《雨巷》课件 2025—2026学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件围绕戴望舒《雨巷》展开，涵盖诗歌诵读、意象分析、象征手法及主题理解等核心知识点。教学导入以“武侠剧美女蒙面的朦胧之美”提问，搭建从生活情境到诗歌朦胧意境的学习支架，引导学生自然衔接对诗歌意境的初步感知。 其亮点在于通过情境化导入激发学习兴趣，合作探究环节引导学生分析“雨巷”“丁香”等意象，培养思维能力，结合欣赏歌曲《雨巷》提升审美创造。教学中注重语言运用，如通过诵读品味诗歌音乐性，帮助学生感受语言文字的丰富内涵，教师可借此高效引导学生理解象征手法与主题，提升教学效果。

雨巷 教学导入 武侠小说中或者古装剧中为什么美女的出场总是蒙着面的呢？ 教学导入 1.有感情的诵读全诗，品味诗歌的音乐性。 2.体会诗歌反复、象征手法的应用。 3. 品味诗歌的语言，把握诗歌的意象。 教学目标 作者简介 戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。原名戴朝安，又名戴梦鸥。现代派象征主义诗人,1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 自主学习 背景介绍 这首诗写于1927年夏天。当时全国正处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。 自主学习 基础知识——读准字音 雨巷（ ） 彳亍（ ） 颓圮（ ） 惆怅（ ） 彷徨（ ） páng huáng xiàng chì chù pǐ chóu chàng 自读诗歌，领悟诗歌的感情基调。 自主学习 撑着油纸伞，独自/ 彷徨在悠长、悠长/ 又寂寥的雨巷/ 我希望逢着/一个丁香一样的/ 结着愁怨的姑娘。 她是有/ 丁香一样的颜色/ 丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/ 在雨中哀怨/ 哀怨又彷徨。 她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/像我一样/ 像我一样地/ 默默彳亍着/ 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近/走近，又投出/ 太息一般的眼光/ 她飘过/ 像梦一般的/ 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过/ 一枝丁香地/ 我身旁飘过这女郎/ 她静默地远了、远了/ 到了颓圮的篱墙/走尽这雨巷。 在雨的哀曲里/ 消了她的颜色/ 散了她的芬芳/ 消散了，甚至她的太息般的眼光/ 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自/ 彷徨在悠长、悠长/ 又寂寥的雨巷/我希望飘过/ 一个丁香一样的/ 结着愁怨的姑娘。 2.这首诗描绘了一幅怎样的景象？选出你喜欢的小节，谈谈原因。 梅雨季节，江南的小巷阴暗潮湿，两边是高耸的屋檐，寂静的人家，失落惆怅的“我”撑着油纸伞在雨巷里徘徊不前，渴望遇到一个像我一样彳亍着的像丁香一样结着愁怨的姑娘。 自主学习 自主学习 1.这首诗的最大的特点是朦胧，作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象？. 雨巷 姑娘 篱墙 我 油纸伞 丁香 合作探究 特点：阴暗、狭窄、悠长、清冷、寂寥。 1、雨巷 合作探究 篱墙是颓圮的有种破败、凄凉的气氛。 2、篱墙 合作探究 油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点，充满传统气息。暗合了“雨”，和雨巷很好地结合起来。又寂寥地下着小雨，更凭添了一份冷漠，凄清和孤独的氛围。 3、油纸伞 合作探究 丁香开花在暮春时节，诗人们说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。 4、丁香 美丽 高洁 愁怨 合作探究 2.再读诗歌，思考丁香姑娘具有怎样的特点，象征着什么？ “丁香一样的姑娘”也象征着诗人对理想的追求。 特点 忧愁迷茫 优雅 楚楚动人 惹人爱怜 小家碧玉 像梦一般出现又消失 可望而不可即的美 合作探究 《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱。诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。 主题思想 总结评价 欣赏歌曲《雨巷》 谢谢！ Lavf57.83.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $