第3单元 第2章 植物体内的物质与能量变化测试与评价-【名师学案】2025-2026学年七年级下册生物分层进阶学习法（人教版·新教材）

●●● ●●d 七年级生物·下册 ●●● ●●● ●●0 ●●0 第三单元第二章植物体内的物质 ●●● ●●● ●●● ●●● 与能量变化测试与评价 ●●● ●●● ●●● 时间：45分钟 满分：50分 ●●● ●●0 ●●● ●●● 题号 合计 ●●● ●●● ●●● 得分 ●●● ●●● ●●● ●●● 一 、选择题（共10题，每题2分，共20分，在每题给出的4个选项 中，只有一个符合题目要求) 作物的生长离不开水，农业生产中要及时灌溉，植物吸收的水， 只有一部分被自身利用。比利时人赫尔蒙特通过实验得出结论：水 是参与构建植物体的主要物质。据此回答1一3题。 1.根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是 () A.土壤水分→导管→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞 茎 B.导管→土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞> 导管→茎 C.根毛→土壤水分→成熟区表皮细胞以内的各层细胞>导管 →茎 杀 D.土壤水分→根毛>成熟区表皮细胞以内的各层细胞导管 →茎 2.如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述 错误的是 A.①模拟保卫细胞，控制②开闭 补 B.②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” ●●● ●●● ●●● C.③模拟导管，运输水和无机盐 ●●● ●●● ●●● D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 ●●● ●●0 ●●● 3.关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是 ●●d 0●0 ●●0 A.植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输 ●●d ●●● ●●0 B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” ●●● ●●● ●●● C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 ●●0 ●●0 ●●0 D.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来 ●●● ●●0 ●●● 说是一种浪费 863 沐浴着阳光，植物能够利用简单的无机物合成复杂的有机物， 不仅满足自身生命活动的需要，还养活了地球上几乎所有的生物。 创造这一奇迹的臭秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。 据此回答4一7题 4.某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验， 操作步骤如图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相吻合 的是 () ① ③ A.①为暗处理，使叶片中原有淀粉转运并耗尽 B.②中遮黑纸片，是设置温度为变量的对照实验 C.③为隔水加热，目的是溶解叶片中的叶黄素 D.④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生葡萄糖 5.如果把绿色植物叶中的叶肉细胞比做“绿色工厂”，那么这座“工 厂”进行光合作用的“动力”“原料”“产物”“厂房”分别是() A.光能、二氧化碳和水、氧气和淀粉、叶绿体 B.光能、二氧化碳、氧气、叶绿体 C.光能、氧气和淀粉、二氧化碳和水、叶绿体 D.光能、水、淀粉、叶绿体 6.下列农业生产中的做法和目的不相符的是 () A.为利用作物对无机盐吸收的差异，可采取“轮作”方式种植 B合理密植—植物充分接受光照，提高光能利用率 C.晴朗的中午，给塑料大棚通风一增加氧气浓度，提高光合作 用强度 D.阴天或傍晚移栽植物—降低植物的蒸腾作用 7.“西瓜奶奶”吴明珠院士，扎根新疆62年，让全国人民实现“吃瓜 自由”。下列有关西瓜的说法正确的是 () A.西瓜的光合作用能参与维持生物圈中的碳一氧平衡 B.西瓜进行呼吸作用释放的能量全部用于其各项生命活动 C.西瓜的呼吸作用只在夜间进行，光合作用只在白天进行 D.适当延长光照时间不能提高西瓜产量 84 人类在生产生活过程中，会向大气排放二氧化碳等导致全球变 暖的气体，这些气体的总量称为碳排放量。据此完成8一10题 8.夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘 制了如图所示的曲线。以下分析不合理的是 () 释放 量0 61218一24时间/时 A.a点大豆不进行光合作用 B.bc段光合作用逐渐增强 C.阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D.cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 9.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ①呼吸作用的主要场所是线粒体 ②人体从外界吸入新鲜空气，呼出二氧化碳的过程叫作呼吸作用 ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量 ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 10.下列农业生产中的做法及其生物学原理的对应关系，正确的 是 () A.低氧、低温条件下贮藏水果一抑制细菌和真菌的繁殖，避 免水果腐烂 B.温室种植时白天通风换气一促进作物呼吸作用，为其生命 活动提供充足能量 C.给刚移栽的树木打针输液一满足树木生长所需要的水和 无机盐 D.移栽树苗时根部带着一个土坨一降低蒸腾作用，提高树苗 成活率 二、非选择题（本题共4小题，除标注外，每空1分，共30分） 11.做“绿叶在光下制造有机物实验”时，某生物兴趣小组利用天竺 葵进行了如下实验。 第一步：将整盆天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。 85 第二步：如图1所示，用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理；用装 有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密 封；叶片甲不做处理 第三步：将图1植株放置于阳光下34小时，再分别摘取叶片 甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。 兴 酒精 甲象 碘液Q 乙丙 黑卡纸密氢氧化钠 步骤a 步骤點 步骤c 图1 图2 (1)将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过 (填“光合”或“呼吸”)作用消耗叶片中原有的淀粉。 (2)图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热， 目的是使叶片脱色变成 色。 (3)实验结果：甲叶片 ,乙叶片不见光部分 丙叶片 。(均选填“变蓝”或“不变蓝”) (4)由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出： 是光 合作用的原料。由叶片乙的见光部分与遮光部分的对照结 果分析得出： 是光合作用的条件。 12.水是生命之源，生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循 环流转，不舍昼夜。绿色植物对促进生物圈中的水循环起着重 要作用。图1是根尖结构示意图，图2是叶片下表皮结构示意 图。请据图分析回答： 图1 图2 (1)水分是如何进入植物体的？①植物主要通过图1根尖的 [] 吸收水分。②根吸收的水分，通过根、 茎、叶中的 运送到植物体各处。 (2)植物体内的水分是如何散失到大气中的？科学研究发现，植 物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活 动，其余绝大部分的水分都通过植物的 作用散失到 86 外界空气中。植物的该作用能降低叶面 ,避免叶片 被灼伤。观察图2，可以发现，[ 是植物散失 水分的“门户”，通过观察可知它由两个[ 围成。 13.垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种 方式，如图一所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高 光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高光合作 用效率呢？下面让我们结合图二进行分析（图中A、B、C表示植 物体的三大生理活动)。 水蒸气 化碳 E 氧化碳 瓦气 图一 图二 (1)垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[ 作 用提供充足的 (2)垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空 气接触的表面积，这都可以使根得到充足的 ,用于 进行汇] 作用，释放能量，供根生长所需。根 部发达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光合作用 增强。 (3)顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收 的大量水分，在[门 作用的拉力下运输到叶， 不仅作为光合作用的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进 一步增大受光面积。 (4)综上可见，垄沟种植提高了光合作用效率。请写出光合作用 表达式： 。根据表达式可知，提高光合作用效率能使马铃薯体 内 增多，产量提高。 87 14.如图一中A、B、C分别表示桃树叶片所进行的生理活动，图二为 该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变 化曲线。请据图回答： 水蒸气 二氧化碳氧气 甲 氧气A 动 二氧化碳 度 a61218时间 图 图二 (1)图一中植物细胞分裂等生命活动所需要的能量直接由图中 的过程 (填字母)提供，是在活细胞的 (填 结构)中进行的。在白天进行的生理活动有 (填 字母) (2)图二中，曲线甲代表的生理作用对应图一中 (填字母)， 从图二可以看出，桃树植株进行光合作用的起点是 点 (填字母)，光合作用释放氧气的量与呼吸作用吸收氧气的量 相等的是点 (填字母)。 (3)对图一中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图二 中的曲线应选择时间是在 点左右摘取叶片。 (4)桃富含水分和糖分，糖分主要是由桃叶进行 制 造后，运输到茎中，再通过茎结构中的 运输到果实。 88明3.(1)变浑浊呼吸作用A(2)I6时~18时(bf)f4.(1)肾 小球滤过血细胞（或大分子蛋白质）(2)③(3)使用不同大小塑料颗 粒模拟不同成分，并在部位①处戳出若干小孔，使代表尿素等物质的小塑料 颗粒能被滤过，代表血细胞和大分子蛋白质等物质的大塑料颗粒不能被滤 过5.(1)肺(2)变大吸气(3)呼气舒张减小d动脉(4)乙 增加6.(1)⑤→⑦→⑧葡萄糖(2)⑦小肠泌尿(3)体(4)不足 (5)橘子7.(1)d点之前(2)1、2、5、6多于(3)当其他条件相同时，一 定范围内相对湿度越大，光合作用速率越高正午时分，植物的部分气孔关 闭，影响到植物吸收二氧化碳，导致光合作用下降 科学·技术·社会 1.D2.C3.B4.A5.D6.A7.C8.A9.B10.A11.(1)分 生区和伸长区(2)花序果实(3)花芽导管蒸腾作用(4)移栽雄 株，减少雌株种植 第三单元第一章被子植物的一生测试与评价 1.C2.D3.D4.A5.C6.A7.A8.C9.C10.B11.(1)1和 2(2)2和3(3)会不会胚休眠(4)适宜的温度、适量的水分、充 足的空气12.(1)A成熟区有大量根毛导管(2)8芽轴13胚 芽(3)胚10、11、13、1411胚根13.(1)雄蕊(2)5胚3胚根 8根(3)2胚芽分生区伸长区(4)提高二氧化碳浓度（在低温、干 燥的环境中储存种子)14.(1)生殖输导(2)成熟区(3)花药传粉 受精(4)液泡(5)子房壁 第三单元第二章植物体内的物质与能量变化测试与评价 1.D2.D3.D4.A5.A6.C7.A8.C9.A10.C11.(1)呼 吸(2)黄白(3)变蓝不变蓝不变蓝(4)二氧化碳光12.(1)1 成熟区导管(2)蒸腾温度a气孔b保卫细胞13.(1)C光合 二氧化碳(2)氧气B呼吸(3)A蒸腾(4)二氧化碳十水光能有 叶绿体 机物（贮存着能量）十氧气有机物14.(1)A线粒体ABC(2)Ca b、e(3)18(4)光合作用筛管 第四单元第一、二章人的生殖和发育，人体的营养测试与评价 1.A2.B3.C4.C5.C6.C7.A8.B9.A10.B11.(1)清水 (2)13(3)1唾液中的唾液淀粉酶麦芽糖(4)模拟口腔环境温度， 以保证唾液淀粉酶的活性(5)细嚼慢咽12.(1)睾丸A卵巢C输 卵管D子宫胎盘和脐带(2)分娩13.(1)⑦小肠小肠很长（或 小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的表面积或小肠内 有多种消化液)(2)④胃d氨基酸胃液、胰液、肠液(3)③肝脏 乳化脂肪(4)益生菌联合乳糖酶治疗腹泻的效果比只有乳糖酶的效果好 14.(1)I葡萄糖(2)⑤⑧d、e氨基酸(3)c胆汁物理(4)Ⅱ 期中测试与评价 1.D2.B3.D4.C5.B6.B7.A8.B9.B10.C11.(1)胚 —135