精品解析：上海市向明中学2025学年高二第二学期期中考试历史（合格考）试卷

2025学年第二学期向明中学期中考试高二年级历史合格试卷 考试时间：60分钟 总分：100分 1. 文物窥见历史 中国古代文物见证统一多民族国家的发展历程，镌刻着国家认同、民族交融与边疆治理的文明脉络。 （1）将下列文物所处时代按照时间先后进行排序（填字母） A． B． C． D． E． F． ________→________→________→________→________→________； （2）图A描绘了在鸿胪寺官员的陪同下，外来宾客等待太子接见的情景。由此可以推断，鸿胪寺的职能是（ ）（单选） A. 接待对外宾客与使节 B. 指导宫廷礼仪与祭祀 C. 负责处理对外贸易 D. 负责边疆地区的行政 （3）图B是乾隆时期确立的金瓶掣签制度，规定转世灵童的人选需经驻藏大臣主持仪式并报朝廷批准，这一措施的主要目的是（ ）（单选） A. 消除了藏传佛教对西藏的影响 B. 防范西方殖民势力对西藏的渗透 C. 完善西藏地区的宗教礼仪规范 D. 加强中央政府对西藏地区的管辖 （4）图D展现了窦宪打败敌军、燕然勒功，班固撰文宣扬汉威的历史场景，窦宪此次打败的对象是（ ）（单选） A. 鲜卑 B. 突厥 C. 柔然 D. 匈奴 （5）图E的器型雄伟饱满，雕塑整齐细腻，富丽堂皇，纹饰内容与佛教密切相关，是中原地区青瓷的代表作。这件器物可以反映出当时（ ）（单选） A. 南方经济的开发 B. 中外文化的交流 C. 社会政权的相对稳定 D. 北方各族的交往频繁 （6）西周早期青铜器何尊内底铭文记载，周武王灭商后决定“宅兹中国”，意为建都于天下的中心。“宅兹中国”体现了西周时期（ ）（单选） A. 君主至上的专制制度 B. 中央集权的政治诉求 C. 天下共主的治理理念 D. 血缘纽带的权力关系 2. 文字探究历史 文字是文明的核心载体，承载文明起源，见证文明交流互鉴与社会变迁，反映出人类文明的演进轨迹。 （1）请将下列古代文字与地图中对应的文明发源地相匹配（填字母） ①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________； （2）铁质笔的出现，使“无法被青铜器轻松刻划的石料，却在铁制锤凿敲敲打打后成为令人瞩目的文本”，并曾在中国历史上掀起了“刻石之风”。据此推测，该风气最早出现于（ ）（单选） A. 西周 B. 春秋战国 C. 秦朝 D. 汉朝 （3）希腊人笔下的希腊字母借鉴了腓尼基字母；日本人笔下的假名则是在汉字的基础上创造而来。这共同得益于（ ）（单选） A. 军事征服的推动 B. 全球贸易的建立 C. 文明之间的交流 D. 本土文明的发展 （4）1851年，美国纽约开办第一家机械化生产铅笔的工厂。与这一现象直接相关的背景是（ ）（单选） A. 近代科学的兴起 B. 第一次工业革命 C. 第二次工业革命 D. 第三次科技革命 （5）作为舶来品的钢笔在20世纪初进入中国，引起了毛笔与钢笔的软硬笔之争。1933年仍有地方政府明令“禁止学生使用钢笔铅笔等进口文具，改用毛笔”，而1935年商务印书馆出版了第一本钢笔字帖，系统推介钢笔书法。这反映了（ ）（双选） A. 当时政府致力于推广传统书法艺术 B. 新文化运动对传统文化的全面否定 C. 民国时期处于新旧对立社会转型期 D. 文明碰撞中抗拒与融合的复杂历程 （6）综合以上探究及所学知识，谈谈语言文字与文明发展的关系 3. 奥运折射历史 近代奥运会从1896年开始，举办国往往以会标和奖牌传达历史，文化，科技，政治等意义。 （1）奥运圣火传递路线的设计往往反映了举办者对历史的追忆。将下列奥运会圣火的传递路线图与史事配伍。（填字母，注：火炬传递以希腊奥林匹亚为起点） ①图1的设计意在关注（ ）； ②图2的设计意在关联（ ）； ③图3的设计意在追溯（ ）。 史实： A．迪亚士首次绕过好望角 B．亚历山大远征波斯帝国 C．北美殖民地建立与独立 D．哥伦布率船队首航美洲 E．古希腊人移民意大利半岛 F．美国珍珠港遭日军偷袭 （2）如下图会标以当地土著图腾为设计元素，反映了墨西哥传承的古代文明是（ ）（单选） A. 阿拉伯文明 B. 拜占庭文明 C. 印加文明 D. 阿兹特克文明 （3）2008年北京奥运会奖牌采用金镶玉形制。玉在中国古代是高尚和美德的象征，奖牌正面为古希腊胜利女神。这一设计理念体现了（ ）（单选） A. 传统与现代的艰难抉择 B. 不同文明的交流与融合 C. 竞争与公平的平衡兼顾 D. 古希腊文明的中国解释 （4）奥运会的发展也体现着科技的进步。20世纪60年代奥运会实现了全球电视实况转播，提升了奥运会的影响力。这一发展体现了（ ）领域的进步（单选） A. 空间技术 B. 电力技术 C. 交通技术 D. 机械技术 （5）2016年里约奥运会，银牌、铜牌、丝带都采用了部分可回收材料。金牌完全不含汞。这说明了各国奥运会在体现科技发展的同时还关注（ ）（单选） A. 可持续发展理念 B. 产业结构的升级 C. 世界文化多元性 D. 新型国家的发展 （6）德国和日本对举办1936年奥运会和1964年奥运会有着极大的“热情”。这与其所处的时代背景有关。（填写字母） 举办者：都是世界大战的战败国 举办意图 德国：深陷① 德国：增加就业岗位，笼络人心；号召国民摆脱《②》的束缚 日本：③ 日本：展示自身经济实力，谋求“政治大国”的形象 A．1929年经济大危机 B．凡尔赛条约 C．战后经济的“腾飞” （7）结合上述材料及所学内容，简述奥运会的多重意义。 4. 游记记录历史 游记是旅行见闻和经历的记录。旅行家对于非洲的描绘引起了同学们极大的兴趣，他们对此开展了相关主题活动。 卡片一 1世纪以前欧洲人的游记： 希罗多德《历史》中的记载 希腊人《厄立特里亚海游记》 罗马《航海指南》 卡片二 9—14世纪阿拉伯人游记： 《黄金草原》 《地形书》 《伊本·白图泰游记》 卡片三 15—19世纪西方探险家游记： 《非洲内陆地区旅行》 《尼日尔河河道及其终点探查记》 《南非的传教旅行与研究》 （1）卡片一中欧洲人探索非洲涉及的区域为（ ）（单选） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （2）阿拉伯人记录游记的原因是阿拉伯国家的扩张和旅行家个人志趣。以上分析采用的视角（ ）（单选） A. 联系与发展 B. 现象与本质 C. 客观与主观 D. 相同与不同 （3）可从哪些角度提取卡片三游记名称中的信息？ 欧洲人在非洲殖民的前期300年，都是在非洲沿海活动。18世纪末19世纪初才逐渐深入内陆。商人、传教士、旅行家、探险家纷纷进入非洲。并做出了一些记录。 （4）探险家对非洲的河流进行了测绘并制作了地图。这有利于（ ）（单选） A. 非洲地理人文文化的发展 B. 非洲民族国家的发展 C. 非洲民族部落交融 D. 服务列强对非洲的殖民侵略 （5）欧洲人对非洲进一步探索的动因是（ ）（单选） A. 工业革命 B. 门罗主义 C. “门户开放”原则 D. 委任统治制度 材料一 利文斯顿《南非的传教旅行与研究》：“男人们几乎赤身裸体地围成一个圈舞蹈，用最大的声音咆哮……如果这个场景发生在疯人院里，那么倒还算是妥当。” （6）你如何评价利文斯顿的游记记载？ 材料三 中非联系历史悠久，源远流长。早在古代，就有中国人游历非洲并留下文字记载。近代非洲也渐渐进入中国人的游记中，尤其是20世纪60年代后，非洲开始成为更多中国人的旅行目的地和书写对象。其中，一位中国旅行家在游记中写道：“非洲口头文学像海洋一样深广，像钻石一样炫目，但当殖民主义到来后，当地文字的发展才被斩断。” （7）对20世纪60年代中国游记开始关注非洲的现象，解释合理的是（ ）（双选） A. 世界殖民体系的彻底崩溃 B. 非洲民族运动的蓬勃发展 C. 相似的殖民的经历引发共鸣 D. 新中国的全方位外交政策 外国人的游记是19世纪以前非洲历史的重要史料来源。而非洲独立后，非洲本土史学家开始着手于更深入地研究和书写非洲历史。 （8）综合以上材料，谈谈游记对非洲历史研究和书写的价值 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期向明中学期中考试高二年级历史合格试卷 考试时间：60分钟 总分：100分 1. 文物窥见历史 中国古代文物见证统一多民族国家的发展历程，镌刻着国家认同、民族交融与边疆治理的文明脉络。 （1）将下列文物所处时代按照时间先后进行排序（填字母） A． B． C． D． E． F． ________→________→________→________→________→________； （2）图A描绘了在鸿胪寺官员的陪同下，外来宾客等待太子接见的情景。由此可以推断，鸿胪寺的职能是（ ）（单选） A. 接待对外宾客与使节 B. 指导宫廷礼仪与祭祀 C. 负责处理对外贸易 D. 负责边疆地区的行政 （3）图B是乾隆时期确立的金瓶掣签制度，规定转世灵童的人选需经驻藏大臣主持仪式并报朝廷批准，这一措施的主要目的是（ ）（单选） A. 消除了藏传佛教对西藏的影响 B. 防范西方殖民势力对西藏的渗透 C. 完善西藏地区的宗教礼仪规范 D. 加强中央政府对西藏地区的管辖 （4）图D展现了窦宪打败敌军、燕然勒功，班固撰文宣扬汉威的历史场景，窦宪此次打败的对象是（ ）（单选） A. 鲜卑 B. 突厥 C. 柔然 D. 匈奴 （5）图E的器型雄伟饱满，雕塑整齐细腻，富丽堂皇，纹饰内容与佛教密切相关，是中原地区青瓷的代表作。这件器物可以反映出当时（ ）（单选） A. 南方经济的开发 B. 中外文化的交流 C. 社会政权的相对稳定 D. 北方各族的交往频繁 （6）西周早期青铜器何尊内底铭文记载，周武王灭商后决定“宅兹中国”，意为建都于天下的中心。“宅兹中国”体现了西周时期（ ）（单选） A. 君主至上的专制制度 B. 中央集权的政治诉求 C. 天下共主的治理理念 D. 血缘纽带的权力关系 【答案】（1）F→D→E→A→C→B （2）A （3）D （4）D （5）B （6）C 【解析】 【小问1详解】 根据材料及所学古代中国的朝代顺序可知，A属于唐朝时期，B属于清朝时期，C属于元朝时期，D属于汉朝时期，E属于北齐时期，F属于西周时期，由此可见，时间排序是F→D→E→A→C→B。 【小问2详解】 A.《礼宾图》描绘了鸿胪寺官员陪同外来宾客的场景，直接体现了其接待外宾、处理外交礼仪的职能，正确。 B.鸿胪寺主要负责外交与民族事务，不主管祭祀，错误。 C.负责处理对外贸易→鸿胪寺不涉及具体贸易管理，错误。 D.边疆行政由地方机构管理，非鸿胪寺职能，错误。 故选A项。 【小问3详解】 A.该制度尊重宗教传统，并非消除藏传佛教对西藏的影响，错误。 B.防范西方殖民势力对西藏的渗透不是主要目的，制度核心是处理中央与西藏地方关系，错误。 C.完善西藏地区的宗教礼仪规范只是表面形式，根本目的是政治管辖，错误。 D.金瓶掣签制度规定转世灵童的认定需经中央批准，将西藏宗教领袖的继承纳入中央管控，核心目的是强化中央对西藏的主权管辖，正确。 故选D项。 【小问4详解】 本题主要考查汉代的民族关系，根据所学知识可知，《燕然山铭》记载了东汉窦宪大破北匈奴、勒石燕然的历史事件，是汉朝击败匈奴的重要见证，故选D项。 【小问5详解】 A.北齐政权位于北方，与南方经济开发无关，错误。 B.器物纹饰与佛教密切相关，佛教自汉代传入中国，北齐时期的青瓷融入佛教元素，体现了中外文化交流的影响，正确。 C.北齐时期政权动荡，且题干未体现稳定信息，错误。 D.佛教元素体现的是中外交流，而非北方民族间交往，错误。 故选B项。 【小问6详解】 A.西周尚未形成君主专制制度，错误。 B.中央集权制度确立于秦朝，西周为分封制，错误。 C.“宅兹中国”意为建都于天下的中心，体现了西周以“中国”为天下中心、周天子作为天下共主的政治理念，正确。 D.题干未体现血缘宗法的相关内容，错误。 故选C项。 2. 文字探究历史 文字是文明的核心载体，承载文明起源，见证文明交流互鉴与社会变迁，反映出人类文明的演进轨迹。 （1）请将下列古代文字与地图中对应的文明发源地相匹配（填字母） ①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________； （2）铁质笔的出现，使“无法被青铜器轻松刻划的石料，却在铁制锤凿敲敲打打后成为令人瞩目的文本”，并曾在中国历史上掀起了“刻石之风”。据此推测，该风气最早出现于（ ）（单选） A. 西周 B. 春秋战国 C. 秦朝 D. 汉朝 （3）希腊人笔下的希腊字母借鉴了腓尼基字母；日本人笔下的假名则是在汉字的基础上创造而来。这共同得益于（ ）（单选） A. 军事征服的推动 B. 全球贸易的建立 C. 文明之间的交流 D. 本土文明的发展 （4）1851年，美国纽约开办第一家机械化生产铅笔的工厂。与这一现象直接相关的背景是（ ）（单选） A. 近代科学的兴起 B. 第一次工业革命 C. 第二次工业革命 D. 第三次科技革命 （5）作为舶来品的钢笔在20世纪初进入中国，引起了毛笔与钢笔的软硬笔之争。1933年仍有地方政府明令“禁止学生使用钢笔铅笔等进口文具，改用毛笔”，而1935年商务印书馆出版了第一本钢笔字帖，系统推介钢笔书法。这反映了（ ）（双选） A. 当时政府致力于推广传统书法艺术 B. 新文化运动对传统文化的全面否定 C. 民国时期处于新旧对立社会转型期 D. 文明碰撞中抗拒与融合的复杂历程 （6）综合以上探究及所学知识，谈谈语言文字与文明发展的关系 【答案】（1） ①. B ②. E ③. G ④. A ⑤. F （2）B （3）C （4）B （5）CD （6）文字是文明发展的核心载体：文字的诞生是文明起源的标志，记录承载了文明演进的历程；文明发展反过来推动文字：生产力进步、文明交流推动文字体系、书写工具的发展演变；文字的演变始终见证着文明交流互鉴与社会变迁。 【解析】 【小问1详解】 ①：印章文字是古印度河流域文明的文字，对应地图B（印度河区域），故①选B ；②希腊字母起源于古希腊，对应地图E（南欧希腊区域），故②选E；③楔形文字是两河流域文明的文字，对应地图G（两河流域），故③选G；④甲骨文是古代中国黄河流域的古老文字，对应地图A（黄河流域），故④选A；⑤象形文字是古埃及尼罗河流域的文字，对应地图F（尼罗河流域），故⑤选F 【小问2详解】 A.西周时期尚未出现铁质工具，当时主要使用青铜等工具，不符合“铁质笔出现”这一条件，错误。 B.春秋战国时期，铁器开始得到推广和普及，铁质笔的出现让人们可以在石料上进行刻写作业。同时这一时期出现了石鼓文等早期石刻文字，标志着“刻石之风”的兴起，“最早出现”的要求，正确。 C.秦朝时期铁器已广泛使用，但刻石之风在春秋战国时期已兴起，秦朝并非‘最早出现’，错误。 D.汉代石刻艺术（如汉碑）达到了鼎盛，但同样晚于春秋战国时期，错误。 故选B项。 【小问3详解】 A.希腊字母借鉴腓尼基字母、日本假名借鉴汉字，都是文明之间的交流借鉴，和军事征服没有直接关联，错误。 B.希腊字母的形成和日本假名的创造都发生在全球贸易建立之前，错误。 C.希腊字母借鉴腓尼基字母、日本假名借鉴汉字，都是不同文明之间交流借鉴的成果，体现了文明交流对文字发展的推动，正确。 D.题干中的两种文字都是借鉴其他文明的成果，不是单纯依靠本土文明独立发展而来，错误。 故选C项。 【小问4详解】 A.近代科学体系在16-17世纪逐步建立，但第一次工业革命主要依赖技工经验与实用技术，科学理论尚未与生产紧密结合，因此不是直接背景，错误。 B.1851年处于第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪中期）阶段，机械化生产是第一次工业革命的核心特征，因此机械化铅笔工厂出现直接和第一次工业革命相关，正确。 C.“第二次工业革命”：始于19世纪70年代，以电力、内燃机、化学工业为标志，与1851年铅笔工厂的机械化无直接关联，错误。 D.“第三次科技革命”发生于20世纪中后期，与1851年无关，错误。 故选B项。 【小问5详解】 A.地方政府禁令本质是守旧排外，并非专门推广传统书法，错误。 B.材料未体现对传统文化的全面否定，错误。 C.民国时期，钢笔（新事物/西方文明）与毛笔（旧事物/传统文明）并存且发生冲突与融合，这正是新旧对立的社会转型期的典型特征，正确。 D.：从“禁止使用钢笔”的抗拒到“出版钢笔字帖”的融合，清晰地反映了在中西文明碰撞过程中，中国社会经历了一个既抗拒又融合的复杂历程，正确。 故选CD项 【小问6详解】 本小题要求谈谈语言文字与文明发展的关系，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从文字对文明的承载作用、文明发展对文字的推动作用等角度进行概括。 3. 奥运折射历史 近代奥运会从1896年开始，举办国往往以会标和奖牌传达历史，文化，科技，政治等意义。 （1）奥运圣火传递路线的设计往往反映了举办者对历史的追忆。将下列奥运会圣火的传递路线图与史事配伍。（填字母，注：火炬传递以希腊奥林匹亚为起点） ①图1的设计意在关注（ ）； ②图2的设计意在关联（ ）； ③图3的设计意在追溯（ ）。 史实： A．迪亚士首次绕过好望角 B．亚历山大远征波斯帝国 C．北美殖民地建立与独立 D．哥伦布率船队首航美洲 E．古希腊人移民意大利半岛 F．美国珍珠港遭日军偷袭 （2）如下图会标以当地土著图腾为设计元素，反映了墨西哥传承的古代文明是（ ）（单选） A. 阿拉伯文明 B. 拜占庭文明 C. 印加文明 D. 阿兹特克文明 （3）2008年北京奥运会奖牌采用金镶玉形制。玉在中国古代是高尚和美德的象征，奖牌正面为古希腊胜利女神。这一设计理念体现了（ ）（单选） A. 传统与现代的艰难抉择 B. 不同文明的交流与融合 C. 竞争与公平的平衡兼顾 D. 古希腊文明的中国解释 （4）奥运会的发展也体现着科技的进步。20世纪60年代奥运会实现了全球电视实况转播，提升了奥运会的影响力。这一发展体现了（ ）领域的进步（单选） A. 空间技术 B. 电力技术 C. 交通技术 D. 机械技术 （5）2016年里约奥运会，银牌、铜牌、丝带都采用了部分可回收材料。金牌完全不含汞。这说明了各国奥运会在体现科技发展的同时还关注（ ）（单选） A. 可持续发展理念 B. 产业结构的升级 C. 世界文化多元性 D. 新型国家的发展 （6）德国和日本对举办1936年奥运会和1964年奥运会有着极大的“热情”。这与其所处的时代背景有关。（填写字母） 举办者：都是世界大战的战败国 举办意图 德国：深陷① 德国：增加就业岗位，笼络人心；号召国民摆脱《②》的束缚 日本：③ 日本：展示自身经济实力，谋求“政治大国”的形象 A．1929年经济大危机 B．凡尔赛条约 C．战后经济的“腾飞” （7）结合上述材料及所学内容，简述奥运会的多重意义。 【答案】（1）① E；② D；③ C （2）D （3）B （4）A （5）A （6）① A；② B；③ C （7）奥运会是超越国家与民族的盛会，透过奥运会，可以窥见文化的传承、交流与交融，也能折射出各历史时期的时代特色，国家实力的变化与国际格局的变幻。以奥运会为载体，各申办的参与国借以宣传人类优秀文化，兼顾古希腊文化传统和各国家（民族）的多元文化，建构古今文化对话和跨文化交融。奥运会中不乏先进科技的运用与宣传，提升了奥运会的品质，有利于新科技的进一步宣传与普及，奥运会作为宣传国家形象的舞台，在特定历史的条件下，举办国决定举办奥运会也有一系列政治、经济的综合考量。      【解析】 【小问1详解】 ①图1：1960年罗马奥运会（奥林匹亚→雅典→罗马） 这条路线连接了古希腊（雅典）与古罗马（罗马），对应的是古希腊人移民意大利半岛，古希腊文化通过移民传播到意大利，对后来的罗马文明产生了深远影响。因此对应史实为：E.古希腊人移民意大利半岛。故选E项。 ②图2：1968年墨西哥奥运会（奥林匹亚→穿越大西洋→墨西哥城） 这条路线从希腊出发，穿越大西洋抵达美洲墨西哥，对应的是哥伦布率船队首航美洲，这一事件开启了欧洲对美洲的探索与殖民。因此对应史实：D.哥伦布率船队首航美洲。故选D项。 ③图3：1980年普莱西德湖冬奥会（奥林匹亚→美国本土→普莱西德湖） 这条路线最终抵达美国本土，对应的是北美殖民地建立与独立，反映了美国的历史发展脉络。因此对应史实：C.北美殖民地建立与独立。故选C项。 【小问2详解】 A.阿拉伯文明主要分布在西亚、北非地区，与墨西哥无关，错误。 B.拜占庭文明即东罗马帝国文明，中心位于今土耳其一带，与墨西哥无关，错误。 C.印加文明分布在南美洲的安第斯地区（今秘鲁、玻利维亚一带），不是墨西哥的古代文明，错误。 D.阿兹特克文明是古代墨西哥的本土文明，其图腾、艺术风格被墨西哥传承，1968年墨西哥奥运会会标正是借鉴了该文明的设计元素，正确。 故选D项。 【小问3详解】 A.金镶玉奖牌的设计是中国传统玉文化与现代奥运元素的融合，并非“传统与现代的艰难抉择”，该表述与设计理念不符，错误。 B.奖牌正面采用古希腊胜利女神形象，背面融入中国传统玉文化元素，体现了古希腊文明与中华文明的交流与融合，符合题意，正确。 C.题干材料未涉及“竞争与公平”的内容，无法体现这一理念，错误。 D.奖牌正面的胜利女神形象直接沿用了国际奥委会的统一设计，并非“古希腊文明的中国解释”，错误。 故选B项。 【小问4详解】 A.20世纪60年代奥运会实现全球电视实况转播，依赖通信卫星等空间技术实现信号的跨国传输，体现了空间技术领域的进步，符合题意，正确。 B.电力技术的进步是电视转播的基础条件之一，但并非实现“全球”转播的关键技术突破，错误。 C.交通技术与电视实况转播的实现没有直接关联，错误。 D.机械技术与电视实况转播的实现没有直接关联，错误。 故选A项。 【小问5详解】 A.里约奥运会奖牌使用可回收材料、金牌不含汞，体现了对资源循环利用和环境保护的重视，契合可持续发展理念，符合题意，正确。 B.题干材料仅涉及奥运会奖牌的材料选择，未提及三次产业的调整、技术升级等与产业结构升级相关的内容，错误。 C.世界文化多元性强调的是不同民族、不同地区文化的多样性与交流融合，而题干描述的是奖牌的环保材料设计，与文化主题无关，错误。 D.题干仅描述了奥运会奖牌的环保设计，未涉及任何关于新型国家发展战略、经济模式等内容，错误。 故选A项。 【小问6详解】 结合所学知识可知，①德国1936年举办奥运会时，正深陷1929年经济大危机的冲击，国内经济萧条、社会矛盾尖锐，纳粹政府希望通过举办奥运会增加就业、笼络人心，因此①处1929年经济大危机，故选A项。 ②德国举办奥运会的意图之一，是号召国民摆脱《凡尔赛条约》的束缚，该条约对德国的限制极为严苛，是纳粹煽动民族主义情绪的重要工具，因此②处为《凡尔赛条约》，故选B项。 ③日本1964年举办东京奥运会时，正处于战后经济的“腾飞”阶段，日本政府希望通过奥运会展示经济实力，谋求“政治大国”的国际形象，因此③处为战后经济的“腾飞”，故选C项。 【小问7详解】 意义：本小问要求结合材料及所学内容简述奥运会的多重意义，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从文化交流、科技传播、政治与国际格局、经济与社会发展等角度分析。 4. 游记记录历史 游记是旅行见闻和经历的记录。旅行家对于非洲的描绘引起了同学们极大的兴趣，他们对此开展了相关主题活动。 卡片一 1世纪以前欧洲人的游记： 希罗多德《历史》中的记载 希腊人《厄立特里亚海游记》 罗马《航海指南》 卡片二 9—14世纪阿拉伯人游记： 《黄金草原》 《地形书》 《伊本·白图泰游记》 卡片三 15—19世纪西方探险家游记： 《非洲内陆地区旅行》 《尼日尔河河道及其终点探查记》 《南非的传教旅行与研究》 （1）卡片一中欧洲人探索非洲涉及的区域为（ ）（单选） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （2）阿拉伯人记录游记的原因是阿拉伯国家的扩张和旅行家个人志趣。以上分析采用的视角（ ）（单选） A. 联系与发展 B. 现象与本质 C. 客观与主观 D. 相同与不同 （3）可从哪些角度提取卡片三游记名称中的信息？ 欧洲人在非洲殖民的前期300年，都是在非洲沿海活动。18世纪末19世纪初才逐渐深入内陆。商人、传教士、旅行家、探险家纷纷进入非洲。并做出了一些记录。 （4）探险家对非洲的河流进行了测绘并制作了地图。这有利于（ ）（单选） A. 非洲地理人文文化的发展 B. 非洲民族国家的发展 C. 非洲民族部落交融 D. 服务列强对非洲的殖民侵略 （5）欧洲人对非洲进一步探索的动因是（ ）（单选） A. 工业革命 B. 门罗主义 C. “门户开放”原则 D. 委任统治制度 材料一 利文斯顿《南非的传教旅行与研究》：“男人们几乎赤身裸体地围成一个圈舞蹈，用最大的声音咆哮……如果这个场景发生在疯人院里，那么倒还算是妥当。” （6）你如何评价利文斯顿的游记记载？ 材料三 中非联系历史悠久，源远流长。早在古代，就有中国人游历非洲并留下文字记载。近代非洲也渐渐进入中国人的游记中，尤其是20世纪60年代后，非洲开始成为更多中国人的旅行目的地和书写对象。其中，一位中国旅行家在游记中写道：“非洲口头文学像海洋一样深广，像钻石一样炫目，但当殖民主义到来后，当地文字的发展才被斩断。” （7）对20世纪60年代中国游记开始关注非洲的现象，解释合理的是（ ）（双选） A. 世界殖民体系的彻底崩溃 B. 非洲民族运动的蓬勃发展 C. 相似的殖民的经历引发共鸣 D. 新中国的全方位外交政策 外国人的游记是19世纪以前非洲历史的重要史料来源。而非洲独立后，非洲本土史学家开始着手于更深入地研究和书写非洲历史。 （8）综合以上材料，谈谈游记对非洲历史研究和书写的价值 【答案】（1）D （2）C （3）角度:可从时间背景、地理范围、主体身份、活动类型、研究目的等角度提取卡片三游记名称中的信息。 （4）D （5）A （6）评价：利文斯顿的游记记载带有明显的殖民主义偏见与种族歧视色彩，反映了欧洲殖民者对非洲文化的误解与蔑视，不能客观真实地反映非洲社会的原貌。 （7）BC （8）价值：游记是非洲历史研究和书写的重要史料，可弥补本土文献不足，提供多元视角，见证文明交往与时代变迁，推动非洲历史的客观还原与自主书写。 【解析】 【小问1详解】 A.1世纪以前欧洲人的活动未延伸至西非区域，错误。 B.1世纪以前欧洲人的探索未到达非洲南端，错误。 C.1世纪以前欧洲人的活动未涉及马达加斯加岛，错误。 D.1世纪以前的古希腊、罗马人，活动范围集中在地中海沿岸及非洲北部，图中④位于北非，与当时欧洲人探索非洲的区域相符，正确。 故选D项。 【小问2详解】 A.联系与发展侧重事物关联与变化过程，材料仅分析游记创作成因，无相关体现，错误。 B.现象与本质侧重辨析事物表象与内在规律，材料未涉及相关内容，错误。 C.阿拉伯国家的扩张属于客观因素，旅行家个人志趣属于主观因素，契合客观与主观的分析视角，正确。 D.相同与不同侧重事物异同的对比分析，材料无相关对比内容，错误。 故选C项。 【小问3详解】 角度：本小题要求从卡片三游记名称中提取信息，需要结合材料，通过分析游记名称的构成要素与时代特征，全面、准确进行概括。根据材料，可从时间背景、地理范围、主体身份、活动类型、研究目的等角度进行分析。 【小问4详解】 A.探险家的测绘活动服务于欧洲殖民需求，并未促进非洲本土地理人文文化的自主发展，错误。 B.列强对非洲的测绘与地图制作，是为殖民侵略服务，并未推动非洲民族国家的形成与发展，错误。 C.测绘与地图制作主要服务于殖民扩张，并未促进非洲本土民族部落的交融，错误。 D.探险家对非洲河流的测绘与地图制作，为欧洲列强深入非洲内陆、开展殖民侵略与资源掠夺提供了重要地理信息支撑，正确。 故选D项。 【小问5详解】 A.18世纪末19世纪初工业革命开展，欧洲列强需要更多原料产地与商品市场，推动其深入非洲内陆进行探索与扩张，是主要动因，正确。 B.门罗主义是美国针对美洲的外交政策，与欧洲人深入非洲的探索无关，错误。 C.“门户开放”原则是19世纪末美国针对中国提出的政策，与非洲探索无关，错误。 D.委任统治制度是一战后列强瓜分殖民地的统治形式，晚于18世纪末19世纪初的非洲探索时期，错误。 故选A项。 【小问6详解】 评价：本小题要求评价利文斯顿的游记记载，需要结合材料，通过分析记载内容、作者身份与时代背景等方式，全面、客观进行评价。根据材料可从记载的主观性、殖民主义立场、对非洲文化的偏见等角度进行分析。 【小问7详解】 A.世界殖民体系彻底崩溃是在20世纪90年代，并非20世纪60年代，错误。 B.20世纪60年代非洲民族解放运动高涨，大批国家独立，受到中国关注，正确。 C.中国与非洲都曾遭受殖民侵略，相似历史经历引发情感共鸣，关注增多，正确。 D.新中国全方位外交是在改革开放后，20世纪60年代尚未实行，错误。 故选BC项。 【小问8详解】 价值：本小题要求谈谈游记对非洲历史研究和书写的价值，需要结合材料，通过梳理不同时期、不同主体的游记内容与作用，全面、辩证进行分析。根据材料和所学，可从史料补充、多元视角、时代见证、推动本土史学发展等角度进行概括。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $