第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦二年级下册课外阅读，以童话、寓言等文体为载体，构建"信息提取-情感体验-想象拓展"三阶训练体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础阅读|5篇短文33题|定位关键词法、语气分析法、合理想象策略|从文本信息提取到情感态度把握，再到创造性表达，形成完整阅读能力链| |素养拓展|民俗类/跨文化题材|图文转化技巧、生活经验联结法|以"问题解决"为主线，串联量词运用、民俗认知、异域文化理解等知识点|

第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 梨树又会送我们什么礼物呢？阅读短文，完成练习。 花开花落 ①一夜春风，吹开了千树万树雪白的梨花。 ②小熊嘟嘟跑到梨树林里，抬头看看，这里是梨花，那里是梨花，到处是雪白的梨花。嘟嘟觉得快乐极了！ ③可是，不久，嘟嘟看到许多梨花落到了地上。嘟嘟很伤心。 ④“妈妈，梨花为什么要落下来呢？它待在树上不是很好吗？” ⑤“孩子，花会开，当然也会落，你不要难过。” ⑥“妈妈，梨花会落光吗？落光了就再也看不见了吗？” ⑦“孩子，梨花是梨树在春天献给我们的礼物。梨花落了，可它给我们留下了果子，到了秋天，梨树就会为我们献上美味可口的果实。到了明年春天，梨花还是会再开的。” ⑧嘟嘟期待着秋天的梨，更期待着来年一树树雪白的梨花。 1．读短文，将小熊嘟嘟的心情变化依次填在框中。（填序号） ①伤心      ②期待       ③快乐 2．画线的句子应该用( )的语气读。 ①急切        ②开心        ③疑问     ④生气 3．梨是梨树在( )季送给“我们”的礼物。 ①春     ②夏     ③秋      ④冬 4．来年一树树雪白的梨花开了，小熊嘟嘟会说些什么？又会做些什么呢？请你发挥想象写一写。 ________________________________________________ 阅读 甜甜的笛声 ①小兔打算种甘蔗。 ②牛伯伯告诉小兔：“种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进土里，多施肥料。” ③小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。 ④小兔好感动，她大声说：“谢谢你们，甘蔗成熟了，你们一定要来吃甘蔗啊！” ⑤可是，到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗。“我答应了朋友们来吃甘蔗的呀！可现在……”小兔难过得哭了起来。眼睛哭红了，小兔想：哭有什么用呢?忽然，她有了一个好主意。 ⑥小兔砍下那根甘蔗苗，掏啊掏啊，掏空了，她又在上面钻了八个小洞，做成了一支长长的甘蔗笛子。小兔吹起笛子，笛声传得很远很远。牛伯伯、小胖猪、小狐狸和小猴子都听到了。大家都说：“小兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味，好像甘蔗的味道。” ⑦小兔笑了。她鼓起三瓣嘴，一个劲儿地吹啊，吹啊…… 5．小动物们帮小兔做了什么?根据短文内容，完成导图。（填序号） 6．看到小动物们互相帮助，我想起了“予___________玫瑰，___________有___________”这句话。 7．到了秋天，小兔难过得哭了，是因为（   ） A．她舍不得把甘蔗分给其他小动物。 B．小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗，她没办法请朋友们吃甘蔗了。 C．地里长出的甘蔗不好吃。 8．小兔后来想了一个主意，这个主意是____________________________。小伙伴们虽然没有吃到甘蔗，但他们___________________________________________________。 9．你想对文中的小动物们说些什么? __________________________________________________________________ 阅读 神笔马良（节选） 这是一支黄颜色的笔。整支笔是一条完整的龙。笔尖，是龙的长须。笔杆，是龙的躯体和尾巴，摸起来光滑又精致。在烛光里，变幻着各种深深浅浅的颜色。有人说这是黄金铸的，有人说这是璞玉雕的，但谁也说不清楚这支笔到底是什么做的。 马良用这支笔画了只大公鸡。火红的鸡冠，金色的羽毛，煞是好看。大公鸡跳上村子中央的草垛，昂起头颈，向天长长啼叫了三声。 夜色在烛光里、鸡啼声中渐渐退走，迎来了一片乳白的曙光，天亮了。 马良用笔画了一只翠鸟，翠鸟真的扑扑翅膀，飞到天上去，对大家叽叽喳喳地唱起歌来。 马良用笔画了一条红鱼，红鱼真的弯弯尾巴，游进河里去，对大家摇摇晃晃跳起舞来。 马良画的翠鸟，招来了一百只各种各样的鸟，停在大树上，一起唱歌。 马良画的红鱼，招来了一百条各种各样的鱼，聚在河中央，一起跳舞。    村里的大人小孩都围过来看，脸上满是欢喜，大家从来没有这样快活，都说：“这笔真神哪！” 10．选文共有____个自然段，马良用这支笔画了_______、翠鸟、_______。 11．用选文中的词语填一填。 ( )的鸡冠          ( )的羽毛 12．人们都说这支笔非常神奇，因为（     ） A．它是用黄金铸的，璞玉雕的，因此价值非常高。 B．它的身体是一条完整的龙，摸起来光滑又精致。 C．它画出来的鸟和鱼都能活过来，一起唱歌跳舞。 D．它的颜色很漂亮，还能在烛光里变换各种颜色。 13．看马良画画时，小红不小心撞到了别人，她该怎么说呢？试一试，注意说话的语气。 _____________________________________________________。 14．如果你也拥有一支像马良一样的神笔，你会用神笔画什么？为什么？把理由说清楚。 ___________________________________________________________。 阅读 吃饺子 人们在过年的时候喜欢吃饺子，这是为什么呢?一是人们希望新的一年能交上好运。二是饺子形如元宝，在春节吃饺子有“招财进宝”的寓意。三是饺子有馅儿，便于人们把各种吉祥、喜气的东西包进去，以寄托人们对新的一年的美好期盼。四是饺子本身就好吃，民间有“舒服不如躺着，好吃不如饺子”的俗语。 15．（新角度）根据短文，把下面的内容补充完整。 16．文中画“ ”句子的意思是（   ） A．饺子不如其他食物好吃。 B．饺子很好吃。 C．饺子吃着很健康。 D．最舒服的事就是躺着。 17．过年时除了吃饺子，我们还会吃很多美食，而美食的制作需要用到很多种方法。你吃到的哪些食物制作要用到下面的这些方法?照样子，写一写。（至少写两种） 炒 烤 烧 爆 炖 炸 煎 蒸 煮 例：红烧鱼   ________________   ________________ 18．（原创题）一方烤炉，一缕轻烟，让淄博成为一座更具烟火气息的夜经济之城，一座独具魅力的鲁菜名城。淄博烧烤，因需用一方小烤炉亲手烤制菜品和小饼卷肉而闻名。请你选一种你家乡的著名小吃介绍给大家。 __________________________________________________ 阅读 月亮毯 ①丁丁的爸爸在埃及工作了两年，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。 ②这真是一块非常漂亮的棉线毯啊！棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几（   ）星星。神秘的金字塔边，一（   ）骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。 ③周末，全家去郊游，妈妈把毯子铺在湖边，大家坐在上面吃饭。丁丁说：“爸爸，你看，我正坐在金字塔上吃饭呢！”一不小心，面包屑掉在骆驼嘴边。爸爸笑了：“丁丁，你看，埃及的骆驼也想吃你的面包呢！” ④丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服呀！有时，他还会做奇异的美梦呢！他梦见“月亮毯”上的骆驼活了。他骑着骆驼在月光下的沙漠中漫步。他看见了静静流淌的尼罗河，看到了一（   ）古老的金字塔，看到了神秘的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢！ 19．选择合适的量词填入文中的括号里。（填序号） A．座       B．颗       C．匹 20．“这真是一块非常漂亮的棉线毯啊！”从哪些地方可以看出这块毯子很漂亮？用“______”画出相关的句子。 21．（新角度）根据短文内容选一选。（填序号） ①好舒服   ②骆驼活了   ③许多埃及小朋友  ④坐在金字塔上吃饭  ⑤尼罗河  ⑥狮身人面像  ⑦金字塔 22．请你根据“月亮毯”上的图案展开想象，把想到的内容写下来。 _____________________________________________________________________ 你需要通过阅读故事，找到隐藏线索，解开谜题，完成探险。 狮子和蚂蚁 ①一群蚂蚁爬到了狮子身上，咬得他又痒又疼。狮子愤怒地吼叫着，蹦跳着，翻滚着，试图把蚂蚁赶走，他用尽一切办法，仍无济于事。 ②小兔古利特跑过来看见了，蹲在一边“哧哧”地笑。 ③狮子恼怒地咆哮：“你笑什么？这些讨厌的东西没有叮在你的身上，是不是？” ④古利特笑嘻嘻地说：“如果他们叮在我的身上，我就跳进水里去！”一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪水里，溪流立即把蚂蚁冲走了。 ⑤狮子游上岸后，古利特对狮子说：“这下你懂了吗？即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮力。” 23．狮子被蚂蚁咬时，有怎样的表现？用“——”在文中画出。 24．下列对古利特笑狮子的原因说法不正确的是（   ） A．蚂蚁爬到了小兔古利特的身上。 B．狮子打滚的样子很好笑。 C．狮子没有找到把蚂蚁赶走的正确方法。 25．判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）当古利特笑狮子时，狮子一点儿也不生气。( ) （2）古利特给狮子出主意，让狮子跳进水里。( ) （3）狮子按古利特的方法去做，赶走了蚂蚁。( ) 26．这篇短文讲了怎样的道理？用“﹏﹏﹏﹏”画出来。 读短文，回答问题。 小猴做新衣 ①小猴打算为自己做一套新衣。 ②他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” ③究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教，山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” ④小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上衣服来到湖边一照，啊，真合适！ 27．小猴做新衣不知用多少布，请教大家。他们分别说需要多少布？根据短文内容填写思维导图。 28．小猴能穿上合适的衣服是因为（   ） A．请山羊阿姨帮他做 B．山羊阿姨为小猴量体裁衣 29．这个故事告诉我们这样的道理是（   ） A．不要随便相信别人。 B．不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。 感悟文章的内在。 夏  天 ①太阳像一个大火球。 ②柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，它报告：“好消息，就要下雨了，就要下雨了！” ③风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。 ④下了一阵儿，风__________了，云_______了，雷公公____________了。 ⑤天边挂起了一道彩虹。 ⑥柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神！ ⑦湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴！小青蛙蹦上荷叶开始赛歌：“咕呱！咕呱！” ⑧湖边，有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。 ⑨湖水像面镜子，照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹！ 30．选择合适的词语填入短文中的横线上。（填序号） ①散      ②回家      ③停 31．短文是按照雨前、___________和雨后的顺序写的。 32．（新角度）雨前是怎样的景象呢?填一填。 33．判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）雨后天边出现了彩虹，小花滴着水珠，小虾在湖里玩耍。( ) （2）蜻蜓低飞说明要下雨了。( ) （3）雨后有人在湖边乘凉、散步。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．③      ①      ② 2．③ 3．③ 4．小熊嘟嘟兴奋地喊着：“多美的梨花啊！我终于又见到你了！”说着，它在梨树下快乐地跳起了舞。 【导语】这篇阅读理解适配低年级小学语文学习，选文是温馨治愈的小熊童话，以小熊嘟嘟的心情变化串起故事，讲清“花开花落、结果待来年”的自然规律，浅白易懂又暗含生命循环的浅近哲思，不晦涩生硬。 题目设置由易到难梯度清晰，从信息提取到情感把握再到开放想象，既考查基础阅读能力，也引导学生发挥想象，符合低年级语文考查要求。 1．结合第②段“小熊嘟嘟跑到梨树林里……嘟嘟觉得快乐极了！”可知，小熊此时的心情是“快乐”。 结合第③段“可是，不久，嘟嘟看到许多梨花落到了地上。嘟嘟很伤心。”可知，小熊此时的心情是“伤心”。 结合第⑧段“嘟嘟期待着秋天的梨，更期待着来年一树树雪白的梨花。”可知，小熊此时的心情是“期待”。 2．画线的句子是小熊嘟嘟在询问妈妈，语气中带有疑惑，属于疑问句，应该用疑问的语气读。 3．结合第⑦段“梨花是梨树在春天献给我们的礼物。梨花落了，可它给我们留下了果子，到了秋天，梨树就会为我们献上美味可口的果实。”可以明确得出，梨是秋天的礼物。 4．我们需要结合短文内容进行合理想象。小熊嘟嘟之前因为梨花凋落而伤心，后来明白了梨花凋落是为了结出果实，明年还会再开。因此，当来年梨花再次开放时，他应该是开心、期待的，并且会主动去欣赏梨花，甚至可能告诉妈妈或朋友自己的感受。 示例：“妈妈，快来看！梨花又开了，真美啊！我终于又见到你了！”小熊嘟嘟兴奋地喊着，他在梨树下欢快地跳起了舞，还邀请小伙伴们一起来赏花。他觉得，梨花虽然会落，但明年还会再开，而且还会带来美味的梨子，这真是大自然的奇妙礼物！ 5．C  B  A 6． 人 手 余香 7．B 8． 砍下甘蔗苗后，做成甘蔗笛子 听到了带着甘蔗甜味的美妙的笛声 9．你们能互帮互助，都是可爱的小动物。 【导语】这是一篇温馨治愈的短篇童话，十分适配低年级儿童阅读。故事围绕小兔种甘蔗的小波折展开，情节简单紧凑充满童趣：既刻画了一群小动物互帮互助的质朴善意，也展现了小兔面对困境时灵活变通、乐观向上的特质，“甜甜的笛声”这个意象柔和巧妙，把好友间的温暖传递得十分动人。 5．图一牛伯伯：从文中第②段“牛伯伯告诉小兔：‘种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进土里，多施肥料。’”可知，牛伯伯帮小兔做的事是讲述种甘蔗的方法，对应选项C。 图二小胖猪：从文中第③段“小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。”可知，小胖猪帮小兔做的事是拱地，对应选项B。 图三小狐狸和小猴子：从文中第③段“小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。”可知，小狐狸和小猴子帮小兔做的事是挑肥，对应选项A。 6．书写时注意“手、余、香”的正确写法。 7．从文中第⑤段第2句“可是，到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗。‘我答应了朋友们来吃甘蔗的呀！可现在……’”可知，到了秋天，小兔难过得哭了，是因为小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗，她没办法请朋友们吃甘蔗了。 8．从文中第⑥段可知，小兔用做成甘蔗笛子吹给小伙伴们听的办法，小伙伴们听到小兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味，好像甘蔗的味道。 9．先明确小动物们的特点，如小兔的聪明善良、伙伴们的热心互助，再围绕友谊、互助等主题表达赞美与鼓励。 示例：小动物们，你们的友谊真美好！小兔聪明又温暖，伙伴们热心又善良，愿你们一直快乐相伴！ 10． 八/8 大公鸡 红鱼 11． 火红 金色 12．C 13．对不起，我不小心撞到你了，你没事吧？ 14．我会画很多干净的书本和文具，送给山区的小朋友，让他们也能开心地读书学习。 【导语】这篇《神笔马良》节选充满童真童趣。开篇以神秘笔触勾勒神笔的特别，留下悬念；随后通过马良画活公鸡、翠鸟、红鱼的连贯情节，凸显神笔的“神奇”特质。语言浅白流畅，节奏轻快，保留了民间故事的奇幻感。 10．自然段以开头空两格为划分标准，所以选文总共有8个自然段。 结合第②自然段“马良用这支笔画了只大公鸡”，第④自然段“马良用笔画了一只翠鸟”，第⑤自然段“马良用笔画了一条红鱼”，可知，马良用这支笔画了“大公鸡”、“翠鸟”、“红鱼”。 11．结合第②自然段中“火红的鸡冠，金色的羽毛”，可知，依次填：火红、金色。 12．A．文中只写 “有人说这是黄金铸的，有人说这是璞玉雕的”，只是人们的猜测，并不是真实情况；而且物品贵重，不能代表笔很神奇，所以本选项错误。 B．笔的外形像龙、触感精致，只是外形特点，不是神笔神奇的核心，所以本选项错误。 C．神笔最神奇的地方是画出来的东西会变成真的，翠鸟能飞唱歌、红鱼能游水跳舞，这是大家赞叹神笔的根本原因。 D．烛光下变换颜色只是外表特点，不能体现“神笔”的神奇本领，所以本选项错误。 13．不小心撞到他人时，要询问对方情况，主动使用礼貌道歉用语，态度要诚恳，语气温和有礼貌，语句通顺合理就可以。 示例：对不起，我不小心撞到你了，实在不好意思。 14．答题时要先说明画的事物，再说明具体的理由，内容积极健康，想法合理，语句通顺完整，把自己的想法简单表达清楚即可。 示例：我会画干净的小河和茂密的树林，因为能保护环境，让大自然更美好。 15．①好运  ②元宝  招财进宝 ③吉祥  喜气  ④好吃 16．B 17． 水煮肉片 烤鸭 18．我的家乡在西安，最有名的小吃是肉夹馍。酥脆的烤饼，夹上炖得软烂入味的腊汁肉，肥而不腻、香酥可口，咬一口满是肉香，吃过的人都赞不绝口。 【导语】这篇短文围绕过年吃饺子的习俗展开，贴近传统民俗生活，平实接地气。文章以设问领起，分四点清晰讲明春节吃饺子的缘由，条理分明，还引入民间俗语，兼具生活气息与文化内涵，既传递了传统节日的美好寓意。 15．①结合短文“一是人们希望新的一年能交上好运”，可知填：好运。 ②结合短文“二是饺子形如元宝，在春节吃饺子有‘招财进宝’的寓意”，可知填：元宝；招财进宝。 ③结合短文“三是饺子有馅儿，便于人们把各种吉祥、喜气的东西包进去”可知填：吉祥；喜气。 ④结合短文“四是饺子本身就好吃”，可知填：好吃。 16．B．原文句子：“舒服不如躺着，好吃不如饺子”，这是民间俗语，意思是：最舒服的事是躺着，最好吃的食物是饺子。 17．示例短语的结构是烹饪方法+食物名称，其中“红烧”是题目给出的烹饪方法“烧”的具体用法，“鱼”是用这种方法制作的食物，核心是把烹饪方法和对应的食物准确匹配。仿写时，根据题目给出烹饪方法，结合日常饮食经验，为每种方法找到用对应做法制作的食物，再严格按照“烹饪方法+食物名”的格式，写出至少两种符合要求的食物。 示例：炒青菜、烤红薯。 18．先选定家乡的一种著名小吃，再从名称、制作方式、口味特色、相关寓意或文化等方面组织介绍内容。 示例：我家乡的著名小吃是北京炸酱面。它的做法很讲究：先把五花肉丁和黄酱、甜面酱一起炒出浓郁的炸酱，再把手擀面煮熟捞出，配上黄瓜丝、萝卜丝、豆芽等清爽的菜码，浇上炸酱拌匀就可以吃了。面条筋道，酱香浓郁，菜码脆爽，一口下去满是老北京的烟火气，是北京人刻在骨子里的家乡味道。 19．B  C  A 20．棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走…… 21．（想到）④（感到）① （梦见）②③⑤⑥⑦ 22．神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走，星星闪着微光，骆驼踩在沙子上的声音伴随着驼铃声，仿佛是一曲优美的乐曲，一切有趣极了。 【导语】本文以“月亮毯”为线索，串联起丁丁与毯子的日常故事。文章语言清新灵动，以孩子的视角展开，将毯子上的埃及图案与现实、梦境交织，既展现了异域风情，又满含童真童趣。结构清晰，从得毯、用毯到爱毯，层层递进，传递出孩子对美好事物的喜爱与对远方的向往，情感真挚温暖。 19．星星是颗粒状事物，对应量词“颗”； 骆驼是动物，对应量词“匹”； 金字塔是大型建筑，对应量词“座”。 20．文中第②段首句感叹毯子漂亮后，紧接着详细描写了毯子图案的美观之处。句子“棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……”符合要求，在文中画出即可。 21．由“大家坐在上面吃饭。丁丁说：‘爸爸，你看，我正坐在金字塔上吃饭呢！’”可知，坐在上面吃饭想到：坐在金字塔上吃饭。 “枕在上面”时，原文第④段提到“他觉得好舒服呀”，对应感到的是①好舒服。 “梦见”时，原文第④段提到“他梦见‘月亮毯’上的骆驼活了”“他看见了静静流淌的尼罗河”“看到了一座古老的金字塔”“看到了神秘的狮身人面像”“他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢！”，对应梦见的是②骆驼活了、⑤尼罗河、⑥狮身人面像、③许多埃及小朋友、⑦金字塔。 22．只要围绕月亮毯已有的月亮、星星、骆驼、金字塔这些元素展开，想象合理、语句通顺即可。 例如：我望着月亮毯上的图案，仿佛走进了埃及的月夜：弯弯的月亮挂在深蓝的夜空，星星闪着微光，骆驼踏着轻轻的脚步走在沙漠上，不远处的金字塔在月光里显得格外神秘，一切都安静又有趣。 23．狮子愤怒地吼叫着，蹦跳着，翻滚着， 试图把蚂蚁赶走。 24．A 25． × √ √ 26．即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮力。 【导语】这是一篇适配低学段的短篇寓言，短小精悍，以小动物对话推进情节，生动贴合孩童认知。 故事把“解决问题不能光凭蛮力”的道理藏在趣味情节里，说理不生硬，自然有启发性。配套习题也遵循“信息提取—文意判断—主旨把握”的能力梯度，很适合做基础阅读能力训练。 23．根据题干定位到原文第①段，就能找到狮子被蚂蚁咬后的对应表现，“狮子愤怒地吼叫着，蹦跳着，翻滚着，试图把蚂蚁赶走”，用横线画出即可。 24．原文第①段可知，蚂蚁只爬在狮子身上，并没有爬到古利特身上，A选项说法错误。另外两个选项，古利特看到狮子只会靠蛮力打滚赶蚂蚁却找不到正确方法，觉得狮子的样子很好笑，符合原文情境，是正确的。因此要选第一个选项。 25．（1）定位原文第③段，狮子面对古利特的笑是“恼怒地咆哮”，说明狮子非常生气，因此说法错误。 （2）定位原文第④段，古利特点明了跳进水的解决方法，一句话点醒了狮子，确实是古利特给狮子出的主意，说法正确。 （3）定位原文第④段，狮子跳进水后，溪流立刻把蚂蚁冲走了，说明成功赶走了蚂蚁，说法正确。 26．题目要求画出短文讲明的道理，定位原文最后一段，古利特总结的“即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮力。”，就是全文要传递的中心道理，直接画出即可。 27．五丈      五寸      五尺 28．B 29．B 【导语】这是一篇充满趣味的寓言小故事，通过小猴做衣服向不同动物请教布料用量的经历，展现了不同角色的判断方式，也蕴含着深刻的生活道理。我们可以通过梳理故事细节，理解角色行为背后的逻辑，进而把握故事的寓意。 27．本题需要从原文中提取关键信息。阅读短文可知，小猴做新衣分别向大象伯伯、松鼠叔叔和山羊阿姨进行了请教。 由第②自然段中的“大象伯伯说：‘我看最少也得五丈。’”和“松鼠叔叔说：‘我看五寸就够了。’”可知，思维导图中的图一大象对应填写“五丈”，图二松鼠对应填写“五寸”。再结合第③自然段中描述的山羊阿姨量身后所说话语“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”可知，图三山羊对应填写“五尺”。 28．阅读短文第③自然段可知，小猴穿上合适衣服的关键在于山羊阿姨没有像大象、松鼠那样凭自身经验判断，而是用尺子给小猴进行量身，再根据尺寸确定布料用量，也就是“量体裁衣”。选项A只提到请山羊阿姨做衣服，没有点明“量体裁衣”这个核心原因。所以正确答案应该是B。 29．阅读短文可知，大象以自己庞大的体型判断小猴需要五丈布，松鼠以自己小巧的体型判断小猴需要五寸布，二者都是以自身为标准，不符合小猴的实际情况；而山羊阿姨根据小猴的实际体型测量得出“五尺”的结论，让衣服合身。这个故事告诉我们，不能以自己的标准去评价或判断他人、他事，要依据实际情况做出有根据的判断。选项A“不要随便相信别人”不符合故事主旨，故事并非强调“相信”的问题，而是判断的依据问题。选项B与故事主旨相符合，所以正确答案应该是B。 30．③ ① ② 31．雨中 32．柳叶     冒着热气 小花      飞来了 33． × √ √ 【导语】这篇《夏天》以童趣视角描绘夏日雷雨前后的景象，语言浅显生动，充满画面感。文章按雨前、雨中、雨后的顺序展开，用拟人手法赋予花草、雷雨、小动物鲜活生命力，节奏轻快明快。既写出了夏日的炎热与雨后的清新，又流露着自然之美与童真趣味，读来轻松温暖，很适合儿童感受自然、体会生活中的小美好。 30．句子为文章第④自然段的“下了一阵儿，风__________了，云_______了，雷公公____________了。” 文章第③自然段写“风来了……大雨下了起来”，是风雨交加的雨中阶段；雨停了自然风就停了，符合天气变化的逻辑，故选③。 文章第③自然段写“云黑了”，是乌云密布的雨前雨中；雨停后乌云必须散开，天才会放晴变亮，对应雨后景象，故选①。 句子把雷声拟人化为“雷公公”，第③自然段写它“跑来啦”引发大雨；雨停了雷声也就消失了，就像公公完成任务回家一样，生动贴合语境，故选②。 31．文章第①②自然段写天气闷热、蜻蜓低飞，是雨前；第③自然段写大风、乌云、大雨落下，是雨中；第④到⑨自然段写雨停后的彩虹、清新景物与人们活动，是雨后。 故文章按雨前、雨中、雨后的顺序描写。 32．文章第②自然段提到“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧！”可知柳叶打着卷儿；小花低着头；湖水冒着热气。 文章第②自然段提到“蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈。”可知蜻蜓飞来了。 33．（1)文中第⑤—⑦自然段写了彩虹、小花滴水，但只写了小鱼、小青蛙，没有提到小虾，该项判断错误。 （2)文章第②自然段中蜻蜓低飞报告“就要下雨了”，说明蜻蜓低飞预示要下雨，该项判断正确。 （3)文章第⑧自然段写“湖边，有人乘凉，有人散步”，是雨后的情景，该项判断正确。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $