专题04 古代诗歌阅读（期末真题汇编，四川专用）高二语文下学期

**基本信息** 四川多地高二下期末古代诗歌阅读专题汇编，精选唐宋名家诗词，通过选择与主观题结合，考查意象、情感及表达技巧，适配高二古诗文教学需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |诗歌阅读综合题|12组/约132分|涵盖辛弃疾、苏轼、陆游等12位诗人作品，涉及豪放、田园等风格，考查用典、对比等手法|结合注释考典故（如辛弃疾词用屈原《离骚》典），设置比较阅读（如张谓与道源《早梅》），关联课内（如陆游诗与《临安春雨初霁》对比）|

专题04古代诗歌阅读 一、（24-25高二下·四川眉山·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨③。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。 【注】①绍熙三年（1192年），辛弃疾奉召赴临安，在友人陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句：典出屈原《离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，“夕餐秋菊之落英”。③“门外”两句：典出屈原《渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇反复咏叹“长恨”，与“短歌”形成对应，强烈地表达词人难以尽言的悲愤。 B．与屈原一样，词人以“兰”“蕙”“菊”香草自比，表达对美好高洁品质的坚守。 C．词人以“毫发重”而“泰山轻”的对比，来劝诫世人不要过分执着于身后的功名。 D．悲欢离合是古往今来的人生常态，词人以此宽解友人，与之惜别，体现深厚情谊。 2．本词末尾两句“富贵非吾事，归与白鸥盟”分别化用了陶渊明和黄庭坚的哪两句诗？表达了作者怎样的情感？ 二、（24-25高二下·四川广安·期末）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 题临安西湖 [南宋] 高孝 朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟①舣②夕阳。 今日欢游复明日，便将京洛③看钱唐。 武林④春游即事 [南宋] 李德真 风光如此莫伤春，云树烟花一色新。 杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人？ 【注】①龙舟：龙形的船，古代供帝王专用。②舣（yǐ）：船靠岸。京洛：此处指代北宋都城汴京。③武林：杭州别称。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．高诗首句中“乱”字写出湖光与白色水汽交织的情形，“舣”字勾勒出龙舟停靠的姿态，用词讲究。 B．李诗中“一色新”与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样，状写杭州自然风物之盛。 C．高诗写西湖的繁闹，李诗描杭州春色，均突出景致优美的特点。 D．两首诗都先写景，后抒情，在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。 2．两首诗均为感怀之作，请结合诗句内容分别指出并分析两首诗歌是如何抒发情感的？ 三、（24-25高二下·四川遂宁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题谢耕道一犁春雨图 魏了翁 床头夜雨滴到明，村南村北春水生。 老妇携儿出门去，老翁赤脚呵牛耕。 一双不借①挂木杪，半破夫须②冲晓行。 耕罢洗泥枕犊鼻③，卧看人间蛮触争④。 【注】①不借：草鞋。②夫须：斗笠。③犊鼻：短裤，此处指农夫穿着的粗布衣物。④蛮触争：典出《庄子・则阳》，“有国于蜗之左角者，曰触氏；有国于蜗之右角者，曰蛮氏。时相与争地而战”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．全诗紧扣 “一犁春雨”，串联春耕背景、人物活动与农具描写，层次清晰且画面感强。 B．颔联对 “老妇携儿”“老翁呵牛” 的细节勾勒，展现出农家分工协作、忙碌春耕的画面。 C．颈联以 “挂木杪” 和 “冲晓行” 写农人将草鞋晾在树梢，披着斗笠冒雨出行的状态。 D．尾联用“洗泥”和“枕衣”的动作，自然呈现农人耕作后稍事休息的状态，富有生活气息。 2．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人怎样的情感？ 一、（24-25高二下·四川资阳·期末）阅读下面这两首唐诗，完成下面的小题。 早梅 张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 早梅 道源 万树寒无色，南枝独有花。 香闻流水处，影落野人家。 1．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．张诗中“白玉条”比喻枝干洁白无暇，“迥临”一句暗示梅花远离尘嚣、清雅脱俗。 B．道诗中“万树”与“南枝”“无色”与“有花”既对仗又映衬，突显出梅花的独特。 C．“疑是”一句，诗人将早梅误作未销之雪，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。 D．两首诗均以梅花为对象，描写出梅花开放的热闹环境，流露诗人对早梅的情感倾向。 2．两首诗均以“早梅”为题，但蕴含的情感内容各有侧重。请结合文本分析。 二、（24-25高二下·四川广元·期末）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 六月二十日夜渡海① 宋·苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴（fú）：乘船。桴，小筏子。据《论语•公冶长》载，孔子曾说：“道（王道）不行，乘桴浮于海。”③奏乐声：这里形容涛声。也隐指老庄玄理。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，并借音乐说了一番玄理。轩辕，即黄帝。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“参横斗转”暗示夜深沉，“苦雨终风也解晴”既写出风雨停歇、豁然开朗之景，又传递劫后逢生的欣慰。 B．颔联“云散月明谁点缀”暗喻小人诬陷终被洗清，“天容海色本澄清”双关，既指自然景象，也指诗人高洁坦荡的本心。 C．颈联“轩辕奏乐声”借用黄帝奏乐典故，表达对朝廷重用的期待，与“鲁叟乘桴”的避世之意形成鲜明对比。 D．尾联“九死南荒吾不恨”以超脱之笔将贬谪苦难升华为人生奇旅，“冠平生”的反常评价彰显豁达开朗胸襟。 2．钱锺书在《谈艺录》中说“比而不知其为比，斯为妙喻”。请选择两联诗句，简要分析本诗如何达到“不知为比”的妙喻境界。 三、（24-25高二下·四川雅安·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 1．下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“昏昏”“明灭”摹写驿站阴沉昏暗的环境，营造了凄清冷寂的氛围。 B．颔联“最”字突出了诗人病体对秋日初寒天气的敏感，表现了异乡漂泊的孤苦。 C．颈联以“歌慷慨”实现情感转换，诗人抛下个人感伤，表达了报国的踌躇志向。 D．尾联“乱”字是整首诗的诗眼，表面写蝉声，实则表现了诗人烦乱的心绪。 2．诗歌尾联在表现手法上独具匠心，请结合诗句进行赏析。 四、（24-25高二下·四川凉山·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南定楼遇急雨 陆游 行遍梁州到益州，今年又作度泸游。 江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。 人语朱离逢峒獠，棹歌欸乃下吴舟。 天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。 注：①朱离：同侏离，中国古代西部民族的音乐。《后汉书·南蛮传》载：“语言侏离。”此处形容异地语音难辨。②峒（dòng）：南方少数民族所居地。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“行遍”与“又”字呼应，通过夸张和细节描写，既显阅历丰富，又暗含身不由己的疲惫。“度泸游”的“游”字表面轻松，实为自我解嘲。 B．颈联上句异族语言的生疏感，与下句水上熟悉的吴地棹歌形成对比，空间转换中暗含情感过渡。客观的描写，含蓄地表达了诗人的归乡心情。 C．“住稳”与“归心懒”表面说习惯漂泊，实为功业未成的无奈滞留；“登览”“却欲愁”，登高本应心胸开阔，反而引发更深沉的忧虑。 D．本诗前半部分写江山风雨，气势磅礴；后半部分抒羁旅之愁，沉郁顿挫。构思巧妙，由行踪到天气，由异乡到归舟，最后归于愁思。 2．陆游的《南定楼遇急雨》与《临安春雨初霁》中，借用意象“雨”表达的情感有何不同？请结合诗句加以分析。 五、（24-25高二下·四川德阳·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再登岳阳楼感慨赋诗① 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服②内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 ［注］①本诗作于建炎二年（1128年），当时中原沦陷，宋室偏安于江南。②南服：南方僻远之地。周代称王室直接管辖的地区以外的地方为“服”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“楼阴背日”点明诗人登临岳阳楼的方位，“堤绵绵”展现出长堤蜿蜒远去的景象。 B．颔联凭栏眺望，既客观描写江水与湖水异态纷呈的状态，又暗含诗人对时局动荡的感慨。 C．尾联“风壮浪涌”的描写，与《书愤》中“楼船夜雪”描绘的意境和表达的情感都相似。 D．本诗语言沉郁顿挫，将个人之悲与家国之痛熔铸于一诗，深得杜甫沉雄悲壮诗风的神髓。 2．颈联“乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年”历来为人称道，此联在艺术手法上有何特色？请简要分析。 六、（24-25高二下·四川宜宾·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 己卯十二月二十日感事（其一）① 张耒 高楼乘兴独登临，搔首天涯岁暮心。 带雪腊风藏泽国，犯寒春色着烟林。 山川极目风光异，岁月惊怀老境侵。 可是斯文天未丧②，楚囚何事涕沾襟？ 【注】①此诗作于诗人受老师苏轼株连被贬黄州之时，因此下文自比为楚囚。②斯文天未丧：出自《论语•子罕》，是孔子以道自勉之语，后世多用“斯文”指文人或儒者。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人独自登高，身处天涯，时值岁末，虽有游赏之兴，却终是愁苦搔首。 B．寒风裹雪、深藏水泽的景象，隐喻了贬谪环境的压抑和诗人内心的阴郁。 C．春意不畏严寒、点染林梢，象征困境中依然存在着的希望，为下文蓄势。 D．颈联对异乡独特景物的细致描绘，展现了诗人对陌生地域的新奇与喜爱。 2．诗人登临“感事”，抒发了多重感慨，请结合作品简要分析。 一、（24-25高二下·四川南充·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 书斋即事 杜荀鹤 时清祗合力为儒，不可家贫与善疏。 卖却屋边三亩地，添成窗下一书。 沿溪摘果霜晴后，出竹吟诗月上初。 乡里老农多见笑，不知稽古胜耕锄。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．即事意为以当前事物为题材写诗。标题点明全诗的主要内容，全诗围绕书斋生活展开。 B．首联开宗明义，提出在清平之世，读书人应致力于儒学，不能因家境贫寒而远离正道。 C．尾联写农夫有感于书斋优美的自然环境也露出会心的微笑，对书斋之美进行侧面烘托。 D．全诗结构层次清晰。语言质朴自然，明白晓畅，这与诗人在书斋中的愉悦心情相吻合。 2．本诗与刘禹锡的《陋室铭》都借书斋传达情志，请结合相关语句简要分析它们内容的相似处和情志的不同处。 二、（24-25高二下·四川泸州·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 初冬 刘克庄 晴窗蚤觉爱朝曦，竹外秋声渐作威。 命仆安排新暖阁，呼童熨贴旧寒衣。 叶浮嫩绿酒初熟，橙切香黄蟹正肥。 蓉菊满园皆可羡，赏心从此莫相违。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联从视觉和听觉角度描写初冬时候的天气特点，季节更替，初冬的寒意悄然渗透。 B．颔联通过安排暖阁，准备寒衣等日常生活的细节，体现诗人对气候变化的敏锐感知。 C．颈联描绘的初春新叶时候刚酿好的酒，与肥美可口的螃蟹等美味食物让人垂涎欲滴。 D．尾联以“蓉菊满园”收束全诗，既是对园景的赞美，也暗含对初冬生活的珍惜之情。 2．本诗结尾为什么说“赏心从此莫相违”？请结合诗歌内容简要分析作者“赏心”的原因。 三、（24-25高二下·四川达州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 六月二十六日夜梦赴季长招饮 陆游 少城①骏马逐春风，二十年间万事空。 清梦都忘双鬓改，绣筵还喜一尊同。 乌巾掩冉②簪花重，羯鼓敲铿列炬红。 安得此欢真入眼，碧油幢③拥主人翁。 [注]①少城：城名，在成都城西。②掩冉：摇曳貌。③碧油幢：青绿色的军帐。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联上句描绘乘马逐春风的意气风发，与下句“二十年间万事空”形成对比。 B．诗人沉浸在梦中相聚的美好时光里，已然忘记了自己两鬓斑白的现实情形。 C．诗歌尾联借“碧油幢”的仪仗暗示了自己的显达，与“少城骏马”遥相呼应。 D．本诗借助梦境表达了对往昔生活的怀念与感慨，暗含与友人重聚的殷殷期盼。 2．本诗颈联描绘了热闹宴饮的场景，极具画面感，请简要赏析。 1/11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04古代诗歌阅读 一、 1．C 2．①“富贵非吾事”化用了陶渊明的“富贵非吾愿”。表明词人像陶渊明一样，不贪富贵、不慕名利，体现了他对节操的坚守和坚定的人生信念。 ②“归与白鸥盟”化用了黄庭坚的“此心吾与白鸥盟”。表达了词人回归自然，享受宁静闲适生活的愿望。 二、 1．D 2．①高诗直接批判统治者在西湖边欢游作乐，把现在的临安当作昔日的国都，忘却国耻； ②李诗活用杜鹃的典故，以问作结，对时人安于现状、流连忘返的行为表达感慨和批评，更显委婉。 三、 1．C 2．①表面上写农人耕作后洗净泥土、枕着粗布衣物休憩，呈现出田园生活的质朴与闲适；实际上用“蛮触争”的典故，借农人“卧看”的视角暗指对世间微小纷争的超然与不屑。 ②从中可以看出作者对画中展现的田园生活充满认同与向往（或对简单本真生活的推崇）；对世俗社会的追名逐利的批判（或表达对超脱纷争的精神境界的肯定）。 一、 1．D 2．①张谓的《早梅》侧重表现梅花凌寒早放的惊喜与高洁。“疑是经冬雪未销”以雪喻梅，突出其洁白纯净；“近水花先发”暗含对梅花早发奥秘的探寻，流露发现早春生机的欣喜。 ②道源的《早梅》侧重赞美梅花傲寒独放的孤高与清逸。“万树寒无色，南枝独有花”以万木凋零反衬梅花独绽，凸显其孤傲；“香闻流水处，影落野人家”通过幽香疏影，赋予梅花隐逸山野的超然气质。 二、 1．C 2．①首联“苦雨终风也解晴”：以风雨停歇喻人生困境结束，自然景象与人生感悟交融，故为“不知为比”； ②颔联“天容海色本澄清”：以天地澄清喻本心高洁，景与情浑然一体，妙合无垠，故为“不知为比”。 三、 1．C 2．①拟人手法：蝉抱梧桐树，赋予蝉人的情态。②视听结合：“鸣蝉”是听觉，“疏桐叶半黄”是视觉，多感官结合描写强化了环境的萧瑟。③以景结情：尾联以蝉鸣扰人、桐叶半黄作结，以景衬情，含蓄表达诗人烦乱的心绪和年华流逝的悲凉。 四、 1．A 2．《南定楼遇急雨》： ①“急雨”，突出雨的猛烈突然（与“纵横”“乱”呼应），“乱入楼”，强调雨势的侵略性，打破空间界限。 ②情感内涵：a.象征时局动荡；b.投射内心激愤；c.表达羁旅孤愤之情。 《临安春雨初霁》： ①“春雨”：暗示雨的绵长细腻（与“一夜”的时间跨度呼应）；“听”：突出诗人的被动接受姿态。 ②情感内涵：a.讽喻政治环境；b.折射心理倦怠；c.隐藏的生命焦虑。 五、 1．C 2．①颈联运用夸张、对比、借代的手法，将宏大时空与个人命运对照，深化家国之痛。 ②“乾坤万事集双鬓”以“双鬓”代指诗人自身，用夸张手法将天下兴亡之重压凝于鬓发，凸显忧思之深。 ③“乾坤万事”的宏大时空与“臣子一谪”的个人遭遇形成强烈反差，突出个体在乱世中的渺小与悲凉。 六、 1．D 2．①作者被贬黄州，岁末登高，表现出被贬之后的羁旅漂泊之苦；②“岁月惊怀老境侵”表达出作者对时光流逝年老体衰的惊惧；③身陷困境，仍坚信“斯文未丧”，在困境中仍满怀希望、自我勉励。 一、 1．C 2．内容相似处：都写到了作者在书斋内外的活动，书斋优美的自然环境。 情志不同处：《书斋即事》这首诗既描绘了诗人对读书生活的热爱，更传达了他对知识的执着追求。《陋室铭》是借陋室歌颂道德品质，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 二、 1．C 2．①初冬晴朗的天气、竹声、蓉菊等自然景物令人心旷神怡； ②安排暖阁、准备寒衣等生活细节体现对舒适生活的满足； ③新酒、肥蟹等时令美食带来丰饶之乐； ④诗人珍惜眼前美好，不愿违背赏心乐事，故发出“莫相违”的感慨。 三、 1．C 2．①色彩猫写：颈联中“乌巾”之黑与“列炬”之红形成鲜明对，再结合鲜艳花朵，勾勒出色彩鲜明、极具视觉冲击力的宴饮画面，使读者如临其境。 ②声音描写：“羯鼓敲铿”以“铿”字描摹出羯鼓响亮之声，从听觉角度赋予画面动态感，生动展现宴饮时热闹非凡的欢快氛围。 ③细节描写：“乌巾掩冉簪花重”细致刻画人物装扮，描绘出头巾摇曳、簪花沉重之态，凸显宴饮的隆重与欢乐，增添画面生活气息与感染力。 1/11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04古代诗歌阅读 一、（24-25高二下·四川眉山·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨③。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。 【注】①绍熙三年（1192年），辛弃疾奉召赴临安，在友人陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句：典出屈原《离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，“夕餐秋菊之落英”。③“门外”两句：典出屈原《渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇反复咏叹“长恨”，与“短歌”形成对应，强烈地表达词人难以尽言的悲愤。 B．与屈原一样，词人以“兰”“蕙”“菊”香草自比，表达对美好高洁品质的坚守。 C．词人以“毫发重”而“泰山轻”的对比，来劝诫世人不要过分执着于身后的功名。 D．悲欢离合是古往今来的人生常态，词人以此宽解友人，与之惜别，体现深厚情谊。 2．本词末尾两句“富贵非吾事，归与白鸥盟”分别化用了陶渊明和黄庭坚的哪两句诗？表达了作者怎样的情感？ 【答案】1．C 2．①“富贵非吾事”化用了陶渊明的“富贵非吾愿”。表明词人像陶渊明一样，不贪富贵、不慕名利，体现了他对节操的坚守和坚定的人生信念。 ②“归与白鸥盟”化用了黄庭坚的“此心吾与白鸥盟”。表达了词人回归自然，享受宁静闲适生活的愿望。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“来劝诫世人不要过分执着于身后的功名”错。“毫发重”而“泰山轻”是词人对当时社会现实中黑白混淆、是非颠倒现象的批判，而非劝诫世人不要执着于功名。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌手法及表达的思想情感的能力。 ①“富贵非吾事”化用了陶渊明《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿”。陶渊明在《归去来兮辞》中以“富贵非吾愿，帝乡不可期”表明对官场富贵的厌弃与对田园生活的向往，成为后世文人坚守气节的精神符号。辛弃疾此处化用，不仅是字面的借鉴，更延续了陶渊明式的价值选择：他一生力主抗金，却屡遭排挤，在“被召”赴临安这一人生节点，用“富贵非吾事”明确宣告，即便身处仕途漩涡，也绝不会以牺牲理想、屈从权贵为代价换取富贵。这既是对世俗名利的蔑视，也是对自我人格的坚守——在南宋朝廷苟安求和的氛围中，这种表态更显其不与世俗同流合污的孤高与执着。 ②“归与白鸥盟”化用了黄庭坚《登快阁》中的“此心吾与白鸥盟”。黄庭坚以“白鸥盟”表达对官场倾轧的厌倦与对自然本真的向往，辛弃疾在此处化用，语境更为复杂深沉。“归与白鸥盟”中的“归”，既是对自然闲居生活的渴望，更是一种精神上的突围：他渴望摆脱朝堂上的猜忌与束缚，像鸥鸟一样在天地间自由栖息，与自然相融。这种向往并非消极避世，而是在现实压抑下的无奈选择——当抗金理想难以实现，当世俗功名沦为枷锁，与白鸥为盟便成了保持精神独立的最后寄托，既含对宁静生活的憧憬，也藏着壮志难酬的隐忧与孤愤。 二、（24-25高二下·四川广安·期末）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 题临安西湖 [南宋] 高孝 朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟①舣②夕阳。 今日欢游复明日，便将京洛③看钱唐。 武林④春游即事 [南宋] 李德真 风光如此莫伤春，云树烟花一色新。 杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人？ 【注】①龙舟：龙形的船，古代供帝王专用。②舣（yǐ）：船靠岸。京洛：此处指代北宋都城汴京。③武林：杭州别称。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．高诗首句中“乱”字写出湖光与白色水汽交织的情形，“舣”字勾勒出龙舟停靠的姿态，用词讲究。 B．李诗中“一色新”与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样，状写杭州自然风物之盛。 C．高诗写西湖的繁闹，李诗描杭州春色，均突出景致优美的特点。 D．两首诗都先写景，后抒情，在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。 2．两首诗均为感怀之作，请结合诗句内容分别指出并分析两首诗歌是如何抒发情感的？ 【答案】1．D 2．①高诗直接批判统治者在西湖边欢游作乐，把现在的临安当作昔日的国都，忘却国耻； ②李诗活用杜鹃的典故，以问作结，对时人安于现状、流连忘返的行为表达感慨和批评，更显委婉。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“两首诗都先写景，后抒情”错。高诗确实先写景后抒情，但李诗首句“风光如此莫伤春”是抒情句，非纯粹起笔写景。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想情感和艺术手法的能力。 ①高诗前两句“朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟舣夕阳”，描绘了西湖的繁华热闹，朱帘、白舫、夕阳等意象构成了一幅美丽的画面。在这样的美景中，统治者却沉溺于享乐，苟且偷安。诗人通过描写西湖美景，反衬出南宋统治者沉溺享乐、忘记国耻的可悲行径，表达出诗人的悲愤之情；后两句“今日欢游复明日，便将京洛看钱塘”，直接点明了南宋统治者在临安过着醉生梦死的生活，把临安当成了昔日的国都汴京，这种批判是直接的，毫不掩饰地表达了对统治者的不满。 ②李诗前两句“风光如此莫伤春，云树烟花一色新”，描写了杭州春日清新优美的景色，云树、烟花等意象展现出一片生机勃勃的景象。然而，诗人并不是单纯地赞美美景，而是通过描写这些美好的景色，反衬出南宋统治者沉酒享乐、苟且偷安的行径，表达了内心悲愤之情。后两句“杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人”，运用杜鹃的典故。杜鹃鸟的啼声常被用来表达思乡之情，而诗人说“杜宇不啼真解事”，意思是杜鹃鸟不啼叫，是因为它懂得时人已经安于现状，忘记了故土。接着以“帝乡谁是肯归人”作结，通过反问的方式，表达了对时人安于现状、流连忘返的行为的感慨和批评，这种表达方式比较委婉含蓄。 三、（24-25高二下·四川遂宁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题谢耕道一犁春雨图 魏了翁 床头夜雨滴到明，村南村北春水生。 老妇携儿出门去，老翁赤脚呵牛耕。 一双不借①挂木杪，半破夫须②冲晓行。 耕罢洗泥枕犊鼻③，卧看人间蛮触争④。 【注】①不借：草鞋。②夫须：斗笠。③犊鼻：短裤，此处指农夫穿着的粗布衣物。④蛮触争：典出《庄子・则阳》，“有国于蜗之左角者，曰触氏；有国于蜗之右角者，曰蛮氏。时相与争地而战”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．全诗紧扣 “一犁春雨”，串联春耕背景、人物活动与农具描写，层次清晰且画面感强。 B．颔联对 “老妇携儿”“老翁呵牛” 的细节勾勒，展现出农家分工协作、忙碌春耕的画面。 C．颈联以 “挂木杪” 和 “冲晓行” 写农人将草鞋晾在树梢，披着斗笠冒雨出行的状态。 D．尾联用“洗泥”和“枕衣”的动作，自然呈现农人耕作后稍事休息的状态，富有生活气息。 2．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人怎样的情感？ 【答案】1．C 2．①表面上写农人耕作后洗净泥土、枕着粗布衣物休憩，呈现出田园生活的质朴与闲适；实际上用“蛮触争”的典故，借农人“卧看”的视角暗指对世间微小纷争的超然与不屑。 ②从中可以看出作者对画中展现的田园生活充满认同与向往（或对简单本真生活的推崇）；对世俗社会的追名逐利的批判（或表达对超脱纷争的精神境界的肯定）。 【解析】1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“披着斗笠冒雨出行的状态”错误，“冲晓”意为“迎着晨光出发”，“晓” 指破晓时分，而非在雨中赶路。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“耕罢洗泥枕犊鼻”直写农人劳作后洗去泥土、枕衣小憩的淳朴场景；“卧看人间蛮触争”化用《庄子》典故，通过“卧看”这一闲适姿态与“蛮触争”的强烈对比，以农人“卧看”的视角，冷眼旁观人世间的名利纷争：农人虽辛劳，却因贴近自然而心境澄明；世人追逐虚浮，反如蛮触般无谓耗损。将农人超然物外的形象与世俗争斗形成反差，暗含对人间纷争的渺小与荒诞的暗讽。 ②从“枕犊鼻”的细节可见诗人对田园躬耕生活的细致观察与认同，对“自然本真”的推崇——农人枕衣观天，超脱于世俗纷争之外，恰是诗人向往的境界，暗含对功名利禄的淡泊；“蛮触争”的典故选择表明其借农人视角传递价值判断：以道家无为思想否定功利争夺。既流露对简单劳作的向往，又包含对现实社会中名利之争的疏离与批判。 一、（24-25高二下·四川资阳·期末）阅读下面这两首唐诗，完成下面的小题。 早梅 张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 早梅 道源 万树寒无色，南枝独有花。 香闻流水处，影落野人家。 1．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．张诗中“白玉条”比喻枝干洁白无暇，“迥临”一句暗示梅花远离尘嚣、清雅脱俗。 B．道诗中“万树”与“南枝”“无色”与“有花”既对仗又映衬，突显出梅花的独特。 C．“疑是”一句，诗人将早梅误作未销之雪，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。 D．两首诗均以梅花为对象，描写出梅花开放的热闹环境，流露诗人对早梅的情感倾向。 2．两首诗均以“早梅”为题，但蕴含的情感内容各有侧重。请结合文本分析。 【答案】1．D 2．①张谓的《早梅》侧重表现梅花凌寒早放的惊喜与高洁。“疑是经冬雪未销”以雪喻梅，突出其洁白纯净；“近水花先发”暗含对梅花早发奥秘的探寻，流露发现早春生机的欣喜。 ②道源的《早梅》侧重赞美梅花傲寒独放的孤高与清逸。“万树寒无色，南枝独有花”以万木凋零反衬梅花独绽，凸显其孤傲；“香闻流水处，影落野人家”通过幽香疏影，赋予梅花隐逸山野的超然气质。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“描写出梅花开放的热闹环境”错误。张诗中“迥临村路傍溪桥”表明梅花生长在村路旁边、溪桥附近，环境是清幽偏僻的；道诗中“影落野人家”说明梅花的影子落在荒野人家，所处环境也是寂静的。两首诗都没有描写出梅花开放的“热闹环境”，反而凸显了其生长环境的清幽孤寂。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①张谓《早梅》侧重表达对早梅的惊喜、欣赏之情，以及对其早发精神的赞叹。“一树寒梅白玉条”，诗人一开篇就用“白玉条”来形容寒梅，不仅写出了梅花枝干的洁白，也暗含了对梅花在严寒中依然挺拔姿态的欣赏。“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”是情感的集中体现，诗人一开始因为梅花开放得早，又靠近水边，竟将其误认为是未消融的冬雪，当发现是梅花时，那种惊喜之感油然而生。在寒冷的时节，其他花卉都还未绽放，这株梅花却早早地迎着严寒开放，这种抢先绽放、不惧寒冷的精神，让诗人十分赞赏，字里行间流露出对早梅的喜爱与赞美。 ②道源《早梅》着重赞美梅花傲寒独放的孤高品格和清逸气质。“万树寒无色，南枝独有花”，在万木都因寒冷而失去色彩、一片凋零的背景下，只有南枝的梅花独自绽放，通过这样的对比，凸显出梅花不与其他花木同流合污、在严寒中傲然独立的孤高形象。“香闻流水处，影落野人家”，梅花的香气随着流水飘散，它的影子落在荒野的人家，既写出了梅花香气的清远，也体现出它生长在清幽之地，不慕繁华、隐逸山野的超然气质，诗人对梅花这种品格和气质充满了赞美之情。 二、（24-25高二下·四川广元·期末）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 六月二十日夜渡海① 宋·苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴（fú）：乘船。桴，小筏子。据《论语•公冶长》载，孔子曾说：“道（王道）不行，乘桴浮于海。”③奏乐声：这里形容涛声。也隐指老庄玄理。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，并借音乐说了一番玄理。轩辕，即黄帝。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“参横斗转”暗示夜深沉，“苦雨终风也解晴”既写出风雨停歇、豁然开朗之景，又传递劫后逢生的欣慰。 B．颔联“云散月明谁点缀”暗喻小人诬陷终被洗清，“天容海色本澄清”双关，既指自然景象，也指诗人高洁坦荡的本心。 C．颈联“轩辕奏乐声”借用黄帝奏乐典故，表达对朝廷重用的期待，与“鲁叟乘桴”的避世之意形成鲜明对比。 D．尾联“九死南荒吾不恨”以超脱之笔将贬谪苦难升华为人生奇旅，“冠平生”的反常评价彰显豁达开朗胸襟。 2．钱锺书在《谈艺录》中说“比而不知其为比，斯为妙喻”。请选择两联诗句，简要分析本诗如何达到“不知为比”的妙喻境界。 【答案】1．C 2．①首联“苦雨终风也解晴”：以风雨停歇喻人生困境结束，自然景象与人生感悟交融，故为“不知为比”； ②颔联“天容海色本澄清”：以天地澄清喻本心高洁，景与情浑然一体，妙合无垠，故为“不知为比”。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表达技巧和情感的能力。 C．“表达对朝廷重用的期待，与‘鲁叟乘桴’的避世之意形成鲜明对比”错，结合注释③，“轩辕奏乐声”是用黄帝奏乐说玄理的故事形容涛声，体现老庄超脱思想，与“朝廷重用”无关；且与“鲁叟乘桴”（孔子避世之志）形成的是思想呼应而非对比，诗人借用典故，表明自己在政治风云中忘却荣辱得失的淡泊情怀。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “比而不知其为比”是钱锺书提出的最高级比喻境界：诗人把“喻体”写得极真极切，读者只觉眼前纯是实景，待回味时才恍然悟到它同时又是人生境遇的象征，物我之间了无痕迹。这首诗中首联与颔联便达到了“不知为比”的妙喻境界。 ①首联中“苦雨终风也解晴”，写诗人夜渡海上，连绵苦雨、终夜狂风忽然停歇，夜空放晴。这是极平常、极真切的“海上夜晴图”。然而句中“也解”二字轻轻一点，便把风雨的“解晴”悄悄移作人生困境的消解。读者初读只感到风雨初霁的爽快，结合注释①才悟到诗人以风雨停歇喻人生困境结束，实际上是说多年的政治风雨、贬谪生涯终于过去了。自然景象与人生感悟水乳交融，全无比喻痕迹，故云“比而不知其为比”。 ②颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”，仍紧贴眼前景象：乌云散尽，月光如洗，天海澄澈，无一丝尘滓。诗人似乎只描摹夜色之美，但“本澄清”三字暗示天宇如此，诗人的本性也这样；一切浮云（政治风波、荣辱得失）不过是暂时遮蔽，终不能污其本来清明。诗人以天地澄清喻本心高洁，读者先见澄明天海，继而悟到诗人胸次之澄明，景与情“妙合无垠”，故又成“不知为比”之妙喻。 三、（24-25高二下·四川雅安·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 1．下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“昏昏”“明灭”摹写驿站阴沉昏暗的环境，营造了凄清冷寂的氛围。 B．颔联“最”字突出了诗人病体对秋日初寒天气的敏感，表现了异乡漂泊的孤苦。 C．颈联以“歌慷慨”实现情感转换，诗人抛下个人感伤，表达了报国的踌躇志向。 D．尾联“乱”字是整首诗的诗眼，表面写蝉声，实则表现了诗人烦乱的心绪。 2．诗歌尾联在表现手法上独具匠心，请结合诗句进行赏析。 【答案】1．C 2．①拟人手法：蝉抱梧桐树，赋予蝉人的情态。②视听结合：“鸣蝉”是听觉，“疏桐叶半黄”是视觉，多感官结合描写强化了环境的萧瑟。③以景结情：尾联以蝉鸣扰人、桐叶半黄作结，以景衬情，含蓄表达诗人烦乱的心绪和年华流逝的悲凉。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“诗人抛下个人感伤”错，颈联的大意为：披衣而坐，心中感慨情不自禁地慷慨悲歌；起身下床，俯仰窗外天地，竟是一片孤乡凄凉。此句将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①拟人手法：“正抱疏桐”中，“抱”字将蝉拟人化，赋予蝉以人的动作情态，生动描绘出蝉附着在梧桐叶上的姿态，既形象可感，又暗含萧瑟之意（蝉与半黄的桐叶相依，更显秋意凄清）。 ②视听结合：“鸣蝉”是听觉描写，蝉声聒噪 “乱行人耳”，直接写出声音对诗人心绪的干扰；“疏桐叶半黄”是视觉描写，展现出秋叶凋零的景象，两种感官结合，强化了环境的凄清与诗人内心的烦乱。 ③以景结情：尾联未直接抒情，而是以蝉鸣扰人、桐叶半黄的秋景作结。蝉声“乱耳”暗喻诗人内心的烦乱（漂泊之苦、时光之叹），“叶半黄”则暗示年华流逝的悲凉，以景物含蓄收尾，将情感融入萧瑟秋景中，余味悠长。 四、（24-25高二下·四川凉山·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南定楼遇急雨 陆游 行遍梁州到益州，今年又作度泸游。 江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。 人语朱离逢峒獠，棹歌欸乃下吴舟。 天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。 注：①朱离：同侏离，中国古代西部民族的音乐。《后汉书·南蛮传》载：“语言侏离。”此处形容异地语音难辨。②峒（dòng）：南方少数民族所居地。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“行遍”与“又”字呼应，通过夸张和细节描写，既显阅历丰富，又暗含身不由己的疲惫。“度泸游”的“游”字表面轻松，实为自我解嘲。 B．颈联上句异族语言的生疏感，与下句水上熟悉的吴地棹歌形成对比，空间转换中暗含情感过渡。客观的描写，含蓄地表达了诗人的归乡心情。 C．“住稳”与“归心懒”表面说习惯漂泊，实为功业未成的无奈滞留；“登览”“却欲愁”，登高本应心胸开阔，反而引发更深沉的忧虑。 D．本诗前半部分写江山风雨，气势磅礴；后半部分抒羁旅之愁，沉郁顿挫。构思巧妙，由行踪到天气，由异乡到归舟，最后归于愁思。 2．陆游的《南定楼遇急雨》与《临安春雨初霁》中，借用意象“雨”表达的情感有何不同？请结合诗句加以分析。 【答案】1．A 2．《南定楼遇急雨》： ①“急雨”，突出雨的猛烈突然（与“纵横”“乱”呼应），“乱入楼”，强调雨势的侵略性，打破空间界限。 ②情感内涵：a.象征时局动荡；b.投射内心激愤；c.表达羁旅孤愤之情。 《临安春雨初霁》： ①“春雨”：暗示雨的绵长细腻（与“一夜”的时间跨度呼应）；“听”：突出诗人的被动接受姿态。 ②情感内涵：a.讽喻政治环境；b.折射心理倦怠；c.隐藏的生命焦虑。 【解析】1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“通过夸张和细节描写”错误。“行遍梁州到益州，今年又作度泸游”，“行遍”“又”强调了诗人游历范围之广、次数之多，是概括性的叙述，并非对具体动作、场景等进行夸张和细致描绘的细节描写。 故选A。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《南定楼遇急雨》： ①从雨的形态来看，诗中“急雨”突出其“猛烈突然”的特点，与“风雨纵横”“乱入楼”相呼应。“乱入楼”的描写更强调雨势的侵略性，仿佛打破了楼内外的空间界限，将天地间的狂暴直接涌入诗人所处的环境中。 ②这种“急雨”的意象承载着多重情感：象征时局动荡，“风雨纵横”不仅是对自然景象的刻画，更暗喻了当时南宋王朝风雨飘摇的政治局势，将外在环境的混乱与时代的不安紧密关联；投射内心激愤，急雨的猛烈与“乱”，恰如诗人内心的波澜——面对家国飘摇却壮志难伸，雨的狂暴正是他胸中愤懑与不甘的外化；表达羁旅孤愤，诗人“行遍梁州到益州，今年又作度泸游”，辗转漂泊的宦游轨迹本就充满孤寂，而“急雨”的突至更添漂泊无依之感，强化了客居他乡的沉郁与孤愤。 《临安春雨初霁》： ①从雨的形态来看，“春雨”暗示其“绵长细腻”的特质，与“一夜”的时间跨度相呼应。“小楼一夜听春雨”中“听”字的使用，突出了诗人被动接受的姿态，少了急雨的冲击力，多了几分静谧中的无奈。 ②这种“春雨”的意象蕴含着复杂情感：讽喻政治环境，春雨的缠绵不绝，暗指临安官场的沉闷与虚浮。诗人身处其中，深感理想与现实的割裂，雨的“柔”反而反衬出环境的压抑；折射心理倦怠，“听春雨”的闲适表象下，是诗人对官场生涯的厌倦。多年宦海沉浮让他心生疲惫，雨的绵长更添度日如年的倦怠感；隐藏生命焦虑，春雨虽象征生机，却与诗人“京华倦客”的身份形成反差。岁月流逝而壮志未酬，雨的持续仿佛在提醒生命的空耗，暗藏着深层的焦虑与失落。 五、（24-25高二下·四川德阳·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再登岳阳楼感慨赋诗① 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服②内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 ［注］①本诗作于建炎二年（1128年），当时中原沦陷，宋室偏安于江南。②南服：南方僻远之地。周代称王室直接管辖的地区以外的地方为“服”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“楼阴背日”点明诗人登临岳阳楼的方位，“堤绵绵”展现出长堤蜿蜒远去的景象。 B．颔联凭栏眺望，既客观描写江水与湖水异态纷呈的状态，又暗含诗人对时局动荡的感慨。 C．尾联“风壮浪涌”的描写，与《书愤》中“楼船夜雪”描绘的意境和表达的情感都相似。 D．本诗语言沉郁顿挫，将个人之悲与家国之痛熔铸于一诗，深得杜甫沉雄悲壮诗风的神髓。 2．颈联“乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年”历来为人称道，此联在艺术手法上有何特色？请简要分析。 【答案】1．C 2．①颈联运用夸张、对比、借代的手法，将宏大时空与个人命运对照，深化家国之痛。 ②“乾坤万事集双鬓”以“双鬓”代指诗人自身，用夸张手法将天下兴亡之重压凝于鬓发，凸显忧思之深。 ③“乾坤万事”的宏大时空与“臣子一谪”的个人遭遇形成强烈反差，突出个体在乱世中的渺小与悲凉。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“意境和表达的情感都相似”错误。“风壮浪涌”是诗人眼前实景，描绘出风浪壮阔却带萧瑟的意境；结合“心茫然”，可知情感是对家国动荡的迷茫、悲叹与个人无奈。“楼船夜雪瓜洲渡”是陆游回忆早年抗金战事的场景，意境雄浑激昂，情感饱含对往昔壮志的追忆与豪情。二者相比，“风壮浪涌”与“楼船夜雪”的意境（一萧瑟迷茫，一雄浑激昂）、情感（一悲叹茫然，一激昂追忆）均不相似。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①从整体来看，夸张手法的运用更是增强了情感的表达，对比手法则进一步强化了情感的深度，借代手法则使形象变得具体可感，突出了个体在宏大时代背景下的渺小，以及个人命运被时代所左右的悲凉，让诗人的家国之痛与个人的身世之悲相互交织，使情感表达更为厚重，深刻地深化了家国之痛。 ②“双鬓”是诗人身体的一部分，此处以局部代指整体，借“双鬓”代指诗人自身。这种手法使表达更为凝练，将诗人与“乾坤万事”的关联具象化——天下兴亡的重担、世事变迁的沧桑，让读者直观感受到诗人作为个体与时代命运的紧密相连。 “乾坤万事”涵盖了天下所有的大事、时代的风云变幻；而“双鬓”作为人体的细微之处，本无法承载如此宏大的内容。诗人却用夸张的手法，将“乾坤万事”的重压全部浓缩于“双鬓”之上，极言天下兴亡的忧虑对自己的影响之深生动展现了诗人忧国忧民的情怀之切、愁绪之浓。 ③“乾坤万事”指向的是宏大的时空维度（天下、历史、时代），代表着广阔而沉重的社会现实；“臣子一谪”则聚焦于诗人个人的遭遇，“今五年”明确了时间的具体性，是个体在乱世中的困顿经历。二者形成鲜明对比：一边是波澜壮阔、关乎国家民族命运的“万事”，一边是渺小、孤独的个人贬谪生涯。这种对比凸显了在动荡的时代洪流中，个体的渺小与无力，以及个人命运被时代裹挟的悲凉感，让诗人的家国之痛与身世之悲交织在一起，更具感染力。 六、（24-25高二下·四川宜宾·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 己卯十二月二十日感事（其一）① 张耒 高楼乘兴独登临，搔首天涯岁暮心。 带雪腊风藏泽国，犯寒春色着烟林。 山川极目风光异，岁月惊怀老境侵。 可是斯文天未丧②，楚囚何事涕沾襟？ 【注】①此诗作于诗人受老师苏轼株连被贬黄州之时，因此下文自比为楚囚。②斯文天未丧：出自《论语•子罕》，是孔子以道自勉之语，后世多用“斯文”指文人或儒者。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人独自登高，身处天涯，时值岁末，虽有游赏之兴，却终是愁苦搔首。 B．寒风裹雪、深藏水泽的景象，隐喻了贬谪环境的压抑和诗人内心的阴郁。 C．春意不畏严寒、点染林梢，象征困境中依然存在着的希望，为下文蓄势。 D．颈联对异乡独特景物的细致描绘，展现了诗人对陌生地域的新奇与喜爱。 2．诗人登临“感事”，抒发了多重感慨，请结合作品简要分析。 【答案】1．D 2．①作者被贬黄州，岁末登高，表现出被贬之后的羁旅漂泊之苦；②“岁月惊怀老境侵”表达出作者对时光流逝年老体衰的惊惧；③身陷困境，仍坚信“斯文未丧”，在困境中仍满怀希望、自我勉励。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“展现了诗人对陌生地域的新奇与喜爱”错误，颈联并无“对异乡独特景物的细致描绘”，也并非展现“对陌生地域的新奇与喜爱”。颈联“山川极目风光异，岁月惊怀老境侵”中，“风光异”强调的是异乡景色与故乡的不同，结合“岁暮心”“老境侵”可知，诗人登高所见的“异”景，引发的是对漂泊异乡、岁月流逝的感慨，而非“新奇与喜爱”。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①贬谪漂泊的羁旅之苦：诗中“天涯岁暮心”“楚囚何事涕沾襟”直接抒发情感。“天涯” 点明被贬黄州的异乡处境，“岁暮”增添时光流逝的孤独感；“楚囚”自比，呼应注释中 “受苏轼株连被贬”的背景，体现了被贬后的漂泊无依与内心的悲苦。 ②时光流逝与年老体衰的惊惧：颈联“岁月惊怀老境侵”中，“惊怀”“老境侵”直白表达了对时光飞逝、自身逐渐衰老的恐惧。结合“岁暮”的时间节点，登高所见的异乡景色更触发了对生命流逝的感慨，强化了这种惊惧之情。 ③困境中的自我勉励与希望坚守：尾联“可是斯文天未丧”化用孔子“斯文未丧”的典故，表明诗人虽身陷贬谪困境，但仍坚信文人的精神与道义不会消亡。这种信念让他在“涕沾襟”的悲苦中，保持了一份对自我价值与理想的坚守，体现了逆境中的坚韧与希望。 一、（24-25高二下·四川南充·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 书斋即事 杜荀鹤 时清祗合力为儒，不可家贫与善疏。 卖却屋边三亩地，添成窗下一书。 沿溪摘果霜晴后，出竹吟诗月上初。 乡里老农多见笑，不知稽古胜耕锄。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．即事意为以当前事物为题材写诗。标题点明全诗的主要内容，全诗围绕书斋生活展开。 B．首联开宗明义，提出在清平之世，读书人应致力于儒学，不能因家境贫寒而远离正道。 C．尾联写农夫有感于书斋优美的自然环境也露出会心的微笑，对书斋之美进行侧面烘托。 D．全诗结构层次清晰。语言质朴自然，明白晓畅，这与诗人在书斋中的愉悦心情相吻合。 2．本诗与刘禹锡的《陋室铭》都借书斋传达情志，请结合相关语句简要分析它们内容的相似处和情志的不同处。 【答案】1．C 2．内容相似处：都写到了作者在书斋内外的活动，书斋优美的自然环境。 情志不同处：《书斋即事》这首诗既描绘了诗人对读书生活的热爱，更传达了他对知识的执着追求。《陋室铭》是借陋室歌颂道德品质，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 【解析】1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“尾联写农夫有感于书斋优美的自然环境也露出会心的微笑”错误。“见笑”的意思是“笑话我”，尾联的意思是：乡野老农多笑话我，这是因为他们不了解看书考察古事的乐趣远超过耕作。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 内容相似处：两诗都写到了书斋内外的活动和书斋周边优美的自然环境。《书斋即事》中，由“添成窗下一书”可以想到作者在书斋内读书的场景；“沿溪摘果霜晴后，出竹吟诗月上初”，描绘了诗人在书斋外，趁着霜后的晴天沿溪摘果，在月亮刚升起时走出竹林吟诵诗句的活动，展现了书斋周边霜后晴空、月下竹林的美好景致。《陋室铭》里，“可以调素琴，阅金经”描述了在陋室中弹琴、读经的活动；“苔痕上阶绿，草色入帘青”则勾勒出陋室周边青苔漫阶、青草映帘的清幽环境，二者在内容上有相通之处。 情志不同处：《书斋即事》中，“卖却屋边三亩地，添成窗下一书”，诗人为了添置书籍，不惜卖掉屋边的土地，可见其对读书的热爱；“不知稽古胜耕锄”更是直接表达了诗人认为钻研古籍比耕种更有价值，传达出对知识的执着追求。而《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”，作者以陋室自喻，强调陋室因主人品德高尚而不陋；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”则体现出主人与有学问的人交往，不与世俗小人来往，表达的是室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 二、（24-25高二下·四川泸州·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 初冬 刘克庄 晴窗蚤觉爱朝曦，竹外秋声渐作威。 命仆安排新暖阁，呼童熨贴旧寒衣。 叶浮嫩绿酒初熟，橙切香黄蟹正肥。 蓉菊满园皆可羡，赏心从此莫相违。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联从视觉和听觉角度描写初冬时候的天气特点，季节更替，初冬的寒意悄然渗透。 B．颔联通过安排暖阁，准备寒衣等日常生活的细节，体现诗人对气候变化的敏锐感知。 C．颈联描绘的初春新叶时候刚酿好的酒，与肥美可口的螃蟹等美味食物让人垂涎欲滴。 D．尾联以“蓉菊满园”收束全诗，既是对园景的赞美，也暗含对初冬生活的珍惜之情。 2．本诗结尾为什么说“赏心从此莫相违”？请结合诗歌内容简要分析作者“赏心”的原因。 【答案】1．C 2．①初冬晴朗的天气、竹声、蓉菊等自然景物令人心旷神怡； ②安排暖阁、准备寒衣等生活细节体现对舒适生活的满足； ③新酒、肥蟹等时令美食带来丰饶之乐； ④诗人珍惜眼前美好，不愿违背赏心乐事，故发出“莫相违”的感慨。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“初春”错误。“叶浮嫩绿”，这里的“叶”指新酿好的酒表面浮起的、像嫩绿叶芽般的酒渣或泡沫。这是描述新酒初熟的状态；结合下句“橙切香黄蟹正肥”，“橙黄蟹肥”是典型的深秋初冬时令风物。整联描绘的正是初冬时节新酒酿成、橙子金黄、螃蟹肥美的丰饶景象，令人愉悦垂涎。选项将其中的“叶浮嫩绿”误解为“初春新叶”，脱离了上下文语境和季节特征。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌的思想内容的能力。 ①“晴窗早觉爱朝曦，竹外秋声渐作威”，清晨醒来，诗人透过晴窗看到那明媚的朝阳，心生喜爱之情。与此同时，能听到竹林外秋风的声响愈发强劲，一个“爱”字直白地表达出诗人对这冬日初晨阳光的好感，而对“秋声渐作威”的细致察觉，也体现出他对周遭环境变化的敏锐感知，初冬晴朗的天气、竹声、蓉菊等自然景物充满着生活气息，令人心旷神怡。 ②“命仆安排新暖阁，呼童熨贴旧寒衣”，诗人吩咐仆人去布置新的暖阁，让小童把旧的寒衣熨烫平整。这两句诗描绘了为过冬做准备的寻常居家场景，从安排取暖的暖阁到打理御寒的衣物，这些琐碎却又必要的事务，将日常生活中的烟火气展现得淋漓尽致，让人感受到一种平淡而实在的生活情趣。 ③“叶浮嫩绿酒初熟，橙切香黄蟹正肥”，诗人描绘了美酒初熟、浮着嫩绿的酒沫，橙子被切开，散发着清香，此时螃蟹也正值肥美的画面。酒、橙、蟹皆是秋冬时节颇具特色的美食佳酿，诗人在此刻能够品尝到这些美味，享受着口腹之欲带来的满足，生动地体现出他懂得在秋冬季节里享受生活的惬意，这种对美食的品味与享受带来丰饶之乐。 ④“蓉菊满园皆可羡，赏心从此莫相违”，园中芙蓉和菊花绽放，一片绚烂美景让人不禁心生羡慕与喜爱，诗人也发出从此不要错过这般赏心悦目的景致的感慨。在秋冬时节，花卉依然能够呈现出别样的美丽，诗人对其的欣赏与珍视，传达出他对自然美景的热爱，在观赏花卉的过程中寻得内心的愉悦，这无疑也是充满生活情趣的体现，故发出“莫相违”的感慨。 三、（24-25高二下·四川达州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 六月二十六日夜梦赴季长招饮 陆游 少城①骏马逐春风，二十年间万事空。 清梦都忘双鬓改，绣筵还喜一尊同。 乌巾掩冉②簪花重，羯鼓敲铿列炬红。 安得此欢真入眼，碧油幢③拥主人翁。 [注]①少城：城名，在成都城西。②掩冉：摇曳貌。③碧油幢：青绿色的军帐。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联上句描绘乘马逐春风的意气风发，与下句“二十年间万事空”形成对比。 B．诗人沉浸在梦中相聚的美好时光里，已然忘记了自己两鬓斑白的现实情形。 C．诗歌尾联借“碧油幢”的仪仗暗示了自己的显达，与“少城骏马”遥相呼应。 D．本诗借助梦境表达了对往昔生活的怀念与感慨，暗含与友人重聚的殷殷期盼。 2．本诗颈联描绘了热闹宴饮的场景，极具画面感，请简要赏析。 【答案】1．C 2．①色彩猫写：颈联中“乌巾”之黑与“列炬”之红形成鲜明对，再结合鲜艳花朵，勾勒出色彩鲜明、极具视觉冲击力的宴饮画面，使读者如临其境。 ②声音描写：“羯鼓敲铿”以“铿”字描摹出羯鼓响亮之声，从听觉角度赋予画面动态感，生动展现宴饮时热闹非凡的欢快氛围。 ③细节描写：“乌巾掩冉簪花重”细致刻画人物装扮，描绘出头巾摇曳、簪花沉重之态，凸显宴饮的隆重与欢乐，增添画面生活气息与感染力。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“暗示了自己的显达”错误。尾联“安得此欢真入眼，碧油幢拥主人翁”中，“安得”意为“如何能”，表达对梦境中欢乐场景的向往，而非暗示自己显达。 故选C。 2．本题考查学生对诗句表达技巧的分析能力。 ①色彩与视觉冲击：“乌巾”指黑色头巾，“列炬红”是红色火炬，两者形成强烈的色彩对比，黑色的沉稳与红色的热烈相互映衬；再加上“簪花重”中花朵的鲜艳色彩，构成一幅色彩明丽、热烈欢快的宴饮图景，让读者直观感受到宴饮的隆重与喜庆。 ②声音与动态感：“羯鼓敲铿”以“铿”字精准描摹出羯鼓敲击时的响亮急促之声，从听觉角度打破静态画面的局限。鼓声的铿锵有力与视觉上的火炬红光、摇曳头巾相呼应，赋予场景鲜活的动态感，生动传递出宴饮时宾客欢腾、气氛热烈的欢乐氛围。 ③细节与生活气息：“乌巾掩冉簪花重”聚焦人物装扮细节，头巾在微风中轻轻摇曳，头上插满的花朵因繁盛而显得沉重，暗示人物装扮的精致。这一细节既展现了宴饮的隆重雅致（簪花是古时宴饮的常见装饰），又暗含宾客的尽兴与欢畅（“掩冉”凸显状态的松弛愉悦），为画面增添了生活气息与感染力，使欢聚的场景更显真实可感。 1/11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $