2026届高三语文押题预测模拟07（试卷版+解析+答题卡）-【丽语文化】2025-2026学年高三语文月考模拟卷

**基本信息** 以革命文化与科技前沿为双轴，融合历史反思与现实关怀，通过多文本深度阅读与情境化写作，实现文化自信、思维能力等核心素养的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|文艺理论（毛泽东论述）、历史小说（《猎舌师》）|第5题结合《七律·长征》分析文学与历史互动，考查辩证思维与审美创造| |古代诗文阅读|8题/35分|隐逸文化（嵇康等）、陆游边塞诗|文言文第14题关联材料一观点评价人物，强化文化传承与逻辑分析| |语言文字运用|5题/18分|科技新闻（青藏高原研究）|第22题短评写作，融合信息提取与批判性思维，贴近真实表达情境| |写作|1题/60分|科技伦理与传统文化“守正”|以亚瑟·盖尔斯敦等案例设题，引导关联现实，体现人文价值与社会责任|

2026届高三语文押题预测模拟07 参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．（3分）A 2．（3分）C 3．（3分）走进人民生活 加工创造（集中和典型化） 惊醒和感奋 4．（4分）①材料一以文艺创作的普遍规律为对象，从理论高度论述文艺创作与现实生活的关系。②材料二以毛泽东长征诗词为例，通过分析其创作背景、艺术特点和历史意义指出长征文学的特征。 5．（6分）①长征中“爬雪山”等现实是这首诗的创作源泉。诗中“五岭”四句以文学的形象思维，艺术地再现了长征的烽火征程。②诗中场景比现实“更高，更强烈，更有集中性，更典型”，诗歌以艺术手段彰显了长征精神。③这首诗是革命理想的诗意升华，能激励红军取得长征的最终胜利。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6．（3分）C 7．（3分）C 8．（6分）①表层义：茶馆作为公共空间，汇聚三教九流，是观察社会的窗口； ②深层义：“桥”象征连接过去与未来的文化纽带，“桥断”隐喻战争对文化传承与社会秩序的摧毁； ③主旨义：表达了老魏对时局的忧虑，暗含“覆巢之下无完卵”的生存哲理，也暗示个体命运与国家命运紧密相连。 9．（6分） （1）相同点：都以茶馆为社会微缩空间，通过各色人物的言行折射时代变迁；都采用片段式叙事，以小事件映射大历史。 （2）不同点： ①时空跨度：《茶馆》跨越清末至抗战后三个时代，展现宏观历史演进；《桥边的茶馆》聚焦1936年秋的北平，截取抗战前夕的瞬间断面。 ②人物塑造：《茶馆》群像刻画，王利发等人物贯穿始终；《桥边的茶馆》以老魏为核心，通过车夫、学生等次要人物侧面烘托。 ③叙事基调：《茶馆》悲怆中蕴含讽刺，批判旧时代的腐朽；《桥边的茶馆》压抑中透出希望，侧重表现个体在时代洪流中的觉醒与抉择。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.（3分）BDH 11．（3分）D 12．（3分）D 13.（8分）（1）精明干练，富有才学与辩才，特意前去拜访嵇康。嵇康不对他施礼，打铁也不停歇。 （2）喜爱雅事的人已经寻访到他，等赶到的时候，他门外已经站满了来访的人。 14.（3分）卢藏用：借隐居终南山作为做官的捷径，心慕仕途、沽名钓誉，并非怀道自晦、淡泊名利的真隐士，不符合材料一隐士标准。 嵇康：德才兼备、品性高洁，洁身自守、不攀附权贵，含华匿耀、超脱世俗，坚守孤高节操，完全契合材料一推崇的隐士风范。 石田先生：居所僻静、淡泊官场，品格高逸又平易待人，洁己无污、不逐浮华，隐于市井保有高风，合乎材料一隐士的立身追求。 参考译文： 材料一： 隐居来坚守自己的志向，避世隐居而内心没有烦闷，蕴含才华，隐藏光芒，高飞远避世俗，如果不是德行充盈、道义丰厚，学识优长、内心真诚厚道的人，又谁能心怀正道、自我韬晦，超脱世俗、孤高自持呢？所以孔子评述隐逸之士，司马迁记述隐君子，从班固、范晔以后的史家，没有不整理记述这类人的。看他们洁身自好而不受污染，坚守节操而不屈服；隐匿自己的姓名，混迹于屠夫渔者之中，与世俗同出同处；隐退远游，他们的风范难以企及。 材料二： 卢藏用起初隐居在终南山，唐中宗时期多次担任重要官职。有位道士叫司马承祯，唐睿宗把他迎接到京城。司马承祯将要回去时，卢藏用指着终南山对他说：“这山里有很多好去处，何必去往远方！”司马承祯缓缓回答说：“依我看来，这不过是做官的捷径罢了。”卢藏用脸上露出惭愧的神色。 材料三： 嵇康，字叔夜，是谯国铚县人。嵇康幼年丧父，有出众的才华，高远豪迈，卓尔不群。身高七尺八寸，谈吐优雅，风度仪表不凡，却像土木一样质朴自然，不刻意修饰打扮，人们认为他有龙凤般的神采，天生的气质自然不凡。他性格恬静，欲望很少，能包容缺点，掩藏瑕疵，宽厚简约，气量宏大。嵇康曾经到山林水泽中采药，忽然流连忘返。当时有砍柴割草的人遇见他，都认为他是神人。山涛将要辞去选拔官吏的职务，举荐嵇康代替自己。嵇康就写信与山涛绝交。当初，嵇康家境贫寒，曾经和向秀一起在大树下打铁，来养活自己。颍川人钟会，是贵族子弟，精明干练，富有才学与辩才，特意前去拜访嵇康。嵇康不对他施礼，打铁也不停歇。钟会因此怨恨嵇康。 材料四： 相城地处长洲的东部，沈周的别院名叫“有竹居”。每天天刚亮，大门还没打开，船只就已经塞满了港湾。沈周向来喜好宾客，客人来了就和他们宴饮欢笑，吟咏歌唱，拿出古代的书画器物，把玩品评，应酬接待一整天也不感到厌烦。偶尔因事进城，一定选择偏僻幽静的地方藏身。喜爱雅事的人已经寻访到他，等赶到的时候，他门外已经站满了来访的人。沈周志趣高雅，超越常人，却又和蔼平易，待人亲近。商贩牧童拿着纸张来求取字画，他也没有为难的神色。有人伪造他的作品，请他题字用来售卖，他也高兴地答应。几年来，近从京城，远到福建、浙江、四川、两广，没有不收购他的墨迹，当作珍宝玩赏的。他的文采风流，照耀一时，也算得上兴盛了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.（3分）D 16.（6分）①跌宕奇崛：诗歌情感起伏巨大，从昔日的豪壮狂放，到今日的摧颓悲戚，再到醉酒后的狂呼宣泄，最后归于梦回后的孤寂悲凉，情感跌宕转折；句式上长短交错，语气忽扬忽抑，今昔对比强烈，节奏跌宕，尽显“奇崛”之气。 ②似狂：诗歌开篇追忆前年“脍鲸东海”、去年“射虎南山”的豪迈壮举，展现出昔日驰骋沙场、壮志凌云的狂放意气；即便如今落魄，“得酒尚能狂，脱帽向人时大叫”，仍以醉酒狂呼的狂放姿态，宣泄内心的愤懑，外在表现狂放不羁。 ③似悲：诗人笔锋陡转，写今年“华发苍颜”“摧颓最堪笑”的落魄处境，与昔日豪壮形成鲜明对比，暗含年华老去、壮志难酬的悲戚；“逆胡未灭心未平”直抒胸臆，写国仇未报的忧愤，“破驿梦回”“打窗风雨”以萧瑟之景烘托诗人内心的孤独悲凉。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17．（6分）十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 实迷途其未远 觉今是而昨非 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥） 三、语言文字运用（18分） 18.（3分）D 19．（3分）C 20．（4分）A要还原高原的成长史 B在地形快速隆升前 21．（4分）中科院广州地化所团队联合国际研究发现青藏高原经两次“抬升——沉降”的起伏旋回。 22.（4分）这项研究颠覆了青藏高原持续隆升的传统认知，揭示山脉演化是复杂动态循环，为高原演化研究开辟了新方向。它启示我们：科学研究要敢于突破固有成见，深耕实证，才能不断推动学科发展。 四、写作（60分） 例文： 人文罗盘，科技方舟 亚瑟·盖尔斯敦从未想过，自己提高大豆产量的研究，会沦为化学武器的帮凶；蒂姆·伯纳斯·李也未曾料到，为知识共享而生的万维网，竟滋生出信息污染与隐私危机。科技一旦离开人文价值的锚定，便如一叶失舵的方舟，不知将驶向何方。 我外婆家那条老街上，原有一条柳巷，因两岸垂柳得名。自我记事起，那里便是邻里纳凉下棋的去处。去年夏天回去，柳树被移走，巷口竖起一块电子屏，滚动播放着附近商圈的优惠券。巷子更名为“智慧便民通道”，安装了三组摄像头和十二盏永不熄灯的LED屏。外婆叹道：“亮是亮了，可没人愿在这儿待了。” 我这才惊觉，那条巷子的灵魂，不在照明亮度，而在柳荫下交换的闲话、棋盘上消磨的黄昏。技术的介入并非恶意，却在“优化”的名义下，抹去了不可量化的社区温度。 这是我理解“守正”的第一层含义：人文价值的守护，往往体现在对“不可计量之物”的敬畏之中。效率、流量、用户体验——这些当代科技的关键词，无法完整描述一条老街何以成为故乡。 同样令我触动的是邻居陈爷爷的故事。他是退休中学历史教师，智能手机用了五年还是“只会接打”。女儿给他买过语音助手、健康手环，最后都闲置在抽屉里。有次我帮他调试新手机，他忽然说：“这机器什么都替我想好了，反而让我觉得自己像个傻子。”我怔住了——我们习以为常的“便捷”，在另一代人那里，竟是尊严的折损。 那一刻我明白，“守正”不仅是防止技术作恶，更是警惕技术以“赋能”之名行“僭越”之实。当算法替我们决策、推荐替我们选择、记忆替我们保存时，人的自主性正在无声稀释。真正的人文罗盘，应当指引科技去增强人，而非取代人。 幸运的是，我也看到一些微光。社区食堂引进智能结算系统时，保留了一位阿姨人工收银的窗口。许多老人宁愿排队，也不愿用刷脸支付。食堂负责人说：“效率不是唯一目的，让人舒服才是。”这些选择在技术专家眼中或许不够“先进”，但它们提醒我们：科技发展的终点不是无所不能，而是与人相宜。 中国传统文化讲“守正”，守的不是一成不变，而是那个不能丢失的“人”字。万维网可以迭代，大豆增产可以继续研究，但这一切都应当服务于人的自由与尊严。当我们在每项技术的入口处多问一句“这会让人的处境更好吗”，科技的方舟便不至于迷失于欲望的暗礁。 人文罗盘的针尖，指向的从来不是效率的最大化，而是人性最温润的刻度。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 话题切合当下社会发展热点——人工智能、大数据、基因编辑等科技创新发展，同时将中国传统文化中“守正”的精华作为行为准绳，将文化理念与现实问题结合，写作更具时代感和现实意义，能激发考生思考的广度与深度。 审题时，首先需要发现材料之间的共性，提炼话题关键。材料以两个典型案例为切入点，揭示了科技创新的双重性：植物学家亚瑟·盖尔斯敦旨在提高大豆产量的研究成果，最终沦为化学武器的研发基础；万维网发明者蒂姆·伯纳斯·李构建开放知识网络的理想，却衍生出信息污染、隐私泄露等现实危机。这两个案例共同指向核心矛盾——科技创新的非意图负面后果与人类面临的伦理困境。 材料第二段给出解决思路：中国传统文化中的“守正”理念，即坚守人文价值、伦理道德和社会责任底线，为驾驭科技提供了重要思路。最终提炼出核心主旨：科技发展不能脱离人文与伦理的约束，“人文罗盘”与“伦理锚点”是科技航船行稳致远的保障。 写作时，要做好三个方面的分析：一是抓准核心矛盾，避免将立意局限于“科技有风险”的表层认知，避免片面批判科技的负面影响，忽视其积极价值，也不可只强调科技创新，而脱离伦理约束的核心要求，需深入把握“科技创新发展”与“人文伦理约束”的辩证关系——科技创新是推动社会进步的重要力量，但其发展必须以人文伦理为边界，二者并非对立，而是相辅相成。二是理解“守正”的内涵，材料明确“守正”即坚守人文价值、伦理道德、社会责任，不可将“守正”泛化为抽象的“传统文化”，需紧扣与科技伦理的关联。三是明确写作导向，材料并非否定科技创新，而是强调“引导与约束”，因此立意需避免“反科技”的极端倾向，应聚焦“如何以人文伦理规范科技发展”，传递积极的价值导向——让科技服务于人类福祉，而非成为给社会带来风险和危害的工具。 立意： 1.让“守正”智慧，为科技创新护航。 2.守正与创新并行：科技发展的双重护航。 3.守伦理之正，创科技之新。 4.科技向善，需以人文为底色。 5.传统文化中的“守正”智慧，照亮科技前行之路。 1 学科网（北京）股份有限公司 $丽语文化高考模拟试题………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026届高三语文押题预测模拟07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西。在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。 人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那末这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。 （摘自毛泽东《延安文艺座谈会上的讲话》） 材料二： 长征文学是文学与长征的一种互动。对长征这一真实重大的历史事件，每一个经历者和回顾者内心深处都希望能够用语言文字记录或找寻那段峥嵘岁月。最早的长征文学作品主要出现在长征行军过程中，毛泽东的几首诗词，为这一阶段的巅峰之作。这些作品虽然篇幅短小，但是气势宏伟，胸襟旷达，意境深远。长征这段枪林弹雨、九死一生的征途，是中国人民和中国革命最为艰辛难忘的岁月。从1934年12月红军进入贵州八宝山附近，毛泽东在马上创作的《十六字令三首》到1936年的《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《六言诗·给彭德怀同志》《七律·长征》以及《沁园春·雪》，这些诗词展现了毛泽东从长征之初到最后胜利的精神历程，也是这段革命战争历史的缩影。这些作品反映了中国革命事业遭受重大挫折的危险时刻，中国共产党人和红军指战员具有以“天欲堕，赖以拄其间”的不屈意志与力挽狂澜的气魄。“马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”“苍山如海，残阳如血”等，以文学的形象思维，艺术地再现了战场上的残酷壮烈。中央红军翻越六盘山后，长驱直入，到达陕北保安县吴起镇，与陕北红军胜利会师，“不到长城非好汉，屈指行程两万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今长缨在手，何时缚住苍龙”的咏叹，可谓壮志凌云。毛泽东的长征诗词，以气势恢宏的词句，真实地记录了革命军队和人民的革命心声，表达了对胜利的强烈渴望，以深厚广阔的历史真实性为基础，运用艺术手段讴歌了长征精神，融合革命浪漫主义精神，唱响了中国革命的主旋律，为以后的长征文学创作提供了一个光辉典范。 （摘编自苏蔓、沈予加《长征文学中长征精神的演变》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．所有的文学艺术都离不开一定的社会生活，人民生活中蕴藏的丰富艺术原料虽粗糙却很生动。 B．材料一指出可以继承和借鉴古代和外国作品，但不可盲目模仿，若盲目模仿会混淆文化的源与流。 C．材料一中鲁迅希望儿子到工农兵群众中去，所以在遗嘱里嘱咐他不要做空头文学家、空头艺术家。 D．长征文学是指在长征行军过程中创作的，以文学为手段再现长征史实、讴歌长征精神的文学作品。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中“书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品不也是源泉吗？”这句话使用了虚拟论敌，使论证逻辑更严谨。 B．材料一与《中国人民站起来了》同为讲话稿，都多次运用表示强调的词语和判断句，观点鲜明，增强了文章的感染力。 C．从材料二中可以看出毛泽东深厚的古典诗词修养和创作才华，所以继承古代文艺遗产比观察、研究、分析等更为重要。 D．材料一主要通过道理论证来阐明观点，而材料二引用毛泽东的诗词原文进行分析，两则材料的论证方法差异明显。 3．根据材料一，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 《党费》《荷花淀》《小二黑结婚》《包身工》都是作家通过________，积累了大量素材，然后进行________而得到的创作成果。革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情。这些文学形象因带有普遍性，更容易使人民群众________，从而改造自己的环境，创造新的世界。 4．材料一和材料二都论及文艺创作，但具体论述内容不同。请结合材料简要说明。（4分） 5．材料二认为“长征文学是文学与长征的一种互动”。毛泽东于长征途中挥毫写下《七律·长征》。请结合两则材料谈谈这首诗是如何体现上述观点的。（6分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 猎舌师 房伟 民国二十七年的南京，春风吹不散阴霾，整座石头城像一口倒扣的闷锅。 骆宁安又一次在凌晨惊醒。 窗外是永无止境的黑暗，耳边却回荡着两年前的惨叫。母亲的喉咙被刺刀刺穿，血渗进中华门的青石板缝，怎么洗都洗不掉；兄长被井绳勒死，双手僵硬地指向苍天；三岁侄儿的肠子拖在地上，冻成暗紫色。那些画面日夜啃噬着他，让他每一次呼吸都带着铁锈味。 他曾是松涛楼最年轻的淮扬菜主厨，一手雕工、刀工、火候，在南京城里数一数二。他读过书，通旧学，能背《随园食单》，懂得“味者，甘也、鲜也、和也”。可战争一来，诗书礼仪、人间烟火，全都碎了。 为了护住妻女，为了活下去，他做了一个让所有人唾骂的选择——去日本总领事馆，当一名给侵略者做饭的厨子。 走在街上，熟人朝他吐口水，骂他“汉奸”“软骨头”“忘了祖宗”。 骆宁安从不辩解。 他低着头，进了领事馆的后厨，换上白色工作服，拿起那把跟了他十年的厨刀。刀还是那把刀，人却像换了一个。话少，手稳，眼神平静得近乎麻木。 领事馆的厨师长，叫虎太郎，是个精瘦、严苛、近乎病态痴迷料理的日本人。他不苟言笑，目光锐利，一进后厨，空气都要冷三分。 第一天见面，虎太郎就用生硬的中文问所有人：“料理的奥义是什么？”有人答：“让人吃饱。”有人答：“让人快乐。”虎太郎都摇头，满脸不屑。 轮到骆宁安，他抬眼，声音平静：“中国厨圣王小余说，以味媚人者，物之性也。尽物之性，以表其美于人，是为厨之道。” 虎太郎一愣，随即冷笑：“你们中国料理，不过是奢靡、油腻、讨好口舌的把戏。真正的料理，是征服，是统治，是让舌尖臣服！” 从那天起，虎太郎总有意无意与骆宁安较量。骆宁安做泥炉烤鸭，色泽枣红，皮酥肉嫩，一鸭三吃，满堂叫好。虎太郎便做冰火炙烤牛肉，薄如蝉翼，热肉裹冰屑，入口冰火两重天，霸道凌厉。 骆宁安的菜，是平和、包容、烟火气。虎太郎的菜，是冷酷、极致、征服欲。 后厨所有人都明白，这不是简单的厨艺比试。 骆宁安默默忍下所有轻蔑。他每天天不亮就备菜，选最嫩的肉、最新鲜的笋、最清鲜的鱼。他的刀工稳得可怕，萝卜丝能穿针，鱼片薄如纸，狮子头浮在清汤上不散，松鼠鳜鱼外酥里嫩。 他越精湛，日本人越信任他。他越谦卑，心里的火焰越旺。 机会终于来了。 日本华中派遣军司令部决定在领事馆举办盛大庆功宴，宴请所有高级军官，炫耀“战果”。虎太郎亲自点名，由骆宁安担任主厨，要求他拿出淮扬菜最高水准，压过所有日本料理。 这是陷阱，也是死局。 骆宁安接下任务。 他选料极严：苏北活鸭、长江活鱼、太湖鲜笋、金华陈年火腿。每一道工序都亲自动手，不容半点差错。 宴会当晚，领事馆灯火辉煌，军官们西装革履、意气风发。一道道淮扬名菜端上桌：松鼠鳜鱼栩栩如生，清炖狮子头汤清味鲜，水晶肴肉晶莹剔透，三套鸭醇香浓郁。 全场赞不绝口。司令官连吃三碗，拍着桌子大笑：“骆，你的厨艺，是帝国最好的奖赏！” 骆宁安垂首而立，面色平静，眼底却一片冰凉。 他在等。 一刻钟。两刻钟。 第一个军官突然捂住喉咙，脸色涨紫，想喊，却只发出“嗬嗬”的破风声。第二个，第三个……军官们接二连三倒地，痛苦地抓着脖子，惊恐地瞪着眼，却发不出任何声音。 宴会厅瞬间大乱。 虎太郎猛地回头，死死盯住骆宁安。他终于明白，眼前这个温顺、沉默、手艺绝伦的中国厨子，从一开始就是一把藏在油烟里的刀。他不是厨师。他是猎手。 虎太郎想嘶吼，却发现自己的喉咙也开始发紧。他看着骆宁安，眼神里有愤怒、震惊，竟还有一丝复杂的敬佩。 骆宁安缓缓站直身体。他没有逃，没有慌，只是静静地看着眼前这群失声的恶魔。 “你们用枪炮征服土地，”他轻声说，声音在死寂中格外清晰，“我用料理，收回你们的舌头。” 这就是猎舌师的复仇。不流血，不持枪，却诛心。 窗外，夜色如墨，石头城沉默不语。骆宁安拿起那把陪伴多年的厨刀，轻轻擦拭干净。他知道，从此他将踏上流亡之路，妻女不能再相见，家乡再也回不去。 可他不后悔。 有些尊严，必须以命相搏。有些抗争，只能在沉默中完成。有些战场，不在硝烟里，而在烟火深处。 风掠过南京城的屋檐，带着一丝若有若无的菜香，那是淮扬菜的香气…… （有删改） 【注】《猎舌师》是一部抗战系列短篇小说集，本文的故事原型来自抗战期间，南京日本总领事馆发生的一起震惊中外的投毒事件。 文本二： 《猎舌师》序（节选） 王尧 好的历史小说，应是文学的感性体验与想象力结合历史真实性与理性诉求的产物。几个方面不可或缺其一。文学史上的优秀中短篇历史小说也不少，但创作中短篇历史小说，尤其是短篇历史小说，难度却不小。要在精短篇幅之中，快速进入一个感性历史情境逻辑，将读者带入到独特的历史氛围，又能在有限篇幅破除局限，展现宽广的历史视域与历史反思，这的确不容易。同时，注重历史精神，也不能放弃历史小说的娱乐性，如何将历史故事讲述得动人心魄，在传递历史真实信息的同时，给人以智慧启发与故事性愉悦，是历史小说努力的方向。 （有删改） 文本三： 《猎舌师》这部小说集摆脱了我们习惯的抗战文学的宏大叙事，在历史的皱褶处与缝隙处寻找故事，发现被宏大历史所覆盖的部分。把个人叙事作为叙事的原点和主要出发点，将宏大的、民族之间的、国家之间的历史转化为个人的历史，并上升到个体、文明、人性、生命、日常等层面，这是一种将战争叙事进一步往下推进的重要方式。 （选自“豆瓣书评”，有删改） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）（3分） A．开篇以比喻渲染南京沦陷的压抑氛围，推动情节发展，以片段回忆交代骆宁安的复仇动机，叙事节奏紧凑。 B．小说对骆宁安和虎太郎制作的菜品进行具体形象的描写，生动地凸显两人厨艺的高低和厨道理念的不同。 C．小说在庆功宴复仇情节中，用大量笔墨刻画日军惨状，用直接的暴力描写，强化对侵略者的谴责与批判。 D．文本一以南京沦陷为背景的叙事，融合了文学想象与历史真实，契合文本二对优秀历史小说的创作要求。 7．下列对文本一细节描写的理解赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．骆宁安面对熟人的唾骂从不辩解，话少，手稳，眼神平静，这些都体现出他一心只为完成复仇的隐忍与坚定。 B．虎太郎听到骆宁安的厨道理解后愣神，说明他对中式厨道的深刻内涵感到意外，也为后续厨艺较量埋下伏笔。 C．虎太郎眼中“一丝复杂的敬佩”，既有作为匠人对骆宁安精湛厨艺的折服，也藏着对其复仇行为的理解与认同。 D．骆宁安复仇后轻轻擦拭厨刀的细节，既是职业本心的自然流露，也彰显了他即便历经仇恨仍未丢的厨道坚守。 8．小说中的核心意象往往承载着丰富的内涵，《百合花》的“花被”、《边城》的“白塔”均如此。请结合文本一，分析“厨刀”与“淮扬菜”两大核心意象的内涵。（6分） 9．结合文本二与文本三所倡导的创作理念，分析《荷花淀》与文本一在人物形象塑造上的共同点。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 夫隐居以求志，遁世而无闷，含华匿耀，高翔远引，非夫德充而义富、学优而诚笃，又孰能怀道自晦，绝俗而孤举哉？故仲尼之序逸民，马迁之述隐君子，班范而下，罔不论次焉。观其洁己而无污，亢节而靡屈；晦其名氏，混于屠钓，同其出处；屏迹长往，流风莫挹。 （节选自《册府元龟·隐逸序》） 材料二： 卢藏用始隐于终南山中，中宗朝累居要职。有道士司马承祯者，睿宗迎至京。将还，藏用指终南山谓之曰：“此中大有佳处，何必在远！”承祯徐答曰：“以仆所观，乃仕宦捷径耳。”藏用有惭色。 （节选自《新唐书·卢藏用传》） 材料三： 嵇康，字叔夜，谯国铚人也。康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。恬静寡欲，含垢匿瑕，宽简有大量。康尝采药游山泽忽焉忘反时有樵苏者遇之咸谓为神。山涛将去选官，举康自代。康乃与涛书告绝。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。会以此憾之。 （节选自《晋书·嵇康传》） 材料四： 相城居长洲之东偏，其别业名“有竹居”。每黎明，门未辟，舟已塞乎其港矣。先生①固喜客，至则相与讌笑咏歌，出古图书器物，摸抚品题，酬对终日不厌。间以事入城，必择地之僻隩者潜焉。好事者已物色之，比至，则屦满乎其户外矣。先生高致绝人，而和易近物。贩夫牧竖持纸来索，不见难色。或为赝作求题以售，亦乐然应之。数年来，近自京师，远至闽、浙、川、广，无不购求其迹，以为珍玩。风流文翰，照映一时，其亦盛矣。 （节选自王鏊《石田先生墓志铭》） 【注】①先生：即石田先生，明代著名画家、文学家沈周。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 康尝采药游A山泽B忽焉C忘反D时有E樵F苏者G遇之H咸谓为神 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．笃，厚道、诚实，与李密《陈情表》中“刘病日笃”的“笃”字意思不同。 B．书，指写信，与归有光《项脊轩志》“或凭几学书”的“书”意思不同。 C．“以自赡给”与“会以此憾之”中的两个“以”字意思和用法均不相同 D．竖，小孩，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．孔子在《论语》中评述了隐者的事迹，班固、范晔之后的史家，没有不编纂记述隐士的。 B．司马承祯准备返回时，卢藏用告诉他终南山即是佳处，不必远求，司马承祯却不以为然。 C．嵇康气度不凡，风度仪表出众，他如土木一般不加藻饰，自然而有龙凤之姿，为人宽简。 D．石田先生品格高雅，和蔼平易，有人拿着伪造的作品出售给他，他也不计较，欣然买下。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。 （2）好事者已物色之，比至，则屦满乎其户外矣。 14.请结合材料一的观点，分别评价卢藏用、嵇康、石田先生的隐居行为。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 三月十七日夜醉中作   陆游 前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮。 去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。 今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。 谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。 逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。 破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌前六句以过去的豪气与今时的困顿形成对比，流露出时光流逝、一事无成的感慨。 B．“孤剑”句一方面写宝剑被闲置床头，一方面“铿有声”，流露出诗人赴沙场杀敌的渴望。 C．最后两句既点明了时间，又以破败的驿站、欲灭的灯火、打窗的风雨等意象渲染了氛围。 D．全诗情感含蓄隽永，真挚自然，语言质朴刚健，毫无雕琢之感，具有极强的艺术感染力。 16.有人认为此诗写得“跌宕奇崛，似狂似悲”，请结合诗歌简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某古装电影中，主角弹奏古琴时，画面切入长安城十二门前的清冷月光，这一创意直接化用了李贺《李凭箜篌引》中“____________，____________”两句的意境。 （2）厌倦了名利追逐、决意回归初心的友人，在信中引用陶渊明《归去来兮辞》中“____________，____________”两句，表明自己迷途知返、回归本心的选择。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 本报广州3月4日电（记者雷爱侠、吴春燕）青藏高原被称为“世界屋脊”，但它究竟是如何形成现今的高度和地形的？中国科学院广州地球化学研究所王强研究员团队联合国际合作者的一项最新研究给出了答案：高原并非一直向上生长，而是经历了两次“抬升——沉降”的起伏旋回。这一发现有别于对青藏高原隆升的传统认知。 （   A   ），科学家需要找到记录地形的“历史档案”。研究团队选取了青藏高原南部冈底斯山的两处山间盆地——林周盆地和乌郁盆地，它们内部的沉积地层就像两个不同时代的“日记本”，保存了数千万年间的地形变化信息。通过分析盆地沉积物中的碎屑锆石和磷灰石U-Pb（铀-铅）同位素年代学和物源特征，团队发现：尽管两个盆地的形成时代相隔数千万年，但它们的水系演化轨迹惊人相似——都经历了从“开放”到“封闭”再到“开放”的转变。 这种水系变化背后隐藏着地形的秘密。（   B   ），盆地较为开放，可以接受外部较为复杂的水系的输入；当地形快速抬升形成高山屏障时，外部水源被阻断，盆地变成封闭系统；当地形沉降时，水系重新打开。研究据此推断，冈底斯山在约5400万年——5100万年前和1500万年——800万年前分别经历了快速抬升，每次抬升幅度约1千米。而在每次抬升之后，又发生了地形的沉降。 是什么力量驱动着高原“上下起伏”？研究发现，这两次抬升事件都伴随着地壳减薄，暗示它们可能由相似的深部过程促成。 研究提出，第一次抬升是由俯冲的新特提斯洋板块断离引发的，第二次则是印度大陆岩石圈底冲（即水平俯冲）后的拆沉作用：当沉重的俯冲/底冲板块断离或拆离，地表如同卸下重担般“回弹”抬升。____________。 18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ）（3分） A．而且每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，像一只向下拖拽的手，导致地表沉降 B．而每次断离或拆离后的大陆岩石圈导致地表沉降，就像一只向下拖拽的手，持续底冲作用 C．而且每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，导致地表沉降，又像一只向下拖拽的手 D．而每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，又像一只向下拖拽的手，导致地表沉降 19.下列句子中引号的用法和材料中画波浪线处引号用法相同的一项是（    ）（3分） A．谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！ B．《项脊轩志》围绕“悲”和“喜”展开，志物怀人，动人心魂。 C．东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。 D．偏又有个知道底细的断断续续讲了“米烂了”的故事。 20.请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过10字。（4分） 21.请将上述新闻材料改写成一句话新闻，不超过40个字。（4分） 22.材料中科学家的研究成果引发了大家的关注。请为此写一则新闻短评，不超过100字，体现你的思考。（4分） 四、写作（60分） 23.阅读下面材料，根据要求写作。 植物学家亚瑟·盖尔斯敦旨在提高大豆产量的研究成果，最终被用于制造化学武器；万维网发明者蒂姆·伯纳斯·李构建开放知识网络的理想愿景，却在现实中衍生出信息污染与隐私危机。他们的经历揭示了科技创新常伴生的非意图后果与伦理困境。 面对科技可能带来的风险，人类始终在寻求引导与约束的力量。中国传统文化强调“守正”，即坚守人文价值、伦理道德和社会责任的底线，这为驾驭科技提供了重要思路。这也提醒我们，科技的航船需要人文的罗盘与伦理的锚点。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合对现实生活的观察谈谈你的认识，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026 届高三语文押题预测模拟07 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18[A] [B] [C] [D] 19[A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（6分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 10．（3分）康尝采药游A山泽B忽焉C忘反D时有E樵F苏者G遇之H咸谓为神 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（1） （2） （3） 三、语言文字运用（20分） 20．（4分） 21．（4分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三语文押题预测模拟07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西。在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。 人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那末这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。 （摘自毛泽东《延安文艺座谈会上的讲话》） 材料二： 长征文学是文学与长征的一种互动。对长征这一真实重大的历史事件，每一个经历者和回顾者内心深处都希望能够用语言文字记录或找寻那段峥嵘岁月。最早的长征文学作品主要出现在长征行军过程中，毛泽东的几首诗词，为这一阶段的巅峰之作。这些作品虽然篇幅短小，但是气势宏伟，胸襟旷达，意境深远。长征这段枪林弹雨、九死一生的征途，是中国人民和中国革命最为艰辛难忘的岁月。从1934年12月红军进入贵州八宝山附近，毛泽东在马上创作的《十六字令三首》到1936年的《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《六言诗·给彭德怀同志》《七律·长征》以及《沁园春·雪》，这些诗词展现了毛泽东从长征之初到最后胜利的精神历程，也是这段革命战争历史的缩影。这些作品反映了中国革命事业遭受重大挫折的危险时刻，中国共产党人和红军指战员具有以“天欲堕，赖以拄其间”的不屈意志与力挽狂澜的气魄。“马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”“苍山如海，残阳如血”等，以文学的形象思维，艺术地再现了战场上的残酷壮烈。中央红军翻越六盘山后，长驱直入，到达陕北保安县吴起镇，与陕北红军胜利会师，“不到长城非好汉，屈指行程两万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今长缨在手，何时缚住苍龙”的咏叹，可谓壮志凌云。毛泽东的长征诗词，以气势恢宏的词句，真实地记录了革命军队和人民的革命心声，表达了对胜利的强烈渴望，以深厚广阔的历史真实性为基础，运用艺术手段讴歌了长征精神，融合革命浪漫主义精神，唱响了中国革命的主旋律，为以后的长征文学创作提供了一个光辉典范。 （摘编自苏蔓、沈予加《长征文学中长征精神的演变》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．所有的文学艺术都离不开一定的社会生活，人民生活中蕴藏的丰富艺术原料虽粗糙却很生动。 B．材料一指出可以继承和借鉴古代和外国作品，但不可盲目模仿，若盲目模仿会混淆文化的源与流。 C．材料一中鲁迅希望儿子到工农兵群众中去，所以在遗嘱里嘱咐他不要做空头文学家、空头艺术家。 D．长征文学是指在长征行军过程中创作的，以文学为手段再现长征史实、讴歌长征精神的文学作品。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中“书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品不也是源泉吗？”这句话使用了虚拟论敌，使论证逻辑更严谨。 B．材料一与《中国人民站起来了》同为讲话稿，都多次运用表示强调的词语和判断句，观点鲜明，增强了文章的感染力。 C．从材料二中可以看出毛泽东深厚的古典诗词修养和创作才华，所以继承古代文艺遗产比观察、研究、分析等更为重要。 D．材料一主要通过道理论证来阐明观点，而材料二引用毛泽东的诗词原文进行分析，两则材料的论证方法差异明显。 3．根据材料一，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 《党费》《荷花淀》《小二黑结婚》《包身工》都是作家通过________，积累了大量素材，然后进行________而得到的创作成果。革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情。这些文学形象因带有普遍性，更容易使人民群众________，从而改造自己的环境，创造新的世界。 4．材料一和材料二都论及文艺创作，但具体论述内容不同。请结合材料简要说明。（4分） 5．材料二认为“长征文学是文学与长征的一种互动”。毛泽东于长征途中挥毫写下《七律·长征》。请结合两则材料谈谈这首诗是如何体现上述观点的。（6分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【答案】1．A 2．C 3．走进人民生活 加工创造（集中和典型化） 惊醒和感奋 4．①材料一以文艺创作的普遍规律为对象，从理论高度论述文艺创作与现实生活的关系。②材料二以毛泽东长征诗词为例，通过分析其创作背景、艺术特点和历史意义指出长征文学的特征。 5．①长征中“爬雪山”等现实是这首诗的创作源泉。诗中“五岭”四句以文学的形象思维，艺术地再现了长征的烽火征程。②诗中场景比现实“更高，更强烈，更有集中性，更典型”，诗歌以艺术手段彰显了长征精神。③这首诗是革命理想的诗意升华，能激励红军取得长征的最终胜利。 【详解】1．B.“若盲目模仿会混淆文化的源与流”错误。材料一已经明确界定了“过去的文艺作品不是源而是流”，源和流的区分是固定的，原文只说“文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义”，即盲目模仿是教条主义错误，并未说“盲目模仿会混淆源与流”，此处属于强加逻辑。 C.“鲁迅希望儿子到工农兵群众中去”错误。材料一中是毛泽东用鲁迅的遗嘱佐证观点“不深入工农兵群众创作，就只能成为空头文学家”，并非“鲁迅希望儿子到工农兵中去”，选项偷换概念、曲解文意。 D.“长征文学是指在长征行军过程中创作的”错误。材料二原文只说“最早的长征文学作品主要出现在长征行军过程中”，长征文学的范围并不限定于“长征行军过程中创作”，选项缩小了概念的外延，曲解定义。 故选A。 2．C.“所以继承古代文艺遗产比观察、研究、分析等更为重要”错误。材料一明确点明社会生活才是文艺创作的唯一源泉，继承古代文艺遗产只是创作的借鉴，不能替代创作者深入生活对素材进行观察、研究、分析，不存在“继承遗产比观察生活更重要”的结论。材料二仅点明毛泽东具备深厚的古典诗词修养，并未推导得出“继承古代文艺遗产比观察、研究、分析等更为重要”的结论，逻辑不成立。 故选C。 3．第①处，语境要求填写作家积累创作素材的途径，材料一开篇就明确核心论点：人民生活是文学艺术取之不尽用之不竭的唯一源泉，要求创作者必须“到工农兵群众中去，到火热的斗争中去”获取原始创作材料。因此积累创作素材的核心途径就是深入人民生活，走进人民生活，故此处可填“走进人民生活”。 第②处，语境要求填写积累素材之后的创作步骤，材料一明确指出，文艺创作需要把日常的生活现象集中起来，将矛盾斗争典型化，完成艺术转化。因此获取原始素材后，需要对素材进行艺术处理。加工创造是概括性表述，集中和典型化是直接引用材料核心表述，故此处可填“加工创造”或“集中和典型化”。 第③处，横线后紧跟“从而改造自己的环境”，和材料一原文的逻辑完全对应。材料一明确说明，经过典型化创作的文艺作品，“就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境”，故此处可填“惊醒和感奋”。 4．第一步，先审清题干要求。题目要求对比两则材料论述文艺创作的不同内容，答题核心是分别梳理两则材料的论述核心，总结内容差异。 第二步，梳理材料一的论述内容。材料一是《延安文艺座谈会上的讲话》，属于文艺理论类文本，它面向所有文艺创作，从宏观理论层面阐释文艺创作的普遍规律，核心论述文艺创作与社会现实生活的关系。 第三步，梳理材料二的论述内容。材料二是针对具体文艺现象的研究，围绕长征文学展开，以毛泽东长征诗词为例，分析其创作背景、艺术特点与价值，归纳长征文学的特征。 5．第一步，明确答题核心。先拆解题干要求，题目需要结合两则材料的文艺理论，分析《七律·长征》如何体现“长征”与“文学创作”的双向互动关系。 第二步，梳理第一层互动：现实孕育文学。结合材料一“社会生活是文艺创作唯一源泉”的核心观点，对应诗歌内容，得出长征的真实征战经历是这首诗的创作源头，诗句艺术再现了长征的真实征程。 第三步，分析文学对现实的加工。依据材料一“文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型”的创作规律，分析诗歌集中提炼长征历程，彰显了红军的革命精神。 第四步，完成双向互动阐释：最后点出诗歌反过来激励红军斗志、推动革命进程，完整体现二者的互动关系。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 猎舌师 房伟 民国二十七年的南京，春风吹不散阴霾，整座石头城像一口倒扣的闷锅。 骆宁安又一次在凌晨惊醒。 窗外是永无止境的黑暗，耳边却回荡着两年前的惨叫。母亲的喉咙被刺刀刺穿，血渗进中华门的青石板缝，怎么洗都洗不掉；兄长被井绳勒死，双手僵硬地指向苍天；三岁侄儿的肠子拖在地上，冻成暗紫色。那些画面日夜啃噬着他，让他每一次呼吸都带着铁锈味。 他曾是松涛楼最年轻的淮扬菜主厨，一手雕工、刀工、火候，在南京城里数一数二。他读过书，通旧学，能背《随园食单》，懂得“味者，甘也、鲜也、和也”。可战争一来，诗书礼仪、人间烟火，全都碎了。 为了护住妻女，为了活下去，他做了一个让所有人唾骂的选择——去日本总领事馆，当一名给侵略者做饭的厨子。 走在街上，熟人朝他吐口水，骂他“汉奸”“软骨头”“忘了祖宗”。 骆宁安从不辩解。 他低着头，进了领事馆的后厨，换上白色工作服，拿起那把跟了他十年的厨刀。刀还是那把刀，人却像换了一个。话少，手稳，眼神平静得近乎麻木。 领事馆的厨师长，叫虎太郎，是个精瘦、严苛、近乎病态痴迷料理的日本人。他不苟言笑，目光锐利，一进后厨，空气都要冷三分。 第一天见面，虎太郎就用生硬的中文问所有人：“料理的奥义是什么？”有人答：“让人吃饱。”有人答：“让人快乐。”虎太郎都摇头，满脸不屑。 轮到骆宁安，他抬眼，声音平静：“中国厨圣王小余说，以味媚人者，物之性也。尽物之性，以表其美于人，是为厨之道。” 虎太郎一愣，随即冷笑：“你们中国料理，不过是奢靡、油腻、讨好口舌的把戏。真正的料理，是征服，是统治，是让舌尖臣服！” 从那天起，虎太郎总有意无意与骆宁安较量。骆宁安做泥炉烤鸭，色泽枣红，皮酥肉嫩，一鸭三吃，满堂叫好。虎太郎便做冰火炙烤牛肉，薄如蝉翼，热肉裹冰屑，入口冰火两重天，霸道凌厉。 骆宁安的菜，是平和、包容、烟火气。虎太郎的菜，是冷酷、极致、征服欲。 后厨所有人都明白，这不是简单的厨艺比试。 骆宁安默默忍下所有轻蔑。他每天天不亮就备菜，选最嫩的肉、最新鲜的笋、最清鲜的鱼。他的刀工稳得可怕，萝卜丝能穿针，鱼片薄如纸，狮子头浮在清汤上不散，松鼠鳜鱼外酥里嫩。 他越精湛，日本人越信任他。他越谦卑，心里的火焰越旺。 机会终于来了。 日本华中派遣军司令部决定在领事馆举办盛大庆功宴，宴请所有高级军官，炫耀“战果”。虎太郎亲自点名，由骆宁安担任主厨，要求他拿出淮扬菜最高水准，压过所有日本料理。 这是陷阱，也是死局。 骆宁安接下任务。 他选料极严：苏北活鸭、长江活鱼、太湖鲜笋、金华陈年火腿。每一道工序都亲自动手，不容半点差错。 宴会当晚，领事馆灯火辉煌，军官们西装革履、意气风发。一道道淮扬名菜端上桌：松鼠鳜鱼栩栩如生，清炖狮子头汤清味鲜，水晶肴肉晶莹剔透，三套鸭醇香浓郁。 全场赞不绝口。司令官连吃三碗，拍着桌子大笑：“骆，你的厨艺，是帝国最好的奖赏！” 骆宁安垂首而立，面色平静，眼底却一片冰凉。 他在等。 一刻钟。两刻钟。 第一个军官突然捂住喉咙，脸色涨紫，想喊，却只发出“嗬嗬”的破风声。第二个，第三个……军官们接二连三倒地，痛苦地抓着脖子，惊恐地瞪着眼，却发不出任何声音。 宴会厅瞬间大乱。 虎太郎猛地回头，死死盯住骆宁安。他终于明白，眼前这个温顺、沉默、手艺绝伦的中国厨子，从一开始就是一把藏在油烟里的刀。他不是厨师。他是猎手。 虎太郎想嘶吼，却发现自己的喉咙也开始发紧。他看着骆宁安，眼神里有愤怒、震惊，竟还有一丝复杂的敬佩。 骆宁安缓缓站直身体。他没有逃，没有慌，只是静静地看着眼前这群失声的恶魔。 “你们用枪炮征服土地，”他轻声说，声音在死寂中格外清晰，“我用料理，收回你们的舌头。” 这就是猎舌师的复仇。不流血，不持枪，却诛心。 窗外，夜色如墨，石头城沉默不语。骆宁安拿起那把陪伴多年的厨刀，轻轻擦拭干净。他知道，从此他将踏上流亡之路，妻女不能再相见，家乡再也回不去。 可他不后悔。 有些尊严，必须以命相搏。有些抗争，只能在沉默中完成。有些战场，不在硝烟里，而在烟火深处。 风掠过南京城的屋檐，带着一丝若有若无的菜香，那是淮扬菜的香气…… （有删改） 【注】《猎舌师》是一部抗战系列短篇小说集，本文的故事原型来自抗战期间，南京日本总领事馆发生的一起震惊中外的投毒事件。 文本二： 《猎舌师》序（节选） 王尧 好的历史小说，应是文学的感性体验与想象力结合历史真实性与理性诉求的产物。几个方面不可或缺其一。文学史上的优秀中短篇历史小说也不少，但创作中短篇历史小说，尤其是短篇历史小说，难度却不小。要在精短篇幅之中，快速进入一个感性历史情境逻辑，将读者带入到独特的历史氛围，又能在有限篇幅破除局限，展现宽广的历史视域与历史反思，这的确不容易。同时，注重历史精神，也不能放弃历史小说的娱乐性，如何将历史故事讲述得动人心魄，在传递历史真实信息的同时，给人以智慧启发与故事性愉悦，是历史小说努力的方向。 （有删改） 文本三： 《猎舌师》这部小说集摆脱了我们习惯的抗战文学的宏大叙事，在历史的皱褶处与缝隙处寻找故事，发现被宏大历史所覆盖的部分。把个人叙事作为叙事的原点和主要出发点，将宏大的、民族之间的、国家之间的历史转化为个人的历史，并上升到个体、文明、人性、生命、日常等层面，这是一种将战争叙事进一步往下推进的重要方式。 （选自“豆瓣书评”，有删改） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）（3分） A．开篇以比喻渲染南京沦陷的压抑氛围，推动情节发展，以片段回忆交代骆宁安的复仇动机，叙事节奏紧凑。 B．小说对骆宁安和虎太郎制作的菜品进行具体形象的描写，生动地凸显两人厨艺的高低和厨道理念的不同。 C．小说在庆功宴复仇情节中，用大量笔墨刻画日军惨状，用直接的暴力描写，强化对侵略者的谴责与批判。 D．文本一以南京沦陷为背景的叙事，融合了文学想象与历史真实，契合文本二对优秀历史小说的创作要求。 7．下列对文本一细节描写的理解赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．骆宁安面对熟人的唾骂从不辩解，话少，手稳，眼神平静，这些都体现出他一心只为完成复仇的隐忍与坚定。 B．虎太郎听到骆宁安的厨道理解后愣神，说明他对中式厨道的深刻内涵感到意外，也为后续厨艺较量埋下伏笔。 C．虎太郎眼中“一丝复杂的敬佩”，既有作为匠人对骆宁安精湛厨艺的折服，也藏着对其复仇行为的理解与认同。 D．骆宁安复仇后轻轻擦拭厨刀的细节，既是职业本心的自然流露，也彰显了他即便历经仇恨仍未丢的厨道坚守。 8．小说中的核心意象往往承载着丰富的内涵，《百合花》的“花被”、《边城》的“白塔”均如此。请结合文本一，分析“厨刀”与“淮扬菜”两大核心意象的内涵。（6分） 9．结合文本二与文本三所倡导的创作理念，分析《荷花淀》与文本一在人物形象塑造上的共同点。（6分） 【答案】6．D 7．C 8．①厨刀：既是骆宁安安身立命的厨具，象征精湛厨艺；也是复仇武器，代表无声抗争；更承载民族尊严，是他以厨道抗侵略的精神象征。 ②淮扬菜：代表平和包容的中华饮食文化；是骆宁安获取信任、实施复仇的载体；彰显民族风骨，象征以文明对抗野蛮的精神力量。 9．①均以普通个体为塑造核心，避开抗战宏大叙事里的英雄典型，聚焦平民在战争中的选择与抗争。 ②人物兼具历史真实性与文学感性，贴合历史背景，用细腻情节凸显人性光辉与民族气节。 ③人物形象承载历史精神，将民族抗争转化为个体行动，于日常中展现战争对人的影响与坚守。 ④塑造上兼顾故事性与思想性，人物行为动人，又暗含对战争、文明与尊严的深刻反思。 【解析】文本围绕《猎舌师》展开多维度解读。材料一以南京厨子骆宁安的复仇故事，借“猎舌”的烟火战场折射抗战中的民族风骨；材料二阐明优秀历史小说需兼具感性体验与理性诉求的创作标准；材料三则点赞其跳出宏大叙事，以个体叙事承载文明与人性的深层思考。三者从文本、创作到评论，立体呈现了这部抗战短篇的艺术价值与历史意义。 6．A.“推动情节发展”错误。开篇的比喻仅用来渲染南京沦陷后的压抑氛围、交代故事背景，并未起到推动情节发展的作用。 B.“凸显两人厨艺的高低”错误。文中描写二人制作的菜品，是为了对比二者“和”与“征服”的厨道理念差异，并未评判二人厨艺的高下。 C.“用大量笔墨刻画日军惨状，用直接的暴力描写”错误。原文对日军中毒的情节刻画十分简洁，既无大量笔墨渲染，也不存在直接的暴力描写，叙事克制。 故选D。 7．本题考查对小说细节描写作用的赏析，需结合人物身份、立场及上下文语境分析细节的内涵，再判断选项正误。 C.“也藏着对其复仇行为的理解与认同”错误。虎太郎属于侵华日军阵营，其“复杂的敬佩”仅出于料理人身份对骆宁安精湛厨艺、隐忍谋略的折服，不可能认同针对日本军官的复仇行为，该表述无文本依据，违背人物立场逻辑。 故选C。 8．核心意象内涵分析需由浅入深，从表层属性到深层象征，结合人物身份、核心情节、文本主旨逐层拆解。 锚定意象表层属性：先明确基础功能，“厨刀”是骆宁安作为主厨的专业厨具，“淮扬菜”是中华传统饮食的代表，对应文中“跟了他十年的厨刀”“松涛楼最年轻的淮扬菜主厨”等表述，梳理其承载的职业、文化属性。 关联核心情节挖延伸义：结合骆宁安卧底复仇的核心情节，梳理“厨刀”作为藏在烟火里的抗争武器、“淮扬菜”作为获取日方信任、实施投毒计划载体的特殊作用。 紧扣主旨提炼象征义：结合抗战背景下小人物抗争、民族尊严的主题，提炼两个意象承载的以柔克刚的民族风骨、文明对抗野蛮的精神内核。 9．本题需先锁定文本二、三的核心创作标准，再从人物塑造维度匹配两篇作品的共性。 ①紧扣文本三“把个人叙事作为叙事的原点”要求，二者均以骆宁安、水生嫂等普通平民为核心，避开宏大叙事中的典型英雄，聚焦个体在战争中的选择与抗争。 ②对应文本二历史真实性与文学感性结合要求，骆宁安有真实事件原型，《荷花淀》人物贴合冀中抗战背景，均以细腻细节凸显人性光辉与民族气节。 ③二者均将宏大民族抗争转化为个体日常行动，骆宁安以厨刀复仇，水生嫂等人支援抗战，于日常中展现战争中的坚守。 ④联系文本二兼顾故事性与理性启发要求，可得出既二者均体现了人物行为的戏剧张力（故事性），又挖掘出了人物背后对战争、文明与尊严的深层反思（思想性）。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 夫隐居以求志，遁世而无闷，含华匿耀，高翔远引，非夫德充而义富、学优而诚笃，又孰能怀道自晦，绝俗而孤举哉？故仲尼之序逸民，马迁之述隐君子，班范而下，罔不论次焉。观其洁己而无污，亢节而靡屈；晦其名氏，混于屠钓，同其出处；屏迹长往，流风莫挹。 （节选自《册府元龟·隐逸序》） 材料二： 卢藏用始隐于终南山中，中宗朝累居要职。有道士司马承祯者，睿宗迎至京。将还，藏用指终南山谓之曰：“此中大有佳处，何必在远！”承祯徐答曰：“以仆所观，乃仕宦捷径耳。”藏用有惭色。 （节选自《新唐书·卢藏用传》） 材料三： 嵇康，字叔夜，谯国铚人也。康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。恬静寡欲，含垢匿瑕，宽简有大量。康尝采药游山泽忽焉忘反时有樵苏者遇之咸谓为神。山涛将去选官，举康自代。康乃与涛书告绝。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。会以此憾之。 （节选自《晋书·嵇康传》） 材料四： 相城居长洲之东偏，其别业名“有竹居”。每黎明，门未辟，舟已塞乎其港矣。先生①固喜客，至则相与讌笑咏歌，出古图书器物，摸抚品题，酬对终日不厌。间以事入城，必择地之僻隩者潜焉。好事者已物色之，比至，则屦满乎其户外矣。先生高致绝人，而和易近物。贩夫牧竖持纸来索，不见难色。或为赝作求题以售，亦乐然应之。数年来，近自京师，远至闽、浙、川、广，无不购求其迹，以为珍玩。风流文翰，照映一时，其亦盛矣。 （节选自王鏊《石田先生墓志铭》） 【注】①先生：即石田先生，明代著名画家、文学家沈周。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 康尝采药游A山泽B忽焉C忘反D时有E樵F苏者G遇之H咸谓为神 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．笃，厚道、诚实，与李密《陈情表》中“刘病日笃”的“笃”字意思不同。 B．书，指写信，与归有光《项脊轩志》“或凭几学书”的“书”意思不同。 C．“以自赡给”与“会以此憾之”中的两个“以”字意思和用法均不相同 D．竖，小孩，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．孔子在《论语》中评述了隐者的事迹，班固、范晔之后的史家，没有不编纂记述隐士的。 B．司马承祯准备返回时，卢藏用告诉他终南山即是佳处，不必远求，司马承祯却不以为然。 C．嵇康气度不凡，风度仪表出众，他如土木一般不加藻饰，自然而有龙凤之姿，为人宽简。 D．石田先生品格高雅，和蔼平易，有人拿着伪造的作品出售给他，他也不计较，欣然买下。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。 （2）好事者已物色之，比至，则屦满乎其户外矣。 14.请结合材料一的观点，分别评价卢藏用、嵇康、石田先生的隐居行为。（3分） 【答案】10.BDH 11.D 12.D 13.（1）精明干练，富有才学与辩才，特意前去拜访嵇康。嵇康不对他施礼，打铁也不停歇。 （2）喜爱雅事的人已经寻访到他，等赶到的时候，他门外已经站满了来访的人。 14.卢藏用：借隐居终南山作为做官的捷径，心慕仕途、沽名钓誉，并非怀道自晦、淡泊名利的真隐士，不符合材料一隐士标准。 嵇康：德才兼备、品性高洁，洁身自守、不攀附权贵，含华匿耀、超脱世俗，坚守孤高节操，完全契合材料一推崇的隐士风范。 石田先生：居所僻静、淡泊官场，品格高逸又平易待人，洁己无污、不逐浮华，隐于市井保有高风，合乎材料一隐士的立身追求。 【详解】10.句意：嵇康曾经到山林水泽中采药，忽然流连忘返。当时有砍柴割草的人遇见他，都认为他是神人。 “康尝采药游山泽”是状语后置句，“山泽”是后置状语，其后B处断开； “忽焉忘反”作谓语，前省略主语“康”，“时有樵苏者”是下句主语，故D处断开； “遇之”是动宾结构，宾语后H处断开。 故选BDH。 11.A.正确。厚道、诚实/病重。句意：如果不是德行充盈、道义丰厚，学识优长、内心真诚厚道的人。/但刘氏的病一天比一天沉重。 B.正确。指写信/指写字。句意：嵇康就写信与山涛绝交。/或者伏在桌旁学写字。 C.正确。连词，表目的，来/介词，因。句意：来养活自己。/钟会因此怨恨嵇康。 D.错误。小孩/骂人的话，相当于“小子”。句意：商贩牧童拿着纸张来求取字画。/这小子不值得和他共谋大事！ 故选D。 12.D.“有人拿着伪造的作品出售给他”错误，由原文“或为赝作求题以售”可知，是有人拿伪造的画作请他题字来售卖。 故选D。 13.（1）“造”，拜访；“为之礼”，对他施礼；“锻”，打铁。 （2）“好事者”，喜爱雅事的人；“物色”，寻访；“比”，等；“屦”，鞋，指来访的人。 14.先从材料一提炼真隐士三大特质：德义学识深厚，内心诚笃；洁身自好、坚守节操，不慕名利；含华匿耀、隐迹避世，隐居是为坚守志向，不是为仕途谋利。 然后逐个定位人物行为： 卢藏用：隐居终南山，实则把隐居当仕宦捷径，本心求官，不是求志避世。 嵇康：才华出众、品性淡泊，不攀附权贵、不迎合官场，避世自守、藏才不露，坚守本心节操。 石田先生：居僻静之处，远离官场，格调高雅又待人谦和，不逐浮华、洁身自守，隐于市井保有高致。 最后一一对照评判。 【参考译文】 材料一： 隐居来坚守自己的志向，避世隐居而内心没有烦闷，蕴含才华，隐藏光芒，高飞远避世俗，如果不是德行充盈、道义丰厚，学识优长、内心真诚厚道的人，又谁能心怀正道、自我韬晦，超脱世俗、孤高自持呢？所以孔子评述隐逸之士，司马迁记述隐君子，从班固、范晔以后的史家，没有不整理记述这类人的。看他们洁身自好而不受污染，坚守节操而不屈服；隐匿自己的姓名，混迹于屠夫渔者之中，与世俗同出同处；隐退远游，他们的风范难以企及。 材料二： 卢藏用起初隐居在终南山，唐中宗时期多次担任重要官职。有位道士叫司马承祯，唐睿宗把他迎接到京城。司马承祯将要回去时，卢藏用指着终南山对他说：“这山里有很多好去处，何必去往远方！”司马承祯缓缓回答说：“依我看来，这不过是做官的捷径罢了。”卢藏用脸上露出惭愧的神色。 材料三： 嵇康，字叔夜，是谯国铚县人。嵇康幼年丧父，有出众的才华，高远豪迈，卓尔不群。身高七尺八寸，谈吐优雅，风度仪表不凡，却像土木一样质朴自然，不刻意修饰打扮，人们认为他有龙凤般的神采，天生的气质自然不凡。他性格恬静，欲望很少，能包容缺点，掩藏瑕疵，宽厚简约，气量宏大。嵇康曾经到山林水泽中采药，忽然流连忘返。当时有砍柴割草的人遇见他，都认为他是神人。山涛将要辞去选拔官吏的职务，举荐嵇康代替自己。嵇康就写信与山涛绝交。当初，嵇康家境贫寒，曾经和向秀一起在大树下打铁，来养活自己。颍川人钟会，是贵族子弟，精明干练，富有才学与辩才，特意前去拜访嵇康。嵇康不对他施礼，打铁也不停歇。钟会因此怨恨嵇康。 材料四： 相城地处长洲的东部，沈周的别院名叫“有竹居”。每天天刚亮，大门还没打开，船只就已经塞满了港湾。沈周向来喜好宾客，客人来了就和他们宴饮欢笑，吟咏歌唱，拿出古代的书画器物，把玩品评，应酬接待一整天也不感到厌烦。偶尔因事进城，一定选择偏僻幽静的地方藏身。喜爱雅事的人已经寻访到他，等赶到的时候，他门外已经站满了来访的人。沈周志趣高雅，超越常人，却又和蔼平易，待人亲近。商贩牧童拿着纸张来求取字画，他也没有为难的神色。有人伪造他的作品，请他题字用来售卖，他也高兴地答应。几年来，近从京城，远到福建、浙江、四川、两广，没有不收购他的墨迹，当作珍宝玩赏的。他的文采风流，照耀一时，也算得上兴盛了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 三月十七日夜醉中作   陆游 前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮。 去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。 今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。 谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。 逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。 破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌前六句以过去的豪气与今时的困顿形成对比，流露出时光流逝、一事无成的感慨。 B．“孤剑”句一方面写宝剑被闲置床头，一方面“铿有声”，流露出诗人赴沙场杀敌的渴望。 C．最后两句既点明了时间，又以破败的驿站、欲灭的灯火、打窗的风雨等意象渲染了氛围。 D．全诗情感含蓄隽永，真挚自然，语言质朴刚健，毫无雕琢之感，具有极强的艺术感染力。 16.有人认为此诗写得“跌宕奇崛，似狂似悲”，请结合诗歌简要分析。（6分） 【答案】15.D 16.①跌宕奇崛：诗歌情感起伏巨大，从昔日的豪壮狂放，到今日的摧颓悲戚，再到醉酒后的狂呼宣泄，最后归于梦回后的孤寂悲凉，情感跌宕转折；句式上长短交错，语气忽扬忽抑，今昔对比强烈，节奏跌宕，尽显“奇崛”之气。 ②似狂：诗歌开篇追忆前年“脍鲸东海”、去年“射虎南山”的豪迈壮举，展现出昔日驰骋沙场、壮志凌云的狂放意气；即便如今落魄，“得酒尚能狂，脱帽向人时大叫”，仍以醉酒狂呼的狂放姿态，宣泄内心的愤懑，外在表现狂放不羁。 ③似悲：诗人笔锋陡转，写今年“华发苍颜”“摧颓最堪笑”的落魄处境，与昔日豪壮形成鲜明对比，暗含年华老去、壮志难酬的悲戚；“逆胡未灭心未平”直抒胸臆，写国仇未报的忧愤，“破驿梦回”“打窗风雨”以萧瑟之景烘托诗人内心的孤独悲凉。 【详解】15.D.“全诗情感含蓄隽永”错误，本诗大量直抒胸臆，如“最堪笑”“羞自照”“心未平”“时大叫”都是直接抒发情绪，情感直白浓烈、慷慨激愤，并非含蓄隽永。 故选D。 16.此题是情感特点赏析题。抓题干“跌宕奇崛”“似狂似悲”，答题必分两层作答，解释“跌宕奇崛”“狂”“悲”体现在哪里。 ①“跌宕”即情感起伏大，“奇崛”即风格雄奇不平缓。开篇“前年脍鲸”“去年射虎”，回忆往昔，豪情万丈；转“今年摧颓”“华发苍颜”，陡然跌落，自卑消沉；再转“得酒尚能狂”脱帽大叫，醉酒宣泄，情绪爆发；最后“梦回灯欲死”，风雨三更，沉郁悲凉。情感一波三折、忽扬忽抑，起伏大，就是跌宕奇崛。 ②东海脍鲸、南山射虎是勇武豪迈的壮志之狂；醉酒发狂、脱帽对人大叫是压抑已久、冲破束缚之狂。人物豪放不羁的姿态就是“似狂”。 ③年华老去、华发苍颜、处境摧颓，壮志消磨的身世之悲，逆胡未灭、初心难平，报国无门的家国忧愤，破驿孤灯、三更风雨梦醒的冷清环境衬内心孤独凄凉，这就是“似悲”。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某古装电影中，主角弹奏古琴时，画面切入长安城十二门前的清冷月光，这一创意直接化用了李贺《李凭箜篌引》中“____________，____________”两句的意境。 （2）厌倦了名利追逐、决意回归初心的友人，在信中引用陶渊明《归去来兮辞》中“____________，____________”两句，表明自己迷途知返、回归本心的选择。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 【答案】 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 实迷途其未远 觉今是而昨非 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：融、皇 、藤、鸦、鳜 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 本报广州3月4日电（记者雷爱侠、吴春燕）青藏高原被称为“世界屋脊”，但它究竟是如何形成现今的高度和地形的？中国科学院广州地球化学研究所王强研究员团队联合国际合作者的一项最新研究给出了答案：高原并非一直向上生长，而是经历了两次“抬升——沉降”的起伏旋回。这一发现有别于对青藏高原隆升的传统认知。 （   A   ），科学家需要找到记录地形的“历史档案”。研究团队选取了青藏高原南部冈底斯山的两处山间盆地——林周盆地和乌郁盆地，它们内部的沉积地层就像两个不同时代的“日记本”，保存了数千万年间的地形变化信息。通过分析盆地沉积物中的碎屑锆石和磷灰石U-Pb（铀-铅）同位素年代学和物源特征，团队发现：尽管两个盆地的形成时代相隔数千万年，但它们的水系演化轨迹惊人相似——都经历了从“开放”到“封闭”再到“开放”的转变。 这种水系变化背后隐藏着地形的秘密。（   B   ），盆地较为开放，可以接受外部较为复杂的水系的输入；当地形快速抬升形成高山屏障时，外部水源被阻断，盆地变成封闭系统；当地形沉降时，水系重新打开。研究据此推断，冈底斯山在约5400万年——5100万年前和1500万年——800万年前分别经历了快速抬升，每次抬升幅度约1千米。而在每次抬升之后，又发生了地形的沉降。 是什么力量驱动着高原“上下起伏”？研究发现，这两次抬升事件都伴随着地壳减薄，暗示它们可能由相似的深部过程促成。 研究提出，第一次抬升是由俯冲的新特提斯洋板块断离引发的，第二次则是印度大陆岩石圈底冲（即水平俯冲）后的拆沉作用：当沉重的俯冲/底冲板块断离或拆离，地表如同卸下重担般“回弹”抬升。____________。 18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ）（3分） A．而且每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，像一只向下拖拽的手，导致地表沉降 B．而每次断离或拆离后的大陆岩石圈导致地表沉降，就像一只向下拖拽的手，持续底冲作用 C．而且每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，导致地表沉降，又像一只向下拖拽的手 D．而每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，又像一只向下拖拽的手，导致地表沉降 19.下列句子中引号的用法和材料中画波浪线处引号用法相同的一项是（    ）（3分） A．谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！ B．《项脊轩志》围绕“悲”和“喜”展开，志物怀人，动人心魂。 C．东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。 D．偏又有个知道底细的断断续续讲了“米烂了”的故事。 20.请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过10字。（4分） 21.请将上述新闻材料改写成一句话新闻，不超过40个字。（4分） 22.材料中科学家的研究成果引发了大家的关注。请为此写一则新闻短评，不超过100字，体现你的思考。（4分） 【答案】18.D 19.C 20.A要还原高原的成长史 B在地形快速隆升前 21. 中科院广州地化所团队联合国际研究发现青藏高原经两次“抬升——沉降”的起伏旋回。 22.这项研究颠覆了青藏高原持续隆升的传统认知，揭示山脉演化是复杂动态循环，为高原演化研究开辟了新方向。它启示我们：科学研究要敢于突破固有成见，深耕实证，才能不断推动学科发展。 【详解】18.A．使用“而且”表示递进，但前后文是转折关系，应用“而”。 B．“大陆岩石圈导致地表沉降”搭配不当，逻辑缺失中间环节，应是“持续底冲作用”导致沉降，而非岩石圈本身；“持续底冲作用”被移到句末，与主语脱节，句子结构松散。 C．使用“而且”表递进，不符合前后文的转折语境；“导致地表沉降”后接“又像一只向下拖拽的手”，比喻放在结果之后，逻辑顺序颠倒，应先比喻解释原因，再引出结果。 D．前文讲抬升的原理，横线处转折讲沉降的逻辑：先点明作用过程，再用比喻修饰，最后给出结果是“导致地表沉降”，用“而”衔接前文的抬升内容，逻辑连贯。 故选D。 19.材料中“历史档案”的引号表示特殊含义。 A．表特定称谓。 B．表强调。 C．表特殊含义。 D．表直接引用。 故选C。 20.解答本题需紧扣前后文语境、句式结构与语义衔接。 A处，根据后文“科学家需要找到记录地形的‘历史档案’”，及第一段中“高原并非一直向上生长，而是经历了两次‘抬升——沉降’的起伏旋回”，可知科学家是要追溯高原的变化过程，故填“要还原高原的成长史”。 B处，后文描述“盆地较为开放……当地形快速抬升……当地形沉降……”，这是对不同地形阶段水系特征的对比。其中“地形快速抬升”之后盆地变封闭，那么开放状态应发生在抬升之前，故应填“在地形快速隆升前”。 21.题目要求将新闻材料改写成一句话新闻，先将多余的过程、数据、地名等压缩掉，只保留核心科学结论。控制在40字以内。 从新闻中提取最关键信息—— 主体（研究团队）：中科院广州地化所王强团队及国际合作者 事件：研究发现 核心结论：青藏高原经历两次“抬升——沉降”的起伏旋回。 最后整理成一句话新闻：中科院广州地化所团队联合国际研究发现青藏高原经两次“抬升——沉降”的起伏旋回。 22.任务要求基于给定材料写一则新闻短评，需体现个人思考。 新闻的核心信息为“两次抬升——沉降”的起伏旋回颠覆传统认知，故短评应抓住颠覆“持续隆升”传统认知这一新闻价值点。结构上采用现象+评价的模式：首句概括研究突破“持续隆升”旧说，次句点明科学研究的发现，最后上升到至科学精神——不断突破固有成见，深耕实证。 语言需凝练有力，确保观点鲜明，避免重复材料细节。 四、写作（60分） 23.阅读下面材料，根据要求写作。 植物学家亚瑟·盖尔斯敦旨在提高大豆产量的研究成果，最终被用于制造化学武器；万维网发明者蒂姆·伯纳斯·李构建开放知识网络的理想愿景，却在现实中衍生出信息污染与隐私危机。他们的经历揭示了科技创新常伴生的非意图后果与伦理困境。 面对科技可能带来的风险，人类始终在寻求引导与约束的力量。中国传统文化强调“守正”，即坚守人文价值、伦理道德和社会责任的底线，这为驾驭科技提供了重要思路。这也提醒我们，科技的航船需要人文的罗盘与伦理的锚点。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合对现实生活的观察谈谈你的认识，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 例文： 人文罗盘，科技方舟 亚瑟·盖尔斯敦从未想过，自己提高大豆产量的研究，会沦为化学武器的帮凶；蒂姆·伯纳斯·李也未曾料到，为知识共享而生的万维网，竟滋生出信息污染与隐私危机。科技一旦离开人文价值的锚定，便如一叶失舵的方舟，不知将驶向何方。 我外婆家那条老街上，原有一条柳巷，因两岸垂柳得名。自我记事起，那里便是邻里纳凉下棋的去处。去年夏天回去，柳树被移走，巷口竖起一块电子屏，滚动播放着附近商圈的优惠券。巷子更名为“智慧便民通道”，安装了三组摄像头和十二盏永不熄灯的LED屏。外婆叹道：“亮是亮了，可没人愿在这儿待了。” 我这才惊觉，那条巷子的灵魂，不在照明亮度，而在柳荫下交换的闲话、棋盘上消磨的黄昏。技术的介入并非恶意，却在“优化”的名义下，抹去了不可量化的社区温度。 这是我理解“守正”的第一层含义：人文价值的守护，往往体现在对“不可计量之物”的敬畏之中。效率、流量、用户体验——这些当代科技的关键词，无法完整描述一条老街何以成为故乡。 同样令我触动的是邻居陈爷爷的故事。他是退休中学历史教师，智能手机用了五年还是“只会接打”。女儿给他买过语音助手、健康手环，最后都闲置在抽屉里。有次我帮他调试新手机，他忽然说：“这机器什么都替我想好了，反而让我觉得自己像个傻子。”我怔住了——我们习以为常的“便捷”，在另一代人那里，竟是尊严的折损。 那一刻我明白，“守正”不仅是防止技术作恶，更是警惕技术以“赋能”之名行“僭越”之实。当算法替我们决策、推荐替我们选择、记忆替我们保存时，人的自主性正在无声稀释。真正的人文罗盘，应当指引科技去增强人，而非取代人。 幸运的是，我也看到一些微光。社区食堂引进智能结算系统时，保留了一位阿姨人工收银的窗口。许多老人宁愿排队，也不愿用刷脸支付。食堂负责人说：“效率不是唯一目的，让人舒服才是。”这些选择在技术专家眼中或许不够“先进”，但它们提醒我们：科技发展的终点不是无所不能，而是与人相宜。 中国传统文化讲“守正”，守的不是一成不变，而是那个不能丢失的“人”字。万维网可以迭代，大豆增产可以继续研究，但这一切都应当服务于人的自由与尊严。当我们在每项技术的入口处多问一句“这会让人的处境更好吗”，科技的方舟便不至于迷失于欲望的暗礁。 人文罗盘的针尖，指向的从来不是效率的最大化，而是人性最温润的刻度。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 话题切合当下社会发展热点——人工智能、大数据、基因编辑等科技创新发展，同时将中国传统文化中“守正”的精华作为行为准绳，将文化理念与现实问题结合，写作更具时代感和现实意义，能激发考生思考的广度与深度。 审题时，首先需要发现材料之间的共性，提炼话题关键。材料以两个典型案例为切入点，揭示了科技创新的双重性：植物学家亚瑟·盖尔斯敦旨在提高大豆产量的研究成果，最终沦为化学武器的研发基础；万维网发明者蒂姆·伯纳斯·李构建开放知识网络的理想，却衍生出信息污染、隐私泄露等现实危机。这两个案例共同指向核心矛盾——科技创新的非意图负面后果与人类面临的伦理困境。 材料第二段给出解决思路：中国传统文化中的“守正”理念，即坚守人文价值、伦理道德和社会责任底线，为驾驭科技提供了重要思路。最终提炼出核心主旨：科技发展不能脱离人文与伦理的约束，“人文罗盘”与“伦理锚点”是科技航船行稳致远的保障。 写作时，要做好三个方面的分析：一是抓准核心矛盾，避免将立意局限于“科技有风险”的表层认知，避免片面批判科技的负面影响，忽视其积极价值，也不可只强调科技创新，而脱离伦理约束的核心要求，需深入把握“科技创新发展”与“人文伦理约束”的辩证关系——科技创新是推动社会进步的重要力量，但其发展必须以人文伦理为边界，二者并非对立，而是相辅相成。二是理解“守正”的内涵，材料明确“守正”即坚守人文价值、伦理道德、社会责任，不可将“守正”泛化为抽象的“传统文化”，需紧扣与科技伦理的关联。三是明确写作导向，材料并非否定科技创新，而是强调“引导与约束”，因此立意需避免“反科技”的极端倾向，应聚焦“如何以人文伦理规范科技发展”，传递积极的价值导向——让科技服务于人类福祉，而非成为给社会带来风险和危害的工具。 立意： 1.让“守正”智慧，为科技创新护航。 2.守正与创新并行：科技发展的双重护航。 3.守伦理之正，创科技之新。 4.科技向善，需以人文为底色。 5.传统文化中的“守正”智慧，照亮科技前行之路。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三语文押题预测模拟07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西。在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。 人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那末这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。 （摘自毛泽东《延安文艺座谈会上的讲话》） 材料二： 长征文学是文学与长征的一种互动。对长征这一真实重大的历史事件，每一个经历者和回顾者内心深处都希望能够用语言文字记录或找寻那段峥嵘岁月。最早的长征文学作品主要出现在长征行军过程中，毛泽东的几首诗词，为这一阶段的巅峰之作。这些作品虽然篇幅短小，但是气势宏伟，胸襟旷达，意境深远。长征这段枪林弹雨、九死一生的征途，是中国人民和中国革命最为艰辛难忘的岁月。从1934年12月红军进入贵州八宝山附近，毛泽东在马上创作的《十六字令三首》到1936年的《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《六言诗·给彭德怀同志》《七律·长征》以及《沁园春·雪》，这些诗词展现了毛泽东从长征之初到最后胜利的精神历程，也是这段革命战争历史的缩影。这些作品反映了中国革命事业遭受重大挫折的危险时刻，中国共产党人和红军指战员具有以“天欲堕，赖以拄其间”的不屈意志与力挽狂澜的气魄。“马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”“苍山如海，残阳如血”等，以文学的形象思维，艺术地再现了战场上的残酷壮烈。中央红军翻越六盘山后，长驱直入，到达陕北保安县吴起镇，与陕北红军胜利会师，“不到长城非好汉，屈指行程两万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今长缨在手，何时缚住苍龙”的咏叹，可谓壮志凌云。毛泽东的长征诗词，以气势恢宏的词句，真实地记录了革命军队和人民的革命心声，表达了对胜利的强烈渴望，以深厚广阔的历史真实性为基础，运用艺术手段讴歌了长征精神，融合革命浪漫主义精神，唱响了中国革命的主旋律，为以后的长征文学创作提供了一个光辉典范。 （摘编自苏蔓、沈予加《长征文学中长征精神的演变》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．所有的文学艺术都离不开一定的社会生活，人民生活中蕴藏的丰富艺术原料虽粗糙却很生动。 B．材料一指出可以继承和借鉴古代和外国作品，但不可盲目模仿，若盲目模仿会混淆文化的源与流。 C．材料一中鲁迅希望儿子到工农兵群众中去，所以在遗嘱里嘱咐他不要做空头文学家、空头艺术家。 D．长征文学是指在长征行军过程中创作的，以文学为手段再现长征史实、讴歌长征精神的文学作品。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中“书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品不也是源泉吗？”这句话使用了虚拟论敌，使论证逻辑更严谨。 B．材料一与《中国人民站起来了》同为讲话稿，都多次运用表示强调的词语和判断句，观点鲜明，增强了文章的感染力。 C．从材料二中可以看出毛泽东深厚的古典诗词修养和创作才华，所以继承古代文艺遗产比观察、研究、分析等更为重要。 D．材料一主要通过道理论证来阐明观点，而材料二引用毛泽东的诗词原文进行分析，两则材料的论证方法差异明显。 3．根据材料一，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 《党费》《荷花淀》《小二黑结婚》《包身工》都是作家通过________，积累了大量素材，然后进行________而得到的创作成果。革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情。这些文学形象因带有普遍性，更容易使人民群众________，从而改造自己的环境，创造新的世界。 4．材料一和材料二都论及文艺创作，但具体论述内容不同。请结合材料简要说明。（4分） 5．材料二认为“长征文学是文学与长征的一种互动”。毛泽东于长征途中挥毫写下《七律·长征》。请结合两则材料谈谈这首诗是如何体现上述观点的。（6分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 猎舌师 房伟 民国二十七年的南京，春风吹不散阴霾，整座石头城像一口倒扣的闷锅。 骆宁安又一次在凌晨惊醒。 窗外是永无止境的黑暗，耳边却回荡着两年前的惨叫。母亲的喉咙被刺刀刺穿，血渗进中华门的青石板缝，怎么洗都洗不掉；兄长被井绳勒死，双手僵硬地指向苍天；三岁侄儿的肠子拖在地上，冻成暗紫色。那些画面日夜啃噬着他，让他每一次呼吸都带着铁锈味。 他曾是松涛楼最年轻的淮扬菜主厨，一手雕工、刀工、火候，在南京城里数一数二。他读过书，通旧学，能背《随园食单》，懂得“味者，甘也、鲜也、和也”。可战争一来，诗书礼仪、人间烟火，全都碎了。 为了护住妻女，为了活下去，他做了一个让所有人唾骂的选择——去日本总领事馆，当一名给侵略者做饭的厨子。 走在街上，熟人朝他吐口水，骂他“汉奸”“软骨头”“忘了祖宗”。 骆宁安从不辩解。 他低着头，进了领事馆的后厨，换上白色工作服，拿起那把跟了他十年的厨刀。刀还是那把刀，人却像换了一个。话少，手稳，眼神平静得近乎麻木。 领事馆的厨师长，叫虎太郎，是个精瘦、严苛、近乎病态痴迷料理的日本人。他不苟言笑，目光锐利，一进后厨，空气都要冷三分。 第一天见面，虎太郎就用生硬的中文问所有人：“料理的奥义是什么？”有人答：“让人吃饱。”有人答：“让人快乐。”虎太郎都摇头，满脸不屑。 轮到骆宁安，他抬眼，声音平静：“中国厨圣王小余说，以味媚人者，物之性也。尽物之性，以表其美于人，是为厨之道。” 虎太郎一愣，随即冷笑：“你们中国料理，不过是奢靡、油腻、讨好口舌的把戏。真正的料理，是征服，是统治，是让舌尖臣服！” 从那天起，虎太郎总有意无意与骆宁安较量。骆宁安做泥炉烤鸭，色泽枣红，皮酥肉嫩，一鸭三吃，满堂叫好。虎太郎便做冰火炙烤牛肉，薄如蝉翼，热肉裹冰屑，入口冰火两重天，霸道凌厉。 骆宁安的菜，是平和、包容、烟火气。虎太郎的菜，是冷酷、极致、征服欲。 后厨所有人都明白，这不是简单的厨艺比试。 骆宁安默默忍下所有轻蔑。他每天天不亮就备菜，选最嫩的肉、最新鲜的笋、最清鲜的鱼。他的刀工稳得可怕，萝卜丝能穿针，鱼片薄如纸，狮子头浮在清汤上不散，松鼠鳜鱼外酥里嫩。 他越精湛，日本人越信任他。他越谦卑，心里的火焰越旺。 机会终于来了。 日本华中派遣军司令部决定在领事馆举办盛大庆功宴，宴请所有高级军官，炫耀“战果”。虎太郎亲自点名，由骆宁安担任主厨，要求他拿出淮扬菜最高水准，压过所有日本料理。 这是陷阱，也是死局。 骆宁安接下任务。 他选料极严：苏北活鸭、长江活鱼、太湖鲜笋、金华陈年火腿。每一道工序都亲自动手，不容半点差错。 宴会当晚，领事馆灯火辉煌，军官们西装革履、意气风发。一道道淮扬名菜端上桌：松鼠鳜鱼栩栩如生，清炖狮子头汤清味鲜，水晶肴肉晶莹剔透，三套鸭醇香浓郁。 全场赞不绝口。司令官连吃三碗，拍着桌子大笑：“骆，你的厨艺，是帝国最好的奖赏！” 骆宁安垂首而立，面色平静，眼底却一片冰凉。 他在等。 一刻钟。两刻钟。 第一个军官突然捂住喉咙，脸色涨紫，想喊，却只发出“嗬嗬”的破风声。第二个，第三个……军官们接二连三倒地，痛苦地抓着脖子，惊恐地瞪着眼，却发不出任何声音。 宴会厅瞬间大乱。 虎太郎猛地回头，死死盯住骆宁安。他终于明白，眼前这个温顺、沉默、手艺绝伦的中国厨子，从一开始就是一把藏在油烟里的刀。他不是厨师。他是猎手。 虎太郎想嘶吼，却发现自己的喉咙也开始发紧。他看着骆宁安，眼神里有愤怒、震惊，竟还有一丝复杂的敬佩。 骆宁安缓缓站直身体。他没有逃，没有慌，只是静静地看着眼前这群失声的恶魔。 “你们用枪炮征服土地，”他轻声说，声音在死寂中格外清晰，“我用料理，收回你们的舌头。” 这就是猎舌师的复仇。不流血，不持枪，却诛心。 窗外，夜色如墨，石头城沉默不语。骆宁安拿起那把陪伴多年的厨刀，轻轻擦拭干净。他知道，从此他将踏上流亡之路，妻女不能再相见，家乡再也回不去。 可他不后悔。 有些尊严，必须以命相搏。有些抗争，只能在沉默中完成。有些战场，不在硝烟里，而在烟火深处。 风掠过南京城的屋檐，带着一丝若有若无的菜香，那是淮扬菜的香气…… （有删改） 【注】《猎舌师》是一部抗战系列短篇小说集，本文的故事原型来自抗战期间，南京日本总领事馆发生的一起震惊中外的投毒事件。 文本二： 《猎舌师》序（节选） 王尧 好的历史小说，应是文学的感性体验与想象力结合历史真实性与理性诉求的产物。几个方面不可或缺其一。文学史上的优秀中短篇历史小说也不少，但创作中短篇历史小说，尤其是短篇历史小说，难度却不小。要在精短篇幅之中，快速进入一个感性历史情境逻辑，将读者带入到独特的历史氛围，又能在有限篇幅破除局限，展现宽广的历史视域与历史反思，这的确不容易。同时，注重历史精神，也不能放弃历史小说的娱乐性，如何将历史故事讲述得动人心魄，在传递历史真实信息的同时，给人以智慧启发与故事性愉悦，是历史小说努力的方向。 （有删改） 文本三： 《猎舌师》这部小说集摆脱了我们习惯的抗战文学的宏大叙事，在历史的皱褶处与缝隙处寻找故事，发现被宏大历史所覆盖的部分。把个人叙事作为叙事的原点和主要出发点，将宏大的、民族之间的、国家之间的历史转化为个人的历史，并上升到个体、文明、人性、生命、日常等层面，这是一种将战争叙事进一步往下推进的重要方式。 （选自“豆瓣书评”，有删改） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）（3分） A．开篇以比喻渲染南京沦陷的压抑氛围，推动情节发展，以片段回忆交代骆宁安的复仇动机，叙事节奏紧凑。 B．小说对骆宁安和虎太郎制作的菜品进行具体形象的描写，生动地凸显两人厨艺的高低和厨道理念的不同。 C．小说在庆功宴复仇情节中，用大量笔墨刻画日军惨状，用直接的暴力描写，强化对侵略者的谴责与批判。 D．文本一以南京沦陷为背景的叙事，融合了文学想象与历史真实，契合文本二对优秀历史小说的创作要求。 7．下列对文本一细节描写的理解赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．骆宁安面对熟人的唾骂从不辩解，话少，手稳，眼神平静，这些都体现出他一心只为完成复仇的隐忍与坚定。 B．虎太郎听到骆宁安的厨道理解后愣神，说明他对中式厨道的深刻内涵感到意外，也为后续厨艺较量埋下伏笔。 C．虎太郎眼中“一丝复杂的敬佩”，既有作为匠人对骆宁安精湛厨艺的折服，也藏着对其复仇行为的理解与认同。 D．骆宁安复仇后轻轻擦拭厨刀的细节，既是职业本心的自然流露，也彰显了他即便历经仇恨仍未丢的厨道坚守。 8．小说中的核心意象往往承载着丰富的内涵，《百合花》的“花被”、《边城》的“白塔”均如此。请结合文本一，分析“厨刀”与“淮扬菜”两大核心意象的内涵。（6分） 9．结合文本二与文本三所倡导的创作理念，分析《荷花淀》与文本一在人物形象塑造上的共同点。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 夫隐居以求志，遁世而无闷，含华匿耀，高翔远引，非夫德充而义富、学优而诚笃，又孰能怀道自晦，绝俗而孤举哉？故仲尼之序逸民，马迁之述隐君子，班范而下，罔不论次焉。观其洁己而无污，亢节而靡屈；晦其名氏，混于屠钓，同其出处；屏迹长往，流风莫挹。 （节选自《册府元龟·隐逸序》） 材料二： 卢藏用始隐于终南山中，中宗朝累居要职。有道士司马承祯者，睿宗迎至京。将还，藏用指终南山谓之曰：“此中大有佳处，何必在远！”承祯徐答曰：“以仆所观，乃仕宦捷径耳。”藏用有惭色。 （节选自《新唐书·卢藏用传》） 材料三： 嵇康，字叔夜，谯国铚人也。康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。恬静寡欲，含垢匿瑕，宽简有大量。康尝采药游山泽忽焉忘反时有樵苏者遇之咸谓为神。山涛将去选官，举康自代。康乃与涛书告绝。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。会以此憾之。 （节选自《晋书·嵇康传》） 材料四： 相城居长洲之东偏，其别业名“有竹居”。每黎明，门未辟，舟已塞乎其港矣。先生①固喜客，至则相与讌笑咏歌，出古图书器物，摸抚品题，酬对终日不厌。间以事入城，必择地之僻隩者潜焉。好事者已物色之，比至，则屦满乎其户外矣。先生高致绝人，而和易近物。贩夫牧竖持纸来索，不见难色。或为赝作求题以售，亦乐然应之。数年来，近自京师，远至闽、浙、川、广，无不购求其迹，以为珍玩。风流文翰，照映一时，其亦盛矣。 （节选自王鏊《石田先生墓志铭》） 【注】①先生：即石田先生，明代著名画家、文学家沈周。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 康尝采药游A山泽B忽焉C忘反D时有E樵F苏者G遇之H咸谓为神 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．笃，厚道、诚实，与李密《陈情表》中“刘病日笃”的“笃”字意思不同。 B．书，指写信，与归有光《项脊轩志》“或凭几学书”的“书”意思不同。 C．“以自赡给”与“会以此憾之”中的两个“以”字意思和用法均不相同 D．竖，小孩，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．孔子在《论语》中评述了隐者的事迹，班固、范晔之后的史家，没有不编纂记述隐士的。 B．司马承祯准备返回时，卢藏用告诉他终南山即是佳处，不必远求，司马承祯却不以为然。 C．嵇康气度不凡，风度仪表出众，他如土木一般不加藻饰，自然而有龙凤之姿，为人宽简。 D．石田先生品格高雅，和蔼平易，有人拿着伪造的作品出售给他，他也不计较，欣然买下。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。 （2）好事者已物色之，比至，则屦满乎其户外矣。 14.请结合材料一的观点，分别评价卢藏用、嵇康、石田先生的隐居行为。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 三月十七日夜醉中作   陆游 前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮。 去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。 今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。 谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。 逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。 破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌前六句以过去的豪气与今时的困顿形成对比，流露出时光流逝、一事无成的感慨。 B．“孤剑”句一方面写宝剑被闲置床头，一方面“铿有声”，流露出诗人赴沙场杀敌的渴望。 C．最后两句既点明了时间，又以破败的驿站、欲灭的灯火、打窗的风雨等意象渲染了氛围。 D．全诗情感含蓄隽永，真挚自然，语言质朴刚健，毫无雕琢之感，具有极强的艺术感染力。 16.有人认为此诗写得“跌宕奇崛，似狂似悲”，请结合诗歌简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某古装电影中，主角弹奏古琴时，画面切入长安城十二门前的清冷月光，这一创意直接化用了李贺《李凭箜篌引》中“____________，____________”两句的意境。 （2）厌倦了名利追逐、决意回归初心的友人，在信中引用陶渊明《归去来兮辞》中“____________，____________”两句，表明自己迷途知返、回归本心的选择。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 本报广州3月4日电（记者雷爱侠、吴春燕）青藏高原被称为“世界屋脊”，但它究竟是如何形成现今的高度和地形的？中国科学院广州地球化学研究所王强研究员团队联合国际合作者的一项最新研究给出了答案：高原并非一直向上生长，而是经历了两次“抬升——沉降”的起伏旋回。这一发现有别于对青藏高原隆升的传统认知。 （   A   ），科学家需要找到记录地形的“历史档案”。研究团队选取了青藏高原南部冈底斯山的两处山间盆地——林周盆地和乌郁盆地，它们内部的沉积地层就像两个不同时代的“日记本”，保存了数千万年间的地形变化信息。通过分析盆地沉积物中的碎屑锆石和磷灰石U-Pb（铀-铅）同位素年代学和物源特征，团队发现：尽管两个盆地的形成时代相隔数千万年，但它们的水系演化轨迹惊人相似——都经历了从“开放”到“封闭”再到“开放”的转变。 这种水系变化背后隐藏着地形的秘密。（   B   ），盆地较为开放，可以接受外部较为复杂的水系的输入；当地形快速抬升形成高山屏障时，外部水源被阻断，盆地变成封闭系统；当地形沉降时，水系重新打开。研究据此推断，冈底斯山在约5400万年——5100万年前和1500万年——800万年前分别经历了快速抬升，每次抬升幅度约1千米。而在每次抬升之后，又发生了地形的沉降。 是什么力量驱动着高原“上下起伏”？研究发现，这两次抬升事件都伴随着地壳减薄，暗示它们可能由相似的深部过程促成。 研究提出，第一次抬升是由俯冲的新特提斯洋板块断离引发的，第二次则是印度大陆岩石圈底冲（即水平俯冲）后的拆沉作用：当沉重的俯冲/底冲板块断离或拆离，地表如同卸下重担般“回弹”抬升。____________。 18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ）（3分） A．而且每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，像一只向下拖拽的手，导致地表沉降 B．而每次断离或拆离后的大陆岩石圈导致地表沉降，就像一只向下拖拽的手，持续底冲作用 C．而且每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，导致地表沉降，又像一只向下拖拽的手 D．而每次断离或拆离后的大陆岩石圈持续底冲作用，又像一只向下拖拽的手，导致地表沉降 19.下列句子中引号的用法和材料中画波浪线处引号用法相同的一项是（    ）（3分） A．谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！ B．《项脊轩志》围绕“悲”和“喜”展开，志物怀人，动人心魂。 C．东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。 D．偏又有个知道底细的断断续续讲了“米烂了”的故事。 20.请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过10字。（4分） 21.请将上述新闻材料改写成一句话新闻，不超过40个字。（4分） 22.材料中科学家的研究成果引发了大家的关注。请为此写一则新闻短评，不超过100字，体现你的思考。（4分） 四、写作（60分） 23.阅读下面材料，根据要求写作。 植物学家亚瑟·盖尔斯敦旨在提高大豆产量的研究成果，最终被用于制造化学武器；万维网发明者蒂姆·伯纳斯·李构建开放知识网络的理想愿景，却在现实中衍生出信息污染与隐私危机。他们的经历揭示了科技创新常伴生的非意图后果与伦理困境。 面对科技可能带来的风险，人类始终在寻求引导与约束的力量。中国传统文化强调“守正”，即坚守人文价值、伦理道德和社会责任的底线，这为驾驭科技提供了重要思路。这也提醒我们，科技的航船需要人文的罗盘与伦理的锚点。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合对现实生活的观察谈谈你的认识，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026届高三语文押题预测模拟07 答题卡 姓 6 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 郑 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4。保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 18[A][B][C]D] 2[AJ[B][C][D] 11[A][B][C][D] 19[A[B][C[D] 如 3[A][B][C][D] 12[A][B[C][D] 6[A[B][C][D] 15[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、 现代文阅读 4.(4分) 童 5.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.(6分) 二、古代诗文阅读 10.(3分)康尝采药游A山泽B忽焉C忘反D时有E樵F苏者G遇 之H咸谓为神 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(1) (2) (3) 三、语言文字运用(20分) 20.(4分) 21.(4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ S00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）