2026年中考物理26个实验通关秘笈（全国通用）专题16 探究物体的动能跟哪些因素有关 课件+教案+试卷

中考实验专项分层训练（物理） 基础卷·必会题 16探究物体的动能跟哪些因素有关（中考复习微课）基础卷 一、选择题（共2小题） 1.（2026•惠山区一模）用如图所示装置“探究影响动能大小的因素”，让小车从斜面上不同高度由静止滑下，撞击放在水平面上的粘贴有海绵片的木块。下列说法中正确的是（　　） A．每次实验木块可以放在水平面上不同位置 B．木块克服重力做功而最终停下来 C．本次实验是探究动能大小与质量的关系 D．海绵片可以使小车与木块在撞击后一起运动 第1题图 第3题图 第4题图 2.（2026春•东台市月考）2025年11月25日神舟二十二号飞船于酒泉卫星发射中心成功发射。飞船搭载了空间站所需的货物约6t。在飞船加速升空的过程中，搭载货物的（　　） A．重力势能增大 B．动能不变 C．机械能不变 D．质量增大 二、多选题（共2小题） （多选）3．（2026•东港区校级一模）下列关于图中实验的说法正确的是（　　） A．图甲：在高山上做托里拆利实验，测得水银柱的高度会比山下低 B．图乙：探究影响动能大小的因素，如果水平面绝对光滑效果更好 C．图丙：验证阿基米德原理，最合理的测量顺序是F3、F1、F4、F2 D．图丁：探究阻力对物体运动的影响，推理可得运动不需要力的维持 （多选）4．（2025春•焦作期末）2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，如图所示。火箭在加速升空过程中，下列说法正确的是（　　） A．火箭能获得升力，是利用了力的作用是相互的 B．火箭受到的升力小于火箭的重力 C．载人飞船的动能转化为重力势能 D．载人飞船的机械能越来越大 三、填空题（共2小题） 5.（2025春•通州区期中）汽车已成为生活的主要交通工具： （1）如图甲，将玩具汽车悬吊于空中开动电动机，汽车不前进，放置在木板上，汽车前进，说明产生力至少需要 　 　 个（选填“一”或“两”）物体； （2）如图乙，汽车遇到意外情况需紧急停车时，要经历反应和制动两个过程。图丙是a、b两汽车在同一路面紧急刹车过程中的车速v与制动距离s的关系图像： ①可知 　 　 （选填“a”或“b”）汽车的制动性能较好，你判断的依据是 　 　 ； ②若两车刹车时车与障碍物的距离均为s0，则撞击时 　 　 （选填“a”或“b”）车对障碍物的破坏程度小些。 6.（2025秋•无锡期末）如图所示是一个会跳的卡片。将卡片反扣在桌面上，用力往下压平卡片，使橡皮筋伸长，迅速松手后卡片弹起一定高度，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片 　 　 。卡片向上弹起来的过程中，橡皮筋的 　 　 能会转化为卡片的 　 　 能，使卡片能向上运动。 第6题图 第7题图 第8题图 四、作图题（共1小题） 7.（2026•贵州一模）如图甲为篮球爱好者小壹投篮的过程，开始是投篮准备动作，躬身将篮球压至A位置由静止随运动员的身体起跳而上升，当篮球随身体上升至B点时，篮球被投篮运动员的手由静止推向C点，从C点离开手抛出，D点时篮球到达最高点，最后落入框中。请在图乙中作出篮球从B点到D点过程中动能随位置变化的大致关系图像。 五、实验探究题（共3小题） 8.（2025秋•宝应县期中）如图是小红探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。 （1）为完成实验，应使两个小球质量 　 　 （相同/不同）； （2）实验中你通过观察 　 　 知道小球动能的大小； （3）实验时，两木块通过A、B两点处时，所受滑动摩擦力功率大小为PA、PB，则PA　 　 PB，木块沿木板表面滑行过程中，木块的动能转化成 　 　 能。 9.（2026•重庆校级开学）如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离s后停下，完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB。 （1）实验中小球的动能是由 　 　 能转化而来的，其大小是通过 　 　 来反映的； （2）分析比较步骤 　 　 两组实验可得出物体的动能与物体速度的关系；分析比较甲、丙两组实验可得的结论是速度一定时，物体质量越大，物体的动能 　 　 （选填“越大”或“越小”），这里主要采用的实验方法是 　 　 ； （3）若水平面绝对光滑且足够长，木块被撞击后，它将做 　 　 （选填“减速”“匀速”或“加速”）直线运动。 10.（2020春•李沧区期末）如图甲所示，观察滚摆的运动，滚摆上升的过程中，动能　 　 ，重力势能　 　 ，如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和　 　 （均选填“变大”“变小”或“不变”），滚摆会一直往复运动，不会停下来。但在实际操作过程中，滚摆不能一直往复运动，最终会慢慢停下来，因为机械能还会转化成其他形式的能量。图乙所示是某同学从家到学校的一条水平公路，他做了这样的设想：将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图丙所示，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用蹬脚踏板，等车停下来就可以到达学校了。请你从能量转化与守恒的角度分析他的设想在现实生活中不能实现的原因是　 　 。 第10题图 第11题图 六、综合能力题（共1小题） 11.（2020秋•高州市期中）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想： 猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关； 猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关。 为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究。实验中，木块起始位置相同，最后得出以下实验记录表： 第11题图 第12题图 （1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫 　 　 。 （2）请将探究猜想一的方案补充完整， ①将弹簧A、小球、木块按如图安装好； ②压缩弹簧，使其长度为5cm，放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离s1； ③压缩弹簧，使其长度为 　 　 cm，放手后，小球被弹出，推动木块移动 　 　 。 ④比较分析实验数据 　 　 ，得出结论。 （3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的 　 　 能。 七、科普阅读题（共1小题） （2026•端州区校级一模）阅读材料，回答问题。 摆式仪 汽车刹车后，由于惯性还要继续行驶一段距离，这段距离称为刹车距离。路面的粗糙程度会影响刹车距离的长短，影响行车安全，需要定期检测是否达标。如是公路局常用的测路面粗糙程度的仪器——摆式仪。它的测量原理：与摆连接的滑溜块和指针一起由右侧开关释放，一起向左摆动。滑溜块摆下时，在一定区域内与路面摩擦，然后继续往左摆动。当达到最大高度时，指针停留不随摆回落，指针所指刻度就是路面粗糙程度的数据。测量前要对摆式仪进行调零，零刻度是滑溜块不受摩擦力时指针所指的刻度。 （1）其他条件相同情况下，路面越 　　 （选填“粗糙”或“光滑”），汽车刹车时受到的摩擦力越大，刹车距离越 　　 。 （2）用摆式仪进行测量，当滑溜块向左滑过粗糙路面时，受到的摩擦力的方向向 　　 ，这个过程中滑溜块的机械能 　　 （均选填“增大”“减小”或“不变”）。 （3）摆式仪的零刻度线在刻度盘的最 　　 （选填“上”或“下”）端，测量时指针所指的位置越 　　 （选填“高”或“低”），路面越粗糙。 16探究物体的动能跟哪些因素有关（中考复习微课）基础卷 参考答案与试题解析 一、选择题（共2小题） 1.（2026•惠山区一模）用如图所示装置“探究影响动能大小的因素”，让小车从斜面上不同高度由静止滑下，撞击放在水平面上的粘贴有海绵片的木块。下列说法中正确的是（　　） A．每次实验木块可以放在水平面上不同位置 B．木块克服重力做功而最终停下来 C．本次实验是探究动能大小与质量的关系 D．海绵片可以使小车与木块在撞击后一起运动 【分析】A、根据控制变量法，实验中需要每次实验木块必须放在同一位置，这样才能保证初始条件一致。B、木块最终停下来是因为受到摩擦力的作用。C、本实验中，小车的质量不变，从不同高度滑下是为了改变小车到达水平面时的速度，探究的是动能大小与速度的关系。D、海绵片具有缓冲作用，可以减小撞击时的冲击力，可以使小车与木块在撞击后一起运动，便于观察实验现象，故D正确。 【解答】解：A、实验中需要通过木块移动的距离来反映小车动能的大小，因此每次实验木块必须放在同一位置，这样才能保证初始条件一致，故A错误。B、木块最终停下来是因为受到摩擦力的作用，而不是重力做功，故B错误。C、本实验中，小车的质量不变，从不同高度滑下是为了改变小车到达水平面时的速度，因此探究的是动能大小与速度的关系，故C错误。D、让小车从斜面上不同高度由静止滑下，撞击放在水平面上的粘贴有海绵片的木块，海绵片具有缓冲作用，可以减小撞击时的冲击力，可以使小车与木块在撞击后一起运动，便于观察实验现象，故D正确。故选：D。 【点评】本题探究影响物体动能大小的因素实验，掌握动能的影响因素是关键。 2.（2026春•东台市月考）2025年11月25日神舟二十二号飞船于酒泉卫星发射中心成功发射。飞船搭载了空间站所需的货物约6t。在飞船加速升空的过程中，搭载货物的（　　） A．重力势能增大 B．动能不变 C．机械能不变 D．质量增大 【分析】（1）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度，影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度，其中动能和势能统称为机械能。在分析各个能量的变化时，根据各自的影响因素进行分析。 （2）判断是哪种能量转化成了另一种能量的方法是：减少的能量转化为增多的能量。 【解答】解：物体的质量不随物体所处状态、位置的改变而改变，在飞船加速升空的过程中，货物的质量不变，速度和高度增大，则它的动能和重力势能增大，机械能也增大，故A正确，BCD不正确。 故选：A。 【点评】掌握动能、重力势能的影响因素，理解重力势能和动能的转化可从高度和速度来理解，可以帮助我们更好地理解能量的转化。 二、多选题（共2小题） （多选）3．（2026•东港区校级一模）下列关于图中实验的说法正确的是（　　） A．图甲：在高山上做托里拆利实验，测得水银柱的高度会比山下低 B．图乙：探究影响动能大小的因素，如果水平面绝对光滑效果更好 C．图丙：验证阿基米德原理，最合理的测量顺序是F3、F1、F4、F2 D．图丁：探究阻力对物体运动的影响，推理可得运动不需要力的维持 【分析】A．海拔越高，大气压越低；测得水银柱的高度会比山下低； B．如果水平面绝对光滑，木块被撞击后做匀速直线运动，无法测得距离，不能完成实验； C．为了减小测量误差和减少重复操作，最合理的测量顺序是F3、F1、F4、F2； D．运动的物体如果物体不受力的作用将保持匀速直线运动状态。 【解答】解：A．托里拆利实验中，玻璃管中水银柱产生的压强等于大气压强，在高山上做托里拆利实验，由于高度越高，大气压越低；测得水银柱的高度会比山下低，故A正确； B．探究影响动能大小的因素，应用了转换法是用木块被撞击后移动的距离表示小球动能的大小，如果水平面绝对光滑，木块被撞击后做匀速直线运动，由于无法测得距离，不能比较大小所以不能完成实验，故B错误； C．验证阿基米德原理的实验中，为了减小测量误差和减少重复操作，最合理的测量顺序是F3、F1、F4、F2，故C正确； D．探究阻力对物体运动的影响，推理可得：运动的物体如果物体不受力的作用将保持匀速直线运动状态，即运动不需要力的维持，故D正确。 故选：ACD。 【点评】本题考查惯性、阿基米德原理、动能大小的影响因素，比较综合。 （多选）4．（2025春•焦作期末）2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，如图所示。火箭在加速升空过程中，下列说法正确的是（　　） A．火箭能获得升力，是利用了力的作用是相互的 B．火箭受到的升力小于火箭的重力 C．载人飞船的动能转化为重力势能 D．载人飞船的机械能越来越大 【分析】A．根据力的作用是相互的，火箭向下喷射气体，气体对火箭产生一个向上的反作用力，火箭获得升力； B．在火箭加速升空的过程中，火箭受到的升力必须大于其重力，合力向上； C．在火箭加速升空的过程中，火箭的动能和重力势能都在增加，据此分析； D．在火箭加速升空的过程中，其动能和重力势能都增加，机械能也随之增加。 【解答】解：A．，根据力的作用是相互的，火箭向下喷射高温高压气体，气体对火箭产生一个向上的反作用力，这就是升力的来源，故A正确； B．在火箭加速升空的过程中，火箭受到的升力必须大于其重力，才能使其向上加速，如果升力小于重力，火箭将无法加速升空，甚至可能下降，故B错误； C．在火箭加速升空的过程中，载人飞船的质量不变，速度和高度都在增加，因此其动能和重力势能都在增加，而不是动能转化为重力势能，故C错误； D．在火箭加速升空的过程中，载人飞船的质量不变，速度和高度都增加，因此其动能和重力势能都增加，机械能也随之增加，故D正确。 故选：AD。 【点评】本题是一道综合题，考查学生对物理基础知识的掌握。 三、填空题（共2小题） 5.（2025春•通州区期中）汽车已成为生活的主要交通工具： （1）如图甲，将玩具汽车悬吊于空中开动电动机，汽车不前进，放置在木板上，汽车前进，说明产生力至少需要 　两　 个（选填“一”或“两”）物体； （2）如图乙，汽车遇到意外情况需紧急停车时，要经历反应和制动两个过程。图丙是a、b两汽车在同一路面紧急刹车过程中的车速v与制动距离s的关系图像： ①可知 　a　 （选填“a”或“b”）汽车的制动性能较好，你判断的依据是 　a的制动距离短　 ； ②若两车刹车时车与障碍物的距离均为s0，则撞击时 　b　 （选填“a”或“b”）车对障碍物的破坏程度小些。 【分析】（1）力是物体对物体的作用； （2）车的制动距离越短制动性能越好； 动能的影响因素：质量、速度。 【解答】解： （1）因为力是物体对物体的作用，所以力需要两个物体； （2）由图丙可知，a的制动距离短，即a的制动性能好； 若两车刹车时车与障碍物的距离均为s0时，a的速度大于b，即a的动能大于b，故b车对障碍物的破坏程度小些。 故答案为：（1）两；（2）a；a的制动距离短；（3）b。 【点评】本题考查了对力、制动性能的理解，以及动能大小的判断，属于基础题。 6.（2025秋•无锡期末）如图所示是一个会跳的卡片。将卡片反扣在桌面上，用力往下压平卡片，使橡皮筋伸长，迅速松手后卡片弹起一定高度，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片 　做功　 。卡片向上弹起来的过程中，橡皮筋的 　弹性势　 能会转化为卡片的 　动　 能，使卡片能向上运动。 【分析】一个物体能够做功，我们就说它具有能量；两个卡口之间的间隔越大，卡片压平后橡皮筋发生弹性形变的程度就越大，则橡皮筋具有的弹性势能就越大；橡皮筋拉开后具有弹性势能，恢复时转化为动能，所以卡片会跳起来。 【解答】解：“橡皮筋伸长”说明橡皮筋发生了弹性形变，发生弹性形变的物体要恢复原状，就会对使它发生形变的物体施加力的作用，所以橡皮筋对硬卡片施力，使卡片跳起来；卡片弹起时即在力的方向上运动了距离，所以橡皮筋对卡片做了功；如果增大卡片上两开口的距离，卡片压平后橡皮筋发生弹性形变的程度就越大，则橡皮筋具有的弹性势能就越大，当然最终转化成卡片的能量就越大，卡片会跳得高一些；松开后，橡皮筋的弹性势能首先转化为卡片的动能，所以卡片能跳起来，跳起来以后又转变为卡片的重力势能。 故答案为：做功；弹性势；动。 【点评】对实际问题要抓住关键点，此题中橡皮筋能发生弹性形变，拉开后具有弹性势能，所以要从能的转化角度来考虑。 四、作图题（共1小题） 7.（2026•贵州一模）如图甲为篮球爱好者小壹投篮的过程，开始是投篮准备动作，躬身将篮球压至A位置由静止随运动员的身体起跳而上升，当篮球随身体上升至B点时，篮球被投篮运动员的手由静止推向C点，从C点离开手抛出，D点时篮球到达最高点，最后落入框中。请在图乙中作出篮球从B点到D点过程中动能随位置变化的大致关系图像。 【分析】动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大，速度越大，动能越大。 【解答】解：动能的大小与物体的质量和速度有关，篮球运动过程中质量不变，篮球在BC段受到手的推力的作用，速度变快，动能变大，CD段篮球在重力与阻力作用下，速度逐渐减小，动能逐渐减小，篮球从B点到D点过程中动能随位置变化的大致关系图像如下图所示： 【点评】本题考查的是影响动能大小的因素，属于基础题。 五、实验探究题（共3小题） 8.（2025秋•宝应县期中）如图是小红探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。 （1）为完成实验，应使两个小球质量 　相同　 （相同/不同）； （2）实验中你通过观察 　木块被推动的距离　 知道小球动能的大小； （3）实验时，两木块通过A、B两点处时，所受滑动摩擦力功率大小为PA、PB，则PA　＞　 PB，木块沿木板表面滑行过程中，木块的动能转化成 　内　 能。 【分析】（1）探究动能大小与速度关系时，应控制质量不变，改变速度； （2）此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大；通过比较小球推动木块运动距离的大小，判断小球动能的大小； （3）摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关；根据P＝fv比较滑动摩擦力功率大小；木块克服摩擦做功，动能转化为内能。 【解答】解：（1）探究动能大小与速度关系时，应控制质量不变，改变速度，故应使两个质量相同的小球从轨道上不同高度由静止释放； （2）本实验研究的是小车，质量相同的小车分别从同一斜面上的不同高度由静止开始下滑，探究的是小车的动能与物体速度的关系；实验中，通过小球推动木块运动距离的大小来反映小球动能的大小； （3）由题意可知，两个相同木块①、②被撞击后在同一木板上运动，两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB，由于压力大小和接触面的粗糙程度均相同，故摩擦力的大小相同，即fA＝fB；小球从不同的高度静止滑下，撞击木块后，木块的速度也不同，且vA＞vB根据P＝fv可知，两木块通过A、B两点处时，所受的滑动摩擦力功率大小为PA＞PB； 木块沿木板表面滑行过程中，木块的高度不变，其重力势能不变，木块克服摩擦做功，且木块的速度减小、动能减小，机械能减小，所以该过程中木块的动能（或机械能）转化为内能。 故答案为：（1）相同；（2）木块被推动的距离；（3）＞；内。 【点评】本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能大小时运用了转换法，要掌握这两种方法的应用，分析清楚图示情景是正确解题的关键。 9.（2026•重庆校级开学）如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离s后停下，完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB。 （1）实验中小球的动能是由 　重力势　 能转化而来的，其大小是通过 　木块移动的距离　 来反映的； （2）分析比较步骤 　甲、乙　 两组实验可得出物体的动能与物体速度的关系；分析比较甲、丙两组实验可得的结论是速度一定时，物体质量越大，物体的动能 　越大　 （选填“越大”或“越小”），这里主要采用的实验方法是 　控制变量法　 ； （3）若水平面绝对光滑且足够长，木块被撞击后，它将做 　匀速　 （选填“减速”“匀速”或“加速”）直线运动。 【分析】（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的重力势能转化为动能；动能的大小与物体的质量、速度有关；重力势能的大小与物体的质量、高度有关；观察木块被撞击后移动的距离来判断小球动能的大小，用到了转换法； （2）影响物体动能大小的因素有质量和速度，根据控制变量法进行分析； （3）根据牛顿第一定律分析。 【解答】解：（1）小球从斜面滚下过程中，质量不变，高度减小，故重力势能减小，同时速度增大，动能增大，所以是将重力势能转化为动能的过程；其动能大小是通过小木块移动的距离大小来反映的，小木块移动的距离越大，动能越大。 （2）探究物体的动能与物体速度的关系，保持小球的质量相同，滚下的高度不同，到达水平面时的速度不同，选择图甲和图乙进行实验。 由图甲和图丙可知，滚下的高度相同，达到水平面的速度相同，丙图中小球的质量较大，推动木块移动的距离越远，动能越大，可以得到速度一定时，物体质量越大，物体的动能越大。 动能大小与质量和速度有关，在探究一个因素时，需要控制另一个因素不变，所以本实验主要采用了控制变量法。 （3）若水平面绝对光滑且足够长，木块被撞击后，木块水平方向不受力的作用，根据牛顿第一定律可知，木块将做匀速直线运动。 故答案为：（1）重力势；木块移动的距离；（2）甲、乙；越大；控制变量法；（3）匀速。 【点评】本题是探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验，考查了转换法、控制变量法在实验中的应用等内容。 10.（2020春•李沧区期末）如图甲所示，观察滚摆的运动，滚摆上升的过程中，动能　变小　 ，重力势能　变大　 ，如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和　不变　 （均选填“变大”“变小”或“不变”），滚摆会一直往复运动，不会停下来。但在实际操作过程中，滚摆不能一直往复运动，最终会慢慢停下来，因为机械能还会转化成其他形式的能量。图乙所示是某同学从家到学校的一条水平公路，他做了这样的设想：将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图丙所示，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用蹬脚踏板，等车停下来就可以到达学校了。请你从能量转化与守恒的角度分析他的设想在现实生活中不能实现的原因是　一部分机械能转化成了内能　 。 【分析】动能大小的影响因素是质量和速度。质量越大，速度越大，动能越大。 重力势能大小的影响因素是质量和高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。 机械能等于动能和势能之和；不考虑摩擦阻力，机械能守恒，考虑摩擦阻力，机械能总量减小。 【解答】解：（1）滚摆上升的过程中，质量不变，高度增加，重力势能变大；质量不变、速度减小，动能变小；动能转化为重力势能； 如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和不变。 （2）骑车过程中要克服车轮与地面、转轴间的摩擦和空气阻力做功，一部分机械能会转化为内能，机械能减小，所以不蹬脚踏板时不能到达学校。 故答案为：变小；变大；不变；一部分机械能转化成了内能。 【点评】生活中不可能消除摩擦，因此能量在转化时一定有一部分转化为内能，所以任何人不可能造出不用任何能源的“永动机”。 六、综合能力题（共1小题） 11.（2020秋•高州市期中）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想： 猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关； 猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关。 为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究。实验中，木块起始位置相同，最后得出以下实验记录表： 实验次数 使用的弹簧 被压缩后弹簧的长度/cm 木块移动的距离 ① 弹簧A 5 S1 ② 弹簧A 8 S2 ③ 弹簧B 5 S3 ④ 弹簧B 8 S4 （1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫 　转换法　 。 （2）请将探究猜想一的方案补充完整， ①将弹簧A、小球、木块按如图安装好； ②压缩弹簧，使其长度为5cm，放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离s1； ③压缩弹簧，使其长度为 　8　 cm，放手后，小球被弹出，推动木块移动 　s2 。 ④比较分析实验数据 　s1和s2 ，得出结论。 （3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的 　动　 能。 【分析】（1）弹性势能的大小是通过木块被弹开的远近来比较弹性势能的多少，这种研究方法叫转换法； （2）要弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度是否有关，根据控制变量法的思想，必须选择同样的弹簧，改变压缩程度，比较木块移动的距离得出结论。 （3）弹簧将小球弹开的过程中，弹簧的弹性势能转化成小球的动能。 【解答】解：（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法； （2）要弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度是否有关，根据控制变量法的思想，必须选择同样的弹簧，改变压缩程度，因此探究猜想一的方案③压缩弹簧，使其长度为8cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动s2．然后比较木块移动的距离s1和s2的关系，从而得出结论， （3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的动能。 故答案为：（1）转换法；（2）8；s2；s1和s2；（3）动。 【点评】本题为探究弹性势能与哪些因素有关的实验，考查了分析实验能力、控制变量法和转换法的了解与掌握，要掌握。 七、科普阅读题（共1小题） （2026•端州区校级一模）阅读材料，回答问题。 摆式仪 汽车刹车后，由于惯性还要继续行驶一段距离，这段距离称为刹车距离。路面的粗糙程度会影响刹车距离的长短，影响行车安全，需要定期检测是否达标。如是公路局常用的测路面粗糙程度的仪器——摆式仪。它的测量原理：与摆连接的滑溜块和指针一起由右侧开关释放，一起向左摆动。滑溜块摆下时，在一定区域内与路面摩擦，然后继续往左摆动。当达到最大高度时，指针停留不随摆回落，指针所指刻度就是路面粗糙程度的数据。测量前要对摆式仪进行调零，零刻度是滑溜块不受摩擦力时指针所指的刻度。 （1）其他条件相同情况下，路面越 　　 （选填“粗糙”或“光滑”），汽车刹车时受到的摩擦力越大，刹车距离越 　　 。 （2）用摆式仪进行测量，当滑溜块向左滑过粗糙路面时，受到的摩擦力的方向向 　　 ，这个过程中滑溜块的机械能 　　 （均选填“增大”“减小”或“不变”）。 （3）摆式仪的零刻度线在刻度盘的最 　　 （选填“上”或“下”）端，测量时指针所指的位置越 　　 （选填“高”或“低”），路面越粗糙。 【考点】机械能的概念；摩擦力的方向；影响摩擦力大小的因素；滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关。版权所有 【专题】常规题型；分析、综合能力。 【答案】（1）粗糙，短； （2）右，减小； （3）上，低。 【分析】（1）影响滑动摩擦力的因素方面去分析； （2）滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反，由于受摩擦力滑溜块的动能、重力势能减少； （3）如果摩擦力小，滑溜块会摆动得更大，反之会摆动得更小，从而判定路面粗糙状况； 【解答】解：（1）滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，刹车距离越短； （2）滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，当滑溜块向左滑过粗糙路面时，受到的摩擦力的方向向右，由于受摩擦力，滑溜块的动能、重力势能减少，所以机械能减少； （3）“测量前要对摆式仪进行调零，零刻度是滑溜块不受摩擦力时指针所指的刻度，指针所指刻度就是路面粗糙程度的数据”，从这句话可知，摩擦力越大，刻度就越大，摆式仪的零刻度线在刻度盘的最 上端，测量时指针所指的位置越 低，路面越粗糙； 答案为：（1）粗糙，短； （2）右，减小； （3）上，低。 【点评】充分从材料中去分析，对滑动摩擦力的理解做题是本题做对的关键。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/4/29 13:57:28；用户：王健；邮箱：huanyu281@xyh.com；学号：38494836 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $中考实验专项分层训练（物理） 提升卷·能力题 16探究物体的动能跟哪些因素有关（中考复习微课）提升卷 一、选择题（共2小题） 1.（2026•钦州模拟）跳台滑雪是冬奥会的项目之一。如图，运动员从助滑开始，经各个不同的位置，最终落至着陆坡。不考虑摩擦和空气阻力，则运动员（　　） A．从A到B，动能减小 B．从B到C，重力势能减小 C．从C到D，重力势能减小 D．从C到D，动能减小 第1题图 第2题图 2.（2026•商河县一模）科技馆的展厅里有一个如图甲所示的“最速降线”装置，其示意图如图乙所示。将分别位于直轨道和弧形轨道上的M、N两个完全相同的小球同时从起点由静止释放，N球先到达终点。不考虑摩擦和空气阻力，N球一定（　　） A．到达终点时的动能更大 B．整个过程重力做功更多 C．到达终点时的惯性更大 D．整个过程重力做功更快 二、多选题（共2小题） （多选）3．（2025春•长沙校级期末）下图所示的是生活和生产中的场景，对其中能量变化的描述正确的是（　　） A B C D A．货物升高，重力势能增加 B．飞机升空，重力势能不变 C．握力计发生形变，弹性势能减小 D．列车减速进站，动能减小 （多选）4．（2025•云南模拟）如图所示是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中mA＜mC，hA＝hC。下列说法正确的是（　　） A．图中是探究小球撞击木块时的动能 B．用小车代替木块更便于得到实验结论 C．图中两次实验可以模拟汽车超载带来的危害 D．图中实验的水平面若是光滑的，也能完成本次实验 第4题图 第6题图 三、填空题（共2小题） 5.（2026•徐州一模）中东某国自主研发的“法塔赫”高超音速导弹采用乘波体构型，末端速度达15马赫，约合　 　 米每秒，导弹具备末端变轨能力，可突破对方国家“铁穹”等反导系统，射程覆盖1500公里。导弹在中段匀速飞行过程中，伴随推进燃料的燃烧，导弹动能　 　 （填“增大”“减小”或“不变”），末端变轨过程中受　 　 （填“平衡力”或“非平衡力”）。（1马赫等于空气中1倍音速） 6.（2025春•海珠区期末）如图所示，小周利用小球在轨道上玩游戏。 第一次游戏：球在A点以v1的速度出发，从B点运动到最高处D点时，刚好不动。 第二次游戏：球在A点以v2的速度出发，一直沿轨道运动到F点折返，往回运动到D点时，也刚好不动。 （1）在第一次游戏时，球在D点的重力势能是由球的　 　 能转化而来的。 （2）比较：v2　 　 v1（选填“＞”“＝”或“＜”）。 （3）在第二次游戏时（均选填“大于”“等于”或“小于”）： 球在C点的重力势能　 　 球在E点的重力势能； 球在C点的动能　 　 球在E点的动能。 （4）若球一直在轨道上运动，且最终停在E点，则它在A点出发时速度v的取值范围是　 　 。 四、作图题（共1小题） 7.（2025•贵州模拟）如图甲所示，在探究“物体动能大小与质量关系”的实验中，将钢球A从光滑斜面O点由静止释放后，撞击静置于粗糙水平面底端M点的物块，随后A与物块共同运动至N点静止，钢球A的动能随位置变化关系的大致图像如图乙所示。现仅换用一个质量更大的钢球B从O点静止释放重复以上实验，B与物块共同运动一段距离后静止。请画出钢球B的动能随位置变化关系的大致图像。 五、实验探究题（共3小题） 8.（2025•江都区二模）如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1＝h3＞h2，m1＝m2＜m3。 （1）做完如图甲所示的实验后，准备进行图乙的实验：将钢球放置B位置后，将 　 　 后，然后将钢球由静止释放。 （2）比较甲和乙两组实验可得结论是：质量相同时，　 　 越大，物体的动能越大；甲和丙两组实验将钢球放置斜面同一高度的目的是确保钢球到达水平面的 　 　 相同。 （3）某学习小组同学做丙实验时小木块被撞后滑出木板，为了能利用前面的实验数据，提出几条建议，你认为不恰当的是 　 　 。 A.换质量较大的木块 B.换表面相同但长度较长的木板 C.换质量比前两次实验小的钢球 （4）另有同学将实验装置改进成图丁所示，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与 　 　 （质量/速度）的关系；该同学还想用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究小球的动能大小与质量的关系。这个设计方案 　 　 （可行/不可行）。 9.（2026•汉川市模拟）如图是“探究物体动能与哪些因素有关”的实验。同一小车先后从同一斜面由静止开始下滑，撞击置于同一水平面上的木块。 （1）实验研究的是　 　 （选填“小车”或“木块”）的动能，通过　 　 来判断动能的大小； （2）对比甲、乙两次实验，可以研究物体的动能与　 　 的关系；比较乙、丙两图，可以得出结论：　 　 ； （3）图甲和图乙实验中木块克服桌面的摩擦力做的功分别是W1、W2，则W1　 　 W2（选填“＞”“＜”或“＝”）。 10.（2026•高青县一模）小明的学习小组对初中物理力学实验进行了整理： （一）如图1是探究同一直线上的两个力的合成实验出现的情景。 （1）图1中表示正在探究同一直线上、方向　 　 的两个力的合力与这两个力的大小关系； （2）在图1乙中连接上方钩码的细绳，其下端连接在橡皮筋的　 　 （选填“上”或“下”）端； （3）图1中当　 　 时，力F的作用效果与力F1和F2的效果相同，故力F是它们的合力。 （二）小明发现利用“木块”可以设计很多力学实验，如图2： （4）利用图2甲和图2乙可以探究滑动摩擦力的大小与　 　 的关系，实验时要求木块在水平方向做　 　 运动。 （5）利用图2丙和图2丁可以探究动能的大小与　 　 的关系，细心的小明发现实验中木块的初始位置（如图中虚线所示）摆放不当，应将木块的左边沿对齐图丙中　 　 （选填“A”或“B”）点摆放，实验效果更佳。 （6）在上述实验中，木块在实验中的作用　 　 （选填“相同”或“不相同”）。 六、综合能力题（共1小题） 11.（2025春•五华县期末）我国无人机技术世界领先，广泛应用于军用民用领域。如图为某款使用燃油发动机为动力的无人机，具有载荷能力大、续航长等特点。该无人机外壳采用极轻新型复合材料制作，而且表面受力不易形变，飞机外形采用流线型设计。升阻比是指飞机受空气的升力与阻力的比值。飞机飞行时的空气阻力与迎风面积、飞行速度的平方均成正比。 （1）使无人机升空的力的施力物体是　 　 （选填“空气”“地球”或“螺旋桨”）； （2）该无人机在空中悬停时，其所受升力的大小与　 　 是一对平衡力；当无人机加速飞行时惯性将　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”）； （3）无人机轮胎设计成花纹状的，下列做法中，目的与之相同的是　 　 （填序号）； A.房屋的地基承重面较大 B.体操运动员手上涂镁粉 C.注射器的针头做得很尖 D.在机器转轴处加润滑油 （4）农业工作人员用无人机给农作物喷洒农药，无人机在某一高度沿水平方向匀速飞行喷洒农药过程中，无人机的动能　 　 （选填“减小”“增大”或“不变”）； （5）当无人机降落到地面，关闭发动机后，在水平地面继续运动，此时无人机处于　 　 （选填“平衡”或“非平衡”）状态； （6）若无人机的飞行速度和受到的空气升力不变，增加迎风面积，则该无人机的升阻比　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 第11题图 第12题图 七、科普阅读题（共1小题） 12.（2026•模拟）阅读《汉代发明的灌溉神器能让水往高处流》，并回答问题。 汉代发明的灌溉神器能让水往高处流汉代时人们发明了一种可以将低处的水提到岸上的“神器”，后来被广泛用于农业生产中的排水灌溉，它就是龙骨水车。 作为一种齿轮和链式传动的刮板式提水工具，龙骨水车适用于低扬程的农田灌溉与排水。千百年来，它以轻便的木质身躯，将河水引入农田、提取海水析出晶盐，凭借“水往高处流”的中国智慧，滋养一方水土，为人们带来丰收的喜悦。 真正让龙骨水车“走向”农田的，是三国时期的匠人马钧。他针对农业灌溉的需求，对东汉时期的龙骨水车进行改进，不仅加大了尺寸，更简化了操作方式，连儿童也能操作这种水车从河流、池塘中提水，从而实现了龙骨水车更广泛的应用。 使用人力的龙骨水车，主要依靠手摇或脚踏。明代宋应星在《天工开物》中描绘的“拔车”就是一种小型的手摇式龙骨水车，车体主要是一个长槽，两端各架一个链轮。下轮为从动轮，部分置于水中，上轮为架在岸上的主动轮，轮轴两端各装一个曲柄，每个曲柄上套一个长杆。木链条（龙骨）挂装在链轮上，链条上的刮板沿着长槽向上刮水。使用时，一人两手分别持长杆一端，摇转曲柄及主动轮，将水提升到田里。在故宫博物院收藏的宋代《耕获图》中，可以看到脚踏式龙骨水车的身影。它与手摇式龙骨水车的区别在于尺寸较大，以主动轮卧轴上的拐木为驱动装置，一般需要多人伏靠在车架上，两脚交替踏动拐木驱动水车，如图所示。 后世对龙骨水车的发展改造，主要体现在动力源的拓展上，从最初的人力，到借用牛、驴等畜力，再到巧妙利用风、水流等自然力，这套精妙的传动装置却始终保留。 龙骨水车不仅凝聚着中国古人观物取象的实用主义智慧，更有将简单的圆周运动转化为连续的线性运动、化繁为简的哲学巧思。它启示我们，那些深深植根于土地与生活的古老创造，其光芒总能在新的时代找到回响，持续为人类发展提供不竭的灵感与动力。 请根据上述材料，回答下列问题： （1）龙骨水车是利用　 　 的刮板式提水工具。 （2）龙骨水车的巧妙构思，已深深地融入现代机械传动中。请你举出一例。 （3）已知水车旋转一周可以将体积为0.03m3的水引入灌溉农田，农田和河面的落差为2m，g取10N/kg。请你估算龙骨水车一周内对水做的功，并说出水的重力势能变化情况。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 探究物体的动能跟哪些因素有关（中考复习微课） 人教版初中物理｜8分钟精讲 一、微课目标 1.牢记动能的影响因素，掌握控制变量法和转换法的应用，理清实验探究思路。 2.掌握实验器材、操作规范、现象分析、误差分析、实验改进五大中考必考点。 3.会解动能大小判断、影响因素分析、实验纠错、现象解释、实际应用类中考真题。 二、知识回顾（1分钟） 1. 动能基础 · 动能：物体由于运动而具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有动能。 · 动能是标量，只有大小，没有方向，物体的动能越大，做功本领越强。 2. 实验核心方法 · 转换法：通过小球推动木块移动的距离远近，反映小球动能的大小，木块移动越远，小球动能越大。 · 控制变量法：逐一探究动能与质量、速度的关系。 · 探究与速度的关系：控制小球质量不变，改变小球释放的高度； · 探究与质量的关系：控制小球释放高度不变，更换不同质量的小球。 三、核心：动能的影响因素（2分钟） 记忆口诀：动能大小看两因，质量速度要记准；速度越大质越大，物体动能越不小 1. 实验核心结论 · 质量相同时，物体运动的速度越大，具有的动能越大； · 速度相同时，物体的质量越大，具有的动能越大； · 动能大小受质量和速度共同影响，其中速度对动能的影响更为显著。 中考必坑： · 小球释放的高度决定速度，高度越高，到达水平面时速度越大，并非高度越高动能越大。 · 实验中要让小球从斜面静止释放，不能用力推动，保证小球初速度仅由释放高度决定。 · 木块移动距离是判断动能大小的依据，而非小球滑动的距离。 · 速度对动能影响更大，比如高速飞行的子弹质量小，但动能远大于低速运动的汽车。 四、实验精讲（中考高频·2分钟） 实验器材 斜面、不同质量的小球、木块、刻度尺、水平木板 关键操作与步骤 1.搭建装置：将斜面固定在水平木板一端，保证斜面平稳，木块放在水平面指定位置。 2.探究速度的影响：选用同一个小球，从斜面不同高度由静止释放，观察木块移动距离。 3.探究质量的影响：选用不同质量的小球，从斜面同一高度静止释放，观察木块移动距离。 4.测量记录：用刻度尺测量木块被推动的距离，做好数据记录，对比实验现象。 5.规范操作：每次实验都将木块放回原位，保证水平面粗糙程度不变，减小实验误差。 6.多次实验：更换小球、调整高度重复实验，避免偶然性，得出普遍规律。 常见误差与问题 · 推动小球释放：小球有初速度，导致到达水平面速度偏大，实验结果不准确。 · 释放高度控制不当：无法保证小球速度相同，无法控制单一变量。 · 水平面粗糙不均：木块受到的摩擦力不同，影响移动距离，导致结论偏差。 · 木块未复位：每次实验木块起始位置不同，距离测量无对比性。 五、中考必考题型（2分钟） 1. 实验操作判断 常考：控制变量的方法、小球释放要求、转换法的应用、实验步骤设计。 2. 实验现象分析 例：同一小球从高处释放，推动木块更远；相同高度释放，质量大的小球推动木块更远。 3. 影响因素辨析 质量不变时速度影响动能，速度不变时质量影响动能，速度对动能的影响更突出。 4. 实验纠错改进 常考：静止释放小球、控制释放高度、保证水平面光滑均匀、木块复位、多次实验。 5. 动能实际应用 限速行驶、限重、汽车超载超速危害大，都是利用动能影响因素的实际案例，为中考高频考点。 六、课堂小结（1分钟） · 结论：质大速快，物体动能越大，速度影响更关键。 · 方法：转换法看木块移距，控制变量探质速影响。 · 实验：静止释放控高度，木块复位，水平面要平整。 · 易错：高度控速度，非控动能，切记不可推动小球。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $中考实验专项分层训练（物理） 提升卷·能力题 16探究物体的动能跟哪些因素有关（中考复习微课）提升卷 一、选择题（共2小题） 1.（2026•钦州模拟）跳台滑雪是冬奥会的项目之一。如图，运动员从助滑开始，经各个不同的位置，最终落至着陆坡。不考虑摩擦和空气阻力，则运动员（　　） A．从A到B，动能减小 B．从B到C，重力势能减小 C．从C到D，重力势能减小 D．从C到D，动能减小 第1题图 第2题图 2.（2026•商河县一模）科技馆的展厅里有一个如图甲所示的“最速降线”装置，其示意图如图乙所示。将分别位于直轨道和弧形轨道上的M、N两个完全相同的小球同时从起点由静止释放，N球先到达终点。不考虑摩擦和空气阻力，N球一定（　　） A．到达终点时的动能更大 B．整个过程重力做功更多 C．到达终点时的惯性更大 D．整个过程重力做功更快 二、多选题（共2小题） （多选）3．（2025春•长沙校级期末）下图所示的是生活和生产中的场景，对其中能量变化的描述正确的是（　　） A B C D A．货物升高，重力势能增加 B．飞机升空，重力势能不变 C．握力计发生形变，弹性势能减小 D．列车减速进站，动能减小 （多选）4．（2025•云南模拟）如图所示是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中mA＜mC，hA＝hC。下列说法正确的是（　　） A．图中是探究小球撞击木块时的动能 B．用小车代替木块更便于得到实验结论 C．图中两次实验可以模拟汽车超载带来的危害 D．图中实验的水平面若是光滑的，也能完成本次实验 第4题图 第6题图 三、填空题（共2小题） 5.（2026•徐州一模）中东某国自主研发的“法塔赫”高超音速导弹采用乘波体构型，末端速度达15马赫，约合　 　 米每秒，导弹具备末端变轨能力，可突破对方国家“铁穹”等反导系统，射程覆盖1500公里。导弹在中段匀速飞行过程中，伴随推进燃料的燃烧，导弹动能　 　 （填“增大”“减小”或“不变”），末端变轨过程中受　 　 （填“平衡力”或“非平衡力”）。（1马赫等于空气中1倍音速） 6.（2025春•海珠区期末）如图所示，小周利用小球在轨道上玩游戏。 第一次游戏：球在A点以v1的速度出发，从B点运动到最高处D点时，刚好不动。 第二次游戏：球在A点以v2的速度出发，一直沿轨道运动到F点折返，往回运动到D点时，也刚好不动。 （1）在第一次游戏时，球在D点的重力势能是由球的　 　 能转化而来的。 （2）比较：v2　 　 v1（选填“＞”“＝”或“＜”）。 （3）在第二次游戏时（均选填“大于”“等于”或“小于”）： 球在C点的重力势能　 　 球在E点的重力势能； 球在C点的动能　 　 球在E点的动能。 （4）若球一直在轨道上运动，且最终停在E点，则它在A点出发时速度v的取值范围是　 　 。 四、作图题（共1小题） 7.（2025•贵州模拟）如图甲所示，在探究“物体动能大小与质量关系”的实验中，将钢球A从光滑斜面O点由静止释放后，撞击静置于粗糙水平面底端M点的物块，随后A与物块共同运动至N点静止，钢球A的动能随位置变化关系的大致图像如图乙所示。现仅换用一个质量更大的钢球B从O点静止释放重复以上实验，B与物块共同运动一段距离后静止。请画出钢球B的动能随位置变化关系的大致图像。 五、实验探究题（共3小题） 8.（2025•江都区二模）如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1＝h3＞h2，m1＝m2＜m3。 （1）做完如图甲所示的实验后，准备进行图乙的实验：将钢球放置B位置后，将 　 　 后，然后将钢球由静止释放。 （2）比较甲和乙两组实验可得结论是：质量相同时，　 　 越大，物体的动能越大；甲和丙两组实验将钢球放置斜面同一高度的目的是确保钢球到达水平面的 　 　 相同。 （3）某学习小组同学做丙实验时小木块被撞后滑出木板，为了能利用前面的实验数据，提出几条建议，你认为不恰当的是 　 　 。 A.换质量较大的木块 B.换表面相同但长度较长的木板 C.换质量比前两次实验小的钢球 （4）另有同学将实验装置改进成图丁所示，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与 　 　 （质量/速度）的关系；该同学还想用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究小球的动能大小与质量的关系。这个设计方案 　 　 （可行/不可行）。 9.（2026•汉川市模拟）如图是“探究物体动能与哪些因素有关”的实验。同一小车先后从同一斜面由静止开始下滑，撞击置于同一水平面上的木块。 （1）实验研究的是　 　 （选填“小车”或“木块”）的动能，通过　 　 来判断动能的大小； （2）对比甲、乙两次实验，可以研究物体的动能与　 　 的关系；比较乙、丙两图，可以得出结论：　 　 ； （3）图甲和图乙实验中木块克服桌面的摩擦力做的功分别是W1、W2，则W1　 　 W2（选填“＞”“＜”或“＝”）。 10.（2026•高青县一模）小明的学习小组对初中物理力学实验进行了整理： （一）如图1是探究同一直线上的两个力的合成实验出现的情景。 （1）图1中表示正在探究同一直线上、方向　 　 的两个力的合力与这两个力的大小关系； （2）在图1乙中连接上方钩码的细绳，其下端连接在橡皮筋的　 　 （选填“上”或“下”）端； （3）图1中当　 　 时，力F的作用效果与力F1和F2的效果相同，故力F是它们的合力。 （二）小明发现利用“木块”可以设计很多力学实验，如图2： （4）利用图2甲和图2乙可以探究滑动摩擦力的大小与　 　 的关系，实验时要求木块在水平方向做　 　 运动。 （5）利用图2丙和图2丁可以探究动能的大小与　 　 的关系，细心的小明发现实验中木块的初始位置（如图中虚线所示）摆放不当，应将木块的左边沿对齐图丙中　 　 （选填“A”或“B”）点摆放，实验效果更佳。 （6）在上述实验中，木块在实验中的作用　 　 （选填“相同”或“不相同”）。 六、综合能力题（共1小题） 11.（2025春•五华县期末）我国无人机技术世界领先，广泛应用于军用民用领域。如图为某款使用燃油发动机为动力的无人机，具有载荷能力大、续航长等特点。该无人机外壳采用极轻新型复合材料制作，而且表面受力不易形变，飞机外形采用流线型设计。升阻比是指飞机受空气的升力与阻力的比值。飞机飞行时的空气阻力与迎风面积、飞行速度的平方均成正比。 （1）使无人机升空的力的施力物体是　 　 （选填“空气”“地球”或“螺旋桨”）； （2）该无人机在空中悬停时，其所受升力的大小与　 　 是一对平衡力；当无人机加速飞行时惯性将　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”）； （3）无人机轮胎设计成花纹状的，下列做法中，目的与之相同的是　 　 （填序号）； A.房屋的地基承重面较大 B.体操运动员手上涂镁粉 C.注射器的针头做得很尖 D.在机器转轴处加润滑油 （4）农业工作人员用无人机给农作物喷洒农药，无人机在某一高度沿水平方向匀速飞行喷洒农药过程中，无人机的动能　 　 （选填“减小”“增大”或“不变”）； （5）当无人机降落到地面，关闭发动机后，在水平地面继续运动，此时无人机处于　 　 （选填“平衡”或“非平衡”）状态； （6）若无人机的飞行速度和受到的空气升力不变，增加迎风面积，则该无人机的升阻比　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 第11题图 第12题图 七、科普阅读题（共1小题） 12.（2026•模拟）阅读《汉代发明的灌溉神器能让水往高处流》，并回答问题。 汉代发明的灌溉神器能让水往高处流汉代时人们发明了一种可以将低处的水提到岸上的“神器”，后来被广泛用于农业生产中的排水灌溉，它就是龙骨水车。 作为一种齿轮和链式传动的刮板式提水工具，龙骨水车适用于低扬程的农田灌溉与排水。千百年来，它以轻便的木质身躯，将河水引入农田、提取海水析出晶盐，凭借“水往高处流”的中国智慧，滋养一方水土，为人们带来丰收的喜悦。 真正让龙骨水车“走向”农田的，是三国时期的匠人马钧。他针对农业灌溉的需求，对东汉时期的龙骨水车进行改进，不仅加大了尺寸，更简化了操作方式，连儿童也能操作这种水车从河流、池塘中提水，从而实现了龙骨水车更广泛的应用。 使用人力的龙骨水车，主要依靠手摇或脚踏。明代宋应星在《天工开物》中描绘的“拔车”就是一种小型的手摇式龙骨水车，车体主要是一个长槽，两端各架一个链轮。下轮为从动轮，部分置于水中，上轮为架在岸上的主动轮，轮轴两端各装一个曲柄，每个曲柄上套一个长杆。木链条（龙骨）挂装在链轮上，链条上的刮板沿着长槽向上刮水。使用时，一人两手分别持长杆一端，摇转曲柄及主动轮，将水提升到田里。在故宫博物院收藏的宋代《耕获图》中，可以看到脚踏式龙骨水车的身影。它与手摇式龙骨水车的区别在于尺寸较大，以主动轮卧轴上的拐木为驱动装置，一般需要多人伏靠在车架上，两脚交替踏动拐木驱动水车，如图所示。 后世对龙骨水车的发展改造，主要体现在动力源的拓展上，从最初的人力，到借用牛、驴等畜力，再到巧妙利用风、水流等自然力，这套精妙的传动装置却始终保留。 龙骨水车不仅凝聚着中国古人观物取象的实用主义智慧，更有将简单的圆周运动转化为连续的线性运动、化繁为简的哲学巧思。它启示我们，那些深深植根于土地与生活的古老创造，其光芒总能在新的时代找到回响，持续为人类发展提供不竭的灵感与动力。 请根据上述材料，回答下列问题： （1）龙骨水车是利用　 　 的刮板式提水工具。 （2）龙骨水车的巧妙构思，已深深地融入现代机械传动中。请你举出一例。 （3）已知水车旋转一周可以将体积为0.03m3的水引入灌溉农田，农田和河面的落差为2m，g取10N/kg。请你估算龙骨水车一周内对水做的功，并说出水的重力势能变化情况。 16探究物体的动能跟哪些因素有关（中考复习微课）提升卷 参考答案与试题解析 一、选择题（共2小题） 1.（2026•钦州模拟）跳台滑雪是冬奥会的项目之一。如图，运动员从助滑开始，经各个不同的位置，最终落至着陆坡。不考虑摩擦和空气阻力，则运动员（　　） A．从A到B，动能减小 B．从B到C，重力势能减小 C．从C到D，重力势能减小 D．从C到D，动能减小 【分析】AD．动能的大小与物体的质量和运动的速度有关：物体质量越大、速度越大，具有的动能越大； BC．重力势能的大小与物体的质量和高度有关；物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大。 【解答】解：A．运动员从A到B向下运动，质量不变，速度增大，动能增大，故A不符合题意； B．运动员从B到C向上运动，质量不变，高度增大，重力势能增大，故B不符合题意； C．运动员从C到D向下运动，质量不变，高度减小，重力势能减小，故C符合题意； D．运动员从C到D向下运动，质量不变，速度增大，动能增大，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查动能大小与速度的关系，难度适中。 2.（2026•商河县一模）科技馆的展厅里有一个如图甲所示的“最速降线”装置，其示意图如图乙所示。将分别位于直轨道和弧形轨道上的M、N两个完全相同的小球同时从起点由静止释放，N球先到达终点。不考虑摩擦和空气阻力，N球一定（　　） A．到达终点时的动能更大 B．整个过程重力做功更多 C．到达终点时的惯性更大 D．整个过程重力做功更快 【分析】M、N两个完全相同的小球同时从起点由静止释放，两小球具有的重力势能相同。不考虑摩擦和空气阻力，在下滑过程中，由重力势能转化为动能，到达终点时的两小球具有的动能相同。质量不变，到达终点时的惯性不变。 根据P可知比较做功的快慢。 【解答】解：M、N两个完全相同的小球同时从起点由静止释放，两小球具有的重力势能相同。不考虑摩擦和空气阻力，在下滑过程中，由重力势能转化为动能，到达终点时的两小球具有的动能相同，质量不变，到达终点时的惯性不变，根据P可知，N球先到达终点，整个过程重力做功更快，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查动能、惯性、功、功率大小的比较，属于基础题。 二、多选题（共2小题） （多选）3．（2025春•长沙校级期末）下图所示的是生活和生产中的场景，对其中能量变化的描述正确的是（　　） A．货物升高，重力势能增加 B．飞机升空，重力势能不变 C．握力计发生形变，弹性势能减小 D．列车减速进站，动能减小 【分析】重力势能的大小与物体的质量和高度有关；物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大。 动能的大小与物体的质量和运动的速度有关：物体质量越大、速度越大，具有的动能越大。 物体由于发生弹性形变所具有的能量叫弹性势能；物体的弹性形变越大，弹性势能越大。 【解答】解：A．货物被举高后，质量不变，高度增加，则重力势能增加了，故A正确，符合题意； B．飞机升空后，质量不变，高度增大，所以其重力势能增加，故B错误，不符合题意； C．握力计被握扁后发生形变，弹性形变程度变大，则弹性势能增加，故C错误，不符合题意； D．列车减速进站，质量不变，速度减小，所以列车的动能减小，故D正确，符合题意。 故选：AD。 【点评】掌握影响动能、弹性势能、重力势能大小的因素，能利用影响，动能、弹性势能、重力势能大小的因素分析判断生活中的实例。 （多选）4．（2025•云南模拟）如图所示是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中mA＜mC，hA＝hC。下列说法正确的是（　　） A．图中是探究小球撞击木块时的动能 B．用小车代替木块更便于得到实验结论 C．图中两次实验可以模拟汽车超载带来的危害 D．图中实验的水平面若是光滑的，也能完成本次实验 【分析】（1）该实验中研究的动能是铁球的动能实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让铁球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一铁球，这样可以保证铁球的质量相同； （2）滚动摩擦力小于滑动摩擦力； （3）根据控制变量法分析； （4）根据牛顿第一定律分析。 【解答】解：A、该实验中研究的动能是铁球的动能，故A正确；B、小车与接触面的摩擦属于滚动摩擦力，摩擦力较小，不容易停下来，不便于得到实验结论，故B错误； C.实验中，让质量不同的铁球从斜面的相同高度由静止释放，使小球到达斜面底端的速度相同，是探究铁球动能的大小与质量的关系，故C正确；D、若水平面绝对光滑，根据牛顿第一定律，小球和木块将做匀速直线运动，无法比较木块移动的距离，因此不能达到实验目的，故D错误。故选：AC。 【点评】本题考查了控制变量法和转换法的应用以及影响摩擦力的因素等知识，是一道难题。 三、填空题（共2小题） 5.（2026•徐州一模）中东某国自主研发的“法塔赫”高超音速导弹采用乘波体构型，末端速度达15马赫，约合　5100　 米每秒，导弹具备末端变轨能力，可突破对方国家“铁穹”等反导系统，射程覆盖1500公里。导弹在中段匀速飞行过程中，伴随推进燃料的燃烧，导弹动能　减小　 （填“增大”“减小”或“不变”），末端变轨过程中受　非平衡力　 （填“平衡力”或“非平衡力”）。（1马赫等于空气中1倍音速） 【分析】根据1马赫等于空气中1倍音速得出末端速度； 动能的大小与物体的质量和运动的速度有关：物体质量越大、速度越大，具有的动能越大； 力是改变物体运动状态的原因。 【解答】解：已知1马赫＝340m/s，所以15马赫＝15×340m/s＝5100m/s。 导弹在中段匀速飞行，速度不变，但推进燃料燃烧，质量减小，所以动能减小。 物体受平衡力时会保持静止或匀速直线运动状态。末端变轨时，导弹的运动状态发生改变，因此受非平衡力。 故答案为：5100；减小；非平衡力。 【点评】本题考查动能大小与质量的关系、速度的单位及其换算、平衡状态与平衡力的概念，难度适中。 6.（2025春•海珠区期末）如图所示，小周利用小球在轨道上玩游戏。 第一次游戏：球在A点以v1的速度出发，从B点运动到最高处D点时，刚好不动。 第二次游戏：球在A点以v2的速度出发，一直沿轨道运动到F点折返，往回运动到D点时，也刚好不动。 （1）在第一次游戏时，球在D点的重力势能是由球的　动　 能转化而来的。 （2）比较：v2　＞　 v1（选填“＞”“＝”或“＜”）。 （3）在第二次游戏时（均选填“大于”“等于”或“小于”）： 球在C点的重力势能　等于　 球在E点的重力势能； 球在C点的动能　大于　 球在E点的动能。 （4）若球一直在轨道上运动，且最终停在E点，则它在A点出发时速度v的取值范围是　v1＜v＜v2 。 【分析】（1）在第一次游戏时，从A点出发，当球到达D点时，刚好不动，此时球的重力势能达到最大，是由动能转化而来。 （2）在第二次游戏中，球以v2的速度从A点出发，能够一直沿轨道运动到F点折返，再往回运动到D点。这说明v2的速度大于v1。 （3）球在C点的重力势能等于球在E点的重力势能，球在C点时的机械能大于在E点时的机械能，故球在C点时的动能大于在E点时的动能。 （4）若球一直在轨道上运动，且最终停在E点，说明在A点出发时速度v比第一次的速度大，比第二次的速度小。 【解答】解：（1）在第一次游戏时，从A点出发，在轨道上运动过程中，其动能逐渐转化为重力势能。当球到达D点时，刚好不动，此时球的重力势能达到最大，这部分重力势能正是由球在A点时的动能转化而来的。 （2）在第二次游戏中，球以v2的速度从A点出发，能够一直沿轨道运动到F点折返，再往回运动到D点。这说明v2的速度足够大，使得球在运动过程中具有足够的动能克服阻力并折返。因此，v2＞v1。 （3）球在C点时的高度等于E点高度，根据重力势能的定义，高度越高，重力势能越大。因此，球在C点的重力势能等于球在E点的重力势能。 球能够从C点继续运动到F点再折返到D点，说明球在C点时的机械能大于在E点时的机械能，球在C点的重力势能等于球在E点的重力势能，故球在C点时的动能大于在E点时的动能。 （4）若球一直在轨道上运动，且最终停在E点，说明在A点出发时速度v比第一次的速度大，比第二次的速度小，故 v1<v<v2。 故答案为：（1）动；（2）＞；（3）等于；大于；（4）v1＜v＜v2。 【点评】本题考查重力势能与动能的相互转化，难度适中。 四、作图题（共1小题） 7.（2025•贵州模拟）如图甲所示，在探究“物体动能大小与质量关系”的实验中，将钢球A从光滑斜面O点由静止释放后，撞击静置于粗糙水平面底端M点的物块，随后A与物块共同运动至N点静止，钢球A的动能随位置变化关系的大致图像如图乙所示。现仅换用一个质量更大的钢球B从O点静止释放重复以上实验，B与物块共同运动一段距离后静止。请画出钢球B的动能随位置变化关系的大致图像。 【分析】动能与物体质量和速度有关，据此分析。 【解答】解：动能与物体质量和速度有关，换用一个质量更大的钢球B从O点静止，高度不变，质量变大，故滚到斜面底端的动能变大，撞击木块后，木块能移动更远的距离，如图所示： 。 故答案为：。 【点评】本题考查动能的影响因素，难度不大。 五、实验探究题（共3小题） 8.（2025•江都区二模）如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1＝h3＞h2，m1＝m2＜m3。 （1）做完如图甲所示的实验后，准备进行图乙的实验：将钢球放置B位置后，将 　木块放回原来位置　 后，然后将钢球由静止释放。 （2）比较甲和乙两组实验可得结论是：质量相同时，　速度　 越大，物体的动能越大；甲和丙两组实验将钢球放置斜面同一高度的目的是确保钢球到达水平面的 　速度　 相同。 （3）某学习小组同学做丙实验时小木块被撞后滑出木板，为了能利用前面的实验数据，提出几条建议，你认为不恰当的是 　A　 。 A.换质量较大的木块 B.换表面相同但长度较长的木板 C.换质量比前两次实验小的钢球 （4）另有同学将实验装置改进成图丁所示，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与 　速度　 （质量/速度）的关系；该同学还想用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究小球的动能大小与质量的关系。这个设计方案 　不可行　 （可行/不可行）。 【分析】（1）根据转换法，通过比较木块在同一水平面上被撞击的距离来比较小球到达水平面时动能的大小。 （2）物体的动能大小与物体的质量和速度有关，研究动能与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变； （3）小木块被撞后滑出木板，可知小球的动能过大，结合能利用前面的实验数据分析； （4）根据转换法，结合弹性势能的转化分析。 【解答】解：（1）做完如图甲所示的实验后，准备进行图乙的实验：将钢球放置B位置后，要将木块放回原来位置后，然后将钢球由静止释放。 （2）比较甲和乙两组实验知，m1＝m2；甲中小球下滑的高度大，运动到水平面的速度大，推动木块通过的距离长，可得结论是：质量相同时，速度越大，物体的动能越大；甲和丙两组实验将钢球放置斜面同一高度的目的是确保钢球到达水平面的速度相同。 （3）某学习小组同学做丙实验时小木块被撞后滑出木板，可知小球的动能过大，为了能利用前面的实验数据： A.换质量较大的木块，前面的实验数据不能使用，不可行； B.换表面相同但长度较长的木板，可行， C.换质量比前两次实验小的钢球，小球在同一高度下滑时的动能变小，可行。 故选：A。 （4）另有同学将实验装置改进成图丁所示，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后（弹性势能不同）静止释放，小球的初速度不同，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与速度的关系；该同学还想用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，因球的质量不同，故球的初速度不同，故探究小球的动能大小与质量的关系。这个设计方案不可行。 故答案为：（1）木块放回原来位置； （2）速度；速度； (3)A; （4）速度；不可行。 【点评】本题探究物体的动能跟哪些因素有关，考查转换法和控制变量法的运用和对实验方案的评估。 9.（2026•汉川市模拟）如图是“探究物体动能与哪些因素有关”的实验。同一小车先后从同一斜面由静止开始下滑，撞击置于同一水平面上的木块。 （1）实验研究的是　小车　 （选填“小车”或“木块”）的动能，通过　木块在水平面上滑行的距离　 来判断动能的大小； （2）对比甲、乙两次实验，可以研究物体的动能与　速度　 的关系；比较乙、丙两图，可以得出结论：　当速度一定时，物体的质量越大，动能越大　 ； （3）图甲和图乙实验中木块克服桌面的摩擦力做的功分别是W1、W2，则W1　＜　 W2（选填“＞”“＜”或“＝”）。 【分析】（1）根据转换法，通过比较木块在同一水平面上被撞击的距离来比较小车到达水平面时动能的大小。 （2）物体的动能大小与物体的质量和速度有关，研究动能与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变； （3）图甲和图乙实验中木块的质量相同，在水平面上滑行时受到的摩擦力相同，图甲中木块移动的距离较小，根据W＝fs分析。 【解答】解：（1）实验中，同一小车先后从同一斜面由静止开始下滑，重力势能转化为动能，撞击置于同一水平面上的木块，根据转换法，可通过木块在水平面上滑行的距离来判断小车动能的大小，所以实验研究的是小车的动能。 （2）对比甲、乙两次实验，小车的质量相同，下滑的高度不同，到达水平面时的速度不同，所以可以研究物体的动能与速度的关系。 比较乙、丙两图，小车下滑的高度相同，到达水平面时的速度相同，小车的质量不同，丙图中小车质量较大，木块在水平面上滑行的距离较远，故可以得出结论：当速度一定时，物体的质量越大，动能越大。 （3）图甲和图乙实验中木块的质量相同，在水平面上滑行时受到的摩擦力相同，图甲中木块移动的距离较小，根据W＝fs可知图甲和图乙实验中木块克服桌面的摩擦力做的功W1＜W2。 故答案为：（1）小车；木块在水平面上滑行的距离； （2）速度；当速度一定时，物体的质量越大，动能越大； (3)<. 【点评】本题探究物体动能与哪些因素有关的实验，考查控制变量法和转换法及功的公式的运用。 10.（2026•高青县一模）小明的学习小组对初中物理力学实验进行了整理： （一）如图1是探究同一直线上的两个力的合成实验出现的情景。 （1）图1中表示正在探究同一直线上、方向　相反　 的两个力的合力与这两个力的大小关系； （2）在图1乙中连接上方钩码的细绳，其下端连接在橡皮筋的　下　 （选填“上”或“下”）端； （3）图1中当　橡皮筋的伸长量相同　 时，力F的作用效果与力F1和F2的效果相同，故力F是它们的合力。 （二）小明发现利用“木块”可以设计很多力学实验，如图2： （4）利用图2甲和图2乙可以探究滑动摩擦力的大小与　压力　 的关系，实验时要求木块在水平方向做　匀速直线　 运动。 （5）利用图2丙和图2丁可以探究动能的大小与　质量　 的关系，细心的小明发现实验中木块的初始位置（如图中虚线所示）摆放不当，应将木块的左边沿对齐图丙中　A　 （选填“A”或“B”）点摆放，实验效果更佳。 （6）在上述实验中，木块在实验中的作用　不相同　 （选填“相同”或“不相同”）。 【分析】（1）在力F1向下拉橡皮筋，F2向上拉橡皮筋，橡皮筋在这两个力的共同作用下被拉伸，据此分析。 （2）乙图中连接上方钩码的细绳绕过定滑轮，其下端连接在橡皮筋的下端； （3）根据等效替代法分析； （4）根据二力平衡的条件分析； 影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论； （5）影响物体动能大小的因素有质量和速度，找出相同的量和变化的量，分析得出动能大小与变化量的关系； （6）根据滑动摩擦力、动能和重力势能的特点分析。 【解答】解：（一）（1）图乙中，在力F1向下拉橡皮筋，F2向上拉橡皮筋，橡皮筋在这两个力的共同作用下被拉伸，所以探究的是同一直线上方向相反的两个力的合力与这两个力的大小关系。 （2）为使F2通过滑轮系统有效作用于橡皮筋，在乙图中连接上方钩码的细绳绕过定滑轮，其下端连接在橡皮筋的下端。 （3）图甲中，力F单独作用把橡皮筋拉长到O点，图乙中，在力 F1、F2的共同作用下，橡皮筋被拉长到与图甲相同的长度，即橡皮筋的伸长量相同，表示力F的作用效果和力F1、F2的共同作用效果相同。故力F是它们的合力。 （4）图乙在木块上增加了砝码，增大了对水平面的压力，而接触面粗糙程度不变，因此是探究滑动摩擦力与压力大小的关系。 根据二力平衡，只有当木块做匀速直线运动时，拉力才等于滑动摩擦力。故实验时要求木块在水平方向做匀速直线运动。 （5）图丙和图丁中，小车从相同高度滑下，到达水平面时的速度相同，而质量不同，因此探究的是动能与质量的关系；为了保证小车刚到水平面就立刻能沿水平方向撞击木块，几乎没有额外的动能损耗，同时确保两次实验中木块位置相同，应将木块的左边对齐图丙中的A点摆放，实验结果更准确。 （6）在探究滑动摩擦力的实验（甲、乙）中，木块是研究对象；而在探究动能实验（丙、丁）中，木块是被撞物体，用来反映小车动能的大小（转换法）。因此，木块在实验中的作用不相同。 故答案为：（1）相反； （2）下； （3）橡皮筋的伸长量相同； （4）压力；匀速直线； （5）质量；A； （6）不相同。 【点评】本题考查力的合成方法和滑动摩擦力、动能和重力势能的影响因素，属于力学基础题。 六、综合能力题（共1小题） 11.（2025春•五华县期末）我国无人机技术世界领先，广泛应用于军用民用领域。如图为某款使用燃油发动机为动力的无人机，具有载荷能力大、续航长等特点。该无人机外壳采用极轻新型复合材料制作，而且表面受力不易形变，飞机外形采用流线型设计。升阻比是指飞机受空气的升力与阻力的比值。飞机飞行时的空气阻力与迎风面积、飞行速度的平方均成正比。 （1）使无人机升空的力的施力物体是　空气　 （选填“空气”“地球”或“螺旋桨”）； （2）该无人机在空中悬停时，其所受升力的大小与　无人机的重力　 是一对平衡力；当无人机加速飞行时惯性将　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）； （3）无人机轮胎设计成花纹状的，下列做法中，目的与之相同的是　B　 （填序号）； A.房屋的地基承重面较大 B.体操运动员手上涂镁粉 C.注射器的针头做得很尖 D.在机器转轴处加润滑油 （4）农业工作人员用无人机给农作物喷洒农药，无人机在某一高度沿水平方向匀速飞行喷洒农药过程中，无人机的动能　减小　 （选填“减小”“增大”或“不变”）； （5）当无人机降落到地面，关闭发动机后，在水平地面继续运动，此时无人机处于　非平衡　 （选填“平衡”或“非平衡”）状态； （6）若无人机的飞行速度和受到的空气升力不变，增加迎风面积，则该无人机的升阻比　变小　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【分析】（1）根据力的作用是相互的进行分析。 （2）当无人机在空中悬停时，其所受升力的大小与无人机的重力是一对平衡力。惯性是物体的一种属性，只与物体的质量有关。 （3）无人机轮胎设计成花纹状，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，据此分析。 （4）动能与质量和速度有关，据此分析。 （5）当无人机降落到地面，关闭发动机后，在水平地面继续运动时运动状态发生改变，故处于非平衡状态。 （6）飞机飞行时的空气阻力与迎风面积、飞行速度的平方均成正比，升阻比是指飞机受空气的升力与阻力的比值，据此分析。 【解答】解：（1）无人机的螺旋桨转动时，对空气施加向下的力，根据力的作用是相互的，空气会对无人机施加向上的力，使无人机升空，所以使无人机升空的力的施力物体是空气。 （2）当无人机在空中悬停时，处于静止状态，受到平衡力的作用，其所受升力的大小与无人机的重力是一对平衡力。惯性是物体的一种属性，只与物体的质量有关，当无人机加速飞行时，质量不变，惯性将不变。 （3）无人机轮胎设计成花纹状，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。 A.房屋的地基承重面较大，是通过增大受力面积来减小压强，不符合题意。 B.体操运动员手上涂镁粉，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，符合题意。 C.注射器的针头做得很尖，是通过减小受力面积来增大压强，不符合题意。 D.在机器转轴处加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，不符合题意。 故本问答案为：B。 （4）无人机在某一高度沿水平方向匀速飞行，随着农药的喷洒，无人机的质量减小，速度不变，可知无人机的动能减小。 （5）当无人机降落到地面，关闭发动机后，在水平地面继续运动，此时无人机速度逐渐减小，运动状态发生改变，处于非平衡状态。 （6）飞机飞行时的空气阻力与迎风面积、飞行速度的平方均成正比，增加迎风面积S，阻力f增大，升阻比是指飞机受空气的升力与阻力的比值，故升阻比变小。 故答案为：（1）空气；（2）无人机的重力；不变；（3）B； （4）减小；（5）非平衡；（6）变小。 【点评】本题综合考查物理基础知识的掌握情况，难度适中。 七、科普阅读题（共1小题） 12.（2026•模拟）阅读《汉代发明的灌溉神器能让水往高处流》，并回答问题。 汉代发明的灌溉神器能让水往高处流汉代时人们发明了一种可以将低处的水提到岸上的“神器”，后来被广泛用于农业生产中的排水灌溉，它就是龙骨水车。 作为一种齿轮和链式传动的刮板式提水工具，龙骨水车适用于低扬程的农田灌溉与排水。千百年来，它以轻便的木质身躯，将河水引入农田、提取海水析出晶盐，凭借“水往高处流”的中国智慧，滋养一方水土，为人们带来丰收的喜悦。 真正让龙骨水车“走向”农田的，是三国时期的匠人马钧。他针对农业灌溉的需求，对东汉时期的龙骨水车进行改进，不仅加大了尺寸，更简化了操作方式，连儿童也能操作这种水车从河流、池塘中提水，从而实现了龙骨水车更广泛的应用。 使用人力的龙骨水车，主要依靠手摇或脚踏。明代宋应星在《天工开物》中描绘的“拔车”就是一种小型的手摇式龙骨水车，车体主要是一个长槽，两端各架一个链轮。下轮为从动轮，部分置于水中，上轮为架在岸上的主动轮，轮轴两端各装一个曲柄，每个曲柄上套一个长杆。木链条（龙骨）挂装在链轮上，链条上的刮板沿着长槽向上刮水。使用时，一人两手分别持长杆一端，摇转曲柄及主动轮，将水提升到田里。在故宫博物院收藏的宋代《耕获图》中，可以看到脚踏式龙骨水车的身影。它与手摇式龙骨水车的区别在于尺寸较大，以主动轮卧轴上的拐木为驱动装置，一般需要多人伏靠在车架上，两脚交替踏动拐木驱动水车，如图所示。 后世对龙骨水车的发展改造，主要体现在动力源的拓展上，从最初的人力，到借用牛、驴等畜力，再到巧妙利用风、水流等自然力，这套精妙的传动装置却始终保留。 龙骨水车不仅凝聚着中国古人观物取象的实用主义智慧，更有将简单的圆周运动转化为连续的线性运动、化繁为简的哲学巧思。它启示我们，那些深深植根于土地与生活的古老创造，其光芒总能在新的时代找到回响，持续为人类发展提供不竭的灵感与动力。 请根据上述材料，回答下列问题： （1）龙骨水车是利用　齿轮和链式传动　 的刮板式提水工具。 （2）龙骨水车的巧妙构思，已深深地融入现代机械传动中。请你举出一例。 （3）已知水车旋转一周可以将体积为0.03m3的水引入灌溉农田，农田和河面的落差为2m，g取10N/kg。请你估算龙骨水车一周内对水做的功，并说出水的重力势能变化情况。 【分析】（1）根据材料内容填写答案； （2）根据龙骨水车的工作原理，结合实际生活举例。 （3）利用G＝mg求出水的重力，然后利用W＝Gh计算功的大小； '重力势能大小与质量、高度有关， 【解答】解：（1）根据材料内容可知，龙骨水车是齿轮和链式传动的刮板式提水工具。 （2）现代机械传动中引用此巧妙构思的有自行车的链条传动、起重机的滑轮组等。 （3）水的质量m＝ρV＝1×103kg/m3×0.03m3＝30kg， 水的重力为G＝mg＝30kg×10N/kg＝300N， 水车一周内对水做的功为W＝Gh＝300N×2m＝600J， 故水车一周内对水做的功为600J； 水的质量不变，提升后高度增加，因此水的重力势能增大。 故答案为：（1）齿轮和链式传动； （2）自行车的链条传动； （3）一周对水做功为600J；水的重力势能增大。 【点评】本题借助“龙骨水车”考查蕴含的物理知识，重点考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力，注重了物理和生活的联系，具有较强的综合性，是一道好题。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/5/7 21:13:23；用户：王健；邮箱：huanyu281@xyh.com；学号：38494836 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $探究物体的动能跟哪些因素有关 中考物理复习微课 报告人名称： 九年物理组 2026.03.01 01 一、微课目标 02 二、知识回顾 03 三、核心：动能的影响因素 04 四、实验精讲 05 五、中考必考题型 06 六、课堂小结 目录 一、微课目标 明确学习方向与考试要点 掌握知识与方法 01 牢记动能影响因素 清楚动能受哪些因素影响，为实验探究与解题奠定基础。 02 掌握控制变量法 学会在研究多变量问题时，控制其他变量来探究单一变量的方法。 03 掌握转换法的应用 能通过可观测现象来反映不易直接测量的物理量，如用木块移动距离反映动能。 04 理清实验探究思路 明确实验目的、步骤及注意事项，有条理地进行实验探究。 1. 学习目标 实验器材 熟悉斜面、小球、木块等实验器材的使用和作用。 01 操作规范 掌握正确搭建装置、释放小球等实验操作要求。 02 现象分析 能根据木块移动距离等现象分析动能大小变化。 03 误差分析 了解推动释放、高度控制等操作带来的误差及影响。 04 实验改进 学会对实验装置或操作进行优化改进，提高实验准确性。 05 2. 中考考点 应对中考各类题型 动能大小判断 能根据题目条件判断不同物体动能的大小关系。 01 影响因素分析 准确分析质量、速度对动能影响的大小。 02 实验纠错 找出实验中操作、装置等方面存在的错误。 03 现象解释 运用所学知识解释实验中的现象和结果。 04 实际应用 将动能知识应用于生活中的实际问题，如限速、限重等。 05 3. 题型掌握 二、知识回顾 巩固动能基础与核心方法 01 物体由于运动而具有的能叫做动能，是运动物体普遍具有的。 动能定义 02 动能只有大小，没有方向，与速度的方向无关。 动能是标量 03 物体的动能越大，做功本领越强，能对外做的功越多。 动能与做功本领 04 只要物体在运动，无论快慢、大小，都具有动能。 一切运动的物体都具有动能 了解动能基本概念 1. 动能基础 掌握实验研究方法 通过小球推动木块移动的距离远近，间接反映小球动能的大小。 转换法 01 逐一探究动能与质量、速度的关系，保持其他变量不变。 控制变量法 02 控制小球质量不变，改变小球释放的高度来探究速度对动能的影响。 探究与速度关系的方法 03 控制小球释放高度不变，更换不同质量的小球来探究质量对动能的影响。 探究与质量关系的方法 04 2. 实验核心方法 三、核心：动能的影响因素 探究动能与质量、速度的关系 质量相同速度越大动能越大 当物体质量一定时，运动速度越大，其具有的动能就越大。 01 02 速度相同质量越大动能越大 在速度相同的情况下，物体的质量越大，其动能也越大。 动能受质量和速度共同影响 物体的动能大小由质量和速度两个因素共同决定。 03 04 速度对动能影响更显著 在质量和速度的变化中，速度对动能的影响程度更大。 明确实验得出的关键结论 1. 实验核心结论 避免考试中常犯的错误 高度决定速度非动能 小球释放的高度决定其到达水平面时的速度，而非直接决定动能。 01 静止释放小球 实验中要让小球从斜面静止释放，不能用外力推动，保证初速度由高度决定。 02 木块移动距离判断动能 以木块被推动的距离为依据判断小球动能大小，而非小球滑动的距离。 03 速度对动能影响更大 如高速飞行的子弹虽质量小，但动能远大于低速运动的汽车。 04 2. 中考必坑 四、实验精讲 详细讲解实验过程与注意要点 认识实验所需器材 斜面 用于让小球从不同高度释放，获得不同的初始速度。 1 不同质量的小球 用于探究质量对动能的影响，对比不同质量小球的动能。 2 木块 被小球推动，通过其移动距离反映小球动能的大小。 3 刻度尺 测量木块被推动的距离，为实验提供数据支持。 4 水平木板 放置木块和搭建斜面，保证实验在水平面上进行。 5 1. 实验器材 掌握正确实验操作 将斜面固定在水平木板一端，保证斜面平稳，木块放好。 搭建装置 1 用同一个小球，从斜面不同高度由静止释放，观察木块移动。 探究速度影响 2 用不同质量小球，从斜面同一高度静止释放，观察木块移动。 探究质量影响 3 用刻度尺测量木块移动距离，做好数据记录，对比现象。 测量记录 4 每次实验将木块放回原位，保证水平面粗糙程度不变，减小误差。 规范操作 5 更换小球、调整高度重复实验，避免偶然性，得出普遍规律。 多次实验 6 2. 关键操作与步骤 了解实验中可能出现的误差 推动小球释放 使小球有初速度，导致到达水平面速度偏大，实验结果不准确。 01 释放高度控制不当 无法保证小球速度相同，无法有效控制单一变量进行探究。 02 水平面粗糙不均 木块受到的摩擦力不同，影响移动距离，导致结论出现偏差。 03 木块未复位 每次实验木块起始位置不同，距离测量无对比性，影响实验结果。 04 3. 常见误差与问题 五、中考必考题型 应对中考各类题型的方法 判断实验操作的正误 控制变量的方法 判断是否按要求控制质量或速度不变来探究单一变量。 01 小球释放要求 检查小球是否从斜面静止释放，有无外力推动。 02 转换法的应用 确认是否通过木块移动距离来反映小球动能大小。 03 实验步骤设计 分析实验步骤是否合理、有序，能否得出正确结论。 04 1. 实验操作判断 根据实验现象得出结论 同一小球高处释放推动木块更远 说明质量相同时，速度越大，小球的动能越大。 01 相同高度释放质量大的小球推动木块更远 表明速度相同时，质量越大，物体的动能越大。 02 2. 实验现象分析 明确质量、速度对动能的影响 1 当物体质量一定时，速度越大，动能也越大。 质量不变时速度影响动能 2 在速度相同的情况下，质量越大，动能越大。 速度不变时质量影响动能 3 相比质量，速度变化对动能的影响更为显著。 速度对动能影响更突出 3. 影响因素辨析 找出错误并提出改进方法 1 静止释放小球 确保每次实验小球都从斜面静止开始释放，保证初速度准确。 2 控制释放高度 严格控制小球释放高度，保证探究速度影响时速度一致。 3 保证水平面光滑均匀 使水平面粗糙程度相同，避免木块受摩擦力影响实验结果。 4 木块复位 每次实验后将木块放回原位，确保距离测量有对比性。 5 多次实验 进行多次实验，减少偶然性，提高实验结论的可靠性。 4. 实验纠错改进 将动能知识应用于实际 01 汽车速度越大，动能越大，制动距离越远，需限速保证安全。 限速行驶 02 车辆质量越大，动能越大，对道路和桥梁的破坏性越大，需限重。 限重 03 超载和超速会使汽车动能大幅增加，易引发交通事故，危害极大。 汽车超载超速危害大 5. 动能实际应用 六、课堂小结 总结核心知识与注意事项 01 质大速快动能越大 物体的质量和速度越大，其动能就越大。 02 速度影响更关键 在质量和速度两个因素中，速度对动能的影响更为显著。 记住实验得出的关键结论 1. 结论 掌握实验研究方法 01 转换法看木块移距 通过木块移动距离反映小球动能大小，是间接测量的方法。 02 控制变量探质速影响 分别控制质量和速度不变，探究单一因素对动能的影响。 2. 方法 明确实验操作要点 01 静止释放控高度 02 木块复位 03 水平面要平整 3. 实验 避免常犯的错误 01 小球释放的高度决定速度，并非直接决定动能大小。 高度控速度非控动能 实验时要让小球从斜面静止释放，不能用外力推动。 不可推动小球 02 4. 易错 谢谢观看 $中考实验专项分层训练（物理） 基础卷·必会题 16探究物体的动能跟哪些因素有关（中考复习微课）基础卷 一、选择题（共2小题） 1.（2026•惠山区一模）用如图所示装置“探究影响动能大小的因素”，让小车从斜面上不同高度由静止滑下，撞击放在水平面上的粘贴有海绵片的木块。下列说法中正确的是（　　） A．每次实验木块可以放在水平面上不同位置 B．木块克服重力做功而最终停下来 C．本次实验是探究动能大小与质量的关系 D．海绵片可以使小车与木块在撞击后一起运动 第1题图 第3题图 第4题图 2.（2026春•东台市月考）2025年11月25日神舟二十二号飞船于酒泉卫星发射中心成功发射。飞船搭载了空间站所需的货物约6t。在飞船加速升空的过程中，搭载货物的（　　） A．重力势能增大 B．动能不变 C．机械能不变 D．质量增大 二、多选题（共2小题） （多选）3．（2026•东港区校级一模）下列关于图中实验的说法正确的是（　　） A．图甲：在高山上做托里拆利实验，测得水银柱的高度会比山下低 B．图乙：探究影响动能大小的因素，如果水平面绝对光滑效果更好 C．图丙：验证阿基米德原理，最合理的测量顺序是F3、F1、F4、F2 D．图丁：探究阻力对物体运动的影响，推理可得运动不需要力的维持 （多选）4．（2025春•焦作期末）2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，如图所示。火箭在加速升空过程中，下列说法正确的是（　　） A．火箭能获得升力，是利用了力的作用是相互的 B．火箭受到的升力小于火箭的重力 C．载人飞船的动能转化为重力势能 D．载人飞船的机械能越来越大 三、填空题（共2小题） 5.（2025春•通州区期中）汽车已成为生活的主要交通工具： （1）如图甲，将玩具汽车悬吊于空中开动电动机，汽车不前进，放置在木板上，汽车前进，说明产生力至少需要 　 　 个（选填“一”或“两”）物体； （2）如图乙，汽车遇到意外情况需紧急停车时，要经历反应和制动两个过程。图丙是a、b两汽车在同一路面紧急刹车过程中的车速v与制动距离s的关系图像： ①可知 　 　 （选填“a”或“b”）汽车的制动性能较好，你判断的依据是 　 　 ； ②若两车刹车时车与障碍物的距离均为s0，则撞击时 　 　 （选填“a”或“b”）车对障碍物的破坏程度小些。 6.（2025秋•无锡期末）如图所示是一个会跳的卡片。将卡片反扣在桌面上，用力往下压平卡片，使橡皮筋伸长，迅速松手后卡片弹起一定高度，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片 　 　 。卡片向上弹起来的过程中，橡皮筋的 　 　 能会转化为卡片的 　 　 能，使卡片能向上运动。 第6题图 第7题图 第8题图 四、作图题（共1小题） 7.（2026•贵州一模）如图甲为篮球爱好者小壹投篮的过程，开始是投篮准备动作，躬身将篮球压至A位置由静止随运动员的身体起跳而上升，当篮球随身体上升至B点时，篮球被投篮运动员的手由静止推向C点，从C点离开手抛出，D点时篮球到达最高点，最后落入框中。请在图乙中作出篮球从B点到D点过程中动能随位置变化的大致关系图像。 五、实验探究题（共3小题） 8.（2025秋•宝应县期中）如图是小红探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。 （1）为完成实验，应使两个小球质量 　 　 （相同/不同）； （2）实验中你通过观察 　 　 知道小球动能的大小； （3）实验时，两木块通过A、B两点处时，所受滑动摩擦力功率大小为PA、PB，则PA　 　 PB，木块沿木板表面滑行过程中，木块的动能转化成 　 　 能。 9.（2026•重庆校级开学）如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离s后停下，完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB。 （1）实验中小球的动能是由 　 　 能转化而来的，其大小是通过 　 　 来反映的； （2）分析比较步骤 　 　 两组实验可得出物体的动能与物体速度的关系；分析比较甲、丙两组实验可得的结论是速度一定时，物体质量越大，物体的动能 　 　 （选填“越大”或“越小”），这里主要采用的实验方法是 　 　 ； （3）若水平面绝对光滑且足够长，木块被撞击后，它将做 　 　 （选填“减速”“匀速”或“加速”）直线运动。 10.（2020春•李沧区期末）如图甲所示，观察滚摆的运动，滚摆上升的过程中，动能　 　 ，重力势能　 　 ，如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和　 　 （均选填“变大”“变小”或“不变”），滚摆会一直往复运动，不会停下来。但在实际操作过程中，滚摆不能一直往复运动，最终会慢慢停下来，因为机械能还会转化成其他形式的能量。图乙所示是某同学从家到学校的一条水平公路，他做了这样的设想：将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图丙所示，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用蹬脚踏板，等车停下来就可以到达学校了。请你从能量转化与守恒的角度分析他的设想在现实生活中不能实现的原因是　 　 。 第10题图 第11题图 六、综合能力题（共1小题） 11.（2020秋•高州市期中）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想： 猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关； 猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关。 为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究。实验中，木块起始位置相同，最后得出以下实验记录表： 第11题图 第12题图 （1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫 　 　 。 （2）请将探究猜想一的方案补充完整， ①将弹簧A、小球、木块按如图安装好； ②压缩弹簧，使其长度为5cm，放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离s1； ③压缩弹簧，使其长度为 　 　 cm，放手后，小球被弹出，推动木块移动 　 　 。 ④比较分析实验数据 　 　 ，得出结论。 （3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的 　 　 能。 七、科普阅读题（共1小题） （2026•端州区校级一模）阅读材料，回答问题。 摆式仪 汽车刹车后，由于惯性还要继续行驶一段距离，这段距离称为刹车距离。路面的粗糙程度会影响刹车距离的长短，影响行车安全，需要定期检测是否达标。如是公路局常用的测路面粗糙程度的仪器——摆式仪。它的测量原理：与摆连接的滑溜块和指针一起由右侧开关释放，一起向左摆动。滑溜块摆下时，在一定区域内与路面摩擦，然后继续往左摆动。当达到最大高度时，指针停留不随摆回落，指针所指刻度就是路面粗糙程度的数据。测量前要对摆式仪进行调零，零刻度是滑溜块不受摩擦力时指针所指的刻度。 （1）其他条件相同情况下，路面越 　　 （选填“粗糙”或“光滑”），汽车刹车时受到的摩擦力越大，刹车距离越 　　 。 （2）用摆式仪进行测量，当滑溜块向左滑过粗糙路面时，受到的摩擦力的方向向 　　 ，这个过程中滑溜块的机械能 　　 （均选填“增大”“减小”或“不变”）。 （3）摆式仪的零刻度线在刻度盘的最 　　 （选填“上”或“下”）端，测量时指针所指的位置越 　　 （选填“高”或“低”），路面越粗糙。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $