面分析。 (2)影响：从文化素养、经济发展、人才培 养等方面分析。 而这篇报道在某种程度上可以解释太平 天国最终失败的原因，B项正确：这篇报 道虽出自西方传教士，但结合太平天国运 动的史实可知，该报道符合当时的实际情 况，排除A项：士大夫阶层构成整个中国 社会体系的中坚，但不足以起“决定”作 用，当时的社会秩序是多种因素共同作用 的结果，排除C项；报道没有提及太平天 国学习西方的相关信息，排除D项。 7.B根据材料及所学可知，1906年中国面 临着列强侵略、民族危机深重的局面。 《学生军军歌》号召学生“伸我自主权”“唤 起国魂”等，体现了当时知识分子希望通 过唤起民众粉神来挽救民族危亡的时代 诉求，B项正确。雏新运动在1898年已 经失败，与1906年的时间不符，排除 A项：武昌起义的条件包括革命组织的发 展、新军的革命倾向、革命思想的传播等 多方面，仅一首军歌在新军和市民中流 行，不能说明武昌起义的条件具备，排除 C项；民主科学是1915年新文化运动宣 扬的核心思想，与材料中的时间和内容均 不相符，排除D项。 8.D根据材料可知，1935年6月红军处于 长征战略转移过程中，发布这些对少数民 族的宣传标语，有利于团结沿途的少数民 族群众，减少红军前进的阻力，为红军实 施战略转移创造有利条件，D项正确；国 民革命发生于1924一1927年，与题千时 间不符，排除A项：口号本身并不具有直 参考答案 363 接赋予少数民族平等权利的作用，排除 B项：抗日民族统一战线正式形成于 1937年，1935年时还未形成，且此时红军 的主要任务是战略转移，排除C项。 9.D根据图示信息可知，1949一1952年国 营工业企业主要工业产品产量占全部产 量的比重大多在上升，最高占比接近 100%,这表明国营经济在这一时期迅速 发展，其在国民经济中的地位显著增强， 即公有制经济控制力增强，进行社会主义 改造的条件更加成熟，D项正确：国民经 济恢复工作完成侧重对经济整体状况的 一种宏观概括，图示中的具体数据变化不 能直接反映国民经济恢复工作完成，排除 A项：1949一1952年我国是新民主主义社 会，社会性质发生转变应该是在1956年的 社会主义改造完成后，排除B项；初步奠 定工业化基础的是1953-1957年第一个 五年计划的完成，排除C项。 10.A材料所述为1985年无锡市乡镇工业 的迅速发展，玉祁乡斥资建造高标准影 剧院，属于农村经济体制改革的成果，家 庭联产承包责任制推行后，农村剩余劳 动力转向乡镇企业，推动乡村工业化，反 映出经济体制改革带来的良好效应， A项正确：南方谈话发生于1992年，与 材料时间不符，排除B项：材料强调的是 无锡乡镇工业发展，属于经济体制改革， 未涉及对外开放方面的内容，排除C项： 城市改革全面展开主要国绕国有企业进 行，而材料体现的是乡镇企业发展，二者 概念有别，排除D项。 11.A据材料可知，图中古埃及人利用混 凝原理净化水资源的装置和古希腊米诺 斯社会改善水质技术的发明，都表明新 技术发明促进了古埃及和古希腊的文明 进步，A项正确；材科强调两大文明有关 净水技术的发明，但无法得出两大文明 存在直接交流的结论，排除B项：材料未 涉及地理环境对生活质量的决定作用， 且“决定”一词表述绝对，排除C项；材料 未涉及帝国扩张，排除D项。 12.A据材料“关于西欧封建制的起源说 法众多，有学者认为源自日耳曼的亲兵 制……也有学者认为，封建制是罗马庇 护制的变体”和所学知识可知，不同学者 对西欧封建制起源有不同观点，反映出 西欧封建制起源的复杂性，A项正确：历 史发展由多种因素推动，学者立场不能 决定历史发展，排除B项：材料只是探讨 封建制起源，不能反映封建领主权力最 初来源，排除C项：材科表述重点不是封 建人身依附关系的形成，排除D项。 13.A材料表格显示16世纪后奥斯曼帝国 国内银价暴跌，通货膨胀，这主要是由于 新航路开辟后，白银在全世界的流通带 来价格革命，A项正确：银价暴跌并不是 奥斯曼帝国自己的殖民扩张带来的，而 是由于新航路的开辟，排除B项；此时西 欧资本主义发展，C项笼统地表述资本 主义迅速发展，不符合史实，排除；传统 商路并没有再次兴盛，D项说法不符合 史实，排除。 14.B根据材料可知，赋予国旗颜色特定的 象征意义，能够激发民众对国家的认同 感和归属感，从而推动拉丁美洲民族意 识的发展，B项正确；“彻底清除”说法过 于绝对，且材料中也没有体现出清除欧 3642对闪讲与练·高三二轮历史 洲殖民文化的相关内容，排除A项；玻利 瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖，意 在摆脱外部控制，实现拉丁美洲的独立 发展，而不是加速北美“门罗主义”的实 施进程，排除C项；国旗的设计主要是从 精神层面推动民族意识发展，无法直接 实现拉美政治经济的完全独立，排除 D项。 15.D根据图示内容可以看出，北约的范国 在不断扩大，北约范周的扩大对俄罗斯 造成了一定的威胁和空间挤压，从而引 起俄罗斯的不满，加剧双方的对抗，导致 局势的不稳定，D项正确；北约国家间确 实存在综合国力的差距，但与题意无关， 排除A项：由图示内容无法得知欧洲大 国对北约控制力的强弱，排除B项；俄罗 斯采取了各种措施应对北约东扩问题， 并非“无能为力”，排除C项。 16.B根据材科“这场战争既是争夺霸权的 战争，也是极端意识形态的灭绝战争”可 知，德国的历史课程标准对纳粹主义和 第二次世界大战进行了彻底的否定和批 判，这是德国政府直面自己历史进行批 判反思的表现，B项正确；材科反映的是 德国历史教育反思纳粹主义和第二次世 界大战的性质，并不是在强化国家认同 和追求客观中立，排除A、C两项；材科 体现的是反思，而不是对现实的指导，排 除D项。 训练2易错易混快攻练 1.D根据材料并结合所学可知，三星堆遗 址出土了商文明的典型器物，体现了与商 文明的一体性，同时又有独特的青钢人 像，青钢面具等文物，体现了文明的多元 性，这很好地反映了多元一体的文明发展 特征，D项正确；题干主要强调的是三星 堆遺址出土文物的特点，未涉及平期国家 认同的相关内容，排除A项；仅凭材料不 能得出商文明“开始”影响长江流域的结 论，B项排除；题干没有体现出“各地区文 明相互交流碰撞”的广泛情况，排除C项。 2.C根据材料及所学可知，西汉初期实行 郡县与分封并行制，导致地方王国势力强 大，在政治地理结构上呈现出与中央“东 西对立”的态势。西汉中期，汉武帝通过 “推恩令”等一系列措施剂弱王国势力，加 强中央对地方的控制，使得地方逐渐被纳 入中央的有效管理之下，政治地理结构呈 现出明显的图层结构，这体现了中央集权 的日益强化，C项正确。西汉初年到汉武 帝时期政治中心都在长安，并未东移，排 除A项：材料中的政治地理结构变化主要 反映的是中央与地方关系的调整，与边患 问题的解决无关，排除B项；治国思想与 政治地理结构的变化没有直接的因采关 系，排除D项。 3.D根据材料并结合所学可知，两宋时期 土地兼并严重，自耕农比例锐减，佃农群 体占据主体，反映出农业领域租佃关系的 普遍发展，D项正确；材料强调租佃关系 盛行，说明土地兼并严重，而非“缓和”，排 除A项：材料主要强调租佃关系，不能直 接得出“农民生产生活处境恶化”的结论， 排除B项：“规模化经营”通常指集中生 产，而宋代租佃制下土地分散出租，与“规 模化”不符，排除C项。 4.B据材科可知，南方（吴越地区）的粮食、 布匹等大量运到北方（天津），据所学可 .A 6.B 5.B