教科版八年级物理上册课件+学案:4.3 科学探究 平面镜成像 （3份打包）43张PPT

教学目标 1.知识与技能 （1）了解平面镜成像的特点.。 （2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （3）了理解日常生活中平面镜成像的现象。 2.过程与方法 （1）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。 （2）通过折纸模拟实验，体会虚像的形成原因。 广泛应用。 * 教学目标 3.情感与价值观 （1）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题的过程，“发现”成功的喜悦。 （2）通过对桂林山水的图片观察，感受大自然的美。通过对平面镜的物体的讨论，领略平面镜成像中简洁对称之美。 （3）通过实验，培养实事求是的科学态度。 （4）通过利用平面镜的小发明、小制作，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。 * 教学重点 探究平面镜成像的特点。 教学难点 虚像的概念的建立过程。 光的反射定律 知识链接 S 法线 入射光线 反射光线 0 入射点 入射角 反射角 复习光的反射定律，强调“三线”、“两角”。 引入新课 平面镜 平面镜——反射面是光滑平面的镜子。 平板玻璃 平静水面 平滑的金属面 平面镜的符号： 反射面 平面镜的符号：关键要记住，平滑部分是反射面； * 5 5 10 10 15 15 实验次数 1 2 3 物距/cm 相距/cm 5 5 10 10 15 15 像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 实验次数 1 2 3 物距/cm 相距/cm 用平面镜成像特点作图方法 画出点S在镜中所成的像S1。 1.作SO垂直镜面，垂足为O。 2.延长SO，使S1O=SO，则点S1就是点S在平面镜所成的像。 o S S1 用平面镜成像特点作图线段AB在平面镜中的像。 1.作出点A在平面镜中所称的像A1。 o 2.作出点B在平面镜中所称的像B1。 3.用虚线连接A1B1。（有箭头标画箭头） A A1 B B1 用平面镜成像特点作图方法 画出人眼P通过平面镜看见发光点S的光路。 1.根据平面镜成像特点画出发光点的像S1。 2.作射线S1P与镜面的交点即入射点O。 3.补作入射光线SO、反射光线OP含箭头。 o S P S1 我的收获 平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面是平面镜 用玻璃板代替平面镜，能看到像和镜的后面物体。 平面镜成像特点： 平面镜所成的像是虚像；像和物体大小相等；像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 ∴物和像关于平面镜对称。 平面镜的应用：改变光路；可以成像。 1.从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ ）。 A. 7:25 B. 6:35 C. 5:25 D. 4:35 1.从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ ）。 A. 7:25 B. 6:35 C. 5:25 D. 4:35 分析：根据平面镜成像特点，像与物关于镜面轴反射，左右翻转。（等大 等距） D 2.如图是从平面镜中看到的一台表面无数字的指针位置，此时钟所指的实际时刻是（ ） A、8点20分 B、4点20分 C、3点40分 D、10点40分 C 3.检查视力人要离视力表5m。在一个3m宽的房间挂有视力表和平面镜，人要坐在离平面镜 m处。 3m 3m xm 根据平面镜成像的特点像到镜面的距离等于物体到镜面的距离3m。 X+3=5,X=2 。 2 4. 一位同学身高1.7m,站在1m高的平面镜前，他在镜中的像高是( ) A．0.7m B．1m C．1.7m D．无法判断 C 5.如图所示，在探究平面镜成像的特点实验时，小明同学没有把薄玻璃板竖直放置。在( ) 水平桌面上，无论如何移动蜡烛B，发现 A．蜡烛A的像总是与蜡烛B完全重合 B．蜡烛A的像总偏向蜡烛B的上方 C．蜡烛A的像总偏向蜡烛B的下方 D．蜡烛A的像与蜡烛B总在同一水平面上 B 6.在研究“平面镜成像特点”实验中，小明用玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸等器材进行实验(如图)： (1)实验在 (填“较暗”或“较亮”)的环境中完成较好。 (2)在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应该在蜡烛 (填“A”或“B”)这一侧观察。 (3)选用两支完全一样的蜡烛是为了比较像和物的 关系。 (4)移走后面的蜡烛B，在其所在的位置上放上光屏，在像的一侧观察，发现光屏上没有像呈现，说明平面镜所成的 像为 (填“虚”或“实”)像。 较暗 A 大小 虚 (5)小明将蜡烛A向玻璃板移近2 cm，则蜡烛B应