第9课 撇折的写法（教学设计）2025-2026学年晋人版三年级下册书法

第9课撇折的写法教学设计 一、教材分析 撇折是汉字基本笔画中极具代表性的复合笔画，由“撇”和“提（或横）”组合而成。在晋人版书法教材中，本课起着承上启下的作用，既是对之前单笔画（如撇、横）的巩固，又是对复合笔画书写技巧的初步探索。撇折在汉字结构中应用广泛，如“云、去、东、乡”等字，其书写质量直接影响整个字的平衡与美感。教材旨在通过系统的讲解与练习，让学生掌握撇折的运笔规律，体会汉字结构的严谨与灵动。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察撇折的形态变化，感受笔画的舒展与转折之美，提升对汉字结构的审美鉴赏能力。 2. 文化理解：了解撇折在汉字演变中的重要性，体会中华书法艺术的博大精深，增强对传统文化的认同感。 3. 语言建构与运用：掌握撇折的书写技法，并能将其准确运用于相关汉字的书写中，提高规范汉字书写水平。 4. 思维发展与提升：在观察、比较、分析撇折不同形态的过程中，培养细致的观察力和逻辑思维能力。 三、教学重点 1. 掌握撇折“先撇后折”的基本运笔顺序。 2. 明确转折处“顿笔”的技巧，确保转折有力、自然。 四、教学难点 1. 撇与折连接处的流畅过渡，避免出现脱节或生硬的棱角。 2. 根据不同汉字（如“云”与“东”），灵活调整折画的角度与长短（上斜与平直的区别）。 五、教学准备 多媒体课件（包含撇折笔画演变动画、典型例字高清图）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、书法毡、实物投影仪。 六、教学过程 （一）复习导入，直观感知 上课伊始，我们在米字格中复习“长撇”和“短横”的写法。请大家回忆一下，写撇时要求力送笔尖，写横时要求平稳有力。 （教师在黑板上范写，引导学生观察） 今天，我们要学习的这个新笔画非常有趣，它就像是把“撇”和“横（提）”两个好朋友手拉手连在了一起。大家看这个笔画（板书：撇折），它有一个好听的名字，叫“撇折”。 （二）观察分析，精讲技法 1. 形态拆解 请大家仔细观察大屏幕上的“撇折”动态图。这个笔画可以分为两个部分：第一部分是向左下方的“撇”，第二部分是向右方行笔的“折”。 2. 运笔步骤详解（教师边示范边讲解） 起笔：逆锋起笔，向右下轻顿。 行撇：调整笔锋，向左下方行笔写撇。注意，这个撇通常较短，且要有一定的弧度，不能写得太直。 转折（关键点）：当撇写到预定长度时，笔锋不要直接提起，而是要在末端轻轻“顿笔”。这个顿笔动作非常关键，它就像我们走路转弯时要停顿一下积蓄力量一样，能让转折处显得饱满有力。 出折：顿笔后，调整笔锋向右行笔。这里要注意，根据字的不同，折画有两种常见的走向： 第一种是向右上斜出（如“云”字），收笔时自然出锋或回锋，形成“提”的态势。 第二种是平直向右（如“东”字），折画相对平稳。 收笔：根据折画的形态，或顿笔回锋，或顺势出锋。 （三）对比辨析，突破难点 为了让大家更清楚地掌握，我们来对比两个典型的例字：“云”和“东”。 “云”字的撇折：请大家看，“云”字下半部分的撇折，折画是明显向右上倾斜的，角度较大，像一座陡峭的山坡。 “东”字的撇折：而“东”字中间的撇折，折画则比较平缓，几乎是水平向右的，像平坦的地面。 （教师邀请学生上台，在黑板的米字格中尝试指出两种撇折的角度差异，教师随即进行修正和点评。） （四）实践练习，巡回指导 现在请同学们拿出练习纸，我们进行分步练习。 1. 单笔画练习：先在米字格中练习撇折的单笔画。记住口诀：“逆锋起笔顿一顿，向左下撇出要流畅，转折之处再顿笔，向右行笔看角度。” 2. 例字临摹：接着练习“云、去、东”三个字。注意观察范字中撇折在米字格中的位置，特别是折画起笔的高低和收笔的长短。 （学生练习期间，教师利用实物投影仪展示典型作业，针对“转折处未顿笔”、“撇画过长”、“折画角度偏差”等常见问题进行现场纠正。） （五）课堂小结 本节课我们重点学习了撇折的写法。大家要记住，写好撇折的秘诀在于“连贯”与“顿挫”。撇要写得舒展，转折要顿笔有力，折画的角度要根据具体的字灵活变化。课后请大家继续练习，体会笔画间的呼应关系。 七、板书设计 第九课撇折的写法 1.运笔步骤：起笔（顿）-行撇（流畅）-转折（顿笔）-出折（看角度） 2.形态对比： -斜折（提）：如“云”、“去”（角度大，向右上） -平折：如“东”、“车”（角度平，向右） 八、教学反思 本节课通过拆解动作和对比教学，大部分学生能够掌握撇折“顿笔转折”的核心技巧。但在实际书写中，仍有部分学生在“撇”与“折”的连接处显得犹豫，导致笔画臃肿。在今后的教学中，应增加“书空”练习的频次，强化肌肉记忆，同时引导学生多观察碑帖中撇折的细微变化，进一步提升书写的灵动性。 学科网（北京）股份有限公司 $