第9练《声声慢(寻寻觅觅)》课后巩固——语文基础模块下册（高教版）贵州省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《声声慢》同步练，依托三阶支架设计，分层覆盖语言基础、文本理解与综合赏析，适配日常教学与对口升学需求，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语解释|单选考查基础知识，如“将息”“次第”释义| |巩固层|名句填空、语句理解|选择填空强化文本记忆，如“梧桐更兼细雨”原句还原| |提升层|艺术特色、情感内涵|多选与阅读综合分析，如叠字表达效果与“愁”的家国情怀解读|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州省中职生对口升学统一考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州省中职生对口升学统一考试命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第二单元《声声慢(寻寻觅觅)》的第9练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第9课《声声慢(寻寻觅觅)》 第一部分 单项选择题（每题2分，共10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 寻觅（mí） 凄凄惨惨（cǎn） B. 乍暖还寒（zhà） 将息（jiàng） C. 憔悴（cuì） 堆积（duī） D. 梧桐（wú） 怎一个愁字了得（le） 【答案】 C 【解析】 A“寻觅”的“觅”应读mì，不是mí，故A错误；B“将息”的“将”应读jiāng，不是jiàng，故B错误；D“了”读liǎo。 2. 下列句子中，加点词语解释有误的一项是（　　） A. 乍暖还寒时候，最难将息（将息：调养休息） B. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急（敌：抵挡） C. 雁过也，正伤心，却是旧时相识（相识：认识的人） D. 这次第，怎一个愁字了得（次第：次序） 【答案】 D 【解析】 D“次第”意为光景、情形，不是次序。A、B、C正确。故D有误。 3. 下列对“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句的赏析，不正确的一项是（　　） A. 七组叠字，从动作、环境到心境，层层递进。 B. 音律和谐，富有节奏感，增强了愁苦的表达。 C. 写出了词人茫然若失、孤独寂寞、凄凉悲戚的情感。 D. 这些叠字主要是为了凑足字数，使词作工整。 【答案】 D 【解析】 D错误，叠字是精心设计，不是凑字数。A、B、C正确。 4. 下列对“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句的理解，正确的一项是（　　） A. “黄花”指菊花，“堆积”写花开繁盛，表现秋色之美。 B. “憔悴损”既写菊花凋零，也写词人自己容颜憔悴。 C. “有谁堪摘”写无人采摘，表达词人对菊花的惋惜。 D. 这句词主要赞美菊花的高洁，托物言志。 【答案】 B 【解析】 A“堆积”写凋零满地，不是繁盛；B正确；C主要是自伤；D不是赞美。故B正确。 5. 下列对词作主旨的理解，不正确的一项是（　　） A. 词作抒发了词人国破家亡、孤苦无依的愁苦之情。 B. 全词以“愁”为词眼，层层铺叙，感人至深。 C. 词人通过淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨等意象，渲染愁情。 D. 词人最后以“怎一个愁字了得”收束，说明一个愁字足以概括一切。 【答案】 D 【解析】 D错误，一个愁字不足以概括，正说明愁之深重。A、B、C正确。 第二部分 多项选择题（每题3分，共6分） 下列各题均有多个选项符合题意，请选出全部正确选项，多选、少选、错选均不得分。 6. 下列对词作艺术特色的分析，正确的两项是（　　） A. 善用叠字，如“寻寻觅觅”“冷冷清清”，增强韵律感。 B. 运用了大量比喻，如“淡酒”“晚风”“梧桐”。 C. 借景抒情，情景交融，将愁绪融入景物之中。 D. 语言华丽，辞藻堆砌，富有宫廷气息。 【答案】 AC 【解析】 A正确；B“淡酒”“晚风”等是意象，不是比喻；C正确；D错误，语言朴实自然。故AC正确。 7. 下列对词中“愁”的内涵，理解正确的两项是（　　） A. 愁是国破家亡、流离失所的亡国之痛。 B. 愁是丈夫去世、孤独无依的孀居之苦。 C. 愁是年老色衰、无人问津的哀怨。 D. 愁是对往昔繁华生活的怀念和对未来的希望。 【答案】 AB 【解析】 A正确；B正确；C“无人问津”不准确；D没有希望。故AB正确。 第三部分 选择填空题（每题2分，共6分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 8. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） ① 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风________。 ② 雁过也，正伤心，却是旧时________。 ③ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点________。 A. 急 相识 滴滴 B. 急 相知 滴滴 C. 紧 相识 滴滴 D. 紧 相知 滴滴 【答案】 A 【解析】 原文“晚来风急”“旧时相识”“点点滴滴”。B“相知”错；C“紧”错；D“紧”“相知”错。故A正确。 9. 下列诗句中，填入横线处最恰当的一项是（　　） 李清照在《声声慢》中写道：“________，到黄昏、点点滴滴。” A. 梧桐更兼细雨 B. 梧桐兼着细雨 C. 梧桐叶上细雨 D. 梧桐细雨 【答案】 A 【解析】 原文“梧桐更兼细雨”。B、C、D均不是原文。 10. 下列对文中语句的理解，正确的一项是（　　） A. “寻寻觅觅”写词人寻找失去的东西，表现她的执着。 B. “乍暖还寒时候”指天气忽冷忽热，点明初春时节。 C. “守着窗儿，独自怎生得黑”中的“怎生”意为怎么，表现度日如年。 D. “这次第，怎一个愁字了得”中的“了得”意为了结，说明愁无法了结。 【答案】 C 【解析】 A不是寻找实物，是心绪；B是深秋；C正确；D“了得”意为概括得了。故C正确。 第四部分 阅读理解题（每题3分，共15分） 阅读下面这首词，完成11-15题。 声声慢·寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 11. 下列对词中“乍暖还寒时候”的理解，正确的一项是（　　） A. 指初春时节，天气忽冷忽热。 B. 指深秋时节，气温变化无常。 C. 借天气变化比喻词人心情的起伏。 D. 点明写作时间是春天，生机勃勃。 【答案】 B 【解析】 A初春不对；B正确；C有比喻，但B更准确；D错误。故B正确。 12. 下列对“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句的赏析，不正确的一项是（　　） A. 雁是思乡怀人的意象，词人见雁伤心。 B. “旧时相识”指大雁曾经见过，勾起对往事的回忆。 C. 这句词表达了词人对故乡和故人的思念。 D. 词人因为大雁的到来而感到惊喜和安慰。 【答案】 D 【解析】 D错误，是伤心，不是惊喜。A、B、C正确。 13. 下列对词中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的分析，正确的一项是（　　） A. “梧桐”和“细雨”都是凄凉意象，烘托愁绪。 B. “点点滴滴”写雨声，以动衬静，反衬宁静。 C. “黄昏”点明时间，表达对美好黄昏的喜爱。 D. 这句词主要写景，没有抒发情感。 【答案】 A 【解析】 A正确；B反衬凄清，不是宁静；C不是喜爱；D情景交融。故A正确。 14. 下列对词作艺术手法的分析，不正确的一项是（　　） A. 全词以“愁”为线索，层层铺叙，情感逐步加深。 B. 运用了口语化的语言，如“怎敌他”“怎生得黑”。 C. 大量使用叠字，增强了音律美和情感表达。 D. 风格豪放，气势磅礴，情感奔放外露。 【答案】 D 【解析】 D错误，风格婉约细腻，情感含蓄深沉。A、B、C正确。 15. 下列对词作主旨的概括，最准确的一项是（　　） A. 通过描写秋日黄昏的景物，抒发词人国破家亡、孤苦无依的愁苦之情。 B. 赞美秋天的景色，表达对自然的热爱。 C. 回忆与丈夫的甜蜜生活，表达对爱情的忠贞。 D. 感慨人生短暂，劝人及时行乐。 【答案】 A 【解析】 A全面；B、C、D错误。故A正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州省中职生对口升学统一考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州省中职生对口升学统一考试命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第二单元《声声慢(寻寻觅觅)》的第9练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第9课《声声慢(寻寻觅觅)》 第一部分 单项选择题（每题2分，共10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 寻觅（mí） 凄凄惨惨（cǎn） B. 乍暖还寒（zhà） 将息（jiàng） C. 憔悴（cuì） 堆积（duī） D. 梧桐（wú） 怎一个愁字了得（le） 2. 下列句子中，加点词语解释有误的一项是（　　） A. 乍暖还寒时候，最难将息（将息：调养休息） B. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急（敌：抵挡） C. 雁过也，正伤心，却是旧时相识（相识：认识的人） D. 这次第，怎一个愁字了得（次第：次序） 3. 下列对“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句的赏析，不正确的一项是（　　） A. 七组叠字，从动作、环境到心境，层层递进。 B. 音律和谐，富有节奏感，增强了愁苦的表达。 C. 写出了词人茫然若失、孤独寂寞、凄凉悲戚的情感。 D. 这些叠字主要是为了凑足字数，使词作工整。 4. 下列对“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句的理解，正确的一项是（　　） A. “黄花”指菊花，“堆积”写花开繁盛，表现秋色之美。 B. “憔悴损”既写菊花凋零，也写词人自己容颜憔悴。 C. “有谁堪摘”写无人采摘，表达词人对菊花的惋惜。 D. 这句词主要赞美菊花的高洁，托物言志。 5. 下列对词作主旨的理解，不正确的一项是（　　） A. 词作抒发了词人国破家亡、孤苦无依的愁苦之情。 B. 全词以“愁”为词眼，层层铺叙，感人至深。 C. 词人通过淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨等意象，渲染愁情。 D. 词人最后以“怎一个愁字了得”收束，说明一个愁字足以概括一切。 第二部分 多项选择题（每题3分，共6分） 下列各题均有多个选项符合题意，请选出全部正确选项，多选、少选、错选均不得分。 6. 下列对词作艺术特色的分析，正确的两项是（　　） A. 善用叠字，如“寻寻觅觅”“冷冷清清”，增强韵律感。 B. 运用了大量比喻，如“淡酒”“晚风”“梧桐”。 C. 借景抒情，情景交融，将愁绪融入景物之中。 D. 语言华丽，辞藻堆砌，富有宫廷气息。 7. 下列对词中“愁”的内涵，理解正确的两项是（　　） A. 愁是国破家亡、流离失所的亡国之痛。 B. 愁是丈夫去世、孤独无依的孀居之苦。 C. 愁是年老色衰、无人问津的哀怨。 D. 愁是对往昔繁华生活的怀念和对未来的希望。 第三部分 选择填空题（每题2分，共6分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 8. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） ① 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风________。 ② 雁过也，正伤心，却是旧时________。 ③ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点________。 A. 急 相识 滴滴 B. 急 相知 滴滴 C. 紧 相识 滴滴 D. 紧 相知 滴滴 9. 下列诗句中，填入横线处最恰当的一项是（　　） 李清照在《声声慢》中写道：“________，到黄昏、点点滴滴。” A. 梧桐更兼细雨 B. 梧桐兼着细雨 C. 梧桐叶上细雨 D. 梧桐细雨 10. 下列对文中语句的理解，正确的一项是（　　） A. “寻寻觅觅”写词人寻找失去的东西，表现她的执着。 B. “乍暖还寒时候”指天气忽冷忽热，点明初春时节。 C. “守着窗儿，独自怎生得黑”中的“怎生”意为怎么，表现度日如年。 D. “这次第，怎一个愁字了得”中的“了得”意为了结，说明愁无法了结。 第四部分 阅读理解题（每题3分，共15分） 阅读下面这首词，完成11-15题。 声声慢·寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 11. 下列对词中“乍暖还寒时候”的理解，正确的一项是（　　） A. 指初春时节，天气忽冷忽热。 B. 指深秋时节，气温变化无常。 C. 借天气变化比喻词人心情的起伏。 D. 点明写作时间是春天，生机勃勃。 12. 下列对“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句的赏析，不正确的一项是（　　） A. 雁是思乡怀人的意象，词人见雁伤心。 B. “旧时相识”指大雁曾经见过，勾起对往事的回忆。 C. 这句词表达了词人对故乡和故人的思念。 D. 词人因为大雁的到来而感到惊喜和安慰。 13. 下列对词中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的分析，正确的一项是（　　） A. “梧桐”和“细雨”都是凄凉意象，烘托愁绪。 B. “点点滴滴”写雨声，以动衬静，反衬宁静。 C. “黄昏”点明时间，表达对美好黄昏的喜爱。 D. 这句词主要写景，没有抒发情感。 14. 下列对词作艺术手法的分析，不正确的一项是（　　） A. 全词以“愁”为线索，层层铺叙，情感逐步加深。 B. 运用了口语化的语言，如“怎敌他”“怎生得黑”。 C. 大量使用叠字，增强了音律美和情感表达。 D. 风格豪放，气势磅礴，情感奔放外露。 15. 下列对词作主旨的概括，最准确的一项是（　　） A. 通过描写秋日黄昏的景物，抒发词人国破家亡、孤苦无依的愁苦之情。 B. 赞美秋天的景色，表达对自然的热爱。 C. 回忆与丈夫的甜蜜生活，表达对爱情的忠贞。 D. 感慨人生短暂，劝人及时行乐。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $