第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦《陋室铭》，涵盖作者刘禹锡及创作背景、文言实词虚词积累、托物言志手法与主旨理解。通过对比人们对华丽居所的向往与刘禹锡居陋室的自得导入，搭建背景知识与文本解读的学习支架。 资料亮点在于系统梳理文言知识（古今异义、词类活用等），深度剖析托物言志手法，结合“诸葛庐、子云亭”类比及“何陋之有”引用培养思维能力。精神传承环节联系现实引导体悟“惟吾德馨”的当代价值，增强文化自信，助力学生提升语言运用能力与品德修养，为教师提供清晰教学脉络。

《陋室铭》教学设计 一、学习目标 1. 了解作者及创作背景，积累文言实词虚词，疏通文意，熟读并背诵全文。 2. 品析文中名句，把握文章主旨，理解作者运用托物言志手法所寄托的高洁志趣。 3. 体悟作者安贫乐道的精神境界，培养自身高洁不俗的品格修养。 二、新课导入 古往今来，人们总向往华屋美舍，以居所的华丽彰显身份与地位。可偏偏有一位文人，身居简陋狭小的屋舍，却不以为意，反而自得其乐。他不慕荣华、不羡富贵，只以高洁的品德立身，在简朴的生活中坚守内心的追求。这种不与世俗同流合污的志趣，千百年来打动了无数读书人。 今天，我们就一同走进刘禹锡的《陋室铭》，感受陋室之中那份弥足珍贵的芬芳德行。 三、作者简介 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家、政治家。 永贞年间，与柳宗元等人参与王叔文政治革新运动，失败后被贬为和州通判。其诗乐观豪迈，被称为“诗豪”。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称“刘白”。 其代表作有《乌衣巷》《秋词》《浪淘沙》《竹枝》《杨柳枝》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《西塞山怀古》等。 四、背景知识 （一）文体知识 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。其特点是：文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足10字，与格言颇相似。 （二）创作缘由 唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名通判。 和州知县见刘禹锡被贬而来，故意刁难，半年内逼刘禹锡搬了三次家，最后一次给的住房竟是只能容下一床、一桌、一椅的一间斗室。于是，刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前，以示“纪念”。 五、课文诵读 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 陋室铭 [唐]刘禹锡 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？ 字音标注：馨（xīn）、苔（tái）、儒（rú）、调（tiáo）、牍（dú）、无（wú） 押韵特点：押ing韵：名、灵、青、丁、经、形、亭，韵脚均落于偶数句，行文对仗匀称、节奏明快，读起来回环往复，音韵和谐、朗朗上口。 六、疏通文意 1. 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 译文：山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 重点字词：名：出名，有名；灵：神异；斯：这；馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 2. 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 译文：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有无功名的人。 重点字词：鸿儒：博学的人。鸿，大；白丁：平民，指没有功名的人。 3. 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 译文：可以弹琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 重点字词：调：调弄，弹奏；素琴：不加装饰的琴；金经：指佛经（佛经用泥金书写）；丝竹：指弦乐器和管乐器；案牍：指官府文书；形：形体、躯体。 4. 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 译文：（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 重点字词：诸葛庐：诸葛亮隐居南阳住的草庐；子云亭：扬子云在西蜀的屋舍。 七、文言积累 （一）古今异义 例句 古义 今义 无案牍之劳形 形体，躯体 形状 惟吾德馨 德行美好 散布得远的香气 （二）一词多义 1) 之：无丝竹之乱耳（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义）；何陋之有（助词，宾语前置的标志，无实义） 2) 名：有仙则名（动词，出名、有名）；卷卷有爷名（名词，名字） （三）词类活用 3) 有仙则名：名词用作动词，出名、有名 4) 苔痕上阶绿：方位名词用作动词，长上 5) 无丝竹之乱耳：形容词的使动用法，使……扰乱 6) 无案牍之劳形：形容词的使动用法，使……劳累 （四）特殊句式 倒装句：何陋之有（宾语前置，即“有何陋”） 八、整体感知 朗读课文，给文章划分层次，梳理文章的思路。 层次划分：引出陋室→描写陋室→赞美陋室 （一）引出陋室 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 【提问：本文题为《陋室铭》，作者开篇为何先写山、写水？】 明确：以比兴手法开篇，用有仙之山、有龙之水类比有“吾”之陋室，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳，引出本文的主旨——“斯是陋室，惟吾德馨”。 【理解“斯是陋室，惟吾德馨”】：①由于人的品德高尚，就忘却了居室的简陋；②由于人的品德高尚，为陋室增光添彩。 知识链接 类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助一方的特征，通过联想、推论来对另一方加以修饰、描摹的一种文学修辞手法，也是一种说理方法。 对比和类比的区别：①从定义来看，对比是将具有明显差异、对立的双方进行对照比较，类比则是把具有相同或相似性质的两者放在一起比较；②在对象上，对比针对相反的人或物，旨在实现赞扬或贬低的目的，类比聚焦相同或相似性质，主要用于论证观点。 设计意图：分析文章开篇手法，理解主旨句，掌握类比修辞，理清文章第一层思路。 （二）描写陋室 1. 苔痕上阶绿，草色入帘青。 明确：运用对偶的修辞手法。“上”“入”二字对仗工整，化静为动，突出了陋室环境的清幽。一“绿”一“青”，色彩清丽，衬托出陋室环境的清新幽雅，以景色之雅突出“陋室”不陋。（环境之清幽宁静） 2. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 明确：此句以“有”“无”对照，将“鸿儒”与“白丁”对比，点明陋室主人所交往之人皆为高雅贤士，借宾客之不俗，衬托出主人志趣高洁、品行不凡。（交往人物的不俗） 3. 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 明确：“可以”两句从正面实写，表现陋室主人高雅的生活情趣；“无丝竹”两句从反面虚写主人摆脱官场事务后的轻松自得的生活，二者形成对比，突出主人情趣之高雅。（日常生活的高雅） 【总结“陋室不陋”的细节】： 1) 景（环境优美）：苔痕上阶绿，草色入帘青。 2) 人（交友高雅）：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3) 事（情趣高雅）：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 设计意图：从环境、交往、生活三方面分析陋室之雅，理解“陋室不陋”的内涵，体会作者高雅志趣。 （三）赞美陋室 1. 【作者描绘自己的陋室之雅，为什么提到诸葛庐、子云亭呢？】 明确：运用类比的手法，用名贤之室类比自己“陋室”，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。 人物补充：诸葛亮：三国蜀汉名相，早年隐居南阳卧龙岗草庐，胸怀天下，通晓大势。受刘备三顾茅庐出山，辅佐建立蜀汉，鞠躬尽瘁，为古代贤士典范。扬雄：西汉蜀郡文学家，家贫勤学，于成都陋室潜心治学，著《太玄》《法言》，为辞赋大家、儒学宗师，一生淡泊清贫。 2. 【作者以孔子的话“何陋之有”收束全文，用意是什么？】 明确：语见《论语·子罕》：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” （1）以反问的语气表示对“陋室不陋”的肯定，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”形成首尾呼应。（2）作者巧妙地省略了“君子居之”，读起来委婉，亦喻自己是“君子”，表达出我就要成为像孔子那样的人的愿望，传达出期盼之情，是全文点睛之笔。 设计意图：分析文章结尾的类比与引用，理解作者以名贤自况的情感，把握文章收尾的妙处。 九、表现手法 【全文没有一个字直接表明作者的志向，却又处处可以读出他的远大抱负，这种表现手法是？】 托物言志。 托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。 采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征，对比等。 本文：物——陋室（陋室的环境及主人日常生活）；志——高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 设计意图：明确文章核心表现手法，理解“物”与“志”的关系，掌握托物言志的写作技巧。 十、精神传承 【在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？】 明确：“惟吾德馨”是古人淡泊名利、修身养性的精神追求，核心是以高尚品德超越物质条件的局限。在物质丰盈的今天，我们更要坚守这份精神内核：不被物欲裹挟，以品德为立身之本，在追求生活品质的同时，涵养高尚情操，追求丰盈的精神世界，让“德馨”成为当代人的立身之基。 设计意图：联系现实生活，引导学生体悟文章现实意义，培养高尚品德，落实情感目标。 十一、思路梳理 陋室铭 1) 引出陋室：山、水喻室，仙、龙比吾，点明惟吾德馨 2) 描绘陋室：居住环境清幽宁静；交往人物儒雅脱俗；日常生活情趣高雅 3) 表明志向：诸葛庐、子云亭，何陋之有，突出陋室不陋 4) 核心情感：高洁傲岸 安贫乐道 设计意图：梳理文章整体思路，帮助学生构建知识框架，加深对文章结构与主旨的理解。 十二、总结概括 本文通过对陋室的描写和赞颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役、安贫乐道、洁身自好的高尚情操，反映了他不慕富贵，不与权贵同流合污的高洁傲岸的品格。 设计意图：总结全文主旨，升华情感，让学生整体把握文章核心思想。 十三、课后练习 ① 人以德立身。不管身处的环境如何恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢。正如《陋室铭》中所云：斯是陋室，惟吾德馨。 ② 刘禹锡在《陋室铭》中描写环境清幽的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青”。 ③《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ④《陋室铭》中，表明作者因远离世俗娱乐和官场羁绊而自得其乐的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 学科网（北京）股份有限公司 $