第11练《群英会蒋干中计》课后巩固——语文基础模块下册（高教版）贵州省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习以三阶分层设计为核心，基础层夯实文本基础，进阶层深化综合理解，提升层聚焦深度赏析，精准适配中职语文教学与对口升学需求，助力学生语言运用能力与思维能力递进发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语运用、原文细节|单选与选择填空结合，如字音辨析、词语选用题，强化语言基础积累| |进阶层|语言特点、人物形象综合分析|多选题考查语言风格与人物性格，如语言特点分析题，培养辩证思维| |提升层|人物形象、写法分析、主旨概括|文言文阅读理解整合文本深层解读，如周瑜形象分析题，提升逻辑思维与文化理解|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州省中职生对口升学统一考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州省中职生对口升学统一考试命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《群英会蒋干中计》的第11练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第11练 第三单元 第11课《群英会蒋干中计》 第一部分 单项选择题（每题2分，共10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 须臾（yú） 觥筹（gōng） B. 佯醉（xiáng） 呕吐（tù） C. 鼻息如雷（léi） 悔悟（huì） D. 巾帻（zé） 飞棹（diào） 【答案】 A 【解析】 A全对；B“佯”读yáng；C“悔”读huǐ；D“棹”读zhào。 2. 下列句子中，加点词语使用恰当且符合原文意思的一项是（　　） A. 周瑜在群英会上大摆筵席，觥筹交错，气氛十分热烈。 B. 蒋干自以为得计，没想到却中了周瑜的反间计，真是事半功倍。 C. 曹操接到蒋干带回的密信，不可一世，立即杀了蔡瑁、张允。 D. 周瑜与蒋干同窗契友，情同手足，所以对他毫无防备。 【答案】A 【解析】A项“觥筹交错”形容宴饮时酒杯和酒筹交互错杂，气氛热烈，使用正确。B项“事半功倍”指费力小但收效大，与蒋干弄巧成拙的结局矛盾，使用错误。C项“不可一世”形容狂妄自大，与曹操读信后大怒的情境不符，使用错误。D项周瑜并非“毫无防备”，而是将计就计，使用错误。故正确答案为A。 3. 下列对文中“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客”这句话的理解，不正确的一项是（　　） A. 周瑜向众将介绍蒋干，表明他是自己的老朋友。 B. 周瑜说蒋干“不是曹家说客”，是为了消除大家的疑虑。 C. 周瑜实际上已经识破蒋干的来意，这是故意说的反话。 D. 周瑜对蒋干非常信任，真心把他当朋友。 【答案】 D 【解析】 周瑜是假装的，并非真心信任。 4. 下列对文中“假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动吾心哉”的赏析，不正确的一项是（　　） A. 运用了排比的修辞手法，列举了古代著名的说客，增强说服力。 B. 运用了比喻的修辞手法，“口似悬河，舌如利刃”形容口才极好。 C. 这句话表现了周瑜对东吴的忠诚和对曹操的蔑视。 D. 这句话是周瑜酒后吐真言，表明他被蒋干说动了心。 【答案】 D 【解析】 这是周瑜故意说给蒋干听的，表明自己不会被说动，不是说被说动了。 5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 蒋干自告奋勇去劝降周瑜，周瑜却在群英会上设宴款待，并下令不许谈论军旅之事。 B. 周瑜佯装大醉，与蒋干同榻而卧，故意让蒋干看到伪造的蔡瑁、张允的密信。 C. 蒋干偷看密信后连夜逃走，将信交给曹操，曹操盛怒之下杀了蔡瑁、张允。 D. 曹操杀了蔡瑁、张允后，立即明白自己中计了，但为时已晚。 【答案】 D 【解析】 曹操是“方省悟”，即后来才明白，不是立即。 第二部分 多项选择题（每题3分，共6分） 下列各题均有多个选项符合题意，请选出全部正确选项，多选、少选、错选均不得分。 6. 下列对本文语言特点的分析，正确的两项是（　　） A. 语言简洁明快，富有表现力，如“惊愕”“面如土色”等。 B. 大量使用文言句式，如“公等勿疑”“安能动吾心哉”，古朴典雅。 C. 运用了大量比喻和夸张，如“口似悬河，舌如利刃”。 D. 全文风格婉约细腻，注重心理描写。 【答案】 ABC 【解析】 D错误，本文风格雄浑豪放，不是婉约细腻。 7. 下列对文章主旨和人物形象的理解，正确的两项是（　　） A. 文章通过蒋干中计的故事，表现了周瑜的机智和蒋干的愚蠢。 B. 文章主要批判了曹操的多疑和残忍，说明他不是一个好领导。 C. 文章讽刺了蒋干自作聪明、立功心切的性格弱点。 D. 文章歌颂了蔡瑁、张允对曹操的忠诚，表现他们死得冤枉。 【答案】 AC 【解析】 B不是主要批判曹操；D蔡瑁、张允是被冤枉的，但文章不歌颂他们。 第三部分 选择填空题（每题2分，共6分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 8. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） ① 瑜请蒋干入帐，叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼________。 ② 座上觥筹交错，饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外，左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而________。 ③ 干________曰：“真熊虎之士也。” A. 相见 立 赞 B. 相见 立 称 C. 见面 站 赞 D. 见面 站 称 【答案】 B 【解析】 原文“相见”“而立”“称”。 9. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（　　） 瑜又引干到帐后一望，粮草堆积如山。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“________。” A. 兵精粮足，名不虚传 B. 粮草充足，军士英勇 C. 粮草甚多，足可备用 D. 粮草堆积，兵强马壮 【答案】 A 【解析】 原文“兵精粮足，名不虚传”。 10. 下列对文中语句的理解，正确的一项是（　　） A. “此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’”中的“群英会”指江东英雄聚会。 B. “久不与子翼同榻，今宵抵足而眠”中的“抵足而眠”指两人睡在同一张床上，说明周瑜真心待蒋干。 C. “蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更”中的“如何睡得着”是反问，强调蒋干睡不着。 D. “周瑜雅量高致，非言词所能动也”中的“雅量高致”指周瑜酒量好。 【答案】 C 【解析】 A“群英会”有讽刺意味；B是假装；D指气度不凡。 第四部分 文言文阅读理解（每题3分，共15分） 11. 下列对文中周瑜形象的分析，正确的一项是（　　） A. 周瑜是一个心胸狭窄、嫉妒贤能的人，所以设计陷害蔡瑁、张允。 B. 周瑜机智过人，将计就计，利用蒋干传递假情报，达到除掉蔡瑁、张允的目的。 C. 周瑜性格豪爽，对老朋友蒋干坦诚相待，毫无防备。 D. 周瑜骄傲自大，目中无人，最终导致自己失败。 【答案】 B 【解析】 本题考察人物形象分析。 12. 下列对文中蒋干形象的分析，不正确的一项是（　　） A. 蒋干自以为是，认为自己能说降周瑜，结果中了反间计。 B. 蒋干胆小怕事，偷看密信后害怕周瑜发现，连夜逃走。 C. 蒋干忠心耿耿，为了曹操的利益不惜冒险，是一位忠臣。 D. 蒋干做事不谨慎，轻易相信假信，导致曹操错杀大将。 【答案】 C 【解析】 蒋干是自作聪明，不是忠心耿耿。 13. 下列对原文内容的理解，正确的一项是（　　） A. 周瑜在群英会上设宴，是为了热情款待老朋友蒋干。 B. 蒋干偷看的密信是蔡瑁、张允写给周瑜的真信。 C. 曹操杀了蔡瑁、张允后，立即后悔，但为时已晚。 D. 周瑜利用蒋干实施反间计，成功除掉了曹操的水军都督。 【答案】 D 【解析】 A是为实施反间计；B是假信；C不是立即后悔，是“方省悟”。 14. 下列对文章写法的分析，不正确的一项是（　　） A. 文章通过周瑜的佯醉、蒋干的偷信等细节，生动刻画了人物形象。 B. 文章运用了对比手法，将周瑜的机智与蒋干的愚蠢进行对比。 C. 文章主要运用了说明和议论的表达方式，介绍反间计的过程。 D. 文章情节曲折，悬念迭起，具有很强的故事性。 【答案】 C 【解析】 主要运用记叙和描写，不是说明和议论。 15. 下列对文章主旨的概括，最准确的一项是（　　） A. 通过蒋干中计的故事，表现了周瑜的足智多谋和蒋干的自作聪明。 B. 通过周瑜设计除掉蔡瑁、张允的故事，批判了曹操的多疑和残忍。 C. 通过群英会的故事，歌颂了东吴将领的英勇善战。 D. 通过反间计的故事，说明战争中诚信的重要性。 【答案】 A 【解析】 B不是主要批判曹操；C不是重点；D不是主旨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州省中职生对口升学统一考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州省中职生对口升学统一考试命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《群英会蒋干中计》的第11练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第11练 第三单元 第11课《群英会蒋干中计》 第一部分 单项选择题（每题2分，共10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 须臾（yú） 觥筹（gōng） B. 佯醉（xiáng） 呕吐（tù） C. 鼻息如雷（léi） 悔悟（huì） D. 巾帻（zé） 飞棹（diào） 2. 下列句子中，加点词语使用恰当且符合原文意思的一项是（　　） A. 周瑜在群英会上大摆筵席，觥筹交错，气氛十分热烈。 B. 蒋干自以为得计，没想到却中了周瑜的反间计，真是事半功倍。 C. 曹操接到蒋干带回的密信，不可一世，立即杀了蔡瑁、张允。 D. 周瑜与蒋干同窗契友，情同手足，所以对他毫无防备。 3. 下列对文中“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客”这句话的理解，不正确的一项是（　　） A. 周瑜向众将介绍蒋干，表明他是自己的老朋友。 B. 周瑜说蒋干“不是曹家说客”，是为了消除大家的疑虑。 C. 周瑜实际上已经识破蒋干的来意，这是故意说的反话。 D. 周瑜对蒋干非常信任，真心把他当朋友。 4. 下列对文中“假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动吾心哉”的赏析，不正确的一项是（　　） A. 运用了排比的修辞手法，列举了古代著名的说客，增强说服力。 B. 运用了比喻的修辞手法，“口似悬河，舌如利刃”形容口才极好。 C. 这句话表现了周瑜对东吴的忠诚和对曹操的蔑视。 D. 这句话是周瑜酒后吐真言，表明他被蒋干说动了心。 5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 蒋干自告奋勇去劝降周瑜，周瑜却在群英会上设宴款待，并下令不许谈论军旅之事。 B. 周瑜佯装大醉，与蒋干同榻而卧，故意让蒋干看到伪造的蔡瑁、张允的密信。 C. 蒋干偷看密信后连夜逃走，将信交给曹操，曹操盛怒之下杀了蔡瑁、张允。 D. 曹操杀了蔡瑁、张允后，立即明白自己中计了，但为时已晚。 第二部分 多项选择题（每题3分，共6分） 下列各题均有多个选项符合题意，请选出全部正确选项，多选、少选、错选均不得分。 6. 下列对本文语言特点的分析，正确的两项是（　　） A. 语言简洁明快，富有表现力，如“惊愕”“面如土色”等。 B. 大量使用文言句式，如“公等勿疑”“安能动吾心哉”，古朴典雅。 C. 运用了大量比喻和夸张，如“口似悬河，舌如利刃”。 D. 全文风格婉约细腻，注重心理描写。 7. 下列对文章主旨和人物形象的理解，正确的两项是（　　） A. 文章通过蒋干中计的故事，表现了周瑜的机智和蒋干的愚蠢。 B. 文章主要批判了曹操的多疑和残忍，说明他不是一个好领导。 C. 文章讽刺了蒋干自作聪明、立功心切的性格弱点。 D. 文章歌颂了蔡瑁、张允对曹操的忠诚，表现他们死得冤枉。 第三部分 选择填空题（每题2分，共6分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 8. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） ① 瑜请蒋干入帐，叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼________。 ② 座上觥筹交错，饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外，左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而________。 ③ 干________曰：“真熊虎之士也。” A. 相见 立 赞 B. 相见 立 称 C. 见面 站 赞 D. 见面 站 称 9. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（　　） 瑜又引干到帐后一望，粮草堆积如山。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“________。” A. 兵精粮足，名不虚传 B. 粮草充足，军士英勇 C. 粮草甚多，足可备用 D. 粮草堆积，兵强马壮 10. 下列对文中语句的理解，正确的一项是（　　） A. “此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’”中的“群英会”指江东英雄聚会。 B. “久不与子翼同榻，今宵抵足而眠”中的“抵足而眠”指两人睡在同一张床上，说明周瑜真心待蒋干。 C. “蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更”中的“如何睡得着”是反问，强调蒋干睡不着。 D. “周瑜雅量高致，非言词所能动也”中的“雅量高致”指周瑜酒量好。 第四部分 文言文阅读理解（每题3分，共15分） 11. 下列对文中周瑜形象的分析，正确的一项是（　　） A. 周瑜是一个心胸狭窄、嫉妒贤能的人，所以设计陷害蔡瑁、张允。 B. 周瑜机智过人，将计就计，利用蒋干传递假情报，达到除掉蔡瑁、张允的目的。 C. 周瑜性格豪爽，对老朋友蒋干坦诚相待，毫无防备。 D. 周瑜骄傲自大，目中无人，最终导致自己失败。 12. 下列对文中蒋干形象的分析，不正确的一项是（　　） A. 蒋干自以为是，认为自己能说降周瑜，结果中了反间计。 B. 蒋干胆小怕事，偷看密信后害怕周瑜发现，连夜逃走。 C. 蒋干忠心耿耿，为了曹操的利益不惜冒险，是一位忠臣。 D. 蒋干做事不谨慎，轻易相信假信，导致曹操错杀大将。 13. 下列对原文内容的理解，正确的一项是（　　） A. 周瑜在群英会上设宴，是为了热情款待老朋友蒋干。 B. 蒋干偷看的密信是蔡瑁、张允写给周瑜的真信。 C. 曹操杀了蔡瑁、张允后，立即后悔，但为时已晚。 D. 周瑜利用蒋干实施反间计，成功除掉了曹操的水军都督。 14. 下列对文章写法的分析，不正确的一项是（　　） A. 文章通过周瑜的佯醉、蒋干的偷信等细节，生动刻画了人物形象。 B. 文章运用了对比手法，将周瑜的机智与蒋干的愚蠢进行对比。 C. 文章主要运用了说明和议论的表达方式，介绍反间计的过程。 D. 文章情节曲折，悬念迭起，具有很强的故事性。 15. 下列对文章主旨的概括，最准确的一项是（　　） A. 通过蒋干中计的故事，表现了周瑜的足智多谋和蒋干的自作聪明。 B. 通过周瑜设计除掉蔡瑁、张允的故事，批判了曹操的多疑和残忍。 C. 通过群英会的故事，歌颂了东吴将领的英勇善战。 D. 通过反间计的故事，说明战争中诚信的重要性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $