新疆昌吉州2025-2026学年七年级道德与法治第一学期阶段测试（第一二三单元）

**基本信息** 立足七上1-3单元，以新疆地域成就、文化传承及社会热点为情境，融合政治认同、道德修养与法治观念，实现知识与价值引领统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题/45分|中华民族共同体意识、生命安全、传统文化传承|第1题以“疆电外送”工程引导学生将个人成长融入家乡建设，渗透家国情怀；第3题结合木卡姆艺术传承考人类精神生命延续| |非选择题|3题/55分|自我认知、人际交往、责任担当|18题判断说理结合消防演练、地震应对，考查法治观念与生命安全意识；16题通过成长困惑情境培养健全人格|

七年级第一学期道德与法治第二次月考测试卷 班级 姓名 学号 密 封 线 七年级道法试卷（满分100分，时间60分钟） 测试范围：新教材统编版七上第1-3单元 命题人：吕妍鸿 审核人：迪依达尔.库来西 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号等信息填写在答题卡上。 2．单选题选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号,写在本试卷上无效。 3．非选择题将答案写在答题卡相应的答题框内,写在本试卷上无效。考试期间，可以翻阅教材，不得夹带和借阅. 一、单项选择题（每题 3分，共15 题，满分 45分.在每小题所给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1.2025年，新疆"疆电外送"工程累计输送电量突破8000多亿千瓦时，惠及全国20多个省区市；同时，新疆铁路网不断延伸，环塔克拉玛干沙漠铁路圈全面建成。这些成就的背后，是无数建设者扎根边疆、接续奋斗的身影。习近平总书记强调："要铸牢中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。"这启示刚升入初中的我们（　　） A. 只关注学习成绩，将来才能去内地发展 B. 珍惜初中新起点，将个人成长融入家乡建设 C. 新疆发展靠国家，我们中学生无能为力 D. 追求优异成绩，一心学习心无旁骛 2.步入初中，古丽同学来自喀什，她想选一句既能体现中华优秀传统、又能彰显新疆学子拼搏精神的诗句作为座右铭。下列诗句中，最不适合的是（　　） A. "黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"（唐·王昌龄） B. "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"（宋·陆游） C. "葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催"（唐·王翰） D. "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"（唐·李白） 3."维吾尔族木卡姆艺术"被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。年过七旬的传承人吐尔迪·阿洪老人，一生培养徒弟200余人；如今，他的孙辈通过短视频平台直播木卡姆表演，吸引数十万年轻人关注。木卡姆从宫廷到民间、从口头传承到数字传播，历经千年而活力不减。这说明（　　） ①人类的精神生命在代际传承中不断延续 ②在木卡姆的传承中，中华民族的文化精神不断积淀和丰富 ③传统文化必须一成不变，才能保持"原汁原味" ④吐尔迪老人师徒传承是旧形式，孙辈直播是新形式，二者相互矛盾 A. ①②　　　B. ①③　　　C. ②④　　　D. ③④ 4．2025年7月25日是第五个世界预防溺水日。据报道，我国每年约有5．9万人死于溺水，其中未成年人占了95%以上。近年来，溺水成为我国儿童意外伤害致死事故的“头号杀手”，这警示未成年人（ ） ①要牢固树立安全意识，警惕意外伤害 ②提高自己的游泳技术，再也不怕溺水 ③珍爱自己和他人生命，远离游泳运动 ④增强风险意识，远离危险区域 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 5．在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。以下警示语告诉我们（ ） ①效法自然，遵循规律 ②珍视生命，增强韧性 ③遵守规则，敬畏生命 ④生命安全，共同守护 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．电动车一旦着火，2分钟内温度便可达到180-220℃；3分钟火温可高达上千度。一辆电动车燃烧产生的毒气，30秒就可快速传播，100秒之内，足以使人窒息而亡。电动车消防安全提醒，禁止在住宅建筑内充电。这警示我们（ ） ①要牢固树立安全意识 ②电动车住宅充电应注意安全 ③绿色出行，不骑电动车 ④树立规则意识，自觉遵守规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．提高防护能力是守护生命安全的必要手段。下列行为符合这一要求的有（ ） ①进入室内场所首先观察安全出口位置 ②去野外游泳必须结伴而行 ③万一不幸落水，要用力拍打水面并大声呼救 ④在户外，要保护好头部，尽量避开高楼、广告牌等危险之处 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．下图所示的生活方式，认识正确的有（ ） ①当前任务是学习，生活细节可以忽视 ②增强安全意识，掌握自救自护的方法 ③守住生命，才有追求人生幸福的种种可能 ④养成健康生活方式，是对生命负责的态度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．一项“影响市民健康的不良生活方式”社会调查结果显示，一般人群的常见不良生活方式中，“久坐不动，缺乏体育锻炼”，占82%；“常吃油炸、烧烤和烟熏食品”，占79%；“三餐不规律，经常不吃早餐或深夜餐食”，占78%。这（ ） A．说明守护生命需要关注并滋养心灵 B．警示人们要养成健康的生活方式 C．表明人类可以随意驾驭自己的生活 D．说明人们的生活方式趋于多元化 10．下列对“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 说服自己接纳挫折 增强韧性 ② 周末到博物馆参观展览 滋养心灵 ③ 在课余时间观察动植物 爱护身体 ④ 隐瞒病情参加安全演练 敬畏生命 A． ①② B.①③ C.②④ D.③④ 11．高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”。小娄在吉林长春一夜市小吃街被周某从高空抛下的砖头砸中，不幸离世。2024年10月21日，最高人民法院对被告人周某以“以危险方法危害公共安全罪”死刑复核案作出裁定，核准周某死刑，立即执行。高空抛物害人害己。高空抛物带来的危害警示我们（ ） ①关爱生命、自觉珍爱自己和他人生命 ②增强规则意识，做遵规守法的公民 ③积极参与规则的改进和完善 ④人人都能自觉遵守规则 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 12．敬畏生命不是抽象的理念，而是要落实在日常生活中。下列中学生小花的行为中，不符合这一要求的是（ ） A．看到同学在走廊追逐打闹可能引发碰撞受伤，小花及时劝阻 B．爷爷突发哮喘，小花迅速找出急救药，并及时拨打 “120” C．为了赶时间上学，小花骑车过马路时无视红灯，快速穿行 D．发现校园里有同学晕倒，小花立即帮忙施救 13 他是一名“骑手”，为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作，于街巷之中发现生活之美。如今他已出版诗集。 他是一名“棋手”，源于从小的热爱，更在于后来的坚持，他以无畏的勇气和精湛的技艺被誉为“‘棋’迹青年”。 他是一名“旗手”，在天安门广场观看升旗时播下了梦想的种子，这颗种子深深扎根、奋力生长。他如愿成为国旗护卫队的升旗手。 以上三个故事共同的主题是（ ） A．不断努力奋斗，实现人生梦想 B．学会欣赏他人，敢于挑战权威 C．积极改进规则，做到行己有耻 D．正视自身不足，坚定职业选择 14．某校开展“守好‘传家宝’，传承好家风”故事征集活动。 家风故事一 我的父母受其父辈影响，保持着勤俭持家、艰苦奋斗的生活作风，父亲把“俭约自守”作为人生座右铭。他常说时代在进步，但老祖宗的优良传统永远都不过时。 家风故事二 我的曾祖父是八路军战士，为抗击外敌，为建立新中国浴血奋战，献出了宝贵的生命。我们一家继承曾祖父的革命遗志，爱国爱家、无私奉献、勤奋敬业。 对以上两则家风故事的理解正确的是（ ） ①家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ②现代家庭情况不一，这些家庭故事没必要宣传 ③优良家风促进我们向上向善，促进家庭幸福和谐 ④家庭氛围健康积极，每个家庭成员都会具有良好的道德品质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了更好地管理班级，建议用竞选方式产生班委……这些都是同学们写在班级日志中的建议。看到很多建议被采纳，越来越多的同学也愿意建言献策，班级越来越好。这告诉我们（ ） ①集体建设有赖于每个成员的主动行动 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义 ③集体的力量是强大的，个人无法对集体产生影响 ④每个人都是集体的主人，要发扬“自治”精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、非选择题（3题,共55 分） 16题（12分）解决困惑，助力成长。 内容 解决办法 任务 困惑1 我总会不自觉地与别人进行比较。我羡慕别人有很多特长，还觉得自己与别人相比有些“孤陋寡闻”。 接纳自己的不足和不满意的部分，努力向更好的方向发展。 是否认同该做法：—————— 理由：___ 困惑2 初中生活有丰富多彩的社会实践活动，但这些活动占用了我的学习时间，我该怎么办？ 不参与活动，集中精力努力学习，争取考个好成绩。 是否认同该做法：—————— _ 理由：____ 从困惑1或困惑2中任选其一，运用所学，完成表格中的任务。 17．（15分）在成长的道路上，我们并不孤单。同学们分享了一些与家人、老师和朋友相处过程中的难忘经历。 结合材料，运用所学知识，从家人,老师,朋友的角度分别谈谈你对以上分享的认识。 18.（25分）判断说理：请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内写正确，错误的在题后括号内写错误，并说明理由。 （1）目睹部分大学生送快递，小福直言：“读书多年还是送快递，看来学习真的不重要！”（8分） 判断：（ ） 理由： （2）临近期中考试，学校安排了消防安全演练，小杰对同学说：“这种演练都是走个过场，没有任何意义，纯粹浪费期中复习时间。”（10分） 判断：（ ） 理由： （3）如同学们在教室讨论发生地震时怎么办？杨明说：“地震来了，谁跑得快谁才能守住自己的命。”（10分） 判断：（ ） 理由： 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级第一学期道德与法治第二次月考测试卷 班级 姓名 学号 密 封 线 答案及解析 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级/姓名、考号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试期间，可以翻阅教材，不得夹带和借阅. 一、单选题（每题3分，共45分） 1.2025年，新疆"疆电外送"工程累计输送电量突破8000多亿千瓦时，惠及全国20多个省区市；同时，新疆铁路网不断延伸，环塔克拉玛干沙漠铁路圈全面建成。这些成就的背后，是无数建设者扎根边疆、接续奋斗的身影。习近平总书记强调："要铸牢中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。"这启示刚升入初中的我们（　　） A. 只关注学习成绩，将来才能去内地发展 B. 珍惜初中新起点，将个人成长融入家乡建设 C. 新疆发展靠国家，我们中学生无能为力 D. 追求优异成绩，一心学习心无旁骛 【答案】B【解析】 本题以新疆"疆电外送"和环沙漠铁路圈建设为背景，考查学生对"中学时代意义"及"铸牢中华民族共同体意识"的理解。A项与热爱家乡、建设边疆的价值导向相悖；C项忽视了青少年的责任担当；D项是消极懈怠的态度，片面的观点。B项正确：初中是人生新阶段，新疆学子应珍惜起点，将个人梦想与家乡发展、民族团结相结合，这正是"人生出彩、梦想成真"的新疆实践。 2.古丽同学来自喀什，她想选一句既能体现中华优秀传统、又能彰显新疆学子拼搏精神的诗句作为座右铭。下列诗句中，最不适合的是（　　） A. "黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"（唐·王昌龄） B. "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"（宋·陆游） C. "葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催"（唐·王翰） D. "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"（唐·李白） 【答案】C 【解析】 本题创新性地将古典诗词与新疆历史文化地理相融合。A项"楼兰"为新疆历史地名，诗句体现戍边将士的坚毅，适合；B项强调实践，契合知行合一的学习态度；D项表达乐观进取，适合作为励志座右铭。C项出自《凉州词》，虽描绘西域风情，但渲染的是宴饮作乐、及时行乐的情绪，且"欲饮琵琶马上催"暗含消极避战之意，作为初中生的励志座右铭价值导向不当，故最不适合。 3."维吾尔族木卡姆艺术"被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。年过七旬的传承人吐尔迪·阿洪老人，一生培养徒弟200余人；如今，他的孙辈通过短视频平台直播木卡姆表演，吸引数十万年轻人关注。木卡姆从宫廷到民间、从口头传承到数字传播，历经千年而活力不减。这说明（　　） ①人类的精神生命在代际传承中不断延续 ②在木卡姆的传承中，中华民族的文化精神不断积淀和丰富 ③传统文化必须一成不变，才能保持"原汁原味" ④吐尔迪老人师徒传承是旧形式，孙辈直播是新形式，二者相互矛盾 A. ①②　　　B. ①③　　　C. ②④　　　D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题以新疆世界级非遗"木卡姆艺术"的传承创新为情境，考查"生命的传承与接续"。①正确：从阿洪老人到徒弟再到孙辈，体现精神生命的传承；②正确：木卡姆从宫廷走向民间、从现场走向云端，说明精神文化在积淀中丰富发展。③错误：文化传承需要与时俱进，"一成不变"违背文化发展规律；④错误：师徒传承与网络直播是互补关系，而非矛盾，二者共同促进非遗活态传承。本题引导学生认识：作为新疆青少年，既要尊重老一辈传承人的坚守，也要善用新技术让中华文化瑰宝焕发时代光彩。 4．2024年7月25日是第四个世界预防溺水日。据报道，我国每年约有5.9万人死于溺水，其中未成年人占了95%以上。近年来，溺水成为我国儿童意外伤害致死事故的“头号杀手”，这警示未成年人（ ） ①要牢固树立安全意识，警惕意外伤害 ②提高自己的游泳技术，再也不怕溺水 ③珍爱自己和他人生命，远离游泳运动 ④增强风险意识，远离危险区域 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】本题考查增强安全意识的相关知识。 ①：未成年人需牢固树立安全意识（如不私自下水、注意水域警示标志），警惕溺水等意外伤害，符合预防溺水日的警示目的。故①符合题意； ④：增强风险意识（如识别危险水域、遵守安全规则），主动远离危险区域（如野塘、水库），是预防溺水的关键措施。故④符合题意； ②：提高游泳技术虽能降低风险，但“再也不怕溺水”表述绝对化。溺水与水流、体力等因素相关，技术好仍可能遇险，核心应是预防而非依赖技术。故②说法错误； ③：游泳是健康运动，远离游泳运动”是因噎废食。应强调在安全场所（如正规泳池）并做好防护，而非禁止运动本身。故③说法错误； 故本题选C。 5．在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。以下警示语告诉我们（ ） ①效法自然，遵循规律 ②珍视生命，增强韧性 ③遵守规则，敬畏生命 ④生命安全，共同守护 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查增强安全意识。 ③④：生活中“禁止高空抛物”等警示语启示我们要增强规则意识，做到自觉遵守规则，将规则作为行动的准绳，敬畏生命的价值，生命安全需要社会成员共同守护 ，故③④正确； ①②：这些警示语主要警示我们要遵守规则、敬畏生命，并未体现“效法自然，遵循规律”、“珍视生命、增强韧性”，故①②不符合题意； 故本题选D。 6．电动车一旦着火，2分钟内温度便可达到180-220℃；3分钟火温可高达上千度。一辆电动车燃烧产生的毒气，30秒就可快速传播，100秒之内，足以使人窒息而亡。电动车消防安全提醒，禁止在住宅建筑内充电。这警示我们（ ） ①要牢固树立安全意识 ②电动车住宅充电应注意安全 ③绿色出行，不骑电动车 ④树立规则意识，自觉遵守规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查增强安全意识。 ①④：电动车消防安全提醒，禁止在住宅建筑内充电，警示我们守护生命要牢固树立安全意识，树立规则意识，自觉遵守规则，①④说法正确； ②：电动车不能在住宅建筑内充电，②错误； ③：可以骑电动车，题干说的是电动车禁止在住宅建筑内充电的问题，③错误； 故本题选B。 7．提高防护能力是守护生命安全的必要手段。下列行为符合这一要求的有（ ） ①进入室内场所首先观察安全出口位置 ②去野外游泳必须结伴而行 ③万一不幸落水，要用力拍打水面并大声呼救 ④在户外，要保护好头部，尽量避开高楼、广告牌等危险之处 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查提高防护能力。 ①： 观察安全出口位置是进入室内场所时的重要安全措施，可以在紧急情况下迅速撤离，避免危险，故①符合题意； ④：在户外，保护好头部并避开高楼、广告牌等危险之处是正确的防护措施，可以有效减少意外伤害，故④符合题意； ②：在野外游泳存在较大风险，应该避免在野外游泳，故②说法错误； ③：落水后应尽量保持冷静，避免消耗过多体力，故③说法错误； 故本题选B。 8．下图所示的生活方式，认识正确的有（ ） ①当前任务是学习，生活细节可以忽视 ②增强安全意识，掌握自救自护的方法 ③守住生命，才有追求人生幸福的种种可能 ④养成健康生活方式，是对生命负责的态度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查爱护身体。 ③④：合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动，属于健康的生活方式，告诉我们守住生命，才有追求人生幸福的种种可能，养成健康生活方式，是对生命负责的态度，故③④说法正确； ①：重视学习，也要重视身体健康，故①说法错误； ②：题干没有涉及自救自护方法，故②不符合题意； 故本题选D。 9．一项“影响市民健康的不良生活方式”社会调查结果显示，一般人群的常见不良生活方式中，“久坐不动，缺乏体育锻炼”，占82%；“常吃油炸、烧烤和烟熏食品”，占79%；“三餐不规律，经常不吃早餐或深夜餐食”，占78%。这（ ） A．说明守护生命需要关注并滋养心灵 B．警示人们要养成健康的生活方式 C．表明人类可以随意驾驭自己的生活 D．说明人们的生活方式趋于多元化 【答案】B 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 B：该社会调查结果中强调了一些人群普遍存在的不良生活方式，这些行为对健康有负面影响，警示人们要养成健康的生活方式，故B符合题意； AD：题文未体现守护生命需要关注并滋养心灵，人们的生活方式趋于多元化，故AD错误； C：人类不可以随意驾驭自己的生活，故C说法错误； 故本题选B。 10．下列对“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 说服自己接纳挫折 增强韧性 ② 周末到博物馆参观展览 滋养心灵 ③ 在课余时间观察动植物 爱护身体 ④ 隐瞒病情参加安全演练 敬畏生命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查滋养心灵、增强生命韧性。 ①：接纳挫折是增强心理韧性的一种方法，能够提高人们面对困难的适应能力，符合增强韧性的微点评，故①符合题意； ②：参观博物馆可以开阔视野、增长见识，有助于提高精神层面的丰富性，属于滋养心灵的活动，故②符合题意； ③：观察动植物与爱护身体无关，更多的是增加知识和提升观察能力，故③说法错误； ④：隐瞒病情参加安全演练，会对自身及他人造成隐患，故④说法错误； 故本题选A。 11．高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”。2023年6月，小娄在吉林长春一夜市小吃街被周某从高空抛下的砖头砸中，不幸离世。2024年10月21日，最高人民法院对被告人周某以“以危险方法危害公共安全罪”死刑复核案作出裁定，核准周某死刑，立即执行。高空抛物害人害己。高空抛物带来的危害警示我们（ ） ①关爱生命、自觉珍爱自己和他人生命 ②增强规则意识，做遵规守法的公民 ③积极参与规则的改进和完善 ④人人都能自觉遵守规则 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查敬畏生命。 ①：高空抛物的危害直接威胁到人们的生命安全，这一事件警示我们要关爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要尊重和保护他人的生命。故①说法正确； ②：高空抛物是违法行为，违反了社会公共秩序和安全规定。这一事件提醒我们要增强规则意识，遵守法律法规，不做出危害他人和社会的行为。故②说法正确； ③：高空抛物的危害主要警示我们要遵守现有规则，而不是积极参与规则的改进和完善。故③不符合题意； ④：“人人都能”说法太绝对。高空抛物事件的发生就说明并非人人都能自觉遵守规则。故④说法错误； 故本题选A。 12．敬畏生命不是抽象的理念，而是要落实在日常生活中。下列中学生小花的行为中，不符合这一要求的是（ ） A．看到同学在走廊追逐打闹可能引发碰撞受伤，小花及时劝阻 B．爷爷突发哮喘，小花迅速找出急救药，并及时拨打 “120” C．为了赶时间上学，小花骑车过马路时无视红灯，快速穿行 D．发现校园里有同学晕倒，小花立即帮忙施救 【答案】C 【详解】本题考查敬畏生命的逆向判断题。 A：劝阻追逐打闹避免受伤，是守护他人生命安全的表现，符合敬畏生命的要求，故 A 排除； B：爷爷哮喘发作时及时取药、拨打急救电话，是守护亲人生命的体现，符合敬畏生命的要求，故 B 排除； C：闯红灯骑车穿行，既危及自身生命安全，也可能威胁他人生命，违背敬畏生命的原则，故 C 符合题意；D：施救同学，是守护生命的表现，符合敬畏生命的要求，故 D 排除。 本题逆向选择，故本题选 C。 13． 他是一名“骑手”，为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作，于街巷之中发现生活之美。如今他已出版诗集。 他是一名“棋手”，源于从小的热爱，更在于后来的坚持，他以无畏的勇气和精湛的技艺被誉为“‘棋’迹青年”。 他是一名“旗手”，在天安门广场观看升旗时播下了梦想的种子，这颗种子深深扎根、奋力生长。他如愿成为国旗护卫队的升旗手。 以上三个故事共同的主题是（ ） A．不断努力奋斗，实现人生梦想 B．学会欣赏他人，敢于挑战权威 C．积极改进规则，做到行己有耻 D．正视自身不足，坚定职业选择 【答案】A 【详解】本题考查实现梦想的相关知识。 A： “为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作”“源于从小的热爱，更在于后来的坚持”“这颗种子深深扎根、奋力生长”都体现了不断努力奋斗，实现人生梦想，故A正确； BCD：题干没有体现欣赏他人、改进规则、职业选择等内容，故BCD不符合题意； 故本题选A。 14．某校开展“守好‘传家宝’，传承好家风”故事征集活动。 家风故事一 我的父母受其父辈影响，保持着勤俭持家、艰苦奋斗的生活作风，父亲把“俭约自守”作为人生座右铭。他常说时代在进步，但老祖宗的优良传统永远都不过时。 家风故事二 我的曾祖父是八路军战士，为抗击外敌，为建立新中国浴血奋战，献出了宝贵的生命。我们一家继承曾祖父的革命遗志，爱国爱家、无私奉献、勤奋敬业。 对以上两则家风故事的理解正确的是（ ） ①家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ②现代家庭情况不一，这些家庭故事没必要宣传 ③优良家风促进我们向上向善，促进家庭幸福和谐 ④家庭氛围健康积极，每个家庭成员都会具有良好的道德品质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查家和家风。 ①③：题文中对勤俭节约、艰苦奋斗、爱国爱家、无私奉献、勤奋敬业等家风的传承，表明家是代代传承、血脉相连的生活共同体，优良家风促进我们向上向善，促进家庭幸福和谐，故①③说法正确； ②：题文中家庭故事体现了优良家风，有必要宣传，故②说法错误； ④：“每个”说法绝对化，家庭氛围健康积极，有利于家庭成员形成良好的道德品质，故④说法错误； 故本题选B。 15．为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了更好地管理班级，建议用竞选方式产生班委……这些都是同学们写在班级日志中的建议。看到很多建议被采纳，越来越多的同学也愿意建言献策，班级越来越好。这告诉我们（ ） ①集体建设有赖于每个成员的主动行动 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义 ③集体的力量是强大的，个人无法对集体产生影响 ④每个人都是集体的主人，要发扬“自治”精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体的要求、坚持集体主义原则、正确处理个人利益与集体利益的关系。 ①④：集体建设需要每个成员的主动参与和行动，题干中同学们主动提建议并推动班级改善，正体现了这一点。班级成员通过建言献策和参与管理（如竞选班委），发扬了“自治”精神，表明每个人都是集体的主人，应积极参与集体事务，故①④说法正确； ② ：题干未涉及个人利益与集体利益的冲突，只强调了共同建设班级，因此不适用，故②不符合题意； ③ ：题干显示个人的建议被采纳后班级变好，说明个人可以对集体产生积极影响，而非“个人无法对集体产生影响”，故③说法错误； 故本题选B。 二、主观题（共3小题，共55分） 16．（12分）解决困惑，助力成长。 内容 解决办法 任务 困惑1 我总会不自觉地与别人进行比较。我羡慕别人有很多特长，还觉得自己与别人相比有些“孤陋寡闻”。 接纳自己的不足和不满意的部分，努力向更好的方向发展。 是否认同该方法：____理由：____ 困惑2 初中生活有丰富多彩的社会实践活动，但这些活动占用了我的学习时间，我该怎么办？ 不参与活动，集中精力努力学习，争取考个好成绩。 是否认同该方法：____理由：____ 从困惑1或困惑2中任选其一，运用所学，完成表格中的任务。 【答案】困惑1：认同。我们要学会接纳自己。①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己 满意的部分也接纳自己不满意的部分。②接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 困惑2：不认同。①初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。②积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【分析】考点考查：学会接纳自己、正确认识学习 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用学会接纳自己、正确认识学习的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我在与别人的比较中，发现自己的不足，学会接纳自己，努力做更好的自己→可链接认同做法；接纳自己的全部；以乐观、勇气和智慧面对现实； 关键词②：参加社会实践活动占用学习时间，我决定不参与活动，集中精力努力学习，争取考个好成绩→可链接不认同做法；学习并不局限在学校；探究、发现、体验和感悟都是学习；生活中的点点滴滴都是学习、到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多启迪； 第三步：整合信息，组织答案。 17．（15分）在成长的道路上，我们并不孤单。同学们分享了一些与家人、老师和朋友相处过程中的难忘经历。 结合材料，运用所学知识，从家人,老师,朋友的角度分别谈谈你对以上分享的认识。 【答案】家庭方面：父母关心学习、尊重爱好并以身作则传递正直担当品质，良好家庭氛围与教育为我们奠定道德，给予情感支持与行为示范。学校方面：老师耐心答疑，在知识学习与人际交往上引导成长，老师的指导帮助我们解决困惑、塑造品德。朋友方面：朋友间互助学习特长，朋友能陪伴，在学习生活中分享快乐，共同进步。 【分析】考点考查：建设美好家庭的要求、正确对待老师的引领和指导、友谊的力量。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好家庭的要求、正确对待老师的引领和指导、友谊的力量的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母关心我的学习，尊重我的兴趣。身体力行用他们的言行告诉我一定要为人正直等等→可链接良好家庭氛围与教育为我们奠定道德，给予情感支持与行为示范。 关键词②：刘老师和我们一起讨论，与同学发生矛盾，会和我讲道理等等→可链接在知识学习与人际交往上引导成长，老师的指导帮助我们解决困惑、塑造品德。 关键词③：小丽毫无怨言地帮助我提高学习成绩，我也主动地教她葫芦丝的演奏技巧等等→可链接朋友间互助学习特长，朋友能陪伴，在学习生活中分享快乐，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 18．判断说理：请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内写正确，错误的在题后括号内写错误，并说明理由。（共28分） （1）（8分）目睹部分大学生送快递，小福直言：“读书多年还是送快递，看来学习真的不重要！” 判断：（ ） 理由： （1）（8分）【答案】判断：（ 错误 ） 2分 理由：①小福的观点是错误的，他没有认识到学习的重要性。2分 ②学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。2分 ③我们要努力学习，既要学习课本知识，也要在实践中学习。2分 【分析】考点考查：学习的重要性。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：学习的重要性；我们要努力学习，既要学习课本知识，也要在实践中学习。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）（10分）临近期中考试，学校安排了消防安全演练，小杰对同学说：“这种演练都是走个过场，没有任何意义，纯粹浪费期中复习时间。” 判断：（ ） 理由： （2）【答案】判断：（ 错误 ） 2分 理由：①小杰的观点错误，他没有认识到增强安全意识、提高防护能力的重要性。2分 ②人的生命是宝贵的，也是脆弱的，守护生命、珍爱生命要防患于未然。2分 ③学校开展防火应急疏散演练活动，是守护生命、珍爱生命的具体体现，有利于提高学校的应急反应能力，增强师生的安全意识和风险意识，有利于师生掌握一些基本的自救自护方法，提高避险和逃生能力。2分 ④中学生要积极参加这一活动，提高防护能力，守护生命。2分 【分析】考点考查：提高防护能力的价值、提高避险和逃生能力 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：健全人格 【详解】（2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：①人的生命是宝贵的，也是脆弱的，守护生命、珍爱生命要防患于未然。 ②学校开展防火应急疏散演练活动，是守护生命、珍爱生命的具体体现；提高防护能力的价值；提高避险和逃生能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）（10分）如同学们在教室讨论发生地震时怎么办？杨明说：“地震来了，谁跑得快谁才能守住自己的命。”（10分） 判断：（ ） 理由： （3）【答案】判断：（ 错误 ） 2分 ①应该在老师指导下，迅速抱头闭眼，蹲到各自的课桌下，用书包等保护好头部，不能乱跑，更不能跳楼，地震一停，迅速有秩序的从安全通道撤离，转移到安全空旷地带。不应该不顾自己和他人逃跑。4分 ②敬畏生命就要关爱他人的生命，坚持人民至上，生命至上。我们要坚持从珍惜自己生命走向关爱他人生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题，尊重关怀和善待身边的每一个人，当他人的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对生命最宝贵的生动诠释和切实践行。4分 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 七年级第一学期道德与法治第二次月考双向细目表 题号 一级 二级 三级 题型 考查内容（知识点） 分值 难度预估 能力层级 核心素养 知道 理解 应用 一、单项选择题 1 第一单元 中学时代 中学序曲 单选 中学时代的意义、珍惜新起点、铸牢中华民族共同体意识 3 0.85 √ 2 第一单元 中学时代 少年有梦 单选 努力就有改变、励志精神、中华优秀传统文化 3 0.8 √ 3 第三单元 珍爱我们的生命 生命可以永恒吗 单选 生命的接续、精神生命的传承、文化传承与创新 3 0.75 √ 4 第三单元 珍爱我们的生命 守护生命安全 单选 增强安全意识、珍爱生命、预防溺水 3 0.9 √ 5 第三单元 珍爱我们的生命 守护生命安全 单选 敬畏生命、遵守规则、生命安全 3 0.85 √ 6 第三单元 珍爱我们的生命 守护生命安全 单选 安全意识、规则意识、电动车消防安全 3 0.85 √ 7 第三单元 珍爱我们的生命 守护生命安全 单选 提高防护能力、自救自护方法 3 0.8 √ 8 第三单元 珍爱我们的生命 爱护身体 单选 健康生活方式、生命安全、生命价值 3 0.85 √ 9 第三单元 珍爱我们的生命 爱护身体 单选 养成健康的生活方式、守护生命 3 0.9 √ 10 第三单元 珍爱我们的生命 滋养心灵/增强生命韧性 单选 增强生命韧性、滋养心灵、敬畏生命 3 0.75 √ 11 第三单元 珍爱我们的生命 敬畏生命 单选 敬畏生命、关爱他人生命、遵守规则、珍爱生命 3 0.8 √ 12 第三单元 珍爱我们的生命 敬畏生命 单选 敬畏生命的实践要求、生命安全 3 0.9 √ 13 第一单元 少年有梦 做个追梦少年 单选 梦想的意义、努力实现梦想 3 0.8 √ 14 第二单元 成长的时空 家的意味/传承中华优秀传统文化 单选 家的意义、家风传承、优良家风的作用 3 0.75 √ 15 第二单元 成长的时空 共建美好集体 单选 集体建设、自治精神、个人与集体 3 0.8 √ 二、非选择题 16 第一单元 少年有梦 做更好的自己/学习新天地 非选择（表格分析） 接纳自己、做更好的自己；学习与实践的关系、全面发展 12 0.7 √ 17 第二单元 成长的时空 家的意味、师生之间、友谊的天空 非选择（材料分析） 家的意义与亲情、师生交往、友谊的力量与特质 15 0.65 √ 18(1) 第一单元 少年有梦 学习伴成长 非选择（判断说理） 学习的意义、终身学习、职业平等观 8 0.7 √ 18(2) 第三单元 珍爱我们的生命 守护生命安全 非选择（判断说理） 安全意识、防护能力、守护生命的意义 10 0.75 √ 18(3) 第三单元 珍爱我们的生命 敬畏生命/守护生命安全 非选择（判断说理） 敬畏生命、生命至上、关爱他人生命、集体安全 10 0.65 √ 合计 100 0.78 √ 统计汇总表 项目 内容 分值 占比 单元分布 第一单元 成长的节拍（中学时代、学习新天地、发现自己、少年有梦） 26分 26% 第二单元 成长的时空（家的意味、师生之间、友谊的天空、共建美好集体） 33分 33% 第三单元 珍爱我们的生命（生命可以永恒吗、敬畏生命、守护生命安全、爱护身体、滋养心灵） 41分 41% 题型分布 单项选择题 45分 45% 非选择题 55分 55% 能力层级分布 知道（识记） 约15分 15% 理解（领会） 约35分 35% 运用（应用、分析、评价、创造） 约50分 50% 难度分布 容易题（0.85-1.0） 约30分 30% 中等题（0.70-0.84） 约55分 55% 较难题（0.50-0.69） 约15分 15% 核心素养分布 政治认同 约12分 12% 道德修养 约20分 20% 法治观念 约18分 18% 健全人格 约30分 30% 责任意识 约40分 40% $