专题6 修辞（课件）2027年陕西省职教高考《语文一轮讲练测》

专题六：修辞 2027年陕西省职教高考：语文一轮讲练测 CHINESE LANGUAGE ARTS · ROUND 1 REVIEW 1.7.2013 大家好，欢迎来到2027年陕西省职教高考语文一轮复习课堂。今天我们将要学习的是专题六——修辞。修辞是语言的艺术，掌握好它不仅能让我们的表达更生动，更是高考中的重要考点。在接下来的时间里，我们将一起深入探索修辞的奥秘，为大家的备考之路扫清障碍。 ‹#› CONTENTS / 目录 01 考情解码 · 命题预警 深入了解考试要求与趋势，精准把握修辞考点的最新动态与方向 02 体系构建 · 思维可视 梳理知识脉络，构建完整、清晰的修辞知识体系，实现思维可视化 03 核心突破 · 靶向攻坚 逐一击破比喻、拟人、排比等十大常见修辞格，掌握每种修辞的精髓 04 真题溯源 · 考向感知 精选历年考试真题，分析解题思路，掌握实战答题技巧与规范 1.7.2013 本次课程将分为四个部分。首先，我们将通过“考情解码”，了解修辞考点的最新动态和命题趋势。接着，在“体系构建”部分，我们会建立一个清晰的修辞知识框架。然后，进入“核心突破”环节，我们将逐一学习十种常见的修辞手法。最后，通过“真题溯源”，我们将结合历年真题，掌握实战技巧。希望通过这四个环节的学习，大家能对修辞有全面而深入的理解。 ‹#› PART 01 考情解码与命题预警 知己知彼 · 百战不殆 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分：考情解码与命题预警。知己知彼，方能百战不殆。让我们先来看看修辞这个考点在高考中到底是如何考查的。 ‹#› 考情解码：知己知彼，百战不殆 考查要求 《考试说明》明确要求“正确运用常见的修辞手法”，将其能力层级界定为： E级 · 表达应用 这意味着不仅要求识别判断，更要求熟练地在具体语境中运用。 考查范围 聚焦10种常见修辞手法 比喻 · 比拟 · 借代 · 夸张 · 对偶 排比 · 反复 · 设问 · 反问 · 对比 准确理解每种修辞的特征与区别是解题的基础 题型特点 ▍ 形式多样 既有客观选择题，也包含主观分析题和仿写题。 ▍ 注重应用 不考死记硬背，强调在真实语境中的实际运用。 ▍ 综合考查 常与病句辨析、诗歌鉴赏、现代文阅读结合考查。 1.7.2013 首先我们来看考试要求。《考试说明》明确指出，修辞考查的能力层级是E级，也就是表达应用，这意味着不仅要能识别，更要会运用。考查范围集中在这10种常见修辞上。从题型来看，非常灵活，既有选择判断，也有需要我们动笔分析和仿写的主观题，并且常常和其他知识点结合起来考。所以，我们必须全面掌握，灵活运用。 ‹#› 高频考点：重点突破，事半功倍 在10种常见的修辞手法中，比喻、比拟（主要是拟人）、排比是历年考试中出现频率最高的“三巨头”。 比喻 考查形式灵活多变 涵盖对修辞手法的辨析判断、对具体语句表达效果的赏析，以及对句式的模仿与改写。 比拟 核心在于拟人手法 重点考查拟人手法的识别，以及分析将事物人格化后，在赋予事物生动形象、突出情感色彩上的表达效果。 排比 增强气势与铺陈内容 常考排比修辞在增强文章语势、层层递进铺陈内容、集中表达强烈情感和深化文章主题等方面的作用。 1.7.2013 虽然有十种修辞，但它们的考查频率是不同的。根据历年真题分析，比喻、比拟和排比是绝对的高频考点，几乎年年都会涉及。因此，我们在复习时要有重点，把这三种修辞作为攻坚的核心，彻底搞懂它们的用法和作用。掌握了这三大巨头，修辞部分的分数就拿到了一大半。 ‹#› PART 02 体系构建 SYSTEM CONSTRUCTION 1.7.2013 了解了考情，接下来我们需要构建一个清晰的知识体系。一个好的框架能帮助我们把零散的知识点串联起来，形成记忆网络。这就是我们第二部分要做的事情：体系构建。 ‹#› 体系构建：一览众山小 描绘类 绘形绘色 · 生动形象 ✦ 比喻（明喻 / 暗喻 / 借喻 / 博喻） ✦ 比拟（拟人 / 拟物） ✦ 借代（以简代繁，以实代虚） ✦ 夸张（扩大夸张 / 缩小夸张 / 超前夸张） 结构类 句式工整 · 节奏鲜明 ✦ 对偶（正对 / 反对 / 串对） ✦ 排比（成分排比 / 句子排比） ✦ 反复（接连反复 / 间隔反复） 表达类 增强语气 · 引发思考 ✦ 设问（自问自答，引人注意） ✦ 反问（寓答于问，加强语气） ✦ 对比（正反对照，突出特征） 1.7.2013 这就是我们修辞知识的整体框架。我们可以把十种修辞分为三大类：描绘类、结构类和表达类。描绘类修辞主要是让语言更形象生动，比如比喻、比拟。结构类修辞侧重于句式的整齐和节奏，比如对偶、排比。而表达类修辞则重在增强语气和引发思考，比如设问、反问。有了这个分类，我们记忆起来就会更有条理。 ‹#› CHAPTER 02 核心突破 十种常见修辞手法攻克指南 1.7.2013 好的，有了宏观的框架，我们现在就进入最核心的部分——核心突破。我们将一个一个地攻克这十种常见的修辞手法，理解它们的定义、分类和作用。 ‹#› 核心突破（一）：比喻 —— 化抽象为形象 01 / 什么是比喻？ 即“打比方”。用与甲事物有相似点的乙事物，来描写或说明甲事物，让抽象变得具体、生动。 02 / 比喻三要素 本体（被比喻物） + 喻体（比喻物） + 比喻词（像、是、仿佛、宛如...） 03 / 构成条件 ① 甲和乙必须是本质不同的两类事物。 ② 两者之间必须有明显的相似点。 「 经典示例拆解 」 月亮像小船 本体 被比喻的事物 “月亮” + 喻体 用来打比方的事物 “小船” 连接词：像 | 是 | 仿佛 | 宛如 | 好像 | 好比 1.7.2013 首先来看比喻，这是最常用的修辞。简单说，就是打比方。一个完整的比喻通常包含本体、喻体和比喻词。但要注意两个关键条件：第一，本体和喻体必须是不同类的事物，比如我们可以说“月亮像小船”，但不能说“月亮像月球”。第二，两者之间必须有相似点，比如月亮和小船在形状上是相似的。 ‹#› 比喻的类别与作用 01 / 明喻 本体、喻体均出现，比喻词常用“像、似、仿佛”等连接。 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 02 / 暗喻 本体、喻体均出现，比喻词为“是、成为、变成”，语气更肯定。 例：广场上是雪白的花圈的海洋。 03 / 借喻 不出现本体，直接用喻体代替本体进行叙述，更加含蓄。 例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 04 / 博喻 从不同角度，连用多个喻体共同说明一个本体，增强气势。 例：他像森林，像海，像夜，像日出…… 比喻的三大作用 具体形象 将抽象、深奥、无形的事物，通过与具体事物类比，变得生动可感，让读者仿佛身临其境。 浅显易懂 用读者熟悉、常见的事物去解释陌生、生僻的道理，降低理解门槛，便于快速掌握核心含义。 表达情感 借助喻体本身的情感色彩，含蓄而强烈地抒发作者的思想感情，增强语言的感染力与表现力。 1.7.2013 比喻分为四种类型：明喻、暗喻、借喻和博喻。明喻就是我们最熟悉的，用“像”“仿佛”等词。暗喻则更直接，用“是”“成为”等词。借喻最特别，它直接用喻体代替本体，比如“千树万树梨花开”，其实写的是雪景。博喻则是用一连串的比喻来形容一个事物。比喻的作用主要就是让语言更形象、更易懂、更有感情。 ‹#› 核心突破（二）：比拟 —— 赋予物以生命 ▌ 概念解析 将甲事物模拟作乙事物来写，打破物与物、人与物的界限，是一种富有想象力的修辞方式。 ▌ 两大类别 ● 拟人：把物当作人来写。（例：太阳的脸红起来了） ● 拟物：把人当作物/把此物当彼物。（例：姑娘插上金色的翅膀，在天地间飞翔） 修辞作用：色彩鲜明 · 描绘形象 · 表意丰富 “赋予万物 · 鲜活生命力” 让描写对象不再是冷冰冰的客观物体 而是像人一样，有情感、有动作、有灵魂 1.7.2013 接下来是比拟，它和比喻很像，但又有区别。比拟是把物当作人写，或者把人当作物写，甚至把此物当作彼物写。最常见的就是拟人，比如“太阳的脸红起来了”，把太阳当作害羞的人来写。拟物则比较少见，比如把人写成会飞的鸟。比拟的作用是让描写的对象立刻变得鲜活起来，充满生命力。 ‹#› 核心突破（三）：借代 —— 言在此而意在彼 ▍ 核心概念 不直接说出事物名称，而是借用与之密切相关的名称、特征、标志或部分来代替本体的修辞方式。 特征代本体 “大胡子”凶神恶煞地吼叫着。 （以面部特征代指人） 标志代本体 谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢？ （以职位标识代指巡捕） 具体代抽象 不拿群众一针一线。 （以具体实物代指一切财物） 部分代整体 月光如水照缁衣。 （以“衣服”代指穿黑衣的人） ▎材料代本体 “懒将白发对青铜” （以镜子的制作材料“青铜”代指镜子本身，富有古雅色彩。） 修辞作用： 形象生动 · 简洁精练 · 灵活幽默 1.7.2013 借代，就是“借”一个东西来“代”另一个东西。它们之间不是相似关系，而是相关关系。比如用“大胡子”代替那个人，用“青铜”代替镜子，用“一针一线”代替群众的财物。借代的好处是让表达更简洁，有时还带有幽默或讽刺的意味。大家看这张青铜镜的图片，就能理解“懒将白发对青铜”里的借代用法了。 ‹#› 易混点辨析：借代 vs 借喻 借喻(Metaphor) ❶ 看本质：本体与喻体是两种不同事物，二者之间存在“相似性”联系。 ❷ 看转换：可以添加“像”“仿佛”等词，还原为明喻句式。 📝 经典示例： “我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” 解析：以“厚障壁”（喻体）比喻不可逾越的“隔阂”（本体），两者本质不同。 借代(Metonymy) ❶ 看本质：本体与借体是相关的同一类事物（如部分与整体、特征与本体、具体与抽象等）。 ❷ 看转换：无法加“像”转换为明喻，否则会变成不合逻辑的病句。 📝 经典示例： “你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！” 解析：用“李公朴”（借体）代指所有像他一样的革命志士，二者是整体与代表的关系。 1.7.2013 借代和借喻是非常容易混淆的两个概念。这里教大家两个区分技巧。第一，看本质关系：借喻是“相似”，借代是“相关”。第二，看能否转换：借喻可以换成明喻，比如“厚障壁”可以说成“隔阂像厚障壁”；但借代不行，你不能说“大胡子像那个人”。通过这两点，我们就能准确地区分它们了。 ‹#› 核心突破（四）：夸张 —— 言过其实，突出特征 💡 概念：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意做扩大或缩小描述，以增强表达效果。 📈 扩大夸张 故意把事物说得“大、多、高、强”。 例：蜀道之难，难于上青天。 📉 缩小夸张 故意把事物说得“小、少、低、弱”。 “一个浑身黑色的人...眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。” ⏩ 超前夸张 把后出现的事物提前一步，突出预见性。 “看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。” ✨ 核心作用：突出特征 | 揭示本质 | 强化感情 ✨ 1.7.2013 夸张，就是言过其实。它的目的不是为了说假话，而是为了突出事物的特征，或者强化作者的感情。夸张分为三种：扩大夸张，比如“难于上青天”；缩小夸张，比如“刺得老栓缩小了一半”；还有超前夸张，比如看到苗就闻到了馍馍香。大家看这张蜀道的图片，就能直观感受到“难于上青天”的夸张效果了。 ‹#› 核心突破（五）：对偶 —— 整齐匀称，音韵和谐 概念：用字数相等、结构形式相同的两个句子来表达相近或相对意思。 正对 · 相近互补 意思相近、相似或互补 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 反对 · 相反相对 意思相反或相对，形成鲜明对比 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 串对 · 连贯递进 意思具有承接、递进、因果等关系 “野火烧不尽，春风吹又生” 表达效果：便于吟诵记忆，富有音乐美感，且能以较少的文字凝练概括丰富的内容。 1.7.2013 对偶，就是我们常说的对对子。它要求上下两句字数相等、结构相同。从内容上看，有正对、反对和串对。正对是意思相近，比如“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。反对是意思相反，比如鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。串对则是上下句有承接或因果关系，比如“野火烧不尽，春风吹又生”。对偶让语言读起来朗朗上口，富有音乐美。 ‹#› 核心突破（六）：排比 — 气势磅礴，条理清晰 📝 概念定义：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，以增强语势，深化思想。 🎋 成分排比 (句子成分) 例：桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼。（谓语部分排比） 📜 单句排比 (结构完整) 由几个结构完整的单句构成排比，节奏感强。 “他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊。” 🔗 复句排比 (逻辑关联) 由多个复句构成排比，层层递进，逻辑严密。 “如果我们能够研制出……就能够……；如果能研制出……就有可能……；如果我们掌握了……就一定能……” 核心价值： 增强气势 · 叙事透辟 · 节奏鲜明 1.7.2013 排比，是把三个或更多结构相似的句子或短语排列起来。它的作用非常强大，能极大地增强语势，让表达更有力量，条理也更清晰。比如这个例子，“桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼”，通过排比，把桂林山的奇特形态描绘得淋漓尽致。大家看这张桂林山水的图片，是不是能感受到那种排比带来的画面感？ ‹#› 核心突破（七）：反复 —— 一唱三叹，强化情感 ▍ 核心概念 为了强调特定的含义、抒发某种强烈而深沉的情感，在文章中有意重复使用同一个词语、短语或句子的修辞手法。通过“重复”，让语言的力量层层叠加。 ▍ 连续反复 · 紧密呼应 重复的词句紧密相连，无其他内容隔开，节奏感强。 例：山谷回音：“他刚离去，他刚离去……” ▍ 间隔反复 · 层层递进 重复的词句中间插入了其他内容，形成间隔，情感层层扩散。 例：这庄严的宣告，这雄伟的声音……使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音……使全中国人民的心一齐欢呼起来。 ▍ 表达效果 ✨ 情感强化：让浓烈的情绪层层叠加，增强感染力，引起读者共鸣。 🎶 韵律之美：形成回环往复的节奏感，朗朗上口，增强文章的音乐美。 1.7.2013 反复，顾名思义，就是重复。通过重复某个词或句子，来强调意思、抒发强烈的感情。它分为连续反复和间隔反复。连续反复就是紧挨着重复，比如“他刚离去，他刚离去”。间隔反复则是中间隔了一些内容再重复，比如《开国大典》中反复出现的“这庄严的宣告，这雄伟的声音”。反复能让情感层层递进，富有节奏感。 ‹#› 核心突破（八）：设问 — 自问自答，引人深思 01 概念定义 一种常见的修辞手法。作者为了突出观点，引起读者的注意和思考，故意先提出问题，紧接着自己给出答案。 “无疑而问，自问自答” 02 核心作用 ● 突出重点：把要强调的内容鲜明地呈现在读者面前，引起高度关注。 ● 波澜起伏：打破平铺直叙的沉闷，使文章结构和语气更有变化。 ● 启发思考：引导读者跟随作者的思路，共同参与思考和论证。 03 经典示例 “什么叫自律？” 自律就是自己管束自己的行为，在没有外界监督的情况下，依然能严格要求自己，不越矩、不放纵。 1.7.2013 设问，就是自问自答。作者自己提出问题，然后自己给出答案。这样做的目的是为了吸引读者的注意力，让读者跟着作者的思路走。比如这个例子，“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。”通过设问，不仅解释了概念，还让表达更有起伏，而不是平铺直叙。 ‹#› 核心突破（九）：反问 — 无疑而问，加强语气 核心概念 反问，也叫“激问”或“诘问”。它的特点是：用疑问的形式表达确定的意思，答案暗含在问句之中。 即“明知故问”，只问不答，问中已有答案。 常见类别 ❶ 肯定形式 ➝ 表否定 “我呢，我难道没有应该责备的地方吗？” (意思是：我有应该责备的地方) ❷ 否定形式 ➝ 表肯定 “难道我们不应该学习他的精神吗？” (意思是：我们应该学习他的精神) 表达作用 •加强语气：比直接陈述更有力量，增强文章的气势和说服力。 •激发情感：引起读者共鸣，把感情推向高潮。 •加深印象：让观点更加鲜明，发人深省。 1.7.2013 反问和设问不同，反问是只问不答，因为答案已经在问题里了。它用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，目的是为了加强语气。比如，“难道我们不应该学习他的精神吗？”这句话的意思就是“我们应该学习他的精神”，但用反问来说，语气就强烈得多，更能激发读者的情感。 ‹#› 核心突破（十）：对比 — 正反对照，揭示矛盾 ▍ 概念定义 将两种不同事物，或同一事物的两个截然不同的方面，并列放置进行相互比较，以凸显差异，明辨是非。 ▍ 核心作用 •突出特征：通过强烈反差，直观揭示事物的好坏、善恶、美丑，避免模糊不清。 •深刻启示：在对照中引发思考，给读者留下深刻的印象和精神上的启发。 “有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。” —— 臧克家《有的人》 1.7.2013 最后是对比。对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个方面放在一起比较，从而突出各自的特征。比如臧克家的这句诗，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，通过生与死的对比，深刻地揭示了生命的价值。这张铁窗与绿树的图片，也形成了鲜明的对比，引发我们对自由与禁锢的思考。 ‹#› 答题技巧：掌握方法，精准得分（一） 01 辨析选择题技巧 01 审题干 仔细阅读，明确题目要求 锁定考察对象与范围 02 析选项 逐一拆解句子成分 分析具体使用的修辞手法 03 抓特征 结合定义与标志性词语 快速定位修辞类型 04 巧排除 先排除明显错误的选项 缩小范围提高正确率 关键提示：区分易混淆修辞 重点关注借代与借喻、设问与反问的区别。借代重在“代”，借喻重在“喻”；设问自问自答，反问寓答于问。平时练习中需特别留意，避免概念混淆。 1.7.2013 学完了知识点，我们来看看答题技巧。对于修辞的辨析选择题，大家可以遵循这四个步骤：一审题干，看清题目问的是什么；二析选项，仔细分析每个句子；三抓特征，回忆各种修辞的标志；四巧排除，先把肯定错的选项去掉。特别要注意区分那些容易混淆的修辞，比如借代和借喻。 ‹#› 答题技巧：掌握方法，精准得分（二） 02 / 效果分析题技巧 · 三步走 点 点明手法：直接指出文章所运用的具体修辞手法或表现手法。 (例：运用了比喻/拟人/排比的修辞手法。) 析 具体分析：结合文本内容进行阐释，解释手法在文中是如何体现的。 (例：将“XX”比作“YY”，生动形象地写出了XX的...特点。) 评 分析作用：评价其在情感表达或文章结构上的效果。 (例：表达了作者...的情感，增强了文章的感染力/气势。) 03 / 仿写运用题技巧 · 逻辑致胜 解题步骤 审清题干要求 → 分析原句结构和修辞 → 构思新句 → 检查修改 核心关键点 保持句式结构、修辞逻辑与情感色彩的高度一致。 1.7.2013 对于主观题，效果分析题要记住“三步走”：点手法、析内容、评作用。先说明用了什么修辞，再具体分析它是怎么用的，最后评价它的表达效果。而仿写题，则要抓住三个一致性：句式结构一致、修辞手法一致、情感色彩一致。审清题目要求，模仿原句的结构和修辞，就能写出符合要求的句子。 ‹#› PART 04 真题解析 · 深度剖析 · 规律总结 1.7.2013 理论知识和答题技巧都讲完了，现在是检验成果的时候。我们进入第四部分：真题溯源。通过分析近几年的真题，我们可以更直观地感受高考的考查方式和难度。 ‹#› 真题溯源（一）：比喻 【2021年陕西省单招真题】下列句子中采用比喻修辞手法的一项是 ( ) A. 朦胧中，听到远处的爆竹声连绵不断。 B. 开阔的戈壁像一方棋盘，偶尔看见一两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。 C. 每个人离家时，总会留下一点属于他的味道。 D. 一百年后的今天，黑人发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。 解析 B选项中，本体为“戈壁”和“草棵”，喻体分别为“棋盘”和“残棋”，连接词“像”，完全符合比喻句的构成要素。A、C、D均未使用比喻。 B 1.7.2013 我们来看2021年的这道真题，考查的是比喻。大家看选项B，“戈壁像棋盘”，“草棵像残棋”，既有本体、喻体，又有比喻词“像”，非常典型的明喻。其他选项都没有使用比喻手法。所以正确答案是B。这道题提醒我们，要准确识别比喻的构成要素。 ‹#› 真题溯源（二）：拟人 2020年 陕西省单招真题 下列句子中，采用“拟人”修辞手法的一项是 ( ) A.春鸟偷偷地告诉我春天的多情。 B.每一朵云背后其实都有非常迷人的故事。 C.母亲有一个小木盒，是专门放家里的日用钱的。 D.及至听了小玉先生说书，方知古人措辞之妙。 💡 名师解析：“春鸟”被赋予了“偷偷地告诉”和“多情”等人的动作与情感，将物人格化，是典型的拟人手法。其他选项均为客观陈述，未使用修辞手法。 A 1.7.2013 再看2020年的真题，考查拟人。选项A中，“春鸟”被赋予了“偷偷地告诉”和“多情”这些人的行为和情感，这就是典型的拟人。其他选项都是客观陈述，没有使用修辞手法。所以这道题选A。做这类题，关键是看句子有没有把物当作人来写。 ‹#› 真题溯源（三）：排比 【题目】(2019年陕西省单招真题)下列句子中采用排比修辞手法的一项是( ) A.那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。 B.我喜欢善良，我不喜欢凶恶。 C.花好比人的面庞，树好比人的姿态。 D.中秋的月亮，到晚上八九点钟才露出娇容来。 【解析】：A选项中，“一片微光，一片柔静，一片宁谧”是三个结构相同、内容相关、语气一致的短语排列，构成排比。B选项将“善良”与“凶恶”对立，是对比；C选项把“花”比作“面庞”，把“树”比作“姿态”，是比喻；D选项赋予月亮“娇容”等人的特征，是拟人。 A 1.7.2013 这是2019年的真题，考查排比。选项A中，“一片微光，一片柔静，一片宁谧”，三个结构完全相同的短语并列，这就是排比。而B是对比，C是比喻，D是拟人。通过这道题我们可以看到，高考题常常会把几种修辞放在一起让你辨析，需要我们准确区分。 ‹#› 真题溯源（四）：仿写 原题呈现 （2021年陕西省单招真题）仿写下列句子。(6分) “时间好像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程； 时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标； 时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。” 优秀示例 • 时间好像一条河流，它无声地流过每一个人的身旁； • 时间就像一支画笔，它能在人生画卷上涂抹出不同的色彩； • 时间犹如一架天平，它能称量我们努力与收获的平衡。 解题思路 1.句式结构：需严格保持“时间 + 比喻词 + 喻体，它能 + 动词 + 宾语”的结构，确保句子工整。 2.修辞手法：准确运用“比喻”，让喻体贴合“时间”的抽象属性；同时注意三个句子形成“排比”，增强语势。 3.立意积极：内容需传递正向价值，与时间的意义、人生的成长相关联。 1.7.2013 接下来看主观题，这是2021年的仿写题。例句用了比喻和排比，把时间比作尺子、皮鞭、战鼓。我们仿写时，就要保持同样的句式结构和修辞手法。比如答案示例中，把时间比作河流、画笔、天平，既符合句式，又运用了比喻和排比，就是合格的答案。 ‹#› 真题溯源（五）：仿写 题目：（2017年陕西省单招真题）请根据例句仿写句子。（6分） 例句：有这样一些幸福的人，他们喂马，劈柴，周游世界；有这样一些幸福的人，他们将自己的希望变成别人梦想的种子。 ✦ 答案示例一 有这样一些幸福的人，他们种花、读书，静享时光；有这样一些幸福的人，他们将自己的温暖传递给每一个需要的人。 ✦ 答案示例二 有这样一些幸福的人，他们登山、观海，拥抱自然；有这样一些幸福的人，他们将自己的梦想化作他人前行的灯塔。 名师解析 仿写需严格保持“有这样一些幸福的人，他们 + 三个并列的动宾短语；有这样一些幸福的人，他们将自己的……”的句式结构，同时要注意内容的积极向上与逻辑的通顺性。 1.7.2013 这是另一道2021年的仿写题。例句的结构是“有这样一些幸福的人，他们……；有这样一些幸福的人，他们……”。前半句是三个并列的动宾短语，后半句是一个完整的句子。我们仿写时就要严格遵循这个结构。比如答案示例中，“种花、读书，静享时光”对应“喂马，劈柴，周游世界”，后半句也保持了相似的句式和积极向上的情感。 ‹#› 总结回顾：巩固所学，提升能力 十大修辞 比喻 · 比拟 · 借代 夸张 · 对偶 · 排比 反复 · 设问 · 反问 对比 修辞手法是语言的“调色盘”，准确识别是赏析文章的第一步。 核心考点 1. 比喻 | 2. 比拟 3. 排比 这三种修辞在现代文阅读和古诗文鉴赏中出现频率最高，需重点掌握其定义与表达效果的区别。 答题技巧 ❖ 辨析要准：抓住特征，仔细区分易混修辞。 ❖ 分析要全：遵循“点手法、析内容、评效果”三步走。 ❖ 仿写要像：严格保持句式结构、修辞手法与情感基调的一致性。 1.7.2013 好了，我们来总结一下今天学习的内容。我们复习了十大修辞手法，明确了比喻、比拟、排比是核心考点。同时，我们也掌握了应对选择题、分析题和仿写题的技巧。希望大家课后能多加练习，把这些知识转化为自己的能力。 ‹#› 感谢观看 THANKS 祝 2027 高考 · 金榜题名 前程似锦 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢大家的观看。希望这次关于修辞的复习能对大家有所帮助。预祝同学们在2027年的高考中取得优异的成绩！谢谢大家！ ‹#› $