第18课 美化网页方法多教学设计 2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册
2026-05-22
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特供
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 信息科技 |
| 教材版本 | 初中信息科技人教版七年级全一册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第18课 美化网页方法多 |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 181 KB |
| 发布时间 | 2026-05-22 |
| 更新时间 | 2026-05-22 |
| 作者 | xkw_029103449 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57994755.html |
| 价格 | 0.50储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
摘要：
该初中信息科技教学设计聚焦HTML美化网页的标签、属性及语法规则，通过对比已学单调网页结构，引出HTML与CSS两种美化方法，搭建从网页结构到视觉美化的学习支架，衔接前后知识。
以实操为核心特色，通过“修改代码-观察效果”任务链（如调整背景色十六进制值、标题样式）培养数字化学习与创新能力，强调语法规范与错误排查提升计算思维，分层引导兼顾学生差异，助力教师实施高效实操教学，提升学生网页设计思维与问题解决能力。
内容正文：
2026年五原县中小学优秀教学案例大赛
七年级全一册第四单元第18课《美化网页方法多》教学设计
（注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整）
课程基本信息
主备人
刘东
课型
新授课
学科
信息科技
年级
七年级
学段
初中
版本章节
第四单元第3节
教学目标
1.知道用HTML代码简单美化网页的操作方法
2.知道使用HTML美化网页的语法规则。
3.能根据需求，选择不同的特点选择美化网页
教学重难点
重点：CSS的核心作用，用CSS美化网页的基础操作方法
难点：理解“结构与样式分离”的设计思想，根据实际需要合理选择美化网页方法
学情分析
本节课授课对象为初中信息技术学生。学生此前已初步认识网页结构，掌握简单文字输入、基础标签用法，对网页制作抱有浓厚兴趣，乐于动手实操探索页面样式变化。
但学生知识层次存在差异，部分学生逻辑思维较弱，对标签属性、语法格式理解吃力，容易出现符号遗漏、书写错误等问题。同时学生动手能力参差不齐，自主排版修饰网页时缺乏整体审美思路，难以合理搭配文字、样式布局。
此外，学生实操专注力易分散，习惯照搬示例代码，独立思考与问题排查能力不足。教学中需兼顾分层引导，以趣味案例带动练习，强化语法规范，逐步培养学生网页美化设计思维。
教学准备
课件
学生所用素材
教学过程
教师活动
学生活动
活动意图
二次备课
环节一：导入新课
前面我们学习利用HTML的标签，搭建网页的结构，从视觉角度来看显得单调，怎么能让网页亮丽，这就需要我们修饰。
修饰网页的方法常用的有两种：
1、使用HTML修饰
2、使用CSS（串联样式表）
认真听讲
引入本节课的学习内容，激发学生的注意力和学习兴趣。知道修饰网页的方法
活动一：学习使用HTML修饰网页
学习利用HTML修饰网页的方法，先认识该方法的语法规则
<标签 属性 值>
修饰网页常用的标签有、属性有：表格展示
1、修饰背景
<body bgcolor="#87cefa">
</body>
标签 属性 值
这里的87cefa是一个6位的十六进制，任何一种颜色都可以用一个6位的十六进制数表示，这里的87cefa表示浅蓝色，另外注意body是双标签
认真听讲，识记语法规则，知道修饰网页所用的标签和属性有哪些
认真观察语句
学生自主探究，启动“记事本”，打开网页文件
“jiqigou.html”，修改十六进制数，保存后运行网页文件，查看网页效果
熟记语法规则，为编写、修改代码做好准备
不要求学生独立编写代码，知道如何修改属性的值达到修饰负面背景的颜色即可。
使用“PS”，查看某种颜色对应的6位十六进制数
活动二：2、修饰正文一级标题的字号、字体及文字颜色
<h1><font size="10"face=
标签 属性 值属性
"宋体"color="#e81185">
值 属性 值
</font></h1>
重点强调字号、字体的使用
仔细观察代码，观察一个标签及多属性的使用方法
更改网页文件
“jiqigou.html”标签h1的相关属性值，保存后运行网页，观察网页运行效果。
通过学生动手实践，强化识记修饰正文标题的语法规则
文字颜色的使用方法与更改网页背景的方法一致。
活动三：设置网页元素的对齐方式
<p align=”center”></p>
这种方法因为语法死板，现在已经淘汰不用，同学们可直接在代码中使用标签<center></center>即可
学生动手实践，保存后运行网页文件，查看运行效果
让学生学会设置元素的对齐方式
重点强调center是双标签，为了使所有元素居中，应该包含其它元素
板书设计/课堂小结
本节课我们学习了运用HTML相关标签与基础样式修饰网页，掌握了文本、图片、排版等网页美化核心知识。首先认识了各类修饰标签，学会设置文字大小、颜色、字体与对齐方式，让页面文字排版整洁美观。其次掌握图片插入与简单布局方法，合理搭配图文丰富页面内容。同时了解基础段落格式调整技巧，优化网页整体结构。学习中我们清楚了标签书写规范，懂得遵循语法规则编写代码，避免格式错误。通过实操练习，大家能独立完成简单网页的视觉修饰，明白网页修饰既要美观协调，也要简洁实用。今后我们还需多加练习，熟练运用各类修饰元素，打造布局合理、样式精美的网页页面。
教学反思
本节课围绕HTML基础标签修饰网页展开教学，整体课堂节奏较为顺畅。课堂上我通过直观代码演示，让学生快速认识排版、字体、颜色等修饰标签，多数学生能掌握基础代码写法并完成简单网页美化练习。
但教学中也存在不足，部分基础薄弱学生对标签语法记忆模糊，容易出现书写格式错误。课堂实操时间分配不够合理，讲解偏多，学生自主探究时间不足。同时缺少分层练习，无法兼顾不同水平学生。
今后教学中，我会简化理论讲解，增加实操练习，设计梯度任务。多用趣味网页案例激发兴趣，及时巡视指导学困生，引导学生自主尝试修改代码，切实提升学生网页制作实践能力。
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