新疆2026年普通高校招生全国统一考试命题大赛卷

**基本信息** 本卷以“科技前沿与人文思考”为核心，整合AI发展、文化传承、社会热点等素材，通过现代文阅读、文言文对比、漫画写作等题型，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，契合高考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|AI技术发展、人类思考价值、访谈实录|跨材料逻辑分析（如第5题），凸显思辨能力| |文言文阅读|5题/19分|《史记》《韩非子》选段|史论结合（如第14题比较伊尹、百里奚受重用原因），强化文化传承| |写作|1题/60分|漫画《捞月》寓意|引导辩证思考现实问题，培养创造思维与审美表达|

2026年普通高校招生全国统一考试模拟试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟 注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信 息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 在上海举行的世界人工智能大会上，一家初创公司创始人曲东奇展示了最近在网上的一段视频：一张老照片中，一名妇女领着两个蹒跚学步的孩子。然后，照片仿佛有了生命，妇女把两个幼儿抱在怀里，孩子们惊喜地笑了。这段视频是用中国互联网公司快手的人工智能(AI)技术制作的。这让人想起美国初创公司OpenAI推出的视频生成器Sora。但与Sora不同的是，它是向公众开放的。曲先生说：“我的一些美国朋友仍无法使用Sora,而我们这里有了更好的解决方案。” 美国在AI开发方面拥有先发优势，但中国正迎头赶上。最近几周，几家中国公司陆续发布可与美国领先系统媲美的AI技术。这些技术已被全球许多消费者、企业和独立软件开发商所使用。许多美国公司担心人工智能技术会加速虚假信息传播或造成其他危害，中国公司则更愿意向消费者开放自己的技术，甚至与其他企业和软件开发商分享底层软件代码。 一些人担心中国很难打造日益强大的技术所需的芯片，但这并不妨碍中国公司开发出能与美国系统抗衡的强大新技术。AI系统需要大量资源：人才、数据和算力。通过免费提供最先进的AI技术，中国的科技巨头们表明愿意为国家的整体技术进步做出贡献。 (摘编自梅甘·托宾等《在人工智能领域，中国正缩小与美国的差距》,乔恒译) 材料二： 亚马逊CEO安迪·贾西最近警告员工，人工智能可能取代他们的岗位。这一言论引起轩然大波，但其实毫无惊人之处。从印刷术问世以来，科技进步总是在消灭某些职业的同时催生更多新岗位。真正的危险在于，过度依赖人工智能(AI)可能会造就一代不会思考的年轻人。 正如贾西所言，AI发展意味着员工将减少“机械性工作”,增加“战略性思考”。未来工作者不仅需要掌握AI工具，更重要的是能提出运用AI解决问题的新思路。他们既要开发AI模型，又要探究其局限性。这些能力要求的认知水平，远高于当前许多白领从事的重复劳动。 人类大脑发育会持续到25岁左右，就像肌肉需要锻炼才能强壮，思维也需要不断激发和挑战。但科技尤其是AI的“认知外包”现象，正在阻碍这个发展过程。多项研究表明：手写能激活大脑学习中枢，帮助儿童认字识词；手写笔记通过强迫信息整合与优先级判断促进记忆发展。而键盘打字时，信息往往左耳进右耳出。去年一项研究对比了大学生手写和打字时的脑电活动，发现手写能激活更大脑区的神经。这不禁让人思考，义务教育阶段普及电脑是否合理。如今很多大学生和高中生都用电脑做笔记，而能自动总结课堂会议的AI工具可能很快会让记笔记彻底消失。 (摘编自阿莉西娅·芬利《AI会让年轻人失去思考能力吗》,林悦译) 材料三： 主持人：你在人工智能领域做了这么多年，担任过各种角色。你对当下AI创新的现状怎么看? 李飞飞我觉得这真的是一个重大“拐点”,因为AI的应用现在可以落到普通人和普通企业的实际使用当中。我们这些早期的AI先驱，曾在职业生涯初期所期待的很多愿景，如今已经变成现实或即将成为现实。比如，公众常常说起“图灵测试”,而如今这几乎已经是一个被攻克的难题了。自动驾驶也是一样，虽然还没做到百分之百完美，但和2006年相比已经取得了巨大进展。所以，我觉得，随着这些强大的模型真正投入生产环境，为普通人和企业所用，我们正处在一个令人振奋的AI革新时代。不过我也非常清楚，我们身处硅谷这个“泡泡”之中。 主持人：很多人会对你所说的产生共鸣：AI可能极大地提升人类能力，可能带来巨大的积极影响，但我们确实需要担心那些负面后果，并希望能在正确的轨道上引导AI。那从开发的角度看，你觉得我们需要怎么做才能确保AI走向积极的方向? 李飞飞坦白说，我们确实能做很多事情，而且我们就应该尽快去做，早就该做了，但现在开始也不算晚，只要我们真心实意地去行动。 第一点，我觉得我们应该用“科学”而不是“科幻”来指导一切。过去对AI的宣传和言论有很多夸张，比如“AI会导致人类灭绝”或者“AI会带来世界和平”——两种说法都更像科幻而非科学。所以，谈到AI政策或治理时，我们需要基于数据、基于科学事实和科学方法，这一点非常重要。 第二点，我真的相信，就像其他很多技术和工具一样，我们需要给AI的应用场景加上“约束措施”即在真正对人类产生影响的地方去管控，而不是去阻断其上游研发，比如当AI被用于医疗时，我们如何更新FDA(美国食品药品监督管理局)的相应法规；当AI被用于金融时，怎样设置监管护栏来保证安全。所以，应用层面的监管才是治理重心所在。 第三点(但并非不重要)是要认识到：要让AI的未来变得积极，需要有一个“积极的生态系统”。这个生态系统既需要私营部门，也需要公共部门。私营部门既包括大型公司，也包括初创企业。公共部门则关乎“公共产品”的生产。我认为公共产品可以分两类： 基于好奇心的创新和新知识。比如说用AI做聚变研究、用AI治病、用AI赋能教师等。 人才。我们需要让更多年轻人、更多公众了解这项技术，而公共部门在从K12(基础教育)到高等教育的领域，承担着主要的社会教育责任。 (摘编自慧来米《斯坦福大学人工智能研究院院长李飞飞关于2025年AI采访实录》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.中国AI技术已超越美国，快手的AI技术能让老照片中的人物不再静止不动，有动作、有神态，且向公众开放。 B.人工智能可能取代某些人的岗位并不新奇，令人担忧的是人类对其过度依赖可能会造就不会思考的年轻一代。 C.AI的科学性与科幻性不同，前者基于数据、科学事实及科学方法，后者更倾向于毫无根据的夸张及绝对化。 D.AI积极生态系统中，公共部门的产品包含聚变研究、治病等创新及新知识，也包含公私部门AI技术人才等。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.尽管有人担忧中国芯片难以支撑强大技术发展，但中国公司仍能研发出可与美国系统相抗衡的强大新技术。 B.义务教育阶段普及电脑遭到质疑，与手写激活更大脑区神经、助儿童识字记忆，打字易致信息流失等紧密相关。 C.AI应用已落地于普通人和普通企业中，这一“拐点”让早期AI先驱职业生涯初期的诸多愿景已逐步成为现实。 D.当AI安全地被用于医疗、金融等领域时，说明我们已能在相关的应用场景采取相应措施进行成功管控和监管。 3.根据语境，关于画横线句中“泡泡”一词的含义理解最恰当的一项是(3分) A.指硅谷的科技产业如泡沫般脆弱，面临随时破裂的风险。 B.形容硅谷充满奇幻色彩的创新氛围，如同梦幻般不真实。 C.比喻硅谷与现实社会存在一定的隔离，形成相对封闭的创新环境。 D.强调硅谷在全球科技领域的领先地位，形成难以逾越的壁垒 4.结合材料二，概括人工智能时代人类思考能力的重要价值。(4分) 5.三则材料均聚焦人工智能议题，三则材料之间存在怎样的逻辑关联？请简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。 城市浪人刘奔海 第一次见到老邱是在一个初秋时节，那时我刚调到一家杂志社工作，一天早上，大家正在编辑部办公，突然门外传来高声的吟唱，就像《水浒传》里冰泊梁山上那些好汉们无拘·无束快活的吟唱。 来编辑部的；一般都是投稿的作者，毕恭毕敬的，生怕给编辑留下不好的印象。但这是谁呀，像回家一样!正想着，一位身材高大、头发花白却精神矍铄的瘦削老头晃了进来，只见他的穿着单薄而寒酸，又脏又破烂。外面已寒气逼人，他还穿着短袖，特别是那裤子短得已提到了脚踝，鼻子冻得红肿，一进门就不停地咳嗽。“叫花子”咋跑到这儿来了?却看大家都没反应，似乎都司空见惯了。他紧步走到每一个办公桌前和每一个人握手，可以看出，大家都认识他，却又都显得很冷漠，握手似乎也是他硬拉着每个人的手来握。当他走到我的桌前，伸出那双黑黢黢的大手时，他的眼里闪出亮光，惊喜地问我：“你是新来的吧?”我笑着说：“我刚分来几天。”寒暄过后，他便从他的破包里掏出一沓稿纸来，说这上面是他写的几首诗歌，让我看看能否在杂志上发表。原来就是来投稿的，并且也一定来过多次。 我大概翻了一下诗稿，字写得很工整很硬朗，显然还是下了些功夫。再看内容，仔细读来，个别诗句还闪耀着一点思想的火花。可从每首诗的结构来看，却东一句西一句，比较散乱。我便推脱道：这些诗作你先放在这儿吧，能用的话我再告知你。我本想把他打发走，谁知他却一下子来了兴趣，大谈起诗歌来，见没有一个人回应他，他终于也感到无趣，便说，那你们忙，我走了。 老头落寞地走了，没有一个人相送。他走后，我便小声问旁边的同事，这个老头是干啥的?同事便带着嘲讽的口气对我说，那是“老邱”,是个农民诗人，都快70岁了，二十一世纪的“孔乙己”!同事这样一说，我的心里对老邱倒有了一丝同情和怜悯。 老邱是一个居住在偏远村庄的老农，可他却从年轻时就不务“农”事，偏偏喜欢舞文弄墨，喜欢过城里人的生活。可一个农民，像他那样整天东游西逛的，谁愿意跟他过?结婚没几年，老婆就跑了，给他留下一个3岁的儿子。老邱带着孩子饥一顿饱一顿，勉强把孩子拉扯大，也给他找了个媳妇，成了家。从此，老邱也没什么牵挂了，彻底成了城里的游荡者。 老邱总是手提一个破皮包，包里装一支破笔、一个破本子，再加一个破手机。老邱虽然不是单位里的人，但他比单位里的那些干部职工上班还积极。其实，他也没有明确的目标，似乎到哪个单位找谁都可以。当然，老邱把我们这儿当成了他在城里的“根据地”,可以随便地来，随便地走。每次一进门，便往办公室中间的沙发上一坐，开始自顾自地诉说他最近遇到的一些困惑和烦恼以及他对文学的认识和看法，全然不在乎别人在不在意他的存在。老邱坐着或者站着絮絮叨叨地说上一会，没有一个人回应他，他便落寞地离开，临走时又讨好似地向我们要个信封、要张报纸。 老邱是这么的招人烦，可他也有鄙视的人，老王是我们当地一位“德高望重”的作家，出了好几本史料类图书，可老邱一说到他，就带着一脸不屑的神情说：“他写的那些书算什么书?都是东抄西抄的，哪有他自己的东西，有谁看?擦屁股我都不要!”别看老邱没写出什么作品，可他对文学的认识还是有水平的，说起来头头是道。 老邱一再询问我他的那几首诗歌能否发表，而我总是以“稿件要经过三审才能发表，你再等等”敷衍一番。其实，我一直就没打算选用那些诗，我只是不想一口回绝他，让他太失望。终于在一个月后的一天，老邱又来询问，我便直截了当地说：“你那些诗歌不适合在杂志发表。”老邱显得有些激动，他大声说：“我知道你们有你们的标准，发不发是你们的事，但写不写、投不投却是我的事……”他说得很坚定，有一种不达目的誓不罢休的决心! 老邱不愿意待在农村，宁可在城里流浪也不回去，可在城里，除了碰壁，就是吃闭门羹，又有谁会在乎他的存在呢!我一直想，老邱也许就这样在流浪中终了，都70多岁的人了，身体一天不如一天，日子也一天比一天艰难。有时也想劝劝他，让他安心待在家里颐养天年，可他能待得住吗? 老邱只有在城里实在待不下去了，才会回到他’那偏远的小村里。随着时间流逝，老邱每次进城的间隔时间越来越长，编辑部偶尔会有人提起他，“老邱好长时间没来了，也不知道他最近过得怎样?” 快一年没见到老邱了，他的存在与否又有谁会去关心呢。忽然一个初秋的早上，老邱又来了，又是未见其人先闻其声。一进门，我们每个人的目光都投向他，老邱依旧热情地伸出手和我们每个人握手。握完手，他便从新换的包里掏出一沓名片来，很郑重地一一发给我们，只见上面赫然印着“‘沙枣花’诗社社长”。我们看着名片，正在疑惑不解，老邱又从他的包里掏出一本打印的名叫《沙枣花》的诗刊让我们看，说这里面都是他们村的农民诗人写的诗。他一边给我们翻看一边大声朗读，读得抑扬顿挫、声情并茂。 我翻看着那一首首整天和土地打交道的农民兄弟写的诗歌，虽然还读不出多少诗歌的韵味，有点像大白话、顺口溜，但他们的感情是真挚的，散发着泥土的气息，字里行间流露出对幸福美好生活的向往和追求。我对老邱说，这些诗作我选上几首，修改后发在我们的杂志上。老邱握着我的手，久久不愿松开，连声说好。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.老邱的诗稿字“很工整很硬朗”,个别诗句闪耀着些许思想的火花，但整体结构散乱，因此“我”最初未想发表。 B.同事称老邱是二十一世纪的“孔乙己”,是因为老邱像孔乙己一样好吃懒做，不务正业，不愿面对自己农民身份。 C.老邱鄙视当地“德高望重”的作家老王，认为其作品“东拼西凑”,无个人见解，表现出对自身水平的盲目自信。 D.在老邱消失的近一年时间里，他成立“沙枣花”诗社并创办诗刊，说明他放弃了个人创作，转向组织农民写诗。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.题目“城市浪人”既指老邱在城市中行踪的游荡不定，又隐喻其精神的漂泊无依。 B.初遇时老邱寒酸衣着、握手等细节，凸显其生活困顿、不受重视的农民诗人形象。 C.老邱困顿中坚持文学追求，如《老人与海》桑地亚哥般，彰显出执着精神的可贵。 D.开篇“初秋”意在点明初次相遇的时间；结尾“初秋”意在暗示时间流逝；季节轮回。 8.小说采用第一人称 “我” 的叙事视角，请结合文本简要分析其表达效果。(4分) 9.老邱从漂泊城市的普通投稿者，转变为 “‘沙枣花’诗社社长”，其身份变化蕴含多重意蕴。请结合文本，从文学价值、生存选择、社会偏见三个层面，谈谈你的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 伊尹名阿衡。阿衡欲见汤而无由，乃为有莘氏媵臣①,负鼎俎，以滋味说汤，致于王道。或曰，伊尹处士，汤使人聘迎之五反然后肯往从汤言素王②及九主之事。汤举任以国政。 (节选自《史记·殷本纪》) 材料二： 五年，晋献公灭虞、虢，虏虞君与其大夫百里奚。既虏百里奚，以为秦缪公夫人媵于秦。百里奚亡秦走宛，楚鄙人执之。缪公闻百里奚贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使人谓楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖3羊皮赎之。”楚人遂许与之。当是时，百里奚年已七十余。缪公释其囚， 与语国事。谢曰：“臣亡国之臣，何足问!”缪公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也。”固问，语三日，缪公大说，授之国政，号曰“五羖大夫”。 (节选自《史记·秦本纪》) 材料三： 凡说之务，在知饰所说之所矜而灭其所耻。彼有私急也，必以公义示而强之。其意有下也，然而不能已，说者因为之饰其美，而少其不为也；其心有高也，而实不能及，说者为之举其过而见其恶，而多其不行也。有欲矜以智能，则为之举异事之同类者，使之资说于我，而佯不知也以资其智。欲内相存之言，则必以美名明之，而微见其合于私利也；欲陈危害之事，则显其毁诽，而微见其合于私患也。誉异人与同行者，规异事与同计者。有与同污者，则必以大饰其无伤也；有与同败者，则必以明饰其无失也。彼自多其力，则毋以其难概④之；自勇其断，则无以其谪⑤怒之；自智其计，则毋以其败穷之。大意无所拂悟，辞言无所系縻，然后极骋智辩焉。伊尹为宰，百里奚为虏，皆所以干其上也。此二人者皆圣人也，然犹不能无役身以进加，如此其污也!今以吾言为宰虏，而可以听用而振世，此非能士之所耻也。夫深计而不疑，引争而不罪，则明割利害以致其功，直指是非以饰其身，此说之成也。 (节选自《韩非子·说难》) [注]①媵臣：随嫁的臣仆。②素王：远古帝王。③羖：黑色的公羊。④概：古代刮平斛的量具，引申为压平、压抑。⑤谪：指摘，引申为过失。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 汤使人[A聘B迎之[C五反D然后[E肯往F从汤G言素王H及九主之事。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.俎，砧板，一种做饭的用具，与《鸿门宴》中“如今人方为刀俎”的“俎”意思相同。 B.大夫，一种职官，与《兼爱》中“大夫各爱其家”的“大夫”意思相同。 C.谢，推辞、拒绝，与《孔雀东南飞》中“阿母谢媒人”的“谢”意思不同。 D.少，以……为少，意动用法，抱怨，与《赤壁赋》中“少焉”的“少”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.伊尹名叫阿衡，他求见成汤却无门路，于是去给有莘氏做随嫁的臣仆，他背着炊具，借着谈论烹调滋味的机会向成汤进言，劝其实行王道。 B.晋献公俘虏虞国大夫百里奚以后，将其派作随嫁秦缪公夫人的臣仆；秦缪公用五张黑羊皮从楚国将其赎回，不嫌其老迈、卑贱，对其委以重任。 C.君主想以智慧、能力自夸，游说者就替他举出其他事情的同类情况，使他从自己这里借用说法，而自己可假作不知，以此来帮助他自夸才智。 D.游说者深人谋划而不被怀疑，直言诤劝而没有获罪，则可明确剖析利害成就自己的功业，直接指明是非端正自己的言行，这样来游说就成功了。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)百里奚亡秦走宛，楚鄙人执之。 (2)凡说之务，在知饰所说之所矜而灭其所耻。 14.从三则材料提供的信息看，伊尹和百里奚受到君王重视的原因有哪些?请简要作答。(3分）(四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 唐多令·秋暮有感陈允平 休去采芙蓉。秋江烟水空。带斜阳、一片征鸿。欲顿闲愁无顿处，都著在两眉峰。心事寄题红[注]。画桥流水东。断肠人、无奈秋浓。回首层楼归去懒，早新月、挂梧桐。 [注]题红：红叶题诗。唐官人韩氏题诗红叶，流出御沟，终与文士结成美眷，传为佳话。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.上片“空”字不仅写出烟水之浩渺空阔，更暗含了词人内心之孤寂空落。 B.下片“心事寄题红”化用红叶题诗之典故，含蓄地写出思念的浓烈真挚。 C.“归去懒”三字，生动刻画出断肠人决心放下的情态和难以放下的愁绪。 D.本词将个人的相思与秋意的萧瑟相融，尽显婉约词派细腻绵绵之特色。 16.本词与《古诗十九首·涉江采芙蓉》均为由芙蓉切人正文的怀远之作，请分析二者借助“芙蓉”抒情时手法有何不同。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子的空缺部分。(6分) (1)在《无衣》中，诗人以问句的形式写出战士们愿与同伴共享下衣、并肩作战的决心的两句诗是：“ ? 。” (2)班主任张老师引用韩愈《师说》中的“ ”表明学习时选择老师与年龄无关，又指出应秉承巫医乐师百工之人“ ”的学习态度与风气。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18～19题。 正确的步行可以控制血糖。当大体摄入食物时，身体会将其分解为葡萄糖——进入血液，导致血糖水平升高。步行是一种低强度的有氧运动，可以帮助身体有效地吸收葡萄糖。步行亦能降低患糖尿病的风险。2023年的一项研究发现：无论人们每天步行多长时间，快走(每小时3到5公里)可使患糖尿病的风险下降15%;每小时5到6公里，可使患糖尿病的风险下降24%;而速度超过每小时6公里，则可使患糖尿病的风险下降39%。 研究表明，饭后不久——最理想是在饭后30至60分钟——步行可以显著降低餐后的血糖飙升。①即使是餐后进行短短2到5分钟内的低强度步行，②也能显著改善血糖状况。③研究发现，④无论参与研究的参与者其糖尿病状况如何，⑤餐后步行都对其血糖状况有积极影响。 18.下列对材料中标点符号的分析，不正确的一项是(3分) A.“葡萄糖”后面的破折号有承接上文，引出下文的作用。 B.“2023年的一项研究发现”后的冒号引起内容直至句尾。 C.“快走”后面的括号对“快走”这一概念进行了解释说明。 D.画横线处的两个破折号的作用是连接不同的说明内容。 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成20～22题。 若将近日的几条文旅新闻放在一起看，或许你会对“弹性工作制”有更深刻的感触。平均每20万人拥有一家博物馆；全国剧场类演出观众超5400万人次，沉浸式小剧场成为线下文化消费的“黑马”…… 当然，有关能否真正休好假的置疑声也一直存在。再看弹性工作制推进的政策文件中，“试行”而非“施行”,“鼓励”而非“强制”,也将弹性工作制落地的现实挑战清淅皇现。毕竞，我国长期以来实行的五天工作制，已成为一种稳定的社会运行惯例，谨慎对待也在情理之中。 让“弹性工作制”不止是“看起来很美”,需要充分鼓励“有条件”的地方先行先试，激发各地创新管理机制的活力。比如能否借助AI等最新科技成果提升工作效率、解放人力?能否分行业、分领域研判工时统计和管理方式?能否对试行企业给予政策倾斜或保障?把一系列问题想清楚了，才能使其真正落实。 20.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并加以改正。(3分) 21.请指出文中画横线句的修辞手法并分析其表达效果。(4分) 22.文段画波浪线的句子中连用三个“能否”,有怎样的表达效果?请简要分析。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。(60分) 《捞月》 要求：结合漫画的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年普通高校招生全国统一考试模拟试卷（语文）双向细目表 题号 题型 分值 考查的主要内容及知识点 难度 难度系数 1 选择题 3 筛选并整合文中信息；理解文中重要概念含义 易 0.85 2 选择题 3 筛选并整合文中信息；理解文章内容，辨析正误 中 0.75 3 选择题 3 理解文中重要词语含义；结合语境推断词语内涵 中 0.70 4 简答题 4 概括内容要点；提炼AI时代思考能力的价值 中 0.65 5 简答题 6 分析文章结构；梳理材料间逻辑关联（现状-问题-对策） 中难 0.55 6 选择题 3 理解小说内容；分析人物形象、情节逻辑 易 0.80 7 选择题 3 鉴赏小说艺术特色；分析标题、细节、意象、叙事技巧 中 0.70 8 简答题 4 分析叙事视角作用；第一人称的真实性、情感性、串联性 中 0.68 9 简答题 6 探究作品意蕴；从文学价值、生存选择、社会偏见角度解读人物转变 中难 0.52 10 断句题 3 文言断句；理解文言语句结构、文意 易 0.82 11 选择题 3 文言实词、虚词、古今异义；文化常识 中 0.72 12 选择题 3 理解并概括文言文内容；辨析选项正误、逻辑关系 中 0.68 13 翻译题 8 文言语句翻译；重点实词、特殊句式、文意通顺 中难 0.58 14 简答题 3 筛选整合文言信息；概括人物受重用的原因 中 0.65 15 选择题 3 鉴赏诗歌内容、情感、手法；炼字、意象、情感分析 中 0.70 16 简答题 6 比较鉴赏诗歌；分析意象（芙蓉）抒情手法差异 中难 0.55 17 默写题 6 名篇名句默写；《无衣》《师说》及写景类名句 易 0.88 18 选择题 3 标点符号运用；破折号、冒号、括号用法辨析 易 0.83 19 修改题 4 辨析并修改病句；语序、赘余、逻辑不当修改 中 0.70 20 改错题 3 识记并正确书写汉字；辨析错别字 易 0.85 21 赏析题 4 修辞手法鉴赏；比喻的判断及表达效果分析 中 0.72 22 赏析题 6 句式表达效果分析；排比、设问句式的语势与作用 中 0.68 23 作文题 60 漫画材料作文；审题立意、文体选择、表达能力、思辨性（幻想与现实） 中难 0.50 试卷整体汇总 150 易题：21分，中档题：43分，中难题：86分 总体难度系数 0.61 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年普通高校招生全国统一考试模拟试题（答案解析） 1.B【解析】A项，“中国AI技术已超越美国”；C项，“毫无根据”“绝对化”无中生有。D项，“公私部门AI技术人才等”错误，原文为“公共部门在从K12(基础教育)到高等教育的领域，承担着主要的社会教育责任”,由此可知，人才应是公共部门AI技术人才，且“聚变研究、治病等创新及新知识”错误，应为“‘用AI做聚变研究、用AI治病'等创新及新知识”。 2 .C【 解析】“已逐步成为现实”错误·应为“已经变成现实或即将成为现实”。 3. C【解析】文中“泡泡”采用比喻手法，需结合上下文分析本体与喻体关系。A项侧重估值或经济风险；B项侧重浪漫色彩，含褒义；C项侧重其封闭性；D项侧重其优势地位。根据原文，前句强调AI技术投人生产环境的“令人振奋”,后句用“不过”转折，指出“身处硅谷这个‘泡泡’”,暗示硅谷虽处于技术前沿，但可能与外界现实存在隔阂。故C项最恰当。 4.①AI发展意味着员工将减少“机械性工作”,增加“战略性思考”.思考力尤为重要。②AI时代，工作者不仅需要掌握AI工具，开发模型，还要探究其局限，提出运用此技术解决问题的新思路，这离不开思考能力。③主动思考，才能产生创造力，拥有顿悟时刻。(每点2分，任答两点即可) 5.①材料一展现AI技术的现实发展格局(“是什么”),紧扣“发展现状”而谈；②材料二揭示AI在技术应用中的潜在风险(“有何问题”),紧扣“问题挑战”而谈；③材料三提出的治理主张(“怎么办”),紧扣“解决路径”而谈。(每点2分，意思对即可) 6.A【解析】B项，同事称老邱为“孔乙己”的原因错误，是因为他痴迷文学却不被认可，处境窘迫，而非“好吃懒做，不务正业，不愿面对自己农民的身份”。此外，老邱直坚持创作，并非“好吃懒做”。C项，“表现出对自身水平的盲目自信”错误，体现的是老邱对文学真实性的坚持，而非盲目自信。