第17课《只有一个地球》课件2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

该初中语文课件围绕“只有一个地球”主题，以谜语导入激发兴趣，通过地球简介、正音解意搭建基础，再以整体感知梳理段落大意，局部感知聚焦重点句段分析，构建从感知到理解的学习支架，帮助学生把握课文脉络。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如分析“地球美丽但渺小”时，引导学生辨识打比方、列数字等说明方法，通过“人类无法移居的理由”等问题链训练逻辑思维，拓展环节结合地球日知识增强文化自信。学生能提升文本分析能力与环保意识，教师可依托清晰教学路径提高课堂效率。

导入 不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。 地球 只有一个地球 地球简介 地球（Earth）是太阳系的八大行星之一，国际名称为“盖娅”，按离太阳由近及远的次序数为第三颗，属于地行星。与一颗天然的卫星月球，组成了地、月天体系统。地球与太阳的距离为149597870公里，赤道半径为6378.2公里，按大小计算名列第五。其形状是一个两极略扁的不太规则的椭圆球体。地球自西向东自转。 正音解意 滥用 移居 基地 恩赐 枯竭 毁坏 làn yí jī ēn jié huǐ 自由朗读课文，给文章每段总结段意。 第1、2段：地球美丽但渺小。 第3、4段：地球面临自然资源枯竭的威胁。 第5-7段：用科学家的研究成果证明，目前人类还无法移居 别的星球。 整体感知 第8、9段：引用宇航员的感叹，说明我们要精心保护地球 的重要性。 局部感知 阅读1-2段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？ “一个晶莹的球体”，说明了地球的形状；“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣’”，说明了地球的颜色。 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。 局部感知 阅读1-2段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？ 这句话运用了打比方的说明方法。这些内容说明了地球的美丽。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 局部感知 阅读1-2段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？ 运用了列数字、作比较的说明方法，说明了地球的渺小。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。 局部感知 默读第3、4段，地球给人类提供了哪些自然资源？ 地球为人类提供了矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。 局部感知 默读第3、4段，人类又对地球做了什么？ 自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 局部感知 分析句子 这句话运用了列数字的说明方法，说明矿产资源的形成历时之久，来之不易。 拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。 局部感知 总结地球拥有自然资源有限 水资源、森林资源、生物资源等虽可再生，但若“随意毁坏”“滥用化学品”,它们不但不能“再生”，地球还可能出现“生态灾难”,威胁人类的生存。 若对经过“几百万年，甚至几亿年”才形成的矿产等不可再生资源“不加节制地开采”，它们会“枯竭”。 思考 你知道哪些行为造成了生态灾难吗？ 乱砍滥伐、过度开采、污染水源、大肆捕杀、污染大气、大量排放温室气体…… 局部感知 默读5-7段，找出人类无法移居别的星球的理由，并简单概括。 即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 局部感知 生物生存需要的条件，具体有哪些？ 合适的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 局部感知 朗读第8、第9段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 可爱是因为地球“是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮是那样美丽壮观，和蔼可亲”。 局部感知 朗读第8、第9段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 易碎是因为“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充”。 整体感知 思考“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的呢？课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。 文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。 因果关系 总结 本文从人类生存角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人们珍惜资源、保护环境。 拓展 请你为保护环境或节约资源写几条标语。 让垃圾回归它的家。 请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。 拓展 地球日 地球日始于1970年4月22日。当时,由于日益严重的环境污染和破坏以及频频发生的工业公害，极大地危害人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，一些环境保护工作者和著名社会人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它命名为“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众活动，呼吁保护环境、拯救地球。 $