第六单元 遗传与进化 单元复习卷-2025-2026学年苏教版生物八年级下册

**基本信息** 初中生物学《遗传与进化》单元复习卷，以华坪芒果、金沙江河谷生物等地方情境为载体，原创题占比高，融合生命观念、科学思维与探究实践，适配单元复习巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|基因多样性（题1）、无性生殖（题3）、遗传规律（题5-8）、进化理论（题13-14）|原创题占15道，结合傈僳族刺绣（题2）、芒果授粉（题4）等地方素材| |非选择题|6题/30分|遗传实验分析（题21）、嫁接实践（题25）、生物变异探究（题26）|设情境题（芒果甜度遗传）、跨学科题（“芒果+蜂”生态模式），突出科学思维与探究实践|

第六单元《遗传与进化》单元复习卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 考试时间：60分钟　　满分：70分 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案） 【原创】1.华坪芒果有”凯特”“圣心”“红象牙”等多个品种，这些不同品种之间的差异主要体现了（　　） A. 基因多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性 【原创】2.傈僳族村寨中，有些家庭连续几代人都擅长制作传统服饰上的精美刺绣。从遗传学角度分析，刺绣技艺的传承主要与下列哪项有关？（　　） A. 基因遗传 B. 环境学习 C. 基因与环境共同作用 D. 染色体变异 【原创】3. 芒果树的嫁接繁殖属于（　　） A. 有性生殖 B. 无性生殖 C. 孢子生殖 D. 分裂生殖 【原创】4.果农用”凯特”芒果的花粉给”圣心”芒果授粉，所结果实的性状与哪个品种相同？（　　） A. 凯特 B. 圣心 C. 两者兼有 D. 无法确定 5. 某中学生物兴趣小组调查了班级同学的眼睑性状，发现双眼皮是显性性状（用B表示），单眼皮是隐性性状（用b表示）。小明是双眼皮，其基因组成可能是（　　） A. BB或Bb B. bb C. Bb D. 无法确定 6.上题中，小明的父母都是双眼皮，但小明有一个单眼皮的弟弟。小明父母的基因组成分别是（　　） A. BB和BB B. BB和Bb C. Bb和Bb D. bb和bb 【原创】7.芒果果肉颜色有黄色和橙红色两种，黄色对橙红色为显性。如果用纯种黄色果肉芒果（AA）与纯种橙红色果肉芒果（aa）杂交，F₁代的果肉颜色是（　　） A. 黄色 B. 橙红色 C. 黄色和橙红色各占一半 D. 无法确定 【原创】8.上题中，F₁代自交产生的F₂代中，黄色果肉芒果所占的比例约为（　　） A. 25% B. 50% C. 75% D. 100% 【原创】9.农业技术员培育芒果新品种时，常采用辐射诱变的方法。这种方法的原理是（　　） A. 基因重组 B. 基因突变 C. 染色体数目变异 D. 环境改变 【原创】10.芒果树的叶肉细胞中含有24条染色体，那么其精子细胞中的染色体数目是（　　） A. 12条 B. 24条 C. 48条 D. 6条 11.人类的性别决定方式为XY型。某家庭中，母亲生了一个男孩，这个男孩的X染色体来自（　　） A. 父亲 B. 母亲 C. 父亲或母亲 D. 无法确定 12.上题中，该家庭再生一个孩子，是女孩的概率为（　　） A. 0% B. 25% C. 50% D. 75% 【原创】13.金沙江河谷地带生活着一种特有的蝴蝶，其翅膀颜色与周围环境相似。这种适应性特征的形成，用达尔文的自然选择学说解释，主要原因是（　　） A. 蝴蝶主动改变体色适应环境 B. 环境对蝴蝶的体色进行选择 C. 蝴蝶的体色随机变异 D. 人工选择的结果 【原创】14.华坪芒果从野生状态经过长期人工选育，果实越来越大、越来越甜。这种育种方式属于（　　） A. 自然选择 B. 人工选择 C. 基因工程 D. 克隆技术 【原创】15.某芒果园引进了一种抗病虫害的新品种，但发现该品种在当地光照条件下生长不良。这说明生物的性状表现是（　　） A. 仅由基因决定 B. 仅由环境决定 C. 基因和环境共同作用的结果 D. 随机形成的 16.化石是研究生物进化的重要证据。根据化石在地层中的分布规律，越古老的地层中，生物化石（　　） A. 越复杂、越高等 B. 越简单、越低等 C. 与现生生物完全相同 D. 无法判断 17.白化病是一种常染色体隐性遗传病。某家庭中，父母表现正常，但生了一个患白化病的孩子。如果这对夫妇再生一个孩子，患白化病的概率是（　　） A. 0% B. 25% C. 50% D. 75% 18.现代生物技术中，将一种生物的基因转移到另一种生物体内，使其产生原本没有的性状，这种技术称为（　　） A. 杂交育种 B. 诱变育种 C. 转基因技术 D. 克隆技术 【原创】19.果农在芒果种植过程中，发现同一品种在不同海拔高度种植，果实成熟时间不同。高海拔地区果实成熟较晚，这主要说明（　　） A. 基因发生了改变 B. 环境影响了性状的表现 C. 发生了基因突变 D. 染色体数目发生了变化 【原创】20.某县正在推广”芒果+蜂”的生态种植模式，利用蜜蜂为芒果授粉。蜜蜂采蜜时身上沾满花粉，这体现了动物在自然界中的哪项作用？（　　） A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环 C. 帮助植物传粉 D. 传播种子 二、非选择题（本大题共6大题，共30分） 【原创】【情境题】21.（7分）华坪县芒果种植历史悠久，芒果果肉的甜度和酸度是重要的品质指标。已知芒果的甜度由基因A控制，酸度由基因a控制，A对a为显性。 （1）纯种甜芒果（AA）与纯种酸芒果（aa）杂交，F₁代的基因组成是______，表现型是______。（2分） （2）F₁代自交，F₂代的基因组成及比例是______，表现型及比例是______。（2分） （3）华坪县某果农想快速繁殖优质甜芒果品种，应该采用什么方法？简述该方法的优点。（3分） 22.（4分）某中学开展了”班级同学常见性状调查”活动，调查了双眼皮/单眼皮、有无耳垂、能否卷舌等性状。 （1）这些性状在遗传学上称为______，由______控制。（2分） （2）在调查过程中，有同学发现：父母都是双眼皮，孩子却有单眼皮的。请用遗传图解解释这一现象。（2分） 【原创】【情境题】23.（4分）华坪县地处金沙江中游，地形复杂，气候多样，孕育了丰富的生物多样性。 （1）达尔文的自然选择是指 。（1分） （2）金沙江河谷的某种昆虫，体色有深色和浅色两种类型。工业发展前，河谷中树木茂盛，哪种体色的昆虫更容易生存？为什么？（2分） 。 （3） 随着环境变化，如果深色昆虫数量逐渐增加，这说明了什么？（1分） 。 24.（4分）DNA是生物的主要遗传物质，其结构和功能对生命的延续至关重要。 （1）DNA分子的空间结构是什么？（2分） （2） 基因与DNA的关系是什么？（2分） 。 【原创】【跨学科】25.（7分）华坪县是全国”芒果之乡”，芒果种植面积居全国前列。芒果的产量和品质直接影响果农的收入。某果农发现自家芒果园中，部分芒果树结的果实又大又甜，部分却个小味淡。他听说嫁接可以保留优良性状，但不确定具体操作。 果农计划将优质芒果树的枝条嫁接到普通芒果树上。优质芒果树的基因组成为Aa（A控制大果甜肉，a控制小果酸肉），普通芒果树的基因组成为aa。 请回答下列问题： （1）嫁接时，优质芒果树的枝条应作为______（填”接穗”或”砧木”），普通芒果树应作为______。嫁接成活的关键是什么？ （3分） （2）如果用优质芒果树（Aa）的花粉给普通芒果树（aa）授粉（有性生殖），后代果实性状的基因组成及比例如何？请用遗传图解说明。（3分） （3） 比较嫁接（无性生殖）和种子繁殖（有性生殖）在保留优良性状方面的差异，说明果农为什么优先选择嫁接繁殖优质芒果。（1分） 26.【探究题】（4分）某中学生物兴趣小组开展了”探究花生果实大小的变异”实验。 （1）实验中，小组成员从市场上购买了大小两种花生，测量并记录了花生果实的长轴长度。这种变异属于______（填”可遗传”或”不可遗传”）的变异，原因是 。（2分） （2）小组成员将大花生种植在贫瘠的土壤中，小花生种植在肥沃的土壤中，收获后发现：大花生结的果实变小了，小花生结的果实变大了。这个结果说明什么？（1分） （3）根据上述实验结果，谈谈你对”基因决定生物性状，但性状表现还受环境影响”这句话的理解。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 2 生物多样性（基因多样性） 0.85 2 单选题 2 基因与环境的共同作用 0.75 3 单选题 2 无性生殖（嫁接） 0.85 4 单选题 2 生果实发育与遗传 0.65 5 单选题 2 显性性状的基因组成 0.85 6 单选题 2 基因分离定律的应用 0.65 7 单选题 2 生物圈、生态系统、食物链 0.85 8 单选题 2 纯合子杂交F₁表现型 0.85 9 单选题 2 诱变育种的原理（基因突变） 0.65 10 单选题 2 生殖细胞染色体数目 0.65 11 单选题 2 性染色体的来源 0.85 12 单选题 2 生男生女的概率 0.85 13 单选题 2 自然选择学说的解释 0.65 14 单选题 2 人工选择 0.85 15 单选题 2 基因与环境的共同作用 0.75 16 单选题 2 化石在地层中的分布规律 0.85 17 单选题 2 隐性遗传病的概率计算 0.65 18 单选题 2 转基因技术 0.85 19 单选题 2 环境对性状表现的影响 0.75 20 单选题 2 动物在自然界中的作用（传粉） 0.85 21 解答题 7 基因分离定律的应用、无性生殖优点 0.65 22 解答题 4 相对性状、基因组成、遗传图解 0.65 23 解答题 4 自然选择学说、保护色、环境变化 0.65 24 解答题 4 DNA结构、基因与DNA的关系 0.75 25 解答题 7 嫁接技术、遗传计算、综合分析（跨学科） 0.85 26 解答题 4 可遗传变异、环境影响、实验分析 0.65 $ 《苏教版八年级新教材遗传与进化专题测试卷》参考答案 选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C B A C A C B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C B B C B B C B C 1．A 【分析】不同品种的芒果属于同一物种，其差异是基因（遗传物质）的差异，体现了基因多样性。故选A。 2．C 【分析】刺绣技艺需要一定的天赋（基因基础），更需要后天的学习和练习（环境影响），是基因与环境共同作用的结果。故选C。 3．C 【分析】嫁接不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。故选C。 4．B 【分析】果实的果皮由子房壁发育而来，子房壁属于母本（圣心）的组织，因此果实性状与母本相同。故选B。 5．A 【分析】双眼皮是显性性状，基因组成可能是纯合显性（BB）或杂合（Bb）。故选A。 6．C 【分析】父母都是双眼皮却能生出单眼皮（bb）的孩子，说明父母都携带隐性基因b，基因组成均为Bb。故选C。 7．A 【分析】AA×aa杂交，F₁代基因组成全部为Aa，表现显性性状（黄色）。故选A。 8．C 【分析】F₁（Aa）自交，F₂代基因型比例为AA:Aa:aa=1:2:1，表现型黄色（AA+Aa）占3/4=75%。 