专题03 植物的生活（2大考点）（山东专用）2026中考生物二模分类汇编

**基本信息** 聚焦植物生理作用与生长发育，整合山东多地二模真题，以农业实践、智慧农业、太空实验等真实情境为载体，突出探究能力与综合应用考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题|光合作用（如“正其行，通其风”原理）、呼吸作用（水培生菜供氧）、种子萌发（太空水稻鲜重变化）|结合《本草纲目》记载、火星生态舱等跨学科情境，考查生命观念| |非选择题|10题|蒸腾作用（气孔开闭与CO₂吸收）、开花结果（草莓花序结构）、实验探究（甜瓜CO₂浓度对光合影响）|设计多图关联（光合曲线与叶肉细胞气体转移）、数据表格分析（草莓温度湿度实验），体现科学思维与探究实践|

命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题03 植物的生活 ☆2大考点概览 考点01植物的三大生理作用 考点02绿色开花植物的一生 考点1 植物的三大生理作用 1.B 2.C 3.A 4.C 5.(1) 根毛 结构与功能相适应 (2)自花传粉 (3) A b 蒸腾 6.(1) A蒸腾作用 C呼吸作用 B光合作用 (2) C(呼吸作用) 上 (3)1、2、5、6 (④)适当提高大棚内二氧化碳浓度（或合理密植、适当提高环境温度等，答出1条即可） (5) 单性 子房壁 (⑥西瓜种子有两片子叶，没有胚乳 7.(1)光能转化为化学能 (2) 增大 bC、G (3) 大于 6~18时 8.(1) 二氧化碳是光合作用的原料 淀粉/糖类 (2) 光合作用 细胞壁松弛 人工辅助授粉 (3) 避免偶然性，减小实验误差 温度、光照、水分等 1140 uLL- (4适当延长光照时间、合理密植、适当提高温度（合理即可） 9.(1)叶绿体 (2) 高光照、低光照、无光照 光照强度越强，花朵直径增长率越高 4 (3) 氧气气孔 该系统糖类积累量高 人工光合系统不进行呼吸作用，不消耗分解糖类 等有机物。 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 10.(1)②③ (2)子房 (3) 1、2、3 相对湿度越大，光合作用速率越高 相对湿度 (4) 4C 呼吸作用速率和失水率 11.(1) 蒸腾 18 (2) BE 增多 (3)二氧化碳和水蒸气 (4) 水 气孔 考点2 绿色开花植物的一生 12.A 13.D 14.A 15.C 16.D 17.B 18.(1) 注满水没过吸水纸 A和B A和D (2)A (3)避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性 (④)胚已死亡（或胚不完整、种子处于休眠期，答出其一即可） (5)种皮 (6③子叶 (⑦)一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊 (8)子房 (9) 3 黑暗 (10)低 19.(1)充足的空气 (2) 胚根 根 子叶 (3) 幼根和根毛 水 (4光合作用 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (⑤)筛管 (6 ③子房 ⑥液泡 (7)有机物 (8)种子繁殖属于有性生殖，组织培养属于无性生殖 专题03 植物的生活 2大考点概览 考点01 植物的三大生理作用 考点02 绿色开花植物的一生 1．（2026·山东滨州·二模）农业种植中要“正其行，通其风”（作物要排列整齐，保持一定的行距，要通风良好），主要目的是（　　）植物的三大生理作用 考点1 A．抑制呼吸作用 B．促进光合作用 C．增强蒸腾作用 D．有利于农业机械化操作管理 【答案】B 【详解】A．抑制呼吸作用并非该做法的主要目的，通风条件下反而可能促进呼吸作用，故A错误。 B．“正其行，通其风”能让空气顺畅流通，提升作物周围二氧化碳的浓度，而二氧化碳是光合作用的重要原料，可有效促进光合作用，提高作物产量，这是该做法的主要目的，故B正确。 C．增强蒸腾作用不是主要目的，蒸腾作用过强会导致作物水分散失过多，不利于其生长，故C错误。 D．便于农业机械化操作属于次要目的，题干侧重的是种植措施对作物生理作用的影响，故D错误。 2．（2026·山东德州·二模）某智慧农业大棚种植水培生菜，使用定时循环营养液装置，每隔一段时间开启水泵流动营养液，为植物根部补充氧气。该做法主要是为了促进根的（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】C 【详解】A．光合作用的主要场所是叶绿体，根细胞不含叶绿体，无法进行光合作用，A错误。 B．蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片进行，与根补充氧气无关，B错误。 C．呼吸作用需要氧气参与，为根补充氧气能促进根的呼吸作用，为根的生命活动提供能量，C正确。 D．吸收作用是根吸收水分和无机盐的过程，虽然呼吸作用为吸收作用提供能量，但题干中补充氧气直接促进的是呼吸作用，而非吸收作用，D错误。 3．（2026·山东聊城·二模）古代医学典籍《本草纲目》记载：杏树的果实可食用、杏仁可入药。图1是光合作用示意图，图2是杏花结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．成熟区吸收的水只有一小部分用于光合作用 B．图1过程中释放的气体a是二氧化碳 C．传粉和受精后图2中的③发育成果实 D．杏的种子只要具备充足的环境条件和完整的胚，就能萌发 【答案】A 【分析】图一表示光合作用，光合作用是指在有光条件下，在叶绿体中，二氧化碳和水能够合成以淀粉为主的有机物并释放氧气。因此，a是氧气。图二中：①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房。 【详解】A．植物根尖成熟区吸收的水分，绝大部分（约99%）通过蒸腾作用散失，只有小部分用于光合作用等生命活动，A正确。 B．图1是光合作用，光合作用的产物是有机物和氧气，因此释放的气体a是氧气，不是二氧化碳，B错误。 C．图2中③是柱头，⑤是子房，传粉和受精后，⑤子房发育成果实，C错误。 D．种子萌发不仅需要充足的环境条件、完整的胚，还需要胚有活性、种子不在休眠期，因此满足题干条件也不一定能萌发，D错误。 4．（2026·山东德州·二模）垂柳和旱柳是各地常见的绿化树种。为选育优良的柳树品种，园林工作者进行了研究，绘制的图像如下。下列叙述正确的是（　　） A．随光照强度增加，两种幼苗的光合作用都减弱 B．相同光照强度下，旱柳的光合速率更高 C．随光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少 D．呼吸作用速率随着光合作用的增强而增强 【答案】C 【详解】A．随光照强度增加，两种柳树的二氧化碳吸收量都先升高后趋于稳定，说明光合作用是先增强后稳定，不是减弱，A错误。 B．任意相同光照强度下，垂柳（实线）的二氧化碳吸收量始终高于旱柳（虚线），说明垂柳的光合速率更高，B错误。 C．光照强度增加后，旱柳的二氧化碳吸收量始终低于垂柳，净光合作用更弱，因此释放的氧气比垂柳少，C正确。 D．呼吸作用速率主要受温度等条件影响，本题没有环境温度的改变，呼吸速率基本保持稳定，不会随光合作用增强而增强，D错误。 5．（2026·山东济宁·二模）为进一步探究水稻生长状态，喻屯二中师生共赴“稻鸭共生”生态农业基地开展实践活动，对水稻后续的生长过程进行了观察记录。以下图一为水稻植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在晴朗夏季某一天二氧化碳释放量和吸收量随时间变化的曲线图，请据图分析作答： (1)水稻从出苗到结实需要大量的水，它吸收水的主要部位在图一中的A区，此处有许多_______，增大了吸收面积，这体现出的生物学观点是_______。 (2)图一所示水稻花的传粉方式为_______。 (3)图二中，ab段的生理状况与图三中_______（填字母）所示的生理状况相匹配。水稻植株在一昼夜内有机物积累最少的点是_______（填字母），de段出现的原因是植物为了减弱______作用，保护性关闭了部分气孔，导致叶片吸收的二氧化碳减少。 【答案】(1) 根毛 结构与功能相适应 (2)自花传粉 (3) A b 蒸腾 【详解】（1）图一中A是根尖的成熟区，是植物吸收水分的主要部位，成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，这种结构特点与其吸收水分和无机盐的功能相适应，体现了结构与功能相适应的生物学观点。 （2）传粉分为自花传粉和异花传粉，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式为自花传粉；从图一水稻花的结构可看出，花粉落到同一朵花的柱头上，因此水稻花的传粉方式是自花传粉。 （3）图二中ab段为0时~6时，夜间无光照，水稻不能进行光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳，对应图三中只有呼吸作用释放二氧化碳的A；从0时到b点，水稻持续通过呼吸作用消耗有机物，没有有机物积累，b点后光合作用强度大于呼吸作用强度，开始积累有机物，因此一昼夜有机物积累最少的点是b点；de段是夏季正午，温度过高，植物为减少水分散失，减弱蒸腾作用，保护性关闭部分气孔，导致二氧化碳吸收量减少，光合作用强度下降。 6．（2026·山东滨州·二模）某兴趣小组到西瓜大棚进行研习活动。图1是西瓜叶片中进行的生理活动示意图，图2是二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线，图3表示一个叶肉细胞，其中1~6表示某些气体的吸收、释放或转移过程。请回答下列问题： (1)图1表示植物的三大生理作用，其中能够促进西瓜吸收和运输水分的生理过程是[  ]________，能够为西瓜吸收无机盐提供能量的生理过程是[  ]________，对于维持生物圈的碳氧平衡起关键作用的生理过程是[  ]________。 (2)图2中的a点时光照强度为0，此时二氧化碳量的变化可以表示________（填图1中生理过程）强度。夜间适当降低温度时，a点会向________（上/下）移动。 (3)图2中的c点时，叶肉细胞中发生的气体吸收、释放或转移过程有________（填图三中数字）。 (4)当光照强度大于c时，光合作用强度不再随光照强度增大而增强，此时可以通过________（答出1条即可）等方式提高光合作用强度。 (5)下图是两朵西瓜花的照片，由此可知西瓜花是________花。西瓜的可食用部分是由________（填结构名称）发育而来。 (6)与玉米种子相比，西瓜种子结构的主要区别是________。 【答案】(1) A 蒸腾作用 C 呼吸作用 B 光合作用 (2) C（呼吸作用） 上 (3) 1、2、5、6 (4) 适当提高大棚内二氧化碳浓度（或合理密植、适当提高环境温度等，答出1条即可） (5) 单性 子房壁 (6) 西瓜种子有两片子叶，没有胚乳 【详解】（1）图1中A释放水蒸气，是蒸腾作用。西瓜的A蒸腾作用能够产生蒸腾拉力，拉动水分在植物体内的运输，促进根吸收水分。因此图1表示植物的三大生理作用，其中能够促进西瓜吸收和运输水分的生理过程是A蒸腾作用。 图1中C消耗氧气和分解有机物，释放二氧化碳和水，是呼吸作用，呼吸作用释放的能量可为植物吸收无机盐提供动力，故能够为西瓜吸收无机盐提供能量的生理过程是C呼吸作用。 图1中B吸收二氧化碳和水，合成有机物和释放氧气，是光合作用，光合作用吸收二氧化碳释放氧气，对维持生物圈碳氧平衡起关键作用。 （2）图2中的a点光照强度为0，植物无法进行光合作用，可进行呼吸作用，因此此时二氧化碳的变化代表图1中的C呼吸作用强度。 夜间降低温度，呼吸酶活性降低，呼吸作用强度减弱，释放的二氧化碳量减少，纵轴表示二氧化碳吸收量，释放越多吸收量负值越大，因此释放二氧化碳减少后负值减小，a点向上移动。 （3）图2中c点二氧化碳吸收量为正值，说明光合作用强度大于呼吸作用强度；此时图3中叶绿体光合作用产生的氧气，一部分供给线粒体呼吸作用（过程5），多余的释放到细胞外（过程1）；叶绿体需要的二氧化碳，一部分来自线粒体呼吸作用产生（过程6），不足部分从细胞外吸收（过程2），因此发生的过程是1、2、5、6。 （4）在图2中，当光照强度大于c点后，光合作用强度不再随光照增强而增大，此时限制因素主要是二氧化碳浓度、温度等，因此可适当提高大棚内二氧化碳浓度、或合理密植、适当提高环境温度等措施，从而提高西瓜产量（合理即可）。 （5）在一朵花中，只有雄蕊或只有雌蕊的花是单性花。由图可知，图中两朵西瓜花分别只含有雄蕊和只含有雌蕊，因此西瓜花是单性花。 西瓜是一种被子植物，其完成传粉和受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子等。西瓜的可食用部分是果实的果皮，是由子房壁发育而来的。 （6）玉米是单子叶植物，种子的结构包括种皮、胚和胚乳三部分，有一片子叶，胚乳储存营养物质；西瓜是双子叶植物，种子的结构包括种皮和胚两部分，无胚乳，有两片子叶，子叶储存营养物质。因此，与玉米种子相比，西瓜种子结构的主要区别是：西瓜种子有两片子叶，没有胚乳。 7．（2026·山东济宁·二模）济宁市因地制宜建设大棚蔬菜基地，开展休闲采摘，带动观光农业，有效促进了农民增收。图一表示大棚蔬菜叶片白天进行的生命活动；图二为大棚蔬菜一天内光合作用与呼吸作用强度变化的曲线图，图三所示装置用来比较大棚蔬菜光合作用和呼吸作用强度；图四为大棚蔬菜叶片表皮气孔开闭情况示意图。请据图回答问题： (1)栽种蔬菜时要疏密有致，其目的是为了提高图一中B过程的效率。在该过程中，能量转化的形式是________。 (2)图二中，从4点至6点，大棚内二氧化碳浓度会________（填“增大”、“不变”或“减小”）；DE段下降主要是由于部分气孔呈现图四中________（填图四中字母）的状态造成的；该蔬菜植株有机物开始积累和累积最多的点分别是_______（填字母）。 (3)图三中，当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，蔬菜光合作用强度_______（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，对应图二中的时间段是_______（用图二中的时间数字表示）。 【答案】(1) 光能转化为化学能 (2) 增大 b C、G (3) 大于 6～18时 【分析】图一中，A是蒸腾作用，B是光合作用，C是呼吸作用。图二中，甲仅在白天有明显强度，代表光合作用；乙全天强度基本稳定，代表呼吸作用。图四中，a代表气孔张开，b代表气孔闭合。 【详解】（1）B过程为光合作用，光合作用的能量转化是将光能转化为储存在有机物中的化学能。 （2）4点至6点，大棚蔬菜光合作用强度小于呼吸作用强度，呼吸作用释放的二氧化碳量多于光合作用消耗的二氧化碳量，因此大棚内二氧化碳浓度会增大。 DE段光合作用强度下降，是因为正午温度过高，植物为减少水分散失，部分气孔关闭，对应图四中b状态，气孔关闭导致二氧化碳摄入不足，光合作用强度降低。 当光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物开始积累，图二中C点是光合作用与呼吸作用强度相等的交点，C点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累；G点是傍晚时二者强度相等的交点，G点之后光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物开始消耗，因此G点是有机物积累最多的点，所以两个点依次是C、G。 （3）图三中，空气经过装置内的蔬菜后，甲处的二氧化碳浓度低于乙处，说明蔬菜整体吸收了二氧化碳，即光合作用消耗的二氧化碳量多于呼吸作用释放的二氧化碳量，因此光合作用强度大于呼吸作用强度；对应图二中，光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是6～18时。 8．（2026·山东德州·二模）为合理优化校园温室种植条件、提高甜瓜收成，同学们开展探究实验，重点研究二氧化碳浓度这一环境因素，对甜瓜产量的作用效果。 项目一：查阅文献，了解二氧化碳提升甜瓜产量的机制。兴趣小组同学尝试根据资料，绘制了如图的流程图。 请分析适当提升温室中的二氧化碳浓度可从多个方面提高产量的原因。 (1)①当细胞内外二氧化碳浓度升高时，一方面可使光合速率增加，原因是___________的原料；另一方面可促进细胞生长，使叶片增厚、面积增大，这些都有利于产量提高。 ②光合作用的主要产物是______（属于含碳有机物），光合速率增加会提高甜瓜植株中的碳氮比，进而促进花芽分化，使开花数增多，形成更多黄瓜果实。 (2)当细胞内二氧化碳浓度升高时：“①”处应填写______速率增加；同时，二氧化碳浓度升高还可引起__________，从而促进细胞生长，使叶片增厚、面积增大，为提高产量助力。为提高结果率，兴趣小组可在其开花期进行_________的操作。 项目二：实验探究 (3)生物小组进一步开展实验，探究甜瓜光合作用的最适二氧化碳浓度，结果如图2。 ①实验中，每个组别均选用了生长状况相似的10株甜瓜幼苗开展研究，植株数量不宜过少的原因是____________。除了二氧化碳浓度不同外，各组的________等环境条件均应相同。 ②由目前实验结果可知，甜瓜光合作用的最适二氧化碳浓度为__________。 (4)综上资料与探究除了适当提高温室中的二氧化碳浓度外，为提高甜瓜产量，还可以采取的措施有____________等。 【答案】(1) 二氧化碳是光合作用的原料 淀粉/糖类 (2) 光合作用 细胞壁松弛 人工辅助授粉 (3) 避免偶然性，减小实验误差 温度、光照、水分等 1140 μL·L⁻¹ (4)适当延长光照时间、合理密植、适当提高温度（合理即可） 【详解】（1）二氧化碳是光合作用的重要原料，当细胞内外二氧化碳浓度升高时，为光合作用提供了更充足的原料，从而使光合速率增加。光合作用的主要产物是淀粉等糖类，属于含碳有机物。光合速率增加，制造的淀粉等有机物增多，提高了甜瓜植株中的碳氮比，促进花芽分化，使开花数增多，形成更多果实。 （2）结合图1的逻辑，二氧化碳浓度升高后，会促进光合作用速率增加。同时，二氧化碳浓度升高还可引起细胞壁松弛，从而促进细胞生长，使叶片增厚、面积增大，为提高产量助力。为提高结果率，在甜瓜开花期进行人工辅助授粉的操作，能帮助花粉传播，增加授粉成功率，进而提高结果率。 （3）①实验中每个组别均选用生长状况相似的10株甜瓜幼苗开展研究，植株数量不宜过少，原因是避免偶然性，减小实验误差。如果植株数量过少，可能因为个别植株的特殊情况影响实验结果的准确性。除了二氧化碳浓度不同外，各组的温度、光照、水分等环境条件均应相同，这样才能保证实验结果是由二氧化碳浓度这一单一变量引起的。 ②根据图2的实验结果，二氧化碳浓度为1140 μL·L⁻¹时光合速率达到最大值，升高到1250 μL·L⁻¹后光合速率下降，因此甜瓜光合作用的最适二氧化碳浓度为1140 μL·L⁻¹。 （4）综上资料与探究，除了适当提高温室中的二氧化碳浓度外，为提高甜瓜产量，还可以采取的措施有适当延长光照时间，让植物有更多时间进行光合作用制造有机物；合理密植，充分利用光照；适当提高温度，在一定范围内提高温度能增强光合作用相关酶的活性等（合理即可） 9．（2026·山东东营·二模）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 (1)月季切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的__________中含有叶绿素，能吸收光能。 (2)为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中___________三种条件。 ②分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为__________；同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长___________天。 (3)生物兴趣小组同学设计并绘制出了人工光合系统的设计图，见图4： ①装置中A、B表示物质，其中B表示水，A表示__________，气泵上的开关是二氧化碳进出的门户，开关模拟了叶片结构中的__________（填结构名称） ②在消耗相同质量的二氧化碳情况下，该系统与植物相比哪一个糖类的积累量高？__________你作出判断的理由是___________。 【答案】(1)叶绿体 (2) 高光照、低光照、无光照 光照强度越强，花朵直径增长率越高 4 (3) 氧气 气孔 该系统糖类积累量高 人工光合系统不进行呼吸作用，不消耗分解糖类等有机物。 【详解】（1）叶绿素是吸收光能的光合色素，叶绿素存在于植物细胞的叶绿体中，能够使植物呈现绿色，因此月季茎皮层呈现绿色是因为皮层细胞的叶绿体含有叶绿素。 （2）①本实验的变量是皮层接受的光照强度，A不做处理，皮层可接受全部光照，对应高光照；B多层保鲜膜包裹会阻挡部分光照，对应低光照；C黑纸完全包裹可阻挡全部光照，对应无光照，因此三组依次对应高光照、低光照、无光照三种条件。 ②根据图3曲线可知，相同瓶插天数下，花朵直径增长率始终为高光照组＞低光照组＞无光照，说明光照强度越强，花朵直径增长率越高。从图3可知，无光照组观赏期在第8天结束，高光照组在第12天结束，因此高光照组比无光照组观赏期延长12-8＝4（天）。 （3）①光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，该装置中B是作为原料的水，二氧化碳通入反应装置，反应后排出的A是光合作用产生的氧气。植物叶片中，气孔是控制二氧化碳等气体进出叶片的门户，因此控制二氧化碳进出的开关模拟的是叶片结构中的气孔。 ②植物活细胞时刻进行呼吸作用，会分解消耗光合作用合成的糖类等有机物，而人工光合系统不进行呼吸作用，不消耗分解糖类等有机物，因此消耗相同质量二氧化碳时，人工光合系统的糖类积累量更高。 10．（2026·山东泰安·二模）草莓香甜可口，享有“开春第一果”之美誉。图1为草莓花序的结构，图2为采摘的草莓切面图。请据图回答： (1)草莓花中最重要的结构是图1中的________（填序号）。 (2)我们吃的草莓果肉并不是果实，表面的黑色小点是果实，由图1中的________发育而来。据图1、2推测，图2中的红色食用部位应由图1中的花托发育而来。 (3)农技专家小组为探究草莓种植中温度和相对湿度对草莓产量的影响，将生长状态一致的草莓平均分成5组进行大棚种植，每天相同时间测定各组植物光合作用速率。实验处理及结果统计如下表。 1组 2组 3组 4组 5组 实验处理 温度（℃） 36 36 36 31 25 相对湿度（%） 17 27 52 52 52 实验结果 光合作用速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 ①上述实验中用于探究相对湿度对植物光合作用影响的组有________，分析这几组的结果可知，相对湿度与光合作用速率的关系是：在一定范围内，________。 ②据实验结果推测，大棚种植草莓时，这两种环境因素中对产量影响较大的是________。 (4)草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫、干瘪，不耐储存。某实践小组设计实验探究储存草莓的最佳温度，结果如图3。 实验结果说明，家庭储存草莓的最佳温度是________。分析图3中的两个图，原因是在该条件下，草莓的________都较低，有利于保持草莓的品质。 【答案】(1) ②③ (2) 子房 (3) 1、2、3 相对湿度越大，光合作用速率越高 相对湿度 (4) 4℃ 呼吸作用速率和失水率 【分析】图1为草莓花的结构，②为雄蕊，③为雌蕊；图2为草莓果实剖面，标注了可食用部分和真正的果实；图3为不同储存温度下草莓呼吸速率和失水率的变化结果，可分析最佳储存温度。 【详解】（1）雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花最重要的结构，图1中②是雄蕊，③是雌蕊，因此答案为②③。 （2）果实由子房发育而来，草莓表面的黑色小点是真正的果实，因此答案为子房。 （3）① 探究相对湿度对光合作用的影响时，需要控制温度相同，变量仅为相对湿度，符合条件的是1、2、3组；结合实验结果可知，在一定范围内，相对湿度越大，光合作用速率越高。因此两空依次为1、2、3；相对湿度越大，光合作用速率越高。 ② 对比实验数据可知，相对湿度改变时光合作用速率的变化幅度更大，因此对草莓产量影响较大的是相对湿度。 （4）从图3可以看出，4℃时草莓的呼吸作用速率和失水率都最低，有机物消耗和水分散失都最少，最利于保持草莓品质，因此两空依次为4℃；呼吸作用速率和失水率。 11．（2026·山东泰安·二模）某校项目式学习小组想探究“绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用”，在老师的指导下设计了如图一所示的密闭透明实验装置（忽略温度等因素变化对装置内气体体积的影响）：将图一装置放在室外自然光下培养24小时，利用氧气检测仪测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二所示；图三表示该装置内的植物叶肉细胞发生的某些生理活动（甲、乙分别表示线粒体和叶绿体）；图四中M是植物进行生理活动时通过气孔排出的物质。请据图综合分析作答： (1)图一植物从营养液中吸收的水分主要用于__________作用，分析图一和图二可知，随着时间推移，图一中的红墨水滴位置在一天中__________时（填时间）会向右移动最远。 (2)当乙参与的生理活动强度大于甲时，密闭容器中氧气浓度变化对应图二中的__________两点之间的曲线（填字母）。分析图二曲线可知，一昼夜后植物体的有机物总量__________（填“增多”或“减少”）。 (3)当室外光照强度为0时，图四中M代表的物质可能是___________。 (4)如图为学习小组根据所学设计的人工光合作用系统装置图，可以通过模拟植物光合作用过程合成有机物。其中A和B表示物质。分析图示可知：图中B表示__________。气泵上的开关模拟的是叶片上的__________，为二氧化碳进入的通道。 【答案】(1) 蒸腾 18 (2) BE 增多 (3) 二氧化碳和水蒸气 (4) 水 气孔 【详解】（1）植物从外界吸收的水分中，约99%都通过蒸腾作用散失，因此吸收的水分主要用于蒸腾作用。 因为缓冲液维持装置内二氧化碳浓度恒定，只要光合作用强度大于呼吸作用强度，装置内氧气就会持续增加，气压升高推动红墨水右移，直到18时（E点）氧气浓度达到一天中的最大值，此时红墨水滴向右移动最远。 （2）乙是叶绿体，对应的生理活动是光合作用，甲是线粒体，对应的生理活动是呼吸作用。当光合作用强度大于呼吸作用强度，装置内氧气浓度会持续上升，对应图二中BE段的曲线。对比起点A和终点F的氧气浓度，F点氧气浓度高于A点，说明一昼夜中光合作用产生的氧气总量多于呼吸作用消耗的氧气总量，对应有机物合成量多于消耗量，因此一昼夜后植物体有机物总量增多。 （3）当光照强度为0时，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用和蒸腾作用，呼吸作用会释放二氧化碳，蒸腾作用会散失水蒸气，两种物质都会通过气孔排出，因此M代表的物质是二氧化碳和水蒸气。 （4）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，该装置中已经由气泵通入二氧化碳，排出产物有机物和A，因此A是氧气，作为原料的B是水；植物叶片上，气孔是二氧化碳进入叶片的通道，因此控制二氧化碳进入的气泵开关模拟的是叶片上的气孔。 12．（2026·山东济宁·二模）问天实验舱是中国空间站首个科学实验舱，主要面向空间生命科学研究，科学家在问天舱内完成了微重力状态下，水稻和拟南芥种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期的培养实验。下图为太空水稻种子萌发过程中鲜重和干重的变化曲线，相关叙述正确的是（　　）绿色开花植物的一生 考点2 A．ab段上升的主要原因是种子吸收水分 B．水稻种子萌发初期，胚芽先突破种皮 C．cd段的幼苗只进行光合作用 D．X代表种子萌发过程中有机物的变化 【答案】A 【详解】A．种子萌发首先要吸收水分，ab段鲜重上升的主要原因就是种子吸收水分，A正确。 B．水稻种子萌发初期，胚根先突破种皮，发育成根，而不是胚芽，B错误。 C．cd段的幼苗既进行光合作用，也进行呼吸作用，只是光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物才得以积累，C错误。 D．由分析可知，X代表种子萌发过程中鲜重的变化，不是有机物的变化，D错误。 （2026·山东聊城·二模）阅读以下信息，完成下面小题。 2026年，在中国火星科研基地的“生态循环舱”内，航天员利用微生物处理废弃物并生产食物。舱内种植了经过太空诱变育种的“巨型番茄”，并利用发酵罐生产酸奶和抗生素。近期，基地内部分设备出现细菌感染问题，医疗团队引入了噬菌体疗法。 13．下图为“巨型番茄”的叶芽结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．结构中的①是幼叶，可以发育成叶 B．结构中的②属分生组织，能产生新的芽结构 C．结构中的③是芽轴，伸长发育成茎 D．结构中的④能够逐渐发育成茎和叶 14．航天员利用发酵技术生产酸奶和抗生素。下列说法错误的是（　　） A．乳酸菌能在有氧条件下将葡萄糖、乳糖分解为乳酸 B．制作酸奶利用的是乳酸菌，它没有成形的细胞核 C．青霉属于真核生物，可用于生产青霉素（一种抗生素） D．乳酸菌通过分裂繁殖后代，青霉通过产生孢子繁殖新个体 15．下列关于噬菌体的叙述，正确的是（　　） A．噬菌体细胞结构简单，必须营寄生生活 B．噬菌体属于植物病毒，能寄生在番茄细胞内 C．噬菌体的增殖过程包括吸附、侵入、复制、组装和释放 D．噬菌体由①蛋白质和②遗传物质组成 【答案】13．D 14．A 15．C 【详解】13．A．①幼叶：将来发育成叶，故A正确。 B．②生长点：属于分生组织，细胞不断分裂和分化，能产生新的芽结构，故B正确。 C．③芽轴：将来伸长发育成茎，故C正确。 D．④芽原基：将来发育成侧芽，而不是茎和叶，故D错误。 14．A．乳酸菌是厌氧菌，只能在无氧条件下将葡萄糖、乳糖分解为乳酸，而不是有氧条件，故A错误。 B．制作酸奶利用的是乳酸菌，乳酸菌属于细菌，细菌没有成形的细胞核，故B正确。 C．青霉属于真菌，真菌属于真核生物，青霉可以用来生产青霉素（一种抗生素），故C正确。 D．乳酸菌是细菌，通过分裂繁殖后代；青霉是真菌，通过产生孢子繁殖新个体，故D正确。 15．A．噬菌体是病毒，没有细胞结构，故A错误。 B．噬菌体是专门寄生在细菌体内的病毒，不能寄生在番茄细胞（植物细胞）内，故B错误。 C．噬菌体的增殖过程确实包括吸附、侵入、复制、组装和释放，故C正确。 D．噬菌体的结构中，①是蛋白质外壳，②是遗传物质（DNA），选项讲述不准确，故D错误。 16．（2026·山东济宁·二模）无土栽培技术是一种新型农业技术，既能节省土地，又能培育出高品质、符合人类需要的植物。如图是使用营养液栽培植物的示意图，下列有关叙述正确的是（    ） A．植物通过根尖上的成熟区吸收营养液中的水分和有机物 B．植物体内运输水分的方向是自上而下 C．往营养液中通入空气主要是为了促进植物的光合作用 D．营养液的配制应根据植物的种类和生长时期进行调整 【答案】D 【详解】A．植物通过根尖上的成熟区吸收营养液中的水分和无机盐，而不是有机物，有机物是植物通过光合作用制造的，A错误。    B．植物体内运输水分的方向是自下而上，通过导管运输，有机物运输的方向一般是自上而下，B错误。    C．往营养液中通入空气主要是为了促进植物的呼吸作用，而不是光合作用，C错误。    D．不同植物和同一植物的不同生长时期所需要的无机盐种类和数量不同，所以营养液的配制应根据植物的种类和生长时期进行调整，D正确。 17．（2026·山东济宁·二模）同学们喜欢吃煮熟的糯玉米棒子，玉米是雌雄同株的植物，植株顶端和叶腋处都生有玉米花，只有叶腋处的花会发育成玉米“棒子”，玉米“棒子”上有许多玉米粒，下列有关玉米的说法，错误的是（    ） A．传粉不足会造成玉米缺粒现象 B．玉米需借助昆虫完成传粉 C．叶腋处的花是雌花 D．玉米粒是由子房发育而来 【答案】B 【详解】A．玉米传粉不足时，部分子房无法完成受精，不能发育成玉米粒，会出现缺粒现象，故A正确。 B．玉米属于风媒花，依靠风力完成传粉，并非借助昆虫，故B错误。 C．叶腋处的花能发育成玉米“棒子”（果实），说明其是雌花，具有雌蕊，故C正确。 D．玉米粒是玉米的果实，果实由子房发育而来，故D正确。 18．（2026·山东德州·二模）在植物世界里，落花生是鲜有的地上开花、地下结果的种类。《本草纲目拾遗》中载：“落花生，一名长生果。蔓生园中，花谢时，其中心有丝垂入地结实，故名。”因此，虽然采收花生需要刨土搜罗，但花生并非其植株的根或根茎。 【探究实验1】兴趣小组用花生种子设计了“环境条件对花生种子萌发的影响”的探究实验（如下表），请回答： 玻璃瓶编号 种子数量（粒） 种子所处的环境 A 20 玻璃瓶底部垫有湿润的吸水纸 25℃ B 20 玻璃瓶底部垫有干燥的吸水纸 25℃ C 20 X 25℃ D 20 玻璃瓶底部垫有湿润的吸水纸 0℃ (1)如果探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中X处的操作应是往底部垫有吸水纸的玻璃瓶内__________；如果探究“水对花生种子萌发的影响”应选取编号为_____的装置作为对照实验；如果探究“温度对花生种子萌发的影响”，应选取_____为对照实验。 (2)本实验中，对照组是_____，它满足了种子萌发所需要的所有外界条件。 (3)每一个玻璃瓶内放20粒完整的种子，不放1粒进行实验的原因是___________。 (4)同学们发现玻璃瓶A中有2粒花生种子没有萌发，可能的原因是______________。 【种子解剖】将玻璃瓶A中没有萌发的种子进行解剖，结构如图1。 (5)我市已经种植出五彩花生，花生的 ____有多种颜色，不再是单一的“红帐子”。 (6)花生属于双子叶植物，是按[     ]______的数量来分类的。 【地上开花，地下结荚】结果的过程可以分为果针入土和荚果膨胀两个阶段。 (7)判断花生花属于两性花的依据是 ________________。 (8)果针入土：花生开花受精后，子房基部伸长形成子房柄，形成向地生长的果针，随着果针的伸长，推动果针顶端的 ____入土，在地下发育成果实（图2）。 【探究实验2】人们发现如果果针不能入土，就不能膨大形成荚果。 (9)为了研究花生入地才能结荚的原因，兴趣小组同学设计了如下实验：待子房柄长度为3～5cm、尚未入土时，将子房插入玻璃管中，观察不同处理条件下花生结荚情况（结荚级数代表子房发育程度）。实验共分6组，各组处理及实验结果如图3。 ①该实验探究了_______种因素对子房发育的影响。 ②综合上述结果分析，创造______条件对于促使花生结荚是最重要的。 (10)花生的花着生位置有高有低，位置高低会影响结荚级数。请你推测，位置_______的花，结荚级数更高。 【答案】(1) 注满水没过吸水纸 A和B A和D (2)A (3) 避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性 (4) 胚已死亡（或胚不完整、种子处于休眠期，答出其一即可） (5) 种皮 (6) ③子叶 (7) 一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊 (8) 子房 (9) 3 黑暗 (10) 低 【详解】（1）对照实验遵循单一变量原则，探究空气对种子萌发的影响时，变量为空气，其余条件需和对照组保持一致，因此X处需要注满水没过吸水纸，隔绝空气制造缺空气的环境；探究水分的影响时，变量为水分，只有A（湿润吸水纸）和B（干燥吸水纸）仅水分一个变量，符合对照要求；探究温度的影响时，变量为温度，A（25℃）和D（0℃）其余条件完全一致，因此选A和D做对照。 （2）对照组是满足种子萌发所有适宜外界条件的组，A组具备适宜温度、一定水分、充足空气，满足所有外界条件，因此A是对照组。 （3）若只用1粒种子，样本过少，偶然因素对实验结果影响大，实验误差大；用20粒种子可以避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性。 （4）A瓶已经满足种子萌发的所有外界条件，种子未萌发是自身条件不满足，可能是胚已死亡、胚结构不完整或种子处于休眠期。 （5）民间描述花生的“红帐子”就是花生的种皮，因此五彩花生的种皮有多种颜色。 （6）被子植物分为双子叶植物和单子叶植物，分类依据是种子胚中的子叶数量，双子叶植物的子叶数量为2片，因此花生属于双子叶植物，是按[③]子叶的数量来分类的。 （7）两性花的定义是一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊，这就是判断花生花是两性花的依据。 （8）花生受精后果针顶端是子房，子房入土后会发育为荚果（果实）。 （9）①根据实验处理可知，实验的变量为光照、水分、无机盐，一共探究了3种因素对子房发育的影响； ②从柱状结果可知，黑暗处理组的结荚级数远高于透明处理组，因此黑暗条件是促使花生结荚最重要的条件。 （10）位置更低的花，果针更容易入土，更容易获得结果所需的黑暗条件，因此位置低的花结荚级数更高。 19．（2026·山东德州·二模）番茄富含维生素，既能生津开胃、补充营养，又可清热润燥。兴趣小组根据农时进行了一场种植番茄的实践活动。 【清明：播种】将种子（种子结构与菜豆类似）放入温水中浸泡一段时间，之后用湿布包好，放在25~30℃的环境中催芽，每天补充清水，待种子露白（如图1）后即可播种。 (1)同学们了解到番茄适合在疏松的肥沃土中种植，这是因为疏松的土壤可以为番茄种子萌发提供_________。 (2)种子露白表示种子的______将要突破种皮，发育成______，为种子萌发提供营养物的结构是种子中的_______。 【谷雨：定植】当番茄幼苗长到10~15厘米高，具有4~5片叶时，即可进行移栽。 (3)幼苗移栽时常常需要带土移栽，这样做的目的是保护______，以保证幼苗对_______和无机盐的吸收能力。 (4)合理密植可充分利用光照，增强番茄植株的________，制造更多有机物，提高作物产量。 【小满：整枝打杈】 (5)这时需要摘除没有挂果的侧枝，使叶片制造的有机物通过输导组织中的_______更多地运输到果实，提高产量。 【小暑：采收】 (6)兴趣小组翻阅观察记录，知道了番茄果实是由图2中的[  ]____发育而来的。他们将果实剖开，取出部分果肉放在显微镜下观察，发现使番茄果肉细胞呈现红色的物质储存在图3中的[  ]____内。 (7)储存番茄果实时，通常采用低温、密封等措施，目的是抑制果实的呼吸作用，减少______的消耗，从而延长保鲜时间。 (8)番茄除可以用种子繁殖，还可以利用组织培养的方式进行繁殖，两种方式的区别在于_______________。 【答案】(1)充足的空气 (2) 胚根 根 子叶 (3) 幼根和根毛 水 (4)光合作用 (5)筛管 (6) ③子房 ⑥液泡 (7)有机物 (8)种子繁殖属于有性生殖，组织培养属于无性生殖 【详解】（1）种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水分。疏松的土壤间隙大，空气充足，所以疏松的土壤可以为番茄种子萌发提供充足的空气。 （2）种子露白是胚根突破种皮的表现，胚根将来发育成根。由于番茄种子结构与菜豆类似，属于双子叶植物，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中，所以为种子萌发提供营养物质的结构是种子中的子叶。 （3）幼苗移栽时带土移栽，主要是为了保护幼根和根毛。根毛是吸收水分和无机盐的主要部位，保护好幼根和根毛，能保证幼苗对水和无机盐的吸收能力，提高幼苗的成活率。 合理密植能使植物充分接受光照，叶片进行光合作用的效率更高，制造更多的有机物，从而提高作物产量，所以合理密植可充分利用光照，增强番茄植株的光合作用。 （4）植物体内运输有机物的结构是筛管，摘除没有挂果的侧枝，可使叶片制造的有机物通过筛管更多地运输到果实，提高产量。 （5）植物输导组织中，筛管负责运输有机物，导管负责运输水分和无机盐，因此叶片制造的有机物通过筛管运输到果实。 （6）绿色开花植物传粉受精后，子房发育成果实，图2中③是雌蕊的子房，因此果实由③子房发育而来。 植物细胞液泡内的细胞液溶解着色素、糖分等多种物质，使番茄果肉变红的色素储存在液泡中，图3中⑥是液泡，因此该物质储存在⑥液泡内。 （7）呼吸作用会消耗有机物，储存番茄果实时，采用低温、密封等措施，可抑制果实的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保鲜时间。 （8）种子繁殖经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖；组织培养是利用植物的组织或细胞，在无菌条件下培养成新个体，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。所以两种方式的区别在于种子繁殖属于有性生殖，组织培养属于无性生殖。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 植物的生活 2大考点概览 考点01 植物的三大生理作用 考点02 绿色开花植物的一生 1．（2026·山东滨州·二模）农业种植中要“正其行，通其风”（作物要排列整齐，保持一定的行距，要通风良好），主要目的是（　　）植物的三大生理作用 考点1 A．抑制呼吸作用 B．促进光合作用 C．增强蒸腾作用 D．有利于农业机械化操作管理 2．（2026·山东德州·二模）某智慧农业大棚种植水培生菜，使用定时循环营养液装置，每隔一段时间开启水泵流动营养液，为植物根部补充氧气。该做法主要是为了促进根的（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 3．（2026·山东聊城·二模）古代医学典籍《本草纲目》记载：杏树的果实可食用、杏仁可入药。图1是光合作用示意图，图2是杏花结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．成熟区吸收的水只有一小部分用于光合作用 B．图1过程中释放的气体a是二氧化碳 C．传粉和受精后图2中的③发育成果实 D．杏的种子只要具备充足的环境条件和完整的胚，就能萌发 4．（2026·山东德州·二模）垂柳和旱柳是各地常见的绿化树种。为选育优良的柳树品种，园林工作者进行了研究，绘制的图像如下。下列叙述正确的是（　　） A．随光照强度增加，两种幼苗的光合作用都减弱 B．相同光照强度下，旱柳的光合速率更高 C．随光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少 D．呼吸作用速率随着光合作用的增强而增强 5．（2026·山东济宁·二模）为进一步探究水稻生长状态，喻屯二中师生共赴“稻鸭共生”生态农业基地开展实践活动，对水稻后续的生长过程进行了观察记录。以下图一为水稻植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在晴朗夏季某一天二氧化碳释放量和吸收量随时间变化的曲线图，请据图分析作答： (1)水稻从出苗到结实需要大量的水，它吸收水的主要部位在图一中的A区，此处有许多_______，增大了吸收面积，这体现出的生物学观点是_______。 (2)图一所示水稻花的传粉方式为_______。 (3)图二中，ab段的生理状况与图三中_______（填字母）所示的生理状况相匹配。水稻植株在一昼夜内有机物积累最少的点是_______（填字母），de段出现的原因是植物为了减弱______作用，保护性关闭了部分气孔，导致叶片吸收的二氧化碳减少。 6．（2026·山东滨州·二模）某兴趣小组到西瓜大棚进行研习活动。图1是西瓜叶片中进行的生理活动示意图，图2是二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线，图3表示一个叶肉细胞，其中1~6表示某些气体的吸收、释放或转移过程。请回答下列问题： (1)图1表示植物的三大生理作用，其中能够促进西瓜吸收和运输水分的生理过程是[  ]________，能够为西瓜吸收无机盐提供能量的生理过程是[  ]________，对于维持生物圈的碳氧平衡起关键作用的生理过程是[  ]________。 (2)图2中的a点时光照强度为0，此时二氧化碳量的变化可以表示________（填图1中生理过程）强度。夜间适当降低温度时，a点会向________（上/下）移动。 (3)图2中的c点时，叶肉细胞中发生的气体吸收、释放或转移过程有________（填图三中数字）。 (4)当光照强度大于c时，光合作用强度不再随光照强度增大而增强，此时可以通过________（答出1条即可）等方式提高光合作用强度。 (5)下图是两朵西瓜花的照片，由此可知西瓜花是________花。西瓜的可食用部分是由________（填结构名称）发育而来。 (6)与玉米种子相比，西瓜种子结构的主要区别是________。 7．（2026·山东济宁·二模）济宁市因地制宜建设大棚蔬菜基地，开展休闲采摘，带动观光农业，有效促进了农民增收。图一表示大棚蔬菜叶片白天进行的生命活动；图二为大棚蔬菜一天内光合作用与呼吸作用强度变化的曲线图，图三所示装置用来比较大棚蔬菜光合作用和呼吸作用强度；图四为大棚蔬菜叶片表皮气孔开闭情况示意图。请据图回答问题： (1)栽种蔬菜时要疏密有致，其目的是为了提高图一中B过程的效率。在该过程中，能量转化的形式是________。 (2)图二中，从4点至6点，大棚内二氧化碳浓度会________（填“增大”、“不变”或“减小”）；DE段下降主要是由于部分气孔呈现图四中________（填图四中字母）的状态造成的；该蔬菜植株有机物开始积累和累积最多的点分别是_______（填字母）。 (3)图三中，当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，蔬菜光合作用强度_______（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，对应图二中的时间段是_______（用图二中的时间数字表示）。 8．（2026·山东德州·二模）为合理优化校园温室种植条件、提高甜瓜收成，同学们开展探究实验，重点研究二氧化碳浓度这一环境因素，对甜瓜产量的作用效果。 项目一：查阅文献，了解二氧化碳提升甜瓜产量的机制。兴趣小组同学尝试根据资料，绘制了如图的流程图。 请分析适当提升温室中的二氧化碳浓度可从多个方面提高产量的原因。 (1)①当细胞内外二氧化碳浓度升高时，一方面可使光合速率增加，原因是___________的原料；另一方面可促进细胞生长，使叶片增厚、面积增大，这些都有利于产量提高。 ②光合作用的主要产物是______（属于含碳有机物），光合速率增加会提高甜瓜植株中的碳氮比，进而促进花芽分化，使开花数增多，形成更多黄瓜果实。 (2)当细胞内二氧化碳浓度升高时：“①”处应填写______速率增加；同时，二氧化碳浓度升高还可引起__________，从而促进细胞生长，使叶片增厚、面积增大，为提高产量助力。为提高结果率，兴趣小组可在其开花期进行_________的操作。 项目二：实验探究 (3)生物小组进一步开展实验，探究甜瓜光合作用的最适二氧化碳浓度，结果如图2。 ①实验中，每个组别均选用了生长状况相似的10株甜瓜幼苗开展研究，植株数量不宜过少的原因是____________。除了二氧化碳浓度不同外，各组的________等环境条件均应相同。 ②由目前实验结果可知，甜瓜光合作用的最适二氧化碳浓度为__________。 (4)综上资料与探究除了适当提高温室中的二氧化碳浓度外，为提高甜瓜产量，还可以采取的措施有____________等。 9．（2026·山东东营·二模）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 (1)月季切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的__________中含有叶绿素，能吸收光能。 (2)为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中___________三种条件。 ②分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为__________；同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长___________天。 (3)生物兴趣小组同学设计并绘制出了人工光合系统的设计图，见图4： ①装置中A、B表示物质，其中B表示水，A表示__________，气泵上的开关是二氧化碳进出的门户，开关模拟了叶片结构中的__________（填结构名称） ②在消耗相同质量的二氧化碳情况下，该系统与植物相比哪一个糖类的积累量高？__________你作出判断的理由是___________。 10．（2026·山东泰安·二模）草莓香甜可口，享有“开春第一果”之美誉。图1为草莓花序的结构，图2为采摘的草莓切面图。请据图回答： (1)草莓花中最重要的结构是图1中的________（填序号）。 (2)我们吃的草莓果肉并不是果实，表面的黑色小点是果实，由图1中的________发育而来。据图1、2推测，图2中的红色食用部位应由图1中的花托发育而来。 (3)农技专家小组为探究草莓种植中温度和相对湿度对草莓产量的影响，将生长状态一致的草莓平均分成5组进行大棚种植，每天相同时间测定各组植物光合作用速率。实验处理及结果统计如下表。 1组 2组 3组 4组 5组 实验处理 温度（℃） 36 36 36 31 25 相对湿度（%） 17 27 52 52 52 实验结果 光合作用速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 ①上述实验中用于探究相对湿度对植物光合作用影响的组有________，分析这几组的结果可知，相对湿度与光合作用速率的关系是：在一定范围内，________。 ②据实验结果推测，大棚种植草莓时，这两种环境因素中对产量影响较大的是________。 (4)草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫、干瘪，不耐储存。某实践小组设计实验探究储存草莓的最佳温度，结果如图3。 实验结果说明，家庭储存草莓的最佳温度是________。分析图3中的两个图，原因是在该条件下，草莓的________都较低，有利于保持草莓的品质。 11．（2026·山东泰安·二模）某校项目式学习小组想探究“绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用”，在老师的指导下设计了如图一所示的密闭透明实验装置（忽略温度等因素变化对装置内气体体积的影响）：将图一装置放在室外自然光下培养24小时，利用氧气检测仪测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二所示；图三表示该装置内的植物叶肉细胞发生的某些生理活动（甲、乙分别表示线粒体和叶绿体）；图四中M是植物进行生理活动时通过气孔排出的物质。请据图综合分析作答： (1)图一植物从营养液中吸收的水分主要用于__________作用，分析图一和图二可知，随着时间推移，图一中的红墨水滴位置在一天中__________时（填时间）会向右移动最远。 (2)当乙参与的生理活动强度大于甲时，密闭容器中氧气浓度变化对应图二中的__________两点之间的曲线（填字母）。分析图二曲线可知，一昼夜后植物体的有机物总量__________（填“增多”或“减少”）。 (3)当室外光照强度为0时，图四中M代表的物质可能是___________。 (4)如图为学习小组根据所学设计的人工光合作用系统装置图，可以通过模拟植物光合作用过程合成有机物。其中A和B表示物质。分析图示可知：图中B表示__________。气泵上的开关模拟的是叶片上的__________，为二氧化碳进入的通道。 12．（2026·山东济宁·二模）问天实验舱是中国空间站首个科学实验舱，主要面向空间生命科学研究，科学家在问天舱内完成了微重力状态下，水稻和拟南芥种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期的培养实验。下图为太空水稻种子萌发过程中鲜重和干重的变化曲线，相关叙述正确的是（　　）绿色开花植物的一生 考点2 A．ab段上升的主要原因是种子吸收水分 B．水稻种子萌发初期，胚芽先突破种皮 C．cd段的幼苗只进行光合作用 D．X代表种子萌发过程中有机物的变化 （2026·山东聊城·二模）阅读以下信息，完成下面小题。 2026年，在中国火星科研基地的“生态循环舱”内，航天员利用微生物处理废弃物并生产食物。舱内种植了经过太空诱变育种的“巨型番茄”，并利用发酵罐生产酸奶和抗生素。近期，基地内部分设备出现细菌感染问题，医疗团队引入了噬菌体疗法。 13．下图为“巨型番茄”的叶芽结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．结构中的①是幼叶，可以发育成叶 B．结构中的②属分生组织，能产生新的芽结构 C．结构中的③是芽轴，伸长发育成茎 D．结构中的④能够逐渐发育成茎和叶 14．航天员利用发酵技术生产酸奶和抗生素。下列说法错误的是（　　） A．乳酸菌能在有氧条件下将葡萄糖、乳糖分解为乳酸 B．制作酸奶利用的是乳酸菌，它没有成形的细胞核 C．青霉属于真核生物，可用于生产青霉素（一种抗生素） D．乳酸菌通过分裂繁殖后代，青霉通过产生孢子繁殖新个体 15．下列关于噬菌体的叙述，正确的是（　　） A．噬菌体细胞结构简单，必须营寄生生活 B．噬菌体属于植物病毒，能寄生在番茄细胞内 C．噬菌体的增殖过程包括吸附、侵入、复制、组装和释放 D．噬菌体由①蛋白质和②遗传物质组成 16．（2026·山东济宁·二模）无土栽培技术是一种新型农业技术，既能节省土地，又能培育出高品质、符合人类需要的植物。如图是使用营养液栽培植物的示意图，下列有关叙述正确的是（    ） A．植物通过根尖上的成熟区吸收营养液中的水分和有机物 B．植物体内运输水分的方向是自上而下 C．往营养液中通入空气主要是为了促进植物的光合作用 D．营养液的配制应根据植物的种类和生长时期进行调整 17．（2026·山东济宁·二模）同学们喜欢吃煮熟的糯玉米棒子，玉米是雌雄同株的植物，植株顶端和叶腋处都生有玉米花，只有叶腋处的花会发育成玉米“棒子”，玉米“棒子”上有许多玉米粒，下列有关玉米的说法，错误的是（    ） A．传粉不足会造成玉米缺粒现象 B．玉米需借助昆虫完成传粉 C．叶腋处的花是雌花 D．玉米粒是由子房发育而来 18．（2026·山东德州·二模）在植物世界里，落花生是鲜有的地上开花、地下结果的种类。《本草纲目拾遗》中载：“落花生，一名长生果。蔓生园中，花谢时，其中心有丝垂入地结实，故名。”因此，虽然采收花生需要刨土搜罗，但花生并非其植株的根或根茎。 【探究实验1】兴趣小组用花生种子设计了“环境条件对花生种子萌发的影响”的探究实验（如下表），请回答： 玻璃瓶编号 种子数量（粒） 种子所处的环境 A 20 玻璃瓶底部垫有湿润的吸水纸 25℃ B 20 玻璃瓶底部垫有干燥的吸水纸 25℃ C 20 X 25℃ D 20 玻璃瓶底部垫有湿润的吸水纸 0℃ (1)如果探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中X处的操作应是往底部垫有吸水纸的玻璃瓶内__________；如果探究“水对花生种子萌发的影响”应选取编号为_____的装置作为对照实验；如果探究“温度对花生种子萌发的影响”，应选取_____为对照实验。 (2)本实验中，对照组是_____，它满足了种子萌发所需要的所有外界条件。 (3)每一个玻璃瓶内放20粒完整的种子，不放1粒进行实验的原因是___________。 (4)同学们发现玻璃瓶A中有2粒花生种子没有萌发，可能的原因是______________。 【种子解剖】将玻璃瓶A中没有萌发的种子进行解剖，结构如图1。 (5)我市已经种植出五彩花生，花生的 ____有多种颜色，不再是单一的“红帐子”。 (6)花生属于双子叶植物，是按[     ]______的数量来分类的。 【地上开花，地下结荚】结果的过程可以分为果针入土和荚果膨胀两个阶段。 (7)判断花生花属于两性花的依据是 ________________。 (8)果针入土：花生开花受精后，子房基部伸长形成子房柄，形成向地生长的果针，随着果针的伸长，推动果针顶端的 ____入土，在地下发育成果实（图2）。 【探究实验2】人们发现如果果针不能入土，就不能膨大形成荚果。 (9)为了研究花生入地才能结荚的原因，兴趣小组同学设计了如下实验：待子房柄长度为3～5cm、尚未入土时，将子房插入玻璃管中，观察不同处理条件下花生结荚情况（结荚级数代表子房发育程度）。实验共分6组，各组处理及实验结果如图3。 ①该实验探究了_______种因素对子房发育的影响。 ②综合上述结果分析，创造______条件对于促使花生结荚是最重要的。 (10)花生的花着生位置有高有低，位置高低会影响结荚级数。请你推测，位置_______的花，结荚级数更高。 19．（2026·山东德州·二模）番茄富含维生素，既能生津开胃、补充营养，又可清热润燥。兴趣小组根据农时进行了一场种植番茄的实践活动。 【清明：播种】将种子（种子结构与菜豆类似）放入温水中浸泡一段时间，之后用湿布包好，放在25~30℃的环境中催芽，每天补充清水，待种子露白（如图1）后即可播种。 (1)同学们了解到番茄适合在疏松的肥沃土中种植，这是因为疏松的土壤可以为番茄种子萌发提供_________。 (2)种子露白表示种子的______将要突破种皮，发育成______，为种子萌发提供营养物的结构是种子中的_______。 【谷雨：定植】当番茄幼苗长到10~15厘米高，具有4~5片叶时，即可进行移栽。 (3)幼苗移栽时常常需要带土移栽，这样做的目的是保护______，以保证幼苗对_______和无机盐的吸收能力。 (4)合理密植可充分利用光照，增强番茄植株的________，制造更多有机物，提高作物产量。 【小满：整枝打杈】 (5)这时需要摘除没有挂果的侧枝，使叶片制造的有机物通过输导组织中的_______更多地运输到果实，提高产量。 【小暑：采收】 (6)兴趣小组翻阅观察记录，知道了番茄果实是由图2中的[  ]____发育而来的。他们将果实剖开，取出部分果肉放在显微镜下观察，发现使番茄果肉细胞呈现红色的物质储存在图3中的[  ]____内。 (7)储存番茄果实时，通常采用低温、密封等措施，目的是抑制果实的呼吸作用，减少______的消耗，从而延长保鲜时间。 (8)番茄除可以用种子繁殖，还可以利用组织培养的方式进行繁殖，两种方式的区别在于_______________。 答案第1页，共2页 / 学科网（北京）股份有限公司 $