素能3 3、综合思维&4、批判性思维-【红对勾讲与练】2026年高考地理二轮复习讲义

三、综 思维》解读 综合思维是指人们运用综合的观点认识地理 环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境是 一个综合体，在不同时空组合条件下，地理要素相 互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。综 合思维的维度一般包括要素综合、时空综合和地 方综合三个方面，如下图所示： 结合地理环境各要 要素 要素如何 素，分析各要素的相 综合 联系 互作用、相互影响、相 互制约 用动态的观点分析地 时空 环境如何 理事物或现象，发现 合思维 综合 变化 其发生、发展及演变 规律 通过对地方地理环境 地方 区域有何 要素及时空变化的分 综合 特点 析，获得对人地关系地 理系统的地方性解释 综合建立在分析的基础之上。地理分析是地 理综合的基础，没有分析或分析不够都难以形成 真正的地理综合；核心是对地理综合体（认识对 象)进行拆分（分解）。面对相对复杂的地理问题， 要进行全面、系统、动态地分析和认识，可以按照 其基本逻辑，进行相应的“拆分（分解）”。“拆分 (分解)”的内容，按照问题指向主要包括： 类型 拆分对象 拆分方法 基本概念 要素拆分 细化概念、思维建模 基本原理 按照过程的起点、节点、终 过程拆分 地理过程 点，划分为不同阶段（环节） 将区域整体划分为次一级空 地域拆分 空间地域 间（地域）单元 也就是说，结合必备知识和题目信息，对设 问指向进行“要素拆分”“过程拆分”“地域拆 分”，建立分析问题的思维模型，把握答题的方 向和角度；进而整合图文信息，进行“综合性”的 思考和解答。 032%对勾讲与练·高三二轮地理 思维 思维》升华 (2023·山东卷)阅读图文材料，完成下列 要求。(14分) 为研究某地焚风的发展变化，研究人员在 该地设A、B两处气象观测，点进行观测（图1）。 图2为某年1月28日在A观测点获取的气象 数据。另据B观测点数据显示，当日地方时 14:00左右该处出现一个锋面，停留了一段时 间后，15：30左右开始移动。 17030'170°40 4340 。气象观测点 译面位置 4400 气温。一相对湿度学风向和风速 图1 图2 (1)指出A观测点焚风出现的时间（地方时）。 (2分) (2)分析AB段地形对焚风发展变化的影响。 (6分) (3)解释B处锋面形成的原因并指出15：30后 锋面的移动方向。(6分) 》思维路径 题号 设问指向 思路引导 可将“焚风”进行“要素拆 根据焚风的概 分”，按其性质拆分（分解） 念，结合A观测 (1) 为“干”“热”，同时结合风向 点气象数据→焚 和风速，观察有关气象数据 风出现的时间 及其变化 可将AB段地形进行“地域 拆分”，将其拆分（分解）为 特征不同的次一级的空间 单元：A地背靠西部和北部 山地；AB段为狭窄河谷， 观察AB段地形 地势北高南低；B地位于谷 (2) 的空间格局→焚 口，地形开阔。据此分析每 风发展变化 一地形单元对“焚风”的影 响。同时将“焚风发展变 化”进行“过程拆分”，将其 拆分（分解）为“焚风形成 焚风增强一焚风减弱” 续表 题号 设问指向 思路引导 结合锋面的概念 将“B处锋面形成的原因” 和原理→B处锋 进行“要素拆分”，将其拆分 面形成的原因； (分解)为干热气团和冷湿 (3) 阅读气象数据， 气团；焚风（偏北风）到达B 结合风向变化→ 处后减弱，A处气象数据显 15:30后锋面的 示约19：00转换成偏南风 移动方向 C试答 四、批判性思维 思维》解读 2.冲突情境归类，去模板化设问作答 批判性思维是一种基于理性、逻辑和证据的 在地理学习中，要主动积累各类冲突情境，比 认知方式，强调对信息的主动质疑、系统性分析和 如从新闻期刊、高考试题中发现“矛盾点”—像 “冰川退缩但数量反而增多”这类日常认知与地理 严谨推理，以形成独立、客观的判断。批判性思维 事实的冲突，“耕作降低风蚀粗化指数”这种直觉 在地理学科中的运用体现在独立提出问题、挖掘 认识与地理原理的冲突，或者“山间盆地缺失淋溶 隐含前提、评估证据和理由、开放性思考并形成独 层”等普遍规律与特殊现象的矛盾。遇到这些情 立结论以及阐释和评估后果五个方面。 境时，不用急着套用答题模板，而是先思考背后涉 立意、情境、设问是试题的三要素：立意是试 及的核心知识（比如气候、地貌或人类活动原理）， 题的考查目标，体现在情境和设问之中；情境是落 再通过分析具体案例中的“反常”现象，找到冲突 实地理核心素养的载体，承载考查内容、实现考查 的关键原因（如局部气温变化影响冰川形成，耕作 要求，是获取证据的来源与分析推理的依据；设问 改变地表粗糙度等)，构建“质疑一循证一总结”的 是试题的落脚点，是开展批判性质疑的起点，对批 批判性思维模式。 判性思维起着导向作用。在立意、情境、设问方 3.一题多问多解，拓宽加深批判性思维 面，基于批判性思维的地理高考备考策略如下。 一题多问不仅体现在围绕一个材料多角度设 1.处理隐性信息，构建隐含前提专题 问，还体现在围绕一中心问题多角度批判性质疑， 命题时需要对原始材料进行加工处理，去掉 提出与中心问题紧密联系、环环相扣的问题链，拆 无关信息，将解题的关键信息隐藏在文字、图表或 解中心问题，降低中心问题的难度。对加工处理 数据中，使图文信息对解题具有不同程度的辅助 后的情境材料，从在哪里、是什么、为什么、什么过 作用。在复习备考时，应有意识地整理不同类型 程、什么影响、怎么办等角度设问，拓宽批判性思 的含隐性信息的试题，训练自身识别隐性信息的 维。针对某一个中心问题，根据试题的设问方式， 敏感度，提升挖掘隐含前提的能力。 从地理特征、地理过程、地理成因、地理联系等角 第一部分素能三地理高阶思维 033 度提出疑问，调用地理知识与原理进行推理与论 证，得到结论从而解决中心问题，加深批判性 思维。 ■思维》升华 (2024·全国甲卷)下图所示剖面位于青藏 高原东缘的黄河岸边，该剖面含有丰富的环境 演化信息。剖面中的泥沼土层是在相对静水环 境下形成的。据此完成下题。 距今时间/千年 深度/cm 0. -0 8.11 100 11.81 田土壤层 ☐风沙与泥沼土互层 14.50 400 ■☐灰绿色泥沼土层 目冰水扇一洪积扇砂砾石层 推测灰绿色泥沼土层上部（深度230~260厘 米)出现的波状形变形成于 A.冻融造成的变形 B.构造挤压变形 C.流水不均匀沉积 D.风沙差异沉积 034红对勾讲与练·高三二轮地理 》思维路径 该题的中心问题是“灰绿色泥沼土层上部 出现的波状形变的原因”。为了降低解决中心 问题的难度，可将中心问题拆解为几个质疑问 题，如下图所示： 材料：灰绿色泥沼土层上部出 中心问题：灰绿色泥沼 现的波状形变约形成于11.81 土层上部出现波状形 年前，深度230260厘米 变的原因 得出结论：该处波状形 变由该时期的冻融作 批判性质疑： 用形成 ①波状形变出现在什么时期？ 该时期气候、构造作用如何 ②波状形变出现在哪一层？ 推理与论证： 该层形成原因是什么 内力一构造挤压变形： ③波状形变可能是由什么内 使整个沉积层变形，而不 外力作用形成的 只是上部，B错误 外力—流水不均匀沉积： 泥沼土形成于相对静水环 调用知识：波状形变可能由外 境，C错误 力或内力作用形成 外力一风沙差异沉积： 泥沼土形成于相对静水环 境，D错误 外力—冻融造成的变形 该地海拔较高，且该时期 可能为寒冷环境，可能发 生冻融作用，导致泥沼土 冻胀，接受沉积出现差异 形成波状形变，A正确解析：第(1)题，由图可知，R河流进入AB 段后，河谷底部变宽，加上河道弯曲，水流 缓慢，流水的侵蚀能力较弱：AB段凹岸由 坚硬基岩构成，抗流水侧蚀能力强，难以 形成狭窄的曲流颈：右岸堆积体 发育，堆 积作用较强，难以取直。第(2 题，AB段 河道较宽，r河、R河以及坡面 流流经谷 底时流速减缓，为碎屑物质沉积提供了适 宜的环境；右岸为河流的凸岸，对河流流 速有阻碍作用，径流流速减缓，河流泥沙 容易堆积：由于河道弯曲和凸岸的影响， 径流搬运作用减弱，带来的松散物质堆积 形成径流堆积体。 素能三 地理高阶思维 一、尺度思维 【思维升华】 1.(1)C(2)C 2.末次冰期内，气温仍较低，湖面蒸发弱； (2分)受冰雪融水补给；(2分)补给量大 于蒸发量。(2分)》 二、比较思维 【思维升华】 (1)冲积扇：以沙砾为主，砾石分选较好， 有一定的磨圆度；(2分)由流水搬运、沉 积而成。(2分)山坡：以角砾为主，砾石 分选较差（大小混杂），磨圆度较差（棱角 分明)：(2分)主要由重力作用形成（海拔 较高处可能有冰川作用)。(2分) (2)冲积平原地势较低，山坡和冲积扇流 水在此汇集，(2分)地下水位高，地下水 出露地表；(2分)地表物质颗粒较细，利 于保水：(2分)深层土壤冰冻时间较长， 利于蓄水。(2分) 三、综合思维 【思维升华】 (1)7:00-8:00。(2分) (2)偏北方向的气流翻越北部山地后，在 下沉过程中形成干热的焚风；(2分)经过 AB段河谷，狭管效应使风速增大；(2分) 到达下游地区，地形开阔，风速减小。 (2分) (3)原因：湖泊地区上空在午后形成相对 冷湿的气团，干热的焚风气团到达湖泊附 近，与冷湿的气团相遇，形成锋面。(4分) 移动方向：15：30后锋面的移动方向是偏 北方向。(2分) 四、批判性思维 【思维升华】 A 第二部分 大单元 自这主题突破 第一单元宇宙中的地球 主题1时间计算与日期变更 【真题引领】 1.C2.D 【模拟培优】 1.C解析：由材料可知，比赛开始时北京时 间(120°E地方时)为2025年2月9日 10:00,此时0时所在经线位于30°W,由此 向东至180°为2月9日的范固，跨经度数 为210°，约占全球范围的58%。故选C。 2.C解析：2月9日太阳直射点位于南半 球，此时全球（除极昼、极夜地区）日出东 南，日落西南。北京时间(120°E地方时) 10:00,哈尔滨(126°E)当地时间约为 10:24,太阳位于东南方向。从照片中可 知，太阳位于雪道的正上方，观众站在观 众区面向雪道拍摄，所以运动员从雪道的 出发平台向下俯冲的方向大致是背向太 阳方向，即西北方向。故选C。 3.A解析：由材料可知，飞机起飞前，小明 起飞地的时间为3月10日2：00，乘坐的 飞机飞行7小时后降落至目的地，此时飞 机起飞地的时间为3月10日9：00。飞机 降落时圣弗朗西斯科（旧金山）时间为 3月9日21：00，则飞机起飞地的时间比 圣弗朗西斯科时间平12小时。圣弗朗西 斯科（旧金山）位于西八区，根据“相差几 个时区就相差几个小时，位置靠东的时间 早、靠西的时间晚”可知，其与飞机起飞地 相差12个时区，故小明同学乘坐的飞机 起飞地位于西八区以东12个时区，即东四 区(52.5E67.5E),迪拜(25°N,55°E)符 合。故远A。 4.D解析：由材料可知，小亮所在城市还需 9小时进入新的一天，推知当地区时为 15:00。此时圣弗朗西斯科（旧金山）（西 八区)为3月9日21：00，根据“东加西减， 相差几个小时就相差几个时区”可知， 0:00所在时区为西五区，此时小亮所在城 市区时为15：00，比西五区早15个小时 则小亮所在城市位于东十区，只能在亚洲 或者大洋洲。故远D。 主题2昼夜长短的变化 【真题引领】 B 【模拟培优】 1.A解析：读图可知，P日和Q日分别为 夏至日或冬至日，则角a的平分线指向正 东，故可知该地P日为夏至日，北京时间 (120E地方时)6：06日出，Q日为冬至 日，北京时间(120°E地方时)7：57日出， 而这两天分别为该地昼长最长和昼长最 短的日期。故设最长昼长和最短昼长分 别为X和Y,两者关系为X+Y=24,由夏 至日日出比冬至日平7：57-6：06-1小 时51分钟，可得出X一Y=3小时42分 钟，计算可知X=13小时51分钟，Y=10 小时9分钟。故远A。 2.D解析：由上题结论可知，夏至日该地昼 长大约为14小时，该地日出地方时约为 5:00。该地夏至日日出时北京时间(120° E地方时)为6：06，根据地方时计算公式 求得该地经度约为105°E。成都平原经度 范圆符合。故选D。 主题3正午太阳高度的变化 【真题引领】 【模拟培优】 1.B解析：根据材科及图示信息可知，甲 乙两地同一时刻太阳均位于正北方向，所 以两地为正午或子夜；甲地该时刻后杆影 缩短，太阳高度变大，所以甲地为子夜 0:00,乙地为正午12：00。由材料可知，太 阳光线与杆子夹角α和B均为70°，正午 太阳高度一90°一杆子与太阳光线的夹角， 故两地正午太阳高度均为90°一70°=20° 夏至日太阳直射23.5°N,甲地处在极昼 区，子夜太阳高度一当地纬度十太阳直射 点纬度一90°，代入公式求得甲地的纬度 为86.5N。夏至日乙地正午太阳高度为 20°，推知乙地位于南半球，根据正午太阳 高度计算公式：20°=90°-(23.5N十当地 纬度)，计算可知乙地纬度为46.5°S。故 选B。 2.C解析：根据上题分析可知，甲地纬度为 86.5N,夏至日正午太阳高度=90° 86.5°-23.5°=27°，乙地纬度为 46.5°S,夏至日正午太阳高度=90°一 46.5°十23.5°=20°，两地正午太阳高度 之差为7°：此后太阳直射点南移，甲地正 午太阳高度变小，乙地正午太阳高度变 大，两地正午太阳高度差持续变小；三个月 后为秋分日，两地正午太阳高度差为一40°。 故选C。 3.B解析：据材科可知，该地位于辽宁省西 部，冬季降雪量较大，会导致屋顶积雪，积 雪深度影响光伏板的最低点距离屋面的 高度(H),过低会导致积雪掩埋光伏面 板，过高会增加设备成本，且不稳定，B正 确：降水会沿屋顶流走，不会 在屋顶留存， 对光伏板最低点距离屋面的高度(H)影 响较小，A错误；最大太阳高度影响的是 光伏板的安装角度，C错误；风速对光伏 板最低点距离屋面的高度(H)影响较小， D错误。故选B。 4.C解析：安装倾角0是由入射太阳光线 的角度决定的，与屋面倾角a无关，安装 倾角日应不变；屋面倾角α变小，光伏板 在屋顶上遮蔽的范围会变小，所以为了保 障发电效率，光伏板之间的距离L应变 小。故远C。 主题4太阳视运动 【真题引领】 1.A2.C 【模拟培优】 1,C解析：由题干可知，拍摄地点位于该酒 店东侧，说明拍摄者面向西方。读图可 知，此时太阳在图片的左侧，推知太阳位 于拍摄者的左侧，即太阳大致位于正南 方，拍极的时刻最可能是正午。故远C。 2.D解析：该题有一定难度，通过辅助作图 (下图)加深理解。春分时，酒店（约30N) 一楼的正午太阳高度为60°，太阳正东升 起、正西落下，对应球面上最大圆处被直 射的“亮斑”从正东向正西移动，正午时 “亮斑”到达球体较高位置，太阳位于正南 方向，对应图①。该酒店为球体建筑，在 同一时刻，观察者所处的楼层不同，看到 太阳日出、日落的方位不同，正午太阳高 度也不相同。下图中第N层楼正午太阳 高度为45°时，该楼层观察者看到太阳从 东南升起、西南落下，正午太阳仍然位于 正南，对应图④。故选D。 天顶 太阳 N楼 西 60P 东 主题5地球运动与传统授时 【真题引领】 C 【模拟培优】 1.B解析：由材料可知，数九第一天即冬至 日，太阳直射南回归线。该日位于北半球 的开罗、西安、新余三城市昼短夜长，位于 南半球的悉尼昼长夜短。四幅图中，开罗 昼夜等长，新余夜长过长，悉尼昼长过长， 均与事实不符。故选B。 2.B解析：由材料可知，梅花已晕染70瓣 时，数九经过70天。根据所学知识可知， 相邻两节气间隔时间约为15天，70天经 历了4个多节气，因此此时地球位于雨 水一惊蛰。故选B。 3.C解析：该地位于北半球中纬度，图2为 自南向北拍摄，晷针投影于南盘面，为北 参考答案°291