D项，老邱成立诗社、创办诗刊是组织农民写诗，并未体现他“放弃了个人创作” 7.D【解析】“结尾‘初秋’意在暗示时间流逝，季节轮回”错误，结尾“初秋”暗合老邱经历波折后的精神境遇变化，如困境中的坚守、坚守中的沉淀等，深化主题。 8.①情节上，“我”是故事的亲历者，“我”的所见所闻串联起老邱投稿、交流诗歌、组建诗社等，情节较为集中，并推动了故事发展。②人物上，“我”是人物的观察者，通过“我”的视角侧面展现了老邱虽困顿却坚守文学理想的形象，并以“我”的形象侧面烘托了老邱的形象。③主题上，通过“我”的视角传递出对普通人追梦精神的肯定，以及对社会冷漠现象的反思。④表达效果上，第一人称视角使叙事更具真实性，拉近与读者的距离，引发情感共鸣。(每点2分，任答两点，意思对即可) 9.①文学价值的重构：从老邱“个体流浪”到农民诗人“群体扎根”的转变体现了文学的真正价值源于对生活的真诚表达。②生存选择的觉醒：老邱从“逃离农村”到“回归乡土”的转变暗含生存智慧：边缘群体扎根自身熟悉的文化土壤，才能在精神世界中实现真正的独立与突围。③社会偏见的消解：老邱从“被嘲讽的孔乙己”到“被认可的社长”的转变传递出作者的期待：社会应给予边缘追梦者更多的理解与空间。(每点2分，意思对即可) 10.CDG【解析】从语境来看，上文写伊尹有才德而不愿做官的“处士”(隐士)身份，而其最终为汤所用，自然中间应写汤的虔诚以及伊尹被打动的经过，故在“然后”前断。从语法来看，“汤”的谓语是“使人聘迎之”(派人聘请他);省略的主语“使者”的谓语是“五反”(往返五趟);省略的另一个主语“伊尹”的第一个谓语“然后肯往从汤”(这样以后才同意前往跟随成汤),第二个谓语是“言素王及九主之事”(讲述远古帝王及九类君主所做的事),故分别在“聘迎之”“五反”“从汤”后断。 11.C.【解析】C项错误，“阿母谢媒人”的“谢”意思也是推辞、拒绝。D项正确，《赤壁赋》“少焉”的“少”,是不一会儿，表示时间的意思。 12.D【解析】“成就自己的功业”“端正自己的言行”错，文中的“致其功”“饰其身”的“其”指的是君王而不是游说者自己，意即游说者要设身处地为君王考虑。 13.(1)百里奚从秦国逃到宛，楚国边地的人抓获了他。(“亡……走……”“鄙”“执”各1分，句意1分) (2)所有游说的要领，在于懂得粉饰游说对象自夸的事而掩盖他自己感到羞耻的事。(第一个“说”、“务”“矜”各1分，句意1分) 14.①君王求贤若渴，希望得到国家栋梁。 ②二人才智卓越，有治国之才。③二人都设法接近君王，以求得被重用的机会。(每点1分) 【参考译文】 材料一： 伊尹名叫阿衡。阿衡想求见成汤而没有门路，于是就去给有莘氏做随嫁的臣仆，他背着饭锅砧板，借着谈论烹调滋味的机会向成汤进言，劝说他实行王道。也有人说，伊尹是个有才德而不肯做官的隐士，成汤派人聘请他，往返五趟，这以后他才同意前往跟随成汤，向成汤讲述远古帝王及九类君主所做的事。成汤提拔他把国政交付给他。 材料二： 秦穆公五年，晋献公灭虞、虢，俘虏了虞君和他的大夫百里奚。俘虏了百里奚之后，又让他陪嫁秦穆公夫人到秦国。百里奚从秦国逃到宛，楚国边地的人抓获了他。秦穆公听说百里窦很贤能，想用重金把他赎回，又怕楚人不肯给，就派人向楚国说：“我国陪嫁奴隶百里奚现在贵国，请用五张黑羊皮赎他。”楚人便答应将百里奚交给秦国。在这时候，百里奚已有七十多岁。秦穆公释放了他，同他讨论国家大事。百里奚推辞说：“我是亡国之臣，哪里值得询问!”秦穆公说：“虞君正是因为不重用您，所以亡国，这不是您的罪过。”再三向他请教，谈了三天，秦穆公大喜，托付给他国家政务，号称“五羖大夫”。 材料三： 所有游说的要领，在于懂得粉饰游说对象自夸的事而掩盖他自己感到羞耻的事。君主有私人的急事，游说者一定要指明这合乎公义而鼓励他去做。君主有卑下的念头，但是不能克制，游说者就应把它粉饰成美好的而抱怨他不去干；君主有过高的企求，而实际不能达到，游说者就为他举出此事的过错并揭示它的坏处，而称赞他不去做。君主想以智慧能力自夸，游说者就替他举出别的事情中的同类情况，使他从自己这里借用说法，而自己却假装不知道，这样来帮助他自夸才智。游说者想向君主进献与人相安的话，就必须用好的名义阐明它，并暗示它合乎君主私利；游说者想要陈说有危害的事，就明言此事会遭到的毁谤，并暗示它与你私下的忧虑是相合的。游说者称赞另一个与君主行为相同的人，规划另一件与君主考虑相同的事。有和君主污行相同的，就必须对它大加粉饰说它没有害处；有和君主败迹相同的，就必须对它明言掩饰说他没有过失。君主自夸力量强大时，就不要用他为难的事去压抑他；君主自以为决断勇敢时，就不要用他的过失去激怒他；君主自以为计谋高明时，就不要用他的败绩去困窘他。进说的内容对于君王没有什么违逆，言辞与君主的心意没有什么羁绊，这样之后就可以充分施展智慧和辩才了。伊尹做过厨师，百里奚做过奴隶，都是为了求得君主重用。这两个人都是圣人，但还是不能不奴役自身来进爵加官，他们对自己的污辱到这样的地步!如果把自己的话看成厨师和奴隶所讲的，却可以采纳救世，这就不是智能之士所感到耻辱的了。游说者深入谋划而不被怀疑，直言诤劝而不会获罪，就可以明确剖析利害来成就君主的功业，直接指明是非来端正君主的言行，这样游说就成功了。 15.C【解析】“决心放下”错。“归去懒”三字并不是写女子“决心归去”,而是写因登高未见归人，女子懒于归去，这里以态写愁，形容其失落倦怠的情态和愈发深沉的愁绪 16.《古诗十九首·涉江采芙蓉》:①借物抒情，通过“涉江采芙蓉”的具体行为，“采之欲遗谁”的直接发问，把对远方之人的牵挂寄托于“芙蓉”这一物象，使抽象的相思具象化； ②乐景衬哀情，用芙蓉的芬芳美好反衬“所思在远道”无法传达的无奈，强化了离别后的怅惘。 本词：①通过对“采芙蓉”行为的劝阻，直接流露因相思过深而无心采撷的心境，将愁绪与具体行为关联；②烘托，以芙蓉未被采撷的闲置状态，烘托内心的孤寂与失落。 (对两首诗歌的分析各自答出一点即可，每点3分，如有其他答案可酌情给分) 17.(1)岂曰无衣与子同裳(2分) (2)夫庸知其年之先后生于吾乎不耻相师(2分) (3)舍南舍北皆春水但见群鸥日日来/榆柳荫后檐桃李罗堂前/开轩面场圃把酒话桑麻(2分，此题为开放性试题) 18.D【解析】“连接不同的说明内容”错，应是“插入补充说明的内容” 19.序号①;修改为“即使是餐后进行短短2到5分钟的低强度步行”。序号④;修改为“无论参与者其糖尿病状况如何”。(①处不合逻辑，“2到5分钟”是约数，不能加“内”。 ④处“参与研究”与“参与者”赘余。每处2分) 21.比喻(暗喻),(1分)将“沉浸式小剧场”比作“黑马”,(1分)突出了沉浸式小剧场在当下线下文化消费中异军突起的发展势头之猛；(1分)又使语言生动形象增强了表现力。(1分)(意思对即可) 22.①三个“能否”所在的分句构成排比，使语势更为通畅；②凸显了为有关部门献计献策的公民意识和热忱；③以商量的口吻提出建议，语气委婉，使人更容易接受。(每点2分，意思对即可) 23.【立意指导】 这是一道图画式材料作文题。漫画《捞月》通过一只猴子伸手去捞水中月亮倒影的画面，生动地揭示了幻想与现实之间的关系。猴子捞月的行为看似天真可爱，实则荒诞不经，因为它试图抓住一个根本不存在的东西。漫画旁边的文字“有幻想的猴子一定是快乐的，整天活在幻想里的猴子一定是食不果腹的”进一步点明了漫画的寓意：幻想可以带来短暂的快乐，但过度沉溺于幻想，会导致现实生活的困境。 首先，幻想是人类精神世界的重要组成部分。它能够激发人们的创造力，带来希望和动力。比如，许多伟大的发明和艺术作品，最初都源于创作者的幻想。然而，幻想也有其局限性。如果一个人整天沉浸在幻想中，忽视了现实的需求和挑战，那么他最终将无法解决实际问题，甚至可能陷人困境。 在现实生活中，我们常常会遇到类似的情况。有些人追求不切实际的目标，比如一夜暴富或瞬间成名，却忽视了脚踏实地地工作和努力。结果，他们不仅无法实现目标，还可能因此失去更多。因此，我们需要在幻想与现实之间找到平衡。既要保持对未来的憧憬和希望，又要脚踏实地地面对生活中的挑战和困难。 总之，漫画《捞月》通过一个简单的画面，深刻地揭示了幻想与现实之间的关系。它提醒我们，幻想可以带来快乐和创造力，但过度沉溺于幻想，会导致现实生活的困境。我们应该在幻想与现实之间找到平衡，既要仰望星空，又要脚踏实地，这样才能走得更远，实现真正的成功。 写作时，开头可以从漫画的直观画面人手，进而引出漫画的寓意，提出人们是否也像猴子一样，常常被虚幻的目标所迷惑，忽视了现实的需求。中间可以深人分析漫画的寓意：首先，可以探讨“幻想”的双面性，一方面，幻想能带来快乐和希望，激发人们的创造力；另一方面，过度沉溺于幻想，会导致脱离现实，无法解决实际问题。接着，可以结合现实生活中的例子，比如一些人追求不切实际的目标，最终导致失败或困境。最后，可以提出如何在幻想与现实之间找到平衡，既要保持对未来的憧憬，又要脚踏实地地面对生活。结尾总结全文，强调幻想与现实的关系，呼吁人们在追求梦想的同时，不要忽视现实的基础。 参考立意： ①幻想应有度，沉迷失良机； ②在幻想中释放心灵，在现实中付诸行动； ③在幻想与现实之间找到平衡，方能走得更远。 学科网（北京）股份有限公司 $