教科版八年级物理上册课件+学案:2.4 能量 （3份打包）46张PPT

教学目标 1．知识与技能 （1） 知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。 （2） 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。  （3） 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。 * 教学目标 2．过程与方法       （1）通过联系生活，观察教科书图片、讨论交流，让学生认识常见的能量形式。     （2）通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。 * 教学目标 3. 情感、态度与价值观 通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生能从能量运动高度来认识自然界的运动和变化以及人类社会生产生活现象，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。 * 教学重点 用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 教学难点： 分析能量转化和转移现象。 自学指导： 1. 范围：P32----P33 2.内容：各种形式的能量 3.时间：3分钟 一、各种形式的能量 机械能——机械运动 电能——电流 核能——原子核变化 化学能——绿色植物、干电池 各种形式的能量 内能——分子运动 一、下列物体具有什么形式的能量？ 1.正在空中飞行的飞机具有____ __能。 2.从高处往下流的水具有____ __能。 3.正在发光的电灯具有___ ____能。 4.干电池具有____ ___能。 机械 机械 光能和内 化学 能量是与物体运动有关的物理量。 不同的运动形态对应着不同的能量形式。 自学指导： 1. 范围：P33 2.内容：能量可以转化 3.时间：3分钟 二、能量可以转化 家庭用电 讨论交流 能量的来源 火力电厂 绿色植物 * 电能的来源 水力发电 火力发电 太阳能电池 风力发电 机械能——电能 太阳能——电能 机械能——电能 内能—机械能—电能 我们使用的各种家用电器就是把电能转化为其他形式的能量： 电饭锅：电能转化为内能 电风扇：电能转化为机械能 电灯泡：电能转化为光能和内能 电磁炉：电能转化为内能 二、能量的转移和转化 1.能量的转移（同种） 二、能量的转移和转化 1.能量的转移（同种） 二、能量的转移和转化 2.能量的转化（不同种） 二、能量的转移和转化 2.能量的转化（不同种） 二、能量的转移和转化 2.能量的转化（不同种） 蓄 电 池 充 电 1.说明下列图片的能量转化情况： 水 电 站 大亚湾核电站 2.说明下列图片的能量转化情况： 太阳能汽车 电动自行车 电烤箱 3.说明下列图片的能量转化情况： 煤炉烧水 能量可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式能量间可以相互转化。利用能量的过程，就是能量的转移和转化过程。 二、能量可以转化 我的收获 1.能量：与物体运动有关的物理量 。 不同的运动形态对应不同的能量形式 机械运动——机械能 分子运动——内能能 化学变化——化学能 原子裂变或聚变——核能 2.能量的转化或转移：同种形式——转移，不同种形式——转化 1.行驶的汽车具有的能量是 。 机械能 2.燃料存储的能量是 。 化学能 3.燃料燃烧释放能量是 。 4.高压输送电流的能量是 。 内能 电能 5.下列能量转化说法正确的是（ ） A.电灯发光发热是电能转化为光能 B.发电机发电是机械能转化为电能 C.电风扇转动是机械能转化为电能 D.燃料燃烧是内能转化为化学能 B 6.下列能量转化说法错误的是（ ） A.电灯发光发热是电能转化为光能和内能 B.电动机转动是电转化为机械能 C.手摇发电机是机械能转化为电能 D.蓄电池供电是电能转化为化学能 D $第二章 运动与能量 2.4 能量 导学目标： （1） 知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。 （2） 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。  （3） 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。 重点：用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 难点：分析能量转化和转移现象。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1.能量是与物体 有关的物理量。不同的运动 对应着不同的能量形式。 2.描述物质世界的 离不开对 的研究。从宏观到微观，物质 的多样性，决定了 形式的多样性。 3.