2027年高考生物人教版第一轮复习讲义 第18讲　一对相对性状的杂交实验

该高中生物学讲义聚焦一对相对性状的杂交实验，覆盖豌豆杂交实验、遗传学概念、分离定律实质及性状分离比模拟实验等高考核心考点，按“实验材料→杂交操作→定律实质→模拟验证”逻辑架构知识，通过考点梳理、考向分析、真题训练等环节，帮助学生系统构建遗传学知识网络，突破概念辨析与实验设计难点。 讲义突出科学思维与探究实践培养，如结合孟德尔“假说—演绎法”解析真题，设计性状分离比模拟实验操作指导，设置对点强化与综合提升分层练习，对接2022浙江选考等高考真题，助力学生高效掌握解题方法，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

第18讲　一对相对性状的杂交实验 考点一　一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 1.豌豆作为遗传实验材料的优点 2.豌豆和玉米用作遗传实验材料的特性 除豌豆外，玉米也可以作为遗传实验的材料，图1为豌豆花的结构及相关传粉过程，图2为玉米花序与受粉方式模式图： (1)豌豆为雌雄同株且为两性(填“单性”或“两性”)花。玉米为雌雄同株且为单性(填“单性”或“两性”)花。 (2)图1中豌豆母本去雄要在花蕾期(花粉成熟前)进行的原因是豌豆为自花传粉植物，如果花成熟了，花瓣开放了，此时已经完成了自花传粉(自交)过程，达不到杂交的目的。 (3)图2两种受粉方式中，方式Ⅰ属于自交(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于杂交(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行自由交配。 (4)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为套袋→人工授粉→套袋。 3.孟德尔遗传实验的杂交操作 4.分离定律的实质 (1)分离定律的实质、发生时间及适用范围 (2)分离定律的实质与各种比例的关系 考向1　结合遗传学基本概念，考查生命观念 1.(2025·湖北荆州一中调研)下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的有(　　) ①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状 ②隐性性状一经出现一定是隐性纯合子 ③不同环境下，基因型相同，表型不一定相同 ④A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因 ⑤检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法 A.2项 B.3项 C.4项 D.5项 答案　C 解析　兔的白毛和黑毛是一对相对性状，狗的长毛和卷毛不是一对相对性状，①错误；隐性性状一经出现一定是隐性纯合子，如矮茎豌豆(dd)，②正确；表型是基因与环境相互作用的结果，基因型相同，环境不同，表型不一定相同，③正确；同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因是等位基因，如C和c，A和A、b和b是相同基因，不属于等位基因，④正确；对于动物是否是纯合子的检测，可用测交法，⑤正确，故选C。 2.(2025·河北石家庄调研)下列遗传实例中，属于性状分离现象的是(　　) A.某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的 B.对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现 C.一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子 D.纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花 答案　C 解析　性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，也就是说只有亲本表型一致，子代出现不同性状时方可称作性状分离，选项C中的亲本表现为一种性状，后代出现两种性状，符合性状分离的概念，C符合题意。 考向2　结合孟德尔一对相对性状的杂交实验及“假说—演绎法”，考查科学思维 3.(2025·哈师大附中模拟)有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物人工杂交的说法，错误的是(　　) A.对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄 B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→人工授粉→套袋 C.无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋 D.提供花粉的植株称为父本 答案　B 解析　对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄，防止其自交影响实验结果，A正确；对单性花的植物进行杂交时，不需要进行去雄操作，B错误；无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋，以防止外来花粉干扰，C正确。 4.(2025·华师一附中模拟)孟德尔利用豌豆杂交实验发现了遗传规律，被称为“遗传学之父”。下列叙述与孟德尔的研究过程相符合的是(　　) A.孟德尔成功揭示了基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律 B.从一对相对性状到多对相对性状的研究，是孟德尔获得成功的原因之一 C.孟德尔用F1的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，这属于假说—演绎法的演绎推理过程 D.“生物的性状由基因控制，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状”属于孟德尔的假说内容 答案　B 解析　孟德尔没有揭示伴性遗传规律，伴性遗传规律由摩尔根发现，A错误；孟德尔用F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，属于假说—演绎法的验证过程，C错误；孟德尔没有提出基因的概念，丹麦生物学家约翰逊提出基因、基因型和表型的概念，D错误。 考向3　围绕分离定律的应用，考查科学思维 5.(2025·广东佛山质检)水稻有香味和无香味为一对相对性状，由一对等位基因控制。某科研小组利用有香味和无香味的纯合亲本进行了如图所示的实验。下列叙述错误的是(　　) A.让F2无香味植株自交，后代性状分离比为6∶1 B.F2无香味的190株植株中，杂合植株约有127株 C.控制水稻无香味和有香味的基因的遗传遵循分离定律 D.F1无香味，而F2中无香味∶有香味≈3∶1的现象称为性状分离 答案　A 解析　假设相关基因用A、a表示，F2中无香味植株(基因型及比例为1/3AA、2/3Aa)自交，后代性状分离比为无香味∶有香味＝(1/3＋2/3×3/4)∶(2/3×1/4)＝5∶1，A错误；F2无香味的190株植株中，杂合植株约有190×2/3≈127(株)，B正确；F1无香味植株自交产生的F2中同时出现无香味和有香味的现象称为性状分离，D正确。 考点二　性状分离比的模拟实验 1.实验原理 (1)甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。 (2)甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。 (3)用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。 2.实验过程 (1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 (2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 (3)分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 (5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。 3.实验结果及结论 (1)彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。 (2)彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈3∶1。 [深度思考] 每个小桶内的两种彩球数量必须相等的原因是什么？ 提示　说明雌性或雄性生殖器官在产生配子时，产生了两种类型的配子，且数量相等。 考向　通过性状分离比模拟实验，考查实验探究 1.(2025·浙江宁波调研)某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中，通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是(　　) A.甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子的数量必须相等 B.每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量可以不相等 C.从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子不必放回 D.多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等，即杂合子与纯合子出现的频率相等 答案　D 解析　甲、乙箱子可分别代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子分别代表雌、雄配子，数量可以不相等，A错误；每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量一定相等，B错误；从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子都需要放回，保证每次抓取各个棋子的概率相等，C错误。 2.(2025·河北石家庄模拟)为模拟孟德尔杂交实验和两大遗传定律，某小组准备了甲、乙两个容器，黑色大、小球若干和白色大、小球若干。下列叙述正确的是(　　) A.若要模拟F1(Dd)产生的配子种类及比例，可在甲容器中放入大、小白球各10个分别代表D和d B.若要模拟F1(YyRr)产生的配子种类及比例，可用甲、乙容器分别代表雌、雄生殖器官，每个容器中放入四种球各10个 C.若要模拟F1(Dd)测交结果，可在甲容器中放入大黑球和大白球各10个，乙容器中放入小白球20个 D.若要验证自由组合定律的实质，可在甲容器中放入大、小黑球各10个，乙容器中放入大、小白球各10个 答案　C 解析　若要模拟F1(Dd)产生的配子种类及比例，为避免体积不同造成的干扰，可在甲容器中放入大小相同的黑、白球各10个分别代表D和d，A错误；若要模拟F1(YyRr)产生的配子种类及比例，甲、乙容器代表的是两对同源染色体上的两对等位基因，可在每个容器中放入不同颜色的大小相同的两种球各10个，B错误；若要模拟F1(Dd)测交结果，可在甲容器中放入大黑球和大白球各10个，分别代表D和d，乙容器中放入小白球20个，代表dd，C正确；若要验证自由组合定律的实质，应在甲容器中放入大黑球、大白球各10个，乙容器中放入小黑球、小白球各10个，每个容器中球的大小应相同，避免受到主观因素的影响，D错误。 1.(2022·浙江1月选考，10改编)孟德尔杂交试验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是(　　) A.杂合子豌豆的繁殖能力低 B.豌豆的基因突变具有可逆性 C.豌豆的性状大多数是隐性性状 D.豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小 答案　D 解析　纯合子和杂合子豌豆的繁殖能力无明显差别，A错误；基因突变具有可逆性与豌豆大多是纯合子无关，B错误；豌豆的性状的显隐性与其是否纯合无关，C错误；豌豆是严格的自花受粉植物，豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小，纯合子比例逐渐增加，故自然条件下豌豆大多数是纯合子，D正确。 2.(2019·海南卷，18)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是(　　) A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物 B.进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄 C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离 D.非等位基因在形成配子时均能够自由组合 答案　D 解析　豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物，自然状态下是纯种，A正确；因豌豆雌雄同花(两性花)，在进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄，并进行套袋处理，B正确；杂合子中的等位基因在形成配子时随同源染色体的分开而分离，C正确；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时能够自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误。 3.(2019·全国卷Ⅲ，32改编)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题： (1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是________。 (2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。 答案　(1)显性性状 (2)思路及预期结果： ①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ②两种玉米分别自交，若子代都没有出现性状分离，在子代中选择两种性状的纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。(任答两种即可) 解析　(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现为显性性状。(2)欲验证基因的分离定律，可采用自交法或测交法。根据题意，现有在自然条件下获得的具有一对相对性状的玉米籽粒若干，其显隐性未知，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，可让两种性状的玉米分别自交，若某些亲本自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律；若子代没有出现3∶1的性状分离比，说明亲本均为纯合子，在子代中选择两种性状的纯合子玉米杂交得F1，F1自交得F2，若F2出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律；也可让两种性状的玉米杂交，若F1只表现一种性状，说明亲本均为纯合子，让F1自交得F2，若F2出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律；若F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，说明该亲本分别为杂合子和隐性纯合子，则可验证分离定律。 限时练18　一对相对性状的杂交实验 (时间：35分钟　分值：40分) 【对点强化】 考点一　一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 1.(2025·福州一中检测)如果用纯种红牡丹与纯种白牡丹杂交，F1是粉红色的，有人认为这符合融合遗传理论，也有人认为这是不完全显性遗传的结果。为探究上述问题，下列做法错误的是(　　) A.用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，观察后代的花色 B.让F1进行自交，观察后代的花色 C.对F1进行测交，观察测交后代的花色 D.让F1与纯种红牡丹杂交，观察后代的花色 答案　A 解析　无论是融合遗传还是不完全显性遗传，纯种红牡丹和纯种白牡丹杂交，后代均为粉红色，A错误；F1自交，若后代发生性状分离，则说明是不完全显性遗传，否则为融合遗传，B正确；F1测交，后代若出现白色，则说明是不完全显性遗传，否则为融合遗传，C正确；让F1与纯种红牡丹杂交，若后代出现红色，则说明是不完全显性遗传，否则为融合遗传，D正确。 2.(2025·辽宁锦州一中质检)下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是(　　) A.具有隐性遗传因子的个体自交都表现出隐性性状 B.孟德尔为验证假说的正确性，设计并完成了正反交实验 C.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交 答案　D 解析　具有隐性遗传因子的个体自交，如Aa，后代会表现出显性性状(AA、Aa)，A错误；孟德尔为验证假说的正确性，设计并完成了测交实验，B错误；通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，不能推测产生配子的数量，C错误；鉴别显性个体是纯合子或杂合子的方法有自交法和杂交法，若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交法，D正确。 3.(2025·江苏连云港模拟)如图1为豌豆一对相对性状的杂交实验示意图，图2是玉米植株的示意图。下列相关说法错误的是(　　) A.豌豆的传粉方式是自花传粉，豌豆在自然条件下一般都是纯种 B.若用玉米做杂交实验，不需要操作① C.图一中红花是母本，白花是父本 D.玉米和豌豆都是雌雄同株植物，它们的性别由性染色体决定 答案　D 解析　玉米和豌豆都是雌雄同株植物，没有性染色体，D错误。 4.(2025·湖北黄冈模拟)人的褐眼对蓝眼为显性，某家庭的双亲皆为褐眼(B_)，其甲、乙、丙三个孩子中，有一人是收养的(非亲生孩子)。甲和丙为蓝眼(bb)，乙为褐眼。下列说法正确的是(　　) A.控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的 B.控制孩子乙眼睛颜色的基因是杂合的 C.该夫妇生一个蓝眼男孩的概率是1/4 D.孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的 答案　A 解析　已知人的褐眼对蓝眼为显性(相关基因用B、b表示)，某家庭的双亲皆为褐眼(B_×B_)，他们有甲(bb)、乙(B_)和丙(bb)三个孩子，其中有一人是收养的，但仍可根据甲或丙推断出双亲的基因型均为Bb，A正确；根据A选项分析可知，孩子乙褐眼可能是杂合子也可能是纯合子，该夫妇生一个蓝眼男孩的概率是1/4×1/2＝1/8，B、C错误；三个孩子只有一个是收养的，甲、丙为蓝眼，其中至少一个为亲生的，但不能确定甲、乙、丙哪一个是收养的，D错误。 考点二　性状分离比的模拟实验 5.(2025·辽宁大连双基测试)下列各项是“性状分离比的模拟实验”中的操作，其中模拟等位基因分离的是(　　) A.每个容器中放入等量的2种颜色的小球 B.摇动容器，使容器内的小球充分混合 C.将从容器中随机抓取的小球记录 D.将抓取的小球分别放回原来的容器中 答案　C 解析　每个容器中放入等量的2种颜色的小球，2种颜色的小球代表一对等位基因，不是模拟等位基因的分离，A错误；从容器中抓取小球之前应充分混匀，以保证每种配子被抓取的概率相等，不是模拟等位基因的分离，B错误；取出的小球要放回原来的容器中，以保证每种配子被抓取的概率均为1/2，不是模拟等位基因的分离，D错误。 6.(2025·河北承德调研)为进行杂交模拟实验，用四个桶分别代表四个亲本的生殖器官，每桶内有20个乒乓球(如图所示，乒乓球数量以所给数值为准)，每个球代表一个配子，D和d表示一对等位基因。某同学从两个桶内各抓取一球组合记录并多次重复。下列叙述错误的是(　　) A.从桶①和桶③中各取一球组合可模拟孟德尔单因子杂交实验中亲本间的杂交 B.若要模拟孟德尔实验F1自交还需一个桶，桶中所装小球情况可与桶②一致 C.可用桶③与桶④进行模拟测交实验以确定桶④中配子的类型及比例 D.桶④代表的生殖器官所对应的个体可能为四倍体 答案　C 解析　从桶④中抓取一球，配子均含有显性基因，从桶③和桶④内各抓取一球组合，都是显性性状，所以不能确定桶④中配子的类型及比例，C错误。 【综合提升】 7.(2025·安徽淮北一中质检)如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列叙述错误的是(　　) A.图1中①和②的操作不能同时进行，②操作后要对雌蕊进行套袋处理 B.图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说—演绎的核心内容 C.图3为测交实验遗传图谱 D.图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离，进入不同的配子 答案　B 解析　图1中过程①(去雄)要在花粉成熟前进行，过程②(采集花粉)要在花粉成熟后进行，因此这两个操作不能同时进行，②操作后要对母本(雌蕊)进行套袋处理，防止外来花粉干扰，A正确；图2中D、d是位于同源染色体上的等位基因，孟德尔所处的时代还没有此观点，B错误；测交实验是利用隐性纯合子与待测亲本杂交，图3为测交实验遗传图谱，C正确；图2揭示了减数分裂过程中，等位基因D和d随着同源染色体1、2的分开而分离，进入不同的配子，D正确。 8.(2025·湖南岳阳统考)二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法错误的是(　　) A.将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例 B.让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例 C.让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例 D.让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例 答案　D 解析　根据题意，F1中控制高茎和粳稻两对性状的基因型均为杂合子，故可用碘液处理F1的花粉粒，并统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例，A正确；也可用测交法，即F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例，B正确；也可用自交法，即F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例，C正确；蓝紫色、红褐色是粳性、糯性花粉遇碘时呈现的颜色，在植株上不表现，D错误。 9.(2025·北京西城区期中)将豌豆一对相对性状纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植，另将玉米(雌雄异花)一对相对性状纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植。通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1具有的特点是(　　) A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体 C.豌豆和玉米的显性和隐性个体的比例都是3∶1 D.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体 答案　D 解析　豌豆是自花传粉植株，F1中只有隐性个体；玉米可进行异株间的异花传粉，F1中有显性个体和隐性个体，A、B错误，D正确；豌豆F1中都为隐性个体，玉米既可进行同株的异花传粉，又可进行异株间的异花传粉，故F1中显性和隐性个体的比例不能确定，C错误。 10.(2025·江西九江调研)如图为与某单基因遗传病有关的某家族遗传系谱图，相关基因用A、a表示。下列说法错误的是(　　) A.该遗传病由隐性基因控制 B.Ⅰ2的基因型是Aa，Ⅱ4的基因型为aa C.Ⅰ1和Ⅰ2再生一个患病孩子的概率是1/4 D.Ⅱ3与一个患者婚配，生育患病孩子的概率是1/2 答案　D 解析　根据遗传系谱图中“无中生有”可以判断该遗传病由隐性基因控制，A正确；由A选项分析可知，Ⅱ4的基因型为aa，则不患病的Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均为Aa，B正确；Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均为Aa，所以再生一个患病孩子(aa)的概率是1/4，C正确；Ⅱ3的基因型为1/3AA、2/3Aa，Ⅱ3与一个患者(aa)婚配，生育患病孩子的概率为2/3×1/2＝1/3，D错误。 11.(2025·河南天一大联考)某小鼠种群毛色有灰毛和黑毛两种，由常染色体上一对等位基因(A/a)控制。某兴趣小组设计两只灰毛鼠交配，产下的5只小鼠中，除两只灰毛鼠和两只黑毛鼠外，还出现一只白毛个体。小组成员对该白毛小鼠进行研究，经检测该白毛个体的出现为基因突变所致(只有一个基因发生突变)，现以字母X代表此突变基因。回答下列问题： (1)原小鼠种群中，________为显性性状，实验中亲本灰毛鼠基因型分别是________________。 (2)根据题述信息判断，该基因突变最可能为________(填“显性”或“隐性”)突变。 (3)若该白毛鼠为雄性，请设计实验以该白毛鼠和同种群黑毛鼠为实验材料，验证基因的分离定律。 实验步骤：①______________________________________________________； ②_________________________________________________________________。 结果分析：若后代表型及比例为____________________________，即可验证基因的分离定律。 答案　(1)灰毛　Aa、Aa　(2)显性　(3)①让该白毛雄鼠与多只黑毛雌鼠交配　②统计子一代小鼠的表型及比例　白毛∶灰毛＝1∶1或白毛∶黑毛＝1∶1 解析　(1)两只灰毛鼠交配，子代出现黑色，则灰毛对黑毛为显性，实验中亲本灰毛鼠基因型分别是Aa、Aa。(2)白毛个体的出现为基因突变所致，且只有一个基因发生突变，因而该基因突变最可能为显性突变。(3)若该白毛鼠为雄性，其含有的相关突变基因为X，为了验证基因的分离定律，需要保证子代数量足够多，因而可让该白毛雄鼠与多只黑毛雌鼠交配，黑毛雌鼠的基因型可表示为aa，统计后代的表型及比例。若该白鼠的基因型表示为Xa，则子代的表型及比例为白毛∶黑毛＝1∶1；若该白鼠的基因型表示为XA，则子代的表型及比例为白毛∶灰毛＝1∶1，即可验证基因的分离定律。 12.(2025·江苏徐州调研)玉米是单性花、雌雄同株的作物。自然状态下的玉米可以在植株间相互传粉，也可以同株异花传粉(自交)。请回答下列问题： (1)在杂交过程中，与豌豆相比，玉米可以省去________环节，在开花前直接对雌、雄花序进行________处理即可。 (2)玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(基因用W表示)，其籽粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有黏性(基因用w表示)，其籽粒和花粉遇碘变蓝。播种WW和ww杂交得到的种子，先后获取花粉和籽粒，分别滴加碘液后观察、统计，结果为花粉________变蓝，籽粒________变蓝。 (3)将纯合高茎玉米(BB)和矮茎玉米(bb)间行种植，某一纯合高茎玉米植株所结果穗上所有籽粒可能是________(填序号：①全为纯合子；②全为杂合子；③既有纯合子又有杂合子；④都有可能出现)。现有高茎玉米种子，其中杂合子占1/2，把种子间行播种，长成的植株在自然状态下自然传粉，F1中高茎∶矮茎＝________。 (4)甜玉米和非甜玉米这一对相对性状受一对等位基因(A/a)控制，已知甜玉米为显性性状，非甜玉米为隐性性状。甲、乙两位同学分别用它来验证分离定律。甲同学将多株甜玉米自交，若发现某些甜玉米自交的后代中出现________________________，则可验证分离定律。乙同学将多株甜玉米与非甜玉米杂交，如果某些杂交组合后代出现________________________，则可验证分离定律。 答案　(1)去雄　套袋　(2)1/2　1/4　(3)④　15∶1　(4)甜玉米∶非甜玉米＝3∶1　甜玉米∶非甜玉米＝1∶1 解析　(1)玉米是雌雄异花植物，因此在杂交过程中，玉米相对于豌豆可以省去去雄环节，在开花前直接对雌、雄花序进行套袋处理即可。(2)基因型分别为WW和ww的玉米杂交，F1的基因型为Ww，其能产生W和w两种比例相等的配子，其中W花粉遇碘不变蓝，w花粉遇碘变蓝，即产生的花粉遇碘有1/2变蓝，1/2不变蓝；F1的基因型为Ww，其随机交配，后代ww出现的概率为1/4，ww籽粒遇碘变蓝，因此籽粒1/4变蓝。(3)玉米在自然状态下可以自交也可以杂交，故纯种高茎玉米(BB)与纯种矮茎玉米(bb)间行种植，纯合高茎玉米植株所结果穗上所有籽粒可能全为纯合子，也可能全为杂合子，也可能既有纯合子又有杂合子，故选④；两种基因型的玉米间行种植自然传粉，会进行自交和杂交，已知亲本基因型及比例为1/2BB、1/2Bb，产生的配子中B占3/4，b占1/4。把种子间行播种，长成的植株在自然状态下自然传粉，F1中高茎∶矮茎＝(3/4×3/4＋3/4×1/4×2)∶(1/4×1/4)＝15∶1。(4)甜玉米和非甜玉米这一对相对性状受一对等位基因(A/a)控制。甲同学将多株甜玉米自交，若发现某些甜玉米自交的后代中出现甜玉米∶非甜玉米＝3∶1，说明杂合子(Aa)形成配子时，A、a分开进入到不同配子中，然后雌雄配子随机结合，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律；乙同学将多株甜玉米与非甜玉米杂交，如果某些杂交组合后代出现甜玉米∶非甜玉米＝1∶1，说明杂合子(Aa)形成配子时，A、a分开进入到不同配子中，纯合子(aa)只产生一种配子a，然后雌雄配子随机结合，子代出现甜玉米∶非甜玉米＝1∶1，则可验证分离定律。 学科网（北京）股份有限公司 $