第三单元 只有一个地球（期末专项训练）科学教科版三年级下学期（新教材）

**基本信息** 以“地球-月球-太阳-太阳系”为逻辑主线，融合记忆口诀、实验建模等方法，系统覆盖地球特征、宇宙探索等核心考点，强化科学观念与探究实践。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识回归|28个考点|记忆口诀（如“七分海洋”）、实验对应（细沙→月壤）、步骤总结（海报制作）|从地球基本特征到宇宙天体，构建“近-远”认知链条| |巩固/提升训练|选择/判断/实验探究|数据比较法、模型迁移（环形山模拟）|结合生活实例与科学实验，落实科学思维与态度责任|

第三单元 只有一个地球（期末专项训练） 完整解析卷 第二部分：巩固训练 一、选择题 1. 地球表面的平均温度为（ ）。 A. 5℃ B. 15℃ C. 25℃ 【答案】B 【解析】地球表面的平均温度约为15℃，这个温度适宜液态水存在，也是生命能够生存的重要条件。 2. 下列世界地球日的主题中，反映了人类和地球的关系的是（ ）。 A. 珍爱地球，人与自然和谐共生 B. 珍惜地球资源，转变发展方式------提高资源利用效率 C. 全球战塑 【答案】A 【解析】"珍爱地球，人与自然和谐共生"直接反映了人类与地球的关系，强调人与自然和谐共处。B选项侧重资源利用，C选项侧重塑料污染治理。 3. 如果没有大气层，那么地球上可能会发生的现象是（ ）。 ①地面上出现大量陨石坑 ②地球上的引力明显减小 ③昼夜温差变大 ④生命从地球上消失 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ 【答案】C 【解析】大气层的作用：①燃烧掉大部分陨石，保护地球表面；③保持温度，减小昼夜温差；④提供氧气供生物呼吸。引力与地球质量有关，与大气层无关。 4. 地球陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。最能表示该数据的图是（ ）。 A B C 【答案】B 【解析】海洋约占71%（约3/4），陆地约占29%（约1/4），所以饼图中海洋应该占大部分，陆地占小部分。 5. 用数格子的方法比较陆地和海洋的面积时，下列做法中正确的是（ ）。 A. 将透明方格计算纸覆盖在世界地图上 B. 将透明方格计算纸覆盖在地球仪上 C. 将不透明方格计算纸覆盖在世界地图上 【答案】A 【解析】数格子法应该用透明方格纸覆盖在平面的世界地图上，地球仪是球面不适合数格子，不透明纸无法看清下面的地图。 6. 小科多次将地球仪抛起再接住，然后统计和比较十指接触"海洋"与"陆地"的次数，结果发现（ ）。 A. 与"海洋"接触的次数多 B. 与"陆地"接触的次数多 C. 两者次数一样多 【答案】A 【解析】因为海洋面积（约71%）远大于陆地面积（约29%），所以抛接地球仪时接触海洋的次数会更多。 7. 迄今为止，人类唯一登陆过的地球以外的天体是（ ）。 A. 金星 B. 月球 C. 火星 【答案】B 【解析】1969年美国阿波罗11号成功载人登月，月球是迄今为止人类唯一登陆过的地球以外的天体。 8. 如图所示，月球上有一些黑色的部分，被称为（ ）。 A. 大黑斑 B. 月海 C. 月陆 【答案】B 【解析】月球表面暗色区域被称为月海，其实是平原；而明亮的区域是月陆，是高地和山脉。 9. 在月球上搬运建筑材料比在地球上要省力许多，其主要原因是（ ）。 A. 月球的引力只有地球的六分之一 B. 月球上没有空气 C. 月球表面昼夜温差大 【答案】A 【解析】月球引力约为地球的1/6，物体在月球上的重量只有地球上的1/6，所以搬运起来更省力。 10. 下列说法中，正确的是（ ）。 A. 月球适合人类居住 B. 月球也像太阳一样会发光 C. 月球是地球唯一的天然卫星 【答案】C 【解析】A错误，月球没有大气和水，不适合人类居住；B错误，月球不发光，只反射太阳光；C正确，月球是地球唯一的天然卫星。 11. 下列选项中，属于光源的是（ ）。 A. 波光粼粼的湖水 B. 熊熊燃烧的火把 C. 皎洁的月光 【答案】B 【解析】光源是本身能发光的物体。湖水和月亮都是反射光，不是光源；燃烧的火把自己能发光，是光源。 12. 下列描述中，属于月球环形山特点的是（ ）。 A. 整齐排列 B. 数量很少 C. 分布杂乱 【答案】C 【解析】环形山数量众多，分布杂乱随机，大小深浅不一，没有整齐排列的规律。 13. 用大小不同的小球来制作太阳系的八颗行星模型，直径最大的小球是（ ）。 A. 木星 B. 地球 C. 水星 【答案】A 【解析】木星是太阳系中体积最大、质量最大的行星，直径约是地球的11倍。水星是最小的行星。 14. 下列有关木星的叙述，正确的是（ ）。 A. 木星上有大红斑，是超大的"风暴漩涡" B. 八大行星中，木星的近邻是地球和土星 C. 木星上没有大气，有光环 【答案】A 【解析】A正确，大红斑是木星上持续了几百年的巨型风暴；B错误，木星的近邻是火星和土星；C错误，木星有浓厚的大气，土星有美丽光环。 15. 制作地球主题海报时，需要判断资料的科学性，下列做法中错误的是（ ）。 A. 收集的图片应为实拍的照片 B. 查验文字资料 C. 无法判断时，听从组长的意见 【答案】C 【解析】制作科普海报时，资料必须真实可靠。无法判断时应该查阅资料或请教老师，而不是盲目听从组长意见。 二、判断题 （ ）1. 世界地球日是每年的6月5日。 【答案】× 【解析】世界地球日是每年的4月22日，6月5日是世界环境日。 （ ）2. 月球表面有液态水和大气圈，所以昼夜温差很小。 【答案】× 【解析】月球没有大气也没有液态水，正是因为没有大气保温，昼夜温差极大（白天120℃，夜间-180℃以下）。 （ ）3. 一天中，阳光下物体的影子正午最长，早晚最短。 【答案】× 【解析】一天中影子的变化规律是：早晚长，正午短。正午太阳直射，影子最短。 （ ）4. 太阳是一颗恒星，自身能发光发热。 【答案】√ 【解析】太阳是太阳系中唯一的恒星，通过核聚变反应自身发光发热，表面温度约6000℃。 （ ）5. 八大行星中，离太阳最近的行星是水星。 【答案】√ 【解析】八大行星按离太阳由近到远排序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。水星是离太阳最近的。 （ ）6. 地球上可供人们饮用的淡水资源十分丰富，不需要节约。 【答案】× 【解析】地球上97%以上是海水，淡水不到3%，而且大部分淡水以冰川形式存在，可直接利用的淡水非常稀少，必须节约用水。 （ ）7. 制作科普海报时，所有资料都必须真实可靠，不能凭空编造。 【答案】√ 【解析】科普海报具有科学教育意义，所有资料必须真实准确，这样才能传递正确的科学知识。 （ ）8. 月球是地球唯一的天然卫星。 【答案】√ 【解析】地球只有月球这一颗天然卫星，其他卫星都是人造的。 三、填空题 1. 每年的___________是世界地球日。 【答案】4月22日 【解析】世界地球日定在每年的4月22日，是专门为世界环境保护设立的节日。 2. 地球表面海洋面积约占_____%，陆地面积约占_____%。 【答案】71，29 【解析】地球表面积约71%是海洋，29%是陆地，可以概括为"七分海洋，三分陆地"。 3. 月球绕着_______转，是地球唯一的___________。 【答案】地球，天然卫星 【解析】月球是地球唯一的天然卫星，围绕地球公转，公转周期约为一个月。 4. 像太阳、电灯等本身发光的物体叫________。 【答案】光源 【解析】光源的定义是本身能发光的物体，如太阳、电灯、蜡烛等；月亮、镜子等是反射光，不是光源。 5. 一天中，阳光下物体的影子正午最_______，早晚较_______。 【答案】短，长 【解析】一天中影子变化规律：早晨长→正午最短→傍晚长，记忆口诀"长-短-长"。 6. 太阳系中体积最大的行星是________，距离太阳最近的行星是________。 【答案】木星，水星 【解析】木星是太阳系体积最大、质量最大的行星；水星是距离太阳最近、体积最小的行星。 四、实验探究题 实验一：模拟制造环形山 1. 把实验材料和模拟对象用线连起来。 不同大小的球 月球表面 托盘和细沙 不同大小的陨石 不同大小的坑 大小不一的环形山 【答案】不同大小的球→不同大小的陨石；托盘和细沙→月球表面；不同大小的坑→大小不一的环形山 【解析】这是模拟实验的对应关系：球模拟撞击月球的陨石，沙面模拟月球表面，撞击形成的坑就是环形山。 2. 当大小不同的球从同一高度自由掉落时，可以观察到（ ）。 A. 球越大，撞击的沙坑越小 B. 球越大，撞击的沙坑越大 C. 球的大小与沙坑大小无关 【答案】B 【解析】同一高度下落时，球越大质量越大，动能越大，撞击形成的坑就越大越深。 3. 用模拟实验的方法探究科学问题，这种方法称为________。 【答案】模拟实验法 【解析】通过模型或模拟情境来研究真实现象的实验方法叫做模拟实验法，常用于无法直接观察或操作的科学问题研究。 实验二：研究阳光下物体影子的变化规律 4. 亮亮想制作一个日晷，步骤如下，请帮助排序。 正确步骤：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 【答案】制作晷盘→安装晷针→校准方向→放置在阳光下 【解析】日晷制作的一般步骤：先制作晷盘，再安装晷针，然后校准方向，最后放在阳光下观察。 5. 亮亮利用日晷记录了阳光下物体影子的变化，发现一天中影子长度变化的规律是（ ）。 A. 逐渐变长 B. 逐渐变短 C. 先变短，再变长 【答案】C 【解析】从早晨到正午，影子逐渐变短；从正午到傍晚，影子逐渐变长。所以一天中影子是先变短后变长。 6. 阳光下物体影子的方向总是和太阳的方向________（填"相同"或"相反"）。 【答案】相反 【解析】影子是光被物体挡住形成的，所以影子的方向总是与光源（太阳）的方向相反。 实验三：用数格子的方法比较陆地面积和海洋面积 7. 本实验的材料除了世界地图和记号笔外，还需要（ ）。 A. 透明方格计算纸 B. 透明白纸 C. 尺子 【答案】A 【解析】数格子法需要用印有方格的透明计算纸，这样才能准确数出陆地和海洋各占多少格子。 8. 统计结果中存在明显错误的小组是第_______组，错误的原因可能是____________________。 【答案】第六组，把海洋和陆地数反了（或者把边界格子全部算成了陆地） 【解析】第六组陆地格子38个，海洋72个，陆地比例明显偏高。其他组陆地都是32-36，海洋70-73。可能是第六组把边界格子都算成陆地了，或者海陆搞反了。 9. 根据统计结果，可以得出的结论是：地球表面________面积比________面积大。 【答案】海洋，陆地 【解析】从各组数据看，海洋格子数（约70-73）远多于陆地格子数（约32-38），所以海洋面积比陆地面积大。 第三部分：提升训练 一、选择题 1. 科学课上，老师展示了四张星球图片（地球、月球、太阳、木星）。小明根据"地球表面有蓝色和绿色"的特征，很快找到了地球。地球在太阳系中是一颗（ ）。 A. 恒星 B. 行星 C. 卫星 D. 彗星 【答案】B 【解析】太阳是恒星，地球是行星（围绕恒星运转、自身不发光），月球是卫星（围绕行星运转）。 2. 在"世界地球日"主题班会上，小红说："我们要节约用水，因为地球上的淡水很少。"小华说："地球表面71%是水，水很多，不用担心。"你认为谁的说法正确？原因是什么？（ ） A. 小华正确，因为海洋水也是淡水 B. 小红正确，因为可供人类直接利用的淡水资源非常有限 C. 两人都对，只是角度不同 D. 两人都错 【答案】B 【解析】地球表面71%是水，但其中97%以上是海水（咸水，不能直接饮用），淡水不到3%，而且大部分以冰川形式存在，可直接利用的淡水非常稀少。 3. 妈妈让小科比较一下家里客厅和卧室的面积。小科想到了科学课上学过的"数格子"方法。他用透明方格纸盖在户型图上，数出客厅占了48格，卧室占了32格。这种方法在科学课上常用于比较（ ）。 A. 地球上海洋和陆地的面积 B. 月球和地球的大小 C. 太阳和地球的温度 D. 环形山的深浅 【答案】A 【解析】数格子法是本单元学习的定量比较海洋和陆地面积的方法，通过数格子数来估算面积大小。 4. 神舟飞船的航天员从太空回望地球，发现地球是一个美丽的蓝色星球。这是因为（ ）。 A. 地球上的天空是蓝色的 B. 地球表面海洋面积远大于陆地面积 C. 地球被蓝色的大气层包裹 D. 地球上的森林都是蓝色的 【答案】B 【解析】地球看起来是蓝色的，主要是因为海洋面积（约71%）远大于陆地面积，海洋反射蓝色光。 5. 在比较海洋和陆地面积的实验中，小科采用抛接地球仪的方法。他抛接30次，统计十指接触"海洋"的次数是22次。根据这个结果，可以推测地球表面海洋面积约占（ ）。 A. 73%左右 B. 50%左右 C. 30%左右 D. 90%左右 【答案】A 【解析】22÷30≈73.3%，这个实验结果与实际海洋面积约占71%很接近，说明抛接法是一种有效的粗略估计方法。 6. 晚上，小科和爸爸用望远镜观察月球。他们看到月球表面有许多大大小小的圆形凹坑，有些还相互重叠。这些凹坑叫环形山，科学家认为它们主要是由（ ）形成的。 A. 火山喷发 B. 陨石撞击 C. 地震裂缝 D. 外星人挖掘 【答案】B 【解析】月球环形山主要由陨石撞击形成，月球没有大气层保护，陨石直接撞击月面形成坑洞。也有少量是火山成因，但主要是陨石撞击。 7. 宇航员在月球上跳跃时，可以跳得比在地球上高得多。这是因为月球上的（ ）。 A. 引力比地球小 B. 没有空气 C. 温度很低 D. 表面更光滑 【答案】A 【解析】月球引力约为地球的1/6，人的重量变轻，所以同样的力量可以跳得更高更远。 8. 我国探月工程命名为"嫦娥工程"，2024年"嫦娥六号"成功在月球背面采集了月壤。下列有关月球的描述，正确的是（ ）。 A. 月球上有丰富的液态水 B. 月球表面昼夜温差很小 C. 月球是地球唯一的天然卫星 D. 月球会自己发光 【答案】C 【解析】A错误，月球没有液态水；B错误，月球没有大气，昼夜温差极大；C正确；D错误，月球不发光，只反射太阳光。 9. 在模拟制造环形山的实验中，小明用铺平的细沙代表月球表面，用大小不同的球代表陨石。他从不同的高度释放小球，发现球越大、下落高度越高，砸出的坑越大越深。这个实验说明（ ）。 A. 环形山的深浅只与陨石大小有关 B. 环形山的深浅只与陨石速度有关 C. 环形山的深浅与陨石的大小和速度都有关系 D. 环形山不是陨石撞击形成的 【答案】C 【解析】从实验可以看出：球越大（质量大）、下落高度越高（速度快），坑就越大越深。说明环形山的大小深浅与陨石的质量和速度都有关系。 10. 一天中，小华在操场上立了一根木杆，每隔1小时测量一次影子的长度。他发现从早上8点到中午12点，影子越来越短。这是因为（ ）。 A. 太阳的位置越来越高，照射角度变大 B. 太阳的位置越来越低，照射角度变小 C. 木杆在慢慢变短 D. 地球在自转，太阳不动 【答案】A 【解析】从早晨到正午，太阳在天空中的位置越来越高，照射角度越来越大（接近垂直），所以影子越来越短。 11. 小丽做了一个简易日晷（在纸板上立一根短杆）。她发现上午10点时，影子朝向西北方向。那么此时太阳在（ ）方向。 A. 东北 B. 东南 C. 西北 D. 西南 【答案】B 【解析】影子方向与太阳方向相反。影子朝西北，太阳就在东南方向。 12. 太阳和月球看起来大小差不多，但实际上太阳比月球大得多。这是因为（ ）。 A. 太阳离地球太远了 B. 月球离地球太远了 C. 太阳本身很小 D. 月球本身很大 【答案】A 【解析】太阳直径约是月球的400倍，但太阳到地球的距离也约是月球的400倍，所以看起来大小差不多。这是距离造成的视觉错觉。 13. 在太阳系八大行星中，地球的"兄弟姐妹"各有特点。如果让你制作一个星球模型，你想把最大的行星做成（ ）。 A. 水星模型（最小） B. 木星模型（最大） C. 地球模型（中等） D. 海王星模型（较远） 【答案】B 【解析】木星是太阳系中体积最大、质量最大的行星，所以最大的行星模型应该是木星。 14. 火星被称为"红色星球"，因为它的表面覆盖着赤铁矿（氧化铁）。火星的大气很稀薄，表面平均温度比地球低很多。根据这些信息，推测火星上（ ）。 A. 很可能有液态水 B. 很可能有生命 C. 昼夜温差可能很大 D. 大气层很厚 【答案】C 【解析】大气稀薄意味着保温效果差，就像月球一样，昼夜温差会很大。温度低、大气稀薄，不适合液态水和生命存在。 15. 制作地球主题海报时，小强搜集到一张非常漂亮的森林图片，但他不确定这张图片是否是实拍照片。下列做法最科学的是（ ）。 A. 直接用，因为漂亮就行 B. 询问组长，组长说用就用 C. 通过网络搜索反向查找图片来源，或者请教老师 D. 自己重新画一张差不多的 【答案】C 【解析】科普海报需要真实准确的资料。不确定图片真实性时，应该通过查证来源或请教专业人士来确认。 二、判断题 （ ）1. 水是生命之源，地球上水很多，所以我们可以随便用水，不用担心缺水。 【答案】× 【解析】虽然地球上水很多，但97%以上是海水，可直接利用的淡水非常稀少，所以必须节约用水。 （ ）2. 在月球上，宇航员需要使用无线电通话，因为月球上没有空气，声音无法传播。 【答案】√ 【解析】声音传播需要介质（空气、固体、液体等），月球没有空气，是真空环境，声音无法传播，所以宇航员需要用无线电通讯。 （ ）3. 一天中影子长短变化是因为地球在绕着太阳转。 【答案】× 【解析】一天中影子变化是因为地球自转（地球自己转动），导致太阳在天空中的位置变化。地球绕太阳转是公转，产生四季变化。 （ ）4. 太阳给地球带来光和热，如果没有太阳，地球将会变得黑暗、寒冷，生命将无法生存。 【答案】√ 【解析】太阳是地球能量的主要来源，提供光和热，驱动水循环、大气运动和光合作用。没有太阳，地球将陷入黑暗极寒，生命无法生存。 （ ）5. 在制作太阳系模型时，我们可以把土星做成带一个"大草帽"（光环）。 【答案】√ 【解析】土星有美丽的光环系统，从侧面看就像戴着一顶大草帽，这是土星最显著的特征。 （ ）6. 环形山只有月球上有，地球上没有环形山。 【答案】× 【解析】地球上也有环形山（陨石坑），但由于地球有大气、水和地质活动，大部分陨石坑被侵蚀或掩埋了，不如月球上明显。 （ ）7. 操场上，上午旗杆的影子朝西，下午旗杆的影子朝东，这说明影子的方向与太阳的方向相反。 【答案】√ 【解析】上午太阳在东边，影子朝西；下午太阳在西边，影子朝东。影子方向确实总是与太阳方向相反。 （ ）8. 太阳是一颗行星，因为它围绕着银河系中心转动。 【答案】× 【解析】太阳是恒星，自身能发光发热。行星是围绕恒星运转、自身不发光的天体（如地球）。虽然太阳围绕银河系中心转，但它仍然是恒星。 （ ）9. 制作科普海报时，如果找不到足够的真实照片，可以用漫画代替，只要内容正确就行。 【答案】× 【解析】科普海报强调科学性和真实性，应该使用真实的照片和准确的数据。漫画可能会误导读者，不符合科学严谨性要求。 （ ）10. 火星和地球结构相似，而且火星上也有大气层，所以火星一定适合人类居住。 【答案】× 【解析】虽然火星有大气层，但非常稀薄，主要成分是二氧化碳，没有氧气；而且温度很低，没有液态水，目前不适合人类居住。 三、实验探究题 探究题一：模拟环形山的形成 1. 本实验中，细沙模拟的是（ ）。 A. 月球表面的岩石 B. 月球表面的月壤 C. 地球上的土壤 D. 陨石 【答案】B 【解析】这是模拟月球环形山形成的实验，铺平的细沙模拟月球表面的月壤，小球模拟陨石。 2. 要研究"坑的深度与小球质量是否有关"，应该选择哪两次实验进行对比？（ ） A. 1和2 B. 2和3 C. 1和3 D. 3和4 【答案】C 【解析】对比实验要控制变量，研究质量的影响就要保持高度相同，改变质量。实验1和3高度都是10cm，质量不同（20g vs 40g）。 3. 分析实验数据，可以得出的结论是（ ）。 A. 小球质量越大，坑越浅 B. 小球下落高度越低，坑越深 C. 小球质量越大、下落高度越高，坑越深 D. 坑的深度只与下落高度有关 【答案】C 【解析】从数据看：质量相同（20g），高度从10→20，深度从4.5→6.2；高度相同（10cm），质量从20→40，深度从4.5→7.8。说明质量越大、高度越高，坑越深。 4. 根据实验结论，推测月球上很大的环形山可能是由（ ）造成的。 A. 体积很小、速度很慢的陨石 B. 体积很大、速度很快的陨石 C. 月球自身的火山喷发 D. 外星人的挖掘 【答案】B 【解析】根据实验结论，质量越大（体积大）、速度越快（高度高），形成的坑就越大。所以很大的环形山应该是体积大、速度快的陨石撞击形成的。 探究题二：阳光下影子的变化规律 5. 一天中，影子最短的时刻是（ ）。 A. 8:00 B. 10:00 C. 12:00 D. 14:00 【答案】C 【解析】从表格数据看，12:00时影长只有0.5米，是一天中最短的。这是因为正午太阳位置最高，接近直射。 6. 从8:00到12:00，影子的长度变化规律是（ ）。 A. 由短变长 B. 由长变短 C. 先变长后变短 D. 长度不变 【答案】B 【解析】从8:00的2.1米→9:00的1.6米→10:00的1.2米→11:00的0.8米→12:00的0.5米，影子逐渐变短。 7. 影子的方向与太阳的方向（ ）。 A. 相同 B. 相反 C. 垂直 D. 没有关系 【答案】B 【解析】影子是光被物体遮挡形成的，所以影子的方向总是与光源（太阳）的方向相反。 8. 如果当天下午17:00太阳还没落山，此时影子的长度最可能是（ ）。 A. 0.5米 B. 1.0米 C. 1.8米 D. 2.5米 【答案】D 【解析】从12:00到16:00，影子逐渐变长：0.5→0.8→1.2→1.7→2.2。按这个趋势，17:00影子会继续变长，超过16:00的2.2米，所以最可能是2.5米。 探究题三：比较海洋和陆地的面积------数格子法 9. 哪个小组的统计结果最接近实际比例？（ ） A. 第一组 B. 第二组 C. 第三组 D. 第四组 【答案】B 【解析】总格子240。实际比例：海洋71%=170.4格，陆地29%=69.6格。第二组海洋170，陆地70，最接近实际比例。 10. 有一个小组在数格子时可能犯了一个错误：把南极洲的冰雪覆盖区全部当成了海洋。你认为最可能是哪一组？（ ） A. 第一组 B. 第二组 C. 第三组 D. 第四组 【答案】D 【解析】把南极冰雪当成海洋，会导致海洋格子数偏多、陆地格子数偏少。第四组海洋172（最多），陆地68（最少），最符合这个错误特征。 11. 如果改用抛接地球仪的方法（统计十指接触海洋和陆地的次数），30次抛接中接触海洋的次数大约是（ ）。 A. 9次 B. 15次 C. 21次 D. 30次 【答案】C 【解析】海洋约占71%，30×71%≈21.3次，所以大约是21次。 12. 下列哪种做法会使数格子的结果更准确？（ ） A. 只用一只眼睛看格子 B. 遇到边界格子，统一按大于半格算一格，小于半格不算 C. 随意估计，不需要统一标准 D. 只数海洋，不数陆地 【答案】B 【解析】数格子时要有统一标准，对于边界上不完整的格子，通常按"大于半格算一格，小于半格不算"的原则处理，这样结果更准确。 四、阅读分析题 1. 材料一告诉我们，地球表面大部分被水覆盖，但淡水资源却很少。以下哪个说法最能解释"为什么我们要节约用水"？（ ） A. 地球上总水量很少 B. 海水不能直接使用，可利用的淡水非常有限 C. 水会越用越少，最后消失 D. 地球上只有海洋，没有淡水 【答案】B 【解析】材料一明确说明：虽然71%被水覆盖，但可供人类直接利用的淡水资源非常稀少，大部分储存在冰川和地下深处。海水不能直接使用。 2. 材料二中提到的世界地球日，其根本目的是（ ）。 A. 让人们放假休息 B. 唤起人类爱护地球、保护家园的意识 C. 宣传宇宙探索 D. 推广新能源技术 【答案】B 【解析】从主题"珍爱地球 人与自然和谐共生"和"呼吁大家节约资源、保护环境"可以看出，世界地球日的根本目的是唤起人们爱护地球、保护家园的意识。 3. 材料三列举了人类对地球的破坏行为。