7.2 做全球发展的贡献者教学设计-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该高中思想政治教学设计聚焦“做全球发展的贡献者”，通过2026年中国全球贡献时政混剪视频导入，衔接上一框对外开放知识，以“中国开放—世界共享—大国担当”为逻辑支架，梳理中国作为受益者、贡献者、推动者的三重身份。 以议题式探究为主线，结合空客天津总装线、中欧班列等前沿实例，通过分层问题链与小组思辨，培育政治认同与科学精神，助力学生系统建构中国对全球经济贡献的知识体系，提升教师教学的时政结合度与课堂互动效果。

7.2 做全球发展的贡献者 教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《当代国际政治与经济》 课时 1课时 课题 7.2 做全球发展的贡献者 授课教师 XX 授课班级 XX 授课时间 202X年X月X日 二、课标要求 坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 三、教材分析 本框是第七课第二框内容，是本单元知识的落脚点与价值升华。上一框阐释了中国坚持对外开放的基本国策与开放格局，本框进一步立足全球视野，回答“中国开放为世界带来什么”的核心问题，实现“中国开放—世界共享—大国担当”的逻辑闭环。 本课主要阐述中国是全球发展的贡献者、国际秩序的维护者、全球治理的参与者，系统讲解中国对世界经济增长、国际合作、减贫发展、全球治理的突出贡献。既是对前序经济全球化、开放型世界经济知识的落地运用，也是培育学生政治认同、大国格局的关键课时，具有极强的理论价值与育人价值。 四、学情分析 高二学生通过上一课时学习，已全面掌握我国对外开放的历程、格局与新时代开放举措，对中国进出口贸易、一带一路建设、对外援助、国际合作等成就有丰富的时政积累与生活认知，具备良好的知识基础。但学生认知仍存在局限：一是对中国全球贡献的认知较为零散，未能系统梳理经济、治理、发展等多维度贡献体系；二是容易片面解读中国对外合作，无法区分互利共赢与西式霸权输出的本质差异；三是对“中国机遇就是世界机遇”的深层逻辑理解不深刻，理论升华与价值认同不足。本课通过时政情境、分层探究、对比思辨、问题驱动，帮助学生系统建构知识体系，厘清中国大国担当的核心内涵，深化对中国国际角色的理性认同。 五、核心素养目标 1.政治认同：顺应全球化发展趋势，认同我国对外开放国策，明晰中国三重身份，秉持互利共赢发展理念。 2.科学精神：辩证看待全球化机遇挑战，理性认知我国参与全球经济、推动世界发展的实践意义。 3.法治意识：了解国际经贸规则，知晓我国依规开展对外合作，维护公平有序的全球经济秩序。 4.公共参与：关注国际经济热点，树立全球视野，涵养大国胸襟，自觉维护国家对外发展形象。 六、教学重难点 重点 中国对全球经济发展的重大贡献；中国坚持互利共赢、共同发展的发展理念 难点 深刻理解中国发展与世界发展的辩证统一关系；辨析中国互利共赢合作与西方零和博弈的本质差异 七、教学策略 采用议题式探究教学，设置总议题“彰显大国担当，共赴全球共赢”，依托2026年中国国际合作、全球治理、对外发展援助等前沿时政，融合视频导入、分层问题链、小组思辨探究、案例对比、成果展示等教学方式。以“中国机遇—中国贡献—中国理念—中国担当”为主线，层层突破重难点，实现知识建构、思维进阶、价值塑造的深度统一。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 【视频导入】 播放2026年中国全球贡献时政混剪视频：中国经济持续为世界增长赋能，一带一路项目落地生根、惠及多国，中国对外援助助力全球减贫发展，中国积极参与全球治理、推动多边合作，以实际行动助力世界共同繁荣。 问题：1. 中国的持续发展为全球经济带来了哪些机遇？2. 新时代中国在全球发展中扮演着怎样的角色？ 3. 中国的国际合作与西方霸权思维有何本质不同？ 教师导入语言：独行快，众行远，共赢才是时代正道。在世界经济复苏乏力、发展赤字凸显的当下，中国始终坚守开放初心、践行担当使命，以自身发展惠及世界、以务实合作赋能全球。中国从不独享机遇，更不搞零和博弈，始终做全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。今天我们一同探究中国的大国担当与全球价值。 观看时政视频，结合积累感知中国全球贡献，主动思考问题、交流观点，快速进入课堂探究状态。 以可视化时政情境聚焦本课核心议题，衔接上一课开放发展知识，激发学生家国情怀与探究兴趣，为分层探究铺垫基础。 探究分享 精讲归纳 第一部分：世界经济发展的重要推动者 探究与分享1： 2026 年，中国深度融入全球经济，尽享全球化红利。生产领域，空客天津总装线年产超 60 架，带动本土 200 余家配套企业嵌入全球供应链，习得先进制造与管理经验。贸易层面，一季度货物贸易进出口同比增 15%，跨境电商、数字贸易蓬勃发展，新能源汽车、光伏组件畅销全球，“中国智造” 收获广阔市场。金融方面，欧洲对华投资同比增 11.7%，绿色金融与科技投资活跃，为产业升级注入资金活水。同时，中国超 14 亿人口的内需市场持续释放，进口规模创新高，既满足人民美好生活需求，也推动自身经济高质量发展，成为全球化的核心受益方。 问题：结合材料，说说我国分别从生产、贸易、金融领域收获了哪些全球化发展红利？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：经济全球化为我国发展开辟广阔空间，全方位释放发展机遇。生产协作中对标国际水准，锤炼本土制造实力；对外贸易打通海内外市场，让国货品牌赢得全球认可；外资注入不断赋能科创与产业转型。依托全球资源互通、市场共享、资本流动，我国产业体系持续完善，民生福祉不断增进，切实证明中国深度参与全球化，收获实实在在的发展硕果。 探究与分享2： 2026 年，中国以实际行动为全球化注入强劲动能，成为世界经济增长的核心贡献者。经济增长上，中国对世界经济增长贡献率稳定在 30% 左右，一季度 GDP 达 33.4 万亿元，为全球复苏提供稳定锚点。贸易赋能方面，持续扩大进口，一季度进口同比增 19.6%，从 150 多个国家和地区引进商品，为全球创造广阔市场空间。互联互通领域，中欧班列日均开行超 60 列，高效联通亚欧，助力供应链稳定。绿色发展层面，比亚迪、宁德时代等企业输出新能源技术与产品，推动全球低碳转型。中国以开放融通实践，践行互利共赢理念，为全球化提供坚实支撑。 问题：梳理材料，分析中国经济发展从哪些方面为世界经济增长作出突出贡献？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：中国的稳步发展已然成为全球经济复苏的关键力量。稳定的经济大盘为世界发展筑牢根基，庞大消费市场为各国商品提供销路，跨境物流通道维系全球产业链平稳运转，前沿绿色技术助力全球生态可持续发展。我国始终摒弃零和思维，以自身发展带动多国共进，用务实行动展现大国担当，持续为经济全球化稳步前行赋能蓄力。 第二部分：推动经济全球化发展 探究与分享3： 2026 年，中国坚持高水平开放，从多维度推动全球化向开放、包容、普惠方向发展。制度开放上，深化 RCEP 实施，推进跨境贸易便利化改革，试点城市扩至 45 个，降低全球贸易成本。产业协同方面，依托完整产业链，深化国际分工，比亚迪集成多国核心部件、空客天津总装线等案例，推动全球价值链优化。贸易创新层面，大力发展跨境电商、数字贸易，TikTok Shop 全球月活破 20 亿，助力数字全球化发展。绿色引领方面，扩大绿色金融合作，推动新能源技术全球共享，助力全球可持续发展。同时，反对贸易保护主义，以自身发展确定性为世界注入稳定性。 问题：结合材料概括，我国从哪些维度发力，推动经济全球化健康可持续发展？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：面对全球化重构变局，中国多管齐下引领发展新风向。以制度型开放破除贸易壁垒，缩减合作阻碍；以产业协同优化全球分工格局，提升整体生产效能；以数字贸易新业态拓展合作边界，顺应时代发展潮流；以绿色合作凝聚发展共识，契合全球长远利益。坚守多边合作理念，抵制封闭排他行径，以自身行动引领全球化朝着更加均衡、包容、共赢的方向持续迈进。 探究与分享4： 2026 年，经济全球化重构演进，中国与世界深度绑定、共生共赢。作为受益者，中国依托全球化实现产业升级，空客总装线带动本土制造升级，跨境电商让中国品牌走向全球，外资流入助力科技突破。作为贡献者，中国超大规模市场成为全球增长引擎，一季度进出口增速创五年新高，中欧班列保障全球物流畅通，为各国提供发展机遇。作为推动者，中国坚持多边主义，深化 “一带一路” 合作，阿尔及利亚铁路等项目助力沿线互联互通，以绿色发展、数字创新引领全球化新趋势。中国始终秉持开放融通、互利共赢理念，既发展自身，也造福世界，推动全球化行稳致远。 问题：谈谈如何理解中国兼具全球化受益者、贡献者、推动者三重身份，彼此有着怎样的关联？ 小组讨论，回答问题。 教师归纳：三重身份相辅相成、辩证统一，构成中国与全球化相处的完整脉络。深度融入全球体系，借助外部资源实现自我突破，是收获发展红利的基础；自身实力不断壮大，便能反哺世界经济，带动各国协同发展；立足全局秉持开放初心，主动担当引领责任，方能引导全球化规避风险、稳健前行。中国始终坚守互利共赢准则，在融入世界中成长，以自身发展回馈世界，携手各国共创全球化美好未来。 小组结合日常进口商品、国货出海实例，交流探讨我国在全球化进程中收获的发展机遇。 分组提炼材料关键信息，研讨中国经济发展，为全球各国带去的发展契机与实际价值。 合作梳理分类各项举措，辨析制度、产业、贸易等不同维度下中国推动全球化的做法。 辩证交流全球化机遇与挑战，畅谈中国平衡自身发展与全球协作的发展理念。 结合生活实例拉近知识距离，帮助学生切实理解国家经济与民生层面获得的发展益处。 锻炼信息筛选总结能力，树立全球视野，体悟中国肩负的大国责任与国际贡献。 梳理多元实践路径，提升归纳思辨能力，认清我国对外开放的举措与坚定立场。 培育辩证思考思维，理解互利共赢内涵，认同我国对外开放与国际合作理念。 课 堂 小 结 参与回顾，构建完整的知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 教学反思 本节课以时政视频导入，紧扣 2026 年经济热点案例开展探究学习，围绕受益者、贡献者、推动者三重身份层层设问，课堂讨论氛围较好。教学中依托真实经济数据与企业实例，将抽象的全球化知识具象化，有效培育学生政治认同与全球视野。课堂仍存在不足，部分学生对三重身份内在逻辑理解不够透彻，辩证分析能力有待加强。小组讨论时间把控不够精准，发言深度参差不齐。后续教学可精简材料内容，增设生活化案例对比，强化中西发展理念差异辨析。同时优化课堂互动形式，引导学生主动思辨，切实把大国担当、互利共赢的理念内化于心。 学科网（北京）股份有限公司 $