故选C。 9．B 【分析】辐射诱变是利用物理因素诱导基因结构发生改变，原理是基因突变。故选B。 10．A 【分析】生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半，24÷2=12条。故选A。 11．B 【分析】男孩的性染色体为XY，X染色体只能来自母亲，Y染色体来自父亲。 故选B。 12．C 【分析】每次生育，生男生女的概率各为50%，与之前生育情况无关。故选C。 13．B 【分析】达尔文自然选择学说认为，环境对生物的变异进行选择，适应环境的个体存活并繁殖。故选B。 14．B 【分析】果农根据人类需求选择并培育优良品种，属于人工选择。 故选B。 15．C 【分析】新品种具有抗病基因，但在当地光照条件下生长不良，说明性状由基因和环境共同决定。故选C。 16．B 【分析】越古老的地层中，生物化石越简单、越低等，这是生物进化的规律。 故选B。 17．B 【分析】父母正常但生患病孩子，说明父母都是携带者（Aa）。Aa×Aa，后代患病（aa）概率为25%。故选B。 18．C 【分析】将一种生物的基因转入另一种生物体内，属于转基因技术。故选C。 19．B 【分析】同一品种基因相同，不同海拔导致成熟时间不同，是环境（温度）影响性状表现。故选B。 20．C 【分析】蜜蜂采蜜时身上沾满花粉，飞到另一朵花上时帮助传粉，体现了动物帮助植物传粉的作用。故选C。 二、非选择题参考答案 21.（7分） （1）Aa（1分）；甜芒果（1分） （2）AA:Aa:aa=1:2:1（1分）；甜芒果:酸芒果=3:1（1分） （3）嫁接（1分）。优点：①能保持接穗的优良性状，后代不发生性状分离；②繁殖速度快；③可以提早开花结果（任答两点得2分）。 22.（4分） （1）相对性状（1分）；基因（1分） （2）遗传图解（2分）： 亲代： 父亲Bb × 母亲Bb ↓ ↓ 配子： B b B b \ / \ / 子代： BB Bb Bb bb 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮 3 : 1 23.（4分） （1）达尔文的自然选择是指：适者生存，不适者淘汰。1（分） （2）浅色昆虫更容易生存（1分）。因为工业发展前树木茂盛，环境颜色较浅，浅色昆虫体色与环境相似，不易被天敌发现（保护色）（1分）。 （3）这说明环境发生了变化，深色昆虫更能适应变化后的环境，被自然选择保留下来（1分）。 24.（4分） （1）双螺旋结构（2分）； （2）基因是有遗传效应的DNA片段（1分），一个DNA分子上含有多个基因（1分）。 25.（7分） （1）接穗（1分）；砧木（1分）。嫁接成活的关键是：接穗和砧木的形成层紧密结合（1分）。 （2）遗传图解或计算（3分）： 亲代： Aa × aa ↓ ↓ 配子： A a a \ / / 子代： Aa aa 大果甜肉 小果酸肉 1 : 1 后代基因组成及比例为Aa:aa=1:1，表现型及比例为大果甜肉:小果酸肉=1:1。 （3）差异（1分）： - 嫁接（无性生殖）：后代基因组成与接穗完全相同，能稳定保持优良性状，不发生性状分离。 - 种子繁殖（有性生殖）：后代基因重新组合，不能稳定保持优良性状，会出现性状分离。 果农选择嫁接是为了保证优质芒果的优良性状稳定遗传给后代，提高经济效益。 26.（4分） （1）可遗传（1分）；因为大小两种花生的差异是由遗传物质（基因）不同引起的（1分）。 （2）说明环境能影响生物性状的表现，但遗传物质没有改变，这种变异不能遗传给后代（1分）。 （3）理解（1分）： - 基因是控制生物性状的内在因素，决定了生物性状的潜在可能性； - 环境是影响生物性状的外在因素，可以使性状表现发生变化； - 生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $