2026年中考物理题型专练05：实验探究题专项（全国通用）

**基本信息** 聚焦中考物理实验探究核心题型，系统覆盖声光热、力学、电磁学全板块实验，通过25道典例构建从基础操作到创新探究的递进训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |光学|5题|凸透镜成像、光的反射，结合投影灯等生活场景|从成像规律到跨学科实践，强化模型建构与科学推理| |热学|5题|熔化、沸腾、蒸发，含材料性能探究|基于温度变化与热量分析，培养数据处理与科学论证能力| |力学|5题|速度、摩擦力、浮力、密度测量|围绕力与运动关系，整合实验原理与误差分析| |电磁学|5题|伏安法测电阻、串联电路电压规律|聚焦电路连接与故障排查，深化科学探究中的证据意识| |创新实验|5题|空心结构抗弯强度、电池健康探究|结合实际问题，提升质疑创新与社会责任素养|

中考物理终极冲刺，全力以赴，备战中考！ 中考物理题型专练05 实验探究题 中考全国考情分析 A B C LOREM LOREM LOREM 1、 考察方向与分值占比： 实验探究题是中考物理核心拔高题型，分值占比约 25%-33%，分值权重高。考题紧扣教材分组实验与探究实验，贯通声光热、力学、电磁学各大板块，命题常结合实操场景、装置改装、变量探究展开。题型兼具基础实操、数据分析、故障研判、方案设计与结论推导，综合性与灵活性较强。侧重考查动手思维、归纳推理与实验创新能力，是拉开分数差距的关键题型。 2、核心考查内容： 覆盖声光热、力学、电磁学全教材重点实验。考查实验器材选用、组装操作与规范步骤；实验原理、变量控制、多次实验目的；数据读取计算、图表绘制分析、误差成因判断；实验现象总结、结论归纳与规律应用；故障排查、实验方案评估改进、拓展变式探究；同时结合生活场景设计探究实验，综合检验实操思维与科学探究素养。 题型专练 A B C LOREM LOREM LOREM 【题型一】光学 1．（2026·福建龙岩·二模）跨学科实践活动中，同学们以图甲的“广告投影灯”为原型，开展投影灯模型的制作与光学原理探究活动。 (1)如图乙，将光源、广告片和凸透镜固定安装在黑盒中，若要在地面上投射出清晰放大的广告图标，光源应置于位置___________（选填“①”或“②”）处，广告片与凸透镜的距离应满足___________。 (2)为使地面上的广告图标变得更大，可以适当减小广告片与凸透镜的距离，同时___________投影灯离地面的距离。 (3)若在地面投影的图标出现如图丙所示情况，则原因可能是___________（选填“广告片破损”或“凸透镜边缘破损”）。 2．（2026·辽宁铁岭·模拟预测）小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验，实验装置如图甲所示。 (1)正确放置器材后，应先___________（填“点燃”或“不点燃”）蜡烛，调节三者高度，使像成在光屏中央。使用的凸透镜的焦距为，若图甲中光屏上能看到清晰的像（像未画出），则成的是倒立、___________的实像。 (2)实验中蜡烛不断燃烧会变短，此时光屏上成的像会上移，为了让像呈现在光屏的中央，应将蜡烛底座向___________（填“上”或“下”）移动。 (3)若在实验时，小明不慎将凸透镜打碎了，中间断开且缺了一部分，如图乙所示，他将剩余部分往中间紧凑，重新组成一个“透镜”进行实验，则光屏上可以呈___________个像（光屏足够大）。 (4)另一组同学用可变焦的水透镜进行实验，如图丙所示，此时光屏上成清晰的像（像未画出），若将点燃的蜡烛向左移动一小段距离，透镜和光屏的位置不动，要使光屏上重新得到清晰的像应对水透镜进行___________（填“注水”或“抽水”），此时透镜的焦距___________（填“变大”“变小”或“不变”）。 3．（2026·湖南娄底·二模）图甲是“探究光的反射规律”的实验装置。平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘连起来的硬纸板，且可绕ON转动。 (1)为了方便从不同位置都可以观察到光的传播路径，我们应该选择________（选填“粗糙”或“光滑”）的硬纸板。 (2)为了使纸板上显示入射光线和反射光线的传播路径，应将硬纸板与平面镜保持________放置。 (3)图乙是我国墨子巡天望远镜，它是北半球巡天能力最强的光学时域望远镜。一束星光入射到望远镜，经主镜反射后到达成像装置，如图丙所示。其中是反射光线，请在图丙中画出其入射光线，并标出入射角的度数。 4．（2026·陕西咸阳·二模）跨学科实践课上，创新实验小组的同学们开展“自制手机投影仪”的项目化学习活动。 【项目名称】手机投影仪 【项目材料】凸透镜若干、纸板、胶水、胶带、剪刀等。 【项目设计】同学们设计了如图甲所示的方案，将纸板制成了纸盒，将手机固定到纸盒内的纸板上，凸透镜固定在圆孔上。 【项目实施】 （1）用剪刀裁剪纸板并用胶水固定，制作一个长50cm、宽20cm、高20cm的长方体纸盒。 （2）选择焦距合适的凸透镜。以下是利用太阳光测量凸透镜焦距的方法，其中最合理的是______（填字母）。 （3）选好凸透镜后，打开手机屏幕上的画面，盖上顶部纸板，就可以在屏幕上看到手机的投影。手机在屏幕上的投影是______（选填“实像”或“虚像”）。 （4）对自制投影仪进行调试时，小刚同学建议选择光滑的白板作为屏幕，而小海同学建议选择白墙作为屏幕。______（选填“小刚”或“小海”）的建议更合理。 【项目评价】 （5）评价量规即是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。制作手机投影仪时，投影效果是关键。小海认为应从“像的清晰度”去评价，根据生活经验，你认为还应该从“______”（写出一条即可）去进行评价。 【项目拓展】 （6）同学们在使用的过程中发现，所设计的投影仪无法随意地改变像的大小。经过小组讨论，他们将手机固定在可以前后移动的纸板上，如图乙所示，这样手机在纸盒内就可以前后移动了。利用改进后的投影仪，使投在屏幕上的画面更大一些并清晰，应该如何调节：______。 （7）同学们增加了一个平面镜，设计制作了一个新的投影仪，其剖面图如图丙所示，平面镜与底面的夹角为45°，平面镜的中心位于透镜的主光轴上，盒上方开一方形孔，将手机（手机显示“F”字样图像）按照图示方式朝下平放在方形孔上，中心与平面镜中心在一条竖直线上。若盒子高度h为10cm，凸透镜焦距为10cm，为保证在正对透镜前方的屏幕上能看到一个放大的像，则盒子长度l的范围为______cm，屏幕上所成的图像形状是______。（选填“”“”或“”） 5．（2026·湖南永州·一模）小周同学在实验室利用图甲所示实验装置探究凸透镜成像的规律。 (1)如图甲所示，F型光源恰好在光屏上呈现一个清晰的像，此时光屏上能看到一个倒立、________的实像； (2)根据凸透镜对光的作用，画出图乙中入射光线对应的折射光线； (3)小周将一块镜片放在F型光源和凸透镜之间，光屏上原本清晰的像变得模糊，将光屏向右移动一小段距离，光屏上重新得到清晰的像，则该镜片可用于矫正______眼； (4)实验中，小明和小华在同一坐标纸上记录并绘制了各自实验时像到凸透镜的距离v和物体到凸透镜的距离u之间的关系图像，如图丙所示。分析图像时，他们发现两个图像有差异，回顾整个实验过程并无操作错误，你觉得图像有差异的原因是________。 【题型二】热学 6．（2026·广东肇庆·一模）随着户外运动的普及，速干衣的面料性能成为关注焦点，小明为研究哪种面料更适合制作速干衣，准备了面积、厚度相同的四种面料（聚酯、尼龙、混纺、纯棉），进行如下实验： 实验一：测试面料吸湿能力 ①将不同面料平铺，使用相同的滴管滴2mL水在面料表面： ②记录水珠完全扩散（被面料吸收）的时间，观察扩散面积。 实验二：测试面料水分蒸发能力 ①将面料浸水后拧干至相同湿度，悬挂于恒湿箱（25.0℃，湿度50%）中； ②用高精度电子秤测量面料初始的总质量，并每隔5分钟称重一次，记录完全干燥时间。下表为小明实验过程中的数据记录表，分析以下数据： 面料类型 面料干重/g 滴水扩散时间/s 扩散直径/cm 初始总质量/g 完全干燥时间/min 聚酯 50 15 3.5 150 25 尼龙 48 30 2.8 150 35 混纺 45 45 2.2 150 50 纯棉 40 120 1.5 150 90 (1)在其他条件相同时，面料滴水扩散越快，扩散面积越______（选填“大”或“小”）。 (2)在测试面料水分蒸发能力时，______（选填“需要”或“不需要”）将四种面料全部展开悬挂于恒湿箱内，水在蒸发过程中需要______（选填“吸收”或“放出”）热量。 (3)由表可知，聚酯面料的蒸发速率为______（）从吸湿性和速干性来综合判断，最适合制作速干衣的面料是______。 (4)除面料类型外，请再写出一个可能影响速干衣性能的因素：______。 7．（2026·山东烟台·二模）实践小组在“探究冰熔化过程和水沸腾前后温度变化规律”的实验中，将适量碎冰放进试管中，把试管放入盛有水的烧杯中加热，如图甲所示。 【方案·证据】 (1)安装该实验装置时，应按照________顺序固定图中A、B、C的位置；（请按照由先到后的顺序填写字母序号） (2)如图乙所示是实验过程中某时刻温度计的示数，此时温度为________℃； (3)由图像丙可知，冰熔化过程经历了________min； 【解释·交流】 (4)当试管中的冰全部熔化成水后，继续用酒精灯加热，试管中的水能不能沸腾？其原因是什么？ (5)小组同学在烧杯中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点________（选填“升高”“降低”或“不变”）； (6)为了让试管中的水能够沸腾，请你为实践小组再提供一个不同的方法，并说明其原理。 8．（2026·辽宁铁岭·模拟预测）如图甲所示，是探究“某固体物质熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。 (1)除了如图甲所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是___________，用烧杯中的热水加热试管中的固体物质，除了缓慢加热，增大受热面积之外，还具有的好处是___________。 (2)在加热后，试管中出现液体，由图乙可知，该物质是___________（填“晶体”或“非晶体”），在时处于___________态。 (3)探究固体熔化温度随时间变化的规律时，若发现固体熔化太快，没有找到固体的熔点，则要延长固体熔化的时间，请你写出一种可行的办法：___________。 (4)实验中，试管___________（填“内”或“外”）壁，相较另一侧有更多的水珠。 9．（2026·山西吕梁·一模）冬季降温时，小明发现家里不同材质的保暖内衣厚度相近，但保暖效果却不一样。有的商家说纯棉材质的保暖效果好，有的说聚酯纤维材质的保暖效果好。请你设计实验，探究哪种材质的保暖内衣保暖效果更好。 10．（2026·福建厦门·模拟预测）小明发现冰块在不同饮料中熔化快慢不同，决定探究影响冰块熔化快慢的因素。 (1)相同的0℃的冰块在某液体中熔化得快，说明相同时间内，冰块在该液体中吸收的热量_______（填“多”或“少”）。 (2)若将两个相同的0℃的冰块分别放入水和浓盐水中，所受浮力分别为、，与液体接触面积分别为、，则_______，_______。 (3)为探究冰块熔化快慢与接触面积的关系，下列两个方案；应选用方案_______。 方案一：如图1、2，取两个相同的0℃的冰块，一块直接放入水中，另一块竖切成4小块放入相同的水中，记录冰块完全熔化的时间分别为、。 方案二：如图3、4、在装满相同温度的水和浓盐水的玻璃杯中，分别放入相同的0℃的冰块，盖上杯盖使冰块保持浸没，记录冰块完全熔化的时间分别为、。 (4)①采用方案一进行实验，发现，得出的结论是_______。 (5)在用方案二进行实验前，小明根据“向积雪的公路上撒盐，盐能尽快地熔雪”，预测冰块在浓盐水中熔化得更快，他的推理是否正确？_______，请说明理由：_______。 【题型三】力学 11．（2026·陕西榆林·二模）如图甲所示，小明做“测量小车从斜面滑下的速度”实验的情景。 (1)“测量小车从斜面滑下的速度”的实验原理是_________； (2)将小车放在斜面80cm刻度线处，静止放手滑下，放手时开始计时，当小车到0cm时停止计时，通过实验操作发现小车运动时间太短，时间测量不准确，经过反复尝试会发现，斜面的坡度____（选填“大一些”或“小一些”），可以让小车滑下的时间变得长一些，可以较准确的测量出时间； (3)调整好斜面，小车从A点静止滑下，到达C点用的时间如图乙所示，小车经过AC段的平均速度是______m/s（结果保留两位小数）； (4)小明实验中观察到小车从斜面上滑下时，越来越快。为了验证自己的观察小明想分别测出小车在斜面滑下的上半程和下半程的快慢，实际操作过程中，下半程的_________很难直接测出。 12．（2026·福建漳州·二模）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中。 (1)用弹簧测力计水平拉着木块做________运动，根据二力平衡，滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数。图甲中木块受到的摩擦力大小为________N。 (2)比较图乙和图丙的实验可知，滑动摩擦力的大小与________有关。 (3)图甲的实验中，当拉力增大到时，木块所受到摩擦力为________。 (4)如图丁所示在粗糙程度相同的水平冰面上，冰壶运动员用水平推力从点推动冰壶，在点时松手，冰壶到达点停止运动，冰壶在段受到的摩擦力为，段受到的摩擦力为，则________；此过程中运动员对冰壶有做功的是：________段。 13．（2026·甘肃天水·二模）实验小组在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，根据生活经验讨论交流后提出了猜想。 猜想一：浮力的大小与物体密度有关。 猜想二：浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关。 猜想三：浮力的大小与液体密度有关。 猜想四：浮力的大小与物体排开液体的体积有关。 (1)如图甲所示，物体受到的重力为__________N； (2)分析比较图中实验步骤甲、丙、丁，可验证猜想__________是错误的； (3)分析比较图中实验步骤甲、乙、丙，可得出结论：其他条件相同时，物体排开液体的体积越__________（选填“大”或“小”），物体受到的浮力越大； (4)分析比较图中实验步骤 ___________，可得出结论：其它条件相同时，液体的密度越大，物体受到的浮力越 ___________。 14．（2026·重庆·模拟预测）小雯想利用天平和量筒测量盐水的密度。 (1)用天平测出空烧杯的质量是39g，在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯与盐水的总质量，天平平衡时所加砝码和游码位置如图甲所示，烧杯中盐水的质量是___________g，然后将烧杯中的盐水全部倒入量筒内，如图乙所示，则盐水的密度是___________。 (2)为了使测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是___________（用字母表示）。 A．用天平测出空烧杯质量 B．用天平测出盐水和烧杯的总质量 C．将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积 (3)小雯学习密度这一节的知识时了解到：普通新鲜土豆的密度大多集中在之间，若淀粉流失则最低甚至会降到约。于是小雯想在家测量土豆的密度，她先将土豆切成了8片体积相等的厚切片，只利用两个薄壁柱形容器和刻度尺便完成了测量，已知土豆质量分布均匀，她的具体步骤如下： ①把底面积为，高10cm，质量为500g的小容器竖直放入装有一定量水的大容器中，如图丙所示，将液面的位置分别在大小容器上标记为a、A； ②先将切好的4片土豆放入小容器中，如图丁，再在两容器上做好液面标记b、B；若大容器上A点距大容器底的高度为10cm，a、b之间的距离为2.4cm，A、B之间的距离为1.6cm；利用a、b之间的距离差可以得到一片土豆的质量为___________g。 ③在图丁中再放入4片土豆后，不料小容器缓慢下沉至沉底；待内外液面稳定后，小容器中的水面情况如图戊所示，把小容器内的水面位置标记为c； ④小雯将小容器从大容器中缓慢取出（小容器中的水未洒出），接着小雯又将小容器中的土豆全部取出，小容器中水面下降了4.8cm，接着小雯便计算出了土豆的密度为___________，但此方法测出的土豆密度和真实值相比___________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）；聪明的小洪认为不用将土豆取出，他可以直接用测出的c点到小容器底的高度为9.4cm，算出土豆密度为___________（结果保留2位小数）； ⑤为了验证实验结果是否准确，小雯去实验室借了一个密度测量仪器，接着她将小容器中的土豆取出，擦干水待其干燥后测得的密度为，比小洪测量的小，你认为出现这一结果的原因可能是___________。 15．（2026·江苏南通·一模）某校“悟理”实践小组在设计制作简易密度计的过程中，经历了以下三个探究活动，请结合所学知识完成相关问题。（g取10N/kg） 活动一：制作简易密度计。取一根长30cm的塑料吸管，下端塞入配重并将其密封。调整配重，使其竖直漂浮在水中，在吸管上标出水面的位置，并测出该位置到吸管下端的距离H，如图所示。已知该密度计的质量为8g，底面积为。 (1)该密度计漂浮时受到浮力为______N，吸管下端到水面的距离H=______cm。 活动二：探究密度计浸入深度的影响因素。制作了长度、质量、底面积不同的密度计，放入水或酒精中均能使其竖直漂浮，测出吸管下端到液面的距离H、h，并记录在下表中。 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 长度l/cm 30 20 20 20 30 30 30 30 质量m/g 8 8 8 8 12 12 12 16 底面积S/ 0.6 0.6 0.8 1 0.6 0.8 1 1 浸入水中的深度H/cm 13.3 13.3 10 8.0 20.0 15.0 12.0 16.0 浸入酒精中的深度h/cm 16.7 16.7 12.5 10.0 25.0 18.8 15.0 20.0 (2)分析1、2组数据可知，密度计下端浸入水的深度与密度计的长度______（选填“有关”或“无关”）；分析2、3、4组数据可知，质量相同，漂浮在同种液体中的密度计，其下端浸入液体的深度与底面积成______比。 活动三：研究密度计的测量范围及准确程度。 (3)以上密度计竖直漂浮时，能够测量的最小密度为______；为了表征密度计的准确程度，请你选取有关密度计的长度、质量、底面积等物理量，引入新物理量，值越大，准确程度越高，写出定义式：A=______；初中物理中采用此类方法定义的物理量有：__________（列举一个）。 【题型四】电磁学 16．（2026·福建漳州·二模）用电压表和电流表测量定值电阻的阻值。 (1)请在图甲中用笔画线代替导线将电路连接完整。 (2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至________端。 (3)闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，则电路中的故障可能是________。 (4)实验中，当电压表示数为时，电流表示数如图乙，读数为________。 (5)收集数据并绘制如图丙所示的图像，发现图线未过原点，说明实验时缺少的操作是________。 (6)丙图中图线与纵轴交点的坐标为，所测定值电阻阻值大小为________。 17．（2026·山西吕梁·二模）小亮利用如图甲所示电路做“探究串联电路中电压规律”的实验。 (1)请你根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整（要求：导线不要交叉）。 (2)连接电路后，小亮用电压表测量电压时，直接选用0~3V的测量范围，老师指出小亮的操作不规范，正确的操作方法是______；正确操作后继续测量两端的电压，闭合开关后电压表有示数，但只有发光，不发光，电路中的故障可能是______（选填字母代号）。 A．灯泡短路        B．灯泡断路        C．电压表断路 (3)排除故障后，小亮分别测得灯泡两端电压、灯泡两端电压、电源两端电压，并更换多组灯泡重复实验，某次实验时电压表示数如图丙所示，示数为______V，其余数据如表格所示。 序号 /V /V /V 1 1.0 3.0 2 1.2 1.8 3.0 3 1.5 1.5 3.0 4 1.6 1.4 3.0 分析表格数据，可得出初步结论：串联电路中的总电压等于______。 (4)同学小明只做了一次实验，得到与小亮同学第3次实验一样的数据，于是小明直接得出“串联电路各用电器两端电压相等”的结论，请你对这一结论的合理性做出简要的分析：______。 (5)同学小科也完成了该实验的测量，整理数据时，发现两灯泡两端的电压之和略小于两灯泡两端的总电压，与小亮的实验结论不相符。换用其他器材并规范操作，多次实验后结果均相同，其原因可能是______。 18．（2026·河南驻马店·二模）小明用如图甲所示的电路测量定值电阻R的阻值。 (1)用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向B端滑动时电流表示数变小。 (2)电路连接正确后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该滑到最___________（选填“左”或“右”）端。闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则发生的故障可能是定值电阻___________。 (3)排除故障后，小明正常进行实验并将实验数据记录在表中。第2次测量时，电压表的示数如图乙所示，为___________V。根据3次实验数据可得，定值电阻R=___________Ω（结果保留一位小数），实验数据记录表格设计中缺少的一项是：___________。 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 1.5 0.16 9.4 2 0.20 3 2.5 0.24 10.4 (4)若将实验中的定值电阻换成小灯泡，在多次测量电阻的过程中，发现当电压表示数增大 时，电压表示数与电流表示数的比值也增大，造成这一现象的原因是___________。 (5)不增加器材，利用该电路还可以进行的实验是___________。 19．（2026·重庆·模拟预测）小莉利用以下器材探究“电流与电阻的关系”：学生电源（调至6V），电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、定值电阻（5、10、15、20、25各一个）、滑动变阻器（201A）、开关和导线若干。 (1)如图乙所示的实物图有一处连接错误，请你在图中错误的导线上画“×”，并补上一条正确的导线。 (2)正确连接电路后，闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，故障可能是___________。 (3)实验中将不同的定值电阻分别接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，将数据记录在如下表格中。由测量的数据可以得出结论：电压一定时，电流与电阻成___________（选填“正比”或“反比”）。但老师发现其中10的这一组数据是小莉在换定值电阻后，忘记调滑动变阻器，则她上一次实验所用的定值电阻为___________；同时老师还发现其中接入定值电阻为___________的数据是伪造的，原因是___________；通过上述正确操作并成功得到的有效实验数据中，可计算得出滑动变阻器的最小功率为___________W。 R/ 5 10 15 20 25 I/A 0.6 0.4 0.2 0.15 0.12 (4)另外一组同学的实验器材除滑动变阻器外与小莉使用的器材相同，也完成了“电流与电阻的关系”的探究。在电路安全的情况下，为了以上五个定值电阻都能完成实验且滑动变阻器所滑动的范围在10~75之间，则实验时控制的电压表示数在___________V范围内。 20．（2025·河南周口·二模）用如图所示的电路测量未知电阻Rx的阻值（阻值约为10Ω），电源电压为3V。 (1)请用笔画线代替导线，将电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数变小（导线不允许交叉）。 (2)连接电路时，开关应处于___________状态，在此实验中，滑动变阻器除了可以保护电路还具有___________的作用。 (3)电路连接完成后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，出现此现象的原因可能是___________（选填字母代号）。 A．电流表短路 B．电阻Rx短路 C．滑动变阻器短路 (4)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压表示数为2.0V，电流表示数如图，其示数是___________A，则未知电阻Rx=___________Ω。实验中通过移动滑片得到多组实验数据计算出Rx的平均值，这样做的目的是___________。 (5)另一组同学利用图所示电路也完成了该实验。电源电压不变，滑动变阻器的最大阻值为R0，a、b为滑动变阻器两端点，请把实验步骤补充完整。 ①闭合开关S，移动滑动变阻器滑片至a端，读出电压表示数U1； ②闭合开关S，___________，读出电压表示数U2，则待测电阻的表达式Rx=___________（用R0、U1、U2表示）。 【题型五】创新实验 21．（2026·广东深圳·模拟预测）电杆是常见的市政设施，传统电杆多为实心圆柱结构，而现代电杆则普遍采用空心圆柱结构。实践小组的同学们想对此进行研究。 【提出问题】不同空心程度的圆柱，抗弯强度是否存在差异? 【实验目的】探究杆的抗弯强度与杆的空心程度之间的关系。 【设计实验】 (1)实验中选择材料、长度和质量均相同但空心程度不同的杆，在杆的相同位置施加相同的拉力，如何比较杆的抗弯强度？__________。 【进行实验】如图所示，将杆的一端水平固定在铁架台上，在杆的另一端悬挂一定数量的钩码，用刻度尺测量杆的下弯距离Δl。更换不同空心程度的杆，重复上述操作，记录数据如下表。 次数 杆长 杆的质量 杆的空心程度 钩码的质量 杆的下弯距离 1 15 10 100 9 2 15 10 100 6 3 15 10 100 3 4 15 10 100 1 【实验结论】 (2)通过分析实验数据可初步得出：在材料、长度和质量都相同的情况下，杆的空心程度越大，抗弯强度______。 【应用拓展】 (3)结合以上信息，请你写出生产生活中采用空心结构的一个实例：______。根据表中信息，你还可以猜想到杆的抗弯强度可能与__________（写出一种即可）因素有关。 22．（2026·甘肃平凉·一模）小明同学为了探究“电流与电阻的关系”，学校实验室找来了如下实验器材：电压恒为3V的电源，一个开关，阻值分别为10、20、30、40、50的定值电阻，标有“20；1A”字样的滑动变阻器等。 (1)请用笔画线代替导线将图甲实物图连接完整。（要求：滑片向右移动时，电流表的示数变大） (2)在连接电路前，开关应处于_________状态。连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，发生这种故障的原因可能是定值电阻_________。 (3)排除故障后，小明先把10的定值电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数为0.2A。然后断开开关，拆下10的定值电阻，改换成阻值为20的定值电阻继续实验，闭合开关后，电压表的示数如图乙所示，为________V。要完成这次实验，接下来他应将滑片向______（选填“左”或“右”）滑动，使定值电阻两端的电压为________V。 (4)当小明改用阻值为50的定值电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑片，电压表的示数都无法达到实验要求的值。你认为出现上述现象的原因可能是________（选填字母）。 A．电压表的测量范围选小了 B．滑动变阻器的最大阻值太大 C．滑动变阻器的最大阻值太小 (5)小明解决了上述问题后，完成了实验，利用收集到的多组数据，作出了如图丙所示的电流随电阻变化的关系图像。分析图像可以得出：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_______比。 (6)本次实验收集了多组数据，目的是__________。 (7)实验结束后，小明又设计了如图丁所示的电路图，用电压表和一个已知最大阻值为的滑动变阻器测量未知电阻的阻值，实验操作如下： ①将滑动变阻器的滑片P移到最右端，闭合开关S，此时电压表的示数为； ②将滑动变阻器的滑片P移到最左端，此时电压表的示数为； ③则_________（用、、表示）。 23．（2025·四川成都·模拟预测）在探究“并联电路特点”的实验中，班级同学根据如图所示电路进行实验，将四组同学通过实验获得的数据分别填入表中。 实验组号 电源电压U/V L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 第一组 2.9 2.8 3.0 第二组 2.7 2.4 2.4 第三组 4.5 4.5 4.5 第四组 6.7 6.5 6.9 (1)实验小组的同学刚连接完最后一根导线，两灯就亮了，则实验操作中的不当之处是___________； (2)根据表中实验数据分析，下列说法不合理的是___________； A．表中的数据均在误差范围内 B．此实验还可测量更多组数据 C．通过多次实验，可避免偶然性 D．四次实验中电压表选用的量程均为0~15V (3)为了使实验结论具有普遍性，需要使用规格不同的灯泡进行实验，在选择灯泡时发现灯泡上的标识看不清，你判断灯泡规格是否相同的方法是___________（写一种即可）。 24．（2025·河南·一模）如图甲为小英同学设计的“探究电流与电压的关系”的电路图，电源两端电压为3V，滑动变阻器的规格为“50Ω，1.5A”。 (1)请按照图甲，将图乙中的实物电路连接完整。 (2)连接电路前，电流表有示数，应该对电流表进行 _______ ；连接电路时，开关S应处于 _______ 状态。 (3)闭合开关，电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，经检查，发现电表完好，则电路故障可能是 ________ 。 (4)排除故障后继续实验，移动滑片，记录了如下数据： 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.6 2.0 2.2 2.4         ________         电流I/A 0.16 0.20 0.22 0.24         _________         ①第5次的电压表和电流表的示数如图丙所示，请将示数填入表中。 ②分析表中数据，可得出结论：_______________ 。 (5)小岩认为将定值电阻更换为小灯泡，也可以进行本实验，小明认为不合适。你认为哪位同学的想法是正确的？_______ （选填“小岩”或“小明”）。 25．（2025·山西·一模）随着科技的进步，手机“快充”为人们带来方便，同时也引起人们对手机电池健康的担忧。有人为探究“电池容量下降是否受充电速度、充放电电量范围影响”，选用9部全新的同型号手机分为A、B、C三组，每组3部，进行如下探究。 A组：将电量5%的手机使用“慢充”开始充电，到100%后停止充电，消耗电量降到5%，再次充电，不停地循环； B组：使用“快充”，重复A组操作； C组：将电量30%的手机使用“快充”开始充电，到80%后停止充电，消耗电量降到30%，再次充电，不停地循环。获取的数据如下表所示。 组别 充电方式 充放电电量范围 充放电循环次数 电池容量下降平均百分比 A组 慢充 5%~100% 500 8.8% B组 快充 5%~100% 500 8.7% C组 快充 30%~80% 500 6.0% (1)通过以上数据可以得出：手机快充对电池健康的影响______（选填“较大”或“较小”）；手机电量维持在______（选填“5%~100%”或“30%~80%”）时更有利于电池健康。 (2)根据生活中使用手机的实际情况，提出一个关于手机充电时有探究价值的问题：____________。（答出一条即可） 链接中考 A B C LOREM LOREM LOREM 1．（2025·甘肃定西·中考真题）小童外出游玩时捡到一颗白色的小石头，看着很像和田白玉，他想到可以用测密度的方法来鉴别是不是和田白玉，具体方法如下： (1)将托盘天平放在水平桌面上，取下两侧垫圈后，将游码移至标尺____________处，然后调节平衡螺母，直至指针对准分度盘中央的刻度线； (2)用调好的天平测量石头的质量。天平平衡后，右盘中砝码的数量和游码对应的位置如图甲所示，则石块的质量是____________g； (3)测体积时，先往量筒内倒入40mL的水，然后用细线拴住石头放入水中，石头沉底后，量筒中液面的高度如图乙所示，由此计算出石头的密度为____________； (4)小童查阅资料发现，和田白玉的密度在至之间，通过对比可知此石头_______（选填“是”或“不是”）和田白玉； (5)小童在实验评估时，考虑到石头会吸水，请你说明这对密度测量结果会产生怎样的影响，并说明理由_________________________________（石头体积变化不计）。 2．（2020·四川攀枝花·中考真题）某校物理实验兴趣小组的同学们利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强，实验步骤如下： （1）注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽堵住注射器的小孔； （2）用细绳的一端拴住注射器活塞的颈部，另一端绕过定滑轮与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则弹簧测力计的拉力为__________； （3）如图乙所示，用刻度尺测出注射器底端到刻度处的长度为__________，计算出活塞的横截面积； （4）算出大气压强的数值为__________； （5）同学们发现实验结果误差较大，你认为该实验过程中导致误差的可能因素有__________（写出一条即可）。 3．（2020·四川攀枝花·中考真题）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，实验装置如图所示，磁场方向竖直向下。依次进行如下实验，在横线上选填“偏转”或“不偏转”： （1）导体棒不动，电流表指针不偏转； （2）导体棒沿竖直方向运动，电流表指针__________； （3）导体棒沿垂直于的方向水平运动，电流表指针__________。 4．（2025·陕西·中考真题）在“测量物体运动的速度”实验中，使用了小车、带有刻度的长木板、秒表、挡板等实验器材。 (1)该实验的原理是______； (2)实验中，为了使小车运动的时间长一些，可以将斜面的坡度调整得较______（选填“大”或“小”）些； (3)将小车从O点由静止释放，同时用秒表计时，测得小车到达A点所用的时间为3s，则小车在OA段运动的平均速度大小为______m/s； (4)将小车从O点由静止释放，若小车运动后才开始计时，则所测得的小车在OA段的平均速度______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 5．（2024·辽宁·中考真题）某小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。 (1)组装图（a）的器材应按照________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序。 (2)用酒精灯加热，当水温接近70℃时每隔1 min记录一次温度，同时观察水中的气泡情况。直至5 min后观察到水中形成大量的气泡不断上升、变大，说明水________（选填“尚未”或“正在”）沸腾。 (3)根据记录的数据，绘制的水温与时间关系的图像如图（b）所示。 结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾前后温度变化的特点： ①水在沸腾前，温度________； ②水在沸腾时，温度________。 (4)同学们在实验中发现有时看不清温度计的示数，交流后找到的原因是水蒸气在温度计表面发生了________现象。 6．（2024·辽宁·中考真题）某小组猜想电流与电压和电阻有关，现要探究电流与电压的关系。 (1)为探究电流与电压的关系，实验中应控制________不变； (2)该小组连接的部分电路如图所示，请用笔画线代替导线将电路补充完整（导线不能交叉）； (3)正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最________端； (4)试触时发现电压表和电流表的指针均不偏转。为查找故障，闭合开关，保持导线ab的a端不动，将b端依次接到A、B和C接线柱，电压表的指针均偏转，电流表指针均不偏转。若电路中只有一处故障，则发生的故障是___________； (5)排除故障后，闭合开关，通过移动__________的位置改变电阻两端的电压，测量电阻两端的电压U和对应的电流I，记录的实验数据如下表所示； 数据序号 1 2 3 4 5 电压U/V 1.60 1.90 2.20 2.50 2.80 电流I/A 0.16 0.19 0.22 0.25 0.28 分析表格中的数据，发现电压与其对应电流的比值________，从而得出结论：___________。 7．（2025·山东淄博·中考真题）每天一袋牛奶，加强营养，增强体质。小明和小强一起测量某品牌牛奶的密度。 (1)将天平放在水平台上，游码归零，发现指针指在分度盘中线的左侧，此时应向______调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线上； (2)小明调节天平平衡后，进行以下测量： ①用天平测出空烧杯的质量为20g； ②向烧杯中倒入适量的牛奶，测量烧杯和牛奶的总质量。称量过程中，当放入最小的5g砝码时，天平右端下沉，接下来应进行的操作是______，直到天平平衡。测量结果如图甲所示，总质量为______g； ③将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出其体积（如图乙所示）。由此小明计算出牛奶的密度为______kg/m3； (3)分析实验过程，小强观察到烧杯中残留了一些牛奶，这会导致密度的测量结果偏______。两人经过思考，认为在原来实验的基础上再增加一步操作就能使测量结果更准确，请写出该实验步骤：______； (4)他们利用酒精、烧杯、铁块、细线和弹簧测力计，利用浮力知识测量牛奶的密度，以下是实验方案： ①用细线拴住铁块，用弹簧测力计测出铁块的重力G； ②将铁块浸没在酒精中，记下此时弹簧测力计的示数F1； ③将铁块浸没在牛奶中，记下此时弹簧测力计的示数F2； 则牛奶的密度表达式为ρ牛奶=______（用G、F1、F2和ρ酒精表示）；从实际操作角度简单评估该方案对实验器材的要求：______。 8．（2025·四川绵阳·中考真题）在“探究光折射时的特点”实验中，让一束光线从空气以不同的角度斜射入水中，测量多组入射角i和折射角r的数据，记录在表中： 入射角i 30° 45° 60° 75° 折射角r 22° 32° 40° ？ (1)分析发现，折射角r小于入射角i，说明当光从空气斜射入水中时，折射光线_______（选填“偏向”或“偏离”）法线； (2)根据表格数据推测：当入射角i等于75°时，折射角r________55°；（选填“大于”“等于”或“小于”） (3)若让光线以32°入射角从水中射向空气，光线会在水面发生反射和折射，反射光线与折射光线之间的夹角为________°。 9．（2025·宁夏·中考真题）某兴趣小组按照图所示电路进行电学实验探究，其中为定值电阻，闭合开关S，通过调节滑动变阻器的阻值，测得表中实验数据。 实验次数 的示数/V 的示数/V V的示数U/V A的示数I/A 1 1.0 4.0 5.0 0.2 2 1.5 3.5 5.0 0.3 3 2.0 3.0 5.0 0.4 (1)分析表中数据，可归纳出串联电路中电压的规律是________； (2)进一步对表格中电压表V1和电流表A的数据分析，可得出：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成________；的阻值为________Ω； (3)将图中换成额定电压为3.8V的小灯泡，闭合开关，电压表V1的示数为3.2V，为使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片应向________（选填“左”或“右”）移动。当电压表V1的示数为3.8V时，电流表A的示数如图所示，通过小灯泡的电流是________A，小灯泡的额定功率是________W。实验中发现，小灯泡两端的电压增大时，电压表V1示数与电流表A示数的比值也增大，原因是________。 10．（2025·江苏镇江·中考真题）小华在实验室中测量铅笔芯的电阻大小。测量电路如图1所示，电源电压为4.5V。 (1)闭合开关前，图1中的滑动变阻器滑片应置于最__________端； (2)请按照图1的电路图将图2的实物图连接完整__________； (3)将滑动变阻器滑片从初始位置移动到另一端，逐次记录电压表示数U和电流表示数I，完成后作出图像，如图3所示，由图可知，铅笔芯的阻值为_______Ω，滑动变阻器的最大阻值为_______Ω； (4)小华想用实验室一只刻度线清晰，但所标数字模糊不清的电流表，制作一个可直接测定电阻的仪器，他设计的电路如图4所示，电路中电源电压恒定且未知，操作如下。 ①在a、b接线柱间接入导线，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电流表指针指到最大刻度； ②保持滑片位置不变，ab间改接入10Ω的定值电阻，此时电流表指针偏转到最大刻度的处； ③取下ab间的定值电阻，接入待测电阻，电流表指针偏转到最大刻度的处，可知待测电阻的大小为_______Ω； ④在电流表表盘刻度线处标相应的电阻值，则电阻值分布是_________（选填“均匀”或“不均匀”）的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $中考物理终极冲刺，全力以赴，备战中考！ 中考物理题型专练05 实验探究题 中考全国考情分析 A B C LOREM LOREM LOREM 1、 考察方向与分值占比： 实验探究题是中考物理核心拔高题型，分值占比约 25%-33%，分值权重高。考题紧扣教材分组实验与探究实验，贯通声光热、力学、电磁学各大板块，命题常结合实操场景、装置改装、变量探究展开。题型兼具基础实操、数据分析、故障研判、方案设计与结论推导，综合性与灵活性较强。侧重考查动手思维、归纳推理与实验创新能力，是拉开分数差距的关键题型。 2、核心考查内容： 覆盖声光热、力学、电磁学全教材重点实验。考查实验器材选用、组装操作与规范步骤；实验原理、变量控制、多次实验目的；数据读取计算、图表绘制分析、误差成因判断；实验现象总结、结论归纳与规律应用；故障排查、实验方案评估改进、拓展变式探究；同时结合生活场景设计探究实验，综合检验实操思维与科学探究素养。 题型专练 A B C LOREM LOREM LOREM 【题型一】光学 1．（2026·福建龙岩·二模）跨学科实践活动中，同学们以图甲的“广告投影灯”为原型，开展投影灯模型的制作与光学原理探究活动。 (1)如图乙，将光源、广告片和凸透镜固定安装在黑盒中，若要在地面上投射出清晰放大的广告图标，光源应置于位置___________（选填“①”或“②”）处，广告片与凸透镜的距离应满足___________。 (2)为使地面上的广告图标变得更大，可以适当减小广告片与凸透镜的距离，同时___________投影灯离地面的距离。 (3)若在地面投影的图标出现如图丙所示情况，则原因可能是___________（选填“广告片破损”或“凸透镜边缘破损”）。 【答案】(1) ① (2)增大 (3)广告片破损 【详解】（1）投影仪的成像原理是：物体位于凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间（），成倒立、放大的实像。 光源要照亮广告片，因此应置于①处（广告片的上方，光线穿过广告片后射向凸透镜）。 广告片作为成像物体，与凸透镜的距离 应满足：（一倍焦距和二倍焦距之间）。 （2）凸透镜成实像时，遵循“物近像远像变大”的规律： 减小广告片与凸透镜的距离（物距减小，物近），像距会变大（像远）。 为了让像成在地面上且清晰，需要增大投影灯离地面的距离，来匹配变大的像距。 （3）图丙现象的原因分析，若凸透镜边缘破损，只是透过透镜的光线减少，像会变暗，但形状完整。 图丙中像的边缘出现缺失，说明广告片本身的图案有缺损，因此原因是广告片破损。 2．（2026·辽宁铁岭·模拟预测）小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验，实验装置如图甲所示。 (1)正确放置器材后，应先___________（填“点燃”或“不点燃”）蜡烛，调节三者高度，使像成在光屏中央。使用的凸透镜的焦距为，若图甲中光屏上能看到清晰的像（像未画出），则成的是倒立、___________的实像。 (2)实验中蜡烛不断燃烧会变短，此时光屏上成的像会上移，为了让像呈现在光屏的中央，应将蜡烛底座向___________（填“上”或“下”）移动。 (3)若在实验时，小明不慎将凸透镜打碎了，中间断开且缺了一部分，如图乙所示，他将剩余部分往中间紧凑，重新组成一个“透镜”进行实验，则光屏上可以呈___________个像（光屏足够大）。 (4)另一组同学用可变焦的水透镜进行实验，如图丙所示，此时光屏上成清晰的像（像未画出），若将点燃的蜡烛向左移动一小段距离，透镜和光屏的位置不动，要使光屏上重新得到清晰的像应对水透镜进行___________（填“注水”或“抽水”），此时透镜的焦距___________（填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】(1) 点燃 缩小 (2)上 (3)2 (4) 抽水 变大 【详解】（1）为了使像成在光屏中央，需调节烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度。只有点燃蜡烛，才能确定烛焰的中心位置，因此应先点燃蜡烛。 已知凸透镜焦距 ，由图甲可知，物距，。根据凸透镜成像规律，成倒立、缩小的实像。 （2）蜡烛燃烧变短，烛焰向下移动，根据凸透镜成倒立实像的特点，像会向上移动。为了让像回到光屏中央，应将蜡烛底座向上移动，使烛焰回到原来的高度。 （3）凸透镜打碎后，剩余部分重新组合，相当于两个光心不重合的透镜。物体发出的光经这两个“透镜”折射后，会在光屏上形成2个像。 （4）蜡烛向左移动，由凸透镜成实像规律，物距变大，像距应减小，像会成在光屏左侧。要使像重新成在光屏上，需减弱透镜的会聚能力，即让透镜变薄，应对水透镜进行抽水操作；抽水后，水透镜变薄，其会聚能力减弱，焦距变大。 3．（2026·湖南娄底·二模）图甲是“探究光的反射规律”的实验装置。平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘连起来的硬纸板，且可绕ON转动。 (1)为了方便从不同位置都可以观察到光的传播路径，我们应该选择________（选填“粗糙”或“光滑”）的硬纸板。 (2)为了使纸板上显示入射光线和反射光线的传播路径，应将硬纸板与平面镜保持________放置。 (3)图乙是我国墨子巡天望远镜，它是北半球巡天能力最强的光学时域望远镜。一束星光入射到望远镜，经主镜反射后到达成像装置，如图丙所示。其中是反射光线，请在图丙中画出其入射光线，并标出入射角的度数。 【答案】(1)粗糙 (2)垂直 (3) 【详解】（1）硬纸板应选用粗糙材质，光在硬纸板上发生漫反射，为了更好的在纸板前不同方位都能看到光的传播路径。 （2）只有硬纸板与平面镜垂直放置时，法线才会落在硬纸板平面内，才能在硬纸板上同时显示出入射光线和反射光线的路径。 （3）根据光的反射定律，先画出法线，由图丙可知反射光线与镜面夹角为，则反射角为 根据反射角等于入射角在法线的左侧画出入射光线并标出入射角。 4．（2026·陕西咸阳·二模）跨学科实践课上，创新实验小组的同学们开展“自制手机投影仪”的项目化学习活动。 【项目名称】手机投影仪 【项目材料】凸透镜若干、纸板、胶水、胶带、剪刀等。 【项目设计】同学们设计了如图甲所示的方案，将纸板制成了纸盒，将手机固定到纸盒内的纸板上，凸透镜固定在圆孔上。 【项目实施】 （1）用剪刀裁剪纸板并用胶水固定，制作一个长50cm、宽20cm、高20cm的长方体纸盒。 （2）选择焦距合适的凸透镜。以下是利用太阳光测量凸透镜焦距的方法，其中最合理的是______（填字母）。 （3）选好凸透镜后，打开手机屏幕上的画面，盖上顶部纸板，就可以在屏幕上看到手机的投影。手机在屏幕上的投影是______（选填“实像”或“虚像”）。 （4）对自制投影仪进行调试时，小刚同学建议选择光滑的白板作为屏幕，而小海同学建议选择白墙作为屏幕。______（选填“小刚”或“小海”）的建议更合理。 【项目评价】 （5）评价量规即是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。制作手机投影仪时，投影效果是关键。小海认为应从“像的清晰度”去评价，根据生活经验，你认为还应该从“______”（写出一条即可）去进行评价。 【项目拓展】 （6）同学们在使用的过程中发现，所设计的投影仪无法随意地改变像的大小。经过小组讨论，他们将手机固定在可以前后移动的纸板上，如图乙所示，这样手机在纸盒内就可以前后移动了。利用改进后的投影仪，使投在屏幕上的画面更大一些并清晰，应该如何调节：______。 （7）同学们增加了一个平面镜，设计制作了一个新的投影仪，其剖面图如图丙所示，平面镜与底面的夹角为45°，平面镜的中心位于透镜的主光轴上，盒上方开一方形孔，将手机（手机显示“F”字样图像）按照图示方式朝下平放在方形孔上，中心与平面镜中心在一条竖直线上。若盒子高度h为10cm，凸透镜焦距为10cm，为保证在正对透镜前方的屏幕上能看到一个放大的像，则盒子长度l的范围为______cm，屏幕上所成的图像形状是______。（选填“”“”或“”） 【答案】 B 实像 小海 投影的亮度 将纸板靠近凸透镜 10~20 【详解】（2）[1]用太阳光测量凸透镜焦距时，应使太阳光正对着凸透镜照射，纸片放在凸透镜正面，且与凸透镜平行。故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）[2]投影仪所成的像可以呈现在屏幕上，是实像。 （4）[3]光射在比较光滑的白板上，发生镜面反射，反射光射向某一方向，在其它方向看不到白板上的像。以较粗糙的墙壁做光屏，光射在上面发生漫反射，反射光射向四面八方，人在各个方向都能看到墙上的像。故小海同学的建议更合理。 （5）[4]结合日常使用投影的经验，除了像的清晰度，还可以从投影的亮度、投影画面的色彩还原度、投影的大小适配性、画面是否有畸变、投影的稳定性等角度评价投影效果。 （6）[5]凸透镜成实像时，物距变小时，像和像距都变大。故要得到放大的实像，应该减小物距，即将手机（纸板）靠近凸透镜。 （7）[6]已知凸透镜焦距f=10cm，要看到放大的像，物体需要在一倍焦距和二倍焦距之间。平面镜与底面夹角为45°，且中心在透镜主光轴上，根据平面镜的成像特点，手机上画面的像恰好成在盒子右边盒壁的中央，即此时的物距即为l，所以。 [7]手机上的“F”字样，经过平面镜成正立、等大的虚像，这个像经过凸透镜再成一个倒立、放大的实像，所以，屏幕上所成的图像形状是“”。 5．（2026·湖南永州·一模）小周同学在实验室利用图甲所示实验装置探究凸透镜成像的规律。 (1)如图甲所示，F型光源恰好在光屏上呈现一个清晰的像，此时光屏上能看到一个倒立、________的实像； (2)根据凸透镜对光的作用，画出图乙中入射光线对应的折射光线； (3)小周将一块镜片放在F型光源和凸透镜之间，光屏上原本清晰的像变得模糊，将光屏向右移动一小段距离，光屏上重新得到清晰的像，则该镜片可用于矫正______眼； (4)实验中，小明和小华在同一坐标纸上记录并绘制了各自实验时像到凸透镜的距离v和物体到凸透镜的距离u之间的关系图像，如图丙所示。分析图像时，他们发现两个图像有差异，回顾整个实验过程并无操作错误，你觉得图像有差异的原因是________。 【答案】(1)缩小 (2) (3)近视 (4)两人使用的凸透镜焦距不同 【详解】（1）此时物距30cm大于像距15cm，依据凸透镜成像规律可知，该透镜成倒立、缩小的实像。 （2）根据凸透镜的特殊光线规律，平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后必过右侧的焦点。 （3）光屏向右移动说明插入镜片后光线会聚推迟，该镜片对光起发散作用，属于凹透镜，常用于矫正近视眼。 （4）根据图像可推算得出两人使用的凸透镜焦距分别为和，说明两人选用的凸透镜焦距不同。 【题型二】热学 6．（2026·广东肇庆·一模）随着户外运动的普及，速干衣的面料性能成为关注焦点，小明为研究哪种面料更适合制作速干衣，准备了面积、厚度相同的四种面料（聚酯、尼龙、混纺、纯棉），进行如下实验： 实验一：测试面料吸湿能力 ①将不同面料平铺，使用相同的滴管滴2mL水在面料表面： ②记录水珠完全扩散（被面料吸收）的时间，观察扩散面积。 实验二：测试面料水分蒸发能力 ①将面料浸水后拧干至相同湿度，悬挂于恒湿箱（25.0℃，湿度50%）中； ②用高精度电子秤测量面料初始的总质量，并每隔5分钟称重一次，记录完全干燥时间。下表为小明实验过程中的数据记录表，分析以下数据： 面料类型 面料干重/g 滴水扩散时间/s 扩散直径/cm 初始总质量/g 完全干燥时间/min 聚酯 50 15 3.5 150 25 尼龙 48 30 2.8 150 35 混纺 45 45 2.2 150 50 纯棉 40 120 1.5 150 90 (1)在其他条件相同时，面料滴水扩散越快，扩散面积越______（选填“大”或“小”）。 (2)在测试面料水分蒸发能力时，______（选填“需要”或“不需要”）将四种面料全部展开悬挂于恒湿箱内，水在蒸发过程中需要______（选填“吸收”或“放出”）热量。 (3)由表可知，聚酯面料的蒸发速率为______（）从吸湿性和速干性来综合判断，最适合制作速干衣的面料是______。 (4)除面料类型外，请再写出一个可能影响速干衣性能的因素：______。 【答案】(1)大 (2) 需要 吸收 (3) 4g/min 聚酯 (4)环境温度/风速/环境湿度 【详解】（1）观察表格数据，聚酯面料滴水扩散时间最短（15s），扩散直径最大（3.5cm）；纯棉面料滴水扩散时间最长（120s），扩散直径最小（1.5cm）。由此可知，在其他条件相同时，面料滴水扩散越快，扩散面积越大。 （2）[1]测试面料水分蒸发能力时，需控制变量，保证四种面料的表面积等实验条件一致，所以需要将四种面料全部展开悬挂于恒湿箱内，确保实验结果的科学性。 [2]蒸发属于汽化现象，汽化过程需要吸收热量，因此水在蒸发过程中需要吸收热量。 （3）[1]聚酯面料的 [2]速干衣需要面料兼具良好的吸湿性和速干性。从表格数据可知，聚酯面料滴水扩散时间短，吸湿性强；完全干燥时间短，速干性好，综合判断最适合制作速干衣。 （4）影响水分蒸发的因素包括温度、湿度、风速等，因此除面料类型外，环境温度、风速、环境湿度等都可能影响速干衣的性能，写出其中一个合理因素即可。 7．（2026·山东烟台·二模）实践小组在“探究冰熔化过程和水沸腾前后温度变化规律”的实验中，将适量碎冰放进试管中，把试管放入盛有水的烧杯中加热，如图甲所示。 【方案·证据】 (1)安装该实验装置时，应按照________顺序固定图中A、B、C的位置；（请按照由先到后的顺序填写字母序号） (2)如图乙所示是实验过程中某时刻温度计的示数，此时温度为________℃； (3)由图像丙可知，冰熔化过程经历了________min； 【解释·交流】 (4)当试管中的冰全部熔化成水后，继续用酒精灯加热，试管中的水能不能沸腾？其原因是什么？ (5)小组同学在烧杯中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点________（选填“升高”“降低”或“不变”）； (6)为了让试管中的水能够沸腾，请你为实践小组再提供一个不同的方法，并说明其原理。 【答案】(1)CBA (2)-4 (3)6 (4)不能；达到沸点，但不能继续吸收热量 (5)升高 (6)给烧杯加一个密封性好的盖子，增大烧杯内气压，液体上方气压越大，沸点越高，烧杯内水的沸点高于试管内水的沸点后，试管内水可以吸热就可以沸腾了。 【详解】（1）加热实验装置安装遵循自下而上的顺序，先根据酒精灯外焰高度固定最下方的C，再依次固定B、A，保证装置位置合理，故按照CBA顺序固定。 （2）温度计分度值为，液柱顶端在以下第4格，因此读数为。 （3）冰是晶体，熔化过程温度不变，由图丙可知，冰第开始熔化，第熔化结束，熔化过程时长为 （4）沸腾需要满足两个条件：温度达到沸点，且持续吸热。烧杯中的水沸腾后温度保持不变，试管中的水达到沸点后，和烧杯水温度相同，无法继续吸热，因此不能沸腾。 （5）试管中的水可以沸腾，说明它能持续吸热，即烧杯中水的沸点高于试管中水的沸点，因此加入食盐后水的沸点升高。 （6）略 8．（2026·辽宁铁岭·模拟预测）如图甲所示，是探究“某固体物质熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。 (1)除了如图甲所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是___________，用烧杯中的热水加热试管中的固体物质，除了缓慢加热，增大受热面积之外，还具有的好处是___________。 (2)在加热后，试管中出现液体，由图乙可知，该物质是___________（填“晶体”或“非晶体”），在时处于___________态。 (3)探究固体熔化温度随时间变化的规律时，若发现固体熔化太快，没有找到固体的熔点，则要延长固体熔化的时间，请你写出一种可行的办法：___________。 (4)实验中，试管___________（填“内”或“外”）壁，相较另一侧有更多的水珠。 【答案】(1) 秒表 使固体物质受热均匀 (2) 晶体 固液共存 (3)增加固体的质量 (4)外 【详解】（1）实验探究的是熔化过程中温度随时间的变化规律，图中已有温度计测量温度，因此还需要秒表来记录时间。 采用水浴法加热，除了缓慢加热和增大受热面积外，最大的优点是能使试管内的固体物质受热均匀。 （2）由图乙可知，该物质在熔化过程中（第4min至第12min）温度保持 不变，有固定的熔点，所以该物质是晶体。 在 时刻，物质处于熔化过程中，此时物质正在由固态变为液态，所以处于固液共存态。 （3）若固体熔化太快，为了延长熔化时间，可以增加固体的质量，来减缓升温速度。 （4）烧杯中的水受热蒸发产生高温水蒸气，水蒸气上升遇到温度相对较低的试管壁时，会放热液化成小水珠。因此，水珠主要附着在试管的外壁。 9．（2026·山西吕梁·一模）冬季降温时，小明发现家里不同材质的保暖内衣厚度相近，但保暖效果却不一样。有的商家说纯棉材质的保暖效果好，有的说聚酯纤维材质的保暖效果好。请你设计实验，探究哪种材质的保暖内衣保暖效果更好。 【答案】实验器材：厚度相同的纯棉和聚酯纤维面料各一块，相同的密封热水袋两个，温度计、秒表、泡沫保温箱。 实验步骤：①向两个热水袋中装入等量、初始温度相同的热水，用温度计记录初始温度； ②分别用纯棉面料和聚酯纤维面料将两个热水袋包裹严实，包裹层数与松紧度保持一致； ③将两个包裹好的热水袋同时放入泡沫保温箱中，盖上箱盖，开始计时； ④每隔15分钟，用温度计测量并记录两个热水袋的温度，持续测量1小时。 实验结论：比较相同时间内温度降低的多少，降低的温度越少说明保温效果越好。 【详解】略 10．（2026·福建厦门·模拟预测）小明发现冰块在不同饮料中熔化快慢不同，决定探究影响冰块熔化快慢的因素。 (1)相同的0℃的冰块在某液体中熔化得快，说明相同时间内，冰块在该液体中吸收的热量_______（填“多”或“少”）。 (2)若将两个相同的0℃的冰块分别放入水和浓盐水中，所受浮力分别为、，与液体接触面积分别为、，则_______，_______。 (3)为探究冰块熔化快慢与接触面积的关系，下列两个方案；应选用方案_______。 方案一：如图1、2，取两个相同的0℃的冰块，一块直接放入水中，另一块竖切成4小块放入相同的水中，记录冰块完全熔化的时间分别为、。 方案二：如图3、4、在装满相同温度的水和浓盐水的玻璃杯中，分别放入相同的0℃的冰块，盖上杯盖使冰块保持浸没，记录冰块完全熔化的时间分别为、。 (4)①采用方案一进行实验，发现，得出的结论是_______。 (5)在用方案二进行实验前，小明根据“向积雪的公路上撒盐，盐能尽快地熔雪”，预测冰块在浓盐水中熔化得更快，他的推理是否正确？_______，请说明理由：_______。 【答案】(1)多 (2) = > (3)方案一 (4)在其他条件相同时，冰块与液体的接触面积越大，熔化速度越快 (5) 不正确 撒盐后形成了盐雪混合物，降低了雪的熔点，从而使雪在低温下更容易熔化，而实验中冰块放入浓盐水中时，冰块的熔点不变，则冰块在浓盐水中不会熔化得更快 【详解】（1）冰块熔化需要吸热，熔化越快说明相同时间内熔化的冰质量越大，吸收的热量越多。 （2）两块相同的冰均漂浮在液体中，根据漂浮条件，浮力等于冰的重力，冰的重力相等，因此浮力相等；根据阿基米德原理，浮力相等时，液体密度越小，排开液体的体积越大，水的密度小于浓盐水，因此冰在水中排开体积更大，与水的接触面积更大，故 （3）探究冰块熔化快慢与接触面积的关系，需要控制其他条件（液体种类、温度、冰的总质量）相同，只改变接触面积。方案一符合控制变量要求，方案二改变了液体种类，变量不唯一，因此选方案一。 （4）切碎后总接触面积更大，熔化时间,其他条件相同时，冰块与液体的接触面积越大，冰块熔化得越快。 （5）略。 【题型三】力学 11．（2026·陕西榆林·二模）如图甲所示，小明做“测量小车从斜面滑下的速度”实验的情景。 (1)“测量小车从斜面滑下的速度”的实验原理是_________； (2)将小车放在斜面80cm刻度线处，静止放手滑下，放手时开始计时，当小车到0cm时停止计时，通过实验操作发现小车运动时间太短，时间测量不准确，经过反复尝试会发现，斜面的坡度____（选填“大一些”或“小一些”），可以让小车滑下的时间变得长一些，可以较准确的测量出时间； (3)调整好斜面，小车从A点静止滑下，到达C点用的时间如图乙所示，小车经过AC段的平均速度是______m/s（结果保留两位小数）； (4)小明实验中观察到小车从斜面上滑下时，越来越快。为了验证自己的观察小明想分别测出小车在斜面滑下的上半程和下半程的快慢，实际操作过程中，下半程的_________很难直接测出。 【答案】(1) (2)小一些 (3)0.40 (4)时间 【详解】（1）测量平均速度的实验是通过测量路程和对应时间，计算得到小车的平均速度。原理是速度公式 。 （2）斜面坡度越小，小车下滑速度越慢，运动时间越长，更方便准确测量时间，因此选择坡度小一些。 （3）由图可知AC段路程 ，小车运动时间 ，代入公式得 （4）测量下半程平均速度时，需要精准地在小车到达斜面中点时开始计时，由于小车下滑速度较快，很难准确把握计时起点，因此下半程的时间很难直接测出。 12．（2026·福建漳州·二模）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中。 (1)用弹簧测力计水平拉着木块做________运动，根据二力平衡，滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数。图甲中木块受到的摩擦力大小为________N。 (2)比较图乙和图丙的实验可知，滑动摩擦力的大小与________有关。 (3)图甲的实验中，当拉力增大到时，木块所受到摩擦力为________。 (4)如图丁所示在粗糙程度相同的水平冰面上，冰壶运动员用水平推力从点推动冰壶，在点时松手，冰壶到达点停止运动，冰壶在段受到的摩擦力为，段受到的摩擦力为，则________；此过程中运动员对冰壶有做功的是：________段。 【答案】(1) 匀速直线 等于 1.6 (2)压力 (3)1.6 (4) = ab 【详解】（1）用弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；该弹簧测力计分度值为0.2N，甲图指针示数为1.6N，因此滑动摩擦力大小为1.6N。 （2）比较乙、丙两图可知，接触面粗糙程度相同，图乙压力更大，滑动摩擦力更大，因此可得结论：滑动摩擦力的大小与压力有关。 （3）由于滑动摩擦力的大小只与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关，与物体受到的拉力大小无关；图甲的实验中，当拉力增大到时，接触面和压力都不变，木块所受到摩擦力的大小不变，木块所受的摩擦力为1.6N。 （4）冰壶在段受到的摩擦力为f1，段受到的摩擦力为f2，冰壶在ab和在bc段运动时，接触面的粗糙程度、对接触面的压力不变，ab段和bc段受到的摩擦力相等，即 冰壶在ab段受到运动员的水平推力，并在推力的方向上移动了一段距离，此过程中运动员对冰壶有做功的是ab段；冰壶在bc段没有受到运动员的水平推力，此过程中运动员对冰壶不做功。 13．（2026·甘肃天水·二模）实验小组在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，根据生活经验讨论交流后提出了猜想。 猜想一：浮力的大小与物体密度有关。 猜想二：浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关。 猜想三：浮力的大小与液体密度有关。 猜想四：浮力的大小与物体排开液体的体积有关。 (1)如图甲所示，物体受到的重力为__________N； (2)分析比较图中实验步骤甲、丙、丁，可验证猜想__________是错误的； (3)分析比较图中实验步骤甲、乙、丙，可得出结论：其他条件相同时，物体排开液体的体积越__________（选填“大”或“小”），物体受到的浮力越大； (4)分析比较图中实验步骤 ___________，可得出结论：其它条件相同时，液体的密度越大，物体受到的浮力越 ___________。 【答案】(1)2.8 (2)二 (3)大 (4) 甲、丁、戊 大 【详解】（1）由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，物体的重力为2.8N。 （2）分析比较图中实验步骤甲、丙、丁，液体密度和排开液体的体积相同，浸在液体中的深度不同，弹簧测力计的示数相同，由称重法可知浮力大小相同，说明浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关，猜想二是错误的。 （3）分析比较图中实验步骤甲、乙、丙，液体都是水，物块浸入水中体积不同，也就是物块排开水的体积不同，测力计示数不同，由称重法可知浮力大小不同，物体排开液体的体积越大，弹簧测力计的示数越小，由称重法可知浮力越大，可以得到其它条件相同时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。 （4）探究浮力和液体的密度的关系，其他条件相同时，改变液体的密度，比较甲、丁、戊，图戊中盐水的密度较大，弹簧测力计的示数较小，由称重法可知浮力较大，可以得到其它条件相同时，液体的密度越大，物体受到的浮力越大。 14．（2026·重庆·模拟预测）小雯想利用天平和量筒测量盐水的密度。 (1)用天平测出空烧杯的质量是39g，在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯与盐水的总质量，天平平衡时所加砝码和游码位置如图甲所示，烧杯中盐水的质量是___________g，然后将烧杯中的盐水全部倒入量筒内，如图乙所示，则盐水的密度是___________。 (2)为了使测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是___________（用字母表示）。 A．用天平测出空烧杯质量 B．用天平测出盐水和烧杯的总质量 C．将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积 (3)小雯学习密度这一节的知识时了解到：普通新鲜土豆的密度大多集中在之间，若淀粉流失则最低甚至会降到约。于是小雯想在家测量土豆的密度，她先将土豆切成了8片体积相等的厚切片，只利用两个薄壁柱形容器和刻度尺便完成了测量，已知土豆质量分布均匀，她的具体步骤如下： ①把底面积为，高10cm，质量为500g的小容器竖直放入装有一定量水的大容器中，如图丙所示，将液面的位置分别在大小容器上标记为a、A； ②先将切好的4片土豆放入小容器中，如图丁，再在两容器上做好液面标记b、B；若大容器上A点距大容器底的高度为10cm，a、b之间的距离为2.4cm，A、B之间的距离为1.6cm；利用a、b之间的距离差可以得到一片土豆的质量为___________g。 ③在图丁中再放入4片土豆后，不料小容器缓慢下沉至沉底；待内外液面稳定后，小容器中的水面情况如图戊所示，把小容器内的水面位置标记为c； ④小雯将小容器从大容器中缓慢取出（小容器中的水未洒出），接着小雯又将小容器中的土豆全部取出，小容器中水面下降了4.8cm，接着小雯便计算出了土豆的密度为___________，但此方法测出的土豆密度和真实值相比___________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）；聪明的小洪认为不用将土豆取出，他可以直接用测出的c点到小容器底的高度为9.4cm，算出土豆密度为___________（结果保留2位小数）； ⑤为了验证实验结果是否准确，小雯去实验室借了一个密度测量仪器，接着她将小容器中的土豆取出，擦干水待其干燥后测得的密度为，比小洪测量的小，你认为出现这一结果的原因可能是___________。 【答案】(1) 24 (2)BCA (3) 60 1.0 偏小 1.09 土豆会吸收水分 【详解】（1）烧杯与盐水的总质量 盐水质量 盐水的体积 盐水的密度 （2）原操作将盐水从烧杯倒入量筒时，烧杯壁残留盐水，导致体积测量偏小，误差大。合理顺序：先测烧杯和盐水总质量，再将盐水倒入量筒读体积，最后测空烧杯质量，得到倒出盐水的质量，误差更小，故顺序为BCA。 （3）放入4片土豆，漂浮增加的浮力等于4片土豆总重力，即， 得 故一片土豆的质量。 小雯的方法：取出8片土豆，水面下降4.8cm，总体积 8片总质量 故 误差分析：取出土豆时，土豆会带走小容器中的水，导致水面下降量偏大，测得体积偏大，由知，密度测量值偏小。 小洪的计算：首先由得，大容器底面积 丙图总水体积 小容器沉底后，大容器水面在小容器口，小容器内水面高度，总水体积 解得，故 真实密度1.05g/cm3小于小洪测量值，原因是土豆会吸收水分，导致小容器内自由水减少，水面降低，测得土豆体积偏小，因此计算出的密度偏大。 15．（2026·江苏南通·一模）某校“悟理”实践小组在设计制作简易密度计的过程中，经历了以下三个探究活动，请结合所学知识完成相关问题。（g取10N/kg） 活动一：制作简易密度计。取一根长30cm的塑料吸管，下端塞入配重并将其密封。调整配重，使其竖直漂浮在水中，在吸管上标出水面的位置，并测出该位置到吸管下端的距离H，如图所示。已知该密度计的质量为8g，底面积为。 (1)该密度计漂浮时受到浮力为______N，吸管下端到水面的距离H=______cm。 活动二：探究密度计浸入深度的影响因素。制作了长度、质量、底面积不同的密度计，放入水或酒精中均能使其竖直漂浮，测出吸管下端到液面的距离H、h，并记录在下表中。 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 长度l/cm 30 20 20 20 30 30 30 30 质量m/g 8 8 8 8 12 12 12 16 底面积S/ 0.6 0.6 0.8 1 0.6 0.8 1 1 浸入水中的深度H/cm 13.3 13.3 10 8.0 20.0 15.0 12.0 16.0 浸入酒精中的深度h/cm 16.7 16.7 12.5 10.0 25.0 18.8 15.0 20.0 (2)分析1、2组数据可知，密度计下端浸入水的深度与密度计的长度______（选填“有关”或“无关”）；分析2、3、4组数据可知，质量相同，漂浮在同种液体中的密度计，其下端浸入液体的深度与底面积成______比。 活动三：研究密度计的测量范围及准确程度。 (3)以上密度计竖直漂浮时，能够测量的最小密度为______；为了表征密度计的准确程度，请你选取有关密度计的长度、质量、底面积等物理量，引入新物理量，值越大，准确程度越高，写出定义式：A=______；初中物理中采用此类方法定义的物理量有：__________（列举一个）。 【答案】(1) 0.08 10 (2) 无关 反 (3) 0.4 密度/速度/压强/功率 【详解】（1）[1]密度计漂浮，浮力等于自身重力 [2]根据阿基米德原理，整理得 （2）[1]分析1、2组数据：密度计长度不同，但浸入水中深度相同，说明密度计浸入深度与长度无关。 [2]分析2、3、4组数据：密度计质量相同，漂浮在同种液体中，底面积越大，浸入深度越小，且为定值，说明浸入深度与底面积成反比。 （3）[1]密度计漂浮时，，越大，测量的密度越小。最大为密度计刚好完全浸入，即， 因此最小密度 ， 所以表中一共制作了8种不同规格的密度计，其中质量与体积比值最小的结果是实验序号4和7，结果为。 [2][3]准确程度越高，说明相同密度差对应的深度变化量越大。由可得，与成正比，因此定义，越大准确程度越高，这是比值定义法，初中物理中用比值法定义的物理量有密度、速度、压强、功率等。 3）以上密度计竖直漂浮时，能够测量的最小密度应为0.4g/cm3。 根据解析中的公式，能够测量的密度要最小，则密度计的质量要尽量小，V要尽量大，不过解析中质量为8g，体积为30cm3的密度计是不存在的，因此根据题意，问的是“以上密度计竖直漂浮时”，表中一共制作了8种不同规格的密度计，其中质量与体积比值最小的结果是实验序号4和7，结果为4g/cm3， 【题型四】电磁学 16．（2026·福建漳州·二模）用电压表和电流表测量定值电阻的阻值。 (1)请在图甲中用笔画线代替导线将电路连接完整。 (2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至________端。 (3)闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，则电路中的故障可能是________。 (4)实验中，当电压表示数为时，电流表示数如图乙，读数为________。 (5)收集数据并绘制如图丙所示的图像，发现图线未过原点，说明实验时缺少的操作是________。 (6)丙图中图线与纵轴交点的坐标为，所测定值电阻阻值大小为________。 【答案】(1) (2)B (3)电阻断路 (4)0.24 (5)电流表未调零 (6)10 【详解】（1）根据电压表的使用方法可知，电压表并联在R两端，电源电压为3V，电压表应选用小量程，据此作图。 （2）闭合开关前，为保护电路，应将滑动变阻器的阻值调到最大，所以应将滑片调至B端。 （3）闭合开关，发现电流表无示数，说明电路是断路，电压表有示数，说明与电压表并联部分以外的电路是通路，则故障原因可能是电阻断路。 （4）如图乙所示，电流表的量程是0~0.6A，分度值为0.02A，则电流表示数为0.24A。 （5）电压是产生电流的原因，当电压为0时，电流也为0，所以图线应该过原点，如图丙所示的图象，发现图线未过原点，说明电流表未调零。 （6）因为电流表未调零，其示数比实际通过R的电流大0.04A，当电流表示数为0.24A时，实际电流为 由可得，所测定值电阻R的阻值为 17．（2026·山西吕梁·二模）小亮利用如图甲所示电路做“探究串联电路中电压规律”的实验。 (1)请你根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整（要求：导线不要交叉）。 (2)连接电路后，小亮用电压表测量电压时，直接选用0~3V的测量范围，老师指出小亮的操作不规范，正确的操作方法是______；正确操作后继续测量两端的电压，闭合开关后电压表有示数，但只有发光，不发光，电路中的故障可能是______（选填字母代号）。 A．灯泡短路        B．灯泡断路        C．电压表断路 (3)排除故障后，小亮分别测得灯泡两端电压、灯泡两端电压、电源两端电压，并更换多组灯泡重复实验，某次实验时电压表示数如图丙所示，示数为______V，其余数据如表格所示。 序号 /V /V /V 1 1.0 3.0 2 1.2 1.8 3.0 3 1.5 1.5 3.0 4 1.6 1.4 3.0 分析表格数据，可得出初步结论：串联电路中的总电压等于______。 (4)同学小明只做了一次实验，得到与小亮同学第3次实验一样的数据，于是小明直接得出“串联电路各用电器两端电压相等”的结论，请你对这一结论的合理性做出简要的分析：______。 (5)同学小科也完成了该实验的测量，整理数据时，发现两灯泡两端的电压之和略小于两灯泡两端的总电压，与小亮的实验结论不相符。换用其他器材并规范操作，多次实验后结果均相同，其原因可能是______。 【答案】(1) (2) 先用0~15V测量范围进行试触，如果示数小于3V，再改接0~3V的测量范围 A (3) 2 各用电器两端电压之和 (4)不合理，只凭一组数据得出的结论具有偶然性 (5)导线、开关等两端存在电压 【详解】（1）如图甲所示，两灯泡串联，电压表测L2两端电压。如图乙所示，只需用导线将电压表的负接线柱与灯泡L2的左侧接线柱连接即可。 （2）连接电路后，用电压表测量电压时，为防止被测电压超过电压表的测量范围而损坏电压表，正确操作方法是先用0~15V的测量范围进行试触，如果示数小于3V，再改接0~3V的测量范围测量。 因为两灯泡串联，且发光，所以有电流通过、，因为不发光，所以相当于导线，即电路故障可能是短路，故选A。 （3）如图丙所示，电压表连接0~3V的测量范围，分度值为0.1V，指针指在2V处，所以电压表的读数为2V。 分析表格数据可知，每次实验中均有 故可得出初步结论：串联电路中的总电压等于各用电器两端电压之和。 （4）小明只做了一次实验，实验次数太少，具有偶然性，不能得出普遍规律，所以“串联电路各用电器两端电压相等”这一结论不合理。 （5）两灯泡两端的电压之和略小于两灯泡两端的总电压，说明电路中还有其他的电学元件分担了部分电压，整个电路中除了灯泡之外，还存在导线、开关等，所以其原因可能是导线、开关等两端存在电压。 18．（2026·河南驻马店·二模）小明用如图甲所示的电路测量定值电阻R的阻值。 (1)用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向B端滑动时电流表示数变小。 (2)电路连接正确后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该滑到最___________（选填“左”或“右”）端。闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则发生的故障可能是定值电阻___________。 (3)排除故障后，小明正常进行实验并将实验数据记录在表中。第2次测量时，电压表的示数如图乙所示，为___________V。根据3次实验数据可得，定值电阻R=___________Ω（结果保留一位小数），实验数据记录表格设计中缺少的一项是：___________。 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 1.5 0.16 9.4 2 0.20 3 2.5 0.24 10.4 (4)若将实验中的定值电阻换成小灯泡，在多次测量电阻的过程中，发现当电压表示数增大 时，电压表示数与电流表示数的比值也增大，造成这一现象的原因是___________。 (5)不增加器材，利用该电路还可以进行的实验是___________。 【答案】(1) (2) 右 断路 (3) 2 9.9 电阻R的平均值/Ω (4)灯丝电阻随温度升高而增大 (5)探究电流与电压的关系 【详解】（1）滑片向B滑动时电流变小，说明滑动变阻器接入电阻需要变大，根据滑动变阻器“一上一下”的接线规则，下端接左下端A，上端接任意上接线柱。据此作图。 （2）闭合开关前，滑动变阻器需要调到最大阻值处，本电路接入左下A，因此滑片滑到最右端时电阻最大。 电流表无示数说明电路断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表能连通电源两极，因此故障是和电压表并联的定值电阻断路。 （3）电压表选用0~3V量程，分度值0.1V，读数为2V。 第二次电阻为 则定值电阻阻值为 本实验多次测量的目的是求平均值减小误差，因此表格缺少“电阻R的平均值/Ω”这一项。 （4）电压表示数增大时，小灯泡功率变大，灯丝温度升高，灯丝电阻随温度升高而增大，而电压与电流的比值就是灯丝电阻，因此比值随电压增大而增大。 （5）该电路可以保持定值电阻阻值不变，通过移动滑动变阻器滑片改变定值电阻两端电压，测量对应电流，因此可以不增加器材，完成“探究电流与电压的关系”实验。 19．（2026·重庆·模拟预测）小莉利用以下器材探究“电流与电阻的关系”：学生电源（调至6V），电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、定值电阻（5、10、15、20、25各一个）、滑动变阻器（201A）、开关和导线若干。 (1)如图乙所示的实物图有一处连接错误，请你在图中错误的导线上画“×”，并补上一条正确的导线。 (2)正确连接电路后，闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，故障可能是___________。 (3)实验中将不同的定值电阻分别接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，将数据记录在如下表格中。由测量的数据可以得出结论：电压一定时，电流与电阻成___________（选填“正比”或“反比”）。但老师发现其中10的这一组数据是小莉在换定值电阻后，忘记调滑动变阻器，则她上一次实验所用的定值电阻为___________；同时老师还发现其中接入定值电阻为___________的数据是伪造的，原因是___________；通过上述正确操作并成功得到的有效实验数据中，可计算得出滑动变阻器的最小功率为___________W。 R/ 5 10 15 20 25 I/A 0.6 0.4 0.2 0.15 0.12 (4)另外一组同学的实验器材除滑动变阻器外与小莉使用的器材相同，也完成了“电流与电阻的关系”的探究。在电路安全的情况下，为了以上五个定值电阻都能完成实验且滑动变阻器所滑动的范围在10~75之间，则实验时控制的电压表示数在___________V范围内。 【答案】(1) (2)定值电阻R短路 (3) 反比 5 25 要保持定值电阻两端电压为3V不变，接入25Ω定值电阻需要滑动变阻器接入25Ω，而现有滑动变阻器最大阻值仅20Ω，无法满足要求 0.45 (4) 【详解】（1）乙图中电压表、电流表、定值电阻均未接入电路中，将电流表右接线柱连接定值电阻右接线柱的导线画×，把电压表负接线柱接到定值电阻的右接线柱，使电压表并联在定值电阻两端。 （2）闭合开关，发现电流表有示数，说明电路是通路，电压表无示数，说明可能是与电压表并联的电阻发生了短路。 （3）通过实验数据可得 电流与电阻的乘积始终为一个定值，即在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；10Ω接入后电流为0.4A，总电阻 滑动变阻器接入电阻 滑片未动R滑不变，上一次实验中滑动变阻器分压为 根据串联分压得上一次定值电阻 若接入25Ω定值电阻，要使R两端电压为3V，滑动变阻器需要分压3V，因此要求，但滑动变阻器最大阻值只有20Ω，无法满足，因此25Ω的数据是伪造的； 滑动变阻器分压恒为 有效实验数据中最小电流，得最小功率 （4）根据串联分压规律得，，滑动变阻器所滑动的范围为。当R最小为5Ω时，需要R滑最小，要求，代入得 当R最大为25Ω时，需要R滑最大，要求，代入得 控制的电压均满足电表量程安全要求，因此电压范围为。 20．（2025·河南周口·二模）用如图所示的电路测量未知电阻Rx的阻值（阻值约为10Ω），电源电压为3V。 (1)请用笔画线代替导线，将电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数变小（导线不允许交叉）。 (2)连接电路时，开关应处于___________状态，在此实验中，滑动变阻器除了可以保护电路还具有___________的作用。 (3)电路连接完成后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，出现此现象的原因可能是___________（选填字母代号）。 A．电流表短路 B．电阻Rx短路 C．滑动变阻器短路 (4)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压表示数为2.0V，电流表示数如图，其示数是___________A，则未知电阻Rx=___________Ω。实验中通过移动滑片得到多组实验数据计算出Rx的平均值，这样做的目的是___________。 (5)另一组同学利用图所示电路也完成了该实验。电源电压不变，滑动变阻器的最大阻值为R0，a、b为滑动变阻器两端点，请把实验步骤补充完整。 ①闭合开关S，移动滑动变阻器滑片至a端，读出电压表示数U1； ②闭合开关S，___________，读出电压表示数U2，则待测电阻的表达式Rx=___________（用R0、U1、U2表示）。 【答案】(1) (2) 断开 改变定值电阻两端电压 (3)B (4) 0.2 10 多次测量求平均值可以减小误差 (5) 移动滑动变阻器滑片至b端 【详解】（1）滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数变小，即向右滑动时，电路中电阻变大，即向右滑动时滑动变阻器接入电路中的阻值变大。此时应该将滑动变阻器的左下接线柱接入电路。 （2）连接电路时，开关应处于断开状态，在此实验中，滑动变阻器除了可以保护电路还具有改变定值电阻两端电压的作用。 （3）闭合开关，发现电流表有示数，说明电路是通路，电压表无示数说明与电压表并联的部分短路，因此原因是电阻Rx​短路，故选B。 （4）电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，此时的读数是0.2A， 在测量未知电阻阻值实验中，多次测量求平均值可以减小误差。 （5）①闭合开关S，移动滑动变阻器滑片至a端，读出电压表示数U1；此时滑动变阻器接入电路的电阻是0，测量的是电源电压； ②闭合开关S，移动滑动变阻器滑片至b端，读出电压表示数U2，此时测量的是Rx两端的电压，则滑动变阻器两端的电压为； 串联电路的电流处处相等，所以有 即 【题型五】创新实验 21．（2026·广东深圳·模拟预测）电杆是常见的市政设施，传统电杆多为实心圆柱结构，而现代电杆则普遍采用空心圆柱结构。实践小组的同学们想对此进行研究。 【提出问题】不同空心程度的圆柱，抗弯强度是否存在差异? 【实验目的】探究杆的抗弯强度与杆的空心程度之间的关系。 【设计实验】 (1)实验中选择材料、长度和质量均相同但空心程度不同的杆，在杆的相同位置施加相同的拉力，如何比较杆的抗弯强度？__________。 【进行实验】如图所示，将杆的一端水平固定在铁架台上，在杆的另一端悬挂一定数量的钩码，用刻度尺测量杆的下弯距离Δl。更换不同空心程度的杆，重复上述操作，记录数据如下表。 次数 杆长 杆的质量 杆的空心程度 钩码的质量 杆的下弯距离 1 15 10 100 9 2 15 10 100 6 3 15 10 100 3 4 15 10 100 1 【实验结论】 (2)通过分析实验数据可初步得出：在材料、长度和质量都相同的情况下，杆的空心程度越大，抗弯强度______。 【应用拓展】 (3)结合以上信息，请你写出生产生活中采用空心结构的一个实例：______。根据表中信息，你还可以猜想到杆的抗弯强度可能与__________（写出一种即可）因素有关。 【答案】(1)比较杆的下弯距离的大小 (2)越大 (3) 自行车车架采用空心结构 杆的材料 【详解】（1）在材料、长度、质量和拉力相同的情况下，杆的下弯距离越小，说明杆的抗弯强度越强，所以可以通过比较杆的下弯距离的大小来比较杆的抗弯强度。 （2）观察实验数据，在杆的材料、长度和质量都相同，钩码质量也相同（即施加相同拉力）的情况下，随着杆空心程度逐渐增大，杆的下弯距离逐渐减小。下弯距离越小，说明杆越不容易弯曲，即抗弯强度越大。 （3）[1]在生产生活中，自行车车架采用空心结构，这样在保证一定强度的同时能减轻重量；旗杆、汽车的空心传动轴等也是类似应用。 [2]探究杆的抗弯强度的影响因素，除了空心程度外，还可以从杆的材料、杆的长度等方面提出问题。 22．（2026·甘肃平凉·一模）小明同学为了探究“电流与电阻的关系”，学校实验室找来了如下实验器材：电压恒为3V的电源，一个开关，阻值分别为10、20、30、40、50的定值电阻，标有“20；1A”字样的滑动变阻器等。 (1)请用笔画线代替导线将图甲实物图连接完整。（要求：滑片向右移动时，电流表的示数变大） (2)在连接电路前，开关应处于_________状态。连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，发生这种故障的原因可能是定值电阻_________。 (3)排除故障后，小明先把10的定值电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数为0.2A。然后断开开关，拆下10的定值电阻，改换成阻值为20的定值电阻继续实验，闭合开关后，电压表的示数如图乙所示，为________V。要完成这次实验，接下来他应将滑片向______（选填“左”或“右”）滑动，使定值电阻两端的电压为________V。 (4)当小明改用阻值为50的定值电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑片，电压表的示数都无法达到实验要求的值。你认为出现上述现象的原因可能是________（选填字母）。 A．电压表的测量范围选小了 B．滑动变阻器的最大阻值太大 C．滑动变阻器的最大阻值太小 (5)小明解决了上述问题后，完成了实验，利用收集到的多组数据，作出了如图丙所示的电流随电阻变化的关系图像。分析图像可以得出：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_______比。 (6)本次实验收集了多组数据，目的是__________。 (7)实验结束后，小明又设计了如图丁所示的电路图，用电压表和一个已知最大阻值为的滑动变阻器测量未知电阻的阻值，实验操作如下： ①将滑动变阻器的滑片P移到最右端，闭合开关S，此时电压表的示数为； ②将滑动变阻器的滑片P移到最左端，此时电压表的示数为； ③则_________（用、、表示）。 【答案】(1) (2) 断开 短路 (3) 2.4 左 2 (4)C (5)反 (6)避免实验偶然性，得出普遍规律 (7) 【详解】（1）开关串联在电路中与电源正极和滑动变阻器串联；滑动变阻器采用“一上一下”接法，为满足“滑片右移电流增大”，开关与滑动变阻器连接线应接入右下接线柱B；电流表串联在主电路中，量程选0~0.6A，正接线柱接电阻左端，负接线柱接电源负极。如图所示： （2）[1]连接电路前，开关必须处于断开状态，防止短路损坏元件。 [2]电流表有示数，电压表示数为零，说明电路通路但电压表被短路，因此故障原因可能为定值电阻短路。 （3）[1][2][3]实验中需控制定值电阻两端电压不变，原10Ω电阻时，电阻两端电压 因此实验中控制定值电阻两端电压为2V，更换为20Ω电阻后，图乙中电压表量程为0~3V，分度值0.1V，示数为2.4V，因电压高于目标值2V，需增大滑动变阻器分压，因此应将滑片向左移动，使定值电阻两端的电压恢复至2V。 （4）当使用50Ω电阻时，控制电阻电压为2V，则滑动变阻器两端电压为1V，此时电路电流 则滑动变阻器阻值 由于滑动变阻器最大阻值为20Ω，无法满足，因此原因是滑动变阻器最大阻值太小，故选C。 （5）由图丙可知，电流与电阻的乘积为定值，即电压不变，因此导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （6）本次实验收集多组数据，目的是避免实验偶然性，得出普遍规律。 （7）滑片移到最右端，滑动变阻器接入电阻最大为R0，R0与Rx串联，此时电压表测Rx电压U1； 滑片移到最左端，滑动变阻器接入电路的电阻为0，电压表测电源电压U2； 当滑片移到最右端时，串联电路中电流相等，则 解得 23．（2025·四川成都·模拟预测）在探究“并联电路特点”的实验中，班级同学根据如图所示电路进行实验，将四组同学通过实验获得的数据分别填入表中。 实验组号 电源电压U/V L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 第一组 2.9 2.8 3.0 第二组 2.7 2.4 2.4 第三组 4.5 4.5 4.5 第四组 6.7 6.5 6.9 (1)实验小组的同学刚连接完最后一根导线，两灯就亮了，则实验操作中的不当之处是___________； (2)根据表中实验数据分析，下列说法不合理的是___________； A．表中的数据均在误差范围内 B．此实验还可测量更多组数据 C．通过多次实验，可避免偶然性 D．四次实验中电压表选用的量程均为0~15V (3)为了使实验结论具有普遍性，需要使用规格不同的灯泡进行实验，在选择灯泡时发现灯泡上的标识看不清，你判断灯泡规格是否相同的方法是___________（写一种即可）。 【答案】(1)连接电路时，开关没有断开 (2)D (3)将两灯泡串联接入电路中，观察两灯泡亮度或测两灯泡两端的电压；将两灯泡并联接入电路，闭合开关，观察两灯泡亮度或分别测量两灯泡的电流等（言之有理即可，但看灯丝粗细不行，都太细看不清） 【详解】（1）为保护电路，连接电路时，应该将开关断开。 （2）A．实验中由于测量工具等因素会存在一定误差，表中的数据差异均在误差范围内，故A合理； B．此实验可以测量更多组数据，以增强结论的可靠性，故B合理； C．通过多次实验可以减少偶然性对实验结果的影响，故C合理； D．由表格中实验数据可知，第一、二组用0～3V量程，第三、四组用0～15V量程更为合适，故D不合理。 故选D。 （3）见答案。 24．（2025·河南·一模）如图甲为小英同学设计的“探究电流与电压的关系”的电路图，电源两端电压为3V，滑动变阻器的规格为“50Ω，1.5A”。 (1)请按照图甲，将图乙中的实物电路连接完整。 (2)连接电路前，电流表有示数，应该对电流表进行 _______ ；连接电路时，开关S应处于 _______ 状态。 (3)闭合开关，电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，经检查，发现电表完好，则电路故障可能是 ________ 。 (4)排除故障后继续实验，移动滑片，记录了如下数据： 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.6 2.0 2.2 2.4         ________         电流I/A 0.16 0.20 0.22 0.24         _________         ①第5次的电压表和电流表的示数如图丙所示，请将示数填入表中。 ②分析表中数据，可得出结论：_______________ 。 (5)小岩认为将定值电阻更换为小灯泡，也可以进行本实验，小明认为不合适。你认为哪位同学的想法是正确的？_______ （选填“小岩”或“小明”）。 【答案】(1) (2) 调零 断开 (3)R断路 (4) 2.8 0.24 探究电流与电压的关系 (5)小明 【详解】（1）根据表中数据，电流表选用小量程与变阻器串联（由电路图可知，变阻器右下接线柱连入电路中），如下所示： （2）[1][2]连接电路前，电流表有示数，应该对电流表进行调零；连接电路时，为保护电路，开关S应处断开状态。 （3）闭合开关，电流表示数为零，电路可能断路，电压表示数接近电源电压，电压表与电源连通，经检查，发现电表完好，则电路故障可能是R断路。 （4）[1][2]第5次的电压表和电流表都选用小量程，分度值分别为0.1V和0.02A，示数分别为2.8V和0.28A。 [3]分析表中数据可知，电压与电流之比为一定值，可得出结论：电阻一定时，通过导体的电流与电压成正比。 （5）探究电流与电压的关系时，要控制电阻大小不变，而小灯泡的电阻随温度的变化而变化，不可以进行本实验，小明的想法是正确的。 25．（2025·山西·一模）随着科技的进步，手机“快充”为人们带来方便，同时也引起人们对手机电池健康的担忧。有人为探究“电池容量下降是否受充电速度、充放电电量范围影响”，选用9部全新的同型号手机分为A、B、C三组，每组3部，进行如下探究。 A组：将电量5%的手机使用“慢充”开始充电，到100%后停止充电，消耗电量降到5%，再次充电，不停地循环； B组：使用“快充”，重复A组操作； C组：将电量30%的手机使用“快充”开始充电，到80%后停止充电，消耗电量降到30%，再次充电，不停地循环。获取的数据如下表所示。 组别 充电方式 充放电电量范围 充放电循环次数 电池容量下降平均百分比 A组 慢充 5%~100% 500 8.8% B组 快充 5%~100% 500 8.7% C组 快充 30%~80% 500 6.0% (1)通过以上数据可以得出：手机快充对电池健康的影响______（选填“较大”或“较小”）；手机电量维持在______（选填“5%~100%”或“30%~80%”）时更有利于电池健康。 (2)根据生活中使用手机的实际情况，提出一个关于手机充电时有探究价值的问题：____________。（答出一条即可） 【答案】(1) 较小 30%~80% (2)电池容量下降与充电时环境温度是否有关? 【详解】（1）[1]分析A组和B组数据：A组采用慢充，B组采用快充，充放电电量范围均为5%∼100%，充放电循环次数都是500次，电池容量下降平均百分比 A 组为8.8%，B 组为8.7%，两者差距很小。所以手机快充对电池健康的影响较小。 [2]分析B组和C组数据：B 组和C组都采用快充，B组充放电电量范围是5%∼100%，C组是30%∼80%，充放电循环次数均为500次，电池容量下降平均百分比B组为8.7%，C组为6.0%，C组下降得更少。所以手机电量维持在30%∼80%时更有利于电池健康。 （2）可以从充电环境，如温度等方面提出问题，比如：电池容量下降与充电时环境温度是否有关? 链接中考 A B C LOREM LOREM LOREM 1．（2025·甘肃定西·中考真题）小童外出游玩时捡到一颗白色的小石头，看着很像和田白玉，他想到可以用测密度的方法来鉴别是不是和田白玉，具体方法如下： (1)将托盘天平放在水平桌面上，取下两侧垫圈后，将游码移至标尺____________处，然后调节平衡螺母，直至指针对准分度盘中央的刻度线； (2)用调好的天平测量石头的质量。天平平衡后，右盘中砝码的数量和游码对应的位置如图甲所示，则石块的质量是____________g； (3)测体积时，先往量筒内倒入40mL的水，然后用细线拴住石头放入水中，石头沉底后，量筒中液面的高度如图乙所示，由此计算出石头的密度为____________； (4)小童查阅资料发现，和田白玉的密度在至之间，通过对比可知此石头_______（选填“是”或“不是”）和田白玉； (5)小童在实验评估时，考虑到石头会吸水，请你说明这对密度测量结果会产生怎样的影响，并说明理由_________________________________（石头体积变化不计）。 【答案】(1)左端的零刻度线 (2)47.6 (3)2.38 (4)不是 (5)石头吸水会导致体积测量值偏小，密度测量值偏大 【详解】（1）天平使用前要调节平衡，首先将游码移至标尺左端的零刻度线处，然后调节平衡螺母，直至指针对准分度盘中央的刻度线。 （2）如图甲，标尺的分度值为0.2g，读数为2.6g，石块的质量 （3）如图乙，量筒的分度值为2mL，读数为60mL，石头的体积 石块的密度 （4）和田白玉的密度在2.9g/cm3至3.1g/cm3之间，测得石块的密度为2.38 g/cm3，此石头不是和田白玉。 （5）如果石头会吸水，使得测出的石头的体积偏小，由可知，测得石头的密度偏大。 2．（2020·四川攀枝花·中考真题）某校物理实验兴趣小组的同学们利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强，实验步骤如下： （1）注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽堵住注射器的小孔； （2）用细绳的一端拴住注射器活塞的颈部，另一端绕过定滑轮与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则弹簧测力计的拉力为__________； （3）如图乙所示，用刻度尺测出注射器底端到刻度处的长度为__________，计算出活塞的横截面积； （4）算出大气压强的数值为__________； （5）同学们发现实验结果误差较大，你认为该实验过程中导致误差的可能因素有__________（写出一条即可）。 【答案】 28 6.18 注射器中的空气没有排尽 【详解】[1]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为2N，弹簧测力计的示数，即弹簧测力计的拉力为28N。 [2]由图乙可知，刻度尺的分度值为1mm，刻度尺读数时要估读到分度值下一位，注射器底端到刻度处的长度为6.18cm。 [3]注射器底端到刻度处的体积为 活塞的横截面积为 大气压强的数值为 [4]为了准确测量大气压的值，实验时应排尽注射器中的空气，否则会导致测量结果偏小，故该实验过程中导致误差的可能因素为注射器中的空气没有排尽。 3．（2020·四川攀枝花·中考真题）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，实验装置如图所示，磁场方向竖直向下。依次进行如下实验，在横线上选填“偏转”或“不偏转”： （1）导体棒不动，电流表指针不偏转； （2）导体棒沿竖直方向运动，电流表指针__________； （3）导体棒沿垂直于的方向水平运动，电流表指针__________。 【答案】 不偏转 偏转 【详解】产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动。只有满足这个条件，电路中才会产生感应电流，电流表指针才会偏转；反之，指针不偏转。 [1]导体棒ab沿竖直方向运动 ，其运动方向与磁感线方向平行，没有切割磁感线，因此电路中不会产生感应电流，电流表指针不偏转。 [2]导体棒ab沿水平方向运动时，其运动方向与磁感线方向垂直，会切割磁感线，因此电路中会产生感应电流，电流表指针偏转。   4．（2025·陕西·中考真题）在“测量物体运动的速度”实验中，使用了小车、带有刻度的长木板、秒表、挡板等实验器材。 (1)该实验的原理是______； (2)实验中，为了使小车运动的时间长一些，可以将斜面的坡度调整得较______（选填“大”或“小”）些； (3)将小车从O点由静止释放，同时用秒表计时，测得小车到达A点所用的时间为3s，则小车在OA段运动的平均速度大小为______m/s； (4)将小车从O点由静止释放，若小车运动后才开始计时，则所测得的小车在OA段的平均速度______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】(1) (2)小 (3)0.4 (4)偏大 【详解】（1）速度等于路程除以时间，该实验所依据的原理是。 （2）实验时应使斜面的坡度较小，小车运动的速度较慢，所用时间较长，便于准确测量小车运动的时间。 （3）图中刻度尺分度值为1cm，OA段长度为120.0cm，则小车在OA段运动的平均速度大小为 （4）将小车从O点由静止释放，若小车运动后才开始计时，则所测得的小车在OA段的时间偏短，根据，测得的小车在OA段的平均速度偏大。 5．（2024·辽宁·中考真题）某小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。 (1)组装图（a）的器材应按照________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序。 (2)用酒精灯加热，当水温接近70℃时每隔1 min记录一次温度，同时观察水中的气泡情况。直至5 min后观察到水中形成大量的气泡不断上升、变大，说明水________（选填“尚未”或“正在”）沸腾。 (3)根据记录的数据，绘制的水温与时间关系的图像如图（b）所示。 结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾前后温度变化的特点： ①水在沸腾前，温度________； ②水在沸腾时，温度________。 (4)同学们在实验中发现有时看不清温度计的示数，交流后找到的原因是水蒸气在温度计表面发生了________现象。 【答案】(1)自下而上 (2)正在 (3) 不断升高 保持不变 (4)液化 【详解】（1）组装实验装置时，应先固定酒精灯，再依次安装铁圈、石棉网、烧杯、温度计等，以便用酒精灯外焰加热，因此应按自下而上的顺序。 （2）水沸腾时，内部和表面同时发生剧烈的汽化现象，水中形成大量气泡不断上升、变大，到水面破裂，因此观察到这种现象说明水正在沸腾。 （3）[1][2]由图（b）可知，在沸腾前，水温随时间不断升高；在沸腾时，水温随时间保持不变。 （4）水沸腾时产生大量水蒸气，遇到温度较低的温度计液化成小水滴附着在温度计表面，导致有时看不清示数，这是液化现象。 6．（2024·辽宁·中考真题）某小组猜想电流与电压和电阻有关，现要探究电流与电压的关系。 (1)为探究电流与电压的关系，实验中应控制________不变； (2)该小组连接的部分电路如图所示，请用笔画线代替导线将电路补充完整（导线不能交叉）； (3)正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最________端； (4)试触时发现电压表和电流表的指针均不偏转。为查找故障，闭合开关，保持导线ab的a端不动，将b端依次接到A、B和C接线柱，电压表的指针均偏转，电流表指针均不偏转。若电路中只有一处故障，则发生的故障是___________； (5)排除故障后，闭合开关，通过移动__________的位置改变电阻两端的电压，测量电阻两端的电压U和对应的电流I，记录的实验数据如下表所示； 数据序号 1 2 3 4 5 电压U/V 1.60 1.90 2.20 2.50 2.80 电流I/A 0.16 0.19 0.22 0.25 0.28 分析表格中的数据，发现电压与其对应电流的比值________，从而得出结论：___________。 【答案】(1)电阻阻值 (2) (3)右 (4)滑动变阻器断路 (5) 滑动变阻器滑片 不变 当电阻一定时，通过导体的电流与其两端的电压成正比 【详解】（1）由控制变量法可知，在探究电流与电压的关系实验时，应控制电阻不变，改变定值电阻两端电压。 （2）定值电阻R应与滑动变阻器串联，电压表测量定值电阻R两端电压，如图所示： （3）正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到阻值最大处，即最右端，目的是保护电路。 （4）试触时发现电流表指针不偏转，说明电路可能断路，电压表指针不偏转，说明电压表与电源没有连通；闭合开关，保持导线ab的a端不动，将b端依次接到A、B和C接线柱，电压表的指针偏转，说明电压表与电源连通，电压表被串联在电路中，则与电压表并联的电路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电路断路了，若电路中只有一处故障，则发生的故障是滑动变阻器断路。 （5）[1]在探究电流与电压的关系实验中，滑动变阻器与定值电阻串联，通过移动滑动变阻器滑片的位置来改变电阻两端的电压。 [2][3]由题表格中的数据可得，各组电压与电流的比值相等，是一个定值，则可得出结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 7．（2025·山东淄博·中考真题）每天一袋牛奶，加强营养，增强体质。小明和小强一起测量某品牌牛奶的密度。 (1)将天平放在水平台上，游码归零，发现指针指在分度盘中线的左侧，此时应向______调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线上； (2)小明调节天平平衡后，进行以下测量： ①用天平测出空烧杯的质量为20g； ②向烧杯中倒入适量的牛奶，测量烧杯和牛奶的总质量。称量过程中，当放入最小的5g砝码时，天平右端下沉，接下来应进行的操作是______，直到天平平衡。测量结果如图甲所示，总质量为______g； ③将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出其体积（如图乙所示）。由此小明计算出牛奶的密度为______kg/m3； (3)分析实验过程，小强观察到烧杯中残留了一些牛奶，这会导致密度的测量结果偏______。两人经过思考，认为在原来实验的基础上再增加一步操作就能使测量结果更准确，请写出该实验步骤：______； (4)他们利用酒精、烧杯、铁块、细线和弹簧测力计，利用浮力知识测量牛奶的密度，以下是实验方案： ①用细线拴住铁块，用弹簧测力计测出铁块的重力G； ②将铁块浸没在酒精中，记下此时弹簧测力计的示数F1； ③将铁块浸没在牛奶中，记下此时弹簧测力计的示数F2； 则牛奶的密度表达式为ρ牛奶=______（用G、F1、F2和ρ酒精表示）；从实际操作角度简单评估该方案对实验器材的要求：______。 【答案】(1)右 (2) 取出最小的5g砝码，并向右移动游码 51.2 1.04×103 (3) 大 用天平测量烧杯和剩余牛奶的质量 (4) 见解析 【详解】（1）使用天平时，应将天平放在水平工作台面上，并先将游码移至标尺的零刻度线处，再根据需要调节平衡螺母，调节原则使哪边轻往哪边调，指针指在分度盘左侧，说明右边轻，则向右调节平衡螺母。 （2）[1]天平右端下沉，说明右侧重，则应取下最小的5g砝码，用镊子调节游码，直至天平水平平衡。 [2]甲图中天平标尺的分度值是0.2g，总质量 [3]乙图中量筒的分度值是2mL，牛奶的体积 牛奶的质量 故牛奶的密度 （3）[1]由于烧杯中会残留一些牛奶，导致倒入量筒的牛奶的体积比牛奶的实际体积小，根据可知，导致测量的牛奶的密度比实际密度大。 [2]用天平测量烧杯和剩余牛奶的质量，计算出倒入量筒内牛奶的质量，这样测得的实验结果才较为准确。 （4）[1]铁块在酒精中受到的浮力 铁块的体积 同理铁块在牛奶中受到的浮力 将铁块的体积代入，可得 故牛奶的密度 [2]在空气中或在液体中测铁块重力时，弹簧测力计要在竖直方向保持静止不动；将铁块浸没到酒精中或牛奶中时，不能碰到容器底和容器壁。 8．（2025·四川绵阳·中考真题）在“探究光折射时的特点”实验中，让一束光线从空气以不同的角度斜射入水中，测量多组入射角i和折射角r的数据，记录在表中： 入射角i 30° 45° 60° 75° 折射角r 22° 32° 40° ？ (1)分析发现，折射角r小于入射角i，说明当光从空气斜射入水中时，折射光线_______（选填“偏向”或“偏离”）法线； (2)根据表格数据推测：当入射角i等于75°时，折射角r________55°；（选填“大于”“等于”或“小于”） (3)若让光线以32°入射角从水中射向空气，光线会在水面发生反射和折射，反射光线与折射光线之间的夹角为________°。 【答案】(1)偏向 (2)小于 (3)103° 【详解】（1）当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，故折射光线偏向法线。 （2）根据表中数据推测得，入射角每增加，折射角的差值便减小，据此，入射角为时折射角为 （3）若让光线以入射角从水中射向空气中，发生折射时，根据光路可逆，由表可知折射角为，折射光线与水面的夹角为；在水面发生反射时，根据反射角等于入射角可知反射角为，反射光线与水面的夹角为，则反射光线与折射光线的夹角为。 9．（2025·宁夏·中考真题）某兴趣小组按照图所示电路进行电学实验探究，其中为定值电阻，闭合开关S，通过调节滑动变阻器的阻值，测得表中实验数据。 实验次数 的示数/V 的示数/V V的示数U/V A的示数I/A 1 1.0 4.0 5.0 0.2 2 1.5 3.5 5.0 0.3 3 2.0 3.0 5.0 0.4 (1)分析表中数据，可归纳出串联电路中电压的规律是________； (2)进一步对表格中电压表V1和电流表A的数据分析，可得出：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成________；的阻值为________Ω； (3)将图中换成额定电压为3.8V的小灯泡，闭合开关，电压表V1的示数为3.2V，为使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片应向________（选填“左”或“右”）移动。当电压表V1的示数为3.8V时，电流表A的示数如图所示，通过小灯泡的电流是________A，小灯泡的额定功率是________W。实验中发现，小灯泡两端的电压增大时，电压表V1示数与电流表A示数的比值也增大，原因是________。 【答案】(1)串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和 (2) 正比 5 (3) 左 0.32 1.216 灯丝的电阻随温度的升高而增大 【详解】（1）从表格数据来看， 比如第一次实验数据： 第二次实验数据： 第三次实验数据： 所以可归纳出串联电路中电压的规律是：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。 （2）[1]由表格中的数据可知，对于电压表和电流表A的数据，比如第一次实验数据： 第二次实验数据： 第三次实验数据： 当电阻一定时，电压增大，电流也随之增大，且电压与电流的比值是一个定值，所以在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 [2]根据欧姆定律，取第一次实验数据，，，则的阻值 （3）[1]由电路图和题意可知，小灯泡与滑动变阻器串联，电压表V1测小灯泡两端电压，电压表V2测滑动变阻器两端电压，电压表V测电源电压，电流表A测电路电流。小灯泡额定电压为3.8V，现在电压表V1示数为3.2V，要使小灯泡正常发光，需要增大小灯泡两端的电压。根据串联电路分压原理，应减小滑动变阻器两端的电压，即减小的阻值，所以滑片应向左移动。 [2]由电流表可知，其量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.32A，所以通过小灯泡的电流是0.32A。 [3]小灯泡的额定功率 [4]小灯泡两端的电压增大时，灯泡发光变亮，灯丝的温度升高，灯丝的电阻变大，根据可知，电压表V1示数与电流表A示数的比值就是小灯泡的电阻值，因此电压表V1示数与电流表A示数的比值增大的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大。 10．（2025·江苏镇江·中考真题）小华在实验室中测量铅笔芯的电阻大小。测量电路如图1所示，电源电压为4.5V。 (1)闭合开关前，图1中的滑动变阻器滑片应置于最__________端； (2)请按照图1的电路图将图2的实物图连接完整__________； (3)将滑动变阻器滑片从初始位置移动到另一端，逐次记录电压表示数U和电流表示数I，完成后作出图像，如图3所示，由图可知，铅笔芯的阻值为_______Ω，滑动变阻器的最大阻值为_______Ω； (4)小华想用实验室一只刻度线清晰，但所标数字模糊不清的电流表，制作一个可直接测定电阻的仪器，他设计的电路如图4所示，电路中电源电压恒定且未知，操作如下。 ①在a、b接线柱间接入导线，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电流表指针指到最大刻度； ②保持滑片位置不变，ab间改接入10Ω的定值电阻，此时电流表指针偏转到最大刻度的处； ③取下ab间的定值电阻，接入待测电阻，电流表指针偏转到最大刻度的处，可知待测电阻的大小为_______Ω； ④在电流表表盘刻度线处标相应的电阻值，则电阻值分布是_________（选填“均匀”或“不均匀”）的。 【答案】(1)右 (2) (3) 5 10 (4) 15 不均匀 【详解】（1）为了电路安全，开关闭合前滑片应滑到阻值最大处，则闭合开关前，图1中的滑动变阻器滑片应置于最右端。 （2）由图1得，滑动变阻器滑片置于最右端时滑动变阻器的阻值最大，说明滑动变阻器接的是左下接线柱，将电源的正极与滑动变阻器的左下接线柱相连，如图所示： （3）[1]由图1得，电压表测量铅笔芯的电压，电流表测量铅笔芯的电流；由图3得，铅笔芯的电阻为定值，且当其电压为4V时，电流为0.8A，由欧姆定律得，铅笔芯的阻值为 [2]滑动变阻器与铅笔芯串联，当变阻器接入电路中电阻最大，电路电阻最大，由欧姆定律得，此时电路电流最小，串联电路电流处处相等，由图3得，电路电流最小为0.3A，此时铅笔芯的电压为1.5V，由串联电路电压特点得，此时滑动变阻器的电压为 由欧姆定律得，滑动变阻器的最大阻值为 （4）[1]①在a、b接线柱间接入导线，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电流表指针指到最大刻度，此时电路为滑动变阻器的简单电路，由欧姆定律得，电源电压为┄┄① ②保持滑片位置不变，ab间改接入10Ω的定值电阻，滑动变阻器与定值电阻串联，且滑动变阻器接入电路中电阻不变，此时电流表指针偏转到最大刻度的处，由欧姆定律得，电源电压为┄┄② ③取下ab间的定值电阻，接入待测电阻，滑动变阻器与待测电阻串联，且滑动变阻器接入电路中电阻不变，此时电流表指针偏转到最大刻度的处，，由欧姆定律得，电源电压为┄┄③ 由①②得，滑动变阻器接入电路中电阻为 则待测电阻的阻值大小为 [2]由第一小问得，当电流表的偏转角度由最大变为时，电路电阻增大 当电流表的偏转角度由最大变为时，电路电阻增大 由于 即电流表指针偏转角度的改变量的比值与电阻改变量的比值不相等，说明在电流表表盘刻度线处标相应的电阻值，则电阻值分布是不均匀的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $