重庆市第二十九中学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 重庆市九年级语文二模卷立足中考要求，融合地方文化（如“探寻重庆文化密码”综合实践）与经典素材（《儒林外史》《鱼我所欲也》），分层考查语言运用、思维能力、审美创造及文化自信，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|6题/30分|字音字形、名著阅读、综合实践|结合重庆文化设计标语、采访非遗传承人，强化文化自信| |古诗文阅读|5题/25分|名句默写、文言文对比阅读|《鱼我所欲也》与文天祥事迹关联，深化“舍生取义”理解| |现代文阅读|9题/40分|文学类文本赏析、议论文论证|《又到芦花飘飞时》融亲情与人生哲思，《文风贵在“诚”》训练思辨能力| |作文|1题/55分|命题（《我看见你的坚守》）、材料（友谊）|二选一设计，兼顾情感表达与思辨写作，适配不同学生需求|

重庆市第二十九中学校初2026届（九年级）语文中考模拟试卷（二模） （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 学校：___________ 班级：___________ 姓名：___________ 考号：___________ 一、语文知识及运用（30分） （一）语言积累与运用（15分） 阅读下面的文段，完成1-4题。（12分） ①春天的细雨，如丝如缕，悄（     ）然洒落。远山如黛，近水含烟，整个天地间仿佛被一层薄纱笼罩。我漫步在青石板铺就的小巷里，两旁的墙壁上，斑驳的苔痕记录着岁月的痕迹。 ②“滴答——滴答——”屋檐下的水珠有节奏地落下，在水洼里漾开一圈圈涟漪。空气中mí（     ）漫着湿润的泥土气息和若有若无的花香，这大概是春天特有的气息吧。 ③小巷尽头是一片开阔的田野。放眼望去，油菜花开得正盛，金灿灿的一片，仿佛给大地铺上了一层厚厚的地毯。我沿着田埂走着，裤脚很快就被露水浸湿了，但心里却是说不出的惬意。一只白鹭从田间飞起，洁白的翅膀在雨雾中划出一道优美的弧线，翩跹（     ）远去，消失在苍茫暮色中。这一刻，我深切感受到了生命的péng（     ）勃与美好。 ④黄昏时分，雨渐渐停了。西边的天际露出了橘红色的光芒，整个村庄都被镀上了一层温暖的光辉。炊烟袅袅升起，和着雨后的水汽，在屋檐上缭绕，久久不散。 1. 请为文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分） （1）悄（     ）然 （2）翩跹（     ） （3）mí（     ）漫 （4）péng（     ）勃 2. 结合语境，解释第②段中“弥漫”一词的含义。（2分） 答：_____________________________________________________ 3. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画横线的句子。（3分） “油菜花开得正盛，金灿灿的一片，仿佛给大地铺上了一层厚厚的地毯。” 答：_____________________________________________________ 4. 文段第①段说 “远山如黛，近水含烟”，有人将其中 “含烟” 改为 “含雾”。你认为 “含烟” 和 “含雾” 哪个更好？请说明理由。（3分） 答：_____________________________________________________ 5. 名著阅读（8分） （1）请根据《儒林外史》的相关内容，完成下面表格。（4分） 人物 代表性事件 人物形象特点 严监生 ①______ 吝啬至极 王冕 拒做官、隐居会稽山 ②______ （2）下面关于《钢铁是怎样炼成的》的说法，有误的一项是（     ）（4分） A. 保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，后来在筑路工作中得了伤寒。 B. 保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然坚持文学创作，这是他钢铁意志的体现。 C. 冬妮亚是保尔的初恋，她最终成为一名坚定的革命者，与保尔并肩战斗。 D. 小说通过保尔的成长历程，展现了苏联第一代革命青年在斗争中的成长。 6. 综合性学习（7分） 某校九年级（1）班开展 “探寻重庆文化密码” 综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）任务一：设计活动海报标语（2分） 请为本次活动设计一条宣传标语（不超过20字）。 标语：_____________________________________________________ （2）任务二：推荐文化地标（2分） 请推荐一个重庆的文化地标，并简要说明推荐理由（50字以内）。 推荐：_____________________________________________________ 理由：_____________________________________________________ （3）任务三：采访非遗传承人（3分） 班级计划采访重庆的一位非物质文化遗产传承人。请设计一个采访问题，要求问题具体、有深度。 问题：_____________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7. 根据题目要求，在横线上填写相应的诗句。 （1）_________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，_________________。（苏轼《水调歌头》） （3）_________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）_________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：_________________， _________________。 （6）李商隐《无题》中表现无私奉献精神的千古名句是：_________________， _________________。 （7）《出师表》中，诸葛亮表明自己淡泊名利的句子是：_________________， _________________。 （二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（15分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ——《鱼我所欲也》（节选） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。 天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋诗》与之。其末有 云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。 厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 ——《宋史·文天祥传》（节选） 8. 解释下列句子中加点的词。（4分） （1）故不为苟得也（     ） （2）故患有所不辟也（     ） （3）使为书招张世杰（     ） （4）弘范义之（     ） 9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 译文：_____________________________________________________ （2）国亡不能救，为人臣者死有余罪。 译文：_____________________________________________________ 10. 【甲】文中的“义”与【乙】文中文天祥的哪些行为相契合？请结合具体内容分析。（3分） 答：_____________________________________________________ 11. 【乙】文中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现了文天祥怎样的精神？这种精神在【甲】文中是如何体现的？（4分） 答：_____________________________________________________ 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成12-16题。（22分） 又到芦花飘飞时 ①秋深了，我独自一人来到湖边。湖面开阔如镜，倒映着湛蓝的天空和几缕白云。水边的芦苇已经枯黄，顶端绽开一片片雪白的芦花。风起时，芦花纷纷扬扬地飘飞起来，像一场温柔的雪。 ②小时候，家乡的河边也长着一大片芦苇。那时，我最喜欢站在村头的石桥上，看芦花在夕阳下飞舞。日本女作家清少纳言在《枕草子》中说：“芦花没有什么看头。”但我不以为然。我总觉得，芦花有一种说不出的美——它不像牡丹那样雍容，也不像菊花那样清高，但它就这样静静地开着，哪怕是在深秋萧瑟的风中。 ③看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 “噌噌噌” 地长出一片新绿。我常常想，芦苇的生命力何其顽强！无论环境多么恶劣，它总能找到生长的办法。 ④后来，我到城里读书工作，回乡的次数渐渐少了。但每次回乡，我总要到河边看看那片芦苇。有一年秋天，我特意采回一大把芦花，插在客厅的花瓶里。母亲见了，笑着说：“这花好，实在。” 我明白母亲的意思——芦花不需要精心打理，它自有一种质朴的美。 ⑤带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲已经不在了，但那个瓷瓶还在，它像一个沉默的见证者，记录着这个家所有的悲欢离合。 ⑥我把芦花插进瓷瓶，觉得它们仿佛是父亲的化身——沉默、坚韧、不张扬。母亲也很喜欢这瓶芦花，常坐在它旁边，一坐就是半天。 ⑦ “你爸最喜欢秋天了。” 母亲喃喃地说。 ⑧我知道，母亲又在想父亲了。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑨多年以后，我离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，我其实也很担心也会害怕。我便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。每当看到这幅画，我就想起家乡的芦苇，想起父亲，想起母亲。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。但芦苇不一样，它年年枯，年年生，从不因为冬日的萧瑟而放弃春天的希望。 ⑪又到芦花飘飞时。我站在湖边，看着漫天飞舞的芦花，忽然明白了：人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿。 12. 请根据文章内容，在下面方框中补上合适的内容。（4分） 湖边芦苇，引发遐思 → ①______ → ②______ → 心中芦苇，激励前行 13. 结合语境，赏析下列词句。（6分） （1）“看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 ‘噌噌噌’ 地长出一片新绿。”（分析加点词的表达效果）（3分） 答：__________________________________________ （2）“那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。”（从描写角度赏析句子）（3分） 答：__________________________________________ 14. 第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有什么作用？（3分） 答：_____________________________________________________ 15. 请结合全文，分析文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。（4分） 答：_____________________________________________________ 16. 文章结尾说 “人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一 片新绿”。请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（5分） 答：_____________________________________________________ （二）阅读下面的议论性文本，完成17-20题。（18分） 文风贵在 “诚” ①古人云：“修辞立其诚。” 文风之优劣，关键在于一个 “诚” 字。文章若无诚，纵使辞藻华丽、 技法娴熟，也不过是空中楼阁，难以打动人心。文风贵在 “诚”，要求我们在写作中做到真实、真 挚、真切。 ②文风贵在 “诚”，要求事实记述的真实性。中国有着辉煌灿烂的悠久历史，具有完备严谨的历史 著述体系，从先秦史籍到二十五史，都特别重视历史记述的真实性。“实录” 精神是中华民族史学 的优良传统，也是文风之 “诚” 的基础。无论是写人叙事，还是状物摹景，都应该尊重事实，避 免虚构事实或歪曲真相。只有真实地呈现客观世界，文章才有说服力。 ③文风贵在 “诚”，要求情感表达的真实性。要想感动别人，先要感动自己；既要符合事实，更要 由衷而发。无数文学作品以其真挚之情，产生了感人肺腑的艺术效果。李白的 “燕山雪花大如 席”，虽用夸张之笔，但情感真挚，读来并不觉其虚；杜甫的 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，更是 直抒胸臆，催人泪下。文章若无真情，便如无源之水，难以让读者产生共鸣。 ④文风贵在 “诚”，要求思想阐发的真实性。好的文章，不是简单浮泛的论说，而能紧紧抓住问 题，在思想阐发中闪耀智慧火花。毛泽东同志在《改造我们的学习》中强调 “有的放矢”，主张理 论联系实际，反对空谈。思想阐发的 “诚”，就是要求我们紧扣现实问题，深入思考，讲真话、讲 实话，让读者获得真正的启迪。 ⑤然而，也有一些人，好逸恶劳，以虚假的文风博取眼球。他们热衷于堆砌华丽辞藻，却言之无 物；他们喜欢夸大其词，却不尊重事实。这样的文章，不仅无益于读者，反而破坏了文坛的清正 之风。 ⑥还有一些人，轻视读者，不尊重他人。他们写文章时居高临下、颐指气使，甚至观点偏激、逻辑混乱。这样的文章，只会让人心生厌倦，难以传递正能量。 ⑦文风关乎文品，更关乎人品。每一位写作者都应该秉持 “诚” 的态度，让真实的叙述、真挚的情感、真切的见解成为文章的底色。唯有如此，文章才能真正打动人心，发挥其应有的价值。 17. 本文的中心论点是什么？请用一句话概括。（3分） 答：________________________________________________ 18. 第③段运用了哪些论证方法？请举例分析。（4分） 答：________________________________________________ 19. 下列哪则材料可以作为本文第②段的论据？请说明理由。（5分） 材料一：《左传》中，太史三兄弟为坚持 “秉笔直书”，宁死不屈，最终用生命捍卫了历史的真实。 材料二：白居易写诗力求 “老妪能解”，每写完一首诗都要读给不识字的老婆婆听，如果听不懂就反复修改，直至通俗易懂。 答：________________________________________________ 20. 结合文章内容，联系实际，谈谈在写作中如何践行 “文风贵在 ‘诚’” 的原则。（6分） 答：________________________________________________ 四、作文 （55分） 21. 以下两题，选做一题。（55分） （1）命题作文 请以《我看见你的坚守》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限 （诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭套作。 （2）材料作文 阅读下面的材料，根据要求写作。 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴。” ——《庄子》 “真正的友谊，只能基于相似品格的结合。” ——贝多芬 这两则材料，一句出自东方古典哲思，一句源于西方音乐巨匠，却共同指向了 “友谊” 这一永恒话题。它们引发了你怎样的感悟与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭套作。 答题卡（以下可单独成页使用） 题号 一（1-6） 二（7-11） 三（12-20） 四（21） 总分 得分 参考答案及评分细则 一、语文知识及运用（30分） （一）语言积累与运用（15分） 1.（4分）（1）qiǎo（1分）；（2）xiān（1分）；（3）弥（1分）；（4）蓬（1分） 评分标准：注音、字形各1分。多音字 “悄” 读第三声，读错不给分。字形错别字不给分。 2.（2分） “弥漫” 指（气味、雾气等）充满、布满。（2分） 评分标准：意思对即可。答 “充满” 或 “布满” 得1分，结合具体语境 “湿润的泥土气息和若有若无的花香充满在空气中” 得1分。 3.（3分） 运用了比喻的修辞手法（1分），将盛开的油菜花比作 “厚厚的地毯”（1分），生动形象地写出了油菜花开得旺盛、茂密的特点，表达了作者对春天田野美景的赞美和喜爱之情（1分）。 评分标准：答出修辞手法1分，结合具体内容分析1分，点明情感1分。 4.（3分） 示例一：“含烟” 更好（1分）。“含” 字赋予了近水以人的情态，使景物更富诗意和韵味；“烟” 字更能体现雨后水汽蒸腾、轻柔缥缈的特点，营造出朦胧优美的意境（2分）。 示例二：“含雾” 也可以（1分）。但 “烟” 比 “雾” 更轻盈、更具美感，“含烟” 在古典诗词中更常见，意境更优雅（2分）。 评分标准：观点明确1分，理由充分2分。言之成理即可。 （二）名著阅读（8分） 5.（8分） （1）（4分）①临终前因灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯断气，被赵氏挑掉一茎后才咽气。（2分，能概括出 “临死挑灯草” 的核心情节即可）②淡泊名利、才华不凡（或 “清高自守”“志向高洁” 等，意思对即可）（2分）。 （2）C（4分） 【解析】 冬妮亚最终没有成为坚定的革命者，她后来变成了庸俗的资产阶级女性，与保尔分道扬镳。 （三）综合性学习（7分） 6.（7分） （1）（2分）示例：文化巴渝，薪火相传 / 探寻重庆文化密码，传承巴渝千年文明 评分标准： 主题明确1分，语言简洁凝练1分。 （2）（2分）示例：推荐：磁器口古镇。理由：它是重庆古城的缩影，融合了巴渝文化、美食文化和码头文化，是了解重庆历史文化的重要窗口。 评分标准： 推荐对象明确1分，理由与推荐对象相匹配1分。 （3）（3分）示例：您在传承这项非遗技艺的过程中，遇到的最大困难是什么？在当今快节奏的社会中，您认为应该如何让年轻一代了解和喜爱这项传统技艺？ 评分标准： 问题具体、有针对性2分，体现深度1分。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7.（10分）（每空1分，错字、漏字、多字均不得分） （1）沉舟侧畔千帆过 （2）千里共婵娟 （3）会当凌绝顶 （4）会挽雕弓如满月 （5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （6）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （7）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （二）文言文阅读（15分） 8.（4分）（每题1分） （1）苟且取得（或“苟且获得”） （2）祸患、灾难 （3）写信 （4）以……为义（认为……忠义） 9.（4分） （1）如果这两样东西不能同时得到，就舍弃生命而选取正义。（2分。关键词语：得兼、舍生取义） （2）国家灭亡却不能挽救，做臣子的人死有余罪。（2分。关键词语：亡、救） 评分标准： 翻译准确、语句通顺。每句翻译中，关键词语翻译正确1分，句意通顺1分。 10.（3分）【甲】文中的“义”指正义、道义。在【乙】文中，文天祥面对元朝将领弘范的威逼利诱，始终不屈服：一是拒绝给张世杰写劝降信（1分）；二是面对弘范“能改心以事宋者事皇上”的劝降，他泫然涕下，严词拒绝（1分）。文天祥宁死不降的行为，正是【甲】文中“舍生取义”精神的体现（1分）。 评分标准： 答出“义”的内涵1分，结合乙文具体内容分析2分。 11.（4分） 体现了文天祥视死如归、坚贞不屈、忠君爱国的精神（2分）。这种精神在【甲】文中体现为“二者不可得兼，舍生而取义者也”——当生命与道义不能两全时，选择为道义而牺牲生命，这正是文天祥精神的写照（2分）。 评分标准： 精神概括2分（答出“视死如归”“坚贞不屈”“忠君爱国”等其中两点即可得满分），与甲文联系2分。 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 12.（4分） ①瓶插芦花，追忆父亲（2分） ②悬挂芦图，寄寓初心（2分） 评分标准： 每空2分。第一空的关键词是“插芦花/瓷瓶”与“父亲/思念”；第二空的关键词是“挂画/芦图”与“初心/激励”。意思对即可。 13.（6分） （1）“噌噌噌”是拟声词（1分），生动形象地写出了芦苇在春天快速生长的状态（1分），表现了芦苇旺盛的生命力，表达了作者对芦苇顽强生命力的赞美（1分）。 （2）运用了神态描写（1分），写母亲脸上 “熨帖” 的神情，表现母亲因为看到芦花、想到父亲而获得的心灵满足和慰藉（1分），表达了作者对母亲的理解和与母亲感同身受的欢喜（1分）。 评分标准： 第一小题答出拟声词1分，分析表达效果2分；第二小题答出描写方法1分，分析情感2分。 14.（3分） 引用清少纳言的评价，写芦花的 “没有看头”（1分），与作者对芦花的喜爱形成对比（1分），欲扬先抑，突出强调了作者对芦花的独特喜爱和赞美之情，引出下文对芦花精神品质的描写（1分）。 评分标准： 答出引用的内容1分，分析对比手法1分，点明作用1分。 15.（4分） 表层含义：指每到秋天芦花飘飞的时节，作者会想起家乡的芦苇和与芦苇相关的人与事（2分）。深层含义：芦花飘飞象征时光流逝和人生变迁，但芦苇 “年年枯，年年生” 的特性，象征生命的坚韧和希望的永恒，表达了作者对亲人的思念、对故乡的眷恋，以及对人生的思考（2分）。 评分标准： 表层含义2分，深层含义2分。 16.（5分） 理解：这句话以芦苇比喻人生，说明人生中难免会遇到困难和挫折（“风雨”），但只要心怀希望（“根还在”），就能重新振作、迎接新生（2分）。 联系生活体验：例如，我在一次重要考试中失利，一度非常沮丧。但后来我像文中的芦苇一样，重新振作，反思不足，勤奋努力，最终在下一次考试中取得了进步（3分）。 评分标准： 理解准确2分，结合文章内容1分，联系自身实际2分。 （二）议论性文本阅读（18分） 17.（3分） 文风贵在 “诚”。（3分） 评分标准： 意思对即可。答 “文风之优劣，关键在于一个 ‘诚’ 字” 或 “文章文风的优劣首先在于一个 ‘诚’ 字” 均可得满分。 18.（4分） 运用了举例论证（或事实论证）和引用论证（或道理论证）的方法（1分）。举例论证：举李白的 “燕山雪花大如席” 和杜甫的 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 为例，论证 “情感表达的真实性” 这一观点（2分）。引用论证：引用李白、杜甫的名句，有力地论证了真情实感的重要性（1分）。 评分标准： 答出两种论证方法1分（只答出一种不得分），举例分析合理、全面得3分。 19.（5分） 材料一可以作为第②段的论据（1分）。第②段的论点是 “文风贵在 ‘诚’，要求事实记述的真实性”（1分）。材料一中，《左传》的太史三兄弟为 “秉笔直书” 宁死不屈，体现了对历史事实真实的坚守（2分），正好与第②段强调事实记述的真实性的观点一致（1分）。 评分标准： 判断正确1分，论点概括1分，材料分析2分，观点与材料的联系1分。 20.（6分） 示例：①在事实记述上要做到真实准确。例如写作文时，写人叙事要基于真实经历，不虚构不夸大；（2分） ②在情感表达上要做到真挚感人。例如写亲情类文章，要写出自己真实的内心感受，不能无病呻吟；（2分） ③在思想阐发上要联系实际、有真知灼见。要深入思考社会现实问题，讲真话，讲实话，不能空谈大道理。（2分） 评分标准：结合文章第②③④段的内容，从“事实记述的真实性”“情感表达的真实性”“思想阐发的真实性”三个角度作答，每点2分。 四、作文（55分） 21.（55分） 【评分标准】 等级 维度 内容（25分） 语言（15分） 结构（10分） 卷面（5分） 一类（50-55分） 切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚 语言流畅、富有文采、表达得体 结构严谨、层次清晰、逻辑性强 卷面整洁、书写规范、无涂改 二类（44-49分） 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实 语言通顺、表达准确 结构完整、层次分明 卷面较整洁、书写较规范 三类（36-43分） 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、层次不够清晰 卷面一般、书写不够规范 四类（0-35分） 偏离题意、中心不明、内容空洞 语言不通顺、语病较多 结构混乱、无层次条理 卷面潦草、书写难以辨认 【写作指导】 命题作文《我看见你的坚守》： 1. 审题：“我看见”要求以第一人称视角，是“我”的所见所感，写出具体观察的过程；“坚守”指坚持不懈地做某事或守护某种信念，可以是家人对职业的坚守、老师对教育的坚守、同学对梦想的坚守等；“你的”明确写作对象是他人。 2. 选材：建议选择身边真实的人和事（如清洁工坚守岗位、父亲坚守工作岗位、同学坚守梦想等），通过具体细节展现坚守过程，体现“坚守”的价值和意义。 3. 立意：从“坚守”中感悟到某种精神力量的崇高，并对自己产生的影响或思考。 材料作文： 1. 审题：两则材料围绕“友谊”展开。庄子强调“君子之交”的淡泊和纯粹，贝多芬强调友谊建立在共同品格之上。引导语提示可从中西方不同视角进行思辨。 2. 立意：可以从“真正的友谊是什么”“如何建立健康的友谊”“友谊与品格的关系”等角度切入。 3. 构思：可以结合自身经历，写一段关于友谊的故事；也可以古今中外的友谊佳话作为论据，写一篇议论文。 试卷说明 一、试卷结构 本试卷严格按照重庆市中考语文试卷结构命制，总分150分，考试时间120分钟。 题型 题号 分值 比例 语文知识及运用 1-6 30分 20% 古诗文积累与阅读 7-11 25分 16.7% 现代文阅读 12-20 40分 26.7% 作文 21 55分 36.7% 合计 21 150分 100% 二、难度比例 难度层级 比例 题号分布 基础（识记/理解） 70%（105分） 1、2、5（1）部分、7、8、9、17、19 中档（分析综合/鉴赏评价） 20%（30分） 3、4、5（2）、6、10、11、13、14、15、18 较难（表达应用/创意表达） 10%（15分） 16、20、21（作文） 三、核心素养分布 核心素养 题号 分值 占比 语言运用 1、2、3、4、6（1）（2） 16分 10.7% 思维能力 10、11、14、16、18、19、20 28分 18.7% 审美创造 3、4、13、15、21 68分 45.3% 文化自信 5、6（3）、7、8、9 23分 15.3% 综合（跨素养） 12、17 15分 10% 四、认知层级比例（以主观题计） 认知层级 比例 题号 识记（10%） 10% 7、8（部分） 理解（20%） 20% 2、5（1）、9、17 分析综合（30%） 30% 3、4、10、11、12、14、15、18、19 鉴赏评价（20%） 20% 13、16、20 表达应用（20%） 20% 6、21（作文占50分，纳入表达应用层级） 学科网（北京）股份有限公司 $