下列选项中，不属于材料中提到的破坏行为的是（ ）。 A. 砍伐森林 B. 污染大气和水源 C. 捕杀野生动物 D. 修建高楼大厦 【答案】D 【解析】材料三明确提到：砍伐森林、污染大气和水源、捕杀野生动物。修建高楼大厦不属于材料中提到的破坏行为。 4. 综合三则材料，下列做法中，不能保护地球的是（ ）。 A. 随手关水龙头，节约用水 B. 使用一次性塑料餐具 C. 植树造林，不乱扔垃圾 D. 少开私家车，多乘坐公共交通 【答案】B 【解析】使用一次性塑料餐具会产生大量塑料垃圾，污染环境，不利于保护地球。其他选项都是保护环境的做法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 只有一个地球（期末专项训练） 第一部分：知识回归 考点1：世界地球日 世界地球日定在每年的4月22日，目的是呼吁全球人民关注环境问题，采取行动保护地球。考试中常以选择题或填空题出现，要求记住日期和主题意义。 考点2：地球的基本特征 地球是球体（不是平面），属于太阳系中的一颗行星。地球表面有陆地和海洋，外面包裹着大气圈，生活着丰富多样的生物，地表平均温度约15℃，适宜生命存在。考试可能会要求判断地球特征的正确描述，或者与其他行星对比。 考点3：人类活动对地球的破坏 教材列举了砍伐森林、污染大气和水源、捕杀野生动物等行为。这些破坏会引发生态失衡、物种灭绝、气候异常等后果。考试中常以简答题形式出现，要求学生举例说明人类如何破坏地球。 考点4：保护地球的方式 保护地球需要从个人做起，如节约资源、减少污染、参与环保活动等。考试可能结合生活实际，让学生提出可行的保护措施。 考点5：科普海报制作要点 制作科普海报的步骤：确定主题 → 搜集真实资料 → 设计版面（突出科学特色） → 制作并检查数据。考试可能会考查这些步骤的顺序或者注意事项。 考点6：地球的水体类型 常见水体包括江、河、湖、海以及地下水。考试可能让学生分类或识别哪些属于淡水、哪些属于咸水。 考点7：海洋与陆地面积比例 海洋面积约占地球表面积的71%，陆地约占29%。这是非常重要的数据，几乎每年必考。 记忆口诀：“七分海洋，三分陆地”。 考点8：测量方法 教材介绍了两种方法：① 透明方格纸数格子法（定量比较）；② 抛接地球仪法（统计十指接触海洋与陆地的次数，定性比较）。注意：抛接法是粗略估计，数格子法相对精确。 考点9：淡水资源稀缺性 虽然地球表面71%被水覆盖，但其中97%以上是海水，淡水只占不到3%，而且大部分以冰川形式存在，可直接利用的淡水资源极少。教材强调“水的体积相对地球很小”。考试常考“为什么我们要节约用水”的原因。 考点10：液态水对生物的重要性 水是生命之源，所有已知生物都离不开液态水。具体作用包括：维持细胞代谢、调节体温、运输营养物质、参与光合作用等。考试中可能出简答题：“举例说明水对生物的好处”。 考点11：月球探索历程 三个关键节点： 1. 1609年 伽利略用望远镜观测月球（首次科学观测）。 2. 1969年 美国“阿波罗11号”载人登月。 3. 2013年 中国“嫦娥三号”携带“玉兔”月球车软着陆月球。 考点12：月球的基本特征 - 月球本身不发光，我们看到的月光是反射太阳光。 - 无大气 → 无法保温 → 昼夜温差极大（白天120℃，夜间<-180℃）。 - 无液态水 → 无生命。 - 表面布满环形山（多为陨石撞击形成），还有月海（暗色区域，其实是平原）。 考试常考“月球为什么没有生命？”（无大气、无水、温差大） 考点13：地球与月球的比较 数据： - 月球直径 ≈ 地球的 1/4 - 月球质量 ≈ 地球的 1/81 - 月球引力 ≈ 地球的 1/6 考试可能出计算或比较题，如：“在月球上能跳得更高，是因为引力更小。” 考点14：环形山的特点 环形山是月球表面最典型的地貌，多为圆形，大小不一（直径从不足1千米到几百千米），有的单个，有的重叠，还有大环套小环。考试常要求描述环形山外形特征。 考点15：环形山模拟实验 教材实验用细沙铺平模拟月壤，用大小不同的球从不同高度或速度撞击沙面，形成的坑模拟环形山。考试可能要求写出实验材料、步骤或说明模拟的对象。 对应关系：细沙→月壤；球→陨石；坑→环形山。 考点16：环形山的形成原因 主流观点认为月球环形山主要由陨石撞击形成（也有少量火山成因）。考试常问“环形山是怎样形成的？” 标准答案：陨石撞击月球表面形成的。 考点17：实验结果与真实环形山的差异 实验中形成的坑往往更圆、界限不明显、外围没有明显隆起；而真实环形山有陡峭内壁、外坡平缓、分布杂乱。原因：真实陨石形状不规则、体积更大、月壤性质与细沙不同。考试可能以比较题或简答题出现。 考点18：太阳的基本特征 太阳是恒星（自身发光发热），表面温度约6000℃，核心温度更高。直径是地球的109倍，体积是地球的130万倍。考试常考太阳的类型、温度、大小比较。 易错点：太阳不是行星，也不是卫星。 考点19：光源定义 光源是本身能发光的物体，如太阳、电灯、点燃的蜡烛。月球、镜子、书本等不是光源，它们只是反射光。考试常考“下列哪个是光源？”的选择题。 考点20：太阳对地球的影响 太阳为地球提供光和热，驱动水循环、大气运动（风）、植物光合作用等。如果没有太阳，地球将陷入黑暗和极寒，生物灭绝。考试常以“假如没有太阳会怎样？”的简答题出现。 答题要点：黑暗、寒冷、水汽凝结、植物无法光合作用导致缺氧、食物链崩溃。 考点21：太阳能应用实例 太阳能发电厂（光电转换）、太阳能热水器（光热转换）、太阳能路灯（光电转换并储存）。考试可能要求列举两个以上例子。 扩展：太阳能是可再生能源，取之不尽，环保无污染。 考点22：影子形成的条件 影子需要三个条件：光源（如太阳、手电筒）、挡光物（不透明的物体）、屏（地面或墙壁）。挡光物必须在光源和屏之间。考试常考“影子的产生需要哪些条件？” 简记：光源+物体+屏幕。 考点23：影子变化规律 一天中，太阳在天空的位置变化导致影子长度和方向变化： ①长度：早晨长 → 正午最短（太阳直射） → 傍晚长。 ②方向：早晨影子向西，正午偏向北（北半球），傍晚向东（与太阳方向相反）。 注：考试常考“一天中什么时候影子最短？”（正午） 记忆口诀：“长-短-长，西-北-东”。 考点24：日晷原理 日晷是古代利用太阳影子计时的仪器。晷针的影子随太阳位置变化在晷盘上移动，指示时间。考试可能考“日晷是根据什么原理制成的？” 答案：根据一天中同一物体的影子在不同时刻的长短和方向变化的规律。 考点25：八颗行星排序 需要记住两种顺序： 1. 离太阳由近到远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2. 直径从大到小：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。 考试常考填空或排序题。 记忆口诀（近到远）：“水金地火木土天海”。 考点26：各行星特点 - 水星：最小，离太阳最近，温差极大。 - 金星：最亮（因为云层反射太阳光），温度最高（温室效应），逆向自转。 - 地球：唯一有生命、液态水的行星。 - 火星：沙漠行星，橘红色（氧化铁），有两颗卫星。 - 木星：体积最大、质量最大，气态，有大红斑（巨型风暴）。 - 土星：美丽光环，卫星最多。 - 天王星：最冷（-220℃），躺着自转（自转轴倾斜严重）。 - 海王星：离太阳最远，蓝色，风暴强烈。 考试常以匹配题或选择题考查“下列哪个行星体积最大？”等。 考点27：地球适宜生命生存的条件 1. 适宜的温度（日地距离适中）。 2. 适宜的大气（厚度和成分合适，有氧气）。 3. 液态水的存在。 考试常以简答题出现，要求写出“为什么地球适合生命生存？” 考点28：制作地球科普海报制作步骤 ① 确定主题和内容 → ② 搜集资料（网络、书籍，确保真实） → ③ 设计版面（考虑视觉效果） → ④ 制作装饰 → ⑤ 检查数据准确性 → ⑥ 展示交流。考试可能考查步骤排序或注意事项。 第二部分：巩固训练 一、选择题 1. 地球表面的平均温度为（ ）。 A. 5℃   B. 15℃   C. 25℃ 2. 下列世界地球日的主题中，反映了人类和地球的关系的是（ ）。 A. 珍爱地球，人与自然和谐共生 B. 珍惜地球资源，转变发展方式——提高资源利用效率 C. 全球战塑 3. 如果没有大气层，那么地球上可能会发生的现象是（ ）。 ①地面上出现大量陨石坑  ②地球上的引力明显减小  ③昼夜温差变大  ④生命从地球上消失 A. ①②③   B. ②③④   C. ①③④ 4. 地球陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。最能表示该数据的图是（ ）。 A B C 5. 用数格子的方法比较陆地和海洋的面积时，下列做法中正确的是（ ）。 A. 将透明方格计算纸覆盖在世界地图上 B. 将透明方格计算纸覆盖在地球仪上 C. 将不透明方格计算纸覆盖在世界地图上 6. 小科多次将地球仪抛起再接住，然后统计和比较十指接触“海洋”与“陆地”的次数，结果发现（ ）。 A. 与“海洋”接触的次数多   B. 与“陆地”接触的次数多   C. 两者次数一样多 7. 迄今为止，人类唯一登陆过的地球以外的天体是（ ）。 A. 金星   B. 月球   C. 火星 8. 如图所示，月球上有一些黑色的部分，被称为（ ）。 A. 大黑斑   B. 月海   C. 月陆 9. 在月球上搬运建筑材料比在地球上要省力许多，其主要原因是（ ）。 A. 月球的引力只有地球的六分之一   B. 月球上没有空气   C. 月球表面昼夜温差大 10. 下列说法中，正确的是（ ）。 A. 月球适合人类居住   B. 月球也像太阳一样会发光   C. 月球是地球唯一的天然卫星 11. 下列选项中，属于光源的是（ ）。 A. 波光粼粼的湖水   B. 熊熊燃烧的火把   C. 皎洁的月光 12. 下列描述中，属于月球环形山特点的是（ ）。 A. 整齐排列   B. 数量很少   C. 分布杂乱 13. 用大小不同的小球来制作太阳系的八颗行星模型，直径最大的小球是（ ）。 A. 木星   B. 地球   C. 水星 14. 下列有关木星的叙述，正确的是（ ）。 A. 木星上有大红斑，是超大的“风暴漩涡” B. 八大行星中，木星的近邻是地球和土星 C. 木星上没有大气，有光环 15. 制作地球主题海报时，需要判断资料的科学性，下列做法中错误的是（ ）。 A. 收集的图片应为实拍的照片   B. 查验文字资料   C. 无法判断时，听从组长的意见 二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （ ）1. 世界地球日是每年的6月5日。 （ ）2. 月球表面有液态水和大气圈，所以昼夜温差很小。 （ ）3. 一天中，阳光下物体的影子正午最长，早晚最短。 （ ）4. 太阳是一颗恒星，自身能发光发热。 （ ）5. 八大行星中，离太阳最近的行星是水星。 （ ）6. 地球上可供人们饮用的淡水资源十分丰富，不需要节约。 （ ）7. 制作科普海报时，所有资料都必须真实可靠，不能凭空编造。 （ ）8. 月球是地球唯一的天然卫星。 三、填空题 1. 每年的______________是世界地球日。 2. 地球表面海洋面积约占______%，陆地面积约占______%。 3. 月球绕着______转，是地球唯一的____________。 4. 像太阳、电灯等本身发光的物体叫____________。 5. 一天中，阳光下物体的影子正午最______，早晚较______。 6. 太阳系中体积最大的行星是______，距离太阳最近的行星是______。 四、实验探究题 实验一：模拟制造环形山 在科学课堂上，小明小组用下图中的细沙和球来模拟制造月球表面大小不一的环形山的形成。请你根据对这个实验的理解，回答以下问题： 1.把实验材料和模拟对象用线连起来。  不同大小的球     月球表面  托盘和细沙     不同大小的陨石  不同大小的坑     大小不一的环形山 2.当大小不同的球从同一高度自由掉落时，可以观察到（ ）。  A. 球越大，撞击的沙坑越小   B. 球越大，撞击的沙坑越大   C. 球的大小与沙坑大小无关 3.用模拟实验的方法探究科学问题，这种方法称为______。 实验二：研究阳光下物体影子的变化规律 在研学活动中，亮亮学了古人的方法研究阳光下物体影子的变化规律。 4.亮亮想制作一个日晷，步骤如下，请帮助小科排序。  正确步骤：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 ①观察记录纸，寻找影子变化规律  ②根据太阳找方向 ③在纸板上描绘影子  ④对准方向，平放纸板，在纸板中心立上短杆 5.亮亮利用日晷记录了阳光下物体影子的变化（如右图），发现一天中影子长度变化的规律是（ ）。  A. 逐渐变长   B. 逐渐变短   C. 先变短，再变长 6.阳光下物体影子的方向总是和太阳的方向______（填“相同”或“相反”）。 实验三：用数格子的方法比较陆地面积和海洋面积 科学课上，同学们用数格子的方法来比较陆地面积和海洋面积的大小，下表为各小组同学的汇总表。 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 陆地面积所占格子数 33 32 35 34 36 38 海洋面积所占格子数 72 73 70 71 72 72 7.本实验的材料除了世界地图和记号笔外，还需要（ ）。  A. 透明方格计算纸  B. 透明白纸  C. 尺子 8.统计结果中存在明显错误的小组是第______组，错误的原因可能是______________________________。 9.根据统计结果，可以得出的结论是：地球表面______面积比______面积大。 第三部分：提升训练 一、选择题 1. 科学课上，老师展示了四张星球图片（地球、月球、太阳、木星）。小明根据“地球表面有蓝色和绿色”的特征，很快找到了地球。地球在太阳系中是一颗（ ）。 A. 恒星   B. 行星   C. 卫星   D. 彗星 2. 在“世界地球日”主题班会上，小红说：“我们要节约用水，因为地球上的淡水很少。”小华说：“地球表面71%是水，水很多，不用担心。”你认为谁的说法正确？原因是什么？（ ） A. 小华正确，因为海洋水也是淡水 B. 小红正确，因为可供人类直接利用的淡水资源非常有限 C. 两人都对，只是角度不同 D. 两人都错 3. 妈妈让小科比较一下家里客厅和卧室的面积。小科想到了科学课上学过的“数格子”方法。他用透明方格纸盖在户型图上，数出客厅占了48格，卧室占了32格。这种方法在科学课上常用于比较（ ）。 A. 地球上海洋和陆地的面积 B. 月球和地球的大小 C. 太阳和地球的温度 D. 环形山的深浅 4. 神舟飞船的航天员从太空回望地球，发现地球是一个美丽的蓝色星球。这是因为（ ）。 A. 地球上的天空是蓝色的 B. 地球表面海洋面积远大于陆地面积 C. 地球被蓝色的大气层包裹 D. 地球上的森林都是蓝色的 5. 在比较海洋和陆地面积的实验中，小科采用抛接地球仪的方法。他抛接30次，统计十指接触“海洋”的次数是22次。根据这个结果，可以推测地球表面海洋面积约占（ ）。 A. 73%左右  B. 50%左右  C. 30%左右  D. 90%左右 6. 晚上，小科和爸爸用望远镜观察月球。他们看到月球表面有许多大大小小的圆形凹坑，有些还相互重叠。这些凹坑叫环形山，科学家认为它们主要是由（ ）形成的。 A. 火山喷发  B. 陨石撞击  C. 地震裂缝  D. 外星人挖掘 7. 宇航员在月球上跳跃时，可以跳得比在地球上高得多。这是因为月球上的（ ）。 A. 引力比地球小  B. 没有空气  C. 温度很低  D. 表面更光滑 8. 我国探月工程命名为“嫦娥工程”，2024年“嫦娥六号”成功在月球背面采集了月壤。下列有关月球的描述，正确的是（ ）。 A. 月球上有丰富的液态水 B. 月球表面昼夜温差很小 C. 月球是地球唯一的天然卫星 D. 月球会自己发光 9. 在模拟制造环形山的实验中，小明用铺平的细沙代表月球表面，用大小不同的球代表陨石。他从不同的高度释放小球，发现球越大、下落高度越高，砸出的坑越大越深。这个实验说明（ ）。 A. 环形山的深浅只与陨石大小有关 B. 环形山的深浅只与陨石速度有关 C. 环形山的深浅与陨石的大小和速度都有关系 D. 环形山不是陨石撞击形成的 10. 一天中，小华在操场上立了一根木杆，每隔1小时测量一次影子的长度。他发现从早上8点到中午12点，影子越来越短。这是因为（ ）。 A. 太阳的位置越来越高，照射角度变大 B. 太阳的位置越来越低，照射角度变小 C. 木杆在慢慢变短 D. 地球在自转，太阳不动 11. 小丽做了一个简易日晷（在纸板上立一根短杆）。她发现上午10点时，影子朝向西北方向。那么此时太阳在（ ）方向。 A. 东北   B. 东南   C. 西北   D. 西南 12. 太阳和月球看起来大小差不多，但实际上太阳比月球大得多。这是因为（ ）。 A. 太阳离地球太远了    B. 月球离地球太远了 C. 太阳本身很小   D. 月球本身很大 13. 在太阳系八大行星中，地球的“兄弟姐妹”各有特点。如果让你制作一个星球模型，你想把最大的行星做成（ ）。 A. 水星模型（最小）   B. 木星模型（最大）   C. 地球模型（中等）   D. 海王星模型（较远） 14. 火星被称为“红色星球”，因为它的表面覆盖着赤铁矿（氧化铁）。火星的大气很稀薄，表面平均温度比地球低很多。根据这些信息，推测火星上（ ）。 A. 很可能有液态水   B. 很可能有生命   C. 昼夜温差可能很大   D. 大气层很厚 15. 制作地球主题海报时，小强搜集到一张非常漂亮的森林图片，但他不确定这张图片是否是实拍照片。下列做法最科学的是（ ）。 A. 直接用，因为漂亮就行 B. 询问组长，组长说用就用 C. 通过网络搜索反向查找图片来源，或者请教老师 D. 自己重新画一张差不多的 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。 （ ）1. 水是生命之源，地球上水很多，所以我们可以随便用水，不用担心缺水。 （ ）2. 在月球上，宇航员需要使用无线电通话，因为月球上没有空气，声音无法传播。 （ ）3. 一天中影子长短变化是因为地球在绕着太阳转。 （ ）4. 太阳给地球带来光和热，如果没有太阳，地球将会变得黑暗、寒冷，生命将无法生存。 （ ）5. 在制作太阳系模型时，我们可以把土星做成带一个“大草帽”（光环）。 （ ）6. 环形山只有月球上有，地球上没有环形山。 （ ）7. 操场上，上午旗杆的影子朝西，下午旗杆的影子朝东，这说明影子的方向与太阳的方向相反。 （ ）8. 太阳是一颗行星，因为它围绕着银河系中心转动。 （ ）9. 制作科普海报时，如果找不到足够的真实照片，可以用漫画代替，只要内容正确就行。 （ ）10.火星和地球结构相似，而且火星上也有大气层，所以火星一定适合人类居住。 三、实验探究题 探究题一：模拟环形山的形成 科学课上，老师组织同学们模拟制造环形山。实验材料：水槽、细沙、大小不同的球、直尺。实验步骤如下： ① 将细沙平铺在水槽里，刮平表面。 ② 用大小不同的球，从同一高度自由落到沙面上。 ③ 用直尺测量坑的深度，并观察坑的大小和形状。 通过实验，小华记录了以下实验数据： 实验序号 小球质量（克） 下落高度（厘米） 坑的深度（毫米） 1 20 10 4.5 2 20 20 6.2 3 40 10 7.8 4 40 20 11.5 根据实验，回答下列各题。 1.本实验中，细沙模拟的是（ ）。 A. 月球表面的岩石   B. 月球表面的月壤   C. 地球上的土壤   D. 陨石 2.要研究“坑的深度与小球质量是否有关”，应该选择哪两次实验进行对比？（ ） A. 1和2   B. 2和3   C. 1和3  D. 3和4 3.分析实验数据，可以得出的结论是（ ）。 A. 小球质量越大，坑越浅   B. 小球下落高度越低，坑越深 C. 小球质量越大、下落高度越高，坑越深   D. 坑的深度只与下落高度有关 4.根据实验结论，推测月球上很大的环形山可能是由（ ）造成的。 A. 体积很小、速度很慢的陨石  B. 体积很大、速度很快的陨石 C. 月球自身的火山喷发   D. 外星人的挖掘 探究题二：阳光下影子的变化规律 为了研究一天中影子的变化规律，小华在学校的操场上竖直立了一根1米长的木杆。他使用指南针确定方向，并从早晨8:00到下午16:00，每隔1小时测量一次影子的长度和方向。记录结果如下表（部分）： 时间 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00 16：00 影长 2.1 1.6 1.2 0.8 0.5 0.8 1.2 1.7 2.2 方向 西 西偏北 西北 北 正北 东北 东偏北 东 东偏南 根据表格，回答下列各题。 5.一天中，影子最短的时刻是（ ）。 A. 8:00   B. 10:00  C. 12:00    D. 14:00 6.从8:00到12:00，影子的长度变化规律是（ ）。 A. 由短变长   B. 由长变短  C. 先变长后变短 D. 长度不变 7.影子的方向与太阳的方向（ ）。 A. 相同   B. 相反   C. 垂直   D. 没有关系 8.如果当天下午17:00太阳还没落山，此时影子的长度最可能是（ ）。 A. 0.5米   B. 1.0米   C. 1.8米   D. 2.5米 探究题三：比较海洋和陆地的面积——数格子法 在科学课上，四个小组的同学使用透明方格计算纸分别覆盖在世界地图上，数出海洋和陆地所占的格子数。地图的总格子数为240格。他们的统计结果如下： 小组 第一组 第二组 第三组 第四组 海洋格子数 168 170 166 172 陆地格子数 72 70 74 68 已知地球表面海洋面积约占71%，陆地面积约占29%。根据这些数据，回答下列各题。 9.哪个小组的统计结果最接近实际比例？（ ） A. 第一组   B. 第二组   C. 第三组   D. 第四组 10.有一个小组在数格子时可能犯了一个错误：把南极洲的冰雪覆盖区全部当成了海洋。你认为最可能是哪一组？（ ） A. 第一组   B. 第二组   C. 第三组   D. 第四组 11.如果改用抛接地球仪的方法（统计十指接触海洋和陆地的次数），30次抛接中接触海洋的次数大约是（ ）。 A. 9次   B. 15次   C. 21次   D. 30次 12.下列哪种做法会使数格子的结果更准确？（ ） A. 只用一只眼睛看格子   B. 遇到边界格子，统一按大于半格算一格，小于半格不算 C. 随意估计，不需要统一标准  D. 只数海洋，不数陆地 四、阅读分析题 材料一： 地球外部有水圈和大气圈，形成了围绕地球的美丽外套。71%的地球表面被水所覆盖，地球是目前发现的唯一一颗表面存在液态水的行星。但是，地球上可供人类直接利用的淡水资源却非常稀少，大部分淡水储存在冰川和地下深处。 材料二： 2025年4月22日是第56个世界地球日，宣传主题是“珍爱地球 人与自然和谐共生”。我国自然资源部宣传教育中心设计制作了主题海报，呼吁大家节约资源、保护环境。 材料三： 人类活动对地球造成了破坏，例如砍伐森林、污染大气和水源、捕杀野生动物等。这些行为导致生态失衡、物种灭绝、气候异常。 根据以上材料，回答下列问题。 1.材料一告诉我们，地球表面大部分被水覆盖，但淡水资源却很少。以下哪个说法最能解释“为什么我们要节约用水”？（ ） A. 地球上总水量很少 B. 海水不能直接使用，可利用的淡水非常有限 C. 水会越用越少，最后消失 D. 地球上只有海洋，没有淡水 2.材料二中提到的世界地球日，其根本目的是（ ）。 A. 让人们放假休息 B. 唤起人类爱护地球、保护家园的意识 C. 宣传宇宙探索 D. 推广新能源技术 3.材料三列举了人类对地球的破坏行为。下列选项中，不属于材料中提到的破坏行为的是（ ）。 A. 砍伐森林 B. 污染大气和水源 C. 捕杀野生动物 D. 修建高楼大厦 4.综合三则材料，下列做法中，不能保护地球的是（ ）。 A. 随手关水龙头，节约用水 B. 使用一次性塑料餐具 C. 植树造林，不乱扔垃圾 D. 少开私家车，多乘坐公共交通 1 学科网（北京）股份有限公司 $