第23课 在线生活创意多 教学设计 2025-2026学年人教版 初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦互联网应用的便利、挑战及创新方式，通过播放济南博物馆特展视频创设购票情境，对比线下线上购票优势，搭建从生活经验到新知探究的学习支架。 特色在于生活化案例与实践活动结合，借助物流调度、数字人民币、二维码等案例及扫码支付角色扮演，引导学生理解创新方式。应用提升环节剖析共享充电宝创新点并填表，培养信息意识和数字化学习与创新能力，助力学生提升信息社会责任，为教师提供结构化教学流程。

七 年级 信息科技 教学设计 课题 23在线生活创意多 课型 新授 姓名 日期 教学目标 1．了解互联网应用给生活带来的便利和挑战。2．能合理应用互联网提高生活质量。 3．了解互联网引发创新的几种方式。4．端正面对互联网创新应用的态度。 教学重点难点 重点：1．了解互联网给生活带来的便利和挑战。2．能合理利用互联网提高生活质量。 难点：理解互联网引发创新的几种方式。 师 生 双 边 活 动 新课导入 播放济南市博物馆“山东地区黄河文明”特展活动的视频，引导学生思考线下购票和线上购票各自的优势，从而引出本课的主题。 【教师活动1】教师创设情境：去济南博物馆看展览，需要提前购票。 【学生活动1】思考线下购票和线上购票各自的优势，交流讨论。 【设计意图】结合身边的生活实际，让学生感受到互联网应用给生活带来的便利，为开展本节课的学习做好准备。 新知探究 一、互联网应用给生活带来的便利 1．生活中使用频率最高的互联网应用 【教师活动2】引导学生投票，选出在日常生活中，使用频率最高的互联网应用，并说明原因。 【学生活动2】投票选出使用频率最高的互联网应用，并说明原因。 【教师活动3】提问：当出行距离较远（5千米以上），附近又没有公交车站时，你会选择哪种出行方式？ 【学生活动3】交流讨论：共享单车或网约车。 2．生活中常见的创新网络服务 【教师活动4】小组讨论： （1）你能在图中看到互联网的哪些应用？接触最多的是哪个？它给你的生活带来了哪些新改变？ （2）这些服务与互联网有什么关系？哪些环节体现了互联网的作用？ 【学生活动4】讨论分析，得出结论：互联网应用给生活带来巨大改变，这些互联网服务离不开网络的支持。 【设计意图】引导学生回忆生活中用过的网络应用，思考其给生活带来的改变，为制作介绍家乡短视频做准备。 二、互联网应用与创新生活 借助互联网应用实现生活服务创新的方式有很多，如打通数据节点形成创新服务，为生活提供新的服务工具，为老技术找到新的生活应用场景。 【教师活动5】结合以下案例，谈一谈人们如何借助互联网实现创新。 案例一：物流系统通过互联网实时调度系统资源，有效规划上门取件状态跟踪、派件配送等环节。 【学生活动5】小组讨论物流系统涉及的环节，分析数据如何通过网络互联互通，推动创新服务。 【教师活动6】在购买文创产品时，可以采用的付款方式有：现金，刷卡，微信，支付宝等。移动支付的便捷性和即时性正在改变着世界。 提问：同学们听说过数字人民币吗？ 结合以下案例，谈一谈互联网引发创新的第2种方式：为生活提供新的服务工具。 案例二：互联网应用为人类生活提供新的服务工具，例如，数字人民币就可以视为互联网催生出的新的货币。 【学生活动6】观看视频，了解数字人民币，并思考其带来的新变化。 【教师活动7】随着互联网的发展，二维码成了支付入口，催生了扫码支付等网络服务。但是二维码发明之初，并不是为了移动支付。随着互联网在生活中的普及，很多以前的技术或产品，纷纷在生活中找到了新的应用场景，从而带来了一系列创新网络服务。 引导学生交流讨论，互联网引发创新的第3种方式，为老技术找到新的生活应用场景。 案例三：二维码最初是在汽车工业中用于标识配件的技术产品，随着互联网的发展，它成了支付入口，催生了扫码支付等网络服务。但如果扫描的二维码指向有病毒、木马的网址，就可能导致信息安全问题。 【学生活动7】角色扮演：两位同学模拟收付款过程，体验扫码支付的便捷性。 【教师小结】互联网创新应用不断涌现，在给生活带来便利的同时，也会带来新挑战。 【设计意图】过案例探究和角色扮演，帮助学生理解互联网引发创新的方式及其对生活的影响。 三、互联网创新应用带来的挑战 【教师活动8】创新应用可能取代某些工作岗位，也可能造成社会损失。违法网络应用也在不断涌现。组织学生讨论：创新应用可能带来的社会危害。 【学生活动8】 1．查阅资料，然后小组讨论创新应用可能取代的工作岗位。 展示小组讨论的结果：公交售票员；银行柜员，数据录入员，电话客服等。 2．查阅资料，然后小组讨论创新应用可能造成的社会损失。 展示小组讨论的结果：创新失败、网络犯罪等。 【教师活动9】引导学生从数字鸿沟、信息鉴别、网络安全等维度，讨论创新应用带来的挑战。 【学生活动9】 1．上网查找资料，观看视频，讨论如何加强技术创新，消除“数字鸿沟”。 2．上网查找资料，观看视频，讨论网络安全的重要性以及如何消除隐患。 【教师总结】日常生活中需注意隐私防护，提升信息安全意识。企业需通过制度和技术保护个人信息，国家需完善相关法律法规。 【设计意图】通过讨论和视频，帮助学生认识互联网创新应用的挑战，理解个人、企业、国家在信息安全中的责任。 应用提升 观看介绍某种网络应用（如共享充电宝）的短视频，剖析这个网络应用，找出它的创新点，然后用表格记录剖析结果。 【教师活动10】组织学生小组讨论，根据讨论结果，填写表格。共享充电宝各部分简介不用面面俱到，提炼出要点即可。 功能梳理 简介 租借流程 采集的数据 数据加工 数据输出 创新点（优势） 【学生活动10】小组讨论，提炼共享充电宝的创新点，并分享讨论结果。 【设计意图】通过剖析共享充电宝的创新点，帮助学生深入理解互联网对生活的改变。 课堂小结 教师引导学生总结知识、分享收获。 【设计意图】通过梳理和总结，帮助学生巩固知识，并进一步思考个人信息保护的重要性。 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $