15《一幅名扬中外的画》课件-2025-2026学年三年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《一幅名扬中外的画》，聚焦《清明上河图》的内容、特点及名扬中外的原因，以“中华文化寻宝之旅”情境导入，通过字词积累、段落中心句提取等支架，引导学生从读懂名画到解说创作，构建连贯的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如“解说员”角色练习提升表达能力，“名画藏宝图”制作结合外国游客介绍情境，培养学生文化认同与思维能力。结构化活动设计帮助教师高效教学，学生在实践中深化对传统文化的理解。

一幅名扬中外的画 15 同学们，本单元，我们将一起开启中华文化寻宝之旅，制作中华文明藏宝图，争当“小小寻宝员”。一卷细腻的图，镌刻着中华文明千百年的市井风情。这节课，我们继续学习《一幅名扬中外的画》，制作“名画藏宝图”。 任务一 提取信息，读懂名画 官吏 摊贩 毛驴 栏杆 张择端 故宫博物院 古都风貌 一乘轿子 马笼头 lì tān fàn lǘ lán zé ɡù mào shèng lóng 任务一：提取信息，读懂名画 一乘轿子 量词 一顶轿子 乘坐、乘法、乘凉 chéng 乘 任务一：提取信息，读懂名画 5 笼 lóng 一种马具，用来驾驭和约束马 马笼头 笼罩 lǒng 笼 任务一：提取信息，读懂名画 6 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，篮板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 默读课文2-4自然段 用“ ”画出分别是围绕哪句话写的。 任务一：提取信息，读懂名画 4 2 3 课文是如何围绕这句话把意思说清楚的。 任务一：提取信息，读懂名画 9 任务二 借助关键信息，解说名画 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个:有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 第二自然段介绍了这幅画的什么特点？ 人物众多 任务二：借助关键信息，解说名画 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 第三自然段介绍了这幅画的什么特点？ 街市热闹 任务二：借助关键信息，解说名画 最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊! 第四自然段介绍了这幅画的什么特点？ 情景传神 任务二：借助关键信息，解说名画 请同学们根据课文内容和图画，向别人介绍这幅名画。（可以介绍一个画面，也可以全部介绍。） 先自由练习，然后小组交流。 任务二：借助关键信息，解说名画 大家好，我是解说员 。下面我来向大家介绍张择端的《清明上河图》这幅名言中外的画。 这幅画 ， ，真不愧是一幅名扬中外的画。 任务二：借助关键信息，解说名画 15 仅仅是画卷的一部分 《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活场景。 宋朝生活“百科全书” 任务二：借助关键信息，解说名画 16 说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。 任务二：借助关键信息，解说名画 任务三 制作“名画藏宝图” 评价内容 评价等级 1.能用上“有……有……”或“有的……有的……”的句式介绍图画内容。 ☆ 2.能写出《清明上河图》名扬中外的原因。 ☆ 刚刚我们认识了一幅名扬中外的画，接下来，请你根据要求完成制作“名画藏宝图”。 获得两颗星的同学即为制作成功。 任务三：制作“名画藏宝图” 名画藏宝图 你将为外国游客介绍名扬远外的清明上河图，你会如何介绍呢？ 同学们，本节课我们一起认识了一幅名画，了解了它名扬中外的原因，制作了“名画藏宝图，下节课，我们将继续出发，一起期待接下来的活动吧